高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結（通用5篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。拿起筆的時(shí)候卻發(fā)現不知道寫(xiě)什么，以下是小編整理的高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結1
高三第一學(xué)期的工作結束，下面我對自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)總結。
高考成績(jì)是學(xué)校生存發(fā)展的命脈，“受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆”，我校20xx高考的優(yōu)異成績(jì)和自己所教學(xué)生存在的諸多問(wèn)題使我倍感壓力。然而再多的茫然嘆惋都于事無(wú)補，唯有腳踏實(shí)地、勤勉工作才內在困境中找到一條出路，把握自己的命運。
一、為此我重點(diǎn)進(jìn)行了如下幾方面的工作：
1、研讀課標考綱和高考試題。針對20xx年高考的新形勢，我認真研讀了13考綱、考試說(shuō)明以及全國18份高考試卷，特別是重點(diǎn)關(guān)注5個(gè)新課改區的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會(huì )。
2、根據學(xué)生的學(xué)習現狀，制定復習計劃，精心選編復習內容和習題。在一輪復習中，我以課內文言文為重點(diǎn)，選編打印了所有課內文言文的知識要點(diǎn)，同時(shí)將120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞的用法與意義歸納總結也印發(fā)給了學(xué)生，供學(xué)生復習背誦。又將20xx—20xx年文言文考題精心選編17篇，針對重難內容一一講解。大力夯實(shí)基礎，提高解題能力。
3、博采眾長(cháng)，為我所用。小說(shuō)和散文部分復習中，我搜集整理了大量教學(xué)資料，希望能找到一條適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。最終確立了以知識理論儲備為基礎、以審題和思路延展為核心、以答題格式為突破口的教法，務(wù)求實(shí)效。遴選5年真題，針對不同題型、考點(diǎn)、思維模式，強化訓練，集中講解，使學(xué)生的知識應用和思路拓展能力得到提升。
4、認真抓好講評課，講清解題規律或方法。每次考試之后，我都認真分析，找出薄弱環(huán)節，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。在每次月考或測驗后的講評課前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過(guò)程引思路、給時(shí)間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學(xué)生領(lǐng)悟小結，注意深化鞏固，突出實(shí)效性。通過(guò)講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知識的能力，培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習慣。
5、加大日�？疾�、課堂提問(wèn)、課后監督輔導力度。對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，強化監管落實(shí)。利用課下及自習課時(shí)間，針對重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)內容，單獨輔導，限時(shí)訓練，進(jìn)行學(xué)法指導，幫助學(xué)生形成語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握解題方法，找差距，明不足，定目標，鼓勇氣。
6、堅持作文單獨輔導，面批。同時(shí)從思想思路、行文結構、作文模式、素材掌握、篇章設計等單項入手，進(jìn)行仿寫(xiě)、背誦和積累。
7、團結協(xié)作。向上屆高三教師請教，與同組教師協(xié)同教學(xué)，制定方案，溝通合作。
二、存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生學(xué)習被動(dòng)，精氣不足，落實(shí)不到位。教師懲戒力度不夠，導致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛作假，學(xué)習不踏實(shí)。
2、復習計劃不夠緊湊，有的部分講解過(guò)于冗繁，效率低。備課還要更精細、更有針對性、更有效。
3、作文積累量不夠，視野窄，思想膚淺，思維板滯，語(yǔ)言稚拙。
三、下一步舉措：
1、加大優(yōu)等生培養力度。針對優(yōu)生偏科生和藝術(shù)體育生形成有效的教學(xué)策略，對重點(diǎn)學(xué)生盡力進(jìn)行一對一輔導，嚴格執行我校目標追蹤制度，除了在基礎知識方面提出嚴格要求外，結合高考內容加大訓練和指導力度，針對其學(xué)習中的薄弱環(huán)節進(jìn)行輔導，培養其學(xué)習信心；對偏科生和藝體生多提攜多關(guān)注，盡力提高他們學(xué)習的主動(dòng)性，加強學(xué)習習慣和方法的指導。
2、提高課堂教學(xué)效率。將日常教學(xué)和考試與高考內容緊密銜接起來(lái)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，精心備課，認真研究學(xué)生、研究教法、研究學(xué)法指導。
3、嚴格教學(xué)管理。嚴格約束學(xué)生的行為，加大力度，多想辦法，提高學(xué)生對語(yǔ)文的重視程度，促使學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
4、加大學(xué)生的閱讀積累量，使學(xué)生品味優(yōu)秀作文語(yǔ)言、材料，積累知識。
6、加強與學(xué)生的溝通交流和心理疏導。培養學(xué)生信心，激發(fā)起學(xué)習語(yǔ)文的興趣和動(dòng)力。
7、不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習。多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向優(yōu)秀教師學(xué)習，加強教育反思，通過(guò)反思提升自己，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)。
雖然面臨嚴峻的形勢，但作為老師，我一定會(huì )竭盡全力，克服困難，力爭實(shí)現我校高考既定目標。
四、教學(xué)體會(huì )：
1、任何時(shí)候，都要學(xué)習、進(jìn)取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實(shí)，認真敬業(yè)。
2、要結合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng )新，敢于探索。
3、做好自己的本職工作，盡心盡力。
4、不要怕學(xué)生基礎差，要想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所需，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生，用激情激勵學(xué)生，用方法指導學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生，用毅力推動(dòng)學(xué)生，用創(chuàng )造改變學(xué)生。
5、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。
6、放手按計劃讓學(xué)生讀書(shū)，大量的讀，用真正的作品陶冶學(xué)生、塑造學(xué)生。
7、教學(xué)要善于引導和激發(fā)熱情興趣。
8、教師要善于和學(xué)生溝通。
9、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，理科尖子生的語(yǔ)文素養提高是個(gè)仍然需要深入研究的課題。
10、教師要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格。
11、與時(shí)俱進(jìn)，真誠做人，扎實(shí)做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養。
高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結2
這個(gè)學(xué)期本人擔任高三（9）、（10）班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，在教學(xué)工作中，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力，取長(cháng)補短。為在以后的工作中再接再厲，作總結如下：
回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：
一、認真研習考綱和考試說(shuō)明，確保教學(xué)對路。
備戰高考，任務(wù)艱巨，我在認真研習2008年考綱和考試說(shuō)明的基礎上，鑒于學(xué)生的基本情況制定個(gè)人的備考戰略，爭取把考試要求落實(shí)到每個(gè)模塊中。每個(gè)專(zhuān)題都在與備課組其他老師共同商討的基礎上，再深入領(lǐng)會(huì )，精心選題，突出重點(diǎn)，認真制作課件，做到踏踏實(shí)實(shí)，有條不紊，確保教學(xué)目標定位準確，教學(xué)工作對路。
二、了解現狀，不急不躁，穩抓薄弱環(huán)節。
這一學(xué)期來(lái)進(jìn)行了四次月考，三次大測驗，還有幾次小測驗。每次考試之后，我都認真分析試卷出題情況及學(xué)生答題情況，找出學(xué)生們薄弱環(huán)節，并及時(shí)與學(xué)生們交流，弄清失分的主要原因和教與學(xué)雙方存在的問(wèn)題。我發(fā)現學(xué)生的失分點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面，基礎知識的字形題和語(yǔ)病題、文言文部分的翻譯題、詩(shī)歌鑒賞題、現代文部分的主觀(guān)題，還有作文。教學(xué)方面存在的失誤主要是訓練不到位，有時(shí)過(guò)高地估計學(xué)生的能力，有時(shí)點(diǎn)撥不到位，做過(guò)的題型學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的情況和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，我及時(shí)調整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內容、教學(xué)方法：對學(xué)習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；針對學(xué)生的實(shí)際情況，在練習上做到訓練有序，以練為主以降為輔，因為學(xué)生的成績(jì)不是老師教出來(lái)講出來(lái)而更多的是自己練出來(lái)。合理安排各個(gè)模塊的訓練內容，做到層層深入，不斷推進(jìn)，反復強化；課后輔導是提高學(xué)生成績(jì)的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來(lái)說(shuō)具有更重要的意義，所以對班級成績(jì)較差的同學(xué)也不忽視，主動(dòng)與他們交談，指導他們制定復習計劃，并留相應的任務(wù)給他們，課上提問(wèn)考查其吸收情況。
三、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，廣羅有效信息。
雖然廣東高考獨樹(shù)一幟，但就全國高考復習范圍來(lái)看如出一轍。我非常重視信息的搜集，經(jīng)常上網(wǎng)進(jìn)行信息的搜集和整合。并與在北京、大慶、山東等地中學(xué)任教的同學(xué)保持聯(lián)系，溝通有價(jià)值的信息和最新模擬試卷，互通有無(wú)，盡量讓有效信息能為我校高三教學(xué)服務(wù)。
上面就是我這一學(xué)期來(lái)語(yǔ)文教學(xué)工作的簡(jiǎn)要總結，其實(shí)我也沒(méi)做什么，只是盡力做好一個(gè)任課老師的本分，最主要的還是學(xué)生自身的堅持不懈和穩抓穩打。我在這里只期望他們能在今年的高考中榜上有名，也預祝我校高考再創(chuàng )佳績(jì)。我們一直在努力�！陡呷蠈W(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結》一文來(lái)自！http://<
高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結3
緊張忙碌的高三上學(xué)期即將結束�？偨Y高三半年來(lái)語(yǔ)文備課組的工作，可用“落實(shí)計劃不折不扣，備教批考緊然有序�！眮�(lái)概括。
一、作好進(jìn)度的安排
從20xx年的9月份開(kāi)始，高三復習就全面開(kāi)始。高三開(kāi)學(xué)之初，我們就依據學(xué)校的具體計劃安排，制定了這一學(xué)期的整體備考思路及計劃安排，劃階段、分層次、定目標、定任務(wù)。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時(shí)而動(dòng)。備課組把語(yǔ)文復習分成三個(gè)階段。
第一階段先進(jìn)行語(yǔ)文基礎知識復習，高考古詩(shī)文復習。第二階段以課本為中心，夯實(shí)基礎，重點(diǎn)進(jìn)行會(huì )考復習。會(huì )考后開(kāi)始第三階段的專(zhuān)題復習。語(yǔ)文知識點(diǎn)和能力點(diǎn)聯(lián)成網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)查漏補缺，準備最后的沖刺。高三語(yǔ)文課的課型分成知識傳授課、專(zhuān)題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著(zhù)不同的教學(xué)目標。
二、復習原則與策略
高考復習最關(guān)鍵的一點(diǎn)務(wù)求“命中”，求“效益”;否則，前功盡棄。
方向：緊扣《考綱要求》
充分領(lǐng)會(huì )《考綱要求》。要求還可以根據各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時(shí)間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。
三、加強備課組內的教學(xué)研討活動(dòng)
劉慧昭老師，潘文龍老師，孫津津老師上一屆高三的老師，高考復習有經(jīng)驗。胡明遠老師是老教師。劉荷荷、陳淑微兩位老師是新教師。我們都需牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。
首先，在備考工作進(jìn)行中，我們依據具體情況，及時(shí)調整復習思路，修訂計劃。有計劃的實(shí)施復習突破。針對作文訓練過(guò)程，開(kāi)展深化立意訓練。
在高三階段的課堂教學(xué)中，我們并沒(méi)有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。重視提高課堂效率。
例如在專(zhuān)題復習階段，我們要求將各個(gè)知識點(diǎn)的講解復習透。
四、復習策略
1、用好課本，夯實(shí)基礎。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學(xué)不感興趣。其實(shí)，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點(diǎn)在文言文考查和名句默寫(xiě)中表現得尤為突出。默寫(xiě)題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿(mǎn)分。因此，在高三我們重視課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復習，積累文言實(shí)詞和虛詞，我們試圖利用試題幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)和各種必要的知識，培養學(xué)生的文言語(yǔ)感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。
2、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效。
我們要向語(yǔ)文教學(xué)本身要效率。我們要盡可能減少無(wú)效的低效的勞動(dòng)，從而取得 “短時(shí)、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學(xué)效果。
為提高高三語(yǔ)文的復習實(shí)效，我們把那些花時(shí)少、見(jiàn)效快的訓練點(diǎn)作為重點(diǎn)加以突破。如字音、字形、成語(yǔ)運用等，讓學(xué)生認真理解記憶便可準確掌握。
3、 精選習題，優(yōu)化訓練
針對高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復習加大訓練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實(shí)效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰術(shù)的做法是不可取的。當前社會(huì )上濫編復習資料的現象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我們注意以精制濫，認真篩選，博采眾長(cháng)，為我所用。高考試題具有很強的科學(xué)性、導向性，成為我們首選的訓練題。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據，講命題特點(diǎn)，講命題思路，講解題技巧。
4、爭對會(huì )考，重點(diǎn)抓好備考指導思想和施教策略
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時(shí)交流。爭對我校情況，備課組兩次召開(kāi)會(huì )議研討會(huì )考復習。
青年教師由于新接手高考備考，在 解題、選題、命題方面經(jīng)驗明顯不足，所以要求青年教師定期命一套規范化的試題，以更好的促進(jìn)對試題的認識與研究。通過(guò)努力，青年教師的解題、選題、命題能力大為提高。本學(xué)期劉荷荷、陳淑微都參加了命題。
此外，新老教師互相間總結經(jīng)驗，交流反思，互通有無(wú)，取長(cháng)補短，達到了共同提高語(yǔ)文教學(xué)能力的目的，這也是我們的共同愿望。
今后，在教科研方面還需加強交流、溝通與適當的指導，以促進(jìn)青年教師教學(xué)、教研兩方面的發(fā)展。
五、下一步的打算與措施
目前高三應屆班也全面進(jìn)入了二輪復習(考點(diǎn)復習)階段，這一階段的復習效果好壞對學(xué)生的影響非常大。
1、 向45分鐘要質(zhì)量。
2、備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。
3、上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅決反對滿(mǎn)堂灌，填鴨式。
4、多布置作業(yè)，及時(shí)收交，及時(shí)批閱。多鼓勵學(xué)生，保護他們的學(xué)習熱情。
5、還要適當布置口頭作業(yè)，及時(shí)抽查。
6、講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現代文的方法。
說(shuō)到不足，我覺(jué)得我們的教研條件還很簡(jiǎn)陋，教研空氣還有待濃厚，教研生態(tài)還很閉塞，我們知道教學(xué)涉及到課堂，教師，學(xué)生三方，任何一方被忽視就不會(huì )有好的效果。而高三學(xué)生成天被數理化和英語(yǔ)的圍攻，已經(jīng)無(wú)暇顧及早被邊緣化的語(yǔ)文。很少有學(xué)生在課外攻語(yǔ)文的。學(xué)生的功利意識是很強的，特別是在這個(gè)世俗氣息極濃的時(shí)代里。當然，這里有語(yǔ)文教師的責任�？墒�，當語(yǔ)文老師聲情并茂的`朗讀作文喚不醒課堂上沉酣入夢(mèng)的高三學(xué)子時(shí)，老師也是無(wú)計可施的!
高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結4
xx年8月份接手高三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現將總結如下：
一、班級情況分析：
高三（1）班，是我校的重點(diǎn)班，但就語(yǔ)文這科而言，體現不了重點(diǎn)班的優(yōu)勢。高三（1）班自從第一任語(yǔ)文老師離開(kāi)后，絕大部分學(xué)生不學(xué)語(yǔ)文，對語(yǔ)文沒(méi)有興趣，認為聽(tīng)不聽(tīng)課都是一樣，學(xué)不學(xué)語(yǔ)文也都是xxx十分的樣子。并且，大部分學(xué)生有將近一年沒(méi)有認真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課了，對老師的比較“挑剔”，這是我面對的最大難題，壓力比較大。
二、采取措施：
1、走近學(xué)生。為了能夠讓學(xué)生接受，我主動(dòng)走近學(xué)生，了解他們的想法，參加他們的活動(dòng)，融入他們的生活，讓他們先接受我這個(gè)人。
2、認識學(xué)語(yǔ)文的重要性。從生活、高考等方面和學(xué)生詳細分析學(xué)習語(yǔ)文的重要性，是他們從思想意識上改變對語(yǔ)文的認識。
3、從基礎抓起。因為學(xué)生將近一年沒(méi)怎么學(xué)語(yǔ)文，所以他們的基礎知識特別薄弱，我有計劃的給學(xué)生補基礎，每個(gè)星期安排一個(gè)單元的課本復習工作。
4、重點(diǎn)突破作文。每?jì)芍軋猿种v練一次作文，將作文的專(zhuān)題復習提前到安排。在半期之后，每天要求學(xué)生積累一個(gè)作文素材，并取一個(gè)作文題目。
5、采取靈活的授課方式。課前精心備課，爭取在課堂上吸引學(xué)生的注意力，調動(dòng)起他們學(xué)習的欲望。
6、合理的布置作業(yè)，并嚴格檢查落實(shí)。布置適量的作業(yè)，并嚴格落實(shí)檢查，堅持學(xué)生先做，老師后講的原則。
三、取得的成績(jì)：
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生基本上接受了我這個(gè)老師，開(kāi)始相信和喜歡我，對語(yǔ)文的認識也在不斷的改變，基本上認識到了語(yǔ)文的重要性。在此基礎上，我能夠按照復習計劃來(lái)提高他們的成績(jì)。本學(xué)期將高中語(yǔ)文課本復習了一遍，專(zhuān)題也復習了一半，學(xué)生對語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃，大部分學(xué)生都希望能在語(yǔ)文上拿高分，也非常樂(lè )意去做相應的作業(yè)，學(xué)生的成績(jì)也在逐步提高。相信在下個(gè)學(xué)期，我們高三（1）班一定會(huì )取得更好的成績(jì)。
四、存在的問(wèn)題：
在負責高三（1）班的教學(xué)工作的同時(shí)，還負責教務(wù)處的工作，時(shí)間有限，拖住了我的班級教學(xué)工作，對優(yōu)生的單獨輔導還不夠。在下個(gè)學(xué)期，我會(huì )盡量克服這些問(wèn)題，爭取達到學(xué)生和自己的理想狀態(tài)。
高三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結5
從本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天起，我就明白要承擔的責任，感覺(jué)到學(xué)校和學(xué)生給我的壓力很大，如果不認真教語(yǔ)文，將會(huì )有愧于學(xué)校和學(xué)生。于是給自己制定計劃、暗下決心，一定要踏實(shí)努力地走好高三這一年�，F在到了學(xué)期末，回顧自己這一學(xué)期走過(guò)的路，深感獲益匪淺。
一、深入研究教材，研究考綱學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，將理論與經(jīng)驗作為教學(xué)工作的指導。
高考不僅考基礎知識，更注重學(xué)生能力的考查，特別是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力�！犊荚嚧缶V》每年都會(huì )根據實(shí)際要求調整，這種調整或改動(dòng)勢必會(huì )對高考起到一定得指向作用，從而要求各學(xué)科針對說(shuō)明進(jìn)行細致研究。在實(shí)際教學(xué)工作中，我不斷的結合實(shí)際問(wèn)題，有針對性的對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行解讀，并分析比較與去年的差別，特別是結合高考試題分析，從而明確教學(xué)的側重點(diǎn)，為自己的工作做了更好的指導。
二、細化教學(xué)環(huán)節，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，是整個(gè)教學(xué)工作的重中之重和全部。
1、用好教材，注重雙基。學(xué)生總是抱怨語(yǔ)文課本對考試來(lái)說(shuō)沒(méi)用，這種想法是非常不對的。教材是一個(gè)載體，它包含了高考說(shuō)明中的所有基礎考點(diǎn)，熟練掌握教材就能掌握基礎知識和基本能力；教材又是一個(gè)跳板，只有從教材中拓展、生發(fā)，就能夠達到舉一反三、學(xué)以致用的目的。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬(wàn)變。在復習文言文知識版塊時(shí)，我結合教材，努力讓知識互相滲透。
2、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量。只有步入高三的學(xué)生才能真正體會(huì )到學(xué)習的緊迫性和肩負的責任感。擺在我面前的就是如何上好每一節課，讓學(xué)生在每一節課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣，但是激
發(fā)興趣絕不是一個(gè)故事或者笑料就足夠的。因此我根據每一節課的知識點(diǎn)做好準備。注重知識點(diǎn)與高考說(shuō)明的聯(lián)系，讓學(xué)生認識到它的重要；注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學(xué)生“窺一斑而見(jiàn)全豹”。通過(guò)這些，讓學(xué)生明白知識不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知識，在理解中拓展知識。同時(shí)，再輔以課堂中的那些生成性問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際生活和感悟，就使學(xué)生得到的不僅是知識，還有使用知識的能力；不僅是課堂上的，還有生活中的。
3、突破重點(diǎn)，注重實(shí)效，抓好常規，注重平時(shí)積累。
高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡(jiǎn)單重復，特別是教材的復習，要在原有的基礎上引導學(xué)生有所突破，緊扣大綱要求，對不同類(lèi)型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。如文言文教學(xué)，不僅是掌握基礎詞語(yǔ)、用法和現象，要在此基礎上進(jìn)行有規律的歸納總結，從而形成一個(gè)有效的知識系統，這樣才能彌補原有的知識缺陷，掌握復習的重難點(diǎn)，從而有效的達到復習的目的。
對于專(zhuān)題專(zhuān)項復習要抓好常規落實(shí)。由于語(yǔ)文知識點(diǎn)多，分散廣，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累，做好基礎知識和錯題的分類(lèi)整理，為高考的最后沖刺夯實(shí)基礎。在落實(shí)上要加強課前練習，從字音字形成語(yǔ)標點(diǎn)語(yǔ)病詩(shī)詞鑒賞和名句默寫(xiě)上做好，即對學(xué)生注重基礎知識的掌握和能力的培養起到警示作用，又能夠將理論與實(shí)際相結合。
4、精選習題，優(yōu)化訓練，上好講評課。
高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期，要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去，就要精選試題，主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng )新性的試題，同時(shí)試題要緊密結合考試說(shuō)明。
在講評試卷時(shí)，也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出，要結合考綱分析出題的類(lèi)型、方向和趨勢，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學(xué)生對考試的認識。
總之，在教學(xué)中還存在諸多不足，課堂的有效性還沒(méi)有充分體現出來(lái)，課堂上學(xué)生睡覺(jué)現象依然是一個(gè)嚴重的問(wèn)題，還沒(méi)有找到解決的突破口，但我將會(huì )不遺余力的抓好課堂教學(xué)，尋找課堂的有效性，力爭學(xué)生高考成績(jì)有一定的提高。
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