小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結范文（通用5篇）

　　時(shí)光在流逝，從不停歇；萬(wàn)物在更新，而我們在成長(cháng)，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定經(jīng)歷了許多，也收獲了許多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。但是要怎么樣才能避免自嗨型教學(xué)總結呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結1

　　本學(xué)期我擔任四五，五一，五二及一四，一五，一六班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)工作給了我很多磨煉的機會(huì )，我也在不斷成長(cháng)著(zhù)。這一學(xué)期時(shí)間短，既忙碌又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。具體如下：

　　一、本學(xué)期所做工作。

　　1、精心備課，面向全體授課。認真翻閱教參，結合學(xué)生情況制定合適的教學(xué)計劃，并不斷改善修改課件。在傳授知識的同時(shí)愛(ài)護關(guān)心學(xué)生，特別是后進(jìn)生、問(wèn)題生，課堂上多關(guān)注他們。在思想教育的同時(shí)，耐心輔導他們并幫助他們樹(shù)立信心。

　　2、在課堂上運用多媒體、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、創(chuàng )設情景、游戲、歌謠等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。學(xué)生有疑難和不會(huì )讀的地方，我總是在早讀親自帶讀，給他們分析，多讀多練。在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)按時(shí)批改，對普遍性錯誤在全班重復講解分析。針對個(gè)別學(xué)生作業(yè)才還采取了面批的形式，一一分析講解，大大提高了他們的學(xué)習效率。

　　3、課后認真反思。上完每一節課，總結這節課的亮點(diǎn)，歸納存在的問(wèn)題想解決方法。下課從這個(gè)班到那個(gè)班的十分鐘里反復反思存在的問(wèn)題的環(huán)節，避免缺憾，好的地方繼續沿用。

　　4、教研方面。能認真學(xué)習新課標、教參等教輔資料。有針對性的應用于教學(xué)。通過(guò)聽(tīng)其他老師的課，吸取經(jīng)驗，取長(cháng)補短，按時(shí)積極參加本組和學(xué)校的各項教研活動(dòng)。

　　5、除了正常教學(xué)之外，我還擔任劍橋英語(yǔ)班兒的輔導工作。做到了按時(shí)上課，盡心授課，耐心輔導，使學(xué)生有不同程度的提高。此外，在跟班上，早晚按時(shí)到崗照看學(xué)生洗刷，協(xié)助兩位老師完成班級管理工作，盡到跟班老師的職責。

　　二、存在的不足。

　　1、沒(méi)有采用有效的競爭機制。

　　2、針對個(gè)別問(wèn)題生，沒(méi)有合適的調控手段管理好課堂紀律。

　　3、對學(xué)困生的輔導力度還不夠。

　　4、學(xué)生會(huì )讀不會(huì )認的問(wèn)題還比較嚴重，很多學(xué)生會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，但寫(xiě)出單詞或句子時(shí)又不會(huì )讀。

　　5、課堂的趣味性還有待加強。

　　三、今后努力的方向。

　　1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，養成課前預習課后復習的好習慣。

　　2、課后多與學(xué)生溝通，平時(shí)多與班主任交流，調控好班級紀律。

　　3、利用課余時(shí)間輔導學(xué)困生，使他們從怕學(xué)向樂(lè )學(xué)轉變。

　　4、對重點(diǎn)句型、單詞進(jìn)行板書(shū)。每單元結束后設計一些練習題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習，同時(shí)養成點(diǎn)讀的習慣。

　　5、多采用有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習興趣。多琢磨游戲練習。

　　成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷的反思和總結中才能獲得成功。我希望我是勤奮的人，更希望在次道路上獲得成功。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結2

　　本學(xué)期，本人擔任四年級（1）（2）（3）班和五年級（3）（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。根據我所任教班級的實(shí)際情況，分析一下各個(gè)年級的基本情況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。

　　四年級這一學(xué)期每周只有2節英語(yǔ)課，再加上這一學(xué)期活動(dòng)特別多，有時(shí)候個(gè)別班級在一周內一節英語(yǔ)課都沒(méi)有。教學(xué)任務(wù)也就是在學(xué)期結束的時(shí)候手腕新課而已，根本沒(méi)有時(shí)間復習。課時(shí)少任務(wù)重，加上學(xué)生的基礎差，學(xué)生掌握的不是很好。

　　五年級每周只有三節課，雖然教學(xué)任務(wù)按規定時(shí)間完成了，但是個(gè)別同學(xué)基礎比較差掌握不牢固。學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉化工作為主。面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　　認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。

　　課前做到認真備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：幻燈、錄音等多樣形式。通過(guò)培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

　　認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都做了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時(shí)對該課做出總結。

　　增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　采取的措施：

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。

　　2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。

　　3、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　4、在五年級四班的教學(xué)中我一直堅持小組合作學(xué)習。把全班同學(xué)分成了13個(gè)小組，每組5到6人，由同學(xué)推出一個(gè)小組長(cháng)，在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習中小組長(cháng)負責組織同學(xué)們朗讀、練習。一學(xué)年下來(lái)了，我發(fā)現學(xué)生的學(xué)習積極性有了一定的提高。學(xué)生之間的團結合作意識增強了。

　　總之，學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)課學(xué)習，英語(yǔ)的基本知識不斷豐富，基本技能不段提高，并已形成一定的學(xué)習習慣，并具備一定的自學(xué)能力。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結3

　　一學(xué)年又過(guò)去了，時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝的特別快！轉眼回望，這些孩子都長(cháng)大不少、懂事不少、本學(xué)期我繼續擔任的是一年級的攀登英語(yǔ)和四年級的常規英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面：

　　一、學(xué)習、思考、創(chuàng )新（攀登英語(yǔ)）

　　每學(xué)期的聽(tīng)課學(xué)習總是能不斷發(fā)現“美”。并把這些美融合在自己的課堂之中。比如說(shuō)：小老師的培養、小組長(cháng)的選拔、課堂常規的點(diǎn)滴調整等。每學(xué)期都本著(zhù)至少新培養出2名優(yōu)秀的小老師，讓他們以一帶一，帶動(dòng)下面學(xué)生爭當小老師的積極性！所以慢慢的把一些課堂上的組織用語(yǔ)加深，好讓學(xué)生逐步適應。也在課堂開(kāi)始前加入了課文的認讀環(huán)節，攀登英語(yǔ)缺乏是單詞與課文的認讀，所以在每節課前都會(huì )讓學(xué)生讀一讀評價(jià)欄上的每周的學(xué)習內容。做到口語(yǔ)與認讀同步。也發(fā)現自從加了這一環(huán)節，日常英語(yǔ)的展示環(huán)節孩子們的替換再也不用操心啦！本學(xué)期最大的改變還在于，我強制規定孩子們的自我介紹必須是四句話(huà)，從效果上來(lái)看，每個(gè)孩子還是達標的！

　　二、學(xué)習、模仿、感悟（常規英語(yǔ)）

　　常規英語(yǔ)一直都是我教學(xué)的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽(tīng)課學(xué)習，見(jiàn)識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點(diǎn)在于文本再構，再構的文本中不止包含了課本上的基本知識老師們還補充了很多課外知識。所以在這樣的良性積累中，學(xué)生的知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！

　　回來(lái)后也在思考，竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我試著(zhù)模仿了四個(gè)教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動(dòng)方面的編寫(xiě)、句型的運用、課文也進(jìn)行文本再構。發(fā)現我們的孩子對于前三個(gè)變動(dòng)不太敏感，但是文本的再構對于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得有些“畫(huà)蛇添足”了，因為邊聽(tīng)故事邊呈現課文的方式不是沒(méi)有試過(guò)，但是那些句型都是課文上學(xué)生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽(tīng)力訓練。此次模仿的`文本再構上的所有句型都是我個(gè)人的構思，所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當然我也只實(shí)驗了一次，以上數據是不足以說(shuō)明問(wèn)題的，也比較青澀，沒(méi)有掌握文本再構的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！

　　三、課前認真備課，共享集體智慧

　　本學(xué)期的教案進(jìn)行了大規模的改動(dòng)，使其更細致更完善。因為是集體的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨特之處，我要提前熟悉執筆老師的想法才能體現出這篇教案的意義。所以除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時(shí)補充二次備課，使其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學(xué)情的教案！

　　四、考前復習，查漏補缺

　　考前復習，馬虎不得，也懈怠不得！本學(xué)期的時(shí)間本就緊張，直到18號我才結束新課，便馬不停蹄地進(jìn)入復習階段。學(xué)生們與我的默契都已磨練出來(lái)了。指令一下發(fā)，大部分孩子都是有計劃的進(jìn)行背誦和過(guò)關(guān)。少部分孩子甚至還能獨立的輔導臨界生。這著(zhù)實(shí)得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習模式！

　　本學(xué)期的知識點(diǎn)慢慢變難，時(shí)態(tài)也增加到過(guò)去式。所以學(xué)生在將來(lái)時(shí)和過(guò)去式中“掙扎”，這是本冊書(shū)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所以在復習時(shí)，沒(méi)有死死強調語(yǔ)法規則。而是幫助學(xué)生分析問(wèn)題，抓關(guān)鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復習環(huán)節，本著(zhù)因材施教的理念，繼續根據班級情況制定相應的復習計劃和重點(diǎn)復習內容、打包整冊書(shū)的精華、并整合相應的知識點(diǎn)。再根據臨界生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導，才會(huì )有較好的成績(jì)。

　　最后我也要感謝領(lǐng)導及同仁們給予我的幫助，感謝有你！Fighting��！

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結4

　　一學(xué)期來(lái)，本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛學(xué)習各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)此文轉自任務(wù)，下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓。

　　一、積極上好課

　　首先：課前準備，備好課。

　　我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。然后考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

　　第二：課堂上的情況，上好課。

　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。

　　二、認真做好培憂(yōu)轉差

　　要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，和他們聊聊天，談?wù)勑�，交朋友，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

　　三、積極學(xué)習，積累經(jīng)驗，自我學(xué)習與完善

　　由于我教學(xué)經(jīng)驗淺薄，我就積極向老教師學(xué)習，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好，到閱覽室博覽群書(shū)，在網(wǎng)絡(luò )上不斷學(xué)習最新知識點(diǎn)。不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。＂進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人＂，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對教材把握不夠，擴展較少。對孩子包攬的較多等等，我都會(huì )在今后的工作中不斷改進(jìn)。不斷學(xué)習。

　　走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)此文轉自工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)期教學(xué)工作總結5

　　本學(xué)期，我繼續擔任預備四班和五（四）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，也在不斷的接收挑戰。充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束，現將我的體會(huì )總結一下。

　　一、教學(xué)方面，受益匪淺

　　本學(xué)期參見(jiàn)了多次教研，校內的、集團的，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉的公開(kāi)課，讓我都備受啟發(fā)。我在上公開(kāi)課方面的確經(jīng)驗不足，不管是備課還是課堂調控，甚至是自己的內心也是緊張的。以前主任總說(shuō)，不會(huì )上課，就要多聽(tīng)別人的課，多向別人學(xué)習。這個(gè)學(xué)期我聽(tīng)了50節課，其中包括師父的10節課。

　　不管是在誰(shuí)的課上，我都學(xué)到了不同的東西。比如公開(kāi)課，我學(xué)到的是大方的教態(tài)，精簡(jiǎn)而自然的過(guò)渡語(yǔ)，調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的方法；比如師父的課，我學(xué)到的是在常態(tài)課下，如何把課上的更加扎實(shí)，像如何操練單詞，如何詞不離句，如何由一題引出同類(lèi)題，如何把控重難點(diǎn)，有時(shí)我課堂上沒(méi)有講到的，聽(tīng)完師父的課，回去再補充；比如其他老師的常態(tài)課，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥，怎樣把pair work做的更加豐富，怎樣學(xué)習新知聯(lián)系舊知。

　　在別人課堂上學(xué)習到的東西，慢慢的融入自己的課堂，再結合自己學(xué)生的具體情況，稍加變動(dòng)，就形成了自己獨特的方法。這對我的教學(xué)成長(cháng)有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識點(diǎn)，我會(huì )主動(dòng)問(wèn)組長(cháng)、問(wèn)師父、問(wèn)同事，她們都會(huì )耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三。通過(guò)不斷的出題，我也有很多的收獲，每出一次題目，我都會(huì )規避之前的錯誤，一次記住一點(diǎn)兒，慢慢的，我不再發(fā)愁出題，在參考一些題目的基礎上，我也開(kāi)始嘗試自己編題。

　　二、教學(xué)成果

　　本學(xué)期仍擔任五（4）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。從四年級一路走過(guò)來(lái)，對孩子們還是比較了解，從他們的學(xué)習狀態(tài)、做人做事，只要有一點(diǎn)變化，我都可以看出來(lái)，并及時(shí)與他們溝通，與他們的家長(cháng)溝通，大部分家長(cháng)還是樂(lè )于配合，且希望老師嚴格管教。五年級的學(xué)習任務(wù)是比較重的，課文也比較長(cháng)，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較難。于是我將以往的常規課，改為閱讀課，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音或者自主閱讀，來(lái)回答問(wèn)題，這是我以前沒(méi)用過(guò)的方法，用過(guò)之后覺(jué)得效果不錯，一來(lái)練習了學(xué)生的聽(tīng)力，二來(lái)也提高了學(xué)生的閱讀水平。

　　對于綜合性比較強的題目，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識點(diǎn)，我都讓學(xué)生及時(shí)翻書(shū)，當場(chǎng)進(jìn)行認讀，如此不斷的重復記憶，讓他們在最短的時(shí)間里喚醒舊知，這樣到了六年級就不會(huì )太措手不及。

　　這學(xué)期，孩子們主動(dòng)認讀單詞和課文的人越來(lái)越多了，好幾個(gè)后進(jìn)生似乎開(kāi)竅了，認讀單詞和課文的速度特別快，考試成績(jì)也有了很大的起色。大部分孩子的成績(jì)也都在穩重上升。

　　看著(zhù)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我自己也覺(jué)得成就感滿(mǎn)滿(mǎn)。在教育的過(guò)程中，少不了對他們疾言厲色，同時(shí)也換來(lái)他們對我的認可。通過(guò)五年級的這一年工作挑戰，我看到了自己在教學(xué)中的不足，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧，我會(huì )在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習，認真反思，多聽(tīng)課，多看課，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系，學(xué)習既不批評學(xué)生，又能讓他們在學(xué)習與做人中進(jìn)步的方法，與時(shí)俱進(jìn)，讓自己變成一位更加合格的老師。