五年級班級管理的工作總結范文
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長(cháng)中得到了更多的進(jìn)步，將過(guò)去的成績(jì)匯集成一份工作總結吧。那么一般工作總結是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編精心整理的 五年級班級管理的工作總結范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級班級管理的工作總結1
一，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生
作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，也愛(ài)班級的后進(jìn)生。在學(xué)習中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，教他們自己整理學(xué)習用品，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水，天氣變化了提醒他們增減衣服；大掃除，和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈；班隊課帶他們走出校門(mén)進(jìn)一步了解山東的特產(chǎn)，文化……我像媽媽一樣關(guān)心，愛(ài)護他們。
二，共同擬定班級公約
有目標才有動(dòng)力，我根據學(xué)校班級管理總結范文工作安排和本班實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級公約，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們全班正在努力奮斗的目標是什么，增強集體的凝聚力和動(dòng)力，然后，讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。
三，培養學(xué)生的良好習慣
小學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學(xué)生良好習慣入手，班級管理工作總結課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀律。利用晨會(huì )課，思品課，班隊課學(xué)習學(xué)校規章制度，提醒學(xué)生做好上課準備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據學(xué)生的表現在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習中，時(shí)刻注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養成認真聽(tīng)課，班級管理教育范文認真作業(yè)，下課好好休息，講文明，講禮貌的好習慣。
四，干部隊伍的組建和培養一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的
所以我都慎重地選拔和培養干部隊伍，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。干部隊伍的.組建不能僅僅作為一種形式存在，應具有較強的號召力和自我管理能力，我首先幫助小干部樹(shù)立威信，然后鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識，能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，另外培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性，紀律性和進(jìn)取心。
五，以強化常規訓練帶動(dòng)工作
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋，不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強學(xué)生的常規訓練。晨會(huì )課，思品課，班隊課都是強化訓練的主陣地，通過(guò)訓練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出良好的班風(fēng)班貌。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
五年級班級管理的工作總結2
走進(jìn)孩子的心靈
我的那些孩子漸漸長(cháng)大了，他們希望老師能與他們平等交流，不要太多的責怪、埋怨，動(dòng)不動(dòng)就用告訴家長(cháng)來(lái)威脅他們。我喜歡我的這群寶貝，與他們走得很近，除了課堂上我要以一名嚴師的身份站在講臺上外。課后，我們是非常要好的朋友，我們一起說(shuō)笑、一起聊天、一起玩耍，我們很開(kāi)心。我們的一些班級工作也常常是在交流、協(xié)調中解決的。如：課間活動(dòng)，我們班的學(xué)生確實(shí)玩得比較瘋狂，而我也認為孩子活潑、愛(ài)玩是天性，只要有益健康的活動(dòng)，我都不會(huì )隨意地下令停止。我只會(huì )提醒我的孩子們要注意把握好時(shí)間。
我自己有時(shí)也參與他們的活動(dòng)。前半學(xué)期，他們迷戀于乒乓球，一下課，所有男生直奔乒乓球臺，甚至在有些課上，只要下課鈴聲一響，就不顧老師是否已準許下課，便沖出了教室。而上課鈴聲響后，卻要搶著(zhù)打完最后一拍方肯放下，這已經(jīng)影響了正常的學(xué)習，尹校長(cháng)都已發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并督促我解決這個(gè)問(wèn)題。我以期中考試，要認真復習功課為由，禁止了打乒乓球。他們雖然依依不舍，但還是乖乖地聽(tīng)從。我欠著(zhù)他們的一場(chǎng)乒乓球單打比賽，孩子們還是隔三差五地提醒我�？捎忠驗槊恳粋�(gè)周五的班隊會(huì )課都有內容，已安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，我只好答應他們下個(gè)學(xué)期再補吧。這個(gè)承諾我一定會(huì )兌現的。
我結合“生命、生存、生活”這本書(shū)，對學(xué)生進(jìn)行了青少年生理、心理方面的知識講授。有些特殊的章節，我將男女生分開(kāi)來(lái)上，讓孩子們了解一些隨著(zhù)年齡的生理方面的變化問(wèn)題，幫助孩子們消除一些由于生理的變化而產(chǎn)生的恐懼心理。由于時(shí)間的關(guān)系，這本書(shū)還有很多內容沒(méi)有上完，只有下學(xué)期再補啦。
嚴格也是愛(ài)
在孩子們確實(shí)違反了校規、班規的時(shí)候，我決不會(huì )輕易放過(guò)。這是愛(ài)的另一種表現，育人是班主任應盡的職責。也是對我的學(xué)生負責，對家長(cháng)負責。12月31日，學(xué)校舉行班級文化展演。劉坤鴻、王鵬兩位同學(xué)未經(jīng)老師允許提早回家。我知道之后，立即給他們的家長(cháng)打電話(huà)，*實(shí)他們已回家，并讓他們的家長(cháng)在下周一和孩子一起到學(xué)校，當著(zhù)老師和家長(cháng)的面說(shuō)明情況，保*以后嚴格遵守學(xué)校的規章制度。
安全問(wèn)題是重中之重
在認真抓好教學(xué)、處理好學(xué)校、班級的各項日常工作的同時(shí)，安全問(wèn)題我是隨時(shí)掛在口中的一件事，平時(shí)敲敲鐘，發(fā)現隱患及時(shí)排除。一個(gè)學(xué)期來(lái)，我班雖然沒(méi)有發(fā)生重大安全事故，可小問(wèn)題還是不少的。有一次，呂航飛在樓梯奔跑的過(guò)程中，撞著(zhù)了黃昊，黃昊便撲向馬詠梅老師，使勁地踩著(zhù)了馬老師的腳，讓馬老師受了傷。邵靜月同學(xué)丟了200元錢(qián)，至今沒(méi)有下落。教室的后門(mén)由于同學(xué)們有時(shí)會(huì )在那耍，導致所有的螺絲松散，整扇門(mén)掉在地上，幸好沒(méi)有造成安全事故。這些與我的制度落實(shí)不到位，管理不嚴，學(xué)生的思想工作還做得不夠細有著(zhù)直接的關(guān)系。
少先隊的各項工作落到實(shí)處
本學(xué)期每次輪到我班的升旗、國旗下演講、紅領(lǐng)巾廣播站的播音，我都提前做了準備，比較圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)。按少先隊活動(dòng)計劃開(kāi)展中隊活動(dòng)，而且絕大部分都是由班、隊干部來(lái)主持的，讓他們在輕松的活動(dòng)中獲得快樂(lè )，同時(shí)也讓他們的組織能力得到了提高。這學(xué)期組織了楊顏嘉、盧奕宇兩位同學(xué)的生日隊會(huì )，均由他們的家長(cháng)自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)了大大的生日蛋糕送到班上來(lái)與全班同學(xué)分享。同學(xué)們開(kāi)心，兩位小壽星更是感到幸福。我們班全體師生都有在他們的生日賀卡上簽名留念，并拍下了許多照片，我將他們的照片用u盤(pán)拷給他們。
12月9日的家長(cháng)開(kāi)放日，我以一節“感恩的心”主題隊會(huì )，感動(dòng)了在場(chǎng)的所有家長(cháng)。這節隊會(huì )節課，我事先還是做了比較充分的準備，設計了隊會(huì )的程序、重點(diǎn)內容。
學(xué)生們自己排練了節目，制作了“感恩卡”。從集隊、出旗到退旗等幾個(gè)步驟向家長(cháng)展示了一節較為完整的班會(huì )課。這節課收到了很好的`效果，讓在場(chǎng)的所有家長(cháng)了解了自己孩子的另一面。特別是讓同學(xué)們分享“感恩卡”上的內容時(shí)，有部分家長(cháng)被感動(dòng)得流出了熱淚。我事先并沒(méi)有準備讓家長(cháng)發(fā)言這個(gè)環(huán)節，是我當時(shí)看到他們被孩子們感動(dòng)的樣子，突然來(lái)了靈感。我想，家長(cháng)們一定有很多話(huà)要講，我就即時(shí)加入了這個(gè)環(huán)節。給這節課作了一個(gè)非常圓滿(mǎn)的總結。黃彪的媽媽雖然是個(gè)賣(mài)小菜的，她卻能站在那么多的家長(cháng)和學(xué)生面前道出自己的心里話(huà)；還有黎廣言、姚宇璇、左利偉的家長(cháng)也作了激動(dòng)人心的發(fā)言。這節班會(huì )課，我只是擔任配角，為孩子們打下手，放放音樂(lè )什么的。整個(gè)過(guò)程都是由黎廣言、邵靜月、姚宇璇3個(gè)人主持。
班級文化建設展示的介紹，也是由黎廣言來(lái)完成的。我們的班級文化建設雖然沒(méi)有其他同仁的精*，可那是孩子們自己的創(chuàng )意，家長(cháng)們認可、滿(mǎn)意。最后我還在教室的右面墻上增設了一個(gè)“感恩的心”欄目，讓家長(cháng)親自把感恩卡貼在上面�？墒怯行┘议L(cháng)還是舍不得貼上，把它帶回家了。
一個(gè)學(xué)期的班級工作平平淡淡，沒(méi)有什么可以值得炫耀的。與同行們相比還有很大差距。比如，12月31日的班級文化的展示，林老師幫了我那么大忙，可還是因為我事先就沒(méi)有選好音樂(lè )，也沒(méi)有花更多的時(shí)間組織練習，加上孩子們的衣服也沒(méi)有選好，讓大家失望。在今后的工作中，我會(huì )多向同行們取經(jīng)，不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
五年級班級管理的工作總結3
一.本班情況分析
本班共有學(xué)生26人，男生14人，女生12人，能夠遵守學(xué)校里的各項規章制度，能夠按時(shí)完成老師布置的各項任務(wù)。他們的*性較強。從整個(gè)年級的成績(jì)來(lái)看屬優(yōu)秀，學(xué)習成績(jì)還是比較穩定。
二.班級的日常管理
自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結束，我按照本學(xué)期的工作計劃，有步驟地、科學(xué)合理地對本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次學(xué)習園地，每周對學(xué)生的學(xué)習、紀律表現進(jìn)行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛生區。根據本班的情況制定班規，樹(shù)立班風(fēng)。如每日一首歌，出*時(shí)點(diǎn)名，*后自覺(jué)打掃衛生區等等，培養班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團結友愛(ài)，愛(ài)護班集體，要以班級的榮譽(yù)為榮。
三.對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
每周二的下午第二節課定為本班的周會(huì )課，周會(huì )內容根據上周觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。如張立雄同學(xué)開(kāi)學(xué)二周后才轉到我班，這位學(xué)生非常的令我頭疼，上課時(shí)坐不穩，話(huà)多，小動(dòng)作接二連三出現。上數學(xué)課時(shí)更是大鬧課堂，根本無(wú)法上課，下課時(shí)招惹同學(xué)們。我一到教室，首先聽(tīng)到的是源源不斷的告狀聲：“張立雄打我，扒我的作業(yè)本…….”，出早*時(shí)帶領(lǐng)其他同學(xué)不出*，對于這位學(xué)生的種種不是，我起初真的有點(diǎn)急了，對于他的舉動(dòng)我一天都不能容忍，因為我從教這么久以來(lái)沒(méi)遇上這類(lèi)型的學(xué)生。于是我對這位學(xué)生更是嚴加管教，每天注意觀(guān)察他的舉動(dòng)，對于他犯下的錯誤嚴厲批評，對于他的一點(diǎn)點(diǎn)好的表現及時(shí)的肯定與表?yè)P，給他多一點(diǎn)關(guān)心。經(jīng)兩個(gè)星期后，張立雄同學(xué)的轉變另我不敢相信�，F在可以說(shuō)這位同學(xué)在本班男生中學(xué)習、紀律方面表現是優(yōu)秀的一個(gè)，使我感到非常的欣慰。
四.教育學(xué)生努力學(xué)習
在學(xué)習方面我總是以多鼓勵，少批評。課堂上積極表現的學(xué)生給予鼓勵表?yè)P。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學(xué)生，使師生之間拉近距離，使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。如郭玉龍同學(xué)，他智力方面反映有點(diǎn)遲鈍，學(xué)習趕不上，可他一學(xué)期以來(lái)沒(méi)曠過(guò)一節課，課堂上如有遇到不明白的問(wèn)題總是向老師問(wèn)個(gè)明白，從他的眼神與神態(tài)中看出，老師是那么的使他信賴(lài)。這孩子學(xué)習成績(jì)雖然不好，可我是那么的喜歡他的童趣。在學(xué)習上我時(shí)時(shí)刻刻鼓勵孩子們要認真學(xué)習，相信自己才是最棒的。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，培養他們從小養成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習勁頭。
五.做好家庭與學(xué)校的教育工作
在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(cháng)聯(lián)系，孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子，在學(xué)習與生活上，如有發(fā)現問(wèn)題，我總是及時(shí)地與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè )健康地成長(cháng)。
總之作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。
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