小學(xué)二年級班主任的經(jīng)驗交流總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級班主任的經(jīng)驗交流總結，歡迎閱讀與收藏。
班主任工作是一門(mén)藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書(shū)，還要育人；不僅是老師，還要是朋友�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)和我女兒差不多大的孩子，愛(ài)心在激蕩著(zhù)。這是一朵朵嬌艷的花朵，讓人憐惜、讓人陶醉；這是一張張空白的紙，等待著(zhù)老師把最美的景物描繪；這是祖國的太陽(yáng)，未來(lái)的藍圖，將由他們來(lái)描繪……就因為心中有對他們如對自己孩子一樣的愛(ài)，再累，我總能看到希望。
一、用愛(ài)心為學(xué)生撐起一片天。
只要用心、用愛(ài)，就會(huì )得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持�！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子�！苯處煂W(xué)生的愛(ài)，是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛(ài)，這種愛(ài)是深沉的，它蘊涵在我們?yōu)閷W(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受著(zhù)這種愛(ài)的真誠。我們班的閆馨潼上學(xué)期是一個(gè)非常優(yōu)秀的小組長(cháng)，這學(xué)期突然學(xué)習成績(jì)下降，上課注意力不集中。我了解一下情況是父母離異了。孩子沒(méi)了媽媽?zhuān)X(jué)得天塌下來(lái)了，我抱著(zhù)她，對她說(shuō)“老師也是媽媽?zhuān)瑒e怕！”她在我懷里哭著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭。從此，我在學(xué)習生活上照顧她，用愛(ài)為她撐起一片天。另外，我們班的同學(xué)生病請假，回來(lái)后我會(huì )給女同學(xué)一個(gè)擁抱，和男同學(xué)握握手，表示歡迎他們回家。我知道愛(ài)并不一定要用語(yǔ)言來(lái)表達，但它是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言。
二、巧抓紀律，讓“小壞蛋”變成乖寶寶。
紀律好的學(xué)生老師都喜歡，但是十個(gè)手指伸出來(lái)還不一樣齊呢，更何況是50多個(gè)孩子。班里肯定會(huì )有紀律差、經(jīng)常搗亂的小搗蛋，怎么讓這些小搗蛋變成聽(tīng)話(huà)的乖寶寶呢？我覺(jué)得不是不管他們、放任自流，更不是整天陰沉著(zhù)臉，弄得像階級敵人似的。我班的xxx同學(xué)自我約束能力差，愛(ài)演獨角戲，嚴厲的批評后，看著(zhù)孩子滿(mǎn)臉的委屈，我是又氣又心疼！一次課間操，大家都在認真的做操，只有他又深情的演繹著(zhù)自己。我悄悄走到他跟前，摸著(zhù)他的頭，對他說(shuō)：“老師在等你！”一上午，他表現出奇的好！后來(lái)，我把他當作同學(xué)們的小榜樣，讓他每節課間操給其他同學(xué)做示范。當我看小本本作業(yè)的時(shí)候，他在給我的悄悄話(huà)中這樣寫(xiě)道：“老師，我上課間操只顧自己玩，您今天沒(méi)說(shuō)我，還摸了我的頭，說(shuō)要等我，我特別高興。你還讓我當其他同學(xué)的小榜樣，我想你一定很喜歡我，老師，我也喜歡你，以后我再也不搗亂了�！迸踔�(zhù)孩子的一顆心，我久久不能平靜。平日里，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服�？炱谥�、期末考試時(shí)，我給每個(gè)住公寓的同學(xué)削好幾支鉛筆。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
三、讓學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信
二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè )地成長(cháng)。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用學(xué)校網(wǎng)站這樣一個(gè)良好的平臺，將學(xué)生每周寫(xiě)話(huà)選取一些優(yōu)秀的.發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長(cháng)能夠看到，并且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應熱烈，寫(xiě)話(huà)的興趣也更濃厚了。此外利用班會(huì )開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：查字典比賽，成語(yǔ)接龍，童話(huà)故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
四、加強與家長(cháng)的聯(lián)系。
教育不僅僅是教師的事情，它本身就是由社會(huì )、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì )機制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(cháng)了。只有喚起家長(cháng)對孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。我經(jīng)常與家長(cháng)聯(lián)系，尤其是一些表現不太好的同學(xué)，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況。上學(xué)期，班里接收了幾個(gè)年齡不夠入學(xué)而家長(cháng)又認為自己的孩子特別聰明的學(xué)生。這給老師出了很大難題，首先是這些孩子還不懂什么是上課，課堂上隨意性特強，想干什么就干什么，就是把他們放在老師眼皮子底下也無(wú)濟于事；再者是因為這些家長(cháng)就認定自己的孩子是最聰明的，回家后對他們學(xué)習上的管教也很放松。針對這種現狀，我多次與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)明白孩子現狀，明白其他家的孩子也和他的孩子一樣聰明，再告訴他們其他家長(cháng)好的做法讓他們借鑒，拿出以前表現不如他的孩子的經(jīng)過(guò)其家長(cháng)配合后超過(guò)他的孩子的成功實(shí)例對其進(jìn)行激勵……經(jīng)過(guò)多次接觸，家長(cháng)意識有了轉變，開(kāi)始關(guān)注自己的學(xué)生，并主動(dòng)與老師聯(lián)系。年終考試中，那幾個(gè)孩子都有了進(jìn)步，有的還考了滿(mǎn)分，這是光憑老師一個(gè)人的努力做不到的。所有成績(jì)的取得，很大程度上歸功于老師與家長(cháng)的聯(lián)系。
“癡心一片終不悔，心血澆開(kāi)希望花”，這些年來(lái)，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數的心血與汗水，回首教師生涯，我依然無(wú)怨無(wú)悔。記得著(zhù)名青年詩(shī)人汪國真有這樣一句詩(shī)：
既然選擇了遠方，
便只顧風(fēng)雨兼程。
既然我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我便會(huì )義無(wú)返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國肥沃的土地上。
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