學(xué)年度第一學(xué)期初一年級工作總結
充實(shí)的工作生活一不留神就過(guò)去了，回顧這段時(shí)間的工作，理論知識和業(yè)務(wù)水平都得到了很大提高，來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結吧。為了讓您在寫(xiě)工作總結時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的學(xué)年度第一學(xué)期初一年級工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
推薦我們初一年級依據學(xué)校提出的“優(yōu)質(zhì)省重點(diǎn)中學(xué)”的辦學(xué)思想，在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，在其他處室部門(mén)領(lǐng)導的大力協(xié)助支持下，在全體初一年級老師的共同努力下，本學(xué)期順利地開(kāi)展了各項教育教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)學(xué)期的句號。整個(gè)年級全體教師齊心協(xié)力、同舟共濟、團結一致，在穩定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng )新，不斷發(fā)展，初步實(shí)現了開(kāi)學(xué)初制定的目標,取得了優(yōu)異的成績(jì),我們堅持“在反思中總結，在總結中調整，在調整中進(jìn)步”的原則，將繼續發(fā)揚成績(jì)，克服不足，正在努力打造一個(gè)有鮮明特色的年級品牌。
初一年級共有教師28名，每位教師都能認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范，遵守學(xué)校的各項規章制度，熱愛(ài)教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書(shū)育人、為人師表；在教育教學(xué)工作中，教師們能遵循教育教學(xué)規律，轉變教育觀(guān)念，熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，為了學(xué)生的發(fā)展，不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師們能積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揚團結協(xié)作精神，取得了較好的成績(jì)。
一、以紀律教育、常規教育開(kāi)展活動(dòng)，并以此為載體，增強紀律觀(guān)念，提高學(xué)生的集體主義精神
加強學(xué)生的養成教育，培養學(xué)生的紀律意識、習慣意識及自我管理的能力。在規范班級常規管理的基礎上，創(chuàng )造性的開(kāi)展班級活動(dòng)，倡導建立和諧民主、健康向上、富有特色的班級。本學(xué)期主要圍繞“禮儀、守紀、勤學(xué)”這一主題，發(fā)揮主題班會(huì )的作用，通過(guò)多種形式，培養學(xué)生愛(ài)國守法、明理誠信、團結友善、自律自強、遵規守紀的基本道德規范，進(jìn)一步強化和規范班級常規管理。
開(kāi)學(xué)之初，初一新生的表現令人擔憂(yōu)：行為習慣差、自我管理能力差、文明禮儀素質(zhì)差、集體主義觀(guān)念差。要想改變這種狀況，達到“使每一個(gè)學(xué)生既要成才更要成人，即便不能成才一定要成人”的目標，必須在他們一入校時(shí)，就徹底改變這種惡習，讓他們轉變成懂文明、守紀律、有良好的學(xué)習習慣和生活習慣、具有自我管理和約束能力的合格的初中生。所以，在第一次班主任工作會(huì )議上，要求全體班主任從第一天起，每天抽出一定的時(shí)間帶領(lǐng)全班學(xué)生認真學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》，做到讓學(xué)生句句入心，同時(shí)在前兩周從“走好路、寫(xiě)好字、掃好地”等小事細節做起，做到手把手、面對面、事事躬親、生生落實(shí)，并提出口號“半月成型、一月形成”。尤其重在培養學(xué)生自己合理、科學(xué)地安排時(shí)間的能力，提高學(xué)習及生活的質(zhì)量。通過(guò)調查和觀(guān)察，我們發(fā)現本年級的許多學(xué)生不會(huì )學(xué)習，不懂得合理安排時(shí)間，不懂如何科學(xué)休息，全體班主任在年級的統一部署和合理安排下，早來(lái)晚走，時(shí)時(shí)跟班，及時(shí)督促和指導，我們的口號是：離家就到校、到校就入班、入班就學(xué)習。經(jīng)過(guò)二個(gè)多月的共同努力，各個(gè)方面千差萬(wàn)別的小學(xué)生，已脫胎換骨變成了比較懂文明、守紀律、會(huì )學(xué)習的初中生。
班級是學(xué)校的最基本的單位，更是年級管理的重要陣地，能否做到以班級管理為依托是關(guān)系到年級工作好壞的關(guān)鍵。要讓這支隊伍成為穩定、團結、向上、進(jìn)取的集體，就要下大力氣、花大功夫，培養他們的集體主義精神，做到“一個(gè)口號喊到底，一個(gè)目標拼到底”。而這種精神的元素就是一個(gè)個(gè)天真爛漫的學(xué)生。
二、以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，加大了培優(yōu)輔差的力度，實(shí)施分層教學(xué)
本屆新生的學(xué)習基礎相比之下稍差于以往各屆，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，有約百分之二十的學(xué)生26個(gè)字母寫(xiě)不全。我們組適時(shí)調整教學(xué)計劃：英語(yǔ)課從預備課程教起，大力夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎。并要求英語(yǔ)備課組，組織全體英語(yǔ)老師認真分析學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習現狀，針對不同基礎層次的學(xué)生情況，制定不同的教學(xué)計劃，實(shí)施分層教學(xué)。并制定“手拉手”的互幫互助活動(dòng)，加大培優(yōu)補差的力度，力爭每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力基礎之上有不同層次的提高。
在“數學(xué)周周練”的同時(shí)，增設了“英語(yǔ)周周練”。在狠抓數學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的同時(shí)，不放松語(yǔ)文等學(xué)科的教學(xué)，要求各科老師都針對本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓練，并做到各學(xué)科配合，狠抓學(xué)生的偏科現象。
全面提高學(xué)生的基礎成績(jì)，但不占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間，要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有自主學(xué)習和活動(dòng)的時(shí)間。所以，年級規定，所有老師都要認真準備、精心設計，課前花大功夫，做到“課課清”、“周周清”。并能做好期中考試等歷次考試的成績(jì)分析、總結、反思。在分析會(huì )上，初一年級全體教師認真歸納和總結多次考試（單元測試和月考）的得失，每人都作了熱情洋溢的發(fā)言，根據現狀，開(kāi)展留守學(xué)生教育個(gè)案的研究工作。全體老師積極參與學(xué)校走出困境的發(fā)展創(chuàng )意設計，確立下一階段所有教師及班主任的工作側重點(diǎn)放在“誠信教育，規范教育，安全教育”方面。堅持公正、公開(kāi)，全面評價(jià)教師的教學(xué)成績(jì)，力求多方面督促教師提高自己的教育教學(xué)能力；堅持定期召開(kāi)班主任、備課組長(cháng)聯(lián)席會(huì )議，共商教學(xué)大計。
三、以構建和諧年級為終級目標，凝聚一支充滿(mǎn)活力的教師隊伍
初一年級的教師組成比較復雜，有分配時(shí)間不長(cháng)的教師，有初三回來(lái)的教師，更有高中“下派”的老師；有經(jīng)驗豐富的老教師，有比例較少的青年教師，所以教師隊伍的管理面臨的問(wèn)題多而雜。如何讓這支新組成的隊伍和諧而又充滿(mǎn)戰斗力？成為了年級在思索的并力圖解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)深思，我們覺(jué)得首先應該有一個(gè)共同努力的目標——構建和諧年級——這是一個(gè)集體的經(jīng)脈。在大家明確這個(gè)目標之后，請想一想：你會(huì )為了這個(gè)目標的實(shí)現做些什么？讓老師也有自己努力的.方向。在年級工作會(huì )議上反復強調年級是一個(gè)不能分割的集體，考核、責任等一系列必須是捆綁式進(jìn)行的，各備課組教師之間、同一班級各學(xué)科之間一定要互相合作，團結進(jìn)取，榮辱與共，提高年級的工作效能。
一個(gè)團結向上的集體，要求教師之間團結和睦，互幫互學(xué)，師生之間民主、平等，師生關(guān)系融洽。平時(shí)，年青教師特別是班主任經(jīng)常在一起交流教育學(xué)生的心得體會(huì )，同組老師共同商討教學(xué)方案，也經(jīng)常舉行小型的“研討會(huì )”，使大家在緊張的工作之余放松身心，這對營(yíng)造健康和諧的教師集體氛圍無(wú)疑是非常有效的。
班主任隊伍建設是教師隊伍建設的關(guān)鍵，只有發(fā)揮管理的核心力量——班主任管理，才能更易于整體工作的管理。在班主任、班級的安排上，考慮到具有豐富管理經(jīng)驗的和沒(méi)有管理經(jīng)驗的老師安排坐在一起，并明確幫扶對象，也實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，盡快促進(jìn)年青班主任的成長(cháng)。對他們，我們給予更多的工作、生活的關(guān)心和支持，想方設法為他們排憂(yōu)解難，讓他們盡快成為班級管理的中堅力量。一些班主任已成為年級的得力干將和好參謀，較好的促進(jìn)了年級各項工作的順利開(kāi)展，收到了良好的效果。
不定期召開(kāi)班主任會(huì )議，分析研究學(xué)生思想、紀律、學(xué)習狀況和其他方面情況，布置并總結階段性工作；了解本年級各學(xué)科的教學(xué)情況，協(xié)調各科任教師的教學(xué)，不定期分析學(xué)生學(xué)習情況和成績(jì)，及時(shí)收集、反映學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和要求，協(xié)調本年級的班與班，學(xué)科與學(xué)科之間的關(guān)系；指導督促班主任，并貫徹實(shí)施檢查年級的教育教學(xué)日常實(shí)施情況，處理年級學(xué)生中的偶發(fā)事件；配合學(xué)校公平、公正地做好每月考試的考核工作，組織學(xué)生參加有關(guān)文體等競賽活動(dòng)，并完成學(xué)校交辦的臨時(shí)性工作。
四、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習，努力使全年級任課老師牢固樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)
全體教師認真學(xué)習新課程標準，轉變自己的教育角色。本學(xué)期，我們根據學(xué)校的安排，組織老師們開(kāi)展了多種形式的聽(tīng)評課活動(dòng)，每個(gè)老師聽(tīng)評課都不少于十五節。全組教師不斷改進(jìn)工作方法，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高工作效率和教育教學(xué)水平，以單元過(guò)關(guān)為底線(xiàn)，努力抓好學(xué)生學(xué)習成績(jì)。各備課組狠抓教研工作，認真學(xué)習課程標準，吃透精神，合理制定教學(xué)計劃，把握準各科重點(diǎn)難點(diǎn)，編寫(xiě)規范教案，認真落實(shí)集體備課，超周備課，各班統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)目的，統一教學(xué)內容，統一例題習題，統一檢測目標。真正做到吃不透教材不上課，寫(xiě)不好教案不登臺，教法不成熟不使用，學(xué)生不過(guò)關(guān)不算完。在教學(xué)工作中，全體教師注意嚴肅學(xué)習紀律，規范學(xué)習習慣、解題格式，端正學(xué)生學(xué)風(fēng)，運用啟發(fā)式教學(xué)，取得了良好效果。本學(xué)期我們組織了期中考試和期末考試，教學(xué)成績(jì)在穩步上升。
五、開(kāi)展“家校同創(chuàng )”，實(shí)現雙結合
要想全面的了解學(xué)生的學(xué)習和生活情況，單靠班主任和科任老師的努力是不夠的，為此，我們在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”這一目標下，給每個(gè)學(xué)生建立了一份家庭檔案，并及時(shí)給家長(cháng)聯(lián)系，搞好家校調查，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化情況——尤其是家庭有特殊情況的學(xué)生，并召開(kāi)了全年級家長(cháng)會(huì )，此次家長(cháng)會(huì )打破常規，采用“面對面家校咨詢(xún)”的方式，讓每個(gè)家長(cháng)都能與老師交流，對于自己孩子在校情況有個(gè)更全面而又真實(shí)的了解。對于未到校的家長(cháng)，我們又組織班主任利用一周的時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系，年級逐一落實(shí)各種情況。
以上是初一年級一學(xué)期來(lái)圍繞學(xué)校工作重心重點(diǎn)開(kāi)展的工作，成效較好。我們在本學(xué)期的工作中取得的成績(jì)，是學(xué)校領(lǐng)導正確領(lǐng)導的結果，是全體師生共同拼搏奮斗的結果，也是深化教育改革的結果。但是也應該看到，我們在工作中仍然存在著(zhù)這樣那樣的不足，要繼續查找自己的差距，高標準，嚴要求。不僅要繼續嚴格恪守教師職業(yè)道德規范，繼續促進(jìn)我年級教師的師德師風(fēng)建設，而且要在氣質(zhì)、著(zhù)裝、儀表及待人接物等細微方面提高到一個(gè)新水平，謹言慎行，為人師表，為廣大學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的師范和表率。我們的工作既有成績(jì)，也有不足，今后我們一定要珍惜領(lǐng)導對我們的充分肯定，在學(xué)校領(lǐng)導下，在以后的工作中再接再厲，開(kāi)拓進(jìn)取，奮發(fā)圖強，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為把我校建成“優(yōu)質(zhì)省重點(diǎn)中學(xué)“做出更大的努力。形成體制，辦出特色，求實(shí)創(chuàng )新，持之以恒。
東風(fēng)已起，就讓我們初一年級乘風(fēng)破浪，就此遠航吧！
初一年級
XX年X月31日
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