語(yǔ)文上學(xué)期的教學(xué)總結（通用5篇）

　　無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，讓教學(xué)總結為這一年劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號吧。但是教學(xué)總結的思路你學(xué)會(huì )了嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文上學(xué)期的教學(xué)總結（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　語(yǔ)文上學(xué)期的教學(xué)總結1

　　時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作即將結束，在這一學(xué)期中，我們四年級的全體數學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團結協(xié)作，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F簡(jiǎn)要總結如下：四年級數學(xué)備課組工作總結

　　（一）加強理論學(xué)習，提高思想認識

　　本學(xué)期我們備課組繼續加強了對數學(xué)新課標的理論學(xué)習，使老師們進(jìn)一步明確了新課標鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導。還學(xué)習了一些其他教育教學(xué)理論，切實(shí)改變教育觀(guān)念，以此來(lái)指導我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　（二）認真鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　教學(xué)中，根據學(xué)生實(shí)際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。

　　（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養

　　注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。

　　（四）積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高

　　本組的3位老師，平時(shí)能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴格執行互聽(tīng)互評課制度，在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中，取長(cháng)補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)每周寫(xiě)好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習中成長(cháng)，在不斷反思中提高，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。除了每次的備課組活動(dòng)，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

　　（五）尋找差距，再創(chuàng )輝煌

　　本組的數學(xué)老師還需加強與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，從不同角度多給家長(cháng)分析學(xué)生學(xué)習困難的原因、學(xué)生進(jìn)步的喜悅、學(xué)生成長(cháng)的煩惱等問(wèn)題，幫助學(xué)生健康快樂(lè )的學(xué)好數學(xué)。

　　俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語(yǔ)文教學(xué)工作搞得更好

　　語(yǔ)文上學(xué)期的教學(xué)總結2

　　時(shí)光荏苒，一學(xué)期又過(guò)去了，本學(xué)期，我擔任初二五班和六班的語(yǔ)文老師，并兼任五班班主任， 此期間，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，我以專(zhuān)研洋思教學(xué)為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

　　一、教育理論方面：

　　本學(xué)年來(lái)，我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，認真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)思想，樹(shù)立起以教師為主導以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，靈活掌握了不同類(lèi)型的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

　　二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：

　　備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　2、課堂上的情況：

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

　　初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　4、積極參教研組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　5、除了課堂效果之外，還讓學(xué)生多讀，多講，多練。

　　為此，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。

　　6、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽(tīng)課達20節以上，完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。

　　三、取得的成績(jì)：

　　本學(xué)期期中考試中，成績(jì)均較為突出，四班優(yōu)秀率第一，三班平均分第一，積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng)，第八屆科技文化藝術(shù)節“為語(yǔ)文課本配插圖”，我班學(xué)生王蘇蘇和李嬋都獲得二等獎。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。

　　四、正視自我，明確今后努力方向

　　一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作使我積累了許多寶貴經(jīng)驗，對教學(xué)理念有了更深層次的認識。以下是我對下學(xué)期教學(xué)工作的設想和改進(jìn)的措施：

　　1、進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

　　2、狠抓檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

　　3、加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　4、采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。

　　5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jì)。

　　以上就是我在本學(xué)期的工作總結，諸多地方還有不足，希望在今后的日子里，能在各位老師的合作下，取得更好成績(jì)。

　　語(yǔ)文上學(xué)期的教學(xué)總結3

　　本學(xué)期，我執教312班的語(yǔ)文�，F在，教學(xué)工作已經(jīng)基本結束，總結如下。

　　一、重視了起始年級的銜接教育。

　　學(xué)生從初中跨入高中，在知識和方法上都和高中教學(xué)有較大的差距，為了讓學(xué)生更好的適應高中教學(xué)，我對學(xué)生的初中學(xué)習進(jìn)行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩(shī)文，然后進(jìn)行“怎樣學(xué)習高中語(yǔ)文”的專(zhuān)題講座，讓學(xué)生不但認識到學(xué)好語(yǔ)文的重要，而且還對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。實(shí)踐證明，銜接教育是比較成功的。

　　二、單元教學(xué)注重能力訓練。

　　在人文素質(zhì)培養和語(yǔ)文能力訓練如何結合的問(wèn)題上，本學(xué)期經(jīng)過(guò)了痛苦地探索。從實(shí)踐到理論，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學(xué)應該以能力訓練為主，以人文素質(zhì)的培養為輔。依據這樣的認識，在教學(xué)中不斷調整教學(xué)思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過(guò)渡到二者并重，并略?xún)A向于能力訓練的思路上來(lái)。這樣的教學(xué)也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實(shí)，有了些訓練。今后，還應該在這方面繼續探索。

　　三、作文教學(xué)嘗試思維訓練。

　　本學(xué)期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學(xué)模式，對學(xué)生的寫(xiě)作思維進(jìn)行了訓練，因為我只開(kāi)了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯(lián)想，體會(huì )還不是很深。下學(xué)期，將在原點(diǎn)思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學(xué)生暢所欲言，有一定效果。本期有兩個(gè)學(xué)生的周記推薦在市級報刊上發(fā)表。

　　四、注重學(xué)生課外閱讀指導。

　　本期，我向學(xué)生推薦了四部名著(zhù)，并在教學(xué)中有計劃地組織學(xué)生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫(xiě)一篇讀書(shū)心得，并組織學(xué)生交流。本期學(xué)生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢(mèng)》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

　　五、文言文教學(xué)注重了翻譯。

　　以前，我的文言教學(xué)沒(méi)有章法，教學(xué)的隨意性較強，經(jīng)過(guò)總結后，形成了這樣的的結論：文言教學(xué)必須在翻譯上下功夫，否則學(xué)生的基礎不會(huì )很扎實(shí)。因此，我的教學(xué)思路是：每文必譯�；蝾A習時(shí)翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實(shí)。學(xué)生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。

　　六、期末復習注重了基礎。

　　特別是對現代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識進(jìn)行了系統的教學(xué)，對病句專(zhuān)題進(jìn)行了扎實(shí)地復習。把2008年全國各地的高考試題中的病句、成語(yǔ)、漢字試題讓學(xué)生見(jiàn)識了一下。這是著(zhù)眼長(cháng)遠的做法，今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個(gè)成語(yǔ)題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學(xué)生的基礎知識將會(huì )得到鞏固。

　　七、本學(xué)期所存在的問(wèn)題是：

　　1、作文訓練太少，學(xué)生的寫(xiě)作水平提高不大。

　　2、課外時(shí)間被大量擠占，學(xué)生的閱讀空間越來(lái)越小，語(yǔ)文學(xué)習時(shí)間在后半期基本被剝奪。

　　3、學(xué)生的優(yōu)劣分別開(kāi)始拉大，語(yǔ)文學(xué)科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。

　　4、語(yǔ)文讀本的處理比較草率，沒(méi)有系統指導。

　　語(yǔ)文教學(xué)，永遠在探索中前進(jìn)。

　　語(yǔ)文上學(xué)期的教學(xué)總結4

　　一學(xué)期的工作即將結束。本學(xué)期，我們三年級組全體語(yǔ)文教師，在學(xué)校教導教研部門(mén)的領(lǐng)導下，立足崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，用滿(mǎn)腔的真誠和科學(xué)的態(tài)度，順利而圓滿(mǎn)地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F總結如下：

　　一、理論學(xué)習

　　現代社會(huì )對語(yǔ)文教育提出了新的挑戰和要求。我們三年級的全體語(yǔ)文教師都深深懂得：如果沒(méi)有扎實(shí)的理論功底，不及時(shí)更新教育理念，很容易在教育改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問(wèn)題面前手足無(wú)措。組內教師已把這種認識化作了自覺(jué)行動(dòng)，自覺(jué)閱讀理論專(zhuān)著(zhù)、教學(xué)雜志、研讀《新課程標準》、《給教師的建議》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》和義務(wù)教育課程標準實(shí)驗《語(yǔ)文》教科書(shū)。

　　我們珍視每一次學(xué)習機會(huì )，即使再忙，也決不放棄每次學(xué)習的良機。每次教研活動(dòng)我們都積極參與，認真聽(tīng)課，聆聽(tīng)講座或評課，并做好詳細記錄，虛心學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗。除此之外，我們還將自己在學(xué)習中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫(xiě)成論文 、隨筆、案例分析等。

　　二、常規教學(xué)

　　常規教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，抓好常規教學(xué)是學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展、創(chuàng )新的基礎。本學(xué)期，我們主要從以下兩方面加強常規教學(xué)。

　　1、進(jìn)一步學(xué)習各項常規制度，領(lǐng)會(huì )精神，通過(guò)廣泛的交流、討論，提高廣大教師對常規的認識。我組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書(shū)籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節課，寫(xiě)好每一篇教學(xué)后記。

　　2、強調作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強了大作文批改指導的個(gè)體化。做到了精批細改，及時(shí)反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師中午不回家吃飯，晚上回去很晚，甚至在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識、技能的反饋，實(shí)現了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。

　　3 、重視學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成。加強學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養，努力提高學(xué)生的`作業(yè)習慣、聽(tīng)課習慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字、答卷等習慣的養成，采取了切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學(xué)生的發(fā)展打下了良好的基礎。

　　4 、本期我們組特別重視輔優(yōu)補差工作。每個(gè)班級的學(xué)生現狀，如手指有“長(cháng)短”。一些“學(xué)習困難生”，我們三年級組的老師不辭辛勞，時(shí)常和他們促膝談心、循循善誘，樹(shù)立他們學(xué)習的自信心。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，老師們利用中午或放學(xué)后的寶貴時(shí)間，給予“一對一”的輔導，不厭其煩，拉差補缺。

　　三、教研特色

　　本學(xué)期我們三年級組開(kāi)展了形式實(shí)、內容實(shí)的教研活動(dòng)：

　　1、集體備課

　　本學(xué)期，我們團結協(xié)作，充分發(fā)揚個(gè)人的長(cháng)處，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進(jìn)度，統一練習，特別是在備教學(xué)目標，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)補短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng )新，從而提高語(yǔ)文學(xué)科的總體實(shí)力，打團體戰，反對“孤軍作戰”。我們按照要求，對每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)積極討論，說(shuō)出自己的想法。并在期中考之后，結合試卷特點(diǎn)及學(xué)生考試情況，對前半學(xué)期的教與學(xué)進(jìn)行查漏補缺，明確了下半學(xué)期的工作重點(diǎn)，那就是：基礎知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng )新思維有待開(kāi)發(fā)。

　　在三年級辦公室內，時(shí)常洋溢著(zhù)團結互助，群策群力的氣氛。有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或學(xué)生方面的問(wèn)題，需要亟待解決。于是，在辦公室內，大家都會(huì )出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們教師在教學(xué)崗位上茁壯成長(cháng)。另外教師外出聽(tīng)課之后，為共享教學(xué)成功經(jīng)驗，聽(tīng)課的老師會(huì )自覺(jué)結合聽(tīng)課具體環(huán)節、教法、學(xué)法在組內談體會(huì )，使老師們了解外界課堂變化，同時(shí)也反思自己的教學(xué)，進(jìn)一步引領(lǐng)了自己的課堂教學(xué)行為。本學(xué)期全組老師聽(tīng)課數量均已達到或超出學(xué)校規定的節次。許多老師都積極參與學(xué)校之外的各類(lèi)聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課都在15節以上。相互學(xué)習，取長(cháng)補短，已在組內蔚然成風(fēng)。

　　2、針對年段特點(diǎn)，我們開(kāi)展了“如何減少學(xué)生錯別字，如何指導學(xué)生積累和習作”等方面的教研活動(dòng)，通過(guò)問(wèn)題引路，老師找到了“注重利用課堂，練習題搞高寫(xiě)字正確率，采用社會(huì )實(shí)踐法給人糾正錯別字，自己積累一本錯別字集”等方法減少學(xué)生錯別字方法；“根據平時(shí)課文內容特點(diǎn)，指導學(xué)生分類(lèi)積累，并用積累的詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)，用積累的句子寫(xiě)一段話(huà) ，采用靈活多樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生多積累及模仿平時(shí)閱讀的文章，加上自己的親身體驗，構思習作等 ”指導學(xué)生積累和習作的有效途徑。在平時(shí)教學(xué)工作中加以實(shí)踐，反思、總結。我們還注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，積極開(kāi)展各類(lèi)課外興趣活動(dòng)，指導、組織好學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)，勤學(xué)習”的氛圍。各班學(xué)生都能在教師的指導下邊讀書(shū)邊作筆記，并組織自編課本劇、自辦小報、作文、演講等競賽活動(dòng)。顯然，開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，并使學(xué)生在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。

　　老師們的課堂無(wú)不體現了新課標的精神，無(wú)不表現出她們的辛勤勞動(dòng)。作為一個(gè)契機，我們在總結成績(jì)的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng )新求發(fā)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實(shí)踐，

　　四、問(wèn)題反思

　　平時(shí)，我們十分重視教學(xué)過(guò)程的反思，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，給今后的教學(xué)提供成功的經(jīng)驗，吸取失敗的教訓。

　　然而，在教學(xué)實(shí)踐中，仍有許多問(wèn)題在困擾我們。對于有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力還要進(jìn)一步挖掘培養，整體的語(yǔ)文成績(jì)還需再上臺階。學(xué)困生的問(wèn)題一直是困繞我們的難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高他們的學(xué)習積極性，是我們下一年的奮斗目標。

　　五、努力方向

　　1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨生源，努力加強學(xué)習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　2、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習的自信心，樹(shù)立競爭的學(xué)習風(fēng)氣為主，注重學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓練，提高他們的綜合水平。

　　時(shí)間匆匆，歲月如歌�；仡櫼黄�，精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著(zhù)我們共同的誓言：為著(zhù)教育理想，我們愿意奮斗不息！

　　語(yǔ)文上學(xué)期的教學(xué)總結5

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，轉眼我和這些學(xué)生已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺(jué)得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下：

　　一、抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：

　　一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉換點(diǎn)，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過(guò)來(lái)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習習慣的培養融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。

　　二、抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)：

　　一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

　　三、注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：

　　漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書(shū)，并經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　四、抓好寫(xiě)字訓練。

　　寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學(xué)光盤(pán)中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面的要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。

　　五、抓好讀書(shū)訓練。

　　如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受來(lái)。

　　總之，在新課標精神地指導下，我將繼續更新觀(guān)念，開(kāi)辟課程學(xué)習的廣闊天地。不過(guò)，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異，學(xué)習上出現了一些問(wèn)題，因而本班出現了兩極分化的現象，我會(huì )在今后的工作中，使一年級的語(yǔ)文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

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