數學(xué)教研組工作總結范文（精選5篇）
不經(jīng)意間，工作已經(jīng)告一段落，回顧這段時(shí)間中有什么值得分享的成績(jì)呢？我們要做好回顧和梳理，寫(xiě)好工作總結哦。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編幫大家整理的數學(xué)教研組工作總結范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學(xué)教研組工作總結1
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期數學(xué)教研的工作做如下總結。
一、堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習高效課堂以及高效課堂理念，組織教師學(xué)習討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀(guān)念，認識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向專(zhuān)業(yè)型、科研型轉變。
教師們把高效課堂的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實(shí)現師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。本組教師能?chē)栏駡绦姓n程政策，認真落實(shí)教學(xué)計劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價(jià)、課外輔導等各環(huán)節的具體要求，切實(shí)加強教學(xué)過(guò)程的常規本學(xué)期，教研組有9位老師每人都講了一節公開(kāi)課。每次公開(kāi)課，老師們都能認真研究教材，寫(xiě)出設計意圖和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內開(kāi)展認真的評課活動(dòng)。大家本著(zhù)負責的態(tài)度，暢所欲言、認真點(diǎn)評。組內教師之間相互取長(cháng)補短，互相學(xué)習，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課至少15節。
在切實(shí)抓好教學(xué)常規，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作，教師們堅持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。
1、期初制定了數學(xué)組教研計劃，各組員制定了數學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃。
2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)，每周四數學(xué)老師均上一節公開(kāi)課，并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。
3、進(jìn)行了期中、期末4次教學(xué)常規檢查。
4、組織進(jìn)行了全校的數學(xué)期中檢測工作。
5、組織、指導期末復習，進(jìn)行期末考試。
四、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(cháng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。
本教研組中，如何促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)成了迫在眉睫的問(wèn)題。事實(shí)證明，切實(shí)有效地開(kāi)展集體備課是解決這個(gè)問(wèn)題的最佳途徑。備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要以各年級為單位（因各年級只有一位數學(xué)教師），由組長(cháng)負責，每月至少有兩節課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法等。然后，各年級教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現學(xué)生的主體性，以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過(guò)程的反思，每個(gè)月教師都認真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫(xiě)下來(lái)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫(xiě)出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫(xiě)一個(gè)高質(zhì)量的集體備課的教案。
存在的問(wèn)題：
1、教師課件的`制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。
2、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺(jué)學(xué)習教育教學(xué)理論、現代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網(wǎng)絡(luò )技術(shù)培訓，切實(shí)轉變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現代化技術(shù)的應用水平。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題�？傊�，一學(xué)期以來(lái)，數學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們也深深知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，讓我們的教研工作更上一層樓。
數學(xué)教研組工作總結2
在學(xué)校教導處組織下，以教研組為單位，數學(xué)組分別在3月25日進(jìn)行了教案、作業(yè)、學(xué)習之友的檢查。本次檢查依據我校新制定的相關(guān)要求進(jìn)行，重點(diǎn)檢查學(xué)生作業(yè)、教師教案的質(zhì)量，教案從“全冊教材分析”“教學(xué)目標”等幾個(gè)方面，檢查教師教學(xué)設計的修改情況，從課堂作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習檢測和課外作業(yè)輔導來(lái)檢查教師日常工作的情況，同時(shí)分析學(xué)生平時(shí)的學(xué)習情況，主要目的是通過(guò)檢查，促進(jìn)教師更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)發(fā)現好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
一、教學(xué)設計檢查
1、優(yōu)點(diǎn)
�。�1）二，五年級老師使用的電子教案，都能修改，個(gè)人在電子教學(xué)設計的基礎上進(jìn)行增、刪、補，形成自己的個(gè)性化教學(xué)設計，充分發(fā)揮集體智慧和力量，提高了工作效率。
�。�2）每位教師都詳細地分析了全冊的教學(xué)內容、教學(xué)目標、教學(xué)的重、難點(diǎn)，能緊緊圍繞三維目標，選擇較為合理教學(xué)策略組織教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)環(huán)節齊全、條理清楚。
�。�3）大多數教師的教學(xué)設計突出使用信息技術(shù)手段，破解知識難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生對抽象知識的理解，提高學(xué)習效果。
�。�4）多數教師能根據學(xué)生學(xué)習需要，適當增補教學(xué)內容；針對學(xué)情補充典型習題。
�。�5）特崗教師手寫(xiě)教案非常認真，能做到有準備上課。
2、教學(xué)設計不足
�。�1）個(gè)別教學(xué)設計的實(shí)用性和可操作性，有待商榷。
�。�2）個(gè)別教學(xué)設計修改太過(guò)簡(jiǎn)單。
�。�3）個(gè)別教學(xué)所列的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與教學(xué)內容不符，還需要深入研讀教材。
�。�4）相當多的教學(xué)反思篇幅太短，問(wèn)題沒(méi)說(shuō)清楚，缺乏深度，有些語(yǔ)句甚至不通。
�。�5）教學(xué)設計版面、字體、格式等不統一，增、刪、補的教學(xué)內容書(shū)寫(xiě)位置很隨意。
二、作業(yè)檢查
檢查教師對學(xué)生課堂作業(yè)、學(xué)習之友的批改情況以及對學(xué)生課外作業(yè)的輔導情況，通過(guò)檢查一方面了解學(xué)生平常學(xué)習的情況，另一方面檢查教師日常教學(xué)的情況。
1、優(yōu)點(diǎn)
�。�1）全體教師都做到了對學(xué)生課堂作業(yè)和學(xué)習之友的全批全改，課外輔導作業(yè)進(jìn)行不定期輔導或批改；各年級課堂作業(yè)批改次數充足，（2）大多數教師能及時(shí)批改作業(yè)，批改認真、細致，部分老師對學(xué)生的錯誤做出了簡(jiǎn)短的批注，指出了錯誤原因。
�。�3）大多數教師能責成學(xué)生及時(shí)更正錯題，并及時(shí)批閱錯題。
�。�4）大多數教師用較為恰當方式肯定學(xué)生作業(yè)，激勵學(xué)生更好地完成作業(yè)。
�。�5）總體上看，我校學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比較規范，各年級作業(yè)格式比較統一，作業(yè)本較干凈，作業(yè)本比較完整，但低年級學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)比高年級學(xué)生更認真。
2、不足
�。�1）有些學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改厲害，對待這部分學(xué)生的作業(yè)，應多些耐心，多花點(diǎn)時(shí)間辨別，千萬(wàn)不能一帶而過(guò)。
�。�2）批改符號不一致。批改符號也是一種語(yǔ)言，也可以向學(xué)生傳遞信息。個(gè)別教師打的對號、錯號有時(shí)很小，有時(shí)從本子上方一直劃到本子下方，對待學(xué)生的錯誤時(shí)教師要控制自己的情緒。
�。�3）個(gè)別教師學(xué)習之友選作，批閱沒(méi)有閱號，等級。
�。�4）作業(yè)量要適當，不能太少，也不能太多，適量性、科學(xué)性、規范性應是我們布置作業(yè)的原則。
數學(xué)教研組工作總結3
光陰似箭，歲月如梭，第二學(xué)期結束了。本學(xué)期數學(xué)教研組的工作，在教研室和校領(lǐng)導的支持下，在全體數學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、學(xué)習新課程，轉變教學(xué)觀(guān)念
本學(xué)期，教研組多次組織全體數學(xué)老師學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。參與xx省教師管理平臺的30學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò )培訓和90學(xué)時(shí)培訓，達到4人次。培訓教師又把所學(xué)的新理念傳遞給本學(xué)校的數學(xué)老師。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、關(guān)注學(xué)區調研，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期我們數學(xué)組循著(zhù)蕭江學(xué)區組織的九年級復習課調研活動(dòng)，九年級老師毛顯淑老師，姚建慧老師，鄭潔老師積極備課，上課，參與評課，老師們以敏銳的眼光汲取他人的長(cháng)處，改善自身的不足，取長(cháng)補短，為我所用。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組工作總結4
本學(xué)期，我們數學(xué)教研組全體教師團結協(xié)作，工作勤勉，教學(xué)水平高，師德高尚。繼續推進(jìn)課堂教學(xué)方式改進(jìn)，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。具體工作總結如下：
一、堅持閱讀和專(zhuān)業(yè)理論知識學(xué)習，指導教學(xué)實(shí)踐
積極參加學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)，及時(shí)制定教研組讀書(shū)計劃，每人每月按時(shí)完成讀書(shū)摘錄和讀書(shū)心得，積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)論文。
認真研讀課程標準，互相交流解讀心得，準確應用于教學(xué)過(guò)程。
二、認真做好教學(xué)常規工作，高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)
認真做好教學(xué)六認真工作，規范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組集體力量，做好導學(xué)案的設計。集體備課，融入個(gè)性備課，在學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)六認真檢查中，數學(xué)組老師備課均為優(yōu)秀。課堂教學(xué)堅持以生為本，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習，加強學(xué)法指導，積極組織開(kāi)展小組學(xué)習，提高學(xué)生參與度和課堂效率。積極開(kāi)展開(kāi)課和聽(tīng)課活動(dòng)，課后加強學(xué)生輔導和數學(xué)興趣活動(dòng)。教學(xué)成績(jì)各年級穩步提高，在期中期末考試中名列前茅，教師教學(xué)積極性高。
三、教科研工作
1、認真開(kāi)展數學(xué)教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，教研組活動(dòng)七次，備課組每周活動(dòng)。做到精心備課、認真評議、積極探討數學(xué)教學(xué)問(wèn)題。堅持以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)提升與發(fā)展，鄒苗苗、虞穎、石麗琴、李君嫻、朱曉燕、黃海燕、徐斌等開(kāi)設校級公開(kāi)課，薛秋萍、丁靜、楊月琴、凌良、黃海燕開(kāi)設骨干教師展示課；
2、建立導師制活動(dòng)，孫劍凌良老師在丁玉萍校長(cháng)指導下教學(xué)水平快速提高，沈飛鴻老師與薛秋萍楊月琴老師結對，朱琴芳與虞穎老師結對，促進(jìn)青年教師快速成長(cháng)。提高學(xué)科素養，提高教學(xué)水平。依托薛秋萍名師工作室培養青年教師成長(cháng)。
3、課題研究：薛秋萍老師《初中數學(xué)個(gè)性化單元教學(xué)設計的研究》進(jìn)行中；
4、在教科室組織下邀請龔輝老師來(lái)校做《中考數學(xué)臨門(mén)一腳復習策略》講座，取得不小收獲；5、與貴州田坪中學(xué)老師教學(xué)互訪(fǎng)，切磋交流教學(xué)研究。
四、取得的成績(jì)：
李君嫻老師獲太倉市數學(xué)評優(yōu)課二等獎，黃海燕老師教案設計獲蘇州市一等獎。王芳、張凌云在校長(cháng)室丁玉萍校長(cháng)、教務(wù)處丁靜主任帶領(lǐng)下貴州支教。
總之，數學(xué)教研組老師生活中互相關(guān)心，工作中愛(ài)崗敬業(yè)，團結協(xié)作，認真完成教育教學(xué)任務(wù)，提高自身數學(xué)素養和教學(xué)能力。骨干教師引領(lǐng)，青年教師快速成長(cháng)，學(xué)校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
數學(xué)教研組工作總結5
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意度較高，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學(xué)各年級成績(jì)都有較大提高，
二、教科研活動(dòng)：
堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。
精心安排好教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。
本學(xué)期組織了初一、初二、初三的校級競賽，及區級小論文比賽，其中三篇獲獎；全體教師參加了x學(xué)時(shí)培訓，大部分教師參加了x學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò )培訓，三位教師參加x學(xué)時(shí)培訓。雖然工作有些繁忙，但收獲頗豐。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔考試命題工作，總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的設想：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。
3、打造高效課堂。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
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