語(yǔ)文備課組上學(xué)期教學(xué)工作總結范文

　　歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文備課組上學(xué)期教學(xué)工作總結范文，希望對大家有所幫助。

　　語(yǔ)文備課組上學(xué)期教學(xué)工作總結 1

　　不經(jīng)意間，一學(xué)期的時(shí)光匆匆過(guò)去�；厥滓粚W(xué)期來(lái)的備課組活動(dòng)，感慨良多，現扼要總結如下：

　　一、主要成績(jì)：

　　1、集體備課求真務(wù)實(shí)。集體備課統一規劃，以課堂教學(xué)常規教學(xué)研究為主，每周備課堅持中心發(fā)言人制度，中心發(fā)言人將發(fā)言材料印發(fā)給每位同志，集中備課時(shí)統一教學(xué)要素，規范教學(xué)行為，重視重難點(diǎn)的突破，重視教法設計和學(xué)法指導。在此過(guò)程中，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，老、中、青年教師暢所欲言，獻計獻策，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性，對“教學(xué)六認真”的貫徹和落實(shí)，對青年教師的培養和成長(cháng)，指導性和實(shí)效性較強。組內學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個(gè)團結和諧、求真務(wù)實(shí)的集體正在形成。

　　3、青年教師進(jìn)步顯著(zhù)。通過(guò)營(yíng)造和諧、民主、進(jìn)取的氛圍，通過(guò)全程的關(guān)注與指導，通過(guò)備課、聽(tīng)課、議課等形式，青年教師也虛心學(xué)習、潛心鉆研、博采眾長(cháng)，本備課組的年輕人成熟很快，成績(jì)斐然。虞芳、張偉、肖桂蘭、鮮金蓉、彭紅等老師逐漸由教育的新手成為深受學(xué)生喜愛(ài)的能手，黃大東、蒲進(jìn)、黃仕剛老師在做好班主任的同時(shí)，也逐漸成長(cháng)為教學(xué)的一把好手。

　　二、努力方向

　　1、理念方面，對學(xué)情、學(xué)案、能力提升訓練等方面的研究還需進(jìn)一步加強，特別是在新課標下如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情，有力調控課堂節奏和氛圍，盡可能多的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性，留足學(xué)生思考和筆記的時(shí)間，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　2、備課方面，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大，受檢內容多，教師用于深鉆教材的時(shí)間和精力有限，更不用說(shuō)課外擠用時(shí)間多讀點(diǎn)書(shū)了�？商崆皩⑾缕诮虒W(xué)任務(wù)分派給各位教師，每個(gè)教師只負責2-3篇課文的教案準備，要求教師要參考多種教輔資料，深入鉆研教材，寫(xiě)出內容深入材料詳盡的教案；學(xué)期開(kāi)始時(shí)，備課組收集整理成母教案，印發(fā)給各位教師，由各位教師在根據該班具體情況修訂、補充、完善。

　　3、教學(xué)方面，應認真研究用好學(xué)輔資料。我們給學(xué)生訂的資料很不錯，便于學(xué)生自學(xué)，可補課堂教學(xué)之不足，但實(shí)踐證明，學(xué)生用得不夠好，教師指導尚不夠。

　　4、加強學(xué)生語(yǔ)文基本技能訓練。在起始年級，可能要研究怎樣在教學(xué)中切實(shí)開(kāi)展學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓練、系統擴大閱讀量、加強文章格式、文體特征訓練。高一、高二對各種問(wèn)題都要訓練，高三時(shí)才能很好而有效地進(jìn)行針對高考的作文訓練。

　　語(yǔ)文備課組上學(xué)期教學(xué)工作總結 2

　　高一年級語(yǔ)文備課組一學(xué)期來(lái)做了以下幾件事：每位教師一節公開(kāi)課、參加縣級高一語(yǔ)文教研活動(dòng)、參加校說(shuō)課比賽、參加學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)。我們高一語(yǔ)文組帶著(zhù)青春活力上路，追求進(jìn)步和諧發(fā)展，形成了一個(gè)良好的開(kāi)局，奠定了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。

　　一、教師的公開(kāi)課課

　　語(yǔ)文組每位教師，帶著(zhù)活力、帶著(zhù)極強的事業(yè)心和發(fā)展欲、帶著(zhù)教育強縣的教學(xué)資源融入了我們學(xué)校。我們的年輕老師多才多藝、樂(lè )于吃苦、追求進(jìn)步，在這次公開(kāi)課中，她們亮出了各自的特色、強項，展示了自己的亮點(diǎn)，為語(yǔ)文教學(xué)研究增添了活力。

　　敬業(yè)、盡責、用心于教育事業(yè)，這是公開(kāi)課中反映出來(lái)的共同亮點(diǎn)。每位課前亮出的一份份精美教案，課堂上各自展示的教學(xué)風(fēng)采。張揚個(gè)性、展示全能、激發(fā)教師的自我發(fā)展意識是這次語(yǔ)文公開(kāi)課的'特色。

　　各自帶入的優(yōu)勢融入在公開(kāi)課中，讓我們的語(yǔ)文教研廣開(kāi)門(mén)路。圍繞打造優(yōu)質(zhì)課這一重點(diǎn)，群策群力，各抒己見(jiàn)，既使執教者課后受益，也讓聽(tīng)課老師受到啟迪，有效教研使公開(kāi)課的成果最大。

　　學(xué)理論，分析教材，制定教案，確立教學(xué)目標，從新老師的教案到課堂乃至教研會(huì )上都有不同程度的體現。這給我們樹(shù)立了榜樣。在評課和教研中，我們認識到：武裝教師，是打造優(yōu)質(zhì)課堂的關(guān)鍵�？罩袠情w不行，紙上談兵不行，閉門(mén)造車(chē)更不行。因為教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，他沒(méi)有好種出好苗那么簡(jiǎn)單，也不是一份耕耘就一定有一份收獲那么輕易。教學(xué)是人的教育，人是一個(gè)附有復雜思維的群體。要讓學(xué)有成效，就必須加強理論學(xué)習，完美我們的教學(xué)全過(guò)程。

　　二、承辦縣高一語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )

　　在縣教研室盧老師的帶領(lǐng)下、在校教科室劉老師支持下，縣高一語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì )在我校成功舉行。我們備課組全體老師積極聽(tīng)課學(xué)習，認真參與教研，從其他老師的精彩課堂上獲取教益，促進(jìn)了自身發(fā)展！

　　三、參加校說(shuō)課比賽

　　校教科室舉行了說(shuō)課比賽，我們高一備課組全體成員積極參加并取得了良好成績(jì)。

　　四、參加學(xué)校教研活動(dòng)

　　我們高一語(yǔ)文備課組每位老師都積極參加學(xué)校教研活動(dòng)，每人開(kāi)出了一堂精心設計的公開(kāi)課且參加了組內同事的公開(kāi)課。同時(shí)，為了促進(jìn)個(gè)人發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升，我們積極進(jìn)行集體備課，隔周一次的備課組活動(dòng)開(kāi)展得頗為正常�；顒�(dòng)內容主要是分析教材，討論教案，交流課件及備課資料，初步實(shí)現彼此之間資源共享。

　　由于新教材中有大量新篇目，大家都是摸著(zhù)石頭過(guò)河，因此老師們之間的交流和探討就顯得非常有必要。偶爾也進(jìn)行聽(tīng)課和評課活動(dòng)。評課時(shí)皆能暢所欲言，不虛美，不隱惡。

　　高一語(yǔ)文組，在以后的教學(xué)中，各位老師會(huì )更好地分工合作，同心協(xié)力，備好自己的每一節課，用激情燃燒自己，感染學(xué)生。在教學(xué)方面，多和其他年級教師溝通，勤于思考，總結并積累經(jīng)驗，對每一節課進(jìn)行反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　路漫漫其修遠兮，我們高一語(yǔ)文備課組的全體老師，將認真工作，上下求索！工作中的不足之處，將逐一更正，為學(xué)校教學(xué)工作盡心盡力，做到問(wèn)心無(wú)愧！

　　語(yǔ)文備課組上學(xué)期教學(xué)工作總結 3

　　一個(gè)學(xué)期下來(lái)，備課活動(dòng)有序的開(kāi)展著(zhù)，得到了老師們的支持。我們備課組共有五名教師，本學(xué)期的備課還增添了專(zhuān)題發(fā)言的學(xué)習，備課組在教研組的帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量出了一份力。

　　一、在集體備課中，我先檢討一下自己：

　　第一、沒(méi)能以身作則、做好表率，導致備課期間的氣氛不夠濃厚；

　　第二、在備課期間沒(méi)有嚴于律己，同時(shí)也沒(méi)有按規定實(shí)施備課過(guò)程。因此整個(gè)備課過(guò)程不免流于形式，在備課前，我常想是什么原因，讓這情況發(fā)生了呢？當然，備課組長(cháng)有第一責任，沒(méi)有組織好，就是組長(cháng)的過(guò)錯，同時(shí)許多教師過(guò)于謙虛，不積極主動(dòng)發(fā)言，也是一方面的原因。但作為組長(cháng)卻沒(méi)能做好組織，及調動(dòng)她們發(fā)言的興趣的工作。再者就是與主備人的溝通較少，組長(cháng)沒(méi)有深入每一位教師，對她們的關(guān)心太少了。

　　第三、由于本組有一半是新教師，剛上講臺，有許多東西，對于她們來(lái)說(shuō)還很模糊�？勺鳛榻M長(cháng)的我也沒(méi)有積極主動(dòng)地幫助她們，讓她們肯說(shuō)，愿意說(shuō)出她們的想法，及遇到的問(wèn)題。因此，導致本學(xué)期的備課，雖能照常召開(kāi)，卻流于形式的緣故！

　　二、交流教學(xué)經(jīng)驗、體會(huì )

　　備課時(shí)老師坐在一起，除了每次的備課組任務(wù)，及專(zhuān)題發(fā)言，平時(shí)我們在教學(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子，有什么疑難的問(wèn)題都會(huì )在備課時(shí)進(jìn)行交流。其實(shí)備課組的活動(dòng)不一定都是要統一一個(gè)時(shí)間坐在一起討論，任何時(shí)間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。

　　在這方面，新教師相對含蓄了些，今后應多注意這種情況。

　　同時(shí)也希望，在以后的教學(xué)中我們任重而道遠。希望在新一年的工作中，備課組的教師們更能團結一致，互相學(xué)習，互相幫助，互相討論，繼續發(fā)揚做得好的方面，把備課組工作推向新的局面！

　　為此，我決定在今后的工作中，自己能瞻前顧后，多積極主動(dòng)的去幫助別人，或者說(shuō)是互相學(xué)習、互相進(jìn)步。把本學(xué)期出現的問(wèn)題，做到盡量避免；做到有問(wèn)題就解決；有方法就借介；可行就實(shí)施的目標，把備課組工作做的更好！

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