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名師工作室年度工作總結（通用9篇）
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，收獲頗豐，讓我們好好總結下，并記錄在工作總結里。大家知道工作總結的格式嗎？以下是小編精心整理的名師工作室年度工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
名師工作室年度工作總結 篇1
著(zhù)名社會(huì )學(xué)家費孝通先生曾用“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”十六字來(lái)描述自己對于未來(lái)理想社會(huì )的美好愿景。對于趙薇名師工作室來(lái)說(shuō)，這十六個(gè)字是對共生理想與共生文化的最佳表達。一年以來(lái)，趙薇名師工作室用共生的理念不斷改造、優(yōu)化工作室，涵養工作室里的每一個(gè)人，從而形成了獨特的共生文化。
一、各美其美：搭建個(gè)體成長(cháng)的溫床
共生理念首先倡導讓每一個(gè)人都獲得最好的、個(gè)性化的發(fā)展。為此，工作室搭建各種成長(cháng)的平臺，讓每個(gè)教師都能找到適合自己的成長(cháng)方式，努力成長(cháng)為更好的自己。
在學(xué)習與讀書(shū)活動(dòng)中成長(cháng)。讀書(shū)是提升專(zhuān)業(yè)素養的重要途徑，工作室一直倡導“讀書(shū)點(diǎn)亮生活”的理念，訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等專(zhuān)業(yè)雜志，鼓勵教師每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。組織教師們開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以期突破專(zhuān)業(yè)發(fā)展的瓶頸。在鼓勵讀書(shū)個(gè)性化、多樣化、精品化的同時(shí)，實(shí)幼讀書(shū)會(huì )成員互相薦書(shū)，共同讀書(shū)。本年度工作室成員完成了5本必讀書(shū)目和9本選讀書(shū)目，并撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記，其中陳雪霞老師撰寫(xiě)的《給幼兒教師一把鑰匙》在博客平臺分享交流。工作室成員人人都有外出學(xué)習培訓的機會(huì )，本年度大家赴北京、上海、青島、武漢、宜昌、十堰等地學(xué)習培訓，借助外力提升自己。
在教學(xué)活動(dòng)打磨中成長(cháng)。首先是開(kāi)展一課三研活動(dòng)。魯珊珊老師執教了教學(xué)活動(dòng)《快樂(lè )的小司機》，工作室成員進(jìn)行現場(chǎng)聽(tīng)評課。經(jīng)過(guò)教研組三次的觀(guān)摩和修改，《快樂(lè )的小司機》已經(jīng)完成了三次的教學(xué)展示及評析。其次是工作室成員的對外展示課，劉治君老師展示課《對對錯錯說(shuō)眼睛》，楊艷老師執教了展示課《天黑我不怕》，這些展示課得到聽(tīng)課教師一致好評。
師帶徒是工作室成員的重要職責，師傅對徒弟的指導涉及到班級管理，環(huán)境創(chuàng )設、組織教學(xué)、保育能力、教師的基本功等多個(gè)方面。師傅指導徒弟上展示課是工作室的常規活動(dòng)，楊茜指導蔡李老師的案例《兔子先生去散步》在首屆湖北省“好童書(shū)”推薦活動(dòng)中獲一等獎，指導羅舒眉老師的玩具案例《羅馬博士磁力建構片》在首屆湖北省“好玩具”推薦活動(dòng)中獲一等獎，黃芳老師指導張玉潔老師執教的科學(xué)活動(dòng)《奧非麗婭的影子劇院》獲得園內一等獎。通過(guò)師傅的精心指導和把關(guān)，把這些尚在“井底”的青年教師一下子推到井口，讓他們看到廣袤的天空，看到美好的世界，奮發(fā)向上。
在提煉與分享中成長(cháng)。本年度工作室設置了教育講堂活動(dòng)，每位成員都走上講壇，把自己的專(zhuān)業(yè)理念和工作經(jīng)驗進(jìn)行總結、梳理出來(lái)，以報告的形式進(jìn)行展示。本學(xué)期工作室成員開(kāi)展的講座如下：
趙薇主講《幼兒園戶(hù)外自主游戲的組織與實(shí)施》《幼兒園教師如何聽(tīng)課評課》《幼兒園區域游戲的組織》
朱曉燕主講《教師如何說(shuō)課》
楊彩霞主講《促進(jìn)幼兒自主學(xué)習的'情景創(chuàng )設》
余進(jìn)主講《幼兒園一日生活的優(yōu)化策略》
熊荊玲主講《開(kāi)放教育的深度學(xué)習》
沈易京晶主講《幼兒園活動(dòng)目標的設計與制定》
許瓊主講《區域活動(dòng)中幼兒發(fā)展水平的觀(guān)察與評價(jià)》
魯珊珊主講《玩轉游戲成就孩子真童年》
楊茜主講《體育教學(xué)活動(dòng)的組織》
曹紅主講《幼兒園園本培訓的基本方法》《保育員工作職責及常規》
每個(gè)生命都有生長(cháng)的欲望，每個(gè)教師都有成長(cháng)的內驅力，關(guān)鍵在于如何喚醒和激發(fā)。多樣的發(fā)展平臺猶如一張舒適的溫床，讓每個(gè)置身其上的人都能找到了適合自己的姿態(tài)。
二、美人之美：共筑成就他人的天梯
有人說(shuō)，每個(gè)成功的人背后都有一兩個(gè)重要他人，在他最關(guān)鍵的時(shí)候提供了幫助。名師工作室這個(gè)團隊總是在別人最需要的時(shí)候提供無(wú)私的幫助，卻從不計較自己的得失，他們?yōu)閯e人的發(fā)展而努力，為別人的成功而喝彩，真正做到了美人之美。
活動(dòng)一：《有朋自遠方來(lái)》。緣起于“幼兒園游戲活動(dòng)現場(chǎng)觀(guān)摩學(xué)習會(huì )”的文化紐帶，5月4日在湖北省民辦中小學(xué)幼兒園協(xié)會(huì )精心組織下，在名師工作室的策劃安排下，來(lái)自湖北省各市、區、縣姊妹園所300余名園長(cháng)、教師，相聚于荊州市實(shí)驗幼兒園來(lái)感受幼兒游戲的溫度！趙薇園長(cháng)主持了本次活動(dòng)，她向大家介紹了我園歷史和辦園理念，帶領(lǐng)大家參觀(guān)園所環(huán)境，名師工作室成員朱曉燕副、余進(jìn)以鮮活的案例、實(shí)用的內容，從實(shí)踐角度講述了幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)和室內區域活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng )設、組織策略。在五四青年節這個(gè)特別的日子，我們每一位行走在學(xué)習、成長(cháng)路上的幼教人永遠年輕，而這份學(xué)習的熱情，終將匯聚成幼教發(fā)展的強大力量！
活動(dòng)二：《因共享而共生》。赴黃岡開(kāi)展研討活動(dòng)。金秋十一月，正值《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規范發(fā)展的若干意見(jiàn)》發(fā)布之際，趙薇名師工作室及時(shí)踐行“辦好學(xué)前教育、實(shí)現幼有所育”文件精神，開(kāi)展了研討活動(dòng)。11月10日，名師工作室與黃岡市實(shí)驗幼兒園城東分園以“幼兒園戶(hù)外游戲專(zhuān)題培訓”為主題開(kāi)展研討活動(dòng)。趙薇園長(cháng)做了《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康領(lǐng)域活動(dòng)的設計與實(shí)施》精彩講座，并贈送了我園課題成果《陽(yáng)光體育系列叢書(shū)》。在團隊研修活動(dòng)中，城東分園的教師們還手繪了園區環(huán)境設計圖并分小組介紹，名師工作室成員進(jìn)行點(diǎn)評并提出合理化建議，趙園長(cháng)獨到的見(jiàn)解和高屋建瓴的環(huán)境構想，獲得了大家陣陣掌聲。整個(gè)活動(dòng)黃岡市實(shí)驗幼兒園城東分園非常重視，黃岡市電視臺對趙園長(cháng)進(jìn)行了現場(chǎng)采訪(fǎng)，專(zhuān)題節目在《今日白龍潭》播出。
活動(dòng)三：《名師相約共話(huà)戶(hù)外游戲》。11月23日，來(lái)自宜昌市的余宏麗名師工作室等多個(gè)名師工作室及宜昌市其他縣市區學(xué)前教育部門(mén)負責人、教研員等幼教同行，與趙薇名師工作室共同進(jìn)行了一場(chǎng)以“戶(hù)外游戲”為主題的研討。150多位參與現場(chǎng)研討活動(dòng)的老師們觀(guān)摩了我園戶(hù)外區域自由體育活動(dòng)，幼兒園精心打造的四園五區游戲環(huán)境、豐富而又充滿(mǎn)挑戰的游戲材料、孩子們陽(yáng)光自信而又勇于挑戰的個(gè)性，引來(lái)專(zhuān)家、同行們的點(diǎn)贊。觀(guān)摩活動(dòng)結束后，趙薇園長(cháng)進(jìn)行了題為《戶(hù)外自主游戲的組織與實(shí)施》的講座，和與會(huì )者分享了我園戶(hù)外游戲的打造歷程、幼兒園健康領(lǐng)域特色課程的設計與實(shí)施、陽(yáng)光體育課程資源的開(kāi)發(fā)。余宏麗名師工作室主持人、宜昌市幼兒園園長(cháng)余宏麗以《我們這幾年》為題，分享了名師工作室“立足游戲、促進(jìn)師資、均衡發(fā)展、共同成長(cháng)”的建設經(jīng)驗。來(lái)自?xún)晌粚?zhuān)家精彩的指導與引領(lǐng)，讓大家受益匪淺、意猶未盡，對于“游戲”也有了更深層次的認識。下午趙薇名師工作室部分成員趕往宜昌市猇亭區教育幼兒園，參加了研討活動(dòng)。
活動(dòng)四：《幫扶輻射助推成長(cháng)》。名師工作室是最具成長(cháng)力的學(xué)習共同體，是具有輻射力的引領(lǐng)平臺。工作室主持人趙薇多次赴荊州區、十堰、監利等地進(jìn)行講座、帶教下鄉，無(wú)私分享戶(hù)外區域環(huán)境的打造。陸瑩老師到松滋八寶鎮希望幼兒園執教《有趣的管子》，曹紅老師點(diǎn)評并進(jìn)行講座《讓游戲走近孩子》；楊艷老師送教到荊小幼兒園執教《迷宮大闖關(guān)》；劉治君老師送教到漢江師范學(xué)院執教《每個(gè)人都會(huì )噗》；陳雪霞老師走進(jìn)石首市久合垸中心幼兒園、東升鎮中心幼兒園、天鵝洲幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng)。
在“共享共生”理念引領(lǐng)下，工作室努力抬高自己的肩膀，搭建成就他人的天梯，在為社會(huì )履職盡責中提升工作室的社會(huì )責任。
三、美美與共：工作室與個(gè)體的彼此成全
共生的本質(zhì)是一種關(guān)系的和諧。工作室是學(xué)習團隊，是研究小組，是成長(cháng)共同體。課題《十三五國家級課題《游戲精神引領(lǐng)下幼兒園健康主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》，課題開(kāi)展提升了工作室的含金量。
在趙薇園長(cháng)的統籌規劃下，工作室成員積極參與課題研究，按照課題實(shí)施計劃完成了各項課題研究工作。開(kāi)展了健康主題教學(xué)活動(dòng)教研和展示，實(shí)驗班的主教老師執教了教學(xué)活動(dòng)。課前田衛平副園長(cháng)帶領(lǐng)工作室成員就活動(dòng)選題、活動(dòng)設計反復教研，課后大家一起評課、研討、改進(jìn)。下半年開(kāi)展了幼兒進(jìn)餐活動(dòng)的自主性研究。首先，朱曉燕副園長(cháng)園長(cháng)帶領(lǐng)工作室成員一起進(jìn)行了關(guān)于自主進(jìn)餐的活動(dòng)愿景、實(shí)施策略和方法的討論，自主進(jìn)餐突破了傳統意義上由“教師包辦分餐、幼兒等待用餐”的方式，轉而采取了“幼兒自主自助取餐進(jìn)餐”的形式，最大限度的支持幼兒自己動(dòng)手，進(jìn)一步鍛煉了幼兒的自我服務(wù)、自我管理能力，在愉快的進(jìn)餐中幼兒逐漸學(xué)會(huì )了分享、謙讓與等待，團結與協(xié)作，培養了良好的就餐習慣和就餐禮儀。自主進(jìn)餐活動(dòng)的開(kāi)展切實(shí)將十三五課題研究精神落實(shí)到了實(shí)踐中。
課題研究讓工作室成員向著(zhù)有理想的教育者、有方向的研究者而努力。在這樣的活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)人與工作室的得失融為一體，專(zhuān)業(yè)情意不斷鞏固，專(zhuān)業(yè)自信不斷增強，反哺的欲望也會(huì )油然而生。
四、和而不同：帶著(zhù)共生氣質(zhì)走自己的路
共生的生命應該是生命體本原意義的自然流淌，是生命體完整意義的暢達態(tài)。共生不意味著(zhù)拘泥于限制，共生鼓勵個(gè)性與多樣化。在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上，每位成員都成績(jì)斐然。在“當代學(xué)前教育研究會(huì )”組織的第十三屆“當代杯”全國幼兒教師職業(yè)技能大賽中，趙薇、朱曉燕榮獲“全國百佳創(chuàng )新幼兒園園長(cháng)”榮譽(yù)稱(chēng)號，田衛平、沈易京晶榮獲“優(yōu)秀組織獎”；田衛平被評為荊州市勞動(dòng)模范；曹紅、魯珊珊被評為荊州市三八紅旗手，曹紅被評為局優(yōu)秀黨務(wù)工作者；陳娟被評為國培優(yōu)秀指導教師。
除了在工作中業(yè)績(jì)突出，工作室成員千好萬(wàn)好，好得不同，每個(gè)成員都帶著(zhù)共生氣質(zhì)修著(zhù)適合自己的“道”。工作室主持人趙薇熱愛(ài)運動(dòng)、音樂(lè )，周靜的糕點(diǎn)烘焙做出了專(zhuān)業(yè)水平，曹紅是旅游達人兼攝影愛(ài)好者，楊彩霞經(jīng)常參加讀書(shū)會(huì )，余進(jìn)、許瓊參加了荊馬比賽……一個(gè)個(gè)故事背后是對人生的個(gè)性化閱讀和領(lǐng)悟，可以說(shuō)個(gè)個(gè)精彩，樣樣迷人。
工作室成員、公安縣實(shí)驗幼兒園——蔡李老師
參加工作室的時(shí)間很短，然而我卻有豐碩的收獲，最直接的感覺(jué)就是經(jīng)歷了一次精神的洗禮。太多太多的震撼與感動(dòng)，無(wú)法用文字表達。有一種感恩叫做“我是趙薇名師工作室成員，不虛此行”。
工作室成員、石首市實(shí)驗幼兒園——張紅老師
我特別珍惜和名師們相處的每一個(gè)時(shí)刻。從趙薇園長(cháng)的身上我看到了這個(gè)團隊的魅力，也開(kāi)闊了我的視野，更新了知識，收獲頗多。想成為一名專(zhuān)業(yè)化的研究型教師我還有很長(cháng)的路要走�！白寣W(xué)習成為自己的習慣”是我下階段的目標，只有做學(xué)習型的幼兒教師，才能不斷超越自己，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，從而拉近我和名師的距離。
對于工作室的共生理念而言，胸懷理想、開(kāi)枝散葉是共生思想的最好詮釋。20xx年，趙薇名師工作室將在“理念共享”“資源共用”“師資幫扶”“經(jīng)驗交流”等方面進(jìn)行實(shí)踐，實(shí)現內涵提升、均衡發(fā)展。在荊州市教體局的正確領(lǐng)導下，實(shí)現工作室“各優(yōu)其優(yōu)、同修共進(jìn)”，在專(zhuān)業(yè)上有所追求，在追求中有所精進(jìn)，在精進(jìn)中獲得職業(yè)幸福感和教育生涯的圓滿(mǎn)！
名師工作室年度工作總結 篇2
長(cháng)江中下游地區獨有的“梅雨季”總是在期末臨近結束的兩周里嘩嘩啦啦鬧個(gè)沒(méi)停，好不容易得個(gè)清風(fēng)朗日的天氣，殊不知又到了一學(xué)期寫(xiě)總結的時(shí)光了！在“王美君名師工作室”這個(gè)溫暖的集體中學(xué)習、工作已整整三個(gè)學(xué)期了，期間我享受著(zhù)名師的熏陶；享受著(zhù)同伴間坦誠相待的扶持；享受著(zhù)智慧的交流與碰撞……回顧這一學(xué)期以來(lái)的學(xué)習經(jīng)歷，我充分感受到這個(gè)集體帶給自己的收獲和成長(cháng)。理論學(xué)習、聽(tīng)課評課、心得交流等一系列的學(xué)習活動(dòng)，給我們架起了一座理論和實(shí)踐相結合的橋梁，也讓我在這個(gè)團隊中不斷地成長(cháng)。
一、在實(shí)踐中扎實(shí)教學(xué)技能
作為教師，任何新潮的理念與技能都取代不了踏踏實(shí)實(shí)的課堂40分鐘！工作室每學(xué)期風(fēng)雨不動(dòng)的幾節公開(kāi)課是必須要落到實(shí)處的！現在回想起來(lái)還記憶猶新：趙巧燕老師的《搭配問(wèn)題》、趙齊長(cháng)老師的《推理》、王倩老師的《平面圖形的周長(cháng)和面積復習》、李小虎老師的《平面圖形的面積復習》，我們走進(jìn)同伴的課堂，遇見(jiàn)每一個(gè)最真實(shí)的自己，欣賞他們本真的風(fēng)采；我們研究自己的課堂，展示自己的功力，通過(guò)“學(xué)習、實(shí)踐、反思、再學(xué)習”的過(guò)程不斷的磨練自己；我們開(kāi)展課堂教學(xué)交流，大家紛紛亮出自己的“家常課”，精彩紛呈，各有千秋……課上，授課者全身心投入，聽(tīng)課者神情專(zhuān)注；課下，大家踴躍發(fā)言，既有真心實(shí)意的肯定，也有誠懇善意的`建議。課堂成為我們展示教學(xué)才能、彰顯教學(xué)魅力的最佳平臺。
二、在交流中凝結教學(xué)智慧
從最初的“試試看”到現在的“全情投入”，我已深深融入到這個(gè)對工作有著(zhù)執著(zhù)熱情、對生活有著(zhù)品質(zhì)追求、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)理想的群體。特別是經(jīng)歷了一次次的學(xué)習與挑戰、努力與成長(cháng)，讓原本孤立無(wú)援的我內心逐漸強大起來(lái)。是的，我處在一個(gè)名師引領(lǐng)、樂(lè )于學(xué)習的團隊中，我們在QQ群、微信群里交流、互動(dòng)、互助。拋去雜念，靜下心來(lái)體會(huì )學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )，在繁雜的事情中找尋到其中的樂(lè )趣，在大家毫無(wú)保留的支持與交流中凝結教學(xué)智慧，日復一日的耳濡目染已然推著(zhù)我向前、向前……直至完成內心的一場(chǎng)場(chǎng)蛻變！在這個(gè)團結、合作、和諧、溫馨的家庭里，我逐漸地讓交流成為一種習慣，讓習慣成就自我的轉變，讓轉變凝結成自我的教學(xué)智慧！
三、在學(xué)習中提升教學(xué)素養
每每跟同事、朋友談起工作室的研修學(xué)習，嘴里都會(huì )不自覺(jué)地冒出杜甫的詩(shī)句：蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。是的，當我們站在一定的高度，我們的眼界會(huì )變得開(kāi)闊，我們的胸懷會(huì )變得博大，名師工作室就為我們提供了這樣一個(gè)具有新的高度的平臺�！霸綄W(xué)越知不足，越學(xué)越有內驅的動(dòng)力”，學(xué)習的過(guò)程、思考的過(guò)程，也是促成我們成長(cháng)的過(guò)程。當我們回顧自己過(guò)去的一些教學(xué)行為時(shí)，往往在感受批判的痛苦的同時(shí)，也享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )；當我們在交流理論學(xué)習的心得時(shí)，我們的教學(xué)視野既有了縱向的推進(jìn)，又有了橫向的擴展；當我們在聆聽(tīng)專(zhuān)家的報告時(shí)，我們感受到了名師教學(xué)的風(fēng)采，也領(lǐng)略了名師人格的魅力；當我們在分享自己的收獲與成長(cháng)的喜悅時(shí)，我們也深深領(lǐng)悟到：作為一名教師，唯有技能與人格的高度達到統一之時(shí)，才稱(chēng)得上是一名德藝雙馨的好教師！
也許這一年我并沒(méi)有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績(jì)，甚至還有很多的問(wèn)題是我以前沒(méi)有思考過(guò)、或是思考不深入還應進(jìn)一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現在發(fā)現是值得重視的；有很多領(lǐng)域是我以前望而卻步但現在看來(lái)可以涉足的�！皩W(xué)然后知不足”，在工作室這個(gè)好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于創(chuàng )新、勇于開(kāi)拓的大家庭里，我愿意認真學(xué)習、扎實(shí)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位上邁著(zhù)堅實(shí)的步伐，親歷成長(cháng)的每一步！
名師工作室年度工作總結 篇3
光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創(chuàng )建人譚xx老師帶領(lǐng)下，老師們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè )于進(jìn)取、勇于創(chuàng )新，為工作室帶來(lái)了累累碩果。而我也跟隨著(zhù)他們堅實(shí)的腳步日漸成長(cháng)。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟�，F將我一年工作與心得總結如下：
一、融入團隊，感受集體智慧的力量
今年，名師工作室的團隊愈發(fā)壯大，各路高手齊聚一堂。在數學(xué)幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學(xué)等學(xué)校的送課研討、教學(xué)交流活動(dòng)，又有全體成員齊聚一堂進(jìn)行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉IT群英會(huì )”學(xué)習PPT轉換，彩視制作，讓信息技術(shù)深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風(fēng)采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見(jiàn)解獨到，發(fā)人深省。在生活中風(fēng)趣幽默，妙語(yǔ)連珠，親切隨和。這樣的團隊，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著(zhù)智慧的力量。我學(xué)在其中，樂(lè )在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實(shí)、團結而奮進(jìn)、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長(cháng)。
二、盡心竭力，打造優(yōu)質(zhì)課堂
在工作室歷經(jīng)了一年多的熏陶，我終于得到了一個(gè)展現自我的機會(huì )，xxxx年上半年我參加了市小學(xué)數學(xué)賽課活動(dòng)。在譚老師名師工作團隊盡心指點(diǎn)、細致打磨下，我執教的《純循環(huán)小數化分數》在湘潭市小學(xué)數學(xué)賽課中獲的了一等獎��！這是一份來(lái)之不易的榮譽(yù)，從最開(kāi)始的課堂主體建構，到之后的課堂環(huán)節調整、課件修改，再到語(yǔ)言的斟酌、提煉，最后到表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作的多次演練，歷時(shí)一個(gè)多月，打磨了上十次，每一個(gè)細節都凝聚著(zhù)整個(gè)團隊老師的`心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優(yōu)質(zhì)課堂打造的來(lái)之不易。一堂優(yōu)課不僅要求授課教師具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)素養，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術(shù)，更需要有不斷進(jìn)取、精益求精、努力創(chuàng )新的精神！要把每一堂課都當成賽課來(lái)準備，也要把賽課中的每一個(gè)細節融入常規教學(xué)當中去。
三、加強學(xué)習，不斷提高個(gè)人素養
工作室為每一位成員都訂閱了《小學(xué)數學(xué)教師》、《湖南教育》等優(yōu)秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經(jīng)驗和教學(xué)技巧之外，還會(huì )經(jīng)常與我們分享一些專(zhuān)家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著(zhù)豐富的營(yíng)養，不斷充實(shí)自己的理論基礎，并付之于實(shí)踐。與此同時(shí)，我不忘向有經(jīng)驗的老師虛心請教，并經(jīng)常在網(wǎng)上搜集研習優(yōu)秀課例，取長(cháng)補短，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。一年下來(lái)，不論是在數學(xué)專(zhuān)業(yè)技能上還是教育教學(xué)理念方面我都有了很大的提升。
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續努力，在譚老師及工作室其他老師的引領(lǐng)指導下，不斷提高教學(xué)水平，更新教育觀(guān)念，盡自己最大的努力，為數學(xué)學(xué)科教學(xué)注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。
名師工作室年度工作總結 篇4
時(shí)光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學(xué)習體驗已接近尾聲;回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個(gè)工作室給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習和發(fā)展平臺，大大開(kāi)闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學(xué)中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語(yǔ)教學(xué)的快樂(lè )之所在。接下來(lái)，我將本年度工作總結如下：
一、認真學(xué)習，自我提高
我熱愛(ài)“xx名師工作室”網(wǎng)站這個(gè)平臺，網(wǎng)站上發(fā)表的每項內容我都能認真閱讀并加以領(lǐng)悟，并能在教學(xué)實(shí)踐中適時(shí)加以運用，使自身教學(xué)能力得到了提升。對于名師工作室開(kāi)展的各項活動(dòng)，我非常珍惜其學(xué)習機會(huì )，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學(xué)習他們的'先進(jìn)經(jīng)驗。
二、能按要求及時(shí)完成好自己的任務(wù)
在工作中我樂(lè )于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的要求，我及時(shí)建立了自己的博客，加入了工作室的網(wǎng)站并按要求上傳了教案、工作日志等相關(guān)資源。只要是工作室要求做到的，我會(huì )努力把它做好！
三、積極參加各項活動(dòng)，歷練自己
平時(shí)在學(xué)校工作中我能積極參加各項活動(dòng)，努力給學(xué)校，給其他老師帶來(lái)正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個(gè)市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)大賽，并上交了上課實(shí)錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學(xué)培訓，提升了信息化教學(xué)能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽�？傊畬W(xué)以致用，用中成長(cháng)，“xx名師工作室”給我帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力和信心，我必將努力奮進(jìn)，不負所托。
四、發(fā)揮輻射作用，共同成長(cháng)
我盡所能將我學(xué)到的先進(jìn)理念，毫無(wú)保留地傳達給了學(xué)校，以求共同進(jìn)步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學(xué)校英語(yǔ)技能大賽，我校兩名學(xué)生均獲獎。
這一年中，雖然我沒(méi)有做出什么特別的榮譽(yù)和成績(jì)，但工作室里勤學(xué)上進(jìn)、力求創(chuàng )新的氛圍給了我很大的成長(cháng)動(dòng)力。我知道自己離名師稱(chēng)號還很遠，但我絕不會(huì )放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創(chuàng )新，力爭成為一名優(yōu)秀的工作室成員。
名師工作室年度工作總結 篇5
當我在歡快地敲擊鍵盤(pán)，涌動(dòng)心潮澎湃的文字的時(shí)候，方才發(fā)現，原來(lái)一年的時(shí)光已經(jīng)悄然逝去。這一年來(lái)，我和“xx名師工作室”的姐妹們一起，在濃郁的研究氛圍中，攜手前行，共同成長(cháng)。我不但解決了工作中的疑惑，同時(shí)收獲了成績(jì)，還收獲了友誼�，F將一年來(lái)的學(xué)習總結下：
一、名師引領(lǐng)，催人奮進(jìn)
進(jìn)入到工作室后，我體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )。在這里，有xx老的引領(lǐng)，她用智慧啟迪每個(gè)成員的智慧，她用激情點(diǎn)燃我們激情，她用愛(ài)心澆灌我們的愛(ài)心，她用自己的人格魅力感染著(zhù)我們每一個(gè)人，所以我們工作室洋溢著(zhù)溫暖、注足了溫馨、充滿(mǎn)著(zhù)溫情。
每次集體教研，無(wú)論是聽(tīng)課，評課，聽(tīng)講座，還是討論交流，燕老師作為一個(gè)熱情洋溢的主持人，領(lǐng)航者，都能將我們教研的氛圍調到積極熱烈的狀態(tài)。每次教研看到燕老師全心投入評課的情形可以感受到她對教研的熱愛(ài)和執著(zhù)，而她的這份熱情會(huì )不知不覺(jué)感染我們每一個(gè)人，讓我們也心潮涌動(dòng)，激動(dòng)萬(wàn)分。大家圍坐在一起討論會(huì )時(shí)不時(shí)的有一些點(diǎn)子能激發(fā)自己的靈感，碰創(chuàng )出思維的火花。這種和諧熱烈的教研氛圍賜予了我們一種積極向上的力量，讓我們感受到了集體智慧的幸福！
二、聽(tīng)課教研，增長(cháng)智慧
在工作室學(xué)習，內容豐富，形式多樣，既有燕老師的專(zhuān)題講座、安亞妮老師的示范課，學(xué)員的各種研討課，又有外出培訓、學(xué)習活動(dòng)�；厥讓W(xué)習過(guò)程，既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的`積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)。安亞妮老師《十六年前的回憶》課內拓展閱讀的示范課，她的課前、課中、課后拓展適時(shí)、適度，為我撥開(kāi)了課堂拓展閱讀的迷霧。三月份的“全國名師之路的觀(guān)摩和講座”，不僅讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，還為我的課堂教學(xué)指明了方向。
三、勇于實(shí)踐，促進(jìn)成長(cháng)
最有收獲的一次，還是四月份的全市微課大賽。作為工作室的成員，我積極參加，從三月初我就開(kāi)始準備，這一個(gè)多月中，先是選好微課內容，制定教案，把制定好的教案在工作室里進(jìn)行討論打磨。工作室里的姐妹們，針對我的教案存在的問(wèn)題進(jìn)行修改；工作室主持人xx老師從名師的視角提出一些可以改進(jìn)和提高的部分。更是在錄制時(shí)，燕老師精益求精，追求完美，我幾次都想泄氣，不錄了，姐妹們的鼓勵讓我從拾信心，錄制成功一節較完美的微課，并在大賽中獲獎。我深深的體會(huì )到：勇于嘗試，大膽實(shí)踐是成長(cháng)的捷徑，只有親歷其中，才能從行為到思維發(fā)生蛻變。我覺(jué)得自己在這個(gè)過(guò)程中經(jīng)歷了一次成長(cháng)，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗和方法，充實(shí)了自己，在今后的教學(xué)中我應該更加努力學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。
四、堅持反思，提升自我
能到工作室來(lái)學(xué)習是我的幸運，來(lái)到這里后，才發(fā)現這是一個(gè)思想的殿堂，在這里學(xué)習我才發(fā)現自己學(xué)得太少，讀得太少，寫(xiě)得太少，反思的太少，才發(fā)現有太多閱讀的理由和沖動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我深深的體會(huì )到“學(xué)然后知不足”。通過(guò)反思，我發(fā)現想成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師還有很多路要走。
作為教師要時(shí)時(shí)反思自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結經(jīng)驗教訓，才能不斷提高教育教學(xué)水平，這一點(diǎn)我覺(jué)得自己做的不夠好，平時(shí)的教學(xué)中反思的太少，頭腦內部想的不夠多，常態(tài)課墨守成規的時(shí)候多，課堂上創(chuàng )新思想和方法少。今后我會(huì )努力多看書(shū)，多學(xué)習，勤反思，要讓反思成為自己的習慣，只有做學(xué)習型的教師，才能不斷提升自己，超越自我，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一次次撥開(kāi)云霧見(jiàn)青天的喜悅，讓我歷歷在目。在今后的實(shí)踐中，我們會(huì )在xx老師的指導下繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(cháng)�；厥走@一年走過(guò)的道路，充實(shí)而快樂(lè )，雖辛苦但很滿(mǎn)足，在今后的工作中，我將繼續沿著(zhù)'學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境'的方向努力前行，不斷成長(cháng)，爭取在新的一學(xué)年再獲佳績(jì)！
名師工作室年度工作總結 篇6
教師是我很熱愛(ài)的一份事業(yè)，一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師，并享受教學(xué)給我帶來(lái)的快樂(lè )。我有幸成為名師培養對象的一員。對我來(lái)說(shuō)，這既是一種榮譽(yù)，更是一種責任。因為在這里我能切身的體會(huì )到：身邊33位優(yōu)秀的教師讓我離自己的夢(mèng)想更近，能促使我成為夢(mèng)想中優(yōu)秀的教師。
在平時(shí)的交流中，常常會(huì )被周?chē)處煹娜烁聍攘λ鶢恳�，自己也進(jìn)步不少。每次聽(tīng)課或經(jīng)驗匯報，自己就像一顆小樹(shù)苗汲取了大地的力量，讓我倍感滿(mǎn)足，并且巧妙地運用在自己的教學(xué)中，讓我解決了不少教學(xué)中的困惑。
一年多來(lái)，我更加嚴格地要求自己，加強師德修養，努力做學(xué)生歡迎、家長(cháng)認可、學(xué)校滿(mǎn)意的教師，爭做一個(gè)名符其實(shí)的名師培養對象。
作為名師工作室的培養對象，看著(zhù)與自己在一起的33位優(yōu)秀的老師，自己一點(diǎn)也不敢倦怠，通過(guò)今年一年的熏陶，各位老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我成為一位優(yōu)秀的教師一定要心無(wú)雜念，潛心研究。要想跟上身邊老師的步伐，我必須扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節課，用心鉆研每一課的內容，用心愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。擔任兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。伴著(zhù)我教學(xué)天數的增加，我越來(lái)越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。于是我從最基本的開(kāi)始，努力使自己有所提高：
1、認真研讀教材、教參。
每天上課前一天晚上我都做到認真讀一遍教學(xué)參考，認真看一遍數學(xué)書(shū)，知道每一道例題編排的用意，詳細的記錄在數學(xué)書(shū)旁邊，這樣我在上課時(shí)思路就更加的清晰，目標就更明確。課前我還認真思考我如何講解書(shū)上的例題和習題班里的孩子能更容易理解，然而有的題只是講解學(xué)生還是理解不了的（例如總復習中給立體圖形系絲帶，學(xué)習分數時(shí)看涂色部分占單位一的幾分之幾）于是我便在家提前做好和此題一樣的教具，通過(guò)現場(chǎng)的演示，學(xué)生們對習題就很容易理解了。
2、扎實(shí)有效的訂正試卷。
有一次聽(tīng)了羊含曦老師給我們介紹的試卷如何改錯，聽(tīng)完羊老師的介紹我覺(jué)得這真是一個(gè)妙招，學(xué)生很不重視改錯，然而每次的錯題其實(shí)就是那些，如果在第一次遇見(jiàn)這樣的錯題就讓學(xué)生牢牢的掌握此類(lèi)題那出錯率不就會(huì )大大降低嗎？于是我每次考完試都讓學(xué)生用這種方法改錯，寫(xiě)出本題應該怎么做，今后做此類(lèi)題應注意什么或者是自己的`一些想法，而且每次講解試卷都讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當然在實(shí)施的過(guò)程中也有各種困難，有的學(xué)生根本不會(huì )寫(xiě)，有的學(xué)生寫(xiě)不到關(guān)鍵的地方，但是我認為班里的每個(gè)孩子還是在進(jìn)步的，班里有的孩子拿道題會(huì )分析題了有想法了。班里已經(jīng)有7、8個(gè)孩子能寫(xiě)的很好，楊洋是班里學(xué)習成績(jì)中間的孩子，但是這個(gè)孩子每次分析題都分析的特別棒，我在班里所有孩子面前告訴她長(cháng)大可以去當老師，我可以感受到她內心的那種喜悅和自豪。
3、嘗試四導教學(xué)。
今年每位老師都開(kāi)始嘗試四導教學(xué)法，我這學(xué)期上了兩節這樣的課分別是《三位數減三位數連續退位減法》和《可能性》，通過(guò)這兩節課的教學(xué)我感受到自己和孩子們是很喜歡這種教學(xué)模式的，看著(zhù)孩子在課堂上積極的發(fā)言和熱火朝天的討論，我一下子感到了課堂的生機和活力。通過(guò)自己對四導教學(xué)淺薄的認識，我感到如果想要將一節“四導”教學(xué)法的課上好，學(xué)前研究單是重中之重。課前研究單應如何設計？怎樣設計能使本節課達到最佳效果？我們在具體設計的時(shí)候是應將本節課所有的重點(diǎn)都設計在研究單上，還是只是設計對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易能解決的？自己每次在設計課前研究單時(shí)都把握不住，于是便和辦公室老師一起討論，虛心請教彭主任和陳老師。在我們班里小組機制也體現不出來(lái)，可能由于平時(shí)的教學(xué)方式，孩子好像沒(méi)有小組是一個(gè)單位的這種意識，今后我還需要多多學(xué)習和探究，使自己在四導教學(xué)中能有更大的進(jìn)步，也讓孩子能更加喜歡我上的數學(xué)課。
4、虛心學(xué)習。
由于自己教學(xué)經(jīng)驗有限，常常會(huì )在教學(xué)和管理學(xué)生過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理，我為能參加工作室精心準備的學(xué)習機會(huì )而感到高興，每次去聽(tīng)課或講座我都會(huì )虛心汲取各位老師的經(jīng)驗和教學(xué)方式方法，并認真思考寫(xiě)出自己的收獲，回頭看看自己一次次培訓的反思，確實(shí)收獲不小，我也爭取能將各位老師的寶貴經(jīng)驗更多的應用到我的教學(xué)當中，使我個(gè)人應付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強。
通過(guò)與各位教師的對比我也發(fā)現了自己的不足之處：自學(xué)能力、吃苦能力不夠強，看著(zhù)自己的師傅朱紅艷老師的四導教學(xué)法實(shí)驗的教案，我就特別慚愧不如，自己在平時(shí)像朱老師那樣靜下心來(lái)，細細研究品味課堂了嗎？相差的太遠太遠，是朱老師讓我看見(jiàn)了今后應該如何工作。工作熱情、抗壓能力差，工作室中的姜巧娜老師和我一同工作，她是我們學(xué)習的榜樣，年青人就應勇于承擔，勇于嘗試，只有不斷的吃苦、付出，自己才能真正的成長(cháng)��！
在工作室各項培訓和身邊各位老師的幫助指導下，我確實(shí)進(jìn)步了不少，但也很遺憾，獲得的成果實(shí)在太少，距離一名優(yōu)秀的教師相差甚遠。前面的路還很長(cháng)，我將繼續努力學(xué)習、勇于探索，在教學(xué)中辛勤開(kāi)拓，用自己的智慧與汗水換來(lái)明天的累累碩果！一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。
名師工作室年度工作總結 篇7
承載著(zhù)名師工程建設的期望，承載著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷，小學(xué)語(yǔ)文名師工作室一年來(lái)，工作室成員勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，完成了年初預定的讀書(shū)、研究等任務(wù)�，F將一年來(lái)的工作總結如下。
一、認真上好示范課，落實(shí)專(zhuān)題發(fā)言
一年來(lái)，工作室積極組織、參與市內外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開(kāi)研討，從備課的集中探討開(kāi)始，到評課反思，將研究貫穿始終。在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。同時(shí)在這一過(guò)程中，我們的課例均向全校開(kāi)放，為我校青年老師做了示范引領(lǐng)作用。
回顧一年來(lái)我們語(yǔ)文名師工作室成員所執教的課堂還歷歷在目。作為我，先后在青島國際教育展覽會(huì )上，在市小語(yǔ)交流會(huì )上進(jìn)行了云課堂展示，在區信息技術(shù)交流會(huì )上也對云課堂進(jìn)行了交流發(fā)言；陳開(kāi)群老師，執教的識字課始終是年輕老師們學(xué)習的榜樣；殷永紅老師的閱讀課，可謂是入情入境，耐人尋味。另外，我們新加入的語(yǔ)文名師何老師，所執教的《地震中的父與子》讓人深受啟發(fā)，讓人感動(dòng)；廖代芬老師的語(yǔ)文課，訓練扎實(shí)，新課改理念突出。
可以說(shuō)，我們名師工作室的每一個(gè)成員在課堂教學(xué)上各有風(fēng)采，成績(jì)顯著(zhù)。
另外，我們很多名師工作室成員同時(shí)是區骨干教師，每學(xué)年均完成了專(zhuān)題講座的任務(wù)，我還曾經(jīng)在區信息技術(shù)交流會(huì )上做了交流發(fā)言，反響良好。
二、依托課題促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
一年來(lái)，工作室圍繞群文閱讀課題，云課堂相關(guān)課題，以及師生共同體的相關(guān)研究，促進(jìn)了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
為了推動(dòng)課題的開(kāi)展，我們課題組成員，互幫互組，團結協(xié)作，出色完成了多次展示交流任務(wù)。讓我們記憶最深刻的是在全市小語(yǔ)交流會(huì )的`課例準備中，蔣校長(cháng)帶領(lǐng)的學(xué)校領(lǐng)導團隊，我們語(yǔ)文名師工作室的成員，包括本部的名師們，對我給予了無(wú)私地幫助，在這里特別感謝你們！
在這樣的活動(dòng)中，我的收獲是巨大的，同時(shí)也促進(jìn)了我們工作室成員專(zhuān)業(yè)的成長(cháng)。另外，我們的群文閱讀課題也順利完成了，進(jìn)入了結題階段。所有的這些課題，伴隨我們研究的始終，取得了良好的效果。
三、專(zhuān)業(yè)閱讀提素養，拓展閱讀厚積淀
工作室能堅持專(zhuān)業(yè)閱讀與拓展閱讀相結合，專(zhuān)業(yè)閱讀以提升專(zhuān)業(yè)素養，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導個(gè)人閱讀與團隊交流相結合，個(gè)人閱讀重在獨立思考，團隊交流重在分享、集智。一年來(lái)，工作室成員已經(jīng)共讀了兩本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，提升了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
四、存在的不足
雖然，我們名師工作室取得了較好成績(jì)，但是，還是有很多不足。主要表現在總結提升不夠，還沒(méi)能在每次活動(dòng)后及時(shí)總結經(jīng)驗，形成論文，系統地形成自己的教育成功顯得不夠。
在以后的工作中，工作室全體老師將向著(zhù)“謀求專(zhuān)業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅信來(lái)年會(huì )更充實(shí)，收獲會(huì )更多！
名師工作室年度工作總結 篇8
承載著(zhù)市、區教育局名師工程建設的期望、承載著(zhù)工作室全體成員的夢(mèng)想，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，“劉溥生名師工作室”的全體成員團結一心，不懈努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jì)，現將半年來(lái)的工作情況匯報如下：
一、主要活動(dòng)與成效
名師工作室堅持理論和實(shí)踐相結合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導骨干教師在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。
�。ㄒ唬├碚撗�，提升學(xué)員人文素養
為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，我們從加強理論學(xué)習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。
第一，人格感召，樹(shù)立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認真學(xué)習全國和本地知名專(zhuān)家、學(xué)者、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體學(xué)員。
第二，研讀專(zhuān)著(zhù)，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎，我們開(kāi)展了“共讀教育專(zhuān)著(zhù)，感悟教育精髓”的讀書(shū)交流活動(dòng)。工作室成員結合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦問(wèn)題讀透書(shū)，讀書(shū)心得連經(jīng)驗，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，并逐步學(xué)以至用，結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ⿲�(shí)踐磨礪，提高學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。半年來(lái)，工作室學(xué)員分別在黃陂前川一小，盤(pán)龍二小，漢口唐家墩小學(xué)上了5節較高質(zhì)量的觀(guān)摩課，示范課。他們的教學(xué)各具特色，精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤，樸實(shí)中現出華彩；張蘭嬌老師教授的《李子核》充滿(mǎn)童真童趣，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，習得快樂(lè )；夏琦云老師的一堂《雪》，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”，沁人心脾，回味無(wú)窮，張珍老師執教的《中國結》創(chuàng )設情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，品味語(yǔ)言，體會(huì )情感……每節課都充分體著(zhù)老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計劃內的收獲，又有計劃外的得益。每堂課下來(lái)，都是那樣收放自如，圓滿(mǎn)完整。
�。ㄈ┱n題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以課題研究為抓手，引導教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室擬定了《小學(xué)語(yǔ)文真實(shí)有效的課堂教學(xué)建構研究》，《語(yǔ)文學(xué)習中的情感、態(tài)度與方法的評價(jià)》等課題作為本工作室的重點(diǎn)研究課題。目前，各課題的研究正在深入開(kāi)展之中，并力爭有成效。
�。ㄋ模┱故窘涣�，搭建骨干教師發(fā)展平臺
工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的.舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(cháng)補短、共同進(jìn)步。
半年來(lái)，工作室共組織成員外出聽(tīng)課和參加研討活動(dòng)5次。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。正如學(xué)員甘紅枝老師在自己的學(xué)習心得體會(huì )中所寫(xiě)的那樣：“名師工作室給我們提供了學(xué)習的平臺，上課、聽(tīng)課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨自學(xué)習的艱辛和枯燥。每一次活動(dòng)我都得到鍛煉和提高，每一次活動(dòng)我都受到啟發(fā)和教育，每一次活動(dòng)的高質(zhì)量和圓滿(mǎn)成功都讓我感受到這個(gè)團隊是一個(gè)非常優(yōu)秀的團隊。我們雖然來(lái)自不同的地域、不同的學(xué)校，但是每次活動(dòng)我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個(gè)工作室成員的學(xué)校，除了教學(xué)研究，我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色；除了學(xué)校之外，我們還了解每個(gè)地方的風(fēng)土人情和人文氣息。我們感受著(zhù)學(xué)習的過(guò)程也感受著(zhù)生活的美好�！�
�。ㄎ澹┳⒅夭┛途W(wǎng)站建設，擴大信息交流
名師工作室博客，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習交流的平臺，可以通過(guò)這個(gè)平臺發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動(dòng)，我們就十分重視博客網(wǎng)站建設工作，今年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有名師簡(jiǎn)介、學(xué)員風(fēng)采、工作動(dòng)態(tài)、名師在線(xiàn)、經(jīng)典評課、教學(xué)反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個(gè)欄目。工作室充分利用博客網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室工作簡(jiǎn)報及時(shí)上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學(xué)論文等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。目前，我們的博客網(wǎng)站共上傳各類(lèi)文章190多篇，有一萬(wàn)三千多人次點(diǎn)擊，產(chǎn)生了一定的影響和作用。
二、存在的問(wèn)題與今后的努力方向
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學(xué)科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強。為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項工作，我們應朝以下方面努力：
�。ㄒ唬┘訌娍茖W(xué)規劃，解決工學(xué)矛盾
工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校領(lǐng)導的溝通，尋求學(xué)校領(lǐng)導的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
�。ǘ﹦�(chuàng )新工作方式，增強培訓實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng )造磨礪機會(huì )，加強對外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強培訓實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng )新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，以?xún)r(jià)值實(shí)現為目標，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，再接再厲，為推進(jìn)我區骨干教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。
名師工作室年度工作總結 篇9
歲月無(wú)聲，轉眼間20xx年已是過(guò)去。在20xx年里，根據縣教體局有關(guān)名師工作室發(fā)展的文件精神，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我們工作室全體成員團結一心，踏實(shí)努力，開(kāi)展了一系列扎實(shí)有效的教育教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一些成績(jì)。
一、主要活動(dòng)及成效
我們堅持理論和實(shí)踐相結合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅動(dòng)為手段，引導骨干教師在創(chuàng )新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現自我突破。
�。ㄒ唬﹫猿掷碚搶W(xué)習，提升學(xué)員自身素養
為滿(mǎn)足骨干教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，一年來(lái)，我們從加強理論學(xué)習入手，以理論學(xué)習的方式提升工作室成員的自身素養。工作室各位名師在堅持嚴于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)精神樹(shù)師表形象的同時(shí)，還積極組織大家認真學(xué)習全國和本地知名專(zhuān)家、名師博覽群書(shū)、學(xué)而不厭的學(xué)習態(tài)度，以及愛(ài)崗敬業(yè)、求真務(wù)實(shí)、精益求精、追求卓越的工作精神，以此來(lái)感召全體成員。為拓展教師的視野，提升大家的理論基礎，我們開(kāi)展了讀書(shū)交流活動(dòng)。我們工作室統一購買(mǎi)了一些教育理論與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展書(shū)籍，同時(shí)工作室成員也結合實(shí)際找書(shū)讀，聚焦教育教學(xué)問(wèn)題，交流讀書(shū)心得、經(jīng)驗。目前，讀書(shū)已成為工作室成員的習慣，結合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎。
�。ǘ┭姓n磨課，提升學(xué)員的教學(xué)水平
工作室堅持聚焦教學(xué)課堂，打造精品課程，引領(lǐng)成員不斷豐富教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。一年來(lái)，工作室成員分別在永順三中、永順縣高平金海實(shí)驗學(xué)校，共上了4節較高質(zhì)量的研究課、示范課。陳老師、胡老師、黃老師等教學(xué)各具特色，精彩紛呈，重點(diǎn)突出，樸實(shí)中現出華彩，充滿(mǎn)邏輯性，歸納有序，學(xué)生學(xué)得輕松，每節課都充分體現老師們的教學(xué)睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學(xué)資源和契機，讓課堂教學(xué)既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無(wú)心插柳”的岸柳成行，讓學(xué)生既有計劃內的收獲，又有計劃外的收益。課后的磨課、評課中，大家積極踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。在觀(guān)念的碰撞與交流中，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達成新的共識，高效、快速地提升了我們教研教學(xué)的有效性，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一年來(lái)，部分工作室老師的課堂教學(xué)理念有了一定改變，教學(xué)水平有了一定的提高。
�。ㄈ┻M(jìn)行課題研究，解決教育教學(xué)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題
我們以“十三五”省規劃課題《互聯(lián)網(wǎng)+翻轉課堂教學(xué)在民族地區高中物理課堂的實(shí)施探究》研究為抓手，引導教師走課題研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學(xué)教改的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，工作室成員進(jìn)行課堂教學(xué)研究活動(dòng)，以及有關(guān)專(zhuān)題的講座交流活動(dòng)，也積極撰寫(xiě)了相關(guān)的論文。目前，該課題的研究正在深入開(kāi)展之中，并力爭有成效。
�。ㄋ模┗�(dòng)交流，搭建骨干教師發(fā)展平臺
工作室積極創(chuàng )造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。我們主動(dòng)與縣教科所物理教研員聯(lián)系，一年來(lái)工作室共參加了2次高中物理公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng)，2次校際對外公開(kāi)課交流活動(dòng)。這些學(xué)習交流活動(dòng)，使工作室成員拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(cháng)了見(jiàn)識。正如永順三中學(xué)員龍洪兆老師在自己的學(xué)習心得體會(huì )中所寫(xiě)的那樣：名師工作室給我們提供了學(xué)習的平臺，上課、聽(tīng)課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動(dòng)讓我們告別了獨自學(xué)習的艱辛和枯燥�；顒�(dòng)讓我得到鍛煉和提高、受到啟發(fā)和教育。我們奔走于每個(gè)工作室成員的`學(xué)校，除了教學(xué)研究，我們還了解每個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色。
二、問(wèn)題及努力方向
�。ㄒ唬┐嬖诘膯�(wèn)題
由于種種原因，我們工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處：工作室活動(dòng)時(shí)間相對緊張，有些具體計劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；網(wǎng)絡(luò )水平有待提高；如何引導課題研究發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強。
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1、加強科學(xué)規劃，解決工作與學(xué)習矛盾。工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內容與時(shí)間，增進(jìn)與上級領(lǐng)導的溝通，尋求上級領(lǐng)導的理解與支持，妥善處理工作與學(xué)習矛盾。
2、創(chuàng )新工作方式，增強活動(dòng)實(shí)效。工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗，創(chuàng )新工作方式，搭建鍛煉平臺，創(chuàng )造磨礪機會(huì )，加強對外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強活動(dòng)實(shí)效性。
今后，我們將進(jìn)一步強化服務(wù)意識、責任意識、創(chuàng )新意識，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機，總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，再接再厲，使本工作室成為永順縣高中物理骨干教師合作互動(dòng)的“學(xué)習共同體”和“發(fā)展共同體”，成為永順縣高中物理骨干教師的“孵化器”。
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