《教師做教科研》小學(xué)骨干教師培訓總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律,從而掌握并運用這些規律,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢?以下是小編幫大家整理的《教師做教科研》小學(xué)骨干教師培訓總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
今天是“省名師送培”xx區中小學(xué)骨干教師培訓的第一天,一大早xx區各個(gè)鄉鎮的老師都早早地來(lái)到xx小學(xué)的報告廳進(jìn)行簽到,報告廳里坐滿(mǎn)了全區的.中小學(xué)311名師以及骨干教師。上午由xx師范大學(xué)教育科學(xué)院李xx教授給我們進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的講座,李教授關(guān)于“教師如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格”闡述了自己的觀(guān)點(diǎn),給我印象較深的有這樣幾個(gè)觀(guān)點(diǎn):
1.通往優(yōu)秀的路有很多。
2.穿合適的鞋能走更遠的路。
3.做回自己,做最好的自己。
4.形成獨特的教學(xué)風(fēng)格具有不可代替的作用。
這些觀(guān)點(diǎn)告訴我們教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)應該走自主發(fā)展的道路。在教學(xué)中,每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法,但是那不是自己的教學(xué)風(fēng)格,只有在教學(xué)這條道路上不斷學(xué)習,探究,找到適合自己的教學(xué)手段,更適合自己也適合學(xué)生,能更大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,也許自己的教學(xué)風(fēng)格也就不知不覺(jué)形成了。
下午又聆聽(tīng)了xx市教育科學(xué)研究中心馮xx主任的講座《教師如何做教科研》這是一次很有價(jià)值的講座,馮教授主要向我們闡述了怎樣做微型課題,我們也從這次講座中明白了什么是微型課題,了解了做微型課題的方法。用馮教授的話(huà)就是:課題切口要小,但挖掘要深,可謂“小題大做”。然后列舉了他的許多研究課題,我們也充分感受到馮教授這種刻苦鉆研的科研態(tài)度,所以我想,作為一名教師不但要立足本職,做好教育教學(xué)工作,同時(shí)也應該做好教科研工作,這樣才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
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