班級文化建設總結（通用6篇）
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編精心整理的班級文化建設總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級文化建設總結1
書(shū)香浸潤靈魂，文化滋養個(gè)性。本學(xué)期，我們學(xué)校繼續實(shí)施“德潤人心，文化天下”的博雅教育，要把學(xué)校辦成“書(shū)香校園，和諧家園，錦繡花園，幸福樂(lè )園”。學(xué)校政教處圍繞這一中心工作，注重搞好班級文化建設。使全校22個(gè)教學(xué)班出現了具有自己班級特色的文化理念。結合我多年的班主任工作和教學(xué)工作，設計出了自己獨特的班級風(fēng)貌�，F總結如下：
一、為班級營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
遵照學(xué)�？偰繕艘�，我們全體學(xué)生都積極為班級良好氛圍的營(yíng)造做出了自己的貢獻。版報設計組的同學(xué)們群策群力，設計出圖文并茂，內容豐富多彩的版報：讀書(shū)角設計組的同學(xué)們組織全體學(xué)生每人交兩本書(shū)，每個(gè)小組的交書(shū)種類(lèi)不能重復，名著(zhù)，神話(huà)故事，少年文學(xué)，科技，軍體世界，繪畫(huà)素描……并且一一作了記載，建立了借書(shū)卡：姓名、書(shū)目、借閱時(shí)間、歸還日期；墻壁設計組的同學(xué)們設計了有關(guān)學(xué)習的條幅：百尺竿頭，更進(jìn)一步；書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這些條幅內容的設計激勵著(zhù)同學(xué)們的積極進(jìn)取精神。同學(xué)們把自己的繪畫(huà)、手工、書(shū)法、獎狀都精心的貼在榮譽(yù)欄、作品欄中……雖然每天放學(xué)后八點(diǎn)才回家，但是同學(xué)們沒(méi)有叫一聲苦�？粗�(zhù)自己親手布臵的教室，臉上露出了自豪的笑容。這次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅培養了孩子們的合作能力，而且增強了班級的凝聚力。
二、設計適合自己的班級特色。
我班學(xué)生的學(xué)習氣氛不濃厚，興趣不廣泛，自信心差。于是在“班主任寄語(yǔ)”中我寫(xiě)下了這樣的一段話(huà)：“勤奮學(xué)習，不斷進(jìn)取，用知識來(lái)充實(shí)自己的頭腦。
成功屬于不畏困難，勇往直前的人。我相信，你們的明天一定是快樂(lè )的。你們的明天也一定是幸福的。相信自己！有了信心、決心、恒心，通過(guò)自己腳踏實(shí)地的奮斗，你們心中的理想就一定能夠實(shí)現�！�
“班級特色”為：團結拼搏，積極進(jìn)取�！鞍嘤枴睘椋禾�(shí)做人，勤奮做事。學(xué)生像太陽(yáng)一樣蓬勃向上。鴿子銜著(zhù)橄欖枝昭示在和平年代珍惜幸福生活，好好學(xué)習，邁向美好明天！整幅圖對未來(lái)充滿(mǎn)了希望！
“班級口號”為：學(xué)會(huì )做人，用真誠打動(dòng)明天。學(xué)會(huì )求知，用汗水澆注未來(lái)。這樣的設計理念組成了四年級（4）班的班牌。
書(shū)香浸潤靈魂，文化滋養個(gè)性。在班級文化建設上我根據自己班的學(xué)生現狀設計了一系列自己理想中的認為適合學(xué)生的今后發(fā)展的理念。是否行之有效，將是我今后努力的方向。
班級文化建設總結2
教育要實(shí)現“和諧、優(yōu)質(zhì)、均衡”的發(fā)展目標，構建和諧的校園文化是關(guān)鍵，而在構建和諧校園的過(guò)程中，構建和諧的班級文化對促進(jìn)和諧校園的創(chuàng )建工作起著(zhù)至關(guān)重要的作用。本學(xué)期我們班的班級文化建設的核心內容是——注重幼兒文明禮貌培養，促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
為使師幼身心愉悅，大家開(kāi)心，我們的宗旨是“培養幼兒文明、禮貌、堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和自信、樂(lè )觀(guān)、活潑向上的精神風(fēng)貌”。為深入落實(shí)，讓我們的工作有目標、有方向性。我園每月都設立了一個(gè)類(lèi)似主題為主的培養重點(diǎn)，如“文明寶寶”；“自立寶寶”；“誠實(shí)寶寶”等；并通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)，啟迪幼兒思想，升華幼兒人格，陶冶幼兒情操，弘揚幼兒道德，培育良好習慣，鑄就“文明、自信、勤奮、勇敢、樂(lè )于助人”等優(yōu)秀的小主人品質(zhì)。
1、堅持以人為本，積極推進(jìn)幼兒園可持續發(fā)展，以“一切為了孩子”為宗旨。為每個(gè)幼兒提供充分自主、和諧發(fā)展、健康成長(cháng)空間”為目標。培養幼兒文明禮貌、活潑樂(lè )觀(guān)、團結合作的道德情懷。
2、真誠為孩子、為家長(cháng)、為社會(huì )服務(wù)，優(yōu)化管理機制，解放思想、振奮精神、改革創(chuàng )新、與時(shí)俱進(jìn)、抓住機遇創(chuàng )特色，從而推動(dòng)和諧班級的創(chuàng )建。
3、通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設與教育的引導，幫助幼兒形成良好的文明禮儀行為，從而上升到形成良好日常生活行為習慣與學(xué)習習慣，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。
4、三位保教人員有明確的方向，目標一致，言行統一，做幼兒的表率。增強凝聚力和集體榮譽(yù)感。
5、結合班級實(shí)際，通過(guò)制定班級建設方案、組織家長(cháng)會(huì )議、建設良好的班風(fēng)，約束幼兒的言行。
6、抓好幼兒日常行為規范教育。
7、利用多種途徑開(kāi)展禮貌教育。
一份耕耘一份收獲，這學(xué)期我們圍繞文明禮儀教育主題，抓好班級文化建設，開(kāi)展師生共講禮儀，整合德育資源，形成教育合力，讓孩子們置身于優(yōu)美又有文化氛圍的環(huán)
境中，受到潛移默化的熏陶，從而達到凈化心靈的目的。文明禮儀教育是讓學(xué)生在認識和實(shí)踐的循環(huán)往復中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，最終內化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒，一抓到底，一定會(huì )養成自我管理、形成良好的文明禮儀氛圍的好習慣。通過(guò)禮儀教育，我們將對學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹(shù)立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習主動(dòng)性、自覺(jué)性等都產(chǎn)生積極的影響，形成了良性循環(huán)。通過(guò)禮儀教育，形成了良好的班風(fēng)，同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。
班級文化建設是一門(mén)藝術(shù)，班級文化的建設也不是一朝一夕的事情，需要我們班主任積極去探索。它就像一縷春風(fēng)，純凈孩子的心靈；它又如一陣春雨，滋潤孩子的心靈。它是無(wú)形的，卻有著(zhù)極強的教育力量。在以后的實(shí)踐中我會(huì )不斷豐富、拓寬、加深。
班級文化建設總結3
本學(xué)期，根據學(xué)校的安排，本著(zhù)“和諧共進(jìn)，人文見(jiàn)長(cháng)”的教育理念，在班級文化建設方面做了以下幾個(gè)方面的工作，具體如下：
1、多年的班主任工作，使我意識到堅持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細無(wú)聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句，制成條幅掛在教室四面墻壁，同時(shí)還在黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地”，由學(xué)生負責定期摘抄一條名言警句。學(xué)習一則警句，一句名言，對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅持不懈，必然會(huì )對學(xué)生思想的變化，世界觀(guān)的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、開(kāi)學(xué)一個(gè)月之后，我讓全班共同開(kāi)動(dòng)腦筋針對班級目標和自身目標每人寫(xiě)出一兩句言簡(jiǎn)意賅的班訓，經(jīng)過(guò)班委的精心選擇之后，選擇了“博采眾長(cháng)、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍色隸書(shū)字體貼在教室的正前方作為班訓，八個(gè)字的內容生動(dòng)活潑給人以跳躍感，藍色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著(zhù)自身的優(yōu)勢和特點(diǎn)，每個(gè)人都應該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力，實(shí)現自我，同時(shí)也為班級榮譽(yù)貢獻力量。另外，在班委的精心討論下，我和全班同學(xué)有制定了言簡(jiǎn)意賅的“初三（2）班班級公約”，以此為宗旨統一管理全班同學(xué)，收到了明顯的教育效果。
3、教室后面的墻壁上則是獎狀區和學(xué)習園地區，看到獎狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)習園地，以及教室衛生工具整齊的排放、飲水機的擺放則是屬于教室功能型的區域。另外在教室的前方的角落養殖盆花，在講臺上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養學(xué)生的愛(ài)心。當然教室的布置并不是固定不變的，隨著(zhù)時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。
4、充分利用空間，在教室左右的墻壁上開(kāi)辟一塊“金色園地”，是我最近班級工作的一項新舉措。利用這個(gè)陣地，不定期地展示不同專(zhuān)題、不同形式的園地專(zhuān)欄，是一種既經(jīng)濟又實(shí)效的手段。在這里，時(shí)而展示班級活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎作品，時(shí)而刊出豐富精當的剪報。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過(guò)我的電腦版面設計，圖文并茂，文質(zhì)精美；一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶；一期期集學(xué)科知識、國事要聞、社會(huì )百科于一成的剪報，學(xué)生從這里開(kāi)闊視野，了解社會(huì )，走向世界；一份份研究性學(xué)習的課題報告，融科學(xué)素養、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類(lèi)的活動(dòng)作品展示外，還結合學(xué)生自評活動(dòng)營(yíng)造民主氛圍。
5、另外，組織和指導學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項文體活動(dòng)，也是我們班級文化建設的一項重要內容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期，精力旺盛，活動(dòng)量大，求知欲強。多數學(xué)生不滿(mǎn)足學(xué)校單調的甚至有些枯燥的課堂生活，他們向往和追求一種多維的、多層次的和多色彩的立體生活。正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿(mǎn)足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求，誘釋出他們青春活力，開(kāi)發(fā)出他們創(chuàng )造發(fā)展的潛能，才使得他們對課外活動(dòng)表現出強烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中，讓他們去體驗生活的樂(lè )趣，讓學(xué)生走向社會(huì )學(xué)會(huì )學(xué)習，這是我加強班級文化建設的另一項重要工作。
我設計和組織班級活動(dòng)主要依據三個(gè)原則：一是教育性，活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野，有益于學(xué)生身心健康，有助于提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，培養學(xué)生的優(yōu)良品德。比如，集體活動(dòng)需要友愛(ài)、關(guān)切和尊重，辯論需要理智和幽默，演講要有激情，下棋需要沉靜，閱讀能使人深刻、博大，體育比賽能使人勇敢、頑強，文藝活動(dòng)能使人大方、活躍，科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性，課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑，活動(dòng)的內容要豐富多彩，使學(xué)生的生活呈現多樣化。通過(guò)形式與內容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性，分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用，通過(guò)動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)口，通過(guò)體驗，通過(guò)活動(dòng)去豐富自己，培養某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳，將課外活動(dòng)降低到游戲的水平，那就會(huì )犯認識上和操作上的錯誤，甚至對學(xué)生的教育造成無(wú)法挽回的損失。事實(shí)上，課外活動(dòng)作為班級文化建設的第二渠道，形式活潑，內容多樣，便于因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能，全面發(fā)展個(gè)性。
總之，實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級文化建設，對學(xué)生具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。
班級文化建設總結4
今年我接手的是三年級7班，班容量大，全班有51個(gè)學(xué)生，男生有29個(gè)，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過(guò)的。我認為，班級文化是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。班級文化作為班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融匯到班集體同學(xué)的學(xué)習、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好地自覺(jué)地行為習慣，潛移默化地影響著(zhù)他們的行為。因此班主任應該關(guān)注班級文化建設，我主要從以下幾方面來(lái)著(zhù)手的：
一、教室環(huán)境布置。
1、黑板報。每月至少一期，欄目可以按照學(xué)校政教處的統一安排，由學(xué)生自主設計，要求排版美觀(guān)、內容豐富多彩內容可根據實(shí)際需要作不定期更新，也可以根據本班近段的總體表現，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽(yù)，及時(shí)宏揚積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進(jìn)，全面推進(jìn)班集體的建設。
2、圖書(shū)角。書(shū)籍系人類(lèi)的精神食糧，好書(shū)使人得益畢生，為豐厚學(xué)生的知識，開(kāi)朗視野，我讓每個(gè)學(xué)生帶一、兩本學(xué)習類(lèi)或科普類(lèi)的書(shū)籍，讓圖書(shū)流動(dòng)起來(lái)。開(kāi)展每人讀一本好書(shū)，每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。開(kāi)展讀好文章、好詩(shī)歌活動(dòng)，進(jìn)行誦讀比賽。聘任小圖書(shū)管理員對其歸類(lèi)置放，辦好借閱登記，并完好維護。
3、綠植角。一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習氛圍的營(yíng)造。因此，我在班級的一角開(kāi)設了綠植角。聘任了小園丁，每天負責打理花草，既培養了他們的愛(ài)心，又培養了他們的責任心。
4、衛生角。一個(gè)干凈、整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠為師生提供良好的學(xué)習環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開(kāi)辟一個(gè)衛生角，每天由值日生將衛生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識，貼于墻上，并定期根據季節更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識，更好地關(guān)注自己的身體健康。
二、開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)。
一次用心設計的班隊活動(dòng)的作用遠勝于一百次空泛的說(shuō)教。開(kāi)展班會(huì )可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)活動(dòng)，在思想上受到教導，在行動(dòng)上獲得改良。
三、建設班級制度文明。
班級制度系班級文化建設的`保證，也只有在制度的規范下，學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么怎樣建設班級的制度文明呢？
1、強化學(xué)生的規范意識
應該讓學(xué)生知道，做所有事都要遵守規則。如在大街上走路有交通規則；和小朋友做游戲，有玩耍限定……在學(xué)校里學(xué)習，也要遵從學(xué)習的限定，不然你的學(xué)習修養就會(huì )受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源，強化其規范意識，培養良好的行為習慣。
2、建立切實(shí)可行的班規
班規是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀、學(xué)習慣例、考勤慣例、根本規范、衛生值勤、獎懲制度等不止一個(gè)方面，是班級運動(dòng)的行徑指南。
班規的擬定和完善要讓每一位學(xué)生參與，普遍聽(tīng)取每一位學(xué)生的觀(guān)點(diǎn)和提議，再通過(guò)民主表決肯定，這樣可得到學(xué)生的心理認同，進(jìn)而變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學(xué)生進(jìn)行自主管理。
3、建設有效的班干部隊伍
�。�1）班委：班委成員主要從學(xué)習、紀律、午餐、兩操，個(gè)人衛生、文明禮儀等各方面進(jìn)行監督負責，做好教師的小助手。全班分成4個(gè)小組，由小組長(cháng)對組內事情監督負責，并做好記錄。對班干部的工作則由其他人進(jìn)行民主評定，互相監視，一同提高。
�。�2）干部值日制
為了培養學(xué)生的主人翁意識和班級凝聚力，執行干部值日制，即班干部輪番值日，對每天學(xué)生各方面的表現進(jìn)行記載，在放學(xué)之前由各負責人在具體事情上進(jìn)行總結、反饋，從不同角度建立班級范例，盡量做到全方位調動(dòng)學(xué)生的積極性，不斷成長(cháng)。
班級文化建設能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內在的激勵因素，能增強班集體的向心力和歸宿感。通過(guò)班級文化建設系列活動(dòng)，樹(shù)立了健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。
班級文化建設總結5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間，我班文化建設已一年有余了，在一年中，我能按照計劃開(kāi)展活動(dòng)，大力培育班級文化特色，取得了一定的成效。
在班主任工作中我感覺(jué)最重要的是建設良好的班級文化。一個(gè)集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個(gè)班級文化是長(cháng)期積淀下來(lái)的，具有學(xué)生和老師鮮明個(gè)性的東西。
這學(xué)期我把班級文化主題確定為：團結、自主、個(gè)性。在上學(xué)期班級文化營(yíng)造的基礎上，按學(xué)生個(gè)性、能力和特長(cháng)編組形成班級管理集體，在老師指導下，自主分工，輪流“執政”，而且還制定了一套執行的細則，每天放學(xué)由班主任或值日班長(cháng)小結一天的學(xué)習和的活動(dòng)情況，布置第二天的學(xué)習與生活。學(xué)生參與班級生活的熱情高，孩子們如同在自己家里一樣喜歡表達，讓他們在“生活”中生活，沒(méi)有來(lái)自成人社會(huì )的壓力，一切似乎都是一種模擬，是生活的學(xué)習。新課程改革的主人是學(xué)生，只有當學(xué)生獲得真正自由，才能創(chuàng )造出富有生命的班級文化。
這需要教育者進(jìn)行呵護，班主任要特別重視與學(xué)生以心換心，與學(xué)生結成良師益友關(guān)系。提供足夠的選擇機會(huì )或可能性，引導學(xué)生自主學(xué)習、自主管理、自主活動(dòng)。努力在班級文化生活中張揚學(xué)生的文化個(gè)性。在這種個(gè)性化的班級文化的熏陶下，學(xué)生的創(chuàng )造性得到了最大程度的釋放，融德育于學(xué)生生活、學(xué)習和活動(dòng)之中。我相信健康良好的班級文化，會(huì )給學(xué)生的心靈播撒下美好的種子，會(huì )讓班集體發(fā)出奪目的光輝，會(huì )給學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
讓學(xué)生自己管理好班級，提倡班干部能做的事，老師不做，學(xué)生能做的事，班干部不做。在班上形成人人有事做，事事有人做。初中學(xué)生都希望受到老師的贊賞和獲得表現的機會(huì )，他們有很強的上進(jìn)心和自尊心，現在的孩子又特別講究民主，抓住學(xué)生的這些特點(diǎn)，我在班級中實(shí)行了值日班長(cháng)、小干部和小組長(cháng)負責制，小組長(cháng)負責管理本組日常事物，包括學(xué)習、紀律、衛生等，每天給每個(gè)小組成員以上幾項內容打分，一星期小結一次，評選出小組之星，上評比欄公布，同時(shí)還要結算小組得分，和其他幾個(gè)小組競選超級小組，這樣一來(lái)，不僅個(gè)人之間展開(kāi)競爭，小組間也開(kāi)始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
班級文化建設總結6
班級文化建設是一門(mén)潛在的課程，它具有無(wú)形的教育力量，往往起到"隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲"的作用。為建設積極向上的班級文化，營(yíng)造溫馨和諧的班級氛圍，實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導的引領(lǐng)和支持下開(kāi)展了班級文化建設活動(dòng)�，F就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結。
一、營(yíng)造和諧的有競爭力的班級氛圍。
舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習和生活，教室中的環(huán)境建設滲透著(zhù)一個(gè)班級的文化氛圍，折射出這個(gè)班級的文化底蘊，于是我和全班同學(xué)把班級建設的雅致、有文化底蘊。
二、建立規范有效地班級管理制度和學(xué)習小組。
實(shí)際操作中，我們首先選擇了班級管理這個(gè)角度，讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對象變成管理的主動(dòng)參與者，在這種角色變換中加強自我控制與自我監督。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機制。在班干部產(chǎn)生上，采取競選制和輪任制。班長(cháng)輪流擔任，班委會(huì )由班長(cháng)提名，經(jīng)同學(xué)表決通過(guò)，充分調動(dòng)同學(xué)積極性，也使班長(cháng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任——班長(cháng)——班委——同學(xué)的管理體制，既減輕了老師的負擔，也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗，不僅加強班級工作透明度，而且增強了學(xué)生的民主意識。
為了激勵各方面表現較突出的學(xué)生更好的發(fā)展，也為了促進(jìn)其他學(xué)生更好的學(xué)習和生活，每周的班會(huì )課上，我就評選優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長(cháng)、文明標兵、衛生標兵、紀律標兵、進(jìn)步之星等獎項�？荚嚽懊课煌瑢W(xué)目標的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向，我給每位學(xué)生制定了挑戰書(shū)，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手；期中考試過(guò)后，我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)了小結與反思，并讓全體學(xué)生給父母寫(xiě)了一封"爸爸媽媽我想對你說(shuō)"的信，雙休日也讓家長(cháng)朋友們回了信"
孩子我想對你說(shuō)"。同學(xué)們知道了"沒(méi)有人能隨隨便便成功，風(fēng)雨過(guò)后是彩虹"。更體會(huì )了父母對自己的一片濃濃的愛(ài)。期中考試后，我讓單科狀元寫(xiě)了自己學(xué)好這門(mén)功課的經(jīng)驗，并把它們貼在了“我型我秀”一欄中，與全班同學(xué)共勉。
三、召開(kāi)一系列有特色的班會(huì )提升班級文化內涵。
主題班會(huì )“尊重他人，傳遞溫暖”，讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會(huì )上尊重禮讓他人的重要性；主題班會(huì )“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì)，在學(xué)習和生活方面發(fā)揚拼搏的精神，當失敗的時(shí)候，帶著(zhù)拼搏的信念堅強地面對，失敗也會(huì )變得渺小。唯有拼搏，我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)”；“培育健康心靈、守護生命陽(yáng)光”主題班會(huì )，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。主題班會(huì )“培養良好的學(xué)習習慣”讓大家再一次明白細節決定成敗，好習慣可以讓你成功，壞習慣可以摧毀你的一切。
本學(xué)期，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績(jì)，受到了領(lǐng)導的好評。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的，但卻是穩定漸進(jìn)的，其潛在的教育功能將是長(cháng)遠的、全面的。我們班級的文化建設，在"摸著(zhù)石頭過(guò)河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來(lái)，這更加堅定了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會(huì )結出人才成熟之果。
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