小學(xué)六年級語(yǔ)文組工作總結（通用5篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，讓我們對過(guò)去的工作做個(gè)梳理，再寫(xiě)一份工作總結。好的工作總結都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)六年級語(yǔ)文組工作總結（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)六年級語(yǔ)文組工作總結1
回顧這一學(xué)期，我們六年級語(yǔ)文教研組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿(mǎn)地完成了教研任務(wù)�，F簡(jiǎn)單總結如下：
一、加強過(guò)程管理，教研扎實(shí)有效。
加強常規管理，是落實(shí)教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實(shí)中心校的要求，認真制定教研工作計劃，堅持中心校教研制度，加強過(guò)程管理，以保證教研扎實(shí)高效，保證畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、提倡互相學(xué)習，提高教師素質(zhì)。
1、和諧、合力
構建和諧教研組也是構建和諧社會(huì )的一部分工作。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率，提高教學(xué)效果。我們組的老師無(wú)論年齡大小，個(gè)個(gè)坦誠、無(wú)私。每月一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的。我們研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習中的疑難問(wèn)題，互相學(xué)習，互相探討，誰(shuí)也不保留。
2、同學(xué)、共進(jìn)
我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動(dòng)，活動(dòng)中，大家結合自己平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)教育教學(xué)故事，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，以及發(fā)生在自己身上生動(dòng)的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事，但一點(diǎn)一滴都流淌著(zhù)發(fā)言老師的執著(zhù)與平實(shí)。其余老師們則聽(tīng)得聚精會(huì )神、津津有味、掌聲不斷，不時(shí)會(huì )心地笑。每位老師發(fā)言結束，我都組織本組教師討論，給予評價(jià)。
這次交流活動(dòng)，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作，卻體現出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學(xué)生活，卻傾注了教師們多少的心血！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷，也會(huì )有許多值得探討的故事。這次”我的教育教學(xué)故事”交流活動(dòng)給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索。
3、碰撞、收獲
在諸多教學(xué)活動(dòng)中有一個(gè)令人矚目的亮點(diǎn)，那就是公開(kāi)課。眾所周知，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認識的提高，觀(guān)念的轉變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，加強教師對課堂教學(xué)研究，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗告訴我們：公開(kāi)課是教師成長(cháng)最快的舞臺。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節，以同行為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(cháng)補己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。
本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔了《詩(shī)經(jīng)采薇》的公開(kāi)課教學(xué)。執教教師認真備課、精彩授課、誠懇反思。聽(tīng)課教師則深入思考，廣泛討論，各種教學(xué)觀(guān)點(diǎn)相互碰撞。我們在欣賞、品味的.同時(shí)，也有太多的感嘆、反思和爭議。很好地達到了”以賽促練、以賽促研、以賽促教、整體提高”的目的。
三、自發(fā)教學(xué)論談，教研無(wú)極限。
好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見(jiàn)縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都會(huì )找機會(huì )談?wù)勛约哼@節課是否達到了預期效果；學(xué)生們有沒(méi)有什么特別好或不好的反應；出現了哪些新問(wèn)題，是怎么解決的；大家再商量著(zhù)還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班，學(xué)習任務(wù)重，壓力大，但是考慮到孩子愛(ài)玩的天性，我們要如何開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng )造性的組織好學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。我們備課組成員在一起，相處融洽，互相幫助，高效合作。平時(shí)我們團結互助，但是我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候。但當意見(jiàn)統一時(shí)，大家都會(huì )會(huì )心一笑。
總之，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學(xué)期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著(zhù)”勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，一定可以把工作搞得更好。
小學(xué)六年級語(yǔ)文組工作總結2
本學(xué)期是這一屆學(xué)生在學(xué)校的最后一個(gè)學(xué)期，可能因為年齡或是其它方面的原因，學(xué)生出現了許多不同于以往的問(wèn)題，作為語(yǔ)文教師兼班主任的我們在教育教學(xué)工作中也承受著(zhù)更多的壓力�；仡櫼粚W(xué)期的工作，感覺(jué)做了很多，卻又千頭萬(wàn)緒。那就慢慢理一理吧。
一、團結合作促進(jìn)成長(cháng)。
本學(xué)期我們教研組上了好幾節課，周莉娟老師的比賽課，吳芳芳老師的開(kāi)放月公開(kāi)課，曾菲老師和江景老師的優(yōu)質(zhì)課比賽。對于這每一堂課，組里的老師們都是積極聽(tīng)課、認真評課。對于課堂中存在的問(wèn)題，大家毫無(wú)保留，暢所欲言，提出自己的意見(jiàn)和建議。上課的老師也是認真傾聽(tīng)，虛心接受。正是組里老師們的共同努力，使上課的老師都圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
二、扎實(shí)抓好教研工作。
雖然本學(xué)期，由于客觀(guān)原因，我們全組集中在一起的集體備課次數少了。但是平時(shí)在辦公室里，大家已經(jīng)養成了交流的習慣：這節課你是怎么上的，我又上了什么內容，這道題應該怎么講，這次的作文是怎么指導的……在一次次的交流中，大家拓寬了思路，開(kāi)闊了眼界，也提升了水平。在這樣的交流中，我們學(xué)到了教學(xué)的藝術(shù)，學(xué)到了育人的方法，我們也如學(xué)生一樣在逐漸成長(cháng)。
三、落實(shí)常規培養習慣。
對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能習慣的養成比教給他們知識更重要。而習慣的養成并不僅僅是課堂紀律，勞動(dòng)紀律，還包括孩子的日常行為習慣，作業(yè)完成等方方面面。在這一點(diǎn)上，組里的老師們早已達成共識——要在落實(shí)常規中培養孩子良好的習慣。具體就是要求學(xué)生做到：寫(xiě)好字，讀好書(shū)，上好課。
做為班主任，組里的老師們在辦公室里談得最多的就是班級的紀律問(wèn)題。六年級的孩子，不少班級的紀律問(wèn)題都讓人頭疼。為這，組里的老師們沒(méi)少花心思。不少老師都是鈴聲沒(méi)響先進(jìn)教室，下課十分鐘還呆在教室，等到下一堂課的老師來(lái)了，才會(huì )離開(kāi)教室。在大家的共同努力下，保證了各班的班級紀律，促進(jìn)了課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。
四、繼續落實(shí)讀寫(xiě)誦教改實(shí)驗。
四年級的時(shí)候，年級的所有班級都陸續通過(guò)各種辦法建立了班級圖書(shū)角，建立了班級借閱制度，近三年的`實(shí)踐達到了非常好的效果。一些班級除了每周固定的閱讀課，還把每天中午預備鈴前后的近二十分鐘時(shí)間也作為讀書(shū)時(shí)間，讓孩子們養成每天到學(xué)校之后第一件事就是拿起書(shū)來(lái)看的習慣。學(xué)生的心靜下來(lái)了，能認真看書(shū)了。許多孩子都養成了很好的閱讀習慣，在閱讀中，他們明白了事理，學(xué)到了知識，懂得了做人。良好的閱讀習慣讓他們終生受益。
本學(xué)期我們繼續要求學(xué)生每周堅持寫(xiě)日記，為了讓孩子們樂(lè )寫(xiě)，愛(ài)寫(xiě)，組里老師經(jīng)�；ハ嘟涣髦笇�(xiě)日記的經(jīng)驗，精心批改，及時(shí)指導。在堅持中，學(xué)生的觀(guān)察能力和寫(xiě)作能力在不斷提高，許多班級的學(xué)生通過(guò)投稿，使自己的作品出現在各級報刊上，實(shí)驗的成果逐漸顯現出來(lái)了。
本學(xué)期我們在開(kāi)學(xué)之初就達成一致，盡量提前完成校本教材《書(shū)聲瑯瑯》的背誦，在上學(xué)期末，不少班級就布置學(xué)生在假期背誦部分篇目，開(kāi)學(xué)后，再進(jìn)行鞏固。有的班級則按部就班地扎實(shí)推進(jìn)，前提是讓學(xué)生盡可能多地掌握，在這一過(guò)程中，孩子們熟記、背誦了更多的經(jīng)典詩(shī)文，培養了語(yǔ)感，積累了知識，提高了能力。五月中旬，應本組老師的要求，我們提前通過(guò)了學(xué)校對《書(shū)聲瑯瑯》的檢測。
五、心血換來(lái)累累碩果。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，組里老師們的辛勤換來(lái)了累累的碩果。讀寫(xiě)誦教改成果斐然，學(xué)生的行為習慣有了不少改變，班級的課堂紀律也有好轉，獲得流動(dòng)紅旗的班級也越來(lái)越多。
周莉娟老師參加全省青年教師語(yǔ)文基本功大賽，獲得一等獎的好成績(jì)。江景老師參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課選拔賽獲學(xué)校一等獎，并代表學(xué)校參加市優(yōu)質(zhì)課比賽獲得好成績(jì)。本學(xué)期，我們組被學(xué)校推薦申報市級優(yōu)秀教研組，這也是對我們辛勤付出的肯定。江景老師主持的市級小課題《提高學(xué)生語(yǔ)文課前預習的實(shí)效性》，賴(lài)艷老師主持的市級小課題《小學(xué)中高年級學(xué)生日記能力的培養》，均已順利進(jìn)入了結項階段。其中，江景老師的課題還獲得了新余市優(yōu)秀小課題的稱(chēng)號。曾菲老師參加學(xué)�？ɡ璷k選拔獲第一名，王路紅老師也獲得了市級優(yōu)秀團干稱(chēng)號……
今后，我們六年級語(yǔ)文組的全體教師仍然會(huì )團結一心，通過(guò)認真踏實(shí)的工作，使自己的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺階。
小學(xué)六年級語(yǔ)文組工作總結3
進(jìn)入六年級的學(xué)習，對于學(xué)生而言，就已經(jīng)不存在為“興趣”而學(xué)的問(wèn)題，因此對于競爭奧數組落選的這些學(xué)生來(lái)說(shuō)，別無(wú)選擇地來(lái)到語(yǔ)文讀寫(xiě)組開(kāi)始了本學(xué)期的“興趣組”活動(dòng)。如何保證學(xué)生在學(xué)習組的學(xué)習時(shí)間，讓學(xué)生愛(ài)上讀寫(xiě)組的活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生有所收獲，提高學(xué)習的效率，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，成了我在本學(xué)期著(zhù)重考慮的問(wèn)題。
一、保證學(xué)生參加活動(dòng)的時(shí)間。
我校將每大周的周二、周五以及小周的周二下午定為興趣小組活動(dòng)時(shí)間。為了保證活動(dòng)的質(zhì)量，作為興趣組的組織者，我嚴格要求學(xué)生準時(shí)來(lái)到活動(dòng)的地點(diǎn)，沒(méi)有特殊情況不能請假。這樣確保了活動(dòng)的延續性，學(xué)生學(xué)到的知識是連貫的.，從而能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)同學(xué)最大限度的收益。
二、培養學(xué)生參加活動(dòng)的興趣。
興趣是最好的老師，如果沒(méi)有興趣，何來(lái)成果而言。為了確保學(xué)生的活動(dòng)興趣，我采取了一系列行之有效的措施。比如，走生活作文的路線(xiàn)，指導學(xué)生多觀(guān)察周?chē)l(fā)生的事物進(jìn)行習作，避免了無(wú)病呻吟、空喊口號這樣空而大的作文，讓學(xué)生的作文充滿(mǎn)生活的氣息。還有快樂(lè )作文是我一向堅持的一條訓練路線(xiàn)。幾年下來(lái)，我感覺(jué)開(kāi)展快樂(lè )作文最大的好處就是，使學(xué)生在不知不覺(jué)中，邊玩邊提高了作文的能力，學(xué)得輕松自在，是提高學(xué)生作文興趣的一大法寶。
三、有層次地訓練學(xué)生的作文技能。
在興趣小組活動(dòng)中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進(jìn)。不但講述一些作文的相關(guān)知識還指導了寫(xiě)作技巧，很多同學(xué)在寫(xiě)作的過(guò)程中豐富了語(yǔ)文的功底，知識面得到很大的拓展。由于興趣小組不僅有理論學(xué)習而且還參與了實(shí)踐，所以給很多同學(xué)以動(dòng)手的機會(huì )，使他們認識到作文并不是僅僅用在“無(wú)聊”的寫(xiě)作上，而更大是表達自己的感受，表達對生活的體會(huì )，使他們意識到學(xué)習作文的用處。當然也更增加他們的學(xué)習興趣。
四、豐富興趣組活動(dòng)內容。
學(xué)期初根據六年級學(xué)生特點(diǎn)，我制定了切實(shí)可行的活動(dòng)計劃。在具體活動(dòng)的過(guò)程中結合實(shí)際情況又做了一些調整，以便調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，取得更為良好的教學(xué)效果。本學(xué)期，我組主要是開(kāi)展了學(xué)習描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，突出人物個(gè)性；抓住景物特點(diǎn)找秋天，寫(xiě)秋天，賞四季不同柳樹(shù)，憶八月桂子飄香；寫(xiě)同學(xué)之間趣事；關(guān)注周?chē)h(huán)境，寫(xiě)的環(huán)保作文；抓細節，進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)；走進(jìn)生活，參觀(guān)學(xué)校后花園；聯(lián)系學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，寫(xiě)精彩的校運動(dòng)會(huì )比賽，寫(xiě)我最喜愛(ài)的一項文化節活動(dòng)等內容。另外，我們還進(jìn)行作文技巧技法的一些理論學(xué)習課。比如寫(xiě)好場(chǎng)面；如何給文章審題、選材、立意；作文修改的幾種方法；如何給作文擬題目……同時(shí)本學(xué)期特別注重積累，我帶領(lǐng)學(xué)生積累了不少名句、諺語(yǔ)、格言等，在六年組自行組織的“名句積累競賽”中讀寫(xiě)組同學(xué)的取得了不錯的成績(jì)，并指導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際寫(xiě)出讀后感，要求把積累的詞語(yǔ)連綴起來(lái)寫(xiě)幾句話(huà)，寫(xiě)一段話(huà)，再到寫(xiě)一篇文章，因為興趣組的同學(xué)都是寫(xiě)作比較困難的同學(xué)，這樣的基礎練習是非常必要的。
五、活動(dòng)中取得的成績(jì)。
由于作文興趣小組人數不多，同學(xué)們學(xué)習的態(tài)度比較認真，每次活動(dòng)都能按老師的要求認認真真地去寫(xiě)，踏踏實(shí)實(shí)地去讀，仔仔細細地去看，同學(xué)們的進(jìn)步是明顯的。表現在讀寫(xiě)組的每一位同學(xué)都主動(dòng)向10年�？峨r鷹》投稿，并且誓哲、謝添、鄭銘、若奇、黃梨潁等同學(xué)還參加了“中華情寫(xiě)作大賽”征文活動(dòng)，其中黃梨潁同學(xué)的作文《老橋》不僅在《育英報》上發(fā)表，還被“中華情寫(xiě)作大賽”網(wǎng)收錄。謝添、黃梨潁、趙樹(shù)民三位同學(xué)的作品已經(jīng)入圍，進(jìn)入第二輪的評比。
在抓好作文教學(xué)的同時(shí)，我還利用活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行了大量的閱讀和綜合訓練，學(xué)生一個(gè)學(xué)期的興趣組活動(dòng)下來(lái)，成績(jì)提高較快，在每個(gè)月的月考中，語(yǔ)文成績(jì)并不遜色于奧數組的同學(xué)，甚至部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)位列年組前茅。
存在問(wèn)題：
缺少固定的活動(dòng)場(chǎng)地，給活動(dòng)帶來(lái)了不便，希望學(xué)校下個(gè)學(xué)期能夠給予解決。
小學(xué)六年級語(yǔ)文組工作總結4
光陰荏苒，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰，富有收獲的學(xué)期結束了。本學(xué)期，六年級語(yǔ)文教研組的工作，在組長(cháng)的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開(kāi)展。全組老師立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師的職責，圓滿(mǎn)完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結：
一、工作態(tài)度：
本組同志工作態(tài)度積極、認真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級組的老師們總能在最短的時(shí)間內保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動(dòng)中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)獻計獻策。工作之余，每人都認真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無(wú)。針對六年級學(xué)生管理過(guò)程中出現的問(wèn)題，各位老師能夠認真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩過(guò)渡，人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習狀況：
我們六年級教研組是一個(gè)善于學(xué)習的教研組。我們深知身處學(xué)習型社會(huì )的人，要適應這個(gè)時(shí)代，就要做個(gè)善于擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動(dòng)14次。每次活動(dòng)，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習，同時(shí)也有教學(xué)實(shí)踐的研究探討。開(kāi)學(xué)初，我們在學(xué)習新教材的同時(shí)，輔之以新課標的理論學(xué)習，用最新的理論去指導自己的教學(xué)實(shí)踐，在具體的實(shí)踐中踐行新課標、新理念，在實(shí)踐中悟透新理念，使教學(xué)實(shí)踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實(shí)踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實(shí)施，我們在集體備課上下功夫。
明確每一課時(shí)的目標、任務(wù)，關(guān)注到每一個(gè)教學(xué)細節，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機、有了個(gè)人的特色、有了自我的創(chuàng )新點(diǎn)，使課堂變成了實(shí)現教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時(shí)，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時(shí)隨地進(jìn)行研究、學(xué)習。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習的機會(huì )，都不放過(guò)，無(wú)論是周日還是教學(xué)繁忙時(shí)間，都能去認真學(xué)習。例如：教師節那天是一個(gè)周日，全組教師參加自治區的一個(gè)專(zhuān)家講座、課例的學(xué)習。除此之外，我們對學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級》認真研讀，汲取其中的有益成份，爭取做到心平氣和六年級，為構建和諧課堂、和諧校園盡自己的'綿薄之力！在學(xué)習中，我們體會(huì )到了進(jìn)步的樂(lè )趣，體會(huì )到了工作帶給我們的享受，體會(huì )到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
“精誠所至，精石為開(kāi)”。本學(xué)期我們六年級語(yǔ)文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無(wú)論大小，都有商議，有計劃，有總結，群策群力，不論是長(cháng)期工作，還是臨時(shí)任務(wù)都能很好的完成，有時(shí)甚至提前，超額完成。每位組內老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習等都努力想辦法，動(dòng)腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組教師認真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛(ài)心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長(cháng)，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會(huì )議，認真記錄等等。
在本學(xué)期我們教研組把對學(xué)生“三字”的指導納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫(xiě)字指導外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實(shí)行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評定，星級為書(shū)寫(xiě)成績(jì)的評定�！白甙嘀啤弊钤缬晌覀兡昙壈l(fā)起，本學(xué)期我們繼續在年級實(shí)行走班制，內容以習作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因為我們組的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責任，腦中有辦法，面對每項任務(wù)，積極應對，全力完成，確實(shí)做到了認真、及時(shí)、高效。
四、創(chuàng )新?tīng)顩r與態(tài)勢
六年級組是一個(gè)積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的教研組。本學(xué)期繼續堅持教研組活動(dòng)嚴格按計劃，按規定的時(shí)間進(jìn)行。在平時(shí)的教學(xué)中，認真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結，并開(kāi)始嘗試集體備課之后的個(gè)人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試，創(chuàng )建具有個(gè)人風(fēng)格的語(yǔ)文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴格考試制度，在開(kāi)學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項測試工作。同時(shí)，大家積極參加學(xué)校市習作課題和自治區閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實(shí)基礎，豐富理論，在實(shí)踐中思考，在實(shí)踐中提高。
本學(xué)期以習作課題為契機，積極進(jìn)行組內研討課的研討，準備了五節組內研討課，并且鼓勵老師們挑戰自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上指導課的，本學(xué)期上評改課。
第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試，一方面結合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時(shí)的閱讀心得和收獲結合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養德，以德品文。在教研組內，老師們敢于創(chuàng )新，大膽開(kāi)拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級組求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng )新的教研組風(fēng)格。
五、團結與凝聚力：
人們常說(shuō)：“團結就是力量”、“團結出凝聚力”、“團結出戰斗力”。團結的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開(kāi)團結，離開(kāi)了團結，就不能成為集體，單位就將是一盤(pán)散沙，力量就不能凝聚起來(lái)，事業(yè)也就不會(huì )成功。我們六年級語(yǔ)文組就是一個(gè)團結、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內每位老師都深知團結的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團結一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時(shí)的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語(yǔ)文教研組六位老師，都是中青年教師，在語(yǔ)文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸的競爭意識，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團結合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團結競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問(wèn)題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語(yǔ)文整體成績(jì)。
比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )空間的潛能，利用現代信息技術(shù)創(chuàng )造有利于學(xué)生學(xué)習的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無(wú)私地奉獻出來(lái)，在組內實(shí)行資源共享。
小學(xué)六年級語(yǔ)文組工作總結5
我們六年級語(yǔ)文備課組能根據學(xué)期開(kāi)始時(shí)制定的教學(xué)工作計劃，以新課程實(shí)驗改革為契機，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(cháng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本備課組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎。
工作中，各位老師注重課題研究與教學(xué)實(shí)際的結合，以教研組的教研活動(dòng)為依托，以備課組的教學(xué)研究活動(dòng)為陣地，學(xué)習先進(jìn)教學(xué)理念改進(jìn)教學(xué)方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學(xué)能力，促進(jìn)備課組內每位教師的共同進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，教師的整體素質(zhì)提高了，也促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力的提高。轉眼間，緊張、繁忙的一學(xué)期又結束了。
回顧本學(xué)期的工作，我們六年級語(yǔ)文備課組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校教導處的領(lǐng)導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量�，F將本備課組一學(xué)期來(lái)的備課組情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教導處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的.教研活動(dòng)
�。�1）教研組教師開(kāi)展集體討論備課活動(dòng)。
我們在教研活動(dòng)中把《30+10精講巧練》繼續定為本年級研究專(zhuān)題。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，因此，在本學(xué)期各種校內外征文中，六年級學(xué)生獲獎面廣，成績(jì)婓然。
�。�2）本學(xué)期我們全組老師積極學(xué)習新課標，教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習討論，用先進(jìn)的教育理念來(lái)充實(shí)自己，改變傳統的教學(xué)模式。 通過(guò)集體討論，認真探悉教材，發(fā)現教學(xué)及備課中存在的問(wèn)題，學(xué)習他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)活動(dòng)，使教研活動(dòng)具有針對性，和實(shí)效性。
�。�3）上好組內課，認真聽(tīng)評課。
本學(xué)期本組老師章瑾老師上了校級公開(kāi)課。為了上好這次課，章教師提前說(shuō)課并一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽(tīng)課，針對她教學(xué)設計及講課中存在的問(wèn)題獻計獻策，幫助修改完善，最終在這次校本活動(dòng)中得到了聽(tīng)課老師的一致好評。每位教師在這次活動(dòng)中都能積極參與，大力協(xié)助，令人很欣慰。相信在今后學(xué)校開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。在平時(shí)的教學(xué)中大家能夠互相認真聽(tīng)課，課下探討，取長(cháng)補短，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，提高教學(xué)水平。
�。�4）及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。
本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。
三、重視后進(jìn)生的轉化，有針對性的進(jìn)行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績(jì)更好，對于后進(jìn)生的輔導更加重視，每位教師對后進(jìn)生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。后進(jìn)生們在老師們的精心指導下，學(xué)習成績(jì)都有了一定的提高。
總之，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下學(xué)期，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，調動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
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