單元測試總結范文（精選6篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的單元測試總結范文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
單元測試總結1
這次單元測試，孩子們都取得了很大的進(jìn)步，班里有三十多個(gè)孩子得了A，只有三個(gè)孩子是在B以下�？偨Y一下孩子們進(jìn)步之處：
1、基礎知識掌握的比以前要準確、牢固了�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)，多音字，組詞等對題率比較高，我想只要孩子們每一次老師布置聽(tīng)寫(xiě)時(shí)都能按要求去做，平時(shí)注重積累，考試時(shí)基礎知識部分是沒(méi)有問(wèn)題的。所以我們不妨對孩子提高要求，每次測試，基礎題部分必須要都做對才行，會(huì )得就要保證做對。
2、聽(tīng)講效率提高了，所以很多課上老師講的重點(diǎn)內容都記得比較清楚。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，咱班孩子的聽(tīng)講效率有提高，很多孩子已經(jīng)能夠做到在老師講課的時(shí)候抬起頭來(lái)聽(tīng)，這是一個(gè)非常好的習慣，抬頭看老師，看黑板，才能少走神，積極思考，多數走神的孩子都是上課的時(shí)候無(wú)所事事，低著(zhù)頭，天馬行空的亂想。再一個(gè)就是孩子回答問(wèn)題的積極性提高了，家長(cháng)多關(guān)注孩子回答問(wèn)題的情況，每次下了課都會(huì )給回答問(wèn)題的孩子蓋小印章。
存在的問(wèn)題：
這次測試，有一個(gè)孩子沒(méi)寫(xiě)名字，這種現象在平時(shí)也常見(jiàn)，發(fā)下本子獲紙張不寫(xiě)上名字，等找不到了再找老師，這是個(gè)很不好的習慣。
1、漏題。這一點(diǎn)很可怕，明明卷子上有這道題就是看不見(jiàn)，說(shuō)明我們的孩子在做題的時(shí)候不是很踏實(shí)，做題審題的習慣不好，多數漏下的題是去文中加標點(diǎn)畫(huà)線(xiàn)的題，很多孩子做題不是按序號來(lái)，而是去找空，一看沒(méi)有要求填的空，就連讀都不讀，結果就漏題了。我經(jīng)常給孩子們說(shuō)，書(shū)上和卷子上沒(méi)有多余的字，靜下心來(lái)每個(gè)字都要讀到。平時(shí)做大本，也有漏題的現象，我想還是要多關(guān)注孩子的做題習慣。
2、不審題。這和漏題的情況差不多，都是沒(méi)有讀完整題目要求就做題，這次測試的第二題，題目要求是畫(huà)橫線(xiàn)，有10個(gè)孩子都畫(huà)成了對號，這個(gè)比例還是比較大的。我經(jīng)常給孩子們說(shuō)做題的時(shí)候一定要認真讀題目要求，讀完之后先不要忙著(zhù)做題，而是先問(wèn)問(wèn)自己這道題讓我干什么，明確了之后再思考問(wèn)題。
3、不會(huì )檢查�，F在孩子們考完試后能夠低著(zhù)頭檢查，但是多數孩子只是漫無(wú)目的的看，檢查不出錯來(lái)，不會(huì )檢查，發(fā)下卷子去有些孩子就非常懊悔：怎么沒(méi)發(fā)現這里寫(xiě)錯了呢？其實(shí)很多錯誤如果孩子檢查了是完全可以避免出錯的。所以檢查的習慣是非常重要的。
基于以上幾點(diǎn)，結合最近孩子們的作業(yè)完成情況，我就要說(shuō)說(shuō)孩子在家學(xué)習時(shí)家長(cháng)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)：如果布置的作業(yè)中有聽(tīng)寫(xiě)這一項時(shí)，希望家長(cháng)一定親自給孩子聽(tīng)寫(xiě)并簽字，這既可以保證孩子是聽(tīng)寫(xiě)而不是抄寫(xiě)，還可以幫助您了解孩子的學(xué)習情況。聽(tīng)寫(xiě)完了，不是第二天拿來(lái)給老師批的，您親自或者讓孩子對照著(zhù)書(shū)，把錯的或者不會(huì )的在下面再寫(xiě)三遍或者五遍，這時(shí)候是孩子記憶的最佳時(shí)間，寫(xiě)幾遍就記住了，所以希望家長(cháng)一定要抓住這個(gè)機會(huì )，讓孩子再改寫(xiě)幾遍，第二天到了學(xué)校來(lái)我再聽(tīng)寫(xiě)一遍，孩子就鞏固住了。
2、關(guān)于大本：剛剛說(shuō)了做題的習慣問(wèn)題，那怎么培養呢？大本其實(shí)就是培養孩子做題習慣的一個(gè)途徑，現在我們的孩子大本作業(yè)完成的不是很好，一方面是大本上有時(shí)候題目出的不是很好，孩子回答起來(lái)有難度，一方面是孩子不審題，不檢查，所以，經(jīng)常有些孩子大本得B得C，其實(shí)如果孩子靜下心來(lái)思考，做題，寫(xiě)完后檢查一下，全做對是不成問(wèn)題的，一些相對有爭議或者難的題第二天我都會(huì )再講一講的。
最近我主抓的就是作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和檢查情況，為此我還給孩子們制定了獎懲措施，如果作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真并且全對，下次作業(yè)就可以減免幾道題，如果是書(shū)寫(xiě)不認真，出錯多得了C，就要重寫(xiě)。但這畢竟是第二天來(lái)的事，最重要的還是當天作業(yè)完成情況，希望家長(cháng)給孩子簽字的時(shí)候看看孩子書(shū)寫(xiě)認真嗎？不認真的就直接讓他重寫(xiě)，有些家長(cháng)總是寄希望于老師，這樣是非常不可取的，他寫(xiě)的不好您依然簽字，這等于是默認他在您面前可以這樣做的，那以后他還會(huì )認真寫(xiě)嗎？長(cháng)期這樣下去，您在孩子面前說(shuō)話(huà)的威信還有嗎？等孩子再大大，自我意識越來(lái)越強的時(shí)候，您說(shuō)什么他能聽(tīng)呢？到時(shí)候誰(shuí)替您教育他呢？
其次，到了學(xué)校里，老師可能會(huì )讓他重寫(xiě)，那他什么時(shí)候寫(xiě)呢？課間就10分鐘，喝點(diǎn)水，聊會(huì )天，上上廁所，發(fā)發(fā)作業(yè)，改改錯，時(shí)間就過(guò)去了，哪有時(shí)間寫(xiě)呢？留下他寫(xiě)？為了不讓家長(cháng)在外面多等，從開(kāi)學(xué)到現在，我堅持的原則是盡量不留孩子補前一天的內容，那什么時(shí)候寫(xiě)呢？這是我會(huì )讓他重寫(xiě)的情況，如果當天的事情比較多，可能也顧不上讓他重寫(xiě)，那么孩子就鉆了空子，作業(yè)就會(huì )時(shí)好時(shí)差的，學(xué)習成績(jì)就會(huì )很不穩定。希望家長(cháng)能體諒一下老師的工作，您面對的是1個(gè)孩子，我面對的是50個(gè)孩子，很多在您看來(lái)可能是輕而易舉的事情，在我這里就要乘以50，就變成了一件不簡(jiǎn)單的事情，您就可想而知了，很多時(shí)候我們都想盡量細致的關(guān)注到每個(gè)孩子，但是和您在家就對著(zhù)一個(gè)孩子是不一樣的。而且您看，平時(shí)家長(cháng)關(guān)注孩子學(xué)習的，要求嚴格一些的，孩子的學(xué)習就是比較穩定，而且名列前茅，與此相反，家長(cháng)偶爾看看孩子學(xué)習情況或者只是應付性簽上字的，孩子的成績(jì)確實(shí)不太理想，而且情緒浮躁，穩不住神兒。
最后一點(diǎn)，希望孩子每天在家有一定的讀書(shū)時(shí)間，讀書(shū)多的孩子，語(yǔ)文學(xué)習不會(huì )差到哪里去，甚至是如魚(yú)得水，不光是對語(yǔ)文的學(xué)習，對孩子的成長(cháng)，認識世界，了解社會(huì )都有好處，腹有詩(shī)書(shū)氣自華，書(shū)籍，應該是陪伴孩子一生的朋友，不讀書(shū)的孩子思想是貧瘠的，認識事物是膚淺的，讀書(shū)多的孩子思維是敏捷的，看待事物有她非常獨到的一面，這一點(diǎn)孩子越大，您會(huì )體會(huì )的越深，希望孩子一定要讓孩子多讀書(shū)，中年級的孩子課外閱讀總量應該是不少于40萬(wàn)字的。不然到了高年級語(yǔ)文的學(xué)習是邁不動(dòng)腿的。
還是那句老話(huà)，我們計較的不是那幾分，而是尋找孩子學(xué)習中存在的疑難和不足，幫助孩子找對方法，不斷進(jìn)步！
單元測試總結2
本周測試了四單元乘法的'初步認識，這個(gè)單元是學(xué)生學(xué)習乘法的開(kāi)始，它是今后學(xué)習表內除法和多位數乘、除法的基礎。因為大上周我去上海學(xué)習，有四天沒(méi)有系統的上課，所以，本單元學(xué)得比較匆忙，我總是擔心學(xué)生會(huì )掌握不扎實(shí)、不牢固，但是從測試情況看，我非常滿(mǎn)意，兩個(gè)班各有將近20個(gè)學(xué)生滿(mǎn)分，低于95分的學(xué)生很少，學(xué)生對于乘法的意義，乘法口訣的來(lái)源及編排特點(diǎn)，乘法的應用都理解到位，掌握很好，我想，原因如下：
一、因為有四天沒(méi)上課，我努力提高課堂效率，追求有效課堂。學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)牢固。
二、衷心感謝各位家長(cháng)的付出和努力，學(xué)生在課堂上學(xué)完了新知識，課下都是家長(cháng)監督著(zhù)他們背乘法口訣，寫(xiě)算式。
有了老師和家長(cháng)的共同努力，再加上學(xué)生的認真學(xué)習，學(xué)生對于基礎知識才能掌握得如此牢固，我非常開(kāi)心。
單元測試總結3
五單元混合運算是本冊學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，特別是小括號的使用更是難上加難，本周測試了五單元，試卷題量很大也比較難做，一節課下來(lái)，只有5個(gè)學(xué)生全做完了，一些學(xué)生在考試過(guò)程中老是問(wèn)這問(wèn)那�，F對本單元的測試情況做如下總結反思：
一、填空題和選擇題的分析
填空題和選擇題相對比較簡(jiǎn)單填空題主要考察運算順序，選擇題有2道題是考察學(xué)生對于運算規律的使用，我告訴學(xué)生一些常用的運算規律要常記在心，萬(wàn)一想不起來(lái)，就算一算得數，比一比。
二、分步改綜合的分析
先填空里的得數，再列成綜合算式，這種題目是一個(gè)大難點(diǎn)，很多學(xué)生不明白什么意思，有的寫(xiě)反，有的不加小括號，更有的學(xué)生完全無(wú)從下手，胡亂寫(xiě)。我又給學(xué)生強調了一番，哪一步在圖的上方，就先算哪一步，好好想想要不要加小括號。
三、比較大小的題目分析
以前做比較大小題目時(shí)，我都是讓學(xué)生先寫(xiě)出得數再比較，現在多數題都是混合運算，有的學(xué)生只寫(xiě)第一步的結果，然后就比較，因此我告訴學(xué)生，第一步的結果算出后寫(xiě)小一點(diǎn)，最終的結果寫(xiě)大一點(diǎn)，我們要比較的是最終的結果。
四、脫式計算分析
學(xué)生對于脫式計算的運算順序都熟練掌握了，只是有的學(xué)生計算結果出錯多。
五、解決問(wèn)題分析
本單元要求學(xué)生解決問(wèn)題先學(xué)會(huì )列分步，然后逐漸適應列綜合算式解答，但是現在出現了這種狀況：有一些學(xué)生嫌自己老是忘小括號，所以只喜歡列分步，不列綜合；還有一些學(xué)生嫌分步麻煩，只喜歡列綜合，那么問(wèn)題來(lái)了，一些學(xué)生做解決問(wèn)題時(shí)，自己心里明白應該先算什么，再算什么，但是一列綜合算式就忘加小括號。針對這種情況，我告訴學(xué)生在做題時(shí)，列分步和綜合都可以，但是要注意：列分步要注意正確加單位名稱(chēng)，列綜合要正確使用小括號。
總之，學(xué)生對于小括號的使用還是個(gè)難點(diǎn)，在期中考試前，找時(shí)間再帶領(lǐng)學(xué)生練習小括號的使用，保證學(xué)生期中考試成績(jì)優(yōu)異。
單元測試總結4
從上周六補課就開(kāi)始學(xué)習第七單元認識時(shí)間，這個(gè)單元認識時(shí)間主要就是讓學(xué)生5分5分的認時(shí)間，知道1時(shí)=60分，會(huì )計算簡(jiǎn)單的不過(guò)時(shí)的時(shí)間計算。共學(xué)了3天，到周三用曲阜市統一發(fā)的試卷測試了這個(gè)單元，這份試卷里有很多題都是以前老教材，現在沒(méi)學(xué)的題目，我只好讓學(xué)生自己做那些簡(jiǎn)單的題目，沒(méi)學(xué)過(guò)的題目我統一講解著(zhù)讓學(xué)生做，哎！真不知道負責出試卷的領(lǐng)導老師有沒(méi)有看過(guò)這份試卷的內容，教材改了好幾年了，試卷卻始終多年不變，這樣是不是有點(diǎn)不負責任？現對本單元試卷情況做以下分析：
一、基礎知識多數學(xué)生掌握扎實(shí)
對于簡(jiǎn)單的認識時(shí)間，認識鐘面，多數學(xué)生都做得很好，但是有一種時(shí)間有一些學(xué)生總是認識錯誤，那就是快到整時(shí)的時(shí)間，例如5時(shí)55分，有一些學(xué)生總是寫(xiě)成6時(shí)55分，在講新課時(shí)專(zhuān)門(mén)講這種時(shí)間，一些學(xué)生還是做錯，只好抽時(shí)間再統一講解了。
二、時(shí)間計算出錯較多
對于再過(guò)幾分是什么時(shí)間，或是幾分前是什么時(shí)間這種題，有一些學(xué)生也總是出錯，我給他們講了多種方法來(lái)計算，其中學(xué)生比較喜歡的一種是再過(guò)幾分就加幾，幾分前是什么時(shí)間就減幾。
一些學(xué)生對于認識時(shí)間總是有困難，原因是學(xué)生的生活經(jīng)驗不足，我們都知道一些成人不識字也照樣認識鐘表。這個(gè)單元多數學(xué)生掌握很好，對于那些認識有問(wèn)題的學(xué)生，到總復習時(shí)我再帶領(lǐng)學(xué)生統一復習。
單元測試總結5
昨天測試了8單元試卷，從試卷總體來(lái)看，題目類(lèi)型就是本單元所學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識，沒(méi)有超出學(xué)生所學(xué)的范圍。學(xué)生考試成績(jì)比較理想，滿(mǎn)分和高分的都比較多，但是也有一部分學(xué)生成績(jì)不高，只有90多一點(diǎn)，還有3個(gè)學(xué)生不到90分，分析試卷學(xué)生出錯的原因，主要有以下幾點(diǎn)：
一、一些學(xué)生口算能力差，計算出錯多，所以失分較多
以后還要讓學(xué)生先學(xué)會(huì )基本的計算方法，然后把一些基本的10以?xún)取?0以?xún)鹊募訙p法算式的得數背下來(lái)，這樣才能提高做題速度，提高正確率。
二、一些學(xué)生理解能力差
這個(gè)單元主要學(xué)習了兩種解決問(wèn)題，一種是從不同角度觀(guān)察，一種是求原來(lái)有幾個(gè)，這兩種多數學(xué)生掌握很好，能正確列式，但是也有幾個(gè)學(xué)生求原來(lái)有幾個(gè)的題目老是用減法計算，例如王鑠淵和徐天諾，還要讓這幾個(gè)學(xué)生多讀題，多畫(huà)圖，增強理解力。
還有一道題學(xué)生出錯較多，就是畫(huà)了一個(gè)三角形，三條邊上各有2個(gè)數，讓學(xué)生填另一個(gè)數，使三個(gè)數相加得13，幾個(gè)學(xué)生不懂題意，填錯了。
三、一些學(xué)生做題時(shí)比較粗心，不認真
一些學(xué)生漏題、看錯加減號的現象比較嚴重，有的學(xué)生最多漏了4道題。
以后，針對學(xué)生的這些出錯原因，進(jìn)行有針對性的訓練，讓學(xué)生盡量少犯這些錯誤，整體提高成績(jì)。
單元測試總結6
在這個(gè)星期的三天中，我們分別進(jìn)行了四門(mén)主課的單元測試，雖然我這次的測試成績(jì)不算差，每門(mén)課的成績(jì)都沒(méi)有低于班級平均成績(jì)，但總結此次測試，我還是犯了不少不應該出現的低級錯誤。今天我就以語(yǔ)文測試為例，談?wù)勎覍Υ舜螁卧獪y試的總結和看法，并提出一些自己的觀(guān)點(diǎn)。
這一次語(yǔ)文測驗，我得的分數雖然比較高，但卻不夠細心，并存在怕麻煩的思想。比如說(shuō)：試卷上有一道題的正確答案應該有三點(diǎn)，但我卻沒(méi)有多開(kāi)動(dòng)腦筋，不假思索地填寫(xiě)了其中的二點(diǎn)，結果自然可想而知，我只答對了其中的三分之二。在時(shí)間充裕的情況下，原本做錯題目，如果能夠細心地復查一遍，可能能夠找出錯誤來(lái)，而我卻因為怕麻煩，做完考卷以后也不檢查，以后這二點(diǎn)應該加以改正。
總體來(lái)說(shuō)，在此次單元測驗中，我存在著(zhù)粗心大意與怕麻煩這二個(gè)致命的弱點(diǎn)，今后必須加以改正，不然遲早會(huì )吃大虧的，甚至造成終生無(wú)法彌補的缺憾。另外，我在文言文方面和課外題方面的扣分也比較多，需要自己努力，爭取“更上一層樓”。
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