高三新課程培訓總結范文
參加了高中語(yǔ)文新課程培訓,按照學(xué)習進(jìn)程,利用課余學(xué)習了高中新課程改革的一些知識,自己有了一定的認識。
一、轉變教育觀(guān)是新課程改革的核心理念
高中新課程的實(shí)施必須更新觀(guān)念,尤其是教材觀(guān)。解決了教材觀(guān)才能談改善教學(xué),才能談?dòng)行Ы虒W(xué),高效教學(xué),魅力教學(xué)。注重人文性、注重能力的培養、編排體例新是新教材“新”的所在,我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好必修本打好基礎,合理引導學(xué)生有選擇地選修,吃透教材,宏觀(guān)調控,避免隨意性和盲目性。
閱讀和寫(xiě)作分開(kāi)是新教材的又一亮點(diǎn)。引導學(xué)生多讀,在讀的過(guò)程中積累,然后多寫(xiě),采取多種方法促進(jìn)學(xué)生在三個(gè)寫(xiě)作序列練習中,養成良好的能力。寫(xiě)作要遵循創(chuàng )作的規律,采用階梯式的訓練方法,進(jìn)行系統的記敘文、議論文的訓練,讓學(xué)生一步一個(gè)臺階地在作文之路上成長(cháng),而不是搞高考應試式作文訓練。
新教材對學(xué)生的口語(yǔ)交際能力有了明確的規定和具體的要求,不能隨意化,要作為語(yǔ)文課的一部分,做到口語(yǔ)訓練和課文教學(xué)互相滲透、互相促進(jìn)。
二、形成教師互動(dòng)的教學(xué)方式和學(xué)生合作探究的學(xué)習方式
新課程的基本理念是積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,重在全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。長(cháng)期以來(lái),對教學(xué)的評價(jià),往往只重視結果,不看過(guò)程,導致教的過(guò)程“走過(guò)場(chǎng)”;對學(xué)習的評價(jià)也只注重考試成績(jì),而忽視學(xué)生學(xué)習的過(guò)程,或只注重記住結果,而忽視親歷親為的重要性,這是語(yǔ)文教學(xué)“少慢差費”的病根所在!耙虿氖┙獭币阎v了兩千多年,“啟發(fā)式”教學(xué)早已寫(xiě)進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)大綱,至今我們也沒(méi)有很好地落實(shí)。這與我們忽視對教學(xué)過(guò)程的研究、管理和調控不無(wú)關(guān)系。我想在教學(xué)中我們,一是教師要研究自己的教學(xué)行為,精心設計自己的教學(xué)思路,對語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程實(shí)施有效地調控。二是要落實(shí)教學(xué)的具體環(huán)節,使過(guò)程“到位”,每個(gè)環(huán)節中還要選擇適當的方式和方法,并做到各種方式、方法綜合貫通,做到教學(xué)流程合理。三是要因人施教,教師走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的生活世界、經(jīng)驗世界和學(xué)習過(guò)程,因材施教,尤其注意使學(xué)習的有困難的學(xué)生,在學(xué)習的過(guò)程中有所收獲,品嘗到成功的喜悅。四是要使教學(xué)內容按照學(xué)生的認知規律和知識建構的需要,循序展開(kāi)。五是要轉變教學(xué)評價(jià)指向,即由側重評價(jià)教師教的過(guò)程和藝術(shù),轉變?yōu)閭戎卦u價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程和方法。
三、教會(huì )學(xué)生學(xué)習,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習需要,培養學(xué)習興趣,讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習。
方法最重要,教會(huì )學(xué)生學(xué)習更重要,指導學(xué)法,引導學(xué)生總結學(xué)習方法,形成自己的學(xué)習方法體系,督促運用學(xué)習方法,形成良好的學(xué)習習慣,養成終身學(xué)習的能力。
興趣是最好的老師。興趣是通向學(xué)習樂(lè )園的向導,只有對學(xué)習產(chǎn)生了興趣,它才能引導你在知識的樂(lè )園里遨游。學(xué)習興趣的激發(fā)和培養對優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量有著(zhù)重要的作用。在課堂教學(xué)中,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望,是學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習,成為課堂主人的前提。所以,作為語(yǔ)文教師應認真備好課,講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力把每堂課上好、上活、上得有趣,讓學(xué)生回味無(wú)窮,從心底里喜歡上語(yǔ)文課。這樣,才能激起他們高昂而持久的學(xué)習興趣。
新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習空間,廣大語(yǔ)文教師應抓住契機,深化語(yǔ)文教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。采用形式各異的激勵辦法和開(kāi)展各項活動(dòng)。從課堂到課外,從一堂課到一個(gè)單元再到一冊書(shū),都要匠心獨運的設計一定的'檢驗學(xué)習效果、推動(dòng)學(xué)習動(dòng)力的辦法。
充分利用現代教育技術(shù)。時(shí)代的進(jìn)步對語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求,同時(shí)又為語(yǔ)文教學(xué)提供了更為先進(jìn)的手段和更為廣闊的空間,語(yǔ)文教師應抓住機遇,充分利用各種媒體手段,活躍課堂氣氛,擴大語(yǔ)文外延。
四、我們在教學(xué)過(guò)程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設計,但卻如過(guò)眼煙云,沒(méi)有積累下來(lái),形成具有自己特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗和總結教訓,最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。我們知道一線(xiàn)教師任務(wù)重,時(shí)間緊,平時(shí)教學(xué)中的得與失往往在一霎那間忽閃忽現,即便有心勁兒也沒(méi)時(shí)間捕捉,沒(méi)功夫理會(huì ),于是教學(xué)失誤惡性循環(huán),教學(xué)智慧轉瞬即失,教學(xué)實(shí)踐在費時(shí)費力中不見(jiàn)成效。而本次培訓,給了我們教師這樣的機會(huì ),有完整的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給了我們教師這樣一個(gè)平臺,集中學(xué)習,同位次的交流和溝通,學(xué)員之間的交流撞擊出思維火花,互相學(xué)習,在反思中進(jìn)取。特別是有實(shí)踐經(jīng)驗的教師的反思顯得最有價(jià)值。而作業(yè)的原創(chuàng )原則,也使大家的表達和思維的深度從艱澀走向了流暢,在這個(gè)過(guò)程中正是我們教師自己的積累和整合,也是我們教師自己的理解和感悟,更是我們教師自己的梳理和探究,更是我們教師自己的提升和進(jìn)步。
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