教育行業(yè)年終總結范文
時(shí)間如流水，轉眼間我們又將迎來(lái)了新的一年，回首過(guò)去一年來(lái)的工作生活，我們有過(guò)挫折,感覺(jué)我們很有必要對自己的工作做一下總結。那么如何把一年一度的總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的教育行業(yè)年終總結范文，歡迎大家分享。
教育行業(yè)年終總結1
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間一年的教學(xué)工作已接近尾聲，在這一年里我深刻體會(huì )到了做老師的艱辛和快樂(lè )，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這一年的工作小結如下：
一、在思想上，愛(ài)國愛(ài)黨、積極上進(jìn)。
我積極參加各種政治學(xué)習，為了提高自己的思想覺(jué)悟，經(jīng)常認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個(gè)人身上最美的東西，針對社會(huì )這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責任心較強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學(xué)習中，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、教學(xué)工作與學(xué)生培訓方面。
授課過(guò)程中注重將理論與實(shí)際應用相結合，以工作過(guò)程為導向，實(shí)現“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，在講解基礎知識的同時(shí)，介紹相應的知識點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò )組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò )操作系統中的具體應用，使學(xué)生能夠對網(wǎng)絡(luò )的基本原理、網(wǎng)絡(luò )協(xié)議有一個(gè)直觀(guān)認識，并能應用到實(shí)際中去。
在教學(xué)工作中，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)�？措娔X報、信息技術(shù)書(shū)籍等，還經(jīng)常在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，并在全系范圍內就《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》課程開(kāi)展一次系內觀(guān)摩課活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
本年度為計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設了華為（HCNE）網(wǎng)絡(luò )工程師課程培訓，并成功組織學(xué)生參加華為3COM網(wǎng)絡(luò )有限公司的網(wǎng)絡(luò )工程師（HCNE）認證考試，通過(guò)率達到80%以上，又組織學(xué)生考取思科畢業(yè)證書(shū)，確保計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)的每名學(xué)生都能獲得思科畢業(yè)證書(shū)，為學(xué)生今后就業(yè)奠定了良好的基礎。
三、精品課程建設情況
在教學(xué)方面進(jìn)行了課程的改革與研究，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施以工作過(guò)程為導向，采取了“教、學(xué)、做”一體化、任務(wù)驅動(dòng)、項目導向的教學(xué)模式，同時(shí)將企業(yè)的培訓體系納入到教學(xué)中來(lái)，達到了良好的教學(xué)效果。同時(shí)對《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)》精品課網(wǎng)站進(jìn)行了全面的更新，對內容進(jìn)行了全面的升級。
四、教科研方面，積極參加、工作認真。
積極參加教研室組織的各種活動(dòng)，主動(dòng)參加新生的專(zhuān)業(yè)教育、座談會(huì )及第二課堂活動(dòng)。并參與業(yè)務(wù)相關(guān)的教研項目，參與正在進(jìn)行的省級教研項目《計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革研究》等其它相關(guān)的教研活動(dòng)，通過(guò)案例教學(xué)的方式進(jìn)行設計，特別注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、技術(shù)應用能力和創(chuàng )新能力的培養，使學(xué)生在具有必備的基礎理論
和專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，重點(diǎn)掌握該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際工作的基本能力和基本技能，具有技術(shù)應用能力強、知識面廣、職業(yè)素質(zhì)高等特點(diǎn)。
五、在業(yè)余時(shí)間，努力自學(xué)、勇攀高峰。
計算機作為信息時(shí)代的主要載體，在素質(zhì)教育中占據了極其重要的地位。如何挖掘學(xué)生潛能，提高學(xué)生素質(zhì)，尤其是利用計算機解決實(shí)際問(wèn)題的能力，顯然和計算機有著(zhù)直接的、密切的關(guān)系。計算機技術(shù)發(fā)展迅速，因此，教師必須及時(shí)掌握當前最前沿的網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，也是形式所迫。為了能學(xué)習到最新的網(wǎng)絡(luò )知識，強化教師的基本功訓練，我自己購買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū)，但是學(xué)習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個(gè)永遠游不到邊跡的大海，只有在平時(shí)不斷的學(xué)習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學(xué)中，這就需要有一個(gè)好的學(xué)習心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習方法。我想我會(huì )繼續延著(zhù)這條路走下去的，做一名優(yōu)秀的計算機教師。
六、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的`各項規章制度。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，一年里幾乎沒(méi)有缺席過(guò)一次，又能堅持經(jīng)常加班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準備教材和學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識。在新的一年中，我應更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，創(chuàng )造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
七、存在問(wèn)題。
1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng )新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時(shí)候多，主動(dòng)創(chuàng )新的時(shí)候少。
2、自身各方面的素養有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習，但學(xué)得不深，學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其是文化素養、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著(zhù)一定的差距。
教育行業(yè)年終總結2
通過(guò)建立教育發(fā)展共同體，創(chuàng )設學(xué)校聯(lián)動(dòng)發(fā)展新平臺，促進(jìn)小學(xué)第三共同體學(xué)校資源共享、優(yōu)勢互補、均衡發(fā)展、共同提高。
一、健全保障機制，讓教學(xué)工作步入一體化
為了確�；顒�(dòng)的正常開(kāi)展，我們成立了共同體領(lǐng)導小組，設立了共同體管理辦公室，制訂了《共同體管理辦公室工作職責》，明確了管理辦公室、分管教干、學(xué)科負責人、資料管理員、信息報道員以及活動(dòng)承辦學(xué)校工作職責。共同體管理辦公室主要負責計劃制定落實(shí)、信息上傳下達、工作安排部署、活動(dòng)組織實(shí)施、師生安全保障、過(guò)程監督考核、資料搜集建檔、工作推進(jìn)創(chuàng )新，以及研究、部署、考核共同體的各項工作，保障共同體科學(xué)、持續、高效推進(jìn)。在此基礎上，我校細化共同體建設方案，并落實(shí)例會(huì )制度，定期開(kāi)展校際活動(dòng)�；顒�(dòng)形式多樣，內容涉及學(xué)校管理、教育科研、專(zhuān)題交流研討、課堂教學(xué)等方面，各校協(xié)同參與完成年度工作計劃和總結。按照區教育局的要求，各個(gè)共同體在制度、師資、培訓、經(jīng)費、設備、監督和評價(jià)等七方面建立保障機制。各校相應投入一定經(jīng)費，以保證各項活動(dòng)的開(kāi)展。一年來(lái)，我們舉行了豐富多彩而又卓有成效的活動(dòng)，每月一次校際交流，或辦學(xué)理念研討，或讀書(shū)沙龍、或運動(dòng)會(huì )，或美文誦讀觀(guān)摩，或教師太極拳比賽，或教師籃球比賽，或教師排球比賽，或古詩(shī)文誦讀競賽，或班主任工作研討，在過(guò)去的一年里，我們辦好“五大節”即藝術(shù)節、科技節、古詩(shī)節、科技節、英語(yǔ)節;舉行了“三大儀式”即一年級的開(kāi)學(xué)典禮、三四年級的成長(cháng)禮，六年級的畢業(yè)典禮。在教師中間舉行“學(xué)廉潔從教典范，做教書(shū)育人楷�！睅煹卵葜v比賽，“五四幸福杯”教師才藝大賽，教師專(zhuān)業(yè)知識競賽、各學(xué)科的基本功大賽，新課標的測試。在共同體的共同努力下，區雙語(yǔ)誦讀、美文誦讀比賽中，我們均榮獲區特等獎的好成績(jì)，共同體的各家學(xué)校在活動(dòng)中成長(cháng)。
二、創(chuàng )新教研方式 ，讓質(zhì)量在實(shí)效中提高
1、教師交流促發(fā)展。
共同體學(xué)校教師交流是促進(jìn)教育教學(xué)、科研改革的一項重要舉措，也是一種先進(jìn)教育思想、先進(jìn)教學(xué)方法的交流，同時(shí)，還是先進(jìn)教研方式的有機結合。共同體學(xué)校之間開(kāi)展教師交流活動(dòng)，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(cháng)補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。領(lǐng)銜學(xué)校選派一批骨干老師到參與學(xué)校支教，帶去先進(jìn)的教育教學(xué)思想;參與學(xué)校選派思想素質(zhì)好、肯刻苦鉆研的優(yōu)秀教師到領(lǐng)銜學(xué)校頂崗式學(xué)習，實(shí)地感悟領(lǐng)銜學(xué)校的規范化教育教學(xué)管理氛圍。力爭通過(guò)這種交流使雙方教師相互學(xué)習、共同提高，從而以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)的變革，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。xx實(shí)小與新莊、來(lái)龍、xx小學(xué)開(kāi)展教干雙向掛職學(xué)習活動(dòng)，直接向參與學(xué)校派出管理者，指導、協(xié)助相關(guān)管理工作，同時(shí)選派參與學(xué)校領(lǐng)導干部直接參與領(lǐng)銜學(xué)校的管理，共同探討管理方法，實(shí)現優(yōu)勢互補，實(shí)現管理理念的共享。一年來(lái)，xx張家港實(shí)xx(副校長(cháng))、xx(教導處主任)、xx(教科室主任)、xx(學(xué)生處副主任)帶和一位年輕教師結成對子，走進(jìn)課堂聽(tīng)課30多節，積極參與學(xué)領(lǐng)骨干教師走進(jìn)這四所學(xué)校分批支教一個(gè)月時(shí)間，主動(dòng)帶一門(mén)課程，校各項活動(dòng)，為全體教師開(kāi)設專(zhuān)題講座1次。
2、名師引領(lǐng)強素質(zhì)。
我們實(shí)施了名師帶徒制度，我校xx、xx、xx、xxX等30余名骨干教師分別與共同體學(xué)校教師正式簽訂了三年的“師徒結對協(xié)議”，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的引領(lǐng)作用，提高共同體教師的整體素質(zhì)。兩年來(lái)，師徒開(kāi)展了相互聽(tīng)課、共同備課、同課異構、一課三上等活動(dòng)，每學(xué)期活動(dòng)不少于6次，且都有記錄。每學(xué)年，共同體都要評選出“優(yōu)秀師徒”，并給予一定的物質(zhì)和精神獎勵。
我校的骨干教師先后到新莊、關(guān)廟、保安開(kāi)展送課活動(dòng)，名師們通過(guò)課堂教學(xué)指導、課堂教學(xué)示范和教科研引領(lǐng)等方面給予青年教師全方位的指導，充分發(fā)揮名優(yōu)教師“傳”、“幫”、“帶”的作用，整體提高共同體學(xué)校的教學(xué)水平。
3、聯(lián)動(dòng)教研提效率。
為了讓小學(xué)第三共同體學(xué)校教師能接受新的教學(xué)理念、新的教學(xué)模式，共同體學(xué)校開(kāi)展聯(lián)動(dòng)教研。首先是重視研究氛圍的營(yíng)造和專(zhuān)家的引領(lǐng)，激發(fā)教師內心深處研討、反思的原動(dòng)力，提高教研的時(shí)效性。一年來(lái)，我們多次邀請全國著(zhù)名特級教師高林生走進(jìn)我校上示范課、講學(xué)、解讀新課標，讓共同體全體教師大開(kāi)眼界、受益匪淺。其次是采取研訓聯(lián)動(dòng)的方式，統籌共同體的教學(xué)、教研、科研和師訓活動(dòng)。我們以課題為引領(lǐng)，開(kāi)展實(shí)踐、研究、反思、敘事活動(dòng)。通過(guò)教育科研組建各學(xué)科共同體，促進(jìn)各校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，努力提高各學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。我們積極打造集體備課研究平臺，讓每個(gè)教師都扎扎實(shí)實(shí)地加入到研究行列，各學(xué)科組、教研組集體備課制度化、常態(tài)化，每學(xué)科每學(xué)期集體備課一次，在活動(dòng)中商討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，研究教學(xué)環(huán)節設計的有效性。通過(guò)集體備課，聽(tīng)課評課，課前指導、課后說(shuō)課，使參加教研活動(dòng)的老師們都獲得了大容量的教研經(jīng)驗和更深層次的活動(dòng)體驗，真正促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)也提升了教研組的整體水平。
4、聚焦課堂結碩果。
充分發(fā)揮領(lǐng)銜學(xué)校的資源和管理優(yōu)勢，全力打通城區學(xué)校與農村學(xué)校共同發(fā)展通道，初步實(shí)現資源共享、優(yōu)勢互補，進(jìn)一步縮小城鄉之間、校際之間差距，推進(jìn)教育均衡發(fā)展進(jìn)程。通過(guò)領(lǐng)銜學(xué)校的“幸福課堂教學(xué)”的打造、研究、推廣、運用，推動(dòng)領(lǐng)銜學(xué)校與參與學(xué)校緊密結合，使農村學(xué)校能夠突破自身資源限制，實(shí)現教育資源的優(yōu)化配置，初步達到“理念共享、資源共用、機制共建、品牌共創(chuàng )、優(yōu)勢互補、相互促進(jìn)、互惠共贏(yíng)、共謀發(fā)展”的目的，進(jìn)一步促進(jìn)了農村學(xué)校學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展，共同結出累累碩果。為了更好發(fā)揮骨干教師在共同體中的帶頭作用，我校每學(xué)期對外開(kāi)放各學(xué)科課堂教學(xué)一周時(shí)間，這期間，許多學(xué)校的老師主動(dòng)來(lái)校聽(tīng)課，取得了很好的反響。
三年來(lái)，我校的骨干教師為參與學(xué)校教師開(kāi)設示范課達60節。每學(xué)期期末，我們組織一次教師成果展示活動(dòng)，如優(yōu)秀徒弟優(yōu)課展示、優(yōu)秀班主任教育敘事展示、師德演講、讀書(shū)心得交流等活動(dòng)，為更多的參與學(xué)校年輕教師提供鍛煉舞臺，享受成功的喜悅。三年來(lái)，我校培養了市名教師2人、市學(xué)科帶頭人8人、市骨干教師5人、市教學(xué)能手2人、市教壇新秀3人，區學(xué)科帶頭人19人、區骨干教師 10人、區教學(xué)能手2人、區教壇新秀4人，區名教師 12名 區領(lǐng)軍人物2名，區名班主任2 名。國家級課5節，省級課 8節，市級課28 節。
三、構建學(xué)習型團隊，讓精神在書(shū)海里徜徉
早在20xx年4月的“心耕講壇”上，xx校長(cháng)作了《行走在幸福的教育世界》專(zhuān)題講座，他提出作為教育工作者要有一座心中的大山——追尋幸福的教育，并指出了追尋幸福教育的途徑：辦真教育、活教育、樂(lè )教育，并從觀(guān)念養質(zhì)、自然養智、自主養慧、閑暇養心、藝術(shù)養性、健體養氣、品位養雅、讀寫(xiě)養志、網(wǎng)絡(luò )養境、環(huán)境養人、同心養情、謀略養校十二個(gè)方面構建了幸福教育的美好藍圖，為第三教育共同體的老師們指明了一條幸福教育的康莊大道，也成為各校文化融合的載體，共同體的各家學(xué)校文化在這里得到碰撞、融合、提升。
為了變“自我欣賞”為“團隊共享”，第三共同體學(xué)校開(kāi)辟了交流研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗的陣地�？缎母�;開(kāi)辟心耕講壇，鼓勵教師圍繞某一話(huà)題做深度研究做專(zhuān)題講座;并引導教師開(kāi)辟網(wǎng)上論壇;自建教育博客。我們還開(kāi)展校際的觀(guān)摩交流，有效地加強校際交流，展開(kāi)聯(lián)動(dòng)教研，通過(guò)共同體開(kāi)展學(xué)校理念文化研討、讀書(shū)沙龍、師生聯(lián)誼活動(dòng)等形式，促進(jìn)共同體學(xué)校文化碰撞、交流，吸納新的內涵，構建豐富而有個(gè)性特色的學(xué)校文化。共同體已成為了教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)術(shù)爭鳴的平臺。
學(xué)校以“五大講壇”為平臺，推行“對話(huà)式”學(xué)習。將我校的“心耕講壇”豐富為教研文化講壇，由教研組長(cháng)圍繞學(xué)期教研主題做深度詮釋性講學(xué);科研文化講壇，由各課題組圍繞研究課題作匯報性講學(xué);讀書(shū)文化講壇，在教師申請年級組推薦基礎上每月安排一名教師圍繞幸福與教育主題閱讀反思后作交流性講學(xué);學(xué)習之旅講壇，由外出學(xué)習人員做學(xué)習匯報性講學(xué);名師文化講壇，市區級名教師每人每學(xué)期做一次專(zhuān)題培訓性講學(xué)。五大講壇讓教師在對話(huà)式學(xué)習中提高了理論素養，轉變了教學(xué)理念。
為了避免為了讀書(shū)而讀書(shū)，為了學(xué)習而學(xué)習，使學(xué)習變成無(wú)效的負擔，學(xué)校以“心靈相約書(shū)友會(huì )”為載體，長(cháng)期開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)，每月圍繞共同閱讀的書(shū)目開(kāi)展一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，教師們就每一個(gè)章節發(fā)表各自見(jiàn)解，在交流碰撞中提升思想內涵。
我們要求教師有針對性的讀整本書(shū)，讀中外教育名家的專(zhuān)業(yè)性著(zhù)作。將學(xué)習的重點(diǎn)落實(shí)在“研”字上，即“帶著(zhù)實(shí)踐中的問(wèn)題去學(xué)習”“帶著(zhù)感受去實(shí)踐”，“帶著(zhù)實(shí)踐中的體驗再學(xué)習”，從而使“學(xué)習”與“實(shí)踐”緊密結合在一起。
全體教師圍繞各自的關(guān)注“點(diǎn)”和科研方向每月撰寫(xiě)一篇教學(xué)反思，并把優(yōu)秀教學(xué)反思上傳至OA系統，讓教師在閱讀中進(jìn)行思維碰撞，在反思中形成對研究專(zhuān)題的再認識、對教育的深理解，在不知不覺(jué)中實(shí)現從經(jīng)驗型教師向科研型、智慧型教師的蛻變。同時(shí)以教研組、備課組為單位，在銘銳網(wǎng)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研與集體備課活動(dòng)，同時(shí)積極號召共同體學(xué)校的教師積極跟帖討論，加強了校際之間的交流與合作。
四、實(shí)行藝體聯(lián)動(dòng)，讓特色品牌彰顯
依托領(lǐng)銜學(xué)校的藝術(shù)教育和體育教育特色項目，帶動(dòng)、輻射參與學(xué)校，并結合共同體學(xué)校各自藝術(shù)和體育教育教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的發(fā)展策略。針對農村學(xué)校師資薄弱的音體美、信息技術(shù)等學(xué)科，我校采取了專(zhuān)業(yè)教師間周輪流送教的方式，提升農村藝術(shù)教育的質(zhì)量，培養鄉鎮學(xué)生的藝術(shù)素養。同時(shí)，我們每學(xué)期幫助新莊、來(lái)龍中心校排演一首大合唱、一支集體舞，舉行一次專(zhuān)題美術(shù)作品展，讓農村學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源。這既提高了參與學(xué)校教師的藝術(shù)修養，也提高了我校藝體教師的時(shí)間指導能力與團隊合作能力。除此，我們還舉行了轟轟烈烈的藝體聯(lián)誼活動(dòng)，先后舉辦了學(xué)生網(wǎng)球操比賽、教師太極拳比賽、師生春季運動(dòng)會(huì )、教師排球比賽、冬季三項競賽、藝術(shù)展演、大課間比賽等活動(dòng)，從而形成教育合力，打造優(yōu)質(zhì)藝體品牌項目，力求共同體學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展的均衡。
五、共建結對互動(dòng)，讓成長(cháng)快樂(lè )飛揚
1、開(kāi)展了一次生活體驗活動(dòng)。利用暑假，通過(guò)“走進(jìn)鄉村、享受自然”和“走出鄉村、體驗城市”同吃同住同學(xué)習系列活動(dòng)，組織城鄉學(xué)生到對方學(xué)校、家庭相互親身體驗學(xué)習、生活環(huán)境，讓城鄉之間、校際之間的學(xué)生加強交流。
2、開(kāi)展兩次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。上學(xué)期利用清明節“紅領(lǐng)巾尋訪(fǎng)黨的足跡”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，組織了我校、新莊中心學(xué)校(小學(xué)部)、關(guān)廟中心學(xué)校(小學(xué)部)、保安中心學(xué)校(小學(xué)部)部分學(xué)生到雪楓公園、馬陵公園、韓余娟墓地、余娟實(shí)小(韓余娟事跡展館)等德育基地，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強本領(lǐng)，在交流中碰撞思想，在體驗中提升素質(zhì)。上學(xué)期，我們組織學(xué)生參觀(guān)民防基地，在訓練中鍛煉學(xué)生的意志。本學(xué)期我們再次組織了“放飛童心，擁抱自然”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，200多名學(xué)生走進(jìn)大運河畔，在大自然中放飛夢(mèng)想，擁抱自然，師生們收獲累累。
3、開(kāi)展一次形式多樣的“獻愛(ài)心”幫扶活動(dòng)。首先是啟動(dòng)“宿豫區民進(jìn)教育基金”，獎優(yōu)扶貧;其次是動(dòng)員有條件的教師、學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )人士對受援學(xué)校學(xué)生開(kāi)展圖書(shū)、學(xué)習用品、衣物捐贈等資助活動(dòng)。從而幫助困難家庭的孩子更好完成學(xué)業(yè)，讓城鄉學(xué)生共享社會(huì )溫馨，共同健康快樂(lè )成長(cháng)。本學(xué)期我們精選了20種3000冊圖書(shū)在四校進(jìn)行漂流，激發(fā)了孩子們的讀書(shū)熱情，讓農村孩子也能讀到好書(shū)，享受經(jīng)典書(shū)籍的潤澤。
4、依托現代媒體，實(shí)現教育資源共享。我們通過(guò)博客、校園局域網(wǎng)、校園qq群、鳳凰網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò )信息平臺，推動(dòng)共同體的教師圍繞計劃，進(jìn)行備課、上課、教研活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀、教學(xué)隨筆、作業(yè)設計、試卷編印、課題研究、案例反思等方面內容，展開(kāi)豐富多彩的探討與分享。通過(guò)加強網(wǎng)絡(luò )教研，改變傳統的教研形式，借助網(wǎng)絡(luò )平臺，實(shí)現教研活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )化。
三年來(lái)，我們xx區小學(xué)第三教育共同體在實(shí)踐中摸索，在蹣跚中前行，在交流中完善，在各個(gè)兄弟學(xué)校交流、提高。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。宿豫第三共同體正充分利用豐富的教育資源，推進(jìn)教育共同體的建設，揚帆向更高的目標航行，相信宿豫第三共同體正以遠望精神為強大動(dòng)力，乘風(fēng)破浪，銳意進(jìn)取，爭創(chuàng )一流，努力譜寫(xiě)更加輝煌燦爛的明天！
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