實(shí)習指導工作總結（通用10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編為大家收集的實(shí)習指導工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)習指導工作總結 篇1
一、明確實(shí)習目的
頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習管理實(shí)習學(xué)生具有雙重角色
他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的.層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
三、實(shí)習效果
1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習論文。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。
教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
實(shí)習指導工作總結 篇2
一、明確實(shí)習目的：
頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習管理實(shí)習學(xué)生具有雙重角色：
他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
三、實(shí)習效果：
1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的'實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的實(shí)習論文。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。
教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
實(shí)習指導工作總結 篇3
一、宣傳動(dòng)員，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
畢業(yè)實(shí)習工作，是每一個(gè)職校學(xué)生就業(yè)前都必須經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，實(shí)習工作開(kāi)展的好與否，直接關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使XX制冷、XX電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實(shí)習的認識，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習工作的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習要求。
特別是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實(shí)習的同學(xué)，我對他們曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生們了解今年嚴駿的就業(yè)形勢以及實(shí)習工作對自己將來(lái)發(fā)展的重要性。對于極個(gè)別對實(shí)習工作完全沒(méi)有興趣的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長(cháng)，同時(shí)聯(lián)絡(luò )他周?chē)耐瑢W(xué)，大家一起對其反復地做工作，通過(guò)這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實(shí)習工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實(shí)習有了進(jìn)一步認識，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習
為了使自己管理的兩個(gè)班學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就結合XX制冷、XX電子兩班不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以及每位學(xué)生不同的實(shí)習需求，精心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個(gè)學(xué)生都能感受到實(shí)習的緊迫感，同時(shí)加強與校實(shí)訓處的聯(lián)系，及時(shí)了解實(shí)習單位的招聘信息，盡快與每一個(gè)學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習的機會(huì )。
此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò )、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的情況，收集相關(guān)信息，然后分門(mén)別類(lèi)，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實(shí)習。通過(guò)自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達到了實(shí)習率99%以上，很好地實(shí)現了預期目標。
三、勤訪(fǎng)、勤聽(tīng)、勤看、加強與學(xué)生和用人單位的聯(lián)系
為了實(shí)現對學(xué)生的.有效管理，掌握各實(shí)習單位對我校學(xué)生的客觀(guān)評價(jià)，了解對口實(shí)習單位的發(fā)展變化，走訪(fǎng)實(shí)習單位是我本學(xué)期的工作重點(diǎn)。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生尋找實(shí)習單位的難度較大，因此最終落實(shí)的實(shí)習單位分布很廣，涉及的地理區域跨度很大，就我管理的班級來(lái)說(shuō)，學(xué)生實(shí)習的區域分別有珠海、廣州、佛山、江門(mén)、中山、廣西南寧等地。
而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門(mén)、蓮洲、白蕉、六鄉、橫山、等地，相關(guān)的實(shí)習單位大小有70多個(gè)。面對學(xué)生分布在如此眾多的實(shí)習單位，要在有限的時(shí)間內，有目的的走訪(fǎng)，我在開(kāi)學(xué)初就仔細的進(jìn)行了規劃，對于一些學(xué)生相對來(lái)說(shuō)較集中的實(shí)習單位，首先進(jìn)行重點(diǎn)走訪(fǎng)；對于一些地理位置較遠，平時(shí)無(wú)法到達的單位，采取集中走訪(fǎng)；而對一些走訪(fǎng)比較困難的實(shí)習地，采取事先預約，特定時(shí)間走訪(fǎng)；至于一些相對來(lái)說(shuō)較容易到達、學(xué)生也容易見(jiàn)到的實(shí)習單位，則采取多次走訪(fǎng)、頻繁觀(guān)摩等形式，先后走訪(fǎng)了一百多次。
不僅加強了對學(xué)生的管理，而且了解了實(shí)習單位的發(fā)展動(dòng)態(tài)，收集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家長(cháng)及周?chē)笥训碾娫?huà)，便于隨時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。
四、調解矛盾、保證實(shí)習順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現大大小小的不同矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習情況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了矛盾的苗頭，就及時(shí)調解，避免矛盾進(jìn)一步激發(fā)。
比如XX制冷班XX等四位在XX科技實(shí)習的學(xué)生，他們在實(shí)習中遇到嚴重加班并毫無(wú)報酬的問(wèn)題，當時(shí)學(xué)生情緒很大。因為用人單位的領(lǐng)導完全沒(méi)考慮學(xué)生的感受，說(shuō)話(huà)用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會(huì )，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟上也比較拮據，自然對實(shí)習單位這種無(wú)報酬的嚴重加班很不能接受，面對這樣的矛盾，做為一個(gè)實(shí)習指導老師，既要站在學(xué)生的角度維護學(xué)生的權益，也要考慮用人單位的客觀(guān)要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系。
在處理問(wèn)題時(shí)，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是每一個(gè)年輕人必須俱備的首要素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，報酬只是次要需求；另一方面及時(shí)把學(xué)生所遇到的問(wèn)題反映給學(xué)校，通過(guò)學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實(shí)習單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解矛盾、解決問(wèn)題的作用，從而使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，同時(shí)也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價(jià)，達到了學(xué)生與用人單位雙贏(yíng)的效果。當然不同的問(wèn)題在學(xué)生實(shí)習中還遇到過(guò)很多，只要能做到及時(shí)發(fā)現、及時(shí)調解，一般都能較好的解決矛盾，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。
五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)重要任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習反饋表外，還要對全體同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，把每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習表現用文字的形式表達出來(lái)并給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
實(shí)習指導工作總結 篇4
20xx年，我分別指導牧醫某某秋和牧醫某某秋兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了某某為期兩周的實(shí)習實(shí)驗。作為指導教師，在實(shí)習期間經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，指導他們學(xué)習、生活，現總結如下：
一、宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
實(shí)習實(shí)驗是我校學(xué)生每學(xué)期經(jīng)歷的一個(gè)重要環(huán)節，實(shí)習的目的是，透過(guò)理論與實(shí)踐的結合，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固所學(xué)的理論知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際潛力，這對畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言尤其重要。為了使同學(xué)們能加深對實(shí)習的認識，我就盡可能地與學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生對于實(shí)習的想法，還針對學(xué)生和實(shí)驗室的實(shí)際狀況，提出了具體要求，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習實(shí)驗的重要性和必要性，要求學(xué)生嚴格遵守實(shí)驗室的規章制度，確保安全第一，個(gè)性強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，為后面從事專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、親自動(dòng)手，通力配合，力促學(xué)生完成實(shí)習實(shí)驗任務(wù)
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，開(kāi)始就對學(xué)生反復強調實(shí)習要求，操作規范，親自演示后才讓學(xué)生分組實(shí)驗。在學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中進(jìn)行不間斷的`監督檢查，耐心輔導，隨時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，了解實(shí)習過(guò)程中出現的問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題，從而保證實(shí)習工作順利安全有效地進(jìn)行。對于那些操作不慎損壞實(shí)驗儀器的學(xué)生，嚴加教育，登記報告實(shí)習員，價(jià)格便宜的在學(xué)生潛力范圍內按價(jià)賠償。
三、認真總結、做好實(shí)習報告的批閱評分工作
除了進(jìn)行實(shí)習實(shí)驗的日常管理，以保證每個(gè)學(xué)生能順利完成實(shí)習以外，要求每個(gè)學(xué)生每一天完成一份實(shí)習報告，事后做好每個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定批閱評分，盡量客觀(guān)公正地給每個(gè)學(xué)生做出一個(gè)合理的實(shí)習成績(jì)，同時(shí)打掃好實(shí)驗室的衛生，讓實(shí)習工作的收尾。
實(shí)習指導工作總結 篇5
20xx年2月至7月，社會(huì )體育系社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)20xx級學(xué)生進(jìn)行了為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習。作為本次實(shí)習的實(shí)習聯(lián)系指導教師，實(shí)習期間經(jīng)常與同學(xué)進(jìn)行交流，指導他們工作、生活，情況總結如下：
一、 宣傳動(dòng)員，做好思想工作，深化學(xué)生對實(shí)習工作的理解
頂崗實(shí)習是高職院校學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)重要過(guò)程，頂崗實(shí)習目的是，通過(guò)理論與實(shí)踐的結合，學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想認識，鞏固學(xué)校學(xué)習的知識，提高了操作技能，尤其是觀(guān)察、分析與解決問(wèn)題的實(shí)際能力及待人接物溝通能力，獨立生活工作能力。為了使同學(xué)們能加深對頂崗實(shí)習的認識，實(shí)習開(kāi)始的第一個(gè)星期的培訓期間，我就盡可能地與每一個(gè)學(xué)生就實(shí)習工作進(jìn)行了交流與溝通，了解學(xué)生頂崗實(shí)習的意向以及他們對于實(shí)習的想法，還針對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提出了具體的實(shí)習要求，特別是那些不理解、不愿盡快盡早頂崗實(shí)習的同學(xué)，同他們進(jìn)行談話(huà)，使他們進(jìn)一步了解實(shí)習工作重要性。學(xué)生認識到了頂崗實(shí)習必要性，思想上過(guò)關(guān)了，才有真正的動(dòng)力，實(shí)習前又進(jìn)一步強調了實(shí)習的重要性，明確了實(shí)習的具體要求，要求學(xué)生要嚴格遵守單位的規章制度，確保安全第一，特別強調要有吃苦耐勞、持之以恒的精神，堅持到底就是勝利，為后面實(shí)習工作的順利展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎。
二、通力配合、力促學(xué)生盡快實(shí)習
為了使學(xué)生能盡快進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)，實(shí)習伊始，就同班主任一同對學(xué)生反復強調實(shí)習要求，使學(xué)生都感受到實(shí)習的緊迫感，不斷地督促他們抓住每一次實(shí)習的機會(huì )。通過(guò)努力，同學(xué)們都能在短時(shí)間進(jìn)入實(shí)習狀態(tài)。
三、加強與學(xué)生聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生實(shí)習情況。
為了實(shí)現對學(xué)生的有效管理，了解學(xué)生實(shí)習狀況，實(shí)習期間，盡量做到每周到實(shí)習單位了解學(xué)生實(shí)習情況以及對學(xué)生進(jìn)行指導，使學(xué)生能順利度過(guò)頂崗實(shí)習。為了全面了解學(xué)生實(shí)習的情況，掌握各實(shí)習單位對學(xué)生的評價(jià)，保證每周走訪(fǎng)了部分實(shí)習單位，與同學(xué)單位進(jìn)行了廣泛的接觸交流，加深了學(xué)校與就業(yè)單位的聯(lián)系，教師與學(xué)生溝通，對我校學(xué)生順利完成實(shí)習任務(wù)起到了積極促進(jìn)作用。除了走訪(fǎng)以外，電話(huà)和網(wǎng)絡(luò )是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話(huà)聯(lián)系可靠，自己除了掌握每一個(gè)學(xué)生的聯(lián)系電話(huà)外還記錄了他們家里的電話(huà)，便于隨
時(shí)撥打，取得聯(lián)系；對于個(gè)別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話(huà)外，還要不斷想辦法，千方百計通過(guò)各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個(gè)學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個(gè)學(xué)生能圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)。
四、處理問(wèn)題，保證實(shí)習順利進(jìn)行
學(xué)生實(shí)習的過(guò)程中，由于用人單位的客觀(guān)要求不同以及我們學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)上的差異，難免會(huì )出現矛盾，而各種矛盾的妥善處理，直接關(guān)系到學(xué)生能否順利完成實(shí)習任務(wù)。為了解決好以上問(wèn)題，本學(xué)期來(lái)，我一直把了解學(xué)生的實(shí)習情況作為重中之重的工作來(lái)抓，因為只有掌握了學(xué)生的實(shí)習情況，才能掌握實(shí)習過(guò)程中可能出現的問(wèn)題，一旦發(fā)現了問(wèn)題的`苗頭，就及時(shí)調解，避免事態(tài)惡化。比如一些同學(xué)在實(shí)習開(kāi)始初，對實(shí)習崗位要求理解不清，產(chǎn)生不穩定情趣，通過(guò)溝通啟發(fā)，使他很快安下心來(lái)，并通過(guò)自己積極主動(dòng)工作，不僅學(xué)到了經(jīng)驗，也得到了一定的報酬，同時(shí)還得到了用人單位肯定和好評。還有部分同學(xué)，由于一些原因，實(shí)習期間進(jìn)行了崗位調動(dòng)，我就馬上督促他及時(shí)適應新的崗位，幫助他同主管和店長(cháng)共同，使他能夠繼續實(shí)習，完成頂崗實(shí)習任務(wù)。在處理問(wèn)題時(shí)，多做學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會(huì )上闖蕩，吃苦耐勞是年輕人必須俱備素質(zhì)，實(shí)習階段，重點(diǎn)是學(xué)習鍛煉，接觸社會(huì )，提高自己的認識，不要把報酬看到太重，培養適應社會(huì )生活、工作各種能力，使學(xué)生既能在實(shí)習單位安心實(shí)習，學(xué)生實(shí)習中肯定會(huì )遇到很多問(wèn)題，只要能及時(shí)發(fā)現、調解，一般都能較好的解決，從而保證實(shí)習工作順利開(kāi)展。
五、認真總結、做好實(shí)習收尾工作
本學(xué)期除了進(jìn)行實(shí)習管理，保證每個(gè)學(xué)生能順利實(shí)習以外，做好每一個(gè)學(xué)生的實(shí)習鑒定，評語(yǔ)評價(jià)，也是我必然完成的一個(gè)任務(wù)，為了給每一個(gè)學(xué)生評語(yǔ)能客觀(guān)公正，除了我前階段要對每一個(gè)學(xué)生深入了解及時(shí)收集、掌握他們每一份實(shí)習資料外，還要對同學(xué)有一個(gè)總體比較，從而定出評價(jià)標準，給出實(shí)習成績(jì)，讓實(shí)習工作圓滿(mǎn)收尾。
在學(xué)校領(lǐng)導、社體系領(lǐng)導的關(guān)心指導以及班主任的配合下，社會(huì )體育專(zhuān)業(yè)20xx級學(xué)生圓滿(mǎn)的完成了實(shí)習任務(wù)，本次實(shí)習為我在今后的課堂教學(xué)以及實(shí)習實(shí)訓指導工作積累了寶貴的經(jīng)驗。
實(shí)習指導工作總結 篇6
作為本學(xué)期信息工程系的頂崗實(shí)習專(zhuān)職教師，我帶領(lǐng)學(xué)生完成了近六個(gè)月的頂崗實(shí)習工作。
現將實(shí)習情況及效果總結如下：
一、明確實(shí)習目的：頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)踐能力，而這種實(shí)踐能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向社會(huì )。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的工作流程和操作工序等，以培養自己的.適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強適應能力。
3、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從企業(yè)管理人員的統一管理。
二、實(shí)習效果
1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)實(shí)習對嵌入式手機操作有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合。生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評。它作為信息系專(zhuān)業(yè)建設的一個(gè)環(huán)節， 無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
三、存在問(wèn)題
1. 由于學(xué)生實(shí)習單位有外地企業(yè)且比較分散，不能到每個(gè)學(xué)生的工作現場(chǎng)去檢查工作。雖然大部分學(xué)生都有見(jiàn)面指導他們實(shí)習工作，但還有部分學(xué)生只能通過(guò)電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行聯(lián)系。
2. 企業(yè)反映學(xué)生的專(zhuān)業(yè)基礎知識以及技能操作還應提高。
四、具體數據
我系今年參加頂崗實(shí)習的學(xué)生共計172人，其中城建制企業(yè)3家；第一批學(xué)生頂崗實(shí)習開(kāi)始時(shí)間是7月14日，結束時(shí)間在1月初左右；我系參加頂崗實(shí)習的教師一共有19名，大家都能積極的完成所帶學(xué)生的頂崗實(shí)習工作，對于沈陽(yáng)市內的企業(yè)單位，頂崗實(shí)習老師都能按月去進(jìn)行訪(fǎng)查，認真與企業(yè)和學(xué)生溝通，及時(shí)解決學(xué)生在工作中遇到的問(wèn)題和困難。
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時(shí)間：20xx年12月27日
實(shí)習指導工作總結 篇7
一、實(shí)習前期的認真動(dòng)員學(xué)生的實(shí)習是教學(xué)環(huán)節中的一項重要工作，它為學(xué)生提供理論與實(shí)際相結合的可能，同時(shí)也為學(xué)生的就業(yè)提供條件。因此，我們把實(shí)習作為幫助學(xué)生就業(yè)的一座橋梁，安排學(xué)生到他們可能就業(yè)的單位去實(shí)習。為了同學(xué)們能在實(shí)習中取得好成績(jì)，我們除在教學(xué)技能課上加強學(xué)生各項技能訓練以外，還在臨參加實(shí)習的前一學(xué)期對實(shí)習學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習前的試講指導。從如何備課、如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書(shū)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節都進(jìn)行了認真細致的交流指導。為同學(xué)們順利走向工作崗位奠定了堅實(shí)的基礎。 實(shí)習前組織學(xué)生認真學(xué)習了學(xué)校有關(guān)教育實(shí)習的相關(guān)文件，并介紹了以往實(shí)習中的經(jīng)驗與教訓。讓學(xué)生充分認識到教育實(shí)習的重要性，要求學(xué)生在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，每人的一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
二、實(shí)習過(guò)程中的認真指導本次實(shí)習的時(shí)間嚴格按照教學(xué)計劃執行，分四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，實(shí)習試講、準備階段。這一階段，除組織實(shí)習學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習動(dòng)員工作外，負責與實(shí)習點(diǎn)取得聯(lián)系，匯報我系的教育實(shí)習工作計劃，做好實(shí)習生入校前的準備工作。第二階段，帶領(lǐng)實(shí)習學(xué)生到實(shí)習點(diǎn)熟悉環(huán)境，了解實(shí)習學(xué)�；厩闆r，特別是讓學(xué)生對實(shí)習班級的教學(xué)進(jìn)度、班級情況和班主任工作做了詳細的了解，為實(shí)習作好了充分的準備。第三階段，這是實(shí)習的主體階段，各項實(shí)習任務(wù)都要在此階段完成。
我利用自己的課余時(shí)間，多渠道了解實(shí)習生的思想、實(shí)習、生活工作，并與實(shí)習學(xué)校和指導教師密切聯(lián)系，幫助學(xué)生備課、試講，聽(tīng)課，組織學(xué)生進(jìn)行評議活動(dòng)，記錄好工作日程和內容，對學(xué)生的各方面盡量做到第一時(shí)間的了解。 第四階段，總結交流階段。4月3日全體實(shí)習學(xué)生實(shí)習返校后，以班為單位組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習總結工作。同學(xué)們進(jìn)行了廣泛深入的交流匯報。老師們對實(shí)習做了總結，肯定了他們取得的成績(jì)，同時(shí)也指出他們的'不足。 三、在指導學(xué)生實(shí)習工作中的幾點(diǎn)體會(huì )：
1、針對學(xué)生有輕視教育實(shí)習的思想，指導教師有必要通過(guò)實(shí)習動(dòng)員讓學(xué)生認識到實(shí)習的重要性。作為師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程，教育實(shí)習既是對師范生學(xué)習和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練，又是在師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它對形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學(xué)生增強對社會(huì )、國情、中學(xué)教育現狀的了解，激發(fā)學(xué)生對中學(xué)教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)，培養優(yōu)良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實(shí)習在整個(gè)中學(xué)師范教育中占有十分重要的地位，是培養合格的中學(xué)教育師資不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節，教育實(shí)習既能檢驗學(xué)生所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，增強學(xué)生的綜合能力，對于我們師范生非常重要。在實(shí)習總結會(huì )上，實(shí)習生們充分談了他們對教師這一特殊職業(yè)的體會(huì )。
2、通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步了解到我們的學(xué)生在哪里方面有缺陷，基礎教育需要哪一類(lèi)型人才。在知識方面，實(shí)習學(xué)生深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教師要有精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結構要合理，當今的自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現，只懂自己專(zhuān)業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點(diǎn)學(xué)生在實(shí)習中體會(huì )很深。精深的專(zhuān)業(yè)知識是教師擔任教學(xué)工作的基礎，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能、技巧操作，并運用自如。熟悉本學(xué)科的學(xué)習方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。有的學(xué)生在這次實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺，雖然學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程確實(shí)不少，但距離實(shí)際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的面比較窄，而且學(xué)習的深度也不夠，掌握的知識不夠細致、扎實(shí)。實(shí)踐方面也是如此，雖然實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )了許多東西，但距離熟練操作也還相差很遠。更何況實(shí)踐中遇到的情況只是實(shí)際中很微小的部分。通過(guò)實(shí)習，同學(xué)們深有感觸地說(shuō)：以后一定要加強自己的動(dòng)手能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習，并且深化已有的知識。
在教師素質(zhì)方面，學(xué)生領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德、教師素質(zhì)方面。教書(shū)育人決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養，還要對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。教師素質(zhì)道德方面的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表。作為教師要教書(shū)育人并重，根據學(xué)生的特點(diǎn)，把思想品德教育融于學(xué)生的日常生活之中。這一點(diǎn)在班主任工作中學(xué)生的體會(huì )特別深刻。認識到只有對教育事業(yè)抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當前追求經(jīng)濟利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值。全面的教育能力方面，經(jīng)過(guò)實(shí)習，學(xué)生們普遍認為，教師作為現代社會(huì )的重要成員，除了具備現代人的基本能力素質(zhì)，如認識能力，學(xué)習能力，交往能力，自控能力和創(chuàng )造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達、溝通能力、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力，組織管理能力、教育科研能力、隨機應變能力等。
3、在實(shí)習指導過(guò)程中，發(fā)現我們在教學(xué)中的一些不足。如學(xué)校對整個(gè)基礎教育的研究不夠，教師對基礎教育的現狀和發(fā)展了解較少，教師做不到前瞻性指導。一到實(shí)習學(xué)校就感到我們的教育方法和教學(xué)觀(guān)念的落后。 教學(xué)技能的基本功訓練嚴重不足，如板書(shū)能力差，口語(yǔ)交際能力差，探究能力差，不善于與人溝通，這確是我們師范類(lèi)院校的悲哀。建議學(xué)校加強對教育實(shí)習的指導，加強在校學(xué)生的教學(xué)技能訓練，改善訓練的手段，把我們的學(xué)生培養成有超前意識和創(chuàng )新能力的人才，以適應當今社會(huì )的需要。
實(shí)習指導工作總結 篇8
時(shí)間飛逝，來(lái)到二中已經(jīng)兩個(gè)月了，實(shí)習生活也已過(guò)半。
初來(lái)二中我們就被整潔的校園環(huán)境.濃厚的學(xué)習氛圍和熱情的師生所包圍著(zhù)。學(xué)校各方面的安排恰到好處，細心周到的為我們考慮到學(xué)習生活的.各個(gè)環(huán)節。其中，在學(xué)習上，學(xué)校為五名同學(xué)安排了相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀教師和數量適中的課程。
其中，為姬振興安排的是付會(huì )芳老師，二中副校長(cháng)盧金霞老師親自指導武玉軍，郭海鳳老師指導龍珂予，趙海豐老師指導牛健全，任泓姣由馬亭香老師指導。
這五位老師都對實(shí)習同學(xué)愛(ài)護有加。從教20多年的付老師細心給姬振興安排了課程，一周共七八節，并經(jīng)常去聽(tīng)他的課和課下指導。此外，專(zhuān)門(mén)介紹本校優(yōu)秀教師，高一歷史組長(cháng)劉萬(wàn)超老師，并不時(shí)讓他去聽(tīng)課。更細心的是，付老師安排課時(shí)總是安排好順序，讓他每節新課都經(jīng)過(guò)“自己講——聽(tīng)老師講同樣的——課下總結——再去另外一班講”的順序，這種方法使他受益匪淺，教學(xué)有了很大進(jìn)步。
盧校長(cháng)平時(shí)很忙，但她在百忙之中不時(shí)去聽(tīng)武玉軍的課。作為多年資深地理教師，盧校長(cháng)水平不言而喻。他在校長(cháng)的悉心關(guān)懷下進(jìn)步很大，深受學(xué)生好評。
任泓姣同學(xué)深感榮幸，因為她由二中堪稱(chēng)“泰斗”級的待退休馬老師指導。馬老師經(jīng)驗豐富，連續帶xx年的高三年級。他的課風(fēng)趣幽默，直擊重難點(diǎn)，方法新穎。這深深的影響了任泓姣同學(xué)。
趙海豐和郭海鳳老師對牛健全和龍珂予進(jìn)行了全方位的教導。兩位老師均讓她們大膽實(shí)踐，經(jīng)常鼓勵督促她們改進(jìn)授課方法，提高授課質(zhì)量，并與同學(xué)科其他老師溝通，讓她們有機會(huì )多聽(tīng)不同老師.不同風(fēng)格的課。
平時(shí)，學(xué)校每周都會(huì )有各學(xué)科的教研活動(dòng)，每過(guò)一段時(shí)間安排公開(kāi)課。小組五人除了積極參加學(xué)校安排的教研活動(dòng)和多次公開(kāi)課外，多次組織小組內的交流活動(dòng)，大家暢所欲言，分享教學(xué)過(guò)程中的心得和體會(huì )。在愉快輕松的氛圍中得到了提高，升華了友誼。小組成員相繼計劃好接下來(lái)兩月的教學(xué)任務(wù)和內容，他們正信心滿(mǎn)滿(mǎn)的走在收獲的大道上....
實(shí)習指導工作總結 篇9
我是旅游管理專(zhuān)業(yè)部的老師——羅艷，根據學(xué)校的教學(xué)教務(wù)安排，為進(jìn)一步完成理論與實(shí)際的結合，提高實(shí)際操作技能，豐富實(shí)際工作和社會(huì )經(jīng)驗，掌握操作技能，我校部分學(xué)生到觀(guān)光公司進(jìn)行了為期5個(gè)月的實(shí)習。很榮幸我成為了他們的指導老師，現將實(shí)習情況及效果總結如下：
我校學(xué)生在課堂上學(xué)了很多理論知識，也進(jìn)行過(guò)實(shí)操訓練，但很多都是紙上談兵未曾付諸實(shí)踐，通過(guò)這次實(shí)踐幫助他們拓寬視野，增長(cháng)見(jiàn)識，體驗社會(huì )競爭的殘酷，為自己在今后的工作積累各方面的經(jīng)驗。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，調整以往眼高手低的心態(tài)，著(zhù)眼于現實(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
我校學(xué)生以實(shí)習生的身份進(jìn)行實(shí)習。要求嚴格遵守實(shí)習單位的'有關(guān)規章、制度和紀律，把實(shí)習的崗位作為了解一個(gè)行業(yè)的窗口。
此次實(shí)習基本達到了預期目的。在5個(gè)月的實(shí)習期間，學(xué)生通過(guò)及時(shí)與老員工溝通，了解工作事項，做到了盡快的適應環(huán)境，掌握所需的工作技巧，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。學(xué)生的語(yǔ)言表達能力有所提高，能夠自如的進(jìn)行景區講解，其中有好幾位同學(xué)還受到公司的表?yè)P。通過(guò)在講解過(guò)程中與游客的接觸，以及與同事相處、與外界溝通中提高了獨立處事和處理困難的能力，掌握了人際交往的技巧，增強了社會(huì )適應能力。學(xué)生的思維方式有所改變，學(xué)習認知能力有所提高，在思想上成熟了不少，回校后學(xué)習主動(dòng)積極。
當然，在實(shí)習期間，也存在一些問(wèn)題：
1、部分學(xué)生對本次實(shí)習的意義認識不足，重視不夠，把此次實(shí)習看成是學(xué)校布置的任務(wù)，經(jīng)常托辭請假不上班。
2、思想覺(jué)悟低、紀律渙散，不服從公司和指導老師的管理規定，上班遲到，不假外出的現象嚴重。甚至還出現違反景區管理規定，在景區非指定吸煙區吸煙的嚴重現象，對學(xué)校和公司造成了不良的影響。
3、對崗位職責認識不夠，心態(tài)不夠端正，在講解過(guò)程中與游客發(fā)生沖突，且不能正確處理此類(lèi)突發(fā)事件，事后不能正確的認識自己的錯誤。
4、工作責任心不強，不按照景區講解規范進(jìn)行講解。
5、辯別真偽能力差，旁聽(tīng)偏信，鬧情緒，走上錯誤的思想道路。
實(shí)踐證明，我們這次的實(shí)習工作獲得了較為圓滿(mǎn)的成功，而我作為指導老師也從中收獲頗多，在專(zhuān)業(yè)知識方面自然是獲益匪淺，也學(xué)習到了不少的學(xué)生管理經(jīng)驗。針對在實(shí)習期間學(xué)生存在的不少問(wèn)題，也反映出我在學(xué)生管理工作中的不足。學(xué)生會(huì )犯錯，證明是作為老師的我沒(méi)有做好思想指導工作，沒(méi)能及時(shí)的發(fā)現問(wèn)題，做到防微杜漸。因此，在此后的學(xué)生管理工作中，應做到深入到學(xué)生中去，與學(xué)生打成一片，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行思想溝通交流，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，不斷的去發(fā)現問(wèn)題，并正確解決問(wèn)題，引導學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)、人生觀(guān)。
實(shí)習指導工作總結 篇10
為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、實(shí)踐能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為能夠主動(dòng)適應社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)的復合型人才，20xx年春，我帶領(lǐng)機械班學(xué)生在南江通用機械公司進(jìn)行了為期半年的頂崗實(shí)習，現將實(shí)習情況及效果總結如下：
一、明確實(shí)習目的：
頂崗實(shí)習是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生社會(huì )實(shí)踐雖然安排在一個(gè)完整的學(xué)期進(jìn)行，但并不具有絕對獨立的意義。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供實(shí)踐依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，尤其是機械加工這門(mén)實(shí)踐性很強的學(xué)科，必須從課堂走向工廠(chǎng)。近幾年來(lái)，我校在教學(xué)實(shí)習單位的安排上側重于對口實(shí)習工廠(chǎng)，目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的`學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、實(shí)習管理
實(shí)習學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習。要求學(xué)生不因實(shí)習生身份而放松自己，要嚴格遵守實(shí)習單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2、以“旁觀(guān)者”的身份實(shí)習。在實(shí)習過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習。要求學(xué)生在實(shí)習前通過(guò)“雙向選擇”(指定、自定)方式確定一些課題，積極探索理論與實(shí)踐相結合的途徑，利用實(shí)習機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行1~2個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，實(shí)習結束時(shí)要完成實(shí)習論文并作為實(shí)習成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在實(shí)習過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從實(shí)習老師的統一管理。
三、實(shí)習效果
1、頂崗實(shí)習達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)出了質(zhì)量較高的實(shí)習論文。
2、教學(xué)實(shí)習促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3、教學(xué)實(shí)習配合了所在單位的工作。參加實(shí)習的學(xué)生在各自的實(shí)習基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，實(shí)習學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次實(shí)習歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出實(shí)習學(xué)生。
教實(shí)踐證明，教學(xué)實(shí)習適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。
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