下學(xué)期英語(yǔ)期末教學(xué)總結范文

　　時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間辛勤付出，我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓，先準備一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編為大家整理的下學(xué)期英語(yǔ)期末教學(xué)總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　下學(xué)期英語(yǔ)期末教學(xué)總結1

　　經(jīng)一班的英語(yǔ)教學(xué)在上學(xué)期的基礎上進(jìn)行調整，本學(xué)期兩步走，一方面以培養英語(yǔ)語(yǔ)感為目的跟讀模仿演講稿ihaveadream，一方面以積累孩子的英語(yǔ)應用資糧為目的學(xué)習新概念

　　總結下來(lái)這個(gè)學(xué)期孩子們最大的進(jìn)步就是通過(guò)演講稿的跟讀模仿建立起了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，脫卻了上學(xué)期朗讀英語(yǔ)的生澀感，部分同學(xué)能夠達到語(yǔ)音標準、朗讀流暢，shiyi這兩點(diǎn)都比較不錯，keyu的流暢程度稍差一點(diǎn)，但是也是孩子們之中比較好的，shuhuan是很下功夫的孩子，所以她通過(guò)努力這個(gè)學(xué)期在這方面也幾乎達到與keyu同樣的狀態(tài)，tingting是本身很靈氣，所以學(xué)習語(yǔ)言對她來(lái)說(shuō)相對容易，語(yǔ)音自然就較標準，只要稍加練習也能夠達到流暢，shuqi在模仿演講稿上也能夠跟上大家的步伐，只是語(yǔ)音的標準還需要再作努力，huiming的語(yǔ)音標準和流暢感在這個(gè)學(xué)期也很有進(jìn)步。liaofeng的語(yǔ)音聽(tīng)標準的，只是不夠努力，練習不夠，所以流暢感還不足，還需要督促他多加練習，男孩子學(xué)習語(yǔ)言稍微沒(méi)有女孩子那么快，hewei的話(huà)，他會(huì )摸索，記不住的單詞他會(huì )用音標標注在下面然后去練習，他的語(yǔ)音的標準和流暢感已經(jīng)有了一些進(jìn)步。演講稿的模仿學(xué)習僅僅才一個(gè)學(xué)期，四個(gè)多月，相比上個(gè)學(xué)期來(lái)說(shuō)的話(huà)，孩子們整體應該是已經(jīng)有了很大的`進(jìn)步，相信沿著(zhù)這個(gè)方向繼續學(xué)習下去，孩子們的語(yǔ)言感覺(jué)都會(huì )有一個(gè)比較好的狀態(tài)。

　　通過(guò)期末的考試，試題中刻意添加了兩個(gè)小學(xué)四年級的短文閱讀，這是孩子們平時(shí)都未接觸的，內容與所學(xué)課文相關(guān)，他們是能夠讀懂的，通過(guò)考試，發(fā)現孩子們平時(shí)的新概念的學(xué)習積累還是不夠扎實(shí)，背過(guò)的單詞也都忘了，平時(shí)課文里有的相關(guān)語(yǔ)言點(diǎn)也還是會(huì )答錯，只有shiyi是各方面都學(xué)的比較扎實(shí)的，其次keyu、huiming、shuhuan、hewei文意的理解還是可以的，所以后面新概念的學(xué)習還要扎實(shí)，確保每一篇課文都達到理解并熟讀至背誦，單詞反復回顧至確保熟記，

　　這學(xué)期兩條腿走路，由于上學(xué)期孩子們的語(yǔ)言感覺(jué)都相對比較弱，所以在這個(gè)學(xué)期側重點(diǎn)放在演講稿的模仿學(xué)習，以此為主而帶動(dòng)新概念，以至于孩子們在新概念的語(yǔ)言積累上稍微有些欠缺和不扎實(shí)，現在孩子們在語(yǔ)感上已經(jīng)開(kāi)始起步，所以下學(xué)期的教學(xué)側重將放均勻，語(yǔ)感與語(yǔ)言積累同樣的比重教學(xué)，新概念的學(xué)習開(kāi)始多花精力讓孩子學(xué)扎實(shí)，語(yǔ)感的熏陶模仿也繼續沿著(zhù)原來(lái)的方向進(jìn)行。

　　下學(xué)期英語(yǔ)期末教學(xué)總結2

　　本學(xué)期仍然擔任文科普通班高二(3)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，對教材進(jìn)行篩選和整合，在集體精心備課、聽(tīng)課和互評以及積極進(jìn)行階段性診斷教學(xué)方法的基礎上，完成了本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)�，F將本學(xué)期的工作情況作如下總結：

　　一、認真鉆研教材，繼續探索英語(yǔ)教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)中努力探索以學(xué)生為中心，教師為主導的教學(xué)模式。運用視聽(tīng)媒體，采用聽(tīng)說(shuō)法、討論法、表演等方式調動(dòng)學(xué)生積極性。注意引導學(xué)生積極思考，注重知識的歸納和總結，加強學(xué)法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話(huà)、敘述原則等。學(xué)生的學(xué)習效率得到了提高。在語(yǔ)言教學(xué)中注意文化知識的滲透。根據教學(xué)內容介紹了英美國家的歷史地理、風(fēng)情習俗和有關(guān)文學(xué)常識。

　　二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

　　1、學(xué)生只有對自己、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的情態(tài)，不僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。

　　2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。

　　4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

　　三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習做到：

　　1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。

　　2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。

　　3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自己的學(xué)習目標和學(xué)習策略。

　　新課程改革不是紙上談兵，必須要與實(shí)踐相結合，必須努力學(xué)習，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思，愿與新課程共同成長(cháng)。

　　4、自我提高方面

　　在思想方面，堅持以新課程標準倡導的理念為指導，不斷學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論，更新自己的教育觀(guān)念，積極參加校本培訓和各種網(wǎng)上培訓課程，不斷提高自身的思想覺(jué)悟。在工作之余，我認真閱讀各類(lèi)教育教學(xué)著(zhù)作，雜志和刊物，總結自身教學(xué)。課后我積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

　　再回首，高二已經(jīng)結束。所任教班級學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣及能力都有所提高。自己也積極與組里的老師一起共編寫(xiě)成適合本校學(xué)生的《零起點(diǎn)英語(yǔ)教程》。全學(xué)期自己出滿(mǎn)勤，一切以教學(xué)為重，即使自己在這個(gè)學(xué)期腎積水住院一周也不請假，堅持一面住院打針，打完針回學(xué)校給學(xué)生上課并超額完成教學(xué)任務(wù)!

　　本人相信，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將一直以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準則，一如既往，再接再勵，繼續做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把自己的教學(xué)工作做到扎實(shí)有效。

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