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最新二年級班主任工作總結

時(shí)間:2020-12-14 20:41:48 總結 我要投稿

最新二年級班主任工作總結(精選5篇)

  時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間的工作,一定有許多的艱難困苦,讓我們好好總結下,并記錄在工作總結里。我們該怎么去寫(xiě)工作總結呢?以下是小編為大家整理的最新二年級班主任工作總結(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

最新二年級班主任工作總結(精選5篇)

  最新二年級班主任工作總結1

  班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標志,也能從中體驗到做教師的快樂(lè )。著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò):”班級像一個(gè)大家庭,同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù),互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù),一起長(cháng)大了,成熟了,便離開(kāi)這個(gè)家庭,走向了社會(huì )!币粋(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。我在這學(xué)年中是這樣做的:

  一、把學(xué)生位置擺正

  “學(xué)生是教育的主體!币稽c(diǎn)不錯,學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙,去開(kāi)啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些什么、想些什么,怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰不殆。要針對學(xué)生的特點(diǎn),設身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來(lái),誰(shuí)都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿(mǎn)了尊敬和依賴(lài)。只不過(guò)因為智力的差異和自制力水平的不同,導致學(xué)生良莠不齊,我們就要區別對待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒(méi)研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無(wú)異于拔苗助長(cháng),得不償失。孩子還小,在嚴格要求的同時(shí),我們應盡量多鼓勵他們,多表?yè)P他們,這就要求班主任在批評和表?yè)P的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛(ài)到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習的樂(lè )趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì )課時(shí),我都對他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P,這一下子,他也沒(méi)時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表?yè)P,同學(xué)們一羨慕,他就天天樂(lè )滋滋地像換了一個(gè)人。

  二、班主任必須為人師表,在言傳身教中陶冶愛(ài)。

  加里寧說(shuō)過(guò):“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前,外面幾百雙精細的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛,在不斷地盯視著(zhù)他!币虼,作為教師要為人師表,力爭用自己的言行去感染學(xué)生,使他們從自己的言行中受到良好的熏陶,F在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事,使我認識到,大聲喊、指派別人不如自己親自去做,給學(xué)生做出個(gè)樣來(lái),學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。又如在運動(dòng)會(huì )上,因為天氣熱的原因,剛開(kāi)始我班的同學(xué)在旁邊只是觀(guān)看,甚至有的學(xué)生還在玩自己的游戲。為了能讓他們也加入到運動(dòng)場(chǎng)上來(lái),感覺(jué)這一份緊張激烈,為我們班的運動(dòng)員加油。起先我是叫了幾個(gè)正看的起勁的和我一起喊:“加油!加油!”當其余的小朋友看到老師都這么積極,我又怎么能坐之不理呢?于是,全班都加入了運動(dòng)會(huì ),那次在我們班齊心協(xié)力下,取得了總分第一的好成績(jì),F在,我班同學(xué)人人都關(guān)心班級,把班級當作自己的家一樣愛(ài)護。

  三、實(shí)施素質(zhì)教育,因材施教。

  有人說(shuō),要給學(xué)生一滴水,教師自己就要有一杯水。為了準確無(wú)誤地把知識教給學(xué)生,并讓學(xué)生善學(xué)、樂(lè )學(xué),我認真備好每一節課,虛心地向老教師請教。為提高業(yè)務(wù)水平,我大量閱讀了有關(guān)教育教學(xué)的資料和新課標,并應用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,其中一篇論文被評為市優(yōu)秀論文。我認真上好每一節課,精講多練,向四十分鐘要質(zhì)量,積極參與教學(xué)改革活動(dòng),積極探索教學(xué)新法,為了配合教學(xué),我在業(yè)余時(shí)間練習教學(xué)基本功,而且認真學(xué)習了一整套office,設計了一些電腦課件。在今年的永中office考試中,我考到了93,讓我信心倍增。根據學(xué)生特點(diǎn)以及新課標的要求,充分貫徹素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生樂(lè )學(xué),課堂上精講多練,當堂消化吸收,課后少留作業(yè),不搞疲勞戰術(shù),減輕學(xué)生負擔,收到了很好的效果。

  我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著(zhù)不足。如:

  1、班會(huì )課與晨會(huì )課沒(méi)有做好充分地計劃與準備。

  2、每一次活動(dòng)前后應作好思想動(dòng)員和總結;

  3、應動(dòng)腦筋巧設計,運用多種途徑教育。

  總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長(cháng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進(jìn)步,也提高了!班級管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  最新二年級班主任工作總結2

  一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束,回顧一學(xué)期的班主任工作,有得也有失,現將一學(xué)期的班主任工作總結如下:

  一、安全教育

  對學(xué)生進(jìn)行安全教育,杜絕安全事故的發(fā)生,提高學(xué)生的安全防護意識。我利用班隊課及品德課,讓學(xué)生了解一些安全常識,并經(jīng)常強調校內外的安全,發(fā)現危險行為,及時(shí)制止與教育。

  二、德育教育

  “抓好學(xué)生的養成教育,培養良好的道德品質(zhì)”是我工作的核心;“做文明事、當文明人”是我們班的班訓。一學(xué)期以來(lái),我和孩子們都在為之努力著(zhù)。除了學(xué)習,老師還應該教會(huì )他們認識世界、明辨是非、學(xué)會(huì )做人。因此我在學(xué)生放假回家后布置的實(shí)踐作業(yè)中,積極滲透思想教育。如:我讓孩子們回家幫助爸爸媽媽做一件事,學(xué)做一個(gè)孝順的孩子。我充分利用班會(huì )課開(kāi)展有意義的活動(dòng)。如:學(xué)習安全小常識、有針對性地開(kāi)展主題班會(huì )“我不當小皇帝”、“森林消防安全常識”等。這類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生的教育是立竿見(jiàn)影的。通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng),讓學(xué)生明白一些道理,學(xué)會(huì )一些技能,正確看待問(wèn)題。特別是主題隊會(huì )對孩子的教育意義是深刻的。另外,黑板報、學(xué)習園地等也是對孩子進(jìn)行品德教育的陣地。我們應該充分利用這些教育陣地對孩子進(jìn)行教育。

  三、加強班級管理,培養學(xué)生能力

  日常班級管理、培養學(xué)生的主人翁意識和能力,我嘗試了以下做法:

  1.我讓全班同學(xué)輪流當值日班長(cháng),當值日班長(cháng)的孩子,要負責給本組的孩子分派任務(wù),檢查值日情況(清掃用具的擺放、關(guān)門(mén)窗、是否干凈等)

  2.班級小干部的培養

  首先,我讓每位班干部明確職責,定期找他們談話(huà),及時(shí)了解情況,并經(jīng)常留意他們的工作情況,及時(shí)進(jìn)行指導。

  3.特殊學(xué)生的教育

  一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jì)稍差一些,行為習慣或學(xué)習習慣不好的學(xué)生。對于這樣的孩子,我就采取一些教育措施,讓孩子能有所進(jìn)步。如:學(xué)習跟不上的孩子,我會(huì )利用中午在校時(shí)間輔導他,有時(shí)會(huì )布置不一樣的作業(yè)給他們,讓他們學(xué)會(huì )基本的知識,在課堂上我也會(huì )特意給他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,讓他們也能積極參與到學(xué)習中來(lái)。另外,及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系,讓家長(cháng)也來(lái)幫助孩子學(xué)習。而對于行為習慣和學(xué)習習慣不好的孩子,我首先找他們談?wù)勗?huà),讓他們明白他們這樣做的壞處,然后對他們提出要求,希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣,對于屢教不改的孩子,就得家長(cháng)取得聯(lián)系,請家長(cháng)配合,一起教育好孩子。

  4.做好與家長(cháng)的溝通

  為了更好地全面了解學(xué)生情況,或發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是通過(guò)短信、打電話(huà)、當面談的形式及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系。對一些學(xué)習有困難的孩子家長(cháng)提出要求;針對孩子的問(wèn)題,提出解決的辦法;針對孩子的情況討論教育的對策等。通過(guò)與家長(cháng)的溝通,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生, 使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。

  四、以身作則,為人師表

  俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時(shí)與學(xué)生

  相處的時(shí)時(shí)刻刻,我都嚴格要求自己,要學(xué)生做到的,老師先要做。比如:要求學(xué)生做到隨撿,在平時(shí),我看到地上有紙屑時(shí),總是彎下腰去撿起來(lái)。要求學(xué)生早點(diǎn)吃好,要把剩菜桶旁的油和垃圾清掃干凈,我看見(jiàn)沒(méi)有做好的地方,我就自己去擦。我發(fā)現我們班的衛生比原來(lái)干凈了,偶爾會(huì )看見(jiàn)幾個(gè)彎腰撿垃圾的孩子了。教育學(xué)生講文明懂禮貌,那么我也會(huì )主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)的禮貌用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定對學(xué)生的發(fā)展的有益處。 班主任的工作是艱辛的,但同時(shí)也是快樂(lè )的,每當看到孩子進(jìn)步了,心中的喜悅油然而生。一學(xué)期的工作有許多做得不好的地方,我將在下一年的工作中吸取經(jīng)驗與教訓,把它做到更好。

  最新二年級班主任工作總結3

  轉眼間,20xx年的時(shí)光飛逝而過(guò)。我和三班這個(gè)大集體也一同走過(guò)了一年半的時(shí)間。人家都說(shuō)班主任是“親”老師,我也不斷體會(huì )班主任工作中的親愛(ài),親密、親情。作為一名班主任,最期待的是孩子們在校園里快樂(lè )成長(cháng),收獲著(zhù)知識、能力,享受美好的童年。

  下面我結合本學(xué)期的具體工作進(jìn)行總結:

  一、堅持班級常規管理

  在開(kāi)學(xué)之初,我們班根據學(xué)生部提出的“十講、十好”的德育目標提出了班級的教育目標“好習慣成就好人生”。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、衛生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個(gè)孩子成為名士小學(xué)自律的小主人。

  早自習自覺(jué)地讀書(shū)、午自習自覺(jué)地練字。避免打鬧和發(fā)生意外的傷害。上放學(xué)秩序井然,不跑不摔倒等等。見(jiàn)到學(xué);蛘咝M獾睦蠋,主動(dòng)打招呼問(wèn)好。這些看似細微的小事,都體現學(xué)生良好的行為習慣。

  開(kāi)學(xué)之初,根據學(xué)生一年級以來(lái)的了解和情況。重新制定了班級的各項規章制度,如小獎卡、值日表、早讀等等。讓每個(gè)學(xué)生來(lái)到學(xué)校之后有規可循,保證正常的教學(xué)秩序。

  十月份,結合建隊節入隊和新一屆大隊干部競選,確立了班級中隊委員五人。小組長(cháng)采取流動(dòng)制度。張梓煥擔任大隊委員參與到學(xué)校各項大會(huì )工作中,另外由衛生、體育、紀律、學(xué)習委員組成班干部。小組長(cháng)每隔兩周定時(shí)更換,讓每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參與班級管理,成為班級的小主人。

  二、創(chuàng )建全面發(fā)展的班集體

  名士氣質(zhì)的培養,“以學(xué)校之美,寓學(xué)生之情”。在學(xué)生心中樹(shù)立對學(xué)校的贊美和熱愛(ài)。開(kāi)學(xué)初運用手中的畫(huà)筆,描繪校園生活。張淺予等很多同學(xué)創(chuàng )作出優(yōu)秀的作品,并獲得一二等獎。圣誕節即將來(lái)臨,號召同學(xué)們裝飾我們的教師和教學(xué)樓,發(fā)動(dòng)學(xué)生購買(mǎi)圣誕樹(shù)。

  班級文化建設,班級的前后展板充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)。每一次,我都盡量不打印或者彩噴,而是讓學(xué)生自己設計繪制裝飾,美化我們的教室。

  班干部的培養對班級管理十分重要。樹(shù)立他們在同學(xué)們中得威信,教育班干部讀書(shū)的方法,要求他們以身作則。

  此外,本學(xué)期我還注重后進(jìn)生輔導。牛公祎是被大家所熟悉的學(xué)生,他在學(xué)習上表現出很大的困難。年齡小,不能完成正常的教學(xué)目標,基礎能力查差,總是考不及格。曾經(jīng)一度想要放棄他。這學(xué)期,加強對他的關(guān)心和鼓勵,也扭轉同學(xué)們對他的態(tài)度,從以前的牛公祎怎么樣差到我們如何幫助他,哪怕是教會(huì )他一個(gè)生詞,一個(gè)數學(xué)題。此外,我還從座位上、上操站隊上體現對他的關(guān)懷。

  三、做好讀書(shū)特色班集體

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)生部組織班主任確立特色班級。我們班申報了讀書(shū)特色班級。在以往開(kāi)車(chē)讀書(shū)活動(dòng)的基礎上,我努力把工作做實(shí)、做細。有的家長(cháng)與我交流,說(shuō)孩子聽(tīng)老師的,家長(cháng)讓他看書(shū)不看,讀書(shū)很被動(dòng)。我與家長(cháng)共同制定了班級讀書(shū)卡,上面明確寫(xiě)有一天的讀書(shū)時(shí)間,家長(cháng)簽字,好詞佳句。這樣,“每天讀書(shū)一小時(shí)”就不再僅僅是一個(gè)口號,而是讓學(xué)生真正的受益,與書(shū)成為密切的朋友。

  四、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生安全

  學(xué)生安全時(shí)時(shí)講,處處講。保證學(xué)生在學(xué)校的各項活動(dòng)、學(xué)習安全。每月每周每天,重大節假日都不忘加強安全教育。

  五、注重家校溝通

  班集體的建設和發(fā)展始終離不開(kāi)家長(cháng)支持配合。除了本學(xué)期的兩次家長(cháng)會(huì )之外,經(jīng)常和家長(cháng)進(jìn)行電話(huà),見(jiàn)面交流孩子的各方面表現,讓他們了解孩子在學(xué)校的情況,讓家長(cháng)放心,讓家長(cháng)滿(mǎn)意。

  此外,我們的班級體也存在一些問(wèn)題。如衛生工作還需要加強,培養學(xué)生動(dòng)手,主動(dòng)做值日的能力。學(xué)生比較容易浮躁,保持學(xué)生的踏實(shí)穩定也是我今后工作的方向。

  感謝學(xué)校領(lǐng)導給予我們贊許的語(yǔ)言和肯定的目光,感謝任課老師密切配合為培養學(xué)生而共同努力,感謝長(cháng)久以來(lái)支持班級工作的家長(cháng)朋友。希望我們的班級在所有期待、所有注目之下走的更高、更遠。

  最新二年級班主任工作總結4

  回顧這一學(xué)期的,讓我深切地體會(huì )到:只要用心去愛(ài)孩子們,你將在了解孩子們的過(guò)程中,得到孩子們的愛(ài)與尊重,而這種愛(ài)將增強集體凝聚力,創(chuàng )設融洽的學(xué)習氛圍,促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛(ài)的滋潤下各方面得到發(fā)展。是瑣碎的,但是也是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。本期我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:

  1、培養學(xué)生的良好習慣。

  二年級學(xué)生由于年齡小,自控力差。我從培養學(xué)生良好習慣入手,利用早讀課,班會(huì )課學(xué)習學(xué)校規章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,在日常學(xué)習中,時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養成認真聽(tīng)課,認真作業(yè)。下課好好休息,講文明、講禮貌的好習慣。

  2、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。

  我經(jīng)常與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系,與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現情況。尤其是一些表現不太好的學(xué)生,我更是注意。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上,身體上,思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性,主動(dòng)性地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況。希望能和家長(cháng)一起幫助他進(jìn)步。

  3、關(guān)注后進(jìn)生。

  俗話(huà)說(shuō),“火車(chē)跑得快,全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當好班級這列火車(chē)的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復,也使自己有時(shí)缺乏耐心,在這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做得還不到位。我想我日后還需要不斷努力,提高整個(gè)班級的積極向上的精神,也是提高整個(gè)班級的學(xué)習成績(jì)。

  4、加強對學(xué)生學(xué)習行為習慣的培養。

  我會(huì )在平時(shí)提醒孩子們,對人有禮貌,主動(dòng)同別人打招呼,尊敬師長(cháng),團結同學(xué),誠實(shí)勇敢。站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時(shí)要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上。大膽舉手回答問(wèn)題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨立見(jiàn)解。做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動(dòng)做力所能及的事情,樂(lè )于幫助他人,養成刻苦耐勞的好習慣。有良好的作息習慣,按時(shí)上學(xué),按時(shí)完成作業(yè),正確處理學(xué)習與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過(guò)經(jīng)常性的要求、培養,學(xué)生的學(xué)習習慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

  總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,教育工作離不開(kāi)幾個(gè)關(guān)鍵詞:愛(ài)心,細心,耐心,恒心……

  最新二年級班主任工作總結5

  “80后”的父母越來(lái)越多了!身為第一代獨生子女,他們以自己這代人的視角和方式來(lái)對待自己的下一代。他們平時(shí)依賴(lài)父母照顧孩子,但在教育方式上更尊重孩子,更重視孩子

  的快樂(lè )成長(cháng)。因此,孩子在學(xué)?鞓(lè )嗎?和同學(xué)相處愉快嗎?成了班主任工作的重頭戲。低年級的孩子最會(huì )告狀,芝麻綠豆大的事在他們眼里成了大事。有時(shí)甚至會(huì )使得雙方家長(cháng)拳腳相加。那么如何去堵這個(gè)風(fēng),使得班主任工作游刃有余呢?

  首先,要培養孩子的自立意識。我是小學(xué)生了,我自己的事情要自己做。列如,一年級初,教室的地面上經(jīng)?梢(jiàn)橫七豎八躺著(zhù)的鉛筆,有的甚至貼了名字,小主人也不愿把它領(lǐng)回家,講臺上的“失物招領(lǐng)”盒里沒(méi)多久就有了滿(mǎn)滿(mǎn)一盒鉛筆。得想個(gè)法子治治他們了!一次思品課,生動(dòng)地向孩子們展示了鉛筆制作的流程以及躺在“失物招領(lǐng)”盒里殘缺不全的鉛筆。經(jīng)過(guò)深入地認識,他們意識到了要愛(ài)惜自己的學(xué)習用品。到了兩年級,教室里幾乎已經(jīng)不需要“失物招領(lǐng)”箱了?梢(jiàn)孩子們保管愛(ài)惜自己的物品意識強烈了。特別是教室的衛生工具,孩子們兩學(xué)期值日做下來(lái),有的依舊還可以用,真不錯!正因為他們愛(ài)護公共財物了,所以孩子之間吵架的事情也幾乎不存在了。

  其次,培養孩子獨立處事。班級猶如一個(gè)小社會(huì ),同學(xué)之間的磕磕碰碰總是難免的。有時(shí)的禍水是因小事而起,那么如何大事化小,小事化無(wú)呢?如:一個(gè)中午,有一位爸爸來(lái)校找女兒,女兒一見(jiàn)父親就哭哭啼啼,說(shuō)一男生欺負她。而那個(gè)爸爸就沖進(jìn)教室“警告了”那個(gè)男生。事后我一了解情況,原來(lái)是小姑娘做一日班長(cháng),要記那個(gè)男生的名字。而男生好面子,用手捂住本子不讓記?赡芪娴臅r(shí)候把女孩子的手碰痛了,所以有了上面一幕。當機立斷,在課堂上,我請女生訴說(shuō)事實(shí)真相,請同學(xué)們分析,探討,到底孰對孰錯?后來(lái),女生認識到她自己錯的多一點(diǎn),做為一名小干部要包容同學(xué),一點(diǎn)點(diǎn)小錯可以忽略不計,覺(jué)得委屈了也可向老師或同學(xué)當面說(shuō)清楚,更不能在長(cháng)輩面前哭鬧。期末結束,該女生評優(yōu)的票數很低,通過(guò)家訪(fǎng),家長(cháng)也意識到了對待孩子的“投訴”應該客觀(guān)正確面對,這樣更有利于孩子的成長(cháng)。到了第二學(xué)期,我悄悄地觀(guān)察該女生,發(fā)現進(jìn)不了不少,一年級期末被評上了積極分子。正因為有這樣的一波學(xué)生帶好了整個(gè)班風(fēng),到了二年級,孩子處

  事機智,果斷,不需要老師操心了。

  最后, 孩子的大氣和機靈。古人云“宰相肚里能撐船”,如果班中的孩子能寬以待人,包容對方的缺點(diǎn),那么平時(shí)的糾紛就會(huì )減少甚至消失,班主任工作不是更輕松,自在了嗎?一次偶爾的機會(huì ),我就把女兒身上發(fā)生的一件如何和同學(xué)相處的小事講給他們聽(tīng)。孩子們聽(tīng)得很認真,和小妹妹相比,他們一定要做個(gè)更大氣的小哥哥,小姐姐!有一天,性格暴躁,過(guò)于敏感的胡同學(xué),發(fā)脾氣時(shí)抓傷了小李同學(xué)的臉,經(jīng)批評教育后,小李同學(xué)原諒了胡同學(xué),并說(shuō)這是小事,沒(méi)關(guān)系,臉會(huì )好起來(lái)的,男子漢留點(diǎn)傷疤也沒(méi)關(guān)系的。俞同學(xué)在校慶期間骨折了,張同學(xué)在體育課上骨折了,班級同學(xué)伸出熱情之手,他們的父母感動(dòng)之余主動(dòng)為班級服務(wù),可見(jiàn),一個(gè)人的心有多大,那么

  他的舞臺也就有多大了。

  課余,任課老師見(jiàn)到我就會(huì )說(shuō),陶,你班的學(xué)生很大氣;陶,你班的學(xué)生很聽(tīng)話(huà);陶,你班的學(xué)生學(xué)習勁頭很足……與我搭班的副班主任說(shuō),和你搭班很自由,以后繼續哦!

  我的學(xué)生不愛(ài)“告狀”,我就輕松嘍!

  日子像流水一樣,簡(jiǎn)單而平坦。每一個(gè)天都在備課、上課、作業(yè)、批改、輔導中悄悄度過(guò),就在這平平淡淡的日子里過(guò)著(zhù)真真實(shí)實(shí)的生活。不經(jīng)意間一抬頭,又是一個(gè)學(xué)期從我們身邊悄悄溜過(guò),轉眼間跟這個(gè)班的孩子們在一起學(xué)習生活已經(jīng)半年時(shí)間了。這個(gè)班的特點(diǎn)是:(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調動(dòng)。(2)學(xué)習主動(dòng)性強。(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,所以許多良好的行為習慣還沒(méi)有形成。

  作為一年級班主任,我針對班級孩子的這些特點(diǎn),做了如下的工作:

  1、培養學(xué)生的良好習慣。

  一年級的小朋友就如一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能使他們健康地成長(cháng)。一個(gè)班主任要全面地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從課內到課外,從學(xué)習到游戲,從生活習慣到思想品德,都要細心地扶持,教師對學(xué)生的愛(ài),就是通過(guò)熱心地引,細心地扶來(lái)體現的。剛入學(xué)的孩子是什么都不懂的',我就把學(xué)習常規、生活常規、清潔衛生常規、課間活動(dòng)常規等等劃分到每一天晨會(huì )進(jìn)行訓練,細心扶持,使孩子們初步樹(shù)立正確的道德觀(guān)念,形成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。

  為了使新生能很快地適應學(xué)校生活,使班級管理較快地走上正軌,我特別注意上好開(kāi)學(xué)第一課。一開(kāi)學(xué),我首先對學(xué)生進(jìn)行常規教育,告訴他們學(xué)校的紀律是什么,如:上課不能遲到,一打鈴就要安靜坐好,課前應準備好學(xué)習用品,上課應專(zhuān)心聽(tīng)講,舉手發(fā)言等要求,并教給他們守紀律兒歌,使他們在有趣的兒歌中受到教育。同時(shí)組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》,因為它是小學(xué)生行為的準則。我逐條逐項進(jìn)行講解,并教他們怎樣做,如:“上課專(zhuān)心聽(tīng)講”就是要做到手、腦、耳并用;“不遲到”首先要牢記正確的作息時(shí)間,然后按要求時(shí)間準時(shí)進(jìn)班上課。由于一開(kāi)始就有明確的要求和具體做法,因而學(xué)生很快適應了學(xué)校生活,使班級工作順利走上了正軌,為以后的學(xué)習打下了良好的基礎。

  學(xué)生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。由于低年級學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤,因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì )、午休、課前、課下等一切可以利用的時(shí)間對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律。

  2、培養良好的班集體

  班集體是培養學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng),最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),如體育達標比賽、英語(yǔ)展示活動(dòng)等。每天一大早,我總是比學(xué)生早些時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛生工作,這樣,學(xué)生不僅養成逐步養成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光,逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。

  3、加強與家長(cháng)聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現比較調皮的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(cháng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短,健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  當然在這學(xué)期中,我在班主任工作方面還有許多可以改進(jìn)的地方。如:

  1、每一次活動(dòng)前后應作好思想動(dòng)員和總結;

  不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我應在事前作好思想動(dòng)員,使學(xué)生端正思想,增強了堅決克服困難的決心。另外,每一次外出前,都應強調紀律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結做的好的和做的不好的,表?yè)P熱心助人的同學(xué)。

  2、應動(dòng)腦筋巧設計,運用多種途徑教育。

  從大的方面來(lái)說(shuō),班級管理的各種規章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級的各種活動(dòng)、組織班級活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設計;從小的方面講,對學(xué)生的表?yè)P、批評、鼓勵也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻忽視了這一要點(diǎn),所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。

  3、做事要貴在堅持。

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成,何況是這些剛從幼兒園出來(lái)的小不點(diǎn)呢!所以有時(shí)自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  在以后的教學(xué)工作中,我會(huì )不斷總結經(jīng)驗,努力學(xué)習好的經(jīng)驗,在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把自己的班級工作做得更好,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

  走進(jìn)后進(jìn)生的心靈

  法國教育學(xué)家盧梭在他《愛(ài)彌兒》一文中寫(xiě)道:"人生當中最危險的一段時(shí)間是從出生到十二歲,在這段時(shí)間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話(huà),它們就會(huì )發(fā)芽滋長(cháng),以至以后采取手段去改的時(shí)候,它們已經(jīng)扎下了深根,以至永遠也把它們拔不掉了。"具有這種錯誤和惡習的學(xué)生,我們稱(chēng)之為后進(jìn)生。其實(shí),每個(gè)班在不同程度上都有后進(jìn)生,或多或少而已。由于我班學(xué)生絕大多數來(lái)自城郊的各個(gè)地方,這些學(xué)生和城市里的學(xué)生比較,最大的特點(diǎn)是學(xué)習興趣不濃厚,學(xué)習習慣和行為習慣差,家長(cháng)對孩子的學(xué)習不重視。因此,我班后進(jìn)生比較集中,轉化后進(jìn)生成了我義不容辭的職責。

  一、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,走進(jìn)他們的心靈。

  后進(jìn)生不是天生的。他們中有的是受不良社會(huì )風(fēng)氣的影響;有的是父母離異,不正常的家庭教育造成的;有的是身心發(fā)展中各種消極因素惡性膨脹的結果。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤,因此經(jīng)常受到老師們的批評,家長(cháng)的指責,同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們需要的是老師的關(guān)心,家庭、集體的溫暖。實(shí)踐證明,要轉化后進(jìn)生,只有使后進(jìn)生動(dòng)情。我們只有用心靈的溫暖去醫治他們心靈的創(chuàng )傷,用精神的甘露去洗滌他們精神上的污垢,只有消除了后進(jìn)生對老師、家長(cháng)、同學(xué)的對立情緒,才能開(kāi)展轉化工作。日常生活中,我從各方面去關(guān)心他們,在學(xué)習上熱情地給予指導,遇到困難時(shí)給予真誠的幫助。有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵,犯了錯誤進(jìn)行耐心地教育,使他們時(shí)時(shí)感到老師的愛(ài)護與關(guān)心,才能使他們逐步改正錯誤和缺點(diǎn)。我班有一個(gè)叫王鑫杰的學(xué)生,由于父母離異,家境貧窮,學(xué)校的午餐費也經(jīng)常要拖欠半個(gè)月。我們將實(shí)際情況通報給學(xué)校領(lǐng)導,領(lǐng)導商量之后同意免了他的午餐費。這孩子因無(wú)人照管,缺乏親人的關(guān)愛(ài),孩子的行為習慣很不好,對自己的學(xué)習很是放松。我找適當的時(shí)機跟他聊良一會(huì )兒。談話(huà)過(guò)程中,孩子涕淚滿(mǎn)面,深深認識到自己這種自暴自棄的行為是錯誤的,懂得了自強不息,努力進(jìn)取,以后才會(huì )有美好的前程。一次,在動(dòng)物作家沈石溪的售書(shū)活動(dòng)中,他見(jiàn)別的孩子都買(mǎi)了書(shū),很是羨慕。于是我跟他在網(wǎng)上買(mǎi)了三本他喜愛(ài)的書(shū),第二天給了他。他高興得眉開(kāi)眼笑。家訪(fǎng)時(shí),我又買(mǎi)了三本書(shū)帶給他,他非常感激。后來(lái),我經(jīng)常找他談?wù)勗?huà),聊聊天,學(xué)習態(tài)度越來(lái)越端正,作業(yè)書(shū)寫(xiě)越來(lái)越漂亮。

  二、對后進(jìn)生要因勢利導,堅持一分為二。

  后進(jìn)生的缺點(diǎn)較多,也較突出,容易被大家發(fā)現。他們也有優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,只不過(guò)不太明顯和突出,時(shí)常被大家忽視。往往這一點(diǎn)就不利于調動(dòng)后進(jìn)生自身的積極因素去克服消極因素。我認為,作為一個(gè)班主任就應該注意發(fā)現后進(jìn)生的微小進(jìn)步,堅持一分為二,優(yōu)點(diǎn)給予充分的肯定,積極引導,有時(shí)創(chuàng )造條件讓他們施展自己的長(cháng)處,以自身的長(cháng)處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強進(jìn)步的信心。我班的嚴馳皓小朋友,剛入學(xué)時(shí),不僅成績(jì)差,紀律、習慣也差,時(shí)常擾亂課堂,科任老師意見(jiàn)也大,進(jìn)行多次教育,但效果不大。后來(lái)有一次作業(yè)中,我發(fā)現他的書(shū)寫(xiě)比較工整,就在全班同學(xué)面前特意表?yè)P了他,還經(jīng)常在學(xué)生做作業(yè)時(shí)表?yè)P他。這樣一來(lái),他增強了自信心。在期末復習中,他有許多題不會(huì )做,我在他的練習紙上只打鉤,不打叉叉,并勸慰他,我們只要努力,比以前有提高,那就是進(jìn)步。在我的鼓勵下,孩子在期末考試中,取得了優(yōu)秀的成績(jì)。

  三、對后進(jìn)生要做到嚴中有愛(ài),愛(ài)中有嚴。

  對后進(jìn)生的教育要做到嚴中有愛(ài),愛(ài)中有嚴。對于后進(jìn)生的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之。如果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭,任其發(fā)展下去,必然導至從小到大,形成惡習,但是大張其鼓地批評教育,處理不當,也會(huì )損害他們的自尊心,做出事以愿違的事。這個(gè)學(xué)期,我班的一位男生扁桃體發(fā)炎,媽媽讓他帶了含片來(lái)學(xué)校吃?墒,中午吃好飯回到教室,他放在抽屜里的含片不見(jiàn)了,于是就在同桌的抽屜里翻了一下,果然在,而且只剩兩粒了。我得知消息后,感到又是好氣,又是好笑,忽然想到前一段時(shí)間另一學(xué)生帶30元錢(qián)來(lái)學(xué)校,失少了20元的事,會(huì )不會(huì )是他哪的?我又瞅了一下他的座位,就在失竊同學(xué)的后面,我恍然大悟。于是,我找他談話(huà),啟發(fā)教育他,給他講道理,談危害,并保證他的事不在班上公開(kāi),為他保守秘密。他終于說(shuō)出拿同學(xué)錢(qián)的經(jīng)過(guò)。事后我履行了諾言,并幫他還了二十元錢(qián)。同時(shí)和家長(cháng)取得了聯(lián)系,希望得到家長(cháng)的配合,共同教育好孩子。家長(cháng)知道情況后也十分重視,立即到學(xué)校了解孩子在校情況。這事發(fā)生后,我時(shí)時(shí)關(guān)心他,提醒他,避免他重犯缺點(diǎn),從那以后,他再也沒(méi)有拿過(guò)別人的東西了。

  在班主任工作中,我體會(huì )到轉化后進(jìn)生與培養優(yōu)等生同樣重要,對后進(jìn)生我們只要關(guān)心、愛(ài)護他們,做深入細致的工作,因勢利導,循循善誘,讓他們感受到集體的溫暖,老師的關(guān)心,使他們有親切感、安全感、信任感。我堅信,精誠所至。,金石為開(kāi),定能使他們成為好學(xué)生。

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