小學(xué)建設書(shū)香校園工作總結范文
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，制定一份工作總結吧。怎樣寫(xiě)工作總結才更能吸引眼球呢？下面是小編精心整理的小學(xué)建設書(shū)香校園工作總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
巴金曾說(shuō)過(guò)：“在我還是一個(gè)孩子的時(shí)候，我就從文學(xué)作品中汲取大量的養料。文學(xué)作品用具體的形象打動(dòng)了我的心，把我的思想引到較高的境界。優(yōu)秀的作品給了我生活的勇氣，使我看到理想的光輝�！蔽膶W(xué)作品的魅力由此可見(jiàn)。營(yíng)造“書(shū)香校園”將促使教師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。鎮江市放解路小學(xué)八十年的歷史，使她積淀了豐厚的文化底蘊，其書(shū)聲、書(shū)香，影響了一代代人�！帮L(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳”，“書(shū)香氣”濃縮了這所學(xué)校的文化精髓。
21世紀的今天，社會(huì )更追求“人”的現代化：人的情感、思想、知識、創(chuàng )造力的開(kāi)發(fā)。我們可以在“促進(jìn)人的全面發(fā)展、和諧發(fā)展”的教育原則下尋求到做一名對國家有用的人，自己也能得到精神的發(fā)展的人。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園是我們學(xué)校改革發(fā)展的必要要求，也是一個(gè)非常重要的舉措，而且這應該是未來(lái)學(xué)習的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間，更需要無(wú)限的精神空間，不過(guò)分依賴(lài)硬件設施，走內涵發(fā)展之路，營(yíng)造“書(shū)香校園”，構建“學(xué)習型學(xué)�！�，打造具有我校特色的教育品牌，這是從我校實(shí)際出發(fā)，作出的一種具有遠見(jiàn)的戰略決策。
一、以班級為單位，開(kāi)展精彩紛呈的班級讀書(shū)活動(dòng)。
小學(xué)階段是學(xué)生閱讀積累的黃金季節，為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，讓他們在有限的時(shí)間內獲得無(wú)限的積累能量，用最靜心的閱讀，來(lái)填充比天空更廣闊的心靈。與知識為友，與大師為友，與真理為友。引領(lǐng)他們在書(shū)海里領(lǐng)略祖國的優(yōu)秀文化，吸收人類(lèi)的進(jìn)步文化，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，真正做到在書(shū)香校園里營(yíng)造精神家園。
1、建立班級圖書(shū)角，選出圖書(shū)管理員，做好圖書(shū)登記和學(xué)生借書(shū)、還書(shū)的記錄，并利用十分鐘晨會(huì )等讓學(xué)生交流看書(shū)的體會(huì )。
書(shū)由學(xué)生自帶，存書(shū)量不少于150本，相互交流閱讀。學(xué)生在課間可以隨時(shí)隨意地看書(shū)，將課外閱讀與課外活動(dòng)融為一體。剛開(kāi)始，一些同學(xué)不愿將自己心愛(ài)的圖書(shū)帶來(lái)，怕書(shū)被損壞或“失蹤”。為了消除他們的擔心，我們老師率先將自己藏書(shū)中適合他們看的書(shū)籍放進(jìn)了書(shū)柜，又鄭重承諾：挑選有愛(ài)心、有責任心的同學(xué)擔任圖書(shū)管理員；書(shū)被看得越破舊，這本書(shū)的閱讀價(jià)值就越高，說(shuō)明書(shū)的主人有眼光，獎勵同價(jià)格的書(shū)一本。規定學(xué)生每天看書(shū)半小時(shí)左右，并將那些生動(dòng)優(yōu)美的詞句或精彩感人的片段摘抄下來(lái)，每星期評比一次。
2、及時(shí)鏈接。
在我們語(yǔ)文教材中，有許多課文都是從名著(zhù)中節選出來(lái)的，每當學(xué)完了這樣的文章，我們教師都要求學(xué)生去讀完整本書(shū)。如學(xué)了《三顧茅廬》，去讀少兒版《三國演義》，學(xué)生從中了解了眾多英雄人物，感受到他們的英勇氣概；學(xué)完《三借芭蕉扇》，去讀少兒版的《西游記》，孩子們看到了孫悟空的機智與勇敢，并對神話(huà)故事有了更新的認識；學(xué)完《云雀的心愿》，推薦了《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》，這又激起了同學(xué)們讀童話(huà)的熱情。每當學(xué)完一個(gè)作家的文章后，就向學(xué)生推薦他們的文章。如學(xué)完了《只揀兒童多處行》，推薦了冰心的《寄小讀者》。在課前，要求學(xué)生學(xué)會(huì )收集資料，并結合資料寫(xiě)出讀后感，使他們在提高自身語(yǔ)言鑒賞能力的同時(shí)，更豐富了自己的精神世界，提升了自己的人格。
3、學(xué)校大隊部和德育處還深入開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)，如“爭做合格小公民”讀書(shū)活動(dòng)，“看雷鋒故事、講雷鋒故事”征文活動(dòng)等。
并要求積極撰寫(xiě)讀后感，先在班級中開(kāi)展評比活動(dòng)，再參加學(xué)校的評比，我們收到了很多同學(xué)用心寫(xiě)的讀后感，其閱讀范圍之廣，知識面之豐富令我們驚嘆！他們讀的經(jīng)典名篇與寫(xiě)的讀后感真的令我們不少老師也自嘆不如，在這樣的讀書(shū)活動(dòng)中，不少學(xué)生發(fā)出了“讀書(shū)不僅能增長(cháng)知識，還能在生活中給我們很大的幫助，提高我們的生命質(zhì)量”的慨嘆！
當然，還有不少班級都在以自己獨特的方式開(kāi)展各種各樣的閱讀活動(dòng)，不再一一例舉。
二、在閱讀中思考，在閱讀中成長(cháng)，認真抓好教師的校本培訓。
沒(méi)有教師的發(fā)展就談不上學(xué)生的成長(cháng)。在知識高度增長(cháng)的今天，作為新世紀的老師，要追求自我完善，就要把眼光放開(kāi)，而閱讀書(shū)籍是吸收民族傳統文化和世界先進(jìn)文化的根本途徑。閱讀可以讓貧乏和平庸遠離我們，可以讓博學(xué)和睿智豐富我們，閱讀是使老師獲得最簡(jiǎn)單、最快捷、最有影響力、見(jiàn)效最快的成長(cháng)方式。要讓教師和學(xué)生一起成長(cháng)，認真抓好教師的校本培訓。
要讓教師勤讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，和學(xué)生共讀一本書(shū)，學(xué)會(huì )思考、記錄。定期舉辦扎實(shí)有效的讀書(shū)活動(dòng)，能夠有效地推進(jìn)書(shū)香校園的建設。制定教師近期、中長(cháng)期讀書(shū)書(shū)目，讓書(shū)香伴教師一起成長(cháng)�！缎陆逃畨�(mèng)》、《細節決定成敗》、《愛(ài)心與教育》、《教育過(guò)程》《終身教育引論》等中外教師讀物成了教師的案頭必備。教師進(jìn)閱覽室讀書(shū)刊時(shí)間每周不少于2課時(shí)，設計教師讀書(shū)摘錄卡，舉辦教師讀書(shū)摘錄卡展覽。舉行青年教師讀書(shū)沙龍。舉行教師讀書(shū)知識競賽活動(dòng)。教師為學(xué)生作表率，以教師的讀書(shū)活動(dòng)帶動(dòng)全體學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
建立教師月讀書(shū)制度，每位教師每月至少讀一本好書(shū)。所讀書(shū)籍可以是學(xué)校推薦的，也可以是個(gè)人
自選。鼓勵教師互相推薦自己喜愛(ài)的教育理論書(shū)籍，擴大教師的理論胸懷。
教師認真撰寫(xiě)每月一文，我們倡導表現性評價(jià)，根據教師的意向可以以論文、總結、案例分析、情境白描、對話(huà)實(shí)錄、師生書(shū)信、典型教案、優(yōu)秀試卷等形式呈現，以利于教師個(gè)性化的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，發(fā)揮評價(jià)的調節、激勵和反思功能。倡導教師寫(xiě)教育日記。為保證該項活動(dòng)的質(zhì)量與正常實(shí)施情況，建立周上傳或上交檢查制。每篇字數不限，內容為校內發(fā)生的案例，要求真實(shí)，鮮活。建立個(gè)人的檔案袋，作為教師的教科研評價(jià)依據。
每個(gè)辦公室都配備電腦，安裝寬帶，教師還可以進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。書(shū)香校園方案的實(shí)施，校園文化的建設，都在努力改變著(zhù)師生的工作生活方式。我們相信：讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。
三、家校攜手，倡導家庭讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香家庭！
良好的讀書(shū)習慣的養成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，爭取家長(cháng)的支持、配合至關(guān)重要。我們利用每次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣講全面的質(zhì)量觀(guān)，向家長(cháng)宣傳朱永新先生信念——讀書(shū)能改變人生，激發(fā)全體家長(cháng)關(guān)注孩子閱讀的積極性。宣傳讀書(shū)對于學(xué)生成長(cháng)的重要性，以此改變家長(cháng)的觀(guān)念，贏(yíng)得家長(cháng)的支持。號召家長(cháng)參與我們的親子共讀的活動(dòng)。舉行和孩子同看一本書(shū)的親子交流活動(dòng)；介紹我家的閱讀生活；請爸爸、媽媽講自己讀書(shū)成長(cháng)的故事；讓家長(cháng)參與和建立家校圖書(shū)館。俗話(huà)說(shuō)：“身教勝于言教”，讓學(xué)生最親近和熟悉的榜樣來(lái)影響和感染他們。讓讀書(shū)成為學(xué)生一生的習慣，家長(cháng)的參與是必不可少的。我們把“書(shū)香校園”與“學(xué)習型學(xué)�！甭�(lián)系起來(lái)思考，作為一種“科研興�！钡霓k學(xué)理念，貫徹于學(xué)校各項工作之中，引領(lǐng)學(xué)校的.發(fā)展方向�？梢岳瓌�(dòng)地區性學(xué)校教育、家庭教育、社區文化建設，具有一定的社會(huì )意義
四、凸顯辦學(xué)特色，體現優(yōu)質(zhì)教育，形成教育品牌。
�。ㄒ唬I(yíng)造書(shū)香的環(huán)境
踏進(jìn)我們的校園，滿(mǎn)眼望去：教學(xué)樓上，古今中外的名人名言懸掛在廊腰縵回處，樓道間學(xué)生自己的書(shū)畫(huà)作品，或瘦筆如鉤或大開(kāi)大闔，或大鵬展翅或繁花錦簇，無(wú)聲地言述表達的自信和喜悅，教師的優(yōu)秀作品也在一旁散發(fā)魅力。學(xué)校這樣做力求讓環(huán)繞校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫(huà)，站立的每一個(gè)宣傳版面，學(xué)生表演的每一個(gè)舞臺，每一個(gè)角落都會(huì )說(shuō)話(huà)。讓學(xué)生在靜態(tài)的校園文化中閱讀經(jīng)典，閱讀思想，閱讀精神。讓學(xué)生真正與文化結緣，時(shí)時(shí)刻刻呼吸著(zhù)文化的空氣，得到審美的啟迪。
�。ǘ嬙鞎�(shū)香的生成跑道
1、領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)市圖書(shū)館，感受氛圍。讓學(xué)生練習在圖書(shū)館中查找資料，培養獲取信息的能力。
2、訪(fǎng)名人故居，感受書(shū)香。鎮江人杰地靈，名家薈萃，沈括、劉勰、米芾、蕭統、茅以升、賽珍珠等。這些昨日的輝煌就是今日最好的資源。
3、盡可能地加大學(xué)校圖書(shū)館的投入，加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設，建立開(kāi)放式讀書(shū)廣場(chǎng)。讓所有的教室成為閱覽室。
4、在校園里增設“閱讀板”，讓課余讀報成為習慣。
5、成立學(xué)�！靶∮浾哒尽�，組織編輯校報、班報，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的文學(xué)社團活動(dòng)，以寫(xiě)作促進(jìn)閱讀，形成讀書(shū)、寫(xiě)作齊頭并進(jìn)的良好局面。讓學(xué)生在團體中互相提高、促進(jìn)，為他們的特長(cháng)搭建展示的舞臺。
6、給學(xué)生提供固定的“圖書(shū)跳蚤市場(chǎng)”，給學(xué)生提供交換、互借愛(ài)書(shū)的場(chǎng)所。
7、開(kāi)展親子共讀一本書(shū)的活動(dòng)。
8、把閱讀納入所有學(xué)科教學(xué)的研究?jì)热�。不光是語(yǔ)文課，其他學(xué)科也要指導學(xué)生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的閱讀，任課教師負責該學(xué)科專(zhuān)業(yè)教室的圖書(shū)的借閱和推薦，為培養學(xué)生不同學(xué)科的興趣，擴展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識打好基礎。
9、組織學(xué)生的演講會(huì )、辯論會(huì )、故事會(huì )、匯報讀書(shū)成長(cháng)故事、采訪(fǎng)體驗等活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng )設了多渠道的展示、交流機會(huì )，使他們充分體驗了讀書(shū)的快樂(lè )，校園小書(shū)迷的隊伍便日益壯大。
10、組織學(xué)生開(kāi)展一年一度的硬筆書(shū)法考級活動(dòng)。
11、學(xué)校定期出版的《敏成論壇》，《大拇指》、《敏成之聲》等校級刊物為教師和學(xué)生搭建了展示才華的舞臺，創(chuàng )造了成功的機會(huì )。
“多讀心中有主，多寫(xiě)妙筆生花”。讀書(shū)，可以?xún)艋撵`，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構建孩子一生發(fā)展的文化根基。
總之，我校努力為師生創(chuàng )造實(shí)踐鍛煉的機會(huì )和條件，努力做到在開(kāi)放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在綠色的環(huán)境中培養健康人。近年來(lái)，我校的教育工作是扎實(shí)、有效的，先后獲得了江蘇省藝術(shù)特色學(xué)校、鎮江市德育先進(jìn)學(xué)校、鎮江市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區各級評比中獲一、二、三等獎。我校學(xué)生所寫(xiě)的文章、小論文等在《小學(xué)生數學(xué)報》、《關(guān)心下一代》，《京江晚報》等刊物上多次發(fā)表。
我校的教師樂(lè )于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng )意，學(xué)生奮發(fā)向上，素養不斷提高。讓我們的師生充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)氣質(zhì)，充滿(mǎn)智慧。相信不久的未來(lái)，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界！
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