六年級考試總結（精選8篇）

　　總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的六年級考試總結（精選8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　六年級考試總結1

　　看著(zhù)那刺眼的分數，心中不禁一酸，不由一痛，堅強的軀殼中那柔弱的心，也為之一震。這刺眼的紅，如同一根血箭，直刺心靈的靶心。

　　聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們依次念著(zhù)各自的分數內心里忐忑不安，聽(tīng)著(zhù)一個(gè)個(gè)的分數都比自己高，心里可真不是滋味�？蛇@又能怨誰(shuí)呢？只有自己。在這個(gè)弱肉強食的競爭中，除了成功，便是失敗。去接受事實(shí)，面對這挫折吧。

　　看著(zhù)到處是紅叉的卷子，眼前又浮現出昔日老師耐心輔導功課的身影、同學(xué)朋友們親切鼓勵的眼神和爸媽那爬滿(mǎn)皺紋的臉龐還有那雙粗糙的雙手，耳際旁又響起父母那無(wú)休止的嘮叨和我頂撞的話(huà)語(yǔ)……眼圈漸漸紅了起來(lái)，淚水漣漣泛泛地打轉。

　　天道酬勤這一千古哲理，闡述著(zhù)付出就會(huì )有收獲。倘若辛勤地付出了、艱苦地努力了、堅持著(zhù)拼搏了，當你面臨測驗時(shí)，確信命運會(huì )倍加垂青你。如今再看看這張卷子，破天荒的第一次，莫名其妙的第一回。心中如打翻了五味瓶，酸甜苦辣一同襲來(lái)。失望、傷心、難過(guò)，這一切切都已逝去，如水從指縫間不住地流淌。我深深地低下頭默默不語(yǔ)。心里想說(shuō)的是爸爸媽媽、老師同學(xué)朋友們對不起。

　　苦思冥想為何會(huì )這般。通過(guò)認真查找主要是：粗心大意、浮躁、不踏實(shí)、學(xué)習態(tài)度不端正所致。復習功課時(shí)不屑的神情、剛發(fā)卷時(shí)只知道努力奮寫(xiě)的我、完成卷之后不愿細心檢查的心情。痛定思痛，從哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)。

　　俗話(huà)說(shuō)： “沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)停止成功”。放下包袱輕裝上陣。一年之季在于春，一日之計在于晨。天暖了，春來(lái)了，耕耘的時(shí)候到了，趁著(zhù)此時(shí)的盎然春意、勃勃生機，播種下希望的種子，悉心地培育，辛勤地澆灌，相信，定會(huì )碩果累累，豐收在望。

　　六年級考試總結2

　　時(shí)光如行云流水，轉眼間半年過(guò)去了，而在大力提倡素質(zhì)教育，培養創(chuàng )新人才的今天，考試依然是作為評價(jià)，衡量學(xué)生的一種有效手段，在課程標準理念的指導下，要充分發(fā)揮考試的作用，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校舉行了期中測試，此次期中試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，科學(xué)性與代表性強，強調了數學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過(guò)程的考查，試題的呈現形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養。試題內容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，出題原則能夠突出靈活性，能力性，全面性，人文性，提高考試水平。下面就將本次數學(xué)試卷統測情況進(jìn)行分析：

　　首先：卷面的語(yǔ)言新穎、板塊清晰。

　�。�1）開(kāi)頭寫(xiě)著(zhù)：“同學(xué)們，不知不覺(jué)中這個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半了，你很想知道自己在前段時(shí)間里學(xué)得怎么樣吧？在這張試卷中你會(huì )找到答案。老師將和你一起分享成功的 喜悅！”簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，把學(xué)生帶進(jìn)了輕松、愉快的答題環(huán)境里來(lái)，這樣更有力于思考。

　�。�2）卷面分為三大板塊

　　基礎題、計算題、解決問(wèn)題三大板塊 ，從基礎的概念入手，由簡(jiǎn)到難的過(guò)程，這樣在難易適中，有較強的科學(xué)性與代表性，試題內容注意突出時(shí)代特點(diǎn)，貼近生活實(shí)際，突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，提高了測試水平。讓他們也能體會(huì )到新課程改革給他們帶來(lái)的成功與喜悅，讓他們感到“我能行”，體現面向全體，因材施教。

　　第二、答題情況分析

　　由于本人參加了監考和閱卷，對學(xué)生答題情況從這幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)。

　　1、考試情況分析：本次考試，從分數的分布情況和了解學(xué)生答卷情況看，中下學(xué)生對基礎知識的掌握較好，應變能力比較差，一些變形的題目不能隨機應變。如（第三版塊2、4、5題丟分很?chē)乐�。�?/p>

　　2、有些試題值得討論：

　�、藕�(jiǎn)便運算 第3小題的過(guò)程是不是唯一的；

　�、铺羁疹}第1小題的結果是不是唯一的；

　　第三、取得成績(jì)的原因。

　　1、教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，注重挖掘教材，緊扣課標，設計教學(xué)。

　　2、教師平時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習能力的培養，鍛煉學(xué)生獨立解決問(wèn)題的能力，營(yíng)造了自主探究學(xué)習的氛圍。

　　3、注重了學(xué)生學(xué)習情況的總結。（認真進(jìn)行單元測查與評價(jià)）

　　4、學(xué)生們形成了一定的學(xué)風(fēng)，有上進(jìn)心，學(xué)習基礎知識扎實(shí)，掌握比較牢固。

　　5、每天作業(yè)堅持面批，對個(gè)別學(xué)生出現的錯誤單獨講解，對多數學(xué)生出現的錯誤及時(shí)講解，掃除學(xué)習障礙。

　　第四、存在的問(wèn)題

　　1、個(gè)別學(xué)生在計算中，尤其是分數四則運算還存在較大的失誤。

　　2、個(gè)別學(xué)生對分數應用題的題型理解還不夠透徹。

　　3、學(xué)生中優(yōu)差程度懸殊。

　　4、練習中，題形變換不夠；學(xué)生孤陋寡聞。

　　第五、改進(jìn)的措施。

　　1、突出知識結構，扎實(shí)打好知識基礎。

　　2、強化思維過(guò)程，努力提高理解思維能力。

　　3、增強實(shí)踐意識，重視探究和應用，從多渠道獲取最新數學(xué)信息和知識。

　　4、重視教學(xué)方法的改進(jìn)，堅持“啟發(fā)式”和“討論式”，以問(wèn)題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，多設計，提出適合學(xué)生發(fā)展的水平的具有一定探究性問(wèn)題。

　　5、加強計算訓練力度和有效方式，提高計算速度和質(zhì)量。

　　6、加強過(guò)程意識，注重數學(xué)概念、公式、法則的提高過(guò)程，特別是要重點(diǎn)講解工程問(wèn)題（工作總量=工作效率X工作時(shí)間，以及三者之間的 轉化關(guān)系。重視知識形成，發(fā)展過(guò)程解決思路的探究過(guò)程，解題方法和規律的概括過(guò)程，使學(xué)生真正理解所學(xué)知識，發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng )新意識。

　　7、充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，改變枯燥乏味的課堂教學(xué)體系。

　　期中考試已經(jīng)結束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，要重點(diǎn)針對出現的問(wèn)題找到相應的解決措施，同時(shí)繼續以激發(fā)學(xué)習興趣作為教學(xué)的首要著(zhù)眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在老師的指導下進(jìn)行享受學(xué)習給他們帶來(lái)的良好習慣！爭取在期末考試中取得更好的成績(jì) ！

　　六年級考試總結3

　　轉眼放寒假了，散漫了這么久，該收收心了。這學(xué)期請了很多次假，霧霾請假、生病請假、意外請假，這個(gè)學(xué)期是小學(xué)期間請假之最，然后學(xué)校功課落了不少，本來(lái)想期末來(lái)個(gè)沖刺什么的，結果娃一直熱衷各種社會(huì )活動(dòng)，只我一廂情愿。最后，娃淡定地進(jìn)了考場(chǎng)，我則有些小不安，這啥都沒(méi)學(xué)，咋考啊。

　　我自然把心里期望降低了些。期末成績(jì)出來(lái)了，語(yǔ)文98.5，數學(xué)98，英語(yǔ)99.只英語(yǔ)的期望值沒(méi)達到，其他的都覺(jué)得OK。因為沒(méi)有返校，還不知班里排名。朵朵說(shuō)數學(xué)本來(lái)可以得100分的，快交卷時(shí)，她無(wú)意間看到他斜前方的數學(xué)牛人答案和她不一樣，她開(kāi)始不安，檢查，還是對的，又試圖看周?chē)�的人答案，她說(shuō)她周?chē)�的人答案全是一樣的，但和她不一樣。她在交卷的那一刻改了答案，結果錯了。其實(shí)我覺(jué)得這是件好事，適當的犯小錯誤省得犯大錯誤。首先，孩子考試知道檢查了，然后偶然看到別人和自己的答案不一樣知道思考了，這在以前，都和她沒(méi)關(guān)系。證明孩子主觀(guān)希望自己能考好成績(jì)。還有呢，就是要相信自己，對自己對知識的把握有信心，這個(gè)是需要建立的，所以這次這個(gè)教訓挺好。至于看別人答案這事我并沒(méi)有說(shuō)孩子，雖然這是不對的。但是要辯證地看問(wèn)題。這是一種正常的心里。朵朵的規則感比較強，如果她認為很重要的事情她不敢越界，比如老師如果說(shuō)不可以看別人的，否則取消考試資格，他肯定連頭都不敢抬。所以我不擔心她這方面會(huì )誤入歧途。也就沒(méi)有說(shuō)她。我更看重她改答案帶給她的教訓。讓孩子建立自己的自信。

　　還有盡管這學(xué)期先緊后松，但隨著(zhù)孩子年齡的增長(cháng)，孩子的自覺(jué)力和學(xué)習能力還是進(jìn)步不少。以前的課外班經(jīng)常寫(xiě)不完作業(yè)也不管，該玩玩�，F在盡管沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)也玩，但是她會(huì )晚上認真寫(xiě)，寫(xiě)不完，第二天自覺(jué)早起完成作業(yè)。時(shí)間利用有不合理的地方，但起碼是有意愿去完成了。數學(xué)課外班也是經(jīng)常沒(méi)弄明白也不問(wèn)，或者以為自己弄明白了�，F在可以做到下課問(wèn)問(wèn)不懂的題了。但是孩子會(huì )有錯覺(jué)，有時(shí)孩子自以為懂了，因為老師講的通道是唯一的，但是孩子自己做題的時(shí)候，會(huì )有各種岔路，他以為自己會(huì )了，其實(shí)聽(tīng)會(huì )和自己會(huì )做還有一道溝呢。以前孩子不能體會(huì )，現在孩子漸漸也有所體會(huì )。最近喜歡上了制陶、捏泥、還有木工活，因為今年學(xué)校的選修課給她報的是“木工”，還專(zhuān)門(mén)讓我幫她買(mǎi)了一套木工工具。

　　當然，也還是有各種不足。第一就是聽(tīng)英語(yǔ)的時(shí)間越來(lái)越少，這個(gè)一定改正。第二看書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少，有時(shí)會(huì )看一些輕松逗笑的小品，以前休息都是捧著(zhù)書(shū)看，這階段小品更吸引她。還有就是頂嘴、拿著(zhù)不是當理說(shuō)，還不夠寬容，很多很多不盡人意的地方。當然，我也不斷反思，什么使我影響了她，我怎么能做得更好，才能讓朵朵各方面更優(yōu)秀。這些都是長(cháng)期的課題。

　　六年級考試總結4

　　轉眼間，緊張而急促的期中考試結束了，在成績(jì)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結與反思。

　　我們這次期中考試的試卷是南通那的。這次考試我考了班里第六名，語(yǔ)文主要是扣分在閱讀理解，數學(xué)主要錯在粗心，還有一題老師給我改錯了。英語(yǔ)單詞句型沒(méi)有記完整，試卷也很難，一方面是上課的時(shí)候不夠用心，另一方面是對于所學(xué)知識沒(méi)有努力記背，每天的整理復習不到位，同時(shí)遇難題不會(huì )思考，閱讀理解有很多單詞不會(huì )。歷史是我最虧得一門(mén)功課了，答題卡寫(xiě)錯了，早知今日，何必當初啊。

　　這次的數學(xué)試卷很難，數學(xué)是多功能學(xué)科，邏輯性、系統性都很強。學(xué)習掌握數學(xué)知識，應該有比較科學(xué)的學(xué)習方法。方法得當，可以"功夫不負有心人"，事半功倍;方法不對，就會(huì )"費力不討好"，事倍功半。我和王諾常常探討學(xué)習方法，他告訴我說(shuō)，是否掌握較為科學(xué)的學(xué)習方法，是學(xué)習成敗的關(guān)鍵。特別是剛跨入新學(xué)習階段的一段時(shí)期內，隨著(zhù)學(xué)習科目的增多和學(xué)習節奏的加快，更要及時(shí)調整學(xué)習方法，使之適應新階段的學(xué)習要求。否則就會(huì )掉隊，就會(huì )落后。

　　我認為，一、作好課前預習，掌握聽(tīng)課主動(dòng)權課堂就是戰場(chǎng)，語(yǔ)文老師常說(shuō)："學(xué)習就是戰爭，不能打無(wú)準備的仗。"如果第二天有數學(xué)課，第一天就要進(jìn)行充分準備。一方面要通讀教材中的相關(guān)內容，看看哪些是懂得的，是已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識;哪些是不懂的，是要通過(guò)老師講解才能理解的新知識。二、專(zhuān)心聽(tīng)講，做好課堂筆記，聽(tīng)課要提前進(jìn)入狀態(tài)。課前準備的好壞，直接影響聽(tīng)課的效果。三、及時(shí)復習，把知識轉化為技能復習是學(xué)習過(guò)程的重要環(huán)節。復習時(shí)，要再次閱讀教材，回想當天所學(xué)的內容，追憶老師講課的過(guò)程，再現課堂所學(xué)的知識，讀懂老師已講的例題，四、認真完成作業(yè)，形成技能技巧，提高分析解決問(wèn)題的能力。五、及時(shí)進(jìn)行小結，把所學(xué)知識條理化、系統化。

　　我認為，找到了好的學(xué)習方法比像無(wú)頭蒼蠅一樣死讀書(shū)好很多。因為，只有找到適宜的學(xué)習方法，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。

　　六年級考試總結5

　　各位領(lǐng)導，親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好，我叫胡勇。很高興今天能站在這里發(fā)言。對于學(xué)習，我有以下幾點(diǎn)看法：

　　第一，課前預習是法寶。對于理科的學(xué)習，思維量很大，新課進(jìn)度較快，想憑上課的45分鐘把老師所講的內容弄清楚是很困難的，所以課前的預習工作是相當有必要的。預習不僅僅是單純的看課本，而是完完整整的自學(xué)一遍。在這一方面，我是這樣安排的：課前，我無(wú)論如何都要抽30分鐘把新課預習一遍，再放30分鐘把自己買(mǎi)的資料上的練習處理完，并把學(xué)校發(fā)的資料上的一切概念性的填空題做完。記��！千萬(wàn)不要以為自己預習了就要顯示一下，把手頭所有的資料做完，起碼要留一課時(shí)作業(yè)待老師講完課后再做。因為新的知識是需要題目來(lái)鞏固的，而且，也許你的理解和思維方式是錯誤的，資料做完后就沒(méi)有機會(huì )更正和練習了。有人問(wèn)我“你哪來(lái)那么多時(shí)間預習”。其實(shí)，當你預習后再去做題會(huì )比不預習輕松的多，平均一題可以節約一分鐘，而每一節60題的練習是有的，所以可以節約一小時(shí)以上，時(shí)間并不是問(wèn)題。

　　第二，課后反思是關(guān)鍵。當你拿到一個(gè)題目，無(wú)論你做對還是做錯，一定要多反思。思考這道題，你是怎么想的，為什么要這么想；把題目的其余條件改掉后這種方法是否還適用。如果適用，這就是這類(lèi)題的一般解法，以后再遇到此類(lèi)題就可以像套公式一樣的解題；如果不適用，就得思考這道題中條件的特殊性，是什么原因導致的特殊性，以后做題就可以?xún)?yōu)先考慮這個(gè)特殊性，從而找到解題的捷徑。初中，“線(xiàn)段中點(diǎn)”是一個(gè)重要考點(diǎn)，但是從各類(lèi)題目中可以總結出“中點(diǎn)”也只有三種解法，其中最熱門(mén)的就是“中線(xiàn)倍長(cháng)”。所以，以后看到題目中有“中點(diǎn)”這一條件，就不管三七二十一先“中線(xiàn)倍長(cháng)”，80%的題目就可以解決。即使你這樣做了仍做不出來(lái)，但這條輔助線(xiàn)絕對是對的。因為不這樣，這個(gè)條件根本不能用。所以方式是相當關(guān)鍵的。

　　第三，知識記憶不放松。學(xué)習繁重，課后記憶的時(shí)間較少，所以把握好朝讀和晚讀這兩個(gè)時(shí)間段。一定要讀出聲，其實(shí)大聲讀書(shū)并不是說(shuō)可以提高記憶力，只是為了能夠集中注意力，不至于向睡覺(jué)。默看，你就會(huì )發(fā)現看著(zhù)看著(zhù)就走神，看著(zhù)看著(zhù)就睡著(zhù)了。不要說(shuō)理科沒(méi)有記憶的地方，理科要多注意“背題”�！氨愁}”不是說(shuō)“背結果”，而是背出題情景。新課改后，為顯示知識與生活的緊密型，多數題目都會(huì )背用在某一情景下，如果這個(gè)情景你背過(guò)，做起題目來(lái)就會(huì )得心應手。另外還得多背圖。圖形是特別直管的，可以幫助我們記憶。數學(xué)就得背基本圖形及其結論，物理得學(xué)會(huì )畫(huà)情景圖，化學(xué)和生物得背結構示意圖。理科需要背的，其實(shí)也不少于文科。

　　第四，相信自己才會(huì )贏(yíng)。有些同學(xué)總以為我比他們聰明，其實(shí)并不是這樣。聰明往往是人裝出來(lái)的一種狀態(tài)，使自己長(cháng)期處于這種狀態(tài)，你的學(xué)習勢頭就會(huì )高，成績(jì)就會(huì )好。而一些同學(xué)長(cháng)期處于壓抑狀態(tài)，這樣會(huì )影響學(xué)習成績(jì)，首先會(huì )導致精神不好，課堂上的內容不能吸收，然后是對題目有害怕感，看到題目很長(cháng)就以為很難，不敢做，只有放棄，其實(shí)只要耐心分析，是完全可以做出來(lái)的。所以今后，裝也得把自己裝聰明。

　　學(xué)習最重要的還是實(shí)踐，以上都是經(jīng)驗之談，希望能有所幫助。

　　謝謝！

　　六年級考試總結6

　　這次考試之所以沒(méi)有考好，總結原因如下：

　　1.平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會(huì )做卻被扣分甚至沒(méi)有做對。

　　2.準備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準備之仗。言外之意，無(wú)準備之仗很難打贏(yíng)，我卻沒(méi)有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

　　3.沒(méi)有解決好興趣與課程學(xué)習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學(xué)習就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。

　　失敗了怎么辦?認真反思是首先的：

　　第一，這次失敗的原因是什么?要認真思考，挖掘根本的原因;

　　第二，你接下來(lái)要干什么?確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著(zhù)走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍�什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么; 第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。 失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 數學(xué)是必考科目之一，故從小學(xué)開(kāi)始就要認真地學(xué)習數學(xué)。

　　那么，怎樣才能學(xué)好數學(xué)呢?現介紹幾種方法以供參考：

　　一、課內重視聽(tīng) 講，課后及時(shí)復習。 新知識的接受，數學(xué)能力的培養主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內的學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預測下面的步 驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習，課后要及時(shí)復習不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn) 回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習作 風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應讓自己冷靜下來(lái)認真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習中要進(jìn)行整理和歸納總結，把知識的 點(diǎn)、線(xiàn)、面結合起來(lái)交織成知識網(wǎng)絡(luò )，納入自己的知識體系。

　　二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學(xué)好數學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫 助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的 錯誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實(shí)踐證明： 越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現的解題習慣與平時(shí)練習無(wú)異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養成良好的解題習慣是非常重要 的。

　　三、調整心態(tài)，正確對待考試。 首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的`題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調 劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信 心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。 在考試前要做好準備，練練常規題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些 難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì )嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。 由此可見(jiàn)，要把數學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習方法，了解數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數學(xué)的廣闊天地中去。

　　綜上，我決心： 平時(shí)鍛煉自己，強迫自己養成細致認真的習慣;把課堂學(xué)習放在學(xué)習的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛(ài)好;考試前做好充分準備，打一場(chǎng)酣暢淋漓、悲壯徹底、問(wèn)心無(wú)愧的戰役。再接再勵，繼續努力，有一句話(huà)說(shuō)的好，失敗是成功他媽媽。

　　六年級考試總結7

　　一、存在的主要問(wèn)題

　　半個(gè)學(xué)期以來(lái)我深刻地認識到，語(yǔ)文教學(xué)工作面臨的困難和問(wèn)題還很多，任務(wù)很重。

　　1、語(yǔ)文基礎知識相對薄弱。有部分學(xué)生不會(huì )拼讀音節，所以聽(tīng)寫(xiě)他們會(huì )寫(xiě)，但是讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)往往就張冠李戴亂寫(xiě)一氣了。部分學(xué)生字詞錯誤較多，同音、形近字混淆不清。

　　2、個(gè)別學(xué)生的習作著(zhù)實(shí)沒(méi)什么內容，篇幅短，字跡不端正，導致失分較多。習作中出現錯字太多，語(yǔ)句不通順，用詞不恰當，導致大多數學(xué)生失分較多。

　　3、學(xué)生對閱讀的訓練不到位，沒(méi)有很好的做到三讀（一讀了解內容，二讀看問(wèn)題，三讀帶著(zhù)問(wèn)題思考并斟酌準備下筆答卷）。

　　4、語(yǔ)文綜合運用能力不夠強，平時(shí)教學(xué)可能過(guò)多注重文本語(yǔ)言，而沒(méi)有通過(guò)文本來(lái)調動(dòng)學(xué)生已有的語(yǔ)言積累，豐富學(xué)生的語(yǔ)言；成語(yǔ)、古詩(shī)句，俗語(yǔ)積累不扎實(shí)；學(xué)生的概括能力還不夠，學(xué)生整體把握課文的能力較差，對短文中的重點(diǎn)部分分析不透；閱讀短文不細致，只能對文章內容層面的理解，不能前后聯(lián)系透過(guò)文字理解更深層次的內涵，閱讀感悟能力不夠，不能聯(lián)系自己的生活體驗，聯(lián)系社會(huì )，聯(lián)系自己的已有知識來(lái)閱讀文本，走進(jìn)文本，表達自己的真實(shí)感受。

　　5、對閱讀中出現的問(wèn)題，不認真的審題，盲目答卷，簡(jiǎn)單的題也去丟分。還有個(gè)別同學(xué)粗心，容易忘了題，尤其是劃線(xiàn)的題目。

　　二、今后教學(xué)的對策和措施

　　1、積累詞匯，加強音節拼讀的復習鞏固。要鼓勵學(xué)生自主識字，養成自主識字的習慣，豐富詞匯量的積累。

　　2、培養書(shū)寫(xiě)習慣。從卷面上看，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)規范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫(xiě)字歪歪扭扭，糊涂潦草，因此，今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。

　　3.注意個(gè)別輔導，對于班里的學(xué)困生，課外輔導要及時(shí)跟進(jìn)，防止這些學(xué)生由于基礎太差而失去學(xué)習興趣，要讓他在課堂上也找到一些可以完成的事情，讓他們對學(xué)習建立信心。

　　4、加強閱讀訓練。豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累是閱讀教學(xué)的一項重要任務(wù)。教學(xué)中，要有意識地、深入淺出地教給學(xué)生一些基本的讀書(shū)方法，培養學(xué)生語(yǔ)言表達概況能力。

　　5、激發(fā)興趣，引導學(xué)生習作。重在引導學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統一的限制。另外，應一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫(xiě)周記，并自己學(xué)會(huì )修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫(xiě)作水平。

　　總之，我要領(lǐng)著(zhù)我的孩子們腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印向前努力，使我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再邁上一個(gè)新的臺階。

　　六年級考試總結8

　　我認為做什么事情過(guò)一階段就得總結。學(xué)生的期中考試亦是如此，它是檢驗學(xué)生這段時(shí)間以來(lái)學(xué)到的知識多少，檢驗家長(cháng)這段時(shí)間給孩子培養的學(xué)習習慣是否正確，檢驗老師這段時(shí)間教的學(xué)習方法是否恰當，孩子們這段時(shí)間對學(xué)習掌握的到底怎樣。

　　我家壯寶明年小升初，所以也就比上學(xué)期緊點(diǎn)，（這之前就沒(méi)報過(guò)輔導班）。但還是以學(xué)校的步伐為主。學(xué)到哪輔導作業(yè)就做到哪，不能太累孩子，給他壓力沒(méi)必要，他不學(xué)也木辦法，順其自然吧。

　　但該總結還的總結，學(xué)習習慣要養好。

　　這半學(xué)期孩子能主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了，每到星期自己就說(shuō)寫(xiě)完作業(yè)再出去玩。自己安排周六必須做完作業(yè)，然后晚上玩游戲，星期天上午上輔導，下午做完輔導班的作業(yè)再玩。每天晚上睡覺(jué)前看微信的百科知識。作為家長(cháng)這學(xué)期也只是其督促的作用，沒(méi)有像上學(xué)期每道數學(xué)題都給他看，錯了的再讓他直接改。這學(xué)期看看做完沒(méi)，老師判錯的讓他說(shuō)出原因，把錯的題用紅筆改在旁邊。但這半學(xué)期成績(jì)不理想，數學(xué)改完錯直接教給老師了，沒(méi)法一一分析題了，只記得大類(lèi)錯的是基本的計算題！分子本是23他能寫(xiě)25！粗心？大意？基礎不牢？心和手不同步？還有一題就是計算錯誤。這真真是基礎不牢。對于數學(xué)還是多做題吧，多見(jiàn)題型，多練習！

　　語(yǔ)文字詞里錯了一個(gè)字zunao(阻撓）的撓。壯同學(xué)造了個(gè)字把提手旁改成了單耳旁，其實(shí)第二題里組撓的詞，他又寫(xiě)的就對了。

　　第三題讓寫(xiě)看的詞語(yǔ)：地球，壯同學(xué)寫(xiě)了（俯看），老師讓改成（俯視）。閱讀題是《窮人》里桑娜抱回孩子來(lái)的心里充滿(mǎn)（）和（）。壯同學(xué)寫(xiě)的（激動(dòng)）和（害怕）。老師的是（不妥）和（害怕），此處扣掉0.5分；還有閱讀題《懷念母親》里的一段話(huà)：我想到故鄉。。。在心頭。壯同學(xué)寫(xiě)的這段話(huà)是通過(guò)（心理描寫(xiě)）的方式。答案是(對比）的方式。還有一題是作者產(chǎn)生這種矛盾的原因壯同學(xué)寫(xiě)的不恰當。此處扣1.5分。后面一題就是課外閱讀了。由于兩行試卷印的不清。壯同學(xué)模糊的做了扣了1.5分。作文就是他平常寫(xiě)的一篇人與人之間的愛(ài)，題目自擬�？哿�1分。語(yǔ)文總結是基礎題不能丟分，好好聽(tīng)寫(xiě)每單元的讀讀寫(xiě)寫(xiě)。上課認真聽(tīng)老師講解課文。課內閱讀也不能丟分。

　　英語(yǔ)聽(tīng)力竟然還有倆單詞寫(xiě)錯：trafficlighs.寫(xiě)成：trafficeligh.再就是選擇題錯了4個(gè)！，看來(lái)壯同學(xué)的語(yǔ)法掌握不好，背的課文也沒(méi)用上。以后都給他講語(yǔ)法知識。

　　從成績(jì)來(lái)看這半學(xué)期想考好學(xué)校沒(méi)門(mén)��！養成完成作業(yè)的習慣還的看效率！規定時(shí)間完成學(xué)校內的作業(yè)后多做課外作業(yè)！錯題還要建個(gè)錯題本寫(xiě)出原因并改好！我們要加油啦！