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2025年度初三上學(xué)期班主任工作總結（精選13篇）
時(shí)間乘著(zhù)年輪循序往前，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)工作總結了。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編收集整理的2025年度初三上學(xué)期班主任工作總結，希望對大家有所幫助。
初三上學(xué)期班主任工作總結 1
作為一名班主任，工作中既充滿(mǎn)歡樂(lè )，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著(zhù)父輩的背影長(cháng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結一下本學(xué)期的工作：
一、尊重學(xué)生，一視同仁。
尊重學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說(shuō)：“要贏(yíng)得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師�！蔽艺J為尊重不分先后，不分高下。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識嗎？老師對學(xué)生的尊重最主要體現在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒(méi)有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。
二、多鼓勵，少批評。
給學(xué)生成長(cháng)的空間和成才的機會(huì )，對學(xué)生的評價(jià)要多幾把尺子，平時(shí)更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學(xué)生的唯一標準，對學(xué)生的評價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強調學(xué)生學(xué)習是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改進(jìn)之。唯有如此，才能真正的實(shí)現“人人都得到發(fā)展”。
三、常規管理常常抓，養成良好習慣。
腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。
四、弘揚正氣，遏止不良苗頭。
班主任要教會(huì )學(xué)生做人。在班級管理中，要求每一位學(xué)生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì )堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。針對我們學(xué)生基礎差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P鼓勵他們，增加學(xué)生的學(xué)習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心，及時(shí)找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失。
五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉化工作。
要想提高班級成績(jì)，必須重視后進(jìn)生的轉化工作。在這個(gè)學(xué)期的'后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問(wèn)題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績(jì)不好會(huì )受到同學(xué)的白眼，在家里家長(cháng)關(guān)心的方式也成了問(wèn)題，本來(lái)是關(guān)心他的，在他看來(lái)卻是討厭。所以在這方面要與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。
六、繃緊安全弦，加強對學(xué)生安全的教育。
每次周會(huì )甚至每一天都會(huì )要求學(xué)生注意安全，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全，用電安全，實(shí)驗安全，交通工具安全這四個(gè)方面教育。
七、察顏觀(guān)色，重視強化學(xué)生心理健康的教育。
初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負擔，升學(xué)的壓力，往往容易導致心里失衡。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為密切的師長(cháng)，學(xué)校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，有效地把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)。我們在從事班主任期間也深刻體會(huì )到許多學(xué)生在行為表現中的種種異常，如：好動(dòng)、多話(huà)、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問(wèn)題，而往往是由心理問(wèn)題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。
八、加強家校聯(lián)系，取得家長(cháng)的配合與支持。
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)行交流。
以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步提高。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。
初三上學(xué)期班主任工作總結 2
我班從進(jìn)入初三以來(lái)，班級的劣勢逐漸顯現出來(lái)：各學(xué)科優(yōu)勢學(xué)生群體小，不能形成同學(xué)間學(xué)習輻射帶動(dòng)作用；理科學(xué)習思維能力強的學(xué)生少，沒(méi)有學(xué)科尖子；男生弱女生強的態(tài)勢進(jìn)一步增大，對整體上線(xiàn)會(huì )有大的影響；尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下，要完成升學(xué)指標，我深感困難重重，責任重大。但無(wú)論千難萬(wàn)險，你別無(wú)選擇，永無(wú)退路，只有努力拼搏，艱辛付出，才能去創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)神話(huà)。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學(xué)校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，在全體老師同學(xué)的努力下，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，為中考再奪佳績(jì)，奉獻了一份綿薄之力。下面將學(xué)期工作作一個(gè)總結。
一、增強責任感和使命感。
以憂(yōu)患意識指導班務(wù)工作，我對班級情況的了解和掌握，使我深知我必須進(jìn)一步增強責任感和危機感，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產(chǎn)生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎扎實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)，才能使班級向著(zhù)良好的方向發(fā)展，因此我常常以“不放心，不滿(mǎn)意，不踏實(shí)”的“三不意識”提醒自己，早出晚歸，隨時(shí)跟班，隨時(shí)了解班級情況，及時(shí)解決各種問(wèn)題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀律，自習紀律，周末回家返校到學(xué)生作業(yè)檢查，成績(jì)升降，月考分析，心理狀態(tài)，情緒變化，同學(xué)關(guān)系，家庭變故等等，事事關(guān)心，件件落實(shí)，使每一細節有利于學(xué)生學(xué)習，每一件工作有利于班級發(fā)展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學(xué)生情緒波動(dòng)，學(xué)習波動(dòng)的需要談心幫助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務(wù)工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發(fā)展。
二、堅定信心，強化意識，指導方法，調節心態(tài)尋找增長(cháng)點(diǎn)。
我班的同學(xué)整體來(lái)說(shuō)，思想素質(zhì)較高，是非觀(guān)念明確，有較強的班級榮譽(yù)感和凝聚力，同學(xué)們具有責任感和同情心，同學(xué)友愛(ài)，師生和睦有明確的學(xué)習目的和人生的奮斗目標，有高昂的學(xué)習熱情和積極性，有較強的求知欲望和理想追求。但學(xué)習的現狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學(xué)無(wú)可望，只有辛勤耕耘而無(wú)豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂(yōu)慮。我認定這些問(wèn)題的解決是我班務(wù)工作的重中之重，因此，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面作了工作。
1、增強信心，鼓舞士氣，調動(dòng)學(xué)生的積極性。我利用班會(huì )時(shí)間以及個(gè)別談話(huà)時(shí)間，分析班級的優(yōu)勢，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢，分析學(xué)生學(xué)習成功方面和失敗方面，找準努力的方向，分析長(cháng)中學(xué)生和外校學(xué)生外地學(xué)生的比較優(yōu)勢，分析班級整體學(xué)習的增長(cháng)點(diǎn)和學(xué)生個(gè)人學(xué)習的增長(cháng)點(diǎn)，指出時(shí)間還有3個(gè)月，什么奇跡都可能發(fā)生，如果我們每個(gè)人都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，按要求做好復習迎考的每一個(gè)環(huán)節，必能取得滿(mǎn)意的學(xué)習效果，特別對我們班上的男生，指出他們目前學(xué)習成績(jì)不理想，不是因為腦子笨，而是因為在過(guò)去的兩年多的學(xué)習中不夠踏實(shí)，不夠落時(shí)，才把成績(jì)拉下來(lái)了，如果能從現在開(kāi)始，從今天開(kāi)始，認真清理學(xué)習上存在的問(wèn)題，努力亡羊補牢，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，成績(jì)就一定能上升。
2、指導學(xué)習方法，提高學(xué)生學(xué)習效率。學(xué)生的學(xué)習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學(xué)習方法，才能提高學(xué)習效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學(xué)生學(xué)習的方法。從學(xué)生如何聽(tīng)課，如何作筆記，如何做作業(yè)，如何完成清理，如何復習等方面都應給予學(xué)生指導。我根據每一個(gè)學(xué)生自身的情況，分別指出了他們在學(xué)習中應該注意哪些環(huán)節，每一環(huán)節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)復習清理時(shí)，要求學(xué)生不僅要按課本進(jìn)行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網(wǎng)絡(luò )，還要求學(xué)生把各次大型考試試卷進(jìn)行清理，具體要求如下：首先要把各套題進(jìn)行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些知識，解題方法；再比較同類(lèi)題型間有哪些區別，解法上有什么差異；最后找自己做這些題的差錯、問(wèn)題及克服的方法。
3、算好時(shí)間帳，強化初三意識：在初三下期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間，惜時(shí)如寶，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感，在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生，例如離中考還有100天，50天，20天，10天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆，時(shí)不待我，時(shí)不再來(lái)。在這期間我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳，分配給各科的學(xué)習時(shí)間是多少，如何安排，訂出較詳細的時(shí)間安排表，特別在最后的.停課復習階段，更要求學(xué)生以課時(shí)來(lái)安排時(shí)間分配。做到心中有數，有條不絮。
4、規范學(xué)習習慣，強化中考意識。中考不僅考查學(xué)生對知識的掌握，學(xué)生學(xué)習能力的強弱，也考查學(xué)生學(xué)習習慣的規范。例如潦草的字跡，不合理的版面安排，敘述不清，層次不明的表達，不合邏輯的推理，跳躍太大的解題步驟等不規范的一些習慣，都可能造成中考中的失誤丟分。因此，我經(jīng)常在教學(xué)中和班級教育中強調規范性，要有得分意識，不能輕易丟掉我們應得的分，平時(shí)的每一個(gè)作業(yè)，要當作中考來(lái)做，每一次考試要當作中考來(lái)考，借以檢查我們的實(shí)力，校正我們的失誤，避免中考重蹈覆轍。
5、注意心理輔導，消除學(xué)生心理障礙，保證學(xué)生正常學(xué)習。初三學(xué)生因學(xué)習壓力大，時(shí)間緊迫產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題，如失眠，緊張，懼考，煩躁，神精衰弱等，也因年齡，身體發(fā)育產(chǎn)生一些心理、生理問(wèn)題。如交友障礙，早戀現象，暗戀現象，學(xué)習方面的緊張心理，一般是對自己學(xué)習成績(jì)的一種不踏實(shí)的表現。我幫助學(xué)生分析不踏實(shí)的原因：是總體差，還是學(xué)科差，是整體都差，還是部分章節差，指出彌補的措施和方法，往往能消除緊張情緒。若是交友早戀現象，就要求學(xué)生識大體，顧大局，以自己前途為重，把個(gè)人情感問(wèn)題放在中考后再考慮。
三、構建良好班風(fēng)，以促進(jìn)班級良性發(fā)展。
我一直認為，作為一個(gè)班集體，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)非常重要，即使初三也是這樣。良好的班風(fēng)可以促成良好學(xué)風(fēng)的形成，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習效益，促進(jìn)班級整體學(xué)習成績(jì)的提高。因此我在日常工作中特別注意班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建設。
1、以校規為班規，做到令行禁止，在紀律面前不含糊，不姑息。事實(shí)上，班規校紀的準確執行，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習。例如儀表問(wèn)題，它是學(xué)生內心世界的表露。有些學(xué)生違反校規“六不準”：留長(cháng)發(fā)、染指甲、戴首飾等，這些表象粗看，好象不影響學(xué)生學(xué)習，但是，仔細從心理學(xué)角度分析，就知道這些恰恰會(huì )影響到學(xué)生的學(xué)習。留長(cháng)發(fā)、染指甲、戴首飾等這些表象下，反映了學(xué)生已在注重自己外在形象，追求時(shí)髦，攀比富貴。在初三這么緊張和緊迫的學(xué)習時(shí)間下去追求這些所謂形象，實(shí)際上是一種分心、花心現象。很明顯這些分心、花心行為對學(xué)習有負面影響，應堅決杜絕。我在每周的班會(huì )上定時(shí)檢查，一有發(fā)現，立即糾正。
2、抓好課前紀律和自習課紀律，讓學(xué)生以比較平和的心情去上好每一節課。課前和晚自習是容易出現紀律混亂現象的時(shí)段，如果控制協(xié)調不當，就會(huì )影響到正常的作息和學(xué)習。我們常強調學(xué)生要珍惜每一分鐘學(xué)習時(shí)間，每天多學(xué)一分鐘就會(huì )多增長(cháng)一點(diǎn)知識，日積月累就會(huì )增長(cháng)很多東西。因此，課前和晚自習，我經(jīng)常到教室督促、安撫學(xué)生，使學(xué)生提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，保證了學(xué)習時(shí)間。
3、充分利用好每周的班會(huì )課進(jìn)行理想、前途、自覺(jué)性、學(xué)習目的和學(xué)習方法的教育。學(xué)生沒(méi)有自己的理想，不為自己的前途打算，就不可能產(chǎn)生學(xué)習知識的動(dòng)力，更不可能形成競爭的意識；沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性，就不可能主動(dòng)地學(xué)習，將永遠處于一種被動(dòng)狀態(tài)；沒(méi)有學(xué)習目的，就會(huì )忙亂無(wú)章，徒勞無(wú)功；沒(méi)有科學(xué)的學(xué)習方法，就不可能獲得較高的學(xué)習效率，結果只能事倍功半。
4、發(fā)動(dòng)家庭的教育力量，取得家長(cháng)的支持和配合，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。初三后期，學(xué)生思想上、學(xué)習上都承受著(zhù)巨大壓力，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結束后，學(xué)生對成績(jì)的大起大落，或成績(jì)的停滯不前，甚至下滑，很容易產(chǎn)生一些悲觀(guān)情緒，或極端思想，會(huì )覺(jué)得對不起自己的辛苦付出，對不起老師，對不起家長(cháng)。這些時(shí)候他們特別需要來(lái)自父母、老師的關(guān)懷、體諒和真誠的幫助。
5、培養得力的班干部，實(shí)現學(xué)生的自我管理。班主任工作非常繁瑣，如果單靠班主任自己的力量難以應付的，所以，班干部的培養非常重要。班內很多事務(wù)是完全可以由班干部分工協(xié)作完成的。這樣既能適當減輕班主任的負擔，又能培養鍛煉學(xué)生的管理能力和適應社會(huì )的能力。
6、與科任老師緊密聯(lián)系、配合，齊抓共管，創(chuàng )建健康和諧的班集體。
回顧半年來(lái)的感受，多少感慨難以言表。曾經(jīng)滿(mǎn)意過(guò)、也失望過(guò)。月考、模擬考試起起落落，但最終我們圓滿(mǎn)的完成了教育教學(xué)任務(wù)，沒(méi)給學(xué)校抹黑。而且，在今年的中考中一中上段11人，公助8人的好成績(jì)居平行班首位。在今后的工作中，我會(huì )不斷地糾錯補過(guò)，不斷地應用戰略戰術(shù)，尤其是充分挖掘科任老師、學(xué)生及其家長(cháng)的資源和潛力，努力去實(shí)現學(xué)校班級的理想目標。
初三上學(xué)期班主任工作總結 3
九年級是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。為此，我著(zhù)重從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、典型引導，加強理想主義教育
通過(guò)班會(huì )和平時(shí)教育，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現理想而努力的斗志。同時(shí)在紀律上嚴格要求，以學(xué)生發(fā)展為本，培養學(xué)生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學(xué)生的自我教育，加強公民道德教育。以此為中心，制訂主題班會(huì )內容。在學(xué)生中評選積極分子，樹(shù)立身邊的典型和學(xué)習的榜樣，宣傳先進(jìn)事跡。通過(guò)學(xué)習典型，認識自我存在的價(jià)值，發(fā)掘自身蘊藏的潛力，自強不息，為實(shí)現自己的遠理想面發(fā)憤學(xué)習。
二、面向全體，不對每一個(gè)學(xué)生輕言放棄
初三是初中的最后一年，對于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的的學(xué)習計劃，要切實(shí)可行，要詳細具體，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
三、指導學(xué)習，采用全場(chǎng)盯防戰略
毋庸回避，現在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習時(shí)間的學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監控，不給學(xué)生放縱自己的機會(huì )。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，初三班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一年了，學(xué)生已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)。此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線(xiàn)，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死，因為學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)基本成熟，內心渴望別人把自己當作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。
我的原則是：
1、進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要獎勵，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負責。
2、就事論事，事后清零。無(wú)論對錯，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，家還是一樣的，錯誤不該累計。事實(shí)驗證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì )無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì )一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。
五、尊重理解，讓每一個(gè)學(xué)生參與班級管理
初三學(xué)生的'自我意識已經(jīng)很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀(guān)點(diǎn)的欲望，所以在班級管理中，充分發(fā)揮，尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望，從班干部、參加運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節、班級各種制度的制定，都采用討論，少數服從多數的方法，并且這種做法得到了所有同學(xué)的一致認同。
六、嚴明紀律，抓好學(xué)生的行為規范教育
我們對班級的每一個(gè)同學(xué)都嚴格要求，抓好行為規范，以《中學(xué)生行為規范》要求每位學(xué)生，加強道德規范教育，從小事做起、從自我教育做起，根據本班特點(diǎn)，有目標、有措施，創(chuàng )設自己的特色。同時(shí)，加強紀律、衛生等各項檢查，爭創(chuàng )文明班集體。積極參加學(xué)校各項活動(dòng)，培養集體主義觀(guān)念。及時(shí)做好行為偏差學(xué)生的轉化和早期預防工作。認真做好青春期教育和心理健康教育，對行為偏差及個(gè)別心理偏差的學(xué)主要加強咨詢(xún)、指導、糾正工作。
作為班主任，我加強了與學(xué)生家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )工作。對學(xué)生情況，班主任及時(shí)家或與監護人聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同做好學(xué)生教育工作。
回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三上學(xué)期班主任工作總結 4
一學(xué)期以來(lái)，我擔任初三（1）班的班主任。在當班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范〞的重要性。初三年級是初中階段的關(guān)鍵年級，假如這一年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少遺憾，給中考的工作帶來(lái)很大的費事。因此，我覺(jué)得初三班級的管理工作是非常重要的，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )立優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施：
1、抓好學(xué)風(fēng)。
初三年級最后一學(xué)期對學(xué)生來(lái)說(shuō)的非常重要的，中考臨近，同學(xué)門(mén)的學(xué)習任務(wù)更重了。因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活潑、奮進(jìn)〞的班集體。
在活動(dòng)中選拔班干部，選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建立的一件大事，所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在理論中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的理論活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在理論活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁護為干部。通過(guò)活動(dòng)，比方演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有才能、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些詳細事務(wù)派下去，建立層次清楚的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監視。這樣，班干部的工作才能有了很大的進(jìn)步，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的根底上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)展自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)歷交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都獲得了良好的成績(jì)。
3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。
后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深化調查摸底，搞清他們所以成為差生的`原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。
4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。
一個(gè)人假如沒(méi)有理想，就好似大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目的，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造時(shí)機對他們進(jìn)展理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目的，他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習方案，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理假如有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半。我們班從初一到如今每個(gè)學(xué)期都被評為先進(jìn)班集體。今后還需不斷努力，爭取做得！
初三上學(xué)期班主任工作總結 5
在這一學(xué)期里，我繼續擔任了初三x班的班主任工作。在我擔任這個(gè)班班主任工作的過(guò)程中，我是著(zhù)重從以下幾個(gè)方面來(lái)努力的：
一、學(xué)生的安全工作常抓不懈
做到安全工作周周講，時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意，不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全，從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全，從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全，我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細節，每周都有相應的備課，都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事，安全工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規工作
班級是學(xué)生學(xué)習的場(chǎng)所，班風(fēng)的建設顯得尤其重要。在班級中，我建立了評分細則，對學(xué)生的行為進(jìn)行客觀(guān)公正的評價(jià)。主要從遵守紀律方面、學(xué)習表現方面、勞動(dòng)衛生方面等多角度進(jìn)行督促，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一向不放松的管理，本學(xué)期，我班的常規考核還算不錯，在年級名列前茅，常規工作也能落到實(shí)處。
三、指導學(xué)生的學(xué)習
完成規定的學(xué)習任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考，學(xué)習是重中之重。加強與各任課教師的接觸，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情景。幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習習慣，指導他們的學(xué)習方法，教育學(xué)生明確學(xué)習目標，端正學(xué)習態(tài)度，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，幫忙有偏科現象的學(xué)生協(xié)調各科共同提高，使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀，落后的同學(xué)有信心追趕，大家都處在上升的`狀態(tài)。
四、做好住宿生工作
關(guān)心住宿生的飲食起居，多與住宿生輔導員聯(lián)系，及時(shí)了解宿舍內部發(fā)生的情景并及時(shí)妥善地處理。晚自習后常去宿舍，晨讀前也經(jīng)常上班上去，多接觸，早發(fā)現問(wèn)題，早解決問(wèn)題。
五、組織一些主題班會(huì )
利用班會(huì )這一有利陣地對學(xué)生進(jìn)行教育，褒揚先進(jìn)，督促后進(jìn)。特別注意進(jìn)行夢(mèng)想教育，初三同學(xué)在填報a、b類(lèi)別及填報志愿后，思想波動(dòng)教大，這時(shí)，做好他們的思想工作猶為重要。
六、充分發(fā)揮小助手的作用
發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，經(jīng)過(guò)勞動(dòng)，讓學(xué)生意識到環(huán)保的重要意義，僅有人人付出努力，才能換取優(yōu)美的環(huán)境。
以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的評價(jià)，評價(jià)是為了更好地提高，我也將從班級工作中不斷地評價(jià)經(jīng)驗教訓，以便更好地實(shí)踐自我教書(shū)育人的目標。
初三上學(xué)期班主任工作總結 6
隨著(zhù)時(shí)間的推移，初三學(xué)期即將結束，我身為學(xué)生的監護人，需要將這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結，并且對自己的工作進(jìn)行反思，以期在今后的工作中進(jìn)行更好的調整和進(jìn)步。
一、學(xué)生管理方面。
學(xué)生管理這方面是班主任們工作的重點(diǎn)，需要長(cháng)期投入大量的時(shí)間和精力。面對初三學(xué)生們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，我想我在管理方面的工作做得還是不錯的。我采用的是走近學(xué)生的方式，與他們建立起良好的互信關(guān)系，了解他們的情況和思想，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行解決，他們也更愿意向我反映一些事情。
對于學(xué)生的生活和學(xué)習，我也是比較關(guān)心的。我每周會(huì )與學(xué)生一起進(jìn)行談話(huà)，平時(shí)會(huì )對學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況、學(xué)習情況和心理狀況，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問(wèn)題，并采取相應的措施幫助他們解決問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)和幫助。同時(shí)，在學(xué)生成長(cháng)的道路上，我也注重引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，為將來(lái)的成人生活打下堅實(shí)的基礎。
二、班級管理方面。
班級管理方面是我著(zhù)重關(guān)注的`另一方面，通過(guò)班會(huì )、班級小組、班組會(huì )等多種方式，組織開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)，這不僅增強了班級凝聚力和集體合作精神，也為同學(xué)們營(yíng)造了一個(gè)積極向上的學(xué)習氛圍。
在班級管理方面，我注重班級紀律的教育和管理，學(xué)生的出勤率、課堂表現及行為規范都很好的得到了保證。我對學(xué)生的考試成績(jì)進(jìn)行了深入細致的分析，按照學(xué)生的不同情況，采取不同的教學(xué)方式和方法，定時(shí)檢查作業(yè)狀況并進(jìn)行及時(shí)反饋，加強了學(xué)生在考試方面的自信心。
三、家校溝通方面。
在家校溝通方面，我注重與家長(cháng)和同學(xué)進(jìn)行及時(shí)有效的溝通，并盡可能多地組織家長(cháng)參與班級活動(dòng)，讓更多的家長(cháng)了解班級的情況，了解自己的孩子的學(xué)習和生活情況，進(jìn)一步增強學(xué)生家長(cháng)的信任度。
我定期發(fā)放家長(cháng)通訊報告，及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的情況和表現；利用公開(kāi)課，家長(cháng)會(huì )等機會(huì )，讓家長(cháng)參觀(guān)和了解學(xué)生學(xué)習的情況；通過(guò)QQ群等方式，將班級學(xué)習環(huán)境建設，學(xué)生事項通知和班級信息推送到家長(cháng)群中，方便家長(cháng)在家庭中能夠及時(shí)了解到學(xué)生的情況，提供更好的幫助和支持。
四、個(gè)人自我反思
在這學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，也存在不少問(wèn)題。主要表現在以下方面：
首先，在學(xué)生管理方面，我常常會(huì )對學(xué)生的表現產(chǎn)生過(guò)度的期望，有時(shí)會(huì )對學(xué)生沉重負擔，還需要思考如何在發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性和競爭意識的同時(shí)，更好的適應學(xué)生的心理和成長(cháng)規律，盡可能減輕學(xué)生的學(xué)習壓力。
其次，在教學(xué)方法上，我認為自己可能存在教學(xué)過(guò)于呆板或者說(shuō)書(shū)式，缺乏趣味性等問(wèn)題。有些同學(xué)聽(tīng)課很難集中注意力，這很可能是我教學(xué)方式的問(wèn)題。我需要尋找更多有趣的授課方式，通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)增強學(xué)習的趣味性。
最后，我認為自己在溝通與協(xié)調方面還需要更加努力。在處理事情的過(guò)程中，我沒(méi)有充分考慮到他人的利益和感受，不能做到自己的處理方式與學(xué)校、家長(cháng)所希望的，這是我需要不斷改進(jìn)的地方。
總的來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的工作給我的很多啟示和教訓。對于事情的處理希望能夠從多角度來(lái)看待問(wèn)題，用更加靈活和多元化的思維模式來(lái)解決問(wèn)題；在工作中多增強自己的溝通、交流與協(xié)調能力，提高自己在工作中的綜合素質(zhì)表現。同時(shí)希望在今后的工作中，能夠能夠不斷發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，認真思考問(wèn)題，加強自身的學(xué)習和實(shí)踐，進(jìn)一步提高自己的管理與實(shí)踐水平。
初三上學(xué)期班主任工作總結 7
隨著(zhù)中考的結束，一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲�；厥装肽曛�，勞碌而充實(shí)，緊急而興奮，疲乏又樂(lè )在其中。由于面臨著(zhù)畢業(yè)，面臨著(zhù)中考，同學(xué)和老師所擔當的壓力都特殊大，看著(zhù)自己三年的同學(xué)，平安歡快地走出校內，奔向新的的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我依據學(xué)校工作方案，堅持以思想道德訓練為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面進(jìn)展，努力使全體同學(xué)在學(xué)校的最終一個(gè)學(xué)期內學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
一、抓好同學(xué)的思想政治工作，力求學(xué)習的目標明確
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)中，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著(zhù)力抓好同學(xué)的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，準時(shí)穩定了全班同學(xué)的心理。在隨后的幾個(gè)月里，我都準時(shí)留意同學(xué)的思想動(dòng)向，和同學(xué)談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。同學(xué)們對前途有信念，學(xué)習有干勁。
二、面對全體，不對每一個(gè)同學(xué)輕言放棄
九班級是學(xué)校的最終一年，對于每一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì )影響到他們今后的人生。學(xué)期初的每一次班會(huì )，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當升入高中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。當然高中的大門(mén)只會(huì )為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費的午餐，因此在學(xué)期初確定要制定自己的學(xué)習方案，并且確定要堅持畢竟，永不放棄。每次月考之后，針對同學(xué)中的進(jìn)步、懈怠，準時(shí)激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個(gè)加油站。
三、指導學(xué)習，接受應用全場(chǎng)盯防戰略
毋庸回避，現在同學(xué)的自我管理力氣很差，或許，他們都想努力學(xué)習，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅持，所以就要選擇實(shí)行確定的措施，才能保證同學(xué)的學(xué)習時(shí)間和學(xué)習質(zhì)量。首先，制定詳細的時(shí)間表，合理支配同學(xué)的學(xué)習、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監控，不給同學(xué)放縱自己的機會(huì )�；蛟S，這樣做不利于同學(xué)的自我管理力氣的提高，但是沒(méi)方法，特殊時(shí)期，就得有特殊策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認為，九班級班主任工作最簡(jiǎn)潔走進(jìn)兩個(gè)誤區：
一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最終一學(xué)期了，同學(xué)立即離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò)；此種策略最不行取。
二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線(xiàn)，不顧忌同學(xué)的感受，一棒子打死。
我的原則是：
�、龠M(jìn)步的、優(yōu)秀的`確定要鼓舞表?yè)P，而做錯了則確定要罰，決不姑息，要讓同學(xué)懂得，為自己的行為負責；
�、诰褪抡撌�，事后清零。無(wú)論對錯，事情過(guò)后，就重新開(kāi)頭，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事試驗證，這種做法，還是可行的，同學(xué)既不會(huì )無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì )一失足成千古恨，給同學(xué)的心理帶來(lái)陰影。
五、鼓舞鞭策，抓好后進(jìn)生轉化工作
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：
一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。
二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。
三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。
而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多，家庭隔代訓練不力，往往導致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校訓練協(xié)作統一，對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭取家長(cháng)協(xié)作，發(fā)揮家庭訓練作用。選擇實(shí)行家訪(fǎng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )等形式，匯報同學(xué)在校的表現，爭取家長(cháng)支持協(xié)作。
2、對差生分層次、分類(lèi)別訓練。對待特殊的同學(xué)提出特殊的要求，并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng)，發(fā)揮特長(cháng)，轉移興趣。
3、敬重并激勵后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表?yè)P為主，發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，增加他們學(xué)習的信念。
4、致力學(xué)風(fēng)建設，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。
六、培育良好的學(xué)習態(tài)度和習慣
1、化被動(dòng)學(xué)習為自主學(xué)習。引導同學(xué)自覺(jué)確定學(xué)習目標，制定學(xué)習方案，選擇學(xué)習方法，訓練同學(xué)要學(xué)會(huì )自我監控，自我指導，自我強化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)。
2、鼓舞競爭，主動(dòng)進(jìn)取。沒(méi)有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，通過(guò)競爭，提高學(xué)習主動(dòng)性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習效率，從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓同學(xué)學(xué)會(huì )“會(huì )學(xué)”。在學(xué)法指導上我既有整體上的指導，又留意個(gè)別指導，同時(shí)也締造條件進(jìn)行學(xué)習方法相互溝通，讓成功同學(xué)談閱歷體會(huì )，讓同學(xué)在相互溝通中吸取借鑒他人閱歷，改進(jìn)完善自己的學(xué)習方法。
4、防止偏科，全面進(jìn)展。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展，保持與各學(xué)科老師親熱聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科同學(xué)學(xué)習狀況，和科任老師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導，以同學(xué)能更多地升入高一級學(xué)校為目標，引導同學(xué)不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，關(guān)懷偏科同學(xué)建立自信，提升興趣，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習、生活的各個(gè)方面，說(shuō)不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入到到角落，關(guān)懷呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷同學(xué)成功的花朵。
初三上學(xué)期班主任工作總結 8
初三（6）班是一個(gè)特殊的群體。學(xué)生特長(cháng)是搗蛋，家長(cháng)的強項是投訴。接手以來(lái)誠惶誠恐，如履薄冰。最初甚至有種伴生如伴虎的心理焦慮。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，慢慢順藤摸瓜、對癥下藥。用耐心、真誠去對待身邊的他們，最終其實(shí)是善待了自己。下面我就本學(xué)期班主任工作情況總結一下。
一、思想方面：
工作中我認真完成上級領(lǐng)導交給的任務(wù)，保持高度的思想政治覺(jué)悟，始終站在黨的一面。努力貫徹落實(shí)國家教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，重視學(xué)生的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養，在教學(xué)過(guò)程中，注重自身素質(zhì)的培養，學(xué)習國家相應方針政策：西部大開(kāi)發(fā)，公民道德建設，法制建設，及時(shí)了解國家在世界交往中所處的位置，以此來(lái)拓寬自己的視野，提高自己的班級管理能力。
二、班級工作：
我力求為人師表，爭做模范。嚴格班級管理，帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)取，盡力使自己的優(yōu)點(diǎn)展現出來(lái)。本學(xué)期我們班在各方面都取得了較大的進(jìn)步。
初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上也都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
這個(gè)班是我初三下學(xué)期才接手的，但是轉入轉出的學(xué)生過(guò)多，這些轉入的學(xué)生大多數是在原來(lái)的學(xué)校表現不好又經(jīng)過(guò)某些關(guān)系才轉到我們這個(gè)封為“小班”的班的，所以管理這個(gè)班的難度是顯然可知的。但幾年的班主任生活，在與學(xué)生打交道的過(guò)程中，也讓我明白了應該怎樣去做一個(gè)合格的班主任，一個(gè)優(yōu)秀的班主任。這期繼續當這個(gè)班的班主任，我力求做到如下兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服那種固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的涂侃同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，早讀課輔導，英語(yǔ)老師叫他帶領(lǐng)同學(xué)們一起朗讀英語(yǔ)，他很膽怯。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找原因并鼓勵他平時(shí)大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉他的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效果，現在他敢在臺上大膽發(fā)言也不臉紅，怯場(chǎng)了。
對于后進(jìn)生，我不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。有的雙差生對老師的誤解很深，我就經(jīng)常找這些學(xué)生談火，力求找他們想談的話(huà)題，然后再適之引導，也取得了很好的效果。我班的詹欣堅同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生，而且脾氣也很暴躁。對于這樣的學(xué)生如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的班集體榮譽(yù)感挺強，帶動(dòng)力也很大，也挺喜歡打籃球。于是就鼓勵他：如果你日常行為方面能像打籃球那樣專(zhuān)注，你的行為習慣肯定變得很好。我就給了他一個(gè)任務(wù)，管好班上的紀律，以此來(lái)促進(jìn)他的上進(jìn)心。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。在本期中，他參加了初三組織班上男子拔河比賽，都給班上取得了很好的成績(jì)（拔河比賽第一）。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成“一幫一”學(xué)習互助小組。涂侃同學(xué)主動(dòng)承擔起幫助劉錦芳的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，劉錦芳同學(xué)有了很大的進(jìn)步。
這個(gè)班的學(xué)生整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應敏捷，但有些同學(xué)的組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。這在課間操中表現尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說(shuō)話(huà)的、打鬧的，無(wú)精打采，步伐隨便。體現不出青少年應有的活力。我向他們提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個(gè)動(dòng)作，都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓練，學(xué)生體會(huì )到了嚴格有序管理帶來(lái)的效果。
現在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了矛盾，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行教育。在處理鬧矛盾的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來(lái)培養學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待周?chē)娜恕?/p>
勞動(dòng)更培育學(xué)生德育思想品質(zhì)的機會(huì )�，F在的孩子一提起勞動(dòng)就有厭煩心理，這些獨生子女平時(shí)干活的機會(huì )很少，養成了懶惰的習慣。有些學(xué)生在輪到自己搞衛生時(shí)，經(jīng)常有“逃掃”的現象。我首先教會(huì )學(xué)生怎樣干活，從掃地到拖地，擦玻璃到護欄，我都示范指導并嚴格檢查，及時(shí)表?yè)P做得好的同學(xué)，批評做的不認真和逃跑的同學(xué)，讓學(xué)生知道老師不僅在意他們的學(xué)習更注重他們的人品。
學(xué)生的那些不良現象與家長(cháng)的教育方式也有很多關(guān)系，所以我特別注意與家長(cháng)取得聯(lián)系，配合對學(xué)生的教育。
三、主要收獲和體會(huì )
我覺(jué)得當班主任應該做到以下兩點(diǎn)：
第一、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的`。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展（有很多學(xué)生也常提到都的微笑這點(diǎn)上）。一個(gè)叫汪海丹的女同學(xué)（很偏激的一個(gè)女孩）寫(xiě)了一封信給我，其中有這樣一句話(huà)：老師，你對我微笑的時(shí)候，我好喜歡你；你瞪眼看我時(shí)，我好恨你！話(huà)雖幼稚但反映了學(xué)生的一個(gè)普遍心理：他們喜歡一個(gè)常帶微笑的老師。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢？對他“訓一通”吧，不行！我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現她這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次老師上完課之后，講臺上就會(huì )布滿(mǎn)灰塵，她總是默默無(wú)聞地擦拭干凈。另外她非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現她做了好事，我便在讀報課上表?yè)P她，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)她：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”她總是邊紅著(zhù)臉邊撓著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼龔奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了很大的進(jìn)步。
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。
第二、把真情送給學(xué)生，一視同仁地對待學(xué)生
真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，沒(méi)有偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，學(xué)生病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
四、存在的問(wèn)題
班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常曠課、逃學(xué)、厭學(xué)的現象我無(wú)法遏止（詹欣堅、李日田、何思圳等同學(xué)經(jīng)常遲到、曠課、逃學(xué)，我找他們談心，效果不好，讓我明白了家長(cháng)的教育跟學(xué)校的教育不能脫離）對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但對有些學(xué)生我要求得還不很?chē)�，有點(diǎn)怕出事。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一期的工作，有辛酸，也有甘甜；感覺(jué)很累，但也充實(shí)！這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓，這也讓我進(jìn)一步地成熟起來(lái)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。
初三上學(xué)期班主任工作總結 9
一、思想認識。
在這一個(gè)學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、領(lǐng)班工作。
班級管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
�。ㄒ唬� 尊重是最好的潤滑劑
初三的學(xué)生越來(lái)越要求平等，當他們認為自己遇到不公時(shí)不會(huì )再沉默或忍氣吞聲，他們會(huì )提出反抗。我試圖換一種方式，跟他們好好地講道理，以理服人。通過(guò)周記和主動(dòng)找他們談心讓學(xué)生感受到老師是尊重他的，是尊重他的感受的。孩子似乎更愿意接受這種教育，在談完后他們會(huì )心悅誠服地接受老師對他們的批評和建議。在平時(shí)，我也會(huì )把我的一些想法、做法與學(xué)生交流、商量，以獲得學(xué)生的理解和支持，這使我與學(xué)生的距離拉得更近了。這不僅加強了他們的班集體意識，也讓我的班主任工作得心應手。
�。ǘC會(huì )是最好的催化劑
其實(shí)，初三學(xué)生的各種能力老師不可小視，給學(xué)生一些引導，學(xué)生就可以把工作做得很出色。并且，在不斷鍛煉的過(guò)程中，他們的能力可以得到進(jìn)一步的培養。在平時(shí)的工作中，我盡量給小干部多一些自主管理的機會(huì )：早晨由值日組長(cháng)負責衛生，并且及時(shí)指正。早操由體育委員負責整隊，跑步出操、退場(chǎng)。還有各位課代表收發(fā)本子，勞動(dòng)委員負責值曰、平時(shí)保潔工作，值日班長(cháng)負責維持課間紀律等等。一天下來(lái)，我都請學(xué)生干部自己來(lái)評價(jià)班級在這一天內自己所負責的這一責任區內同學(xué)們的表現，適時(shí)進(jìn)行獎懲，以此樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識，培養學(xué)生的責任心�；蛟S有些工作小干部做的離老師的期望有一定距離，但我還是不吝嗇自己的表?yè)P，以此提高學(xué)生的積極性、自信心。也相信學(xué)生在一次次的鍛煉中會(huì )做得越來(lái)越好！除了在校多給學(xué)生一些鍛煉的機會(huì )外，我也在家長(cháng)會(huì )上懇請家長(cháng)在家里多給孩子一些展示自己能力的機會(huì )。
�。ㄈ┗顒�(dòng)是最好的凝結劑
一年下來(lái)，我們班在配合學(xué)校各項活動(dòng)開(kāi)展的基礎上，也搞了很多富有特色的班級活動(dòng)。全校廣播操比賽前夕，全班同學(xué)獻計獻策，設計了與眾不同的隊形和口號，訓練時(shí)揮汗如雨。為了選拔人員參加校園文化藝術(shù)節，我們的小干部又組織同學(xué)們在班內開(kāi)展了初賽，動(dòng)聽(tīng)的歌聲、悠揚的琴聲和歡聲笑語(yǔ)不時(shí)地傳出教室。在各種各樣和活動(dòng)和榮譽(yù)中我們班的凝聚力又一次得到了提升。也使我定下了自己奮斗的'目標：樂(lè )在學(xué)習，勁在工作。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長(cháng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，處理好班級工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。學(xué)校各年度考勤中，我無(wú)一次遲到、早退，均得滿(mǎn)勤。尤其在本次中考進(jìn)入倒計時(shí)，我放棄了中午休息的時(shí)間，堅持一天在班時(shí)間達10小時(shí)以上，受到了上級領(lǐng)導和家長(cháng)及學(xué)生家長(cháng)的肯定。送招時(shí)，多位家長(cháng)戲謔：“呀，吉老師瘦了，黑了�！比缓螳@得結論：“是太苦了�！弊鳛橐幻嗣窠處�，得此評價(jià)，夫復何求！
四、主要成績(jì)。
上半年，我所任班主任的三（4）在本次中考中8人被江中公費錄取，錄取率在大橋片名列第一，并有一人被省揚中公費錄取。 下半年，我所任班主任的三（1）班在歷次文明班級評比中均取得“文明班級”稱(chēng)號。
未來(lái)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
初三上學(xué)期班主任工作總結 10
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開(kāi)展，學(xué)習，生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、加強班級管理，培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，深入全面地
初三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)了解學(xué)生，培養良好的班集體。展，變化的重要階段，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復雜和重要。一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養他們多方面的能力，注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃，料理，調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。另一方面，我有效地利用好每周三的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，意志，如何做時(shí)間的主困難補助，減免部份費用等。通過(guò)交流既增進(jìn)了師生間感情又促進(jìn)了同學(xué)們的學(xué)習。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級整體教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學(xué)校各方面的力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的'交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主
班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀(guān)引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對我的工作做一些總結：
四、培養學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會(huì )使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jì)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標，有了目標學(xué)生前進(jìn)就不會(huì )迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )制定目標。讓學(xué)生學(xué)會(huì )激勵自己，隨時(shí)調整自己。
原先總認為班主任在學(xué)生面前應該板著(zhù)臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì )服貼，班風(fēng)才能純正�，F在看來(lái)并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習的前提下，班主任放下師長(cháng)的架子，和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，套套近乎，師生打成一片。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì )從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展工作。學(xué)生也會(huì )更樂(lè )意接受班主任善意的批評教導，從而減免口服心不服的現象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥，缺少血肉。后來(lái)學(xué)著(zhù)以他，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生換位思考，并積極引導。讓學(xué)生在反省中受，培養自己良好的行為習慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應多觀(guān)察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。
后進(jìn)生大致分成三種類(lèi)型：一是學(xué)習差生，表現為無(wú)心向學(xué)，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是二合一的雙差生，格，以表?yè)P為主，發(fā)現挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們用武之地激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣(mài)力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負責班級衛生管理，有的后進(jìn)生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時(shí)也約束規范了自己的行為，班主任也多了表?yè)P的依據。
初三上學(xué)期班主任工作總結 11
今年我擔任初三(5)班的班主任。我名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。
我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。
二、我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。
首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)
班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。
四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系
做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的.知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。
一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。
初三上學(xué)期班主任工作總結 12
自從我擔任初三班主任以來(lái)，我深深地感受到了班主任的這個(gè)角色的重要性。作為班主任，我一直在努力協(xié)助學(xué)生順利完成中學(xué)階段的學(xué)業(yè)。此學(xué)期，我積極推進(jìn)班級工作，不斷挖掘學(xué)生的潛力，使他們在學(xué)習上和生活中都得到了全面的發(fā)展。
一、 著(zhù)力加強學(xué)生學(xué)習
學(xué)習是學(xué)生最重要的任務(wù)，加強學(xué)生的學(xué)習是我班主任工作的重中之重。為此我采取了多種方式來(lái)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習，例如：
1.每周進(jìn)行班會(huì )，在班會(huì )上進(jìn)行談心交流，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和心理情況。在與學(xué)生們的交流中，我了解到不少同學(xué)的學(xué)習態(tài)度和習慣有待改善，我在班會(huì )上對這些問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，并提出了可行的解決方案，幫助同學(xué)建立良好的學(xué)習習慣，以便更好地完成學(xué)業(yè)。
2.舉辦“匯報成績(jì)、共同進(jìn)步”活動(dòng)，倡導全班同學(xué)互相交流學(xué)習情況和方法，提高學(xué)習自覺(jué)性和主動(dòng)性，吸收他人優(yōu)點(diǎn)，更好地共同進(jìn)步。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，同學(xué)們的成績(jì)有了很大的提升。
3.每月定期組織月考，督促同學(xué)們復習備考，及時(shí)發(fā)現學(xué)習中的薄弱點(diǎn)，做到“早發(fā)現、早解決”，以保證學(xué)生學(xué)習質(zhì)量的提升。通過(guò)月考的結果，我及時(shí)找到了學(xué)生的學(xué)習問(wèn)題，并及時(shí)采取措施加以解決，提高了班級水平。
二、 關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展
在初三這個(gè)階段，學(xué)生心理發(fā)展的重要性不言而喻，雖然學(xué)生已經(jīng)具有了慢慢適應獨立學(xué)習的能力，但仍然需要我們班主任關(guān)注和培養。因此我班主任工作的另一個(gè)重要方面是：關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，幫助他們度過(guò)初三的難關(guān)，保證他們健康成長(cháng)。
1.每周組織心理健康教育，讓同學(xué)們理解自己的心理狀況，找到自己的價(jià)值感和未來(lái)的發(fā)展目標，增強自信心。通過(guò)集體討論的方式，讓同學(xué)們通過(guò)溝通形成彼此之間的幫助和支持，不再感到孤獨和迷茫。
2.及時(shí)發(fā)現和解決同學(xué)們的心理問(wèn)題。在班會(huì )上，我提醒同學(xué)要多與家長(cháng)、老師進(jìn)行交流，及時(shí)解決自己遇到的問(wèn)題，消除內心的負擔。如果有同學(xué)遇到心理方面的問(wèn)題，我及時(shí)組織心理輔導班和心理醫生，為同學(xué)提供幫助和支持。
三、 路導同學(xué)走出誤區
初三是過(guò)渡年，在這段時(shí)間里，學(xué)生身心發(fā)育迅速，認識和觀(guān)念不夠成熟，容易走向誤區。學(xué)生有時(shí)候比較任性，所以我的班主任工作中，也著(zhù)力幫助學(xué)生走出錯誤，發(fā)現自身問(wèn)題，逐漸成為一個(gè)有責任心，健康向上的少年。
1．多次組織班會(huì )，談?wù)搶W(xué)生要認識正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)等。通過(guò)集中討論的方式，讓同學(xué)們自覺(jué)地去探尋真理，尋找生命的本質(zhì)和意義，走出一條人生之路。
2．堅持“嚴格要求，但是不批評、不指責”教學(xué)模式，幫助同學(xué)們理智面對挫折與失敗，不斷積累經(jīng)驗，實(shí)現自我升華。
4.舉辦多種形式的公益活動(dòng)，加強對社會(huì )的關(guān)懷。鼓勵同學(xué)積極參加義務(wù)勞動(dòng)和志愿服務(wù)，增強同學(xué)們的.公益意識和責任感。
這個(gè)學(xué)期，我班主任工作的目標是：全方位地幫助班級中的每一個(gè)同學(xué)，做到“以人為本”，通過(guò)我的努力，不僅改善學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，而且提高了同學(xué)們的人際交往和綜合素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生感受到班級和學(xué)校的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，在學(xué)習和生活上都得到了全面的發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續發(fā)揚這些優(yōu)點(diǎn)，不斷創(chuàng )新和進(jìn)步，努力為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境和更好的未來(lái)。
初三上學(xué)期班主任工作總結 13
本人x年6月大學(xué)畢業(yè)以后，于同年8月分配到敦厚中學(xué)，擔任初三（3）班的班主任工作。按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開(kāi)展班級工作，全面教育、管理、指導學(xué)生，努力使他們成有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的好中學(xué)生�，F對本學(xué)期開(kāi)展的班主任工作總結如下：
一、調查研究、全面了解學(xué)生，建設好班、團組織機構。
剛接任初三（3）班的班主任工作，對學(xué)生的情況知之甚少，本人通過(guò)查閱學(xué)生檔案以及和學(xué)生交談等手段了解學(xué)生特點(diǎn)和基本情況，努力做到因材施教。學(xué)生基本情況了解以后，就著(zhù)手組建本班班、團機構。例如：本人了解到，本班添新同學(xué)人很聰明，但紀律性較差，所以多次找他談話(huà)，跟他談厲害關(guān)系，并到其家家訪(fǎng)，要求其家長(cháng)配合學(xué)校嚴格要求，使他思想上轉過(guò)彎來(lái)，認真學(xué)習，成績(jì)不斷提高；還有國輝同學(xué)此人成績(jì)有下滑趨勢，是因為其紀律性不強，自由散漫，但組織能力較強，了解到這些情況后，我選任他為本班班長(cháng)，要求他要以班干部的身份帶好頭，并約束自己，使他的紀律和成績(jì)都有很大的提高。
二、認真上好每一節班會(huì )課。
充分利用班會(huì )課的時(shí)間，正面教育、引導學(xué)生，對先進(jìn)，給予表?yè)P，樹(shù)立榜樣；對有違紀行為的學(xué)生，做到了循循善誘，以理服人，引導他們進(jìn)行自我教育，使他們做到知錯就改和主動(dòng)承認錯誤。另外，還通過(guò)讓學(xué)生自己開(kāi)主題班會(huì )課，讓他們自己相互交流經(jīng)驗，了解彼此，活躍學(xué)習氣氛，激發(fā)他們的集體主義精神。例如：開(kāi)學(xué)的第6周，我們班召開(kāi)了以《說(shuō)好普通話(huà)方便你、我、他》為主題的班會(huì )課，不但使學(xué)生了解到了普通話(huà)的作用和一些相關(guān)知識，而且活躍了本班的學(xué)習氣氛，使他們感覺(jué)到了班集體的溫暖。
三、積極和各科任了解本班學(xué)生情況。
為了更全面地了解學(xué)生和本班的情況，本人經(jīng)常向各科任了解本班的情況，認真聽(tīng)取了各科任提出的一些存在問(wèn)題，并向他們借鑒經(jīng)驗，及時(shí)采取措施，問(wèn)題出現一個(gè)，就解決一個(gè)。例如：開(kāi)學(xué)初，在座位的按排和打掃衛生方面，我都聽(tīng)取了各科任的意見(jiàn)，并通過(guò)實(shí)踐證明都是很好的意見(jiàn)。
四、認真做好普訪(fǎng)工作。
做到了學(xué)校教育和家庭教育相結合，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現情況，并把學(xué)生在校的表現情況反饋給家長(cháng)。例如：通過(guò)家訪(fǎng)，本人了解了新梅同學(xué)在家喜歡看電視以后，我就找她談話(huà)，跟她講明道理，使她更認真學(xué)習，成績(jì)不斷提高；還有，了解到寧毅同學(xué)經(jīng)常夜出以后，本人對他進(jìn)行了批評教育，防止他走上不正之途。
五、熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生。
對學(xué)生嚴格要求，耐心幫助，熱情關(guān)懷。對班上的學(xué)生一視同仁，不但在學(xué)習上關(guān)心他們，而且在生活上關(guān)心、照顧他們，做到一日為師，終身為父。對學(xué)生提出的意見(jiàn)和建議都認真考慮，對于好的`、有利本班的就接受，對于不利的或無(wú)意義的也向提意見(jiàn)的學(xué)生講明道理。例如：開(kāi)學(xué)初，有一位同學(xué)向我提出，班上要實(shí)行值日制度，對違紀行為的學(xué)生每天給專(zhuān)人記錄并匯報老師，我馬上采納了此建議，并收到了良好的效果。
六、以身作則、言傳身教。
衣著(zhù)整潔，不穿奇裝異服。儀表端莊，行為得體；談吞清楚，講話(huà)文明；工作認真，做事負責。在思想、道德、文明行為等方面努力成為學(xué)生的表率。
七、認真做好每位學(xué)生的評定。
對《學(xué)生手冊》的評語(yǔ)，本人本著(zhù)實(shí)事求是的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地反映學(xué)生的情況，有什么優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)什么，有什么不足也如實(shí)反映，但也做到了盡量找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵學(xué)生認真學(xué)習。
總之，作為班主任本人做到了：勤下班檢查，勤做思想工作，多觀(guān)察學(xué)生，多與學(xué)生交流，但由于本人剛畢業(yè)從未做過(guò)班主任工作，在經(jīng)驗等方面還有許多欠缺的地方，通過(guò)這些總結我得到了許多經(jīng)驗也認識到了自己的不足，今后本人會(huì )繼續努力做好班主任工作，不求最好，但求更好。
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