四年級班主任的個(gè)人總結范文（通用7篇）

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　　四年級班主任的個(gè)人總結1

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)

　　本學(xué)期初我擔任四年級的班主任工作。我深入班級，每天早來(lái)晚走，同時(shí)通過(guò)任課教師及家長(cháng)，了解學(xué)生方方面面的表現。針對學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我在教學(xué)過(guò)程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內容里增加一些相關(guān)話(huà)題，多給他們一些說(shuō)話(huà)的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們集中精神聽(tīng)課。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會(huì )做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實(shí)踐，力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的各方面能力，我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學(xué)生的潛力，培養了更多優(yōu)秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識

　　我班學(xué)生平時(shí)的生活習慣較差，比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當這個(gè)時(shí)候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái)，放入紙簍。這樣持續了一個(gè)多月，有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，思想匯報專(zhuān)題對這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P，夸獎他們愛(ài)干凈、講衛生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養成了這種良好的習慣，誰(shuí)往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

　　四、重視對后進(jìn)生的教育工作

　　針對每一個(gè)學(xué)生的基礎和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導和必要的幫助，使每個(gè)學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時(shí)間找那些基礎較差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹(shù)立學(xué)習的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習計劃，和劃分學(xué)習小組，以兵教兵的形式提高他們的學(xué)習成績(jì)。

　　五、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　經(jīng)過(guò)不斷地努力，我在班級工作中取得了一定的成績(jì)，但也存在著(zhù)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題，我會(huì )在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

　　四年級班主任的個(gè)人總結2

　　本學(xué)期，我擔任了四(5)班的副班主任工作。在工作中，我能做到對學(xué)生認真負責、全心全意，努力促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　平時(shí)，我關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習、生活等各方面情況。對于班上的學(xué)困生，我經(jīng)常利用中午、放學(xué)后的時(shí)間對他們進(jìn)行溝通和輔導;對于犯錯誤的學(xué)生，我針對其特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教育。在工作中，我本著(zhù)尊重家長(cháng)、對學(xué)生負責的原則，及時(shí)和家長(cháng)聯(lián)系，把學(xué)生的情況反饋給家長(cháng)并希望家長(cháng)支持配合。

　　作為一名副班主任，我積極配合班主任的工作，協(xié)助班主任進(jìn)行班級管理。首先，每周二、周四下午認真上夕會(huì )，及做好打掃教室、排隊放學(xué)工作;班級的包干區我能認真負責地和學(xué)生一起打掃干凈，并且及時(shí)把打掃用工具放到指定位置。并且，每周一的升旗儀式，每天的早操、課間操以我都能按時(shí)到場(chǎng)，配合班主任做好班級的`管理工作。此外，我努力協(xié)助班主任組織好學(xué)校的作文、演講比賽等活動(dòng);家長(cháng)會(huì )時(shí)，承擔了公開(kāi)課教學(xué)的任務(wù)。在開(kāi)學(xué)和學(xué)期結束時(shí)，班主任工作是比較繁重的，我也能自覺(jué)、認真地配合班主任完成相關(guān)工作。

　　平時(shí)，我能注意教室環(huán)境內的衛生條件變化，及時(shí)開(kāi)窗通風(fēng)，保持室內空氣清新。在日常工作中，我引導學(xué)生堅持崗位服務(wù)，體驗為他人、為集體服務(wù)的快樂(lè )，抓住契機培養學(xué)生的集體意識、民主作風(fēng)，增強了學(xué)生小主人責任感和光榮感。對于班級中勤奮好學(xué)，積極上進(jìn)的學(xué)生，我將他們作為正面典型，進(jìn)行積極的指導，指出其的閃光點(diǎn)和不足之處，使在各方面都起模范帶頭作用。同時(shí)我對暫時(shí)落后的學(xué)生進(jìn)行耐心啟發(fā)、循循善誘，肯定和指出他的閃光點(diǎn)，增強他的自信心，并以正面典型激勵他，啟發(fā)他，一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，讓他轉變。

　　副班主任應該成為班主任做好工作的最好的助手。今后，我將繼續努力，不斷反思，把自己的工作做得更好。

　　四年級班主任的個(gè)人總結3

　　班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的。本學(xué)期我擔任了四年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

　　一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)

　　班主任自身建設的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹(shù)立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種權威，在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因為你確實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的很多知識。是加強品德修養，做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會(huì )在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養，努力通過(guò)自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

　　二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委

　　首先，樹(shù)立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習、生活、成長(cháng)。要在學(xué)校的各項活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng )優(yōu)，愛(ài)班好學(xué)的精神，這種精神從何而來(lái)？它來(lái)源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分認識思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會(huì )等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。使他們成為“四有新人�！奔�體主義教育是班級思想教育的重要內容之一，是樹(shù)立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現。

　　其次，組建強有力的班委會(huì )。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō)，班委會(huì )是班主任的左膀右臂，此話(huà)很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動(dòng)的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎，我通過(guò)競選等各種渠道把那些表現突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會(huì )組成后，加強對他們的培養和教育。雖然有些學(xué)生擔任過(guò)班干部，但目前工作內容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導，幫助他們處理好學(xué)習和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教育是培養的繼續，不能光使用不教育，當班干部有了一定的工作經(jīng)驗后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤承擔領(lǐng)導責任，對工作的成績(jì)要給以表?yè)P和獎勵。

　　再次，大膽管理學(xué)生，嚴格按校規校紀辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規校紀的重要性。堅持多表?yè)P、公開(kāi)場(chǎng)合少點(diǎn)名批評。正面疏導的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好后進(jìn)生轉化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開(kāi)展打下良好的基礎。

　　班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。

　　四年級班主任的個(gè)人總結4

　　本學(xué)期，我根據學(xué)校的班級工作要求，針對學(xué)生活潑、大膽、好動(dòng)、表現欲強等特點(diǎn)，細致抓好學(xué)生的常規管理，培養學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，從以下幾方面，扎實(shí)、細致地做好了學(xué)生的思想道德教育。

　　一、抓好常規教育。

　　加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，調正班委會(huì )，根據學(xué)生的基本情況，安排好值日生，實(shí)行個(gè)人負責制，人人參與，組長(cháng)負責。我要利用晨會(huì )、周會(huì )，和學(xué)生認真學(xué)習《小學(xué)生一日常規》、《小學(xué)生日常行為規范》，逐條講解、討論，逐條落實(shí)。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育，幫助學(xué)生端正思想，提高學(xué)生的思想境界。平時(shí)，要經(jīng)常到學(xué)生中間，觀(guān)察他們，了解他們。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué)，在同學(xué)面前大加表?yè)P，使他們成為同學(xué)們學(xué)習的榜樣。通過(guò)不斷地教育鼓勵，使同學(xué)們有自覺(jué)性的逐漸增強，遵守學(xué)校的各項規章制度。較好的促進(jìn)各種活動(dòng)的開(kāi)展，爭取較好的成績(jì)。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛士，學(xué)習中互相幫助，一幫一活動(dòng)，形成了良好的班風(fēng)。

　　二、培養學(xué)生多方面的能力

　　開(kāi)學(xué)初，我要在班內進(jìn)行了班干部競選，并根據個(gè)人特長(cháng)明確分工，使每位班干部各負其則，提高學(xué)生的工作積極性。同時(shí)，發(fā)動(dòng)同學(xué)在班內找一個(gè)為大家服務(wù)的崗位，使同學(xué)們人人能為班級這個(gè)大家庭出力。我班要開(kāi)展“爭當值日班長(cháng)”與“比一比，哪組棒”的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，提高學(xué)生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。

　　每周的班隊課上，預先指導班干部精心設計，發(fā)動(dòng)同學(xué)認真準備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加，特別有意讓一些活潑好動(dòng)的同學(xué)，甚至后進(jìn)生參加，使他們感受到成功的快樂(lè )，感受到集體的溫暖。我還要認真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，爭取最佳成績(jì)，使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。

　　三、加強聯(lián)系。

　　平時(shí)，我要關(guān)愛(ài)班里的每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不突出的同學(xué)，我要做到經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，耐心地幫助他們。一量發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我要及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。

　　四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

　　積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習效率。進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習效率的提高。在學(xué)校組織的跳繩、拔河比賽中，我班都獲得第一名，使班級凝聚力增強。

　　總之，通過(guò)一系列的活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生健康的成長(cháng)，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育學(xué)生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

　　四年級班主任的個(gè)人總結5

　　在本學(xué)期本人擔任小學(xué)四年級的班主任工作，本班29名學(xué)生，男生多，女生少，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛(ài)玩，愛(ài)鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F就這半學(xué)期工作總結如下：

　　一、常抓常規管理，初步養成良好習慣

　　我班有29名學(xué)生在校住宿，學(xué)生在校一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊、晨會(huì )讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應做到哪些，不能做哪些。我又開(kāi)展班級評比活動(dòng)組織學(xué)生每周進(jìn)行總結評比，表彰日常行為規范好的同學(xué)，，把他們的名字寫(xiě)到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養成良好的學(xué)習、生活習慣。

　　二、關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生用愛(ài)心轉化后進(jìn)生更多班主任謝謝您的支持和鼓勵

　　做一位快樂(lè )成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)學(xué)生之心,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：

　　1、學(xué)習困難的學(xué)生；

　　2、行為習慣自制力較差的學(xué)生；

　　3、既學(xué)習困難又行為習慣自制力較差的學(xué)生。

　　然而，他們表現出來(lái)的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會(huì )跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，談一些學(xué)習方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì )增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺(jué)得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內進(jìn)行表?yè)P，鼓起他們學(xué)習的勇氣，樹(shù)立起他們的自信心。在班內，我還常開(kāi)展評比活動(dòng)，看誰(shuí)發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說(shuō)一說(shuō)。我始終堅信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛(ài)字當頭、以情動(dòng)人。有幾個(gè)學(xué)困生的成績(jì)有很大提高。本學(xué)期，我班在“我的理想”演講活動(dòng)中也取得了一些成績(jì)，羅義杰獲得三等獎，周雨晴獲書(shū)畫(huà)類(lèi)金獎等等。

　　三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育。

　　我認識到班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話(huà)說(shuō)：“身教重于言教�！币虼�，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時(shí)糾正錯誤。平時(shí)，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機，除了學(xué)習，我想更為重要的是教會(huì )他們認識世界，明辨是非，學(xué)習怎樣做人，安全意識警鐘長(cháng)鳴。

　　以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì )。當然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

　　四年級班主任的個(gè)人總結6

　　班主任是班級工作的管理者和引導者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(cháng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔任四（2）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點(diǎn)工作：

　　一、全面發(fā)展，德育為首。

　　學(xué)校固然是培養人才的地方，但一個(gè)人是否成人更為重要。面對復雜的社會(huì )環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現實(shí)，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì )課是德育工作的主陣地，。如結合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的獻愛(ài)心捐款活動(dòng)，我組織學(xué)生在班會(huì )課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學(xué)們紛紛獻出了自己的一份愛(ài)心，特別是一向調皮搗蛋，又比較自私的某某同學(xué)一下子把一星期的零用錢(qián)都捐了出來(lái)，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明，班隊活動(dòng)是對孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機會(huì )滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，形成了團結互助的班風(fēng)。

　　二、安全教育，常抓不懈。

　　安全是保證教學(xué)工作穩步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時(shí)時(shí)注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì )課、隊日課進(jìn)行講解、學(xué)習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監督、提醒違紀學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)自己開(kāi)電動(dòng)車(chē)回家的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生需要注意的問(wèn)題，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　三、加強管理，促進(jìn)學(xué)習。

　　學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識，長(cháng)大才能報效祖國，紀律是學(xué)習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進(jìn)行，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀，對違紀學(xué)生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上。

　　四、班隊活動(dòng)，自謀自劃。

　　為了進(jìn)一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權利還給學(xué)生。結合每星期游園活動(dòng)計劃，有教師制定活動(dòng)主題，隊干部負責籌劃，隊員們進(jìn)行節目排練和表演。雖然，在大人眼里，他們的節目是那樣“不上臺面”，但學(xué)生卻老是盼望著(zhù)星期三游園活動(dòng)的到來(lái)。在這里，他們體會(huì )到的是學(xué)習的歡樂(lè )、集體的友愛(ài)。每次活動(dòng)，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開(kāi)始的只會(huì )報報節目的名單，到會(huì )寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞，從中他們的能力得到了提到。

　　五、搞好衛生，關(guān)心健康。

　　優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習環(huán)境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監督，做到衛生工作經(jīng)�；�，不留死角。為預防學(xué)生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學(xué)生給予特殊照顧。

　　總之，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步。也形成了一個(gè)團結互助、積極向上的班風(fēng)，在學(xué)校的各項活動(dòng)中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng )佳績(jì)。

　　四年級班主任的個(gè)人總結7

　　這學(xué)期，我擔任四年級二班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。時(shí)間一瞬即逝一學(xué)年就過(guò)去了，但在班級管理工作中，我卻與學(xué)生一起度過(guò)了一段難忘的日子。

　　一、重新改選班委成員，嚴肅班風(fēng)班紀，培養班干能力。

　　俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓�！币粋�(gè)班級，如果沒(méi)有一個(gè)大家公認的紀律約束，是無(wú)法想象的。為了讓學(xué)生們懂得班級紀律的重要，懂得自我約束，我利用班會(huì )課、晨會(huì )課組織學(xué)生學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》，然后結合人教版四年級下冊語(yǔ)文教材中的“口語(yǔ)交際”（討論班級公共條約）組織開(kāi)展了一次討論，讓孩子們自己制定班級公約，賞罰分明。然后照章執行，自我約束，互相監督。

　　班主任管理工作如何能得以順利開(kāi)展，除了制定大家遵守的公約之外，還需要有一支良好的班干隊伍的協(xié)助。接班一個(gè)月后，我發(fā)現班長(cháng)史紅兵同學(xué)雖然已經(jīng)擔任兩三年班長(cháng)，但是在管理班級方面缺乏魄力，沒(méi)有起到模范帶頭作用，其他班干也是毫無(wú)以身作則的意識，于是我果斷決定，重新改選班干。通過(guò)這一個(gè)月的觀(guān)察，我發(fā)現原來(lái)的副班長(cháng)方瑜同學(xué)，做事果敢干練，有魄力，于是，我通過(guò)班干改選，順利將方瑜提升為正班長(cháng)，在我班實(shí)行“兩個(gè)班長(cháng)”管理，無(wú)論正副的班級管理方式。其他班干，也相應得到改選，給一批有積極性，學(xué)生信任的孩子參與班級管理創(chuàng )設了機會(huì )。班干上任后，我又召開(kāi)班干會(huì )議，告訴他們工作要以身作則，方能有威信。

　　二、組織開(kāi)展各項活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級氛圍。

　　班級要有生機，學(xué)習才有動(dòng)力。而積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，班級主動(dòng)開(kāi)展活動(dòng)，無(wú)疑是給班級注入最好的活力。于是，本學(xué)期，我讓宣傳委員召集了一群喜歡出黑板報的孩子，由教師輔導出了一期黑板報，然后再輔導方法，最后放手。本學(xué)期，我班每月定期出好黑板報，大大調動(dòng)了部分學(xué)生參與班級活動(dòng)的積極性。另外，本學(xué)期，我還組織學(xué)生參加學(xué)校的班級對抗賽，雖然最終結果并不盡人意，但是孩子們的參與熱情，卻深深感動(dòng)了我。為了班級榮譽(yù)，運動(dòng)員奮力拼搏，啦啦隊吶喊助威，在活動(dòng)中讓孩子們感受什么叫做團結一心。端午節時(shí)，我組織學(xué)生搞主題班隊活動(dòng)，以小組為單位，慶祝端午，進(jìn)行手工小制作；“六一”來(lái)臨，組織全體學(xué)生參加學(xué)校合唱比賽……在活動(dòng)中增進(jìn)師生的感情，在活動(dòng)中增強班級凝聚力。

　　三、采用“手拉手”學(xué)習互助，轉變學(xué)習方式

　　作為班主任，我一直認為，為學(xué)生的可持續發(fā)展而努力，是最有意義的工作。而教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，讓他們懂得互助合作，是一鐘有效可行的工作方式。為了促進(jìn)學(xué)生各科學(xué)習能力的增強，我在班級里開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，讓基礎落后生給自己找小老師，讓學(xué)習中等以上學(xué)生互相找競爭對手，在互幫互助、互相合作競爭中調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。另外，我還一如既往地以四人一組為單位，分組時(shí)我是盡量照顧到數學(xué)、英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科，然后根據組織能力強弱，選出每組的組長(cháng)，便于課堂上組織開(kāi)展小組內學(xué)習互助活動(dòng)。

　　四、一個(gè)學(xué)期轉變幾個(gè)學(xué)生，讓教育慢進(jìn)行。

　　我班有一個(gè)孩子因為個(gè)性比較內向，行動(dòng)總是落后，每天遲到。四年來(lái)，一直沒(méi)有改變過(guò)。當我發(fā)現這樣的現象時(shí)，我對她格外照顧，決定幫助她改掉壞習慣。當發(fā)現她有遲到的習慣時(shí)，我調查清楚后，就跟她約定，允許她每天踏著(zhù)上晨讀課的鈴聲進(jìn)教室，能堅持做到我就表?yè)P。后來(lái)，她真的能在鈴聲響起時(shí)進(jìn)了教室。再后來(lái)，我又提高了要求，讓她每天提前幾分鐘進(jìn)教室。就這樣，一學(xué)期結束，她改掉了遲到的壞習慣。

　　我班還有一個(gè)孩子，寫(xiě)字不端正，經(jīng)常丟三落四，不及時(shí)完成作業(yè)。媽媽為他苦惱，在接孩子時(shí)與我交流，總是恨鐵不成鋼。我指導家長(cháng)，不要急躁，然后找到孩子的小老師，讓她每天協(xié)助檢查這個(gè)男孩該帶的東西是否帶回家，作業(yè)如果沒(méi)及時(shí)寫(xiě)完，讓組長(cháng)協(xié)助督促補完。一開(kāi)始，他仍然表現不令人滿(mǎn)意，幾乎每天都因作業(yè)拖拉被留下來(lái)補完。（別的孩子回家，他和另幾個(gè)同樣拖拉作業(yè)的孩子留下來(lái)，我以為這樣嚴格要求，是有助于孩子明白，作業(yè)是非完成不可的。）到了期中，這個(gè)男孩的測驗居然達到80分以上，他媽媽大為驚訝，我則在班級里大加表?yè)P，對凡是進(jìn)步明顯的學(xué)習合作小組，用練習本、課外閱讀報刊雜志作為獎品，給予鼓勵，該學(xué)生從此變了個(gè)樣。到現在，我發(fā)現他的字寫(xiě)端正了，作業(yè)拖拉的毛病也改掉了。只是偶爾忘記將作業(yè)帶來(lái)，電話(huà)打給媽媽?zhuān)瑡寢屃⒓茨芩蛠?lái)作業(yè)，并向我證明，孩子是完成了，只是偶爾忘記了。那天，孩子媽媽對我千恩萬(wàn)謝般，“多虧了有你，否則，我兒子真讓我恨呢�！蔽疫B忙說(shuō)：“要謝就謝他的小老師，還有他自己�！蔽蚁�，我所做的，只是一個(gè)老師稍微努力都能做到的。無(wú)所謂感謝，但是，能轉變了孩子，我當然也是快樂(lè )的。

　　班主任工作總是繁瑣的，不在此一一贅述。作為班主任，工作中難免會(huì )常有抱怨，但是，當送走一批批孩子時(shí)，當曾經(jīng)帶過(guò)的學(xué)生，在路上相遇時(shí)，能依然大聲叫我們一聲：“老師！”那一刻，我們是否覺(jué)得這就是工作的小小價(jià)值所在？這樣的快樂(lè )，別人是體會(huì )不到的。