小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓總結范文（精選3篇）

　　總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓總結范文（精選3篇），歡迎大家分享。

　　小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓總結1

　　我參加了在江蘇大學(xué)舉行的江蘇省九年制義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教材培訓。本次培訓，時(shí)間雖短，但我有幸聆聽(tīng)到了各市教研員具有指導意義的教學(xué)講座，經(jīng)驗之談以及資深同行的教材分析，留給我的是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲和深深的思考。

　　觀(guān)念走向更新！培訓中，我聆聽(tīng)了具有教學(xué)指導意義的講座，特別是王振華老師對《牛津小學(xué)英語(yǔ)》的教學(xué)建議和李陸林老師的詞匯教學(xué)內涵詳談，以改變傳統的教學(xué)觀(guān)念與教法，讓課堂更具有操作性和實(shí)效性，給了我們實(shí)際的指導意義。從理念上，教法上，實(shí)例上，對我們進(jìn)行講解與評析，讓我收益匪淺。

　　激情點(diǎn)燃人生！無(wú)錫市全國優(yōu)秀教師鮑小紅老師對教育的理性思考，對教育的無(wú)限熱愛(ài)，對教育的萬(wàn)丈激情，感染著(zhù)在場(chǎng)的每一個(gè)老師！她的愛(ài)心與敬業(yè)心，尤其是那一份份自制的教具和她多年的經(jīng)驗之談，給了我深深的思考，讓我感受到了激情成就夢(mèng)想的美麗。

　　平實(shí)彰顯珍貴！本次培訓中，幾位一線(xiàn)教師的教材分析培訓實(shí)用性最強，如丹陽(yáng)的王文風(fēng)老師，鎮江的戴天揚、茅君老師，揚州的龔海平老師，常州的金蓉老師，他們系統的單元分析，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識的講解，到學(xué)習策略的運用，甚至是教材中的細節處理。他們都是那么耐心的講解，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁瑣的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，傳達著(zhù)最直接的信息，讓我們對3A、3B整套教材有了一個(gè)系統的認識，易于把握，有很強的操作性。

　　培訓引發(fā)反思！在五天的培訓中，除去理論知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我反思。我邊培訓邊反思著(zhù)自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　感謝培訓，通過(guò)本次培訓，我有志將培訓中學(xué)到的觀(guān)念，經(jīng)驗與技能轉化成我今后教學(xué)前進(jìn)的內驅力，不斷的傾聽(tīng)，記錄，沉淀與實(shí)踐，讓自己的英語(yǔ)教學(xué)之路也能激情燃燒。

　　小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓總結2

　　xx年7月12日，我懷著(zhù)一顆求真向上的心，參加了湖北省教師素質(zhì)提高工程小學(xué)英語(yǔ)教師暑期培訓，通過(guò)這次培訓我領(lǐng)略了多位專(zhuān)家先進(jìn)的教學(xué)理念、靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，我有以下感受：

　　一、英語(yǔ)教師必須培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，我們首先應規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認識什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。要有準確模仿的習慣，大膽開(kāi)口的習慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復習的習慣；還要養成勤于積累，實(shí)踐的習慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習習慣養成了，才能對英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè )學(xué)，善學(xué)。

　　二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應該認真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng )設語(yǔ)言學(xué)習情景�？刹捎脮r(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現出各種神態(tài)表情。引導學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè )的學(xué)習樂(lè )園。

　　三、培養情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　教育家夏丐尊說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向學(xué)生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P，少批評；多鼓勵，少指責。如學(xué)生回答錯了問(wèn)題，要鼓勵學(xué)生：“Try it again”讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗，提起學(xué)習的愛(ài)好。

　　通過(guò)培訓，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標，我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現，善于積累，善于研究小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。應該堅持寫(xiě)好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結中進(jìn)步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng )造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長(cháng)，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng )新，在研究中奮進(jìn)。我將結合新課程的精神，從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，認真鉆研符合本校學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式和“自主學(xué)習”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，使得學(xué)習過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習語(yǔ)言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情等直觀(guān)教學(xué)手段，做到情景交融，生動(dòng)活潑。我將不斷的學(xué)習新課程中的理論知識，并運用到教學(xué)實(shí)踐中。

　　總之本次培訓我無(wú)論在思想上，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。通過(guò)專(zhuān)家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使我豁然開(kāi)朗。今后，我會(huì )在教材的鉆研上多下功夫，在新課程改革的帶動(dòng)下，轉變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式，實(shí)施真正意義上的主體性教學(xué)，有意識地培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，努力成為一名新型的受學(xué)生歡迎的研究型教師。

　　小學(xué)英語(yǔ)新教師培訓總結3

　　第一天：學(xué)習策略把握教材

　　20XX年8月17日是培訓的第一天。在這一天，主要是由我、龍老師、任老師對六年級上冊的教材內容進(jìn)行了分析。因為第七冊課本除實(shí)驗小學(xué)教過(guò)之外，其他鄉鎮小學(xué)將是首次接觸，所以百分之九十的老師對教材內容是陌生的，因此我們三人在李老師的指導下不但對每一單元進(jìn)行了整體分析，而且對每一課時(shí)都按照新的教學(xué)策略從教學(xué)目標到教學(xué)重難點(diǎn)，再到具體的每一環(huán)節的教學(xué)設計進(jìn)行了細致的講解，以便讓老師們對教材的把握和處理有個(gè)具體的了解。

　　在此之前ppt備課對我來(lái)說(shuō)應該是陌生的、困難的。為什么呢？一直以來(lái)，我認為制作幻燈片、CAI課件是非常深奧、很難學(xué)會(huì )的，所以很久以來(lái)只是想一想有空的時(shí)候再去學(xué)一學(xué)，但由于自己的懶惰而未成行。今天李老師要求用ppt格式演示，我經(jīng)過(guò)一次一次的摸索、請教別的老師，學(xué)會(huì )了如何設計幻燈片、選擇背景等，最后終于制作成功了我的第一篇最普通最簡(jiǎn)單的ppt演示文稿。這里我要說(shuō)的是：只要肯學(xué)習、肯用心，沒(méi)有什么事是學(xué)不會(huì )的。當然，我也知道我要學(xué)習的東西還有太多太多，（特別在觀(guān)看了龍老師和任老師制作的漂亮的課件之后）如：圖片的剪輯插入、聲音的插入、動(dòng)畫(huà)放映等都是以后我要學(xué)習實(shí)踐的。龍老師的那一口流利的口語(yǔ)，更是值得我們學(xué)習。

　　第二天：學(xué)會(huì )評課不斷提升

　　20XX年8月18日培訓的第二天：這一天，縣教研室的李老師給我們做了“關(guān)于評課”的報告。李老師的報告樸實(shí)、精細，讓我受益匪淺。

　　李老師的報告主要包括六個(gè)方面的主要內容：評課的準備、評課遵循的原則、評課的內容、評課的基本形式、評課的基本程序和評課的.注意事項。李老師從這六個(gè)方面進(jìn)行了精心而細致的分析。通過(guò)聽(tīng)報告，我明確了在以后聽(tīng)評課中，我應該做哪些準備；評課時(shí)應該遵循哪些原則；評什么、怎么評？

　　我雖然已經(jīng)參加工作將近二十年了，基本掌握了新的教學(xué)策略，也經(jīng)常參加聽(tīng)評課活動(dòng)，但是因為沒(méi)有一個(gè)明確的評課思想指導，所以在聽(tīng)課時(shí)多數情況是詳細地把整個(gè)教學(xué)過(guò)程記錄下來(lái)，評課的時(shí)候也只是根據教學(xué)環(huán)節進(jìn)行逐一剖析，恐怕漏掉任何一個(gè)地方，也沒(méi)有形成完整的體系，并且有時(shí)沒(méi)有把握好評價(jià)方式的度。今天李老師的評課報告讓我茅塞頓開(kāi)，讓我對評課有了一個(gè)嶄新的認識，以后一定要加強學(xué)習，勤于思考，讓評課別有一番風(fēng)味，發(fā)揮它應有的作用！

　　第三天：搞好教研服務(wù)教學(xué)

　　20XX年8月19日培訓的第三天：也是最后一天，在這一天，我們聽(tīng)取了臨沂市教研員尹老師為我們做的《有效教研高效教研實(shí)效教研》、《小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設計與分析》的報告，觀(guān)摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。尹老師的報告科學(xué)性、實(shí)用性高，對我們以后的教研工作有很好的指導性。

　　一、《有效教研高效教研實(shí)效教研》

　　對教研員特別是鄉鎮教研員提出了“有效教研高效教研實(shí)效教研”的工作理念。要求每位教研員都要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力成為一名資深的培訓員為提升大家的業(yè)務(wù)水平而提供學(xué)術(shù)指導，用自己的人格魅力感染教師，用學(xué)術(shù)水平引領(lǐng)教師；用心做好每一件事，切忌好高騖遠、居高臨下、無(wú)的放矢；指導教師努力提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導教師獨立思考，讓教師用自己的頭腦指揮自己的雙手；鄉鎮教研工作的開(kāi)展，不僅要摸清全鄉鎮的教師特別是英語(yǔ)教師狀況，還要了解其他學(xué)科的教研情況、與兄弟鄉鎮相互溝通和借鑒經(jīng)驗，與縣市教研員積極接觸；同時(shí)指出：常規教研要扎實(shí)、專(zhuān)項教研要深入、教研形式要創(chuàng )新，這些都為教研員的工作指明了方向。

　　二、《小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設計與分析》

　　尹老師從什么是活動(dòng)；設計和實(shí)施原則；不同環(huán)節的課堂教學(xué)程序以及觀(guān)察與分析四個(gè)方面對小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)設計進(jìn)行了分析，提高了我們對課堂活動(dòng)設計的認識，對提高我們的課堂駕馭能力，提高教學(xué)效率起到了很好的導向作用！

　　三、課堂實(shí)例觀(guān)摩、觀(guān)察與分析

　　最后，尹老師和我們一起觀(guān)摩了北京芳草園學(xué)校的一堂名師課。把我們分為四個(gè)小組，Group1記錄并梳理課例中的教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)，Group2記錄并分析每隔一活動(dòng)中的教師行為，Group3記錄每一個(gè)活動(dòng)中的學(xué)生的行為，Group4分析每一個(gè)活動(dòng)的意圖purpose。分組觀(guān)察，分項討論，然后集體匯報討論，看老師怎么設計活動(dòng)，怎么調動(dòng)這些學(xué)生。老師的語(yǔ)言和駕馭課堂的能力較強。最后尹老師以表格的形式帶領(lǐng)大家對這堂課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了分析，給予了我們更多的有益探索和實(shí)踐經(jīng)驗，更加深化了我們對新的教學(xué)策略的認識。

　　培訓引發(fā)反思。在這三周的培訓中，除去知識的學(xué)習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅定航向的指路標。

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