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最新班主任學(xué)期末工作總結

時(shí)間:2022-02-07 16:55:49 工作總結 我要投稿

最新班主任學(xué)期末工作總結

  總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧?偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的最新班主任學(xué)期末工作總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

最新班主任學(xué)期末工作總結

最新班主任學(xué)期末工作總結1

  轉眼間又到了學(xué)期末,梳理這一學(xué)期的班主任工作,總有一些新的發(fā)現與收獲:班主任工作瑣碎但并不凌亂,在很多方面都能形成體系。

  一、家校合作方面

  在家校合作方面,我們以“值日班長(cháng)制度”為核心,串聯(lián)起了“家長(cháng)進(jìn)課堂”與“家長(cháng)講堂”。

  我們將“值日班長(cháng)制度”和“家長(cháng)進(jìn)課堂”活動(dòng)結合在了一起:在學(xué)生當值日班長(cháng)的這一天,邀請家長(cháng)進(jìn)課堂,觀(guān)察孩子們的表現,與任課老師交流(如果時(shí)間安排不過(guò)來(lái),可以不來(lái)或調整)。

  我們鼓勵家長(cháng)在值日班長(cháng)記錄本中留下自己的感受與建議(其中有很多已經(jīng)變成了電子版,發(fā)布在了我們的微信平臺上)。在這一天進(jìn)行暮省的時(shí)候,我們歡迎家長(cháng)給孩子們講一講話(huà):這便是一個(gè)小型的家長(cháng)講堂。

  特別需要說(shuō)明的是,無(wú)論是“家長(cháng)進(jìn)課堂”,還是“家長(cháng)講堂”都不是強制要求的,它們只是家長(cháng)可以行使的一項權利,也是家長(cháng)走進(jìn)學(xué)校、走近學(xué)生的一次很好的契機:我們的課堂是開(kāi)放的課堂,學(xué)生可以站在講臺上發(fā)表自己的見(jiàn)解,家長(cháng)也有機會(huì )站在講臺上暢談自己的心聲。

  二、班級管理方面

  在班級管理方面,我們以班長(cháng)為核心,搭建組長(cháng)和班委兩套管理班子。

  在班長(cháng)的帶領(lǐng)下,組長(cháng)和班委的責任各有不同,需要分清。班委負責的是班級的三個(gè)“大事”:紀律,衛生和班級文化建設。班委需要明確相應的班規班紀,對違規違紀現象做好記錄,實(shí)施懲罰與獎勵,每天暮省進(jìn)行總結。組長(cháng)負責的則是具體的活動(dòng)與事項:收作業(yè),組內改錯與互查,共同完成小組任務(wù)或活動(dòng)(比如以小組為單位進(jìn)行的主題班會(huì )設計),值日的安排等等。

  班長(cháng)要定期召開(kāi)班委會(huì )和組長(cháng)會(huì )。在班委會(huì )上,明確班級的各項要求,在小組會(huì )上,評價(jià)各個(gè)小組的落實(shí)的情況。

  三、個(gè)性化輔導方面

  個(gè)性化輔導方面,我們以師徒結對為核心,在雙向選定的情況下,師父幫助徒弟解決學(xué)習中的問(wèn)題。

  在此基礎上,我們開(kāi)展了“鐵人三項”和“基礎過(guò)關(guān)”兩項活動(dòng)。師父建議參加“鐵人三項”活動(dòng):在一天的時(shí)間里,同時(shí)完成語(yǔ)、數、英老師布置的提高性任務(wù),可以記一次“鐵人”,按學(xué)期累計。徒弟建議參加“基礎過(guò)關(guān)”活動(dòng):完成當天作業(yè)的改錯,并進(jìn)行鞏固練習。學(xué)生可以根據自己的情況選擇其中一項活動(dòng)參加。

  班主任工作瑣碎而重要,我們將一個(gè)個(gè)散落的點(diǎn)連成串,形成體系,會(huì )有很好的效果。

最新班主任學(xué)期末工作總結2

  本學(xué)期,我擔任初三4班的班主任,自開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直在思考如何做好班主任工作,代號班級,現將工作總結如下:

  一、工作情況與經(jīng)驗體會(huì )

  1、用“心”育人

  時(shí)代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規范去約束學(xué)生,教師應該有樂(lè )觀(guān)的人性觀(guān),善意的看待和評價(jià)學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。

  這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。對于學(xué)生,要給予信任,引導他們,自主管理,這樣的班級,才有上進(jìn)性。

  2、班主任應該熱愛(ài)學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

  作為老師,我們更應該熱愛(ài)自己的學(xué)生,花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應該深知教師的關(guān)懷和善良是贏(yíng)得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好辦法。我們應該幫助學(xué)生樹(shù)立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習的意義及指導學(xué)生怎樣學(xué)習。

  我們應該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養。我們應該要求學(xué)生學(xué)會(huì )求知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。因此,我們應該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導學(xué)生全面、健康成長(cháng)。我們應該學(xué)會(huì )嚴格要求但不隨意訓斥學(xué)生,深知“激勵”的價(jià)值,平庸的老師傳達知識;水平一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習知識。

  3、班主任應該與教師團結協(xié)作,共同戰斗。

  班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的一切工作都必須負起主要責任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調。只有充分調動(dòng)班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對課任老師充分的尊重,讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識的老師。

  班級是一個(gè)整體,各學(xué)科之間的協(xié)調配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門(mén)功課都應該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應該創(chuàng )設良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應該學(xué)會(huì )不斷鼓勵本班教師并給教師適當加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見(jiàn)和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結協(xié)作,共同戰斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。

  二、問(wèn)題及教訓

  本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習主動(dòng)性不強,上進(jìn)心缺乏,成績(jì)不夠穩定;寢室就寢紀律不是很好,有待于進(jìn)一步提高;班級個(gè)別同學(xué)生活散漫,行為習慣尚需進(jìn)一步養成等等。

  三、努力方向

  1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進(jìn)的管理方法

  2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習,從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性,循循善誘,讓他們各盡其能

  3、定期舉行各類(lèi)班級活動(dòng),增進(jìn)班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

  總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng )新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績(jì)。

最新班主任學(xué)期末工作總結3

  本學(xué)期,我擔任初一(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導的支持下,在政教處的領(lǐng)導下,我順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現就本學(xué)期班主任工作做如下總結。

  一、培養良好的班集體

  能否形成一個(gè)積極向上,努力學(xué)習,團結和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng),才能收到較好效果。在培養班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

  (一)注重教室文化的建設

  開(kāi)學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時(shí),給學(xué)生充分的主動(dòng)權,從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手,制定班級文明公約,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設置了班級日記,由每位同學(xué)擔任一天副班主任負責記錄。

  (二)注意班干部的培養

  對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責”。另外,定期召開(kāi)班干部會(huì )議,研究解決出現的問(wèn)題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動(dòng)全班,收到了較好的成效。

  (三)注意養成教育和傳統道德教育的結合

  1、俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

  3、注意寓教于樂(lè ),以多種形式規范學(xué)生行為

  心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認識水平、興趣愛(ài)好等心理因素構成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè )中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。

  為此,我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì ),如《安全—一刻也不能忘》《規范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì )學(xué)習》、《架起心靈間的橋梁》。還開(kāi)過(guò)學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),舉辦重陽(yáng)登山懷古,英語(yǔ)口語(yǔ)競賽,籃球比賽,元旦聯(lián)歡活動(dòng)等,效果都很好。

  二、嚴格的要求是的尊重

  教育是一門(mén)藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:“嚴格的要求是的尊重”。的確,只有既嚴格要求學(xué)生,又給予他們的尊重,才能把班主任工作做好。

  俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài),寵是害,不教不導要變壞!蔽野嘤袔讉(gè)非常調皮的學(xué)生,在教育轉化他們的時(shí)候,我曾有過(guò)失敗和教訓和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時(shí)常板著(zhù)一副面孔,嚴加管教,結果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實(shí),并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛(ài)心,卻忽視了嚴格要求,結果班風(fēng)渙散,面對這種局面,我苦苦地思索,尋找解決問(wèn)題的良策,向有經(jīng)驗的老班主任請教,明白了對學(xué)生應嚴中有愛(ài),以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行,既要嚴格要求,又要給予的尊重。

  三、“三位一體”的互促法

  教育是一項艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要借助各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作,把學(xué)校、社會(huì )、家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達到互相促進(jìn)的目的。

  總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級確實(shí)值得我們去研究,去多想想方法,特別是象我們這樣的青年教師。

最新班主任學(xué)期末工作總結4

  20xx年的元旦漸漸逼近,意味著(zhù)這個(gè)學(xué)期即將成為過(guò)去。在學(xué)期結束前,細細回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)教育教學(xué)工作中的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴,通過(guò)總結經(jīng)驗、分析原因、反思提高促進(jìn)自我成長(cháng)。

  一、班主任工作

  本學(xué)期擔任五(4)班的班主任一職,第一次擔任班主任,有點(diǎn)不知所措,無(wú)從著(zhù)手,所幸的是我一直是這個(gè)班的數學(xué)老師,對班級學(xué)生比較了解,也多多少少參與過(guò)班級的一些管理活動(dòng),再加上同年級段有經(jīng)驗的班主任老師的幫助、鼓勵和支持,班主任工作倒還有點(diǎn)模樣。

  1、班干部競選

  開(kāi)學(xué)不久,由學(xué)生自愿和學(xué)生民主投票產(chǎn)生班干部。此次競選中,大部分同學(xué)都參加了競選演講,在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領(lǐng)班級做好工作……不管結果如何,他們都表明了為班級為同學(xué)服務(wù)的思想,展現管理班級的能力。根據他們的演講,經(jīng)過(guò)民主投票產(chǎn)生班干部。這次的班干部,不是依據成績(jì)的高低而定的。我的想法是,班干部是老師的左右手,主要是輔助老師一起管理班級,所以,首先要有自愿負責的意愿,因為只有喜歡一個(gè)工作時(shí)才會(huì )做的最好,然后在每個(gè)職務(wù)的候選人員內由全班投票選舉產(chǎn)生。并及時(shí)為落選學(xué)生作好思想工作:學(xué)生可能會(huì )認為,有的同學(xué)各方面不比我好,可是他選上了,我卻沒(méi)選上……我告訴他們,沒(méi)選上并不表示能力就差,只是因為有的職務(wù)競選的人多,競爭激勵,有個(gè)職務(wù)只有一個(gè)人競選,而且票數很接近,說(shuō)明你們之間沒(méi)有什么誰(shuí)好誰(shuí)差,不管在哪個(gè)位置,我們的共同目的是使五(4)班工作盡量做到最好。之后,在我的引導帶領(lǐng)下,他們能主動(dòng)地就班級中的某些問(wèn)題進(jìn)行討論、有創(chuàng )見(jiàn)地開(kāi)展一些活動(dòng)、召開(kāi)班干部會(huì )議……

  2、班級評價(jià)制度

  在學(xué)校原有的十大之星基礎上,針對班級的現狀,我效仿校評星制度,提出“班級十大之星”的評價(jià)制度,目的是為了擴大參與面、促進(jìn)各方面發(fā)展,消除學(xué)生“反正選來(lái)選去就是那十個(gè)人”的想法。根據班級需要,在一定的成績(jì)基礎上,可參加班級“十大之星”評選:

  書(shū)寫(xiě)之星:各學(xué)科、課內外作業(yè)字跡端正。

  智慧之星:愛(ài)動(dòng)腦筋,積極思考,經(jīng)常能提出獨到見(jiàn)解,經(jīng)常質(zhì)疑者。

  學(xué)習之星:各學(xué)科成績(jì)優(yōu)異者。

  勤學(xué)之星:認真勤奮學(xué)習者。

  讀書(shū)之星:平時(shí)多看有益書(shū)籍、作摘記并有自己的讀書(shū)好方法。

  文明之星:言行舉止文明并能監督、糾正他人言行者。

  衛生之星:在做好個(gè)人衛生的基礎上,協(xié)助值日生做好班級衛生工作。

  勞動(dòng)之星:在值日工作中,表現突出者。

  愛(ài)心之星:能關(guān)愛(ài)同學(xué)、父母、老師及他人者。

  體育之星:熱愛(ài)體育鍛煉,并能組織、帶領(lǐng)他人積極參加體育鍛煉者。

  3、與家長(cháng)的溝通

  作班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。

  家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑,在期中考后,我班有針對性的召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )。會(huì )上向家長(cháng)們介紹了孩子們在校的生活情況和學(xué)習情況,互相探討如何正確對待孩子們的成績(jì)和能力的和諧發(fā)展,并通過(guò)“孩子們的心里話(huà)”與家長(cháng)聊聊現在孩子們的想法,同時(shí),家長(cháng)會(huì )也為家長(cháng)和各科老師提供了交流的平臺。

  4、學(xué)生的成績(jì)

  在數學(xué)節中:5位學(xué)生手抄報評比中獲獎;

  4位學(xué)生奧數比賽中獲獎;

  在校運動(dòng)會(huì )中:何冠鴻在校運動(dòng)會(huì )男子100米比賽中取得第一名;

  倪明祥在校運動(dòng)會(huì )800米、400米中分別取得第一名、第二名的成績(jì);

  男子接力第一名,女子接力第四名等等。

  陳心怡、陳夢(mèng)思代表我班參加詩(shī)歌朗誦獲二等獎;

  朱格輝、戴文喜在英語(yǔ)手抄報比賽中分別獲一等獎、三等獎;

  二、數學(xué)教學(xué)工作

  在班主任繁忙的工作中,我一如既往地對待我的數學(xué)教學(xué)。積極參加骨干班學(xué)習,認真完成學(xué)習中的各項作業(yè);經(jīng)過(guò)教學(xué)設計、說(shuō)課、上課三輪篩選,成功進(jìn)入校十大名師行列;在五校聯(lián)誼活動(dòng)中,我代表學(xué)校數學(xué)組上了《可能性》一課,得到大家的一致好評;本學(xué)期接受教導處給我的任務(wù),帶領(lǐng)、指導新老師:數學(xué)組要求新教師韓智慧老師為全組上節亮相課,通過(guò)上課時(shí)間的協(xié)調,在三次的聽(tīng)課評課后,韓老師進(jìn)步非常大,在校教研組中上出了精彩的一課。

  三、自我反思

  此次的課改之星評比落選讓我認清自己在理論方面比較薄弱,也開(kāi)始反思自己平時(shí)的學(xué)習質(zhì)量。平時(shí)不乏看書(shū)和理論學(xué)習的時(shí)間,但是沒(méi)有把好學(xué)習質(zhì)量關(guān)。

  在班級管理過(guò)程中,常有自認為不錯的點(diǎn)子或措施,但是往往很難堅持到底;有時(shí)事情多了、忙了,未能及時(shí)處理學(xué)生反映的情況,事后再處理時(shí),效果大打折扣。

最新班主任學(xué)期末工作總結5

  本學(xué)期即將結束,伏案沉思,幾多得失、喜憂(yōu)參半,F把半年來(lái)作為小學(xué)班主任工作中的成績(jì)和不足小結如下:

  自主成長(cháng):

  教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí),班主任日常表現出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此,我不斷地給自己充電,認真鉆研教材,努力讓學(xué)生喜歡上課,喜歡學(xué)習。俗話(huà)說(shuō):“嚴是愛(ài),松是害,不教不管會(huì )變壞!蔽遗ψ龅秸嫘膼(ài)護我的學(xué)生,嚴格要求他們,但是是在充分尊重學(xué)生的基礎上嚴格要求的。

  通過(guò)學(xué)習讓我知道教師職業(yè)的內在魅力,首先在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話(huà)、生命的呼喚,是一種能體驗成功、成長(cháng)與歡樂(lè )——孩子的成長(cháng)與自己的成長(cháng),使我在付出的過(guò)程中體驗收獲,體驗歡樂(lè )。有了這樣的觀(guān)念,我不再感到疲憊,不再感到困惑,并堅定了信念,樂(lè )觀(guān)地、全身心地投入到熱愛(ài)的工作中去!拔⑿γ鎸γ恳惶!边@句話(huà)成為我的座右銘,催我?jiàn)^進(jìn),同時(shí)也使我收獲了更多的快樂(lè )。

  在一年中,和兩位優(yōu)秀班主任共同探討班主任工作中出現的問(wèn)題,使我對怎樣來(lái)管理班級有了更新的認識,我的教育教學(xué)技能也有了提高。更讓我認識到?jīng)]有教不好的孩子,只有不會(huì )教的老師,每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)潛能,都有自己的閃光點(diǎn),那就要看我們的教師如何使這“星星之火燎原”。

  班級管理:

  班級常規管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調動(dòng)起來(lái),才能形成合力,共同構筑學(xué)生自我管理機制。因此,我想方設法構建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗施政,有服務(wù)同學(xué),鍛煉自己,表現自己,提高自己的機會(huì )。當然,班規的具體內容每學(xué)期都根據班級的實(shí)際和學(xué)校的要求,及時(shí)地做出適當的調整,使班規跟上學(xué)生,班級的變化,不斷提高要求,引導學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過(guò)自我教育,自我調整而不斷成長(cháng)。

  什么是真正的自主管理?是不是有了一套系統的加減分措施就足矣?我從《第56號教室的奇跡中》找尋到了答案——第56號教室之所以能創(chuàng )造奇跡,它不是擁有了什么特殊的東西,而是因為它充滿(mǎn)了“信任”。

  在56號教室里孩子沒(méi)有恐懼,沒(méi)有壓力,惟有信任與快樂(lè )。這學(xué)期,我也像雷夫·艾斯奎斯老師一樣,實(shí)行著(zhù)這樣的奇跡。每個(gè)學(xué)生在開(kāi)學(xué)第一天都會(huì )申請一份工作。工作單上有教室管理員(主要分管打掃衛生的工作)、銀行管理員、衛生工具管理員、辦公室信差、警察等各種職業(yè)。每份工作的工資根據工作的分工不同也有一定的差異。比如說(shuō)衛生工作,以往孩子只喜歡挑選簡(jiǎn)單易做的擦黑板、送垃圾等工作,而掃地的工作無(wú)人問(wèn)津,現在根據工作難度的不同,設定了不同的工資,孩子的勞動(dòng)積極性高漲,問(wèn)題迎刃而解。如各項工作完成到位,順利領(lǐng)取勞動(dòng)所得,相反沒(méi)有按要求做到,就會(huì )收到罰單。

最新班主任學(xué)期末工作總結6

  素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,個(gè)性特長(cháng)得到充分的培育。這是一項長(cháng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。本學(xué)期經(jīng)過(guò)全班同學(xué)共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增強,同學(xué)之間團結友愛(ài)、刻苦學(xué)習、互相幫助、遵守紀律,逐步向一個(gè)具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開(kāi)展班主任工作中,也積累了一些方法經(jīng)驗,現將本學(xué)期工作總結

  一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現自我,樹(shù)立威望。

  "誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì )愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀(guān)察。了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(cháng)普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴(lài)的老師,又把你當作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、不斷更新教育觀(guān)念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革,啟用課程標準,教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應培養創(chuàng )新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想,了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài),積極參加各種教研活動(dòng),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

  三、言傳身教,培養學(xué)生自主能力。

  現在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。而且留守兒童很多,在家里家長(cháng)根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入垃圾桶。剛開(kāi)始那段時(shí)間,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著(zhù),沒(méi)有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性,這時(shí)我就開(kāi)始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來(lái)到學(xué)校,首先整理一下辦公桌椅,發(fā)現地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來(lái)。幾天過(guò)后,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P,夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。通過(guò)這件事我受到了啟發(fā):指派是被動(dòng)的行為,不利于學(xué)生良好習慣的培養,要讓學(xué)生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。

  四、做好家校聯(lián)系。

  每學(xué)期開(kāi)一次家長(cháng)會(huì ),及時(shí)與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習表現情況,配合學(xué)校老師的工作。同時(shí),老師通過(guò)家訪(fǎng)、打電話(huà)、短信、請家長(cháng)到校等方式及時(shí)與家長(cháng)取得聯(lián)系,共同督促幫助孩子。開(kāi)設班級網(wǎng)頁(yè),家長(cháng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )了解學(xué)校、班級開(kāi)展的各項活動(dòng)。

最新班主任學(xué)期末工作總結7

  學(xué)生是棋子,班主任則是操縱這盤(pán)棋的棋手,能否順利、出色地下完這盤(pán)棋,班主任的工作思路、工作方法起著(zhù)至關(guān)重要的作用。下面,就幾年的班主任工作經(jīng)歷,談?wù)勥@方面的體會(huì )。

  1、充分了解班級情況,積極準備第一手資料

  古人云:知彼知己,百戰不殆。當然,這不是說(shuō)把學(xué)生處于老師的對立面,但至少可以看出在事物發(fā)展的過(guò)程中了解對方情況的重要性。作為一名班主任,如果你對自己的學(xué)生一無(wú)所知,你怎么可能制定出符合班級實(shí)際情況的奮斗目標,更不用說(shuō)因材施教制定出相應的教育計劃。因此,在著(zhù)手接班之前,需充分掌握學(xué)生最原始的資料,包括他們的家庭住址、聯(lián)系辦法、學(xué)習狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征,這樣才能詳實(shí)地建立起學(xué)生的第一檔案,以便今后處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)能胸有成竹。同時(shí),為即將制定的班級規劃提供了切實(shí)、可行資料。

  2、大膽設想、精心策劃,勾勒班級建設籃圖

  一個(gè)國家有一個(gè)國家的奮斗目標,一個(gè)班級同樣也需要有明確的奮斗目標。否則,就如同在沙漠中迷失了方向一樣,很難走出漫天的風(fēng)沙,抖掉庸懶、散漫的灰塵,去創(chuàng )造輝煌的業(yè)績(jì)。因此,開(kāi)學(xué)伊始,班主任需根據班級組建情況,制定出班級近景和遠景規劃以及實(shí)現相應規劃的具體措施。如第一學(xué)期班級的衛生、學(xué)習、整體水平應達到什么樣級別,一年下來(lái)要上到什么樣的臺階,三年應達到什么樣的檔次,每一個(gè)階段,主要解決什么問(wèn)題,只有這樣,一步一個(gè)腳印,班集體才能健康有序地向前發(fā)展。

  3、加強干部隊伍建設,提高他們整體素質(zhì)

  班干,是班級建設的橋梁,是班主任與學(xué)生之間聯(lián)系的重要紐帶,班干素質(zhì)的高低,對整個(gè)班風(fēng)的形成起著(zhù)至關(guān)重要的作用。培養出一個(gè)成績(jì)優(yōu)異、作風(fēng)過(guò)硬的干部隊伍,是班主任工作中必不可少的重要環(huán)節,這就必須隨時(shí)督促他們,對于他們工作中的成績(jì)或不足及時(shí)給予肯定或批語(yǔ)。經(jīng)常召開(kāi)班干會(huì ),讓他們學(xué)會(huì )自我批評、自我總結,這樣才能磨去他們身上的瑕疵,使原有的優(yōu)點(diǎn)綻放出更加燦爛的光彩,從而引導整個(gè)班集體走上活潑、向上的軌道。

  經(jīng)過(guò)自己的努力和同行的幫助,這幾年,我在班主任工作中也取得了一些成績(jì),所帶班級先后被評為“徐州市文明班級”、“徐州市優(yōu)秀團組織”、“徐州市先進(jìn)志愿者活動(dòng)”。

  以上談的是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì ),由于各方面條件限制,肯定有許多不妥和不足之處,望領(lǐng)導批評、指正,本人將不勝感激。

  xxx高級中學(xué)

  xxx

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