初三老師教學(xué)工作總結范文
初三老師教學(xué)工作總結范文（一）
轉眼間，一個(gè)學(xué)期行將完畢�；仡櫛緦W(xué)期作業(yè)，可以給本學(xué)期作業(yè)劃上一個(gè)句號，一起作為下學(xué)期作業(yè)的新起點(diǎn)，期盼下學(xué)期能獲得更好的成果。作為一名教師，我必須對學(xué)生擔任，必須對學(xué)生家長(cháng)擔任，必須對學(xué)校擔任，也必須對自己擔任——畢竟這是我的作業(yè)，我要盡我最大的盡力，將我的作業(yè)做到最好！抱著(zhù)這樣的主意，我踏踏實(shí)實(shí)、認仔細真地作業(yè)，雖然做得還不是很好，但我一貫在盡力；雖然還談不上有什么好的作業(yè)經(jīng)驗，但也有一些我自己堆集的看法。
一、教育作業(yè)方面：本學(xué)期我擔任初三級11、12兩班的數學(xué)教育作業(yè)，首要是繼續抓好兩個(gè)班的日常教育，盡力進(jìn)步講堂功率。根據每班學(xué)生實(shí)踐狀況，我精心編寫(xiě)好教案和測試卷，制造教具，規劃教育辦法，并在教育中隨時(shí)加以修正，課后做好課后反思筆記，堆集經(jīng)驗。教育過(guò)程中，培育學(xué)生動(dòng)手潛力，引導學(xué)生動(dòng)腦考慮。初三年級的數學(xué)資料多，是初中數學(xué)的歸納運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因而，我在講堂上采納分層次教育，規劃一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與操練，選用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手操練。本學(xué)期我首要以進(jìn)步中等生成果為目的，對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”作業(yè)，分層次教育僅僅一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外教導與作業(yè)面批，每次課前使用上課前的5分鐘先溫習舊常識，培育學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步其學(xué)習功率。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們盡力透過(guò)自學(xué)爭奪提前完成學(xué)習使命，引導學(xué)生閱覽有關(guān)書(shū)刊，擴大其常識面；一起對后進(jìn)生，下降習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊狀況，我制定了共同的教育辦法和進(jìn)度，辦法上首要以激勵教育和鼓舞為主，資料上從最根底的常識點(diǎn)出發(fā)教育，讓學(xué)生建立自傲，不要以為自己什么也學(xué)不會(huì )，減少習題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習先產(chǎn)生愛(ài)好，再提成果。
二，面向全體對癥下藥
在教育實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，選用抓兩頭，促中間，施行分層教育，對癥下藥，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1，備課。精心鉆研教材，細心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯常識點(diǎn)明晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認知潛力，分層次規劃操練題，分層次落實(shí)練習資料，使全體學(xué)生都能簡(jiǎn)單學(xué)習，學(xué)有所獲。
2，授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教育。問(wèn)題是數學(xué)的心臟，透過(guò)問(wèn)題教育喚起學(xué)生的發(fā)明創(chuàng )意，點(diǎn)著(zhù)發(fā)明思想的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，敞開(kāi)心智。從而使學(xué)生抵達"三自"，即：自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。特別鼓舞學(xué)生自己提出問(wèn)題，由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教育。深刻領(lǐng)會(huì )"親其師，信其道，樂(lè )其學(xué)"的效應，與學(xué)生建立深沉的師生感情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導。
3，發(fā)明成功體驗的機會(huì )。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)刻空間，選用講堂多發(fā)問(wèn)，一幫一合作學(xué)習，作業(yè)分層照顧，指導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是使用課后時(shí)刻與其談心，樹(shù)立正確用心向上的人生觀(guān)，一起常常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫(xiě)上一些鼓舞的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的狀況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)懷。
4，在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修作業(yè)，構成學(xué)習小團體，帶動(dòng)班級，年級學(xué)習數學(xué)的習尚。使用網(wǎng)絡(luò )資源，參考歷年各省市中考題，了解中考意向，充分本身常識。
三、師德師風(fēng)方面：
1、在教育上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心尋求其他有經(jīng)驗教師的定見(jiàn)，學(xué)習他們的辦法，一起，多聽(tīng)教師的課，本學(xué)期首要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等教師的課，其悅耳凌遠朝教師的課將近10節，盡力做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，尋求他們的定見(jiàn)，改進(jìn)作業(yè)。
2、對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、仔細，剖析并記載學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程呈現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)教育辦法，做到有的放矢。
3、在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的教導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的壞處，一起加大了后進(jìn)生的教導力度。對后進(jìn)生的教導，并不限于學(xué)習常識性的教導，更重要的是學(xué)習思想的教導。要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌生愛(ài)好。
四、學(xué)生心思教育方面：
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想作業(yè)做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心思教育是十分重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化常識，另一方面是學(xué)習做人的道理。關(guān)于一些心思上有動(dòng)搖、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或許其他方面需求教師來(lái)勸導的學(xué)生，教師要耐心腸、有針對性地給予幫助與引導。關(guān)于那些比較狡猾、常常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不明白，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自己找許多的借口，對待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心腸找學(xué)生談心，做他們的思想作業(yè)。當某些很讓我氣憤的事發(fā)生后，我采納冷靜法，先不找學(xué)生說(shuō)話(huà)，等自己冷靜下來(lái)從頭調整思路后，用另一種方法再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路明晰，說(shuō)話(huà)往往能抵達很好的效果。
五、講堂辦理方面：
狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種仔細、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試做弊的行為。與此一起，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習用心性，展開(kāi)了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習習尚。重視表彰與鼓舞，關(guān)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表彰他們。通過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習氣，構成了杰出的學(xué)風(fēng)。
六、作業(yè)中存在缺乏之處
1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)分還是有2位同學(xué)在數學(xué)考試時(shí)做弊，我會(huì )仔細反思并和諧班主任做好學(xué)生的思想教育作業(yè)。
2、學(xué)生兩極分化嚴峻。一部分學(xué)生根底較差，部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì )做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì )做；大部分學(xué)生有粗心大意的習氣，常常不留意做錯題，影響了考試成果，需求我往后加強課外教導。
總歸，本學(xué)期我在作業(yè)中有成果，也有缺乏，需求學(xué)習的東西還許多，在事務(wù)潛力方面，在教育辦理方面，在組織教育方面，在經(jīng)驗總結方面等都需求我繼續盡力，我相信我在往后的作業(yè)中會(huì )不斷盡力，爭奪獲得更大的收獲，使自己的教育潛力和教育水平有很大進(jìn)步。
初三老師教學(xué)工作總結范文（二）
一、教育作業(yè)方面：
本學(xué)期我擔任初三級11、12兩班的數學(xué)教育作業(yè)，首要是持續抓好兩個(gè)班的日常教育，盡力進(jìn)步課堂功率。依據每班學(xué)生實(shí)際情況，我精心編寫(xiě)好教案和測試卷，規劃教育辦法，制造教具，并在教育中隨時(shí)加以修正，課后做好課后反思筆記，積累經(jīng)歷。教育過(guò)程中，培育學(xué)生著(zhù)手潛力，引導學(xué)生動(dòng)腦思考。初三年級的數學(xué)材料多，是初中數學(xué)的歸納運用階段，又面臨中考壓力，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教育，規劃一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與操練，選用多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多著(zhù)手操練。本學(xué)期我首要以進(jìn)步中等生成果為目的，對學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”作業(yè)，分層次教育僅僅一個(gè)組成部分，此外對選中的目標學(xué)生進(jìn)行課外教導與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培育學(xué)生學(xué)習愛(ài)好，進(jìn)步其學(xué)習功率。根底較好的同學(xué)，鼓舞他們盡力透過(guò)自學(xué)爭奪提前完成學(xué)習任務(wù)，引導學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴展其知識面；一起對后進(jìn)生，下降習題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特殊情況，我擬定了獨特的教育辦法和進(jìn)度，辦法上首要以鼓舞教育和鼓舞為主，材料上從最根底的知識點(diǎn)動(dòng)身教育，讓學(xué)生樹(shù)立自信，不要認為自己什么也學(xué)不會(huì )，削減習題的量和難度，是學(xué)生們對學(xué)習先發(fā)生愛(ài)好，再提成果。
二，師德師風(fēng)方面：
1、在教育上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都用心尋求其他有經(jīng)歷教師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的辦法，一起，多聽(tīng)教師的課，本學(xué)期首要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容、凌遠朝、陳美云等教師的`課，其中聽(tīng)凌遠朝教師的課將近10節，盡力做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他教師來(lái)聽(tīng)課，尋求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)作業(yè)。
2、對學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程呈現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教育辦法，做到有的放矢。
3、在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的教導，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，一起加大了后進(jìn)生的教導力度。對后進(jìn)生的教導，并不限于學(xué)習知識性的教導，更重要的是學(xué)習思維的教導。要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛(ài)好。
三、面向全體對癥下藥
在教育實(shí)踐中，全面遵循教育方針，面向全體學(xué)生，選用抓兩頭，促中心，實(shí)施分層教育，對癥下藥，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1，備課。精心鉆研教材，仔細備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)杰出，易混易錯知識點(diǎn)清晰，并掌握好，中，差學(xué)生的認知潛力，分層次規劃操練題，分層次執行訓練材料，使全體學(xué)生都能簡(jiǎn)單學(xué)習，學(xué)有所獲。
2，授課。一是從問(wèn)題動(dòng)身進(jìn)行教育。問(wèn)題是數學(xué)的心臟，透過(guò)問(wèn)題教育喚起學(xué)生的發(fā)明創(chuàng )意，點(diǎn)著(zhù)發(fā)明思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，敞開(kāi)心智。從而使學(xué)生到達"三自"，即：自己發(fā)現問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。特別鼓舞學(xué)生自己提出問(wèn)題，由于提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教育。深刻領(lǐng)會(huì )"親其師，信其道，樂(lè )其學(xué)"的效應，與學(xué)生樹(shù)立深沉的師生愛(ài)情，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法輔導。
3，發(fā)明成功體驗的機會(huì )。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng )設學(xué)習時(shí)間空間，選用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習，作業(yè)分層照顧，輔導學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確用心向上的人生觀(guān)，一起經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫(xiě)上一些鼓舞的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(cháng)交流學(xué)生學(xué)習的情況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)懷。
4，在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修作業(yè)，構成學(xué)習小團體，帶動(dòng)班級，年級學(xué)習數學(xué)的習尚。利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充分本身知識。
四、課堂辦理方面：
狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)和考試做弊的行為。與此一起，為了進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習用心性，開(kāi)展了學(xué)習競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習習尚。注重表彰與鼓舞，關(guān)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即便很小，我也及時(shí)地表彰他們。通過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養成了勤學(xué)苦練的習氣，構成了良好的學(xué)風(fēng)。
五、學(xué)生心思教育方面：
想讓學(xué)生實(shí)在依照教師的要求做，就必須在思維上讓他們想通，思維作業(yè)做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心思教育是十分重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習文化知識，另一方面是學(xué)習做人的道理。關(guān)于一些心思上有波動(dòng)、情緒不穩定、學(xué)習上有疑惑或許其他方面需求教師來(lái)勸導的學(xué)生，教師要耐心腸、有針對性地給予幫忙與引導。關(guān)于那些比較調皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，并且每一次犯錯后總是能給自己找許多的托言，對待這樣的學(xué)生，教師必須一次一次地耐心腸找學(xué)生談心，做他們的思維作業(yè)。當某些很讓我氣憤的事發(fā)生后，我采取冷靜法，先不找學(xué)生說(shuō)話(huà)，等自己冷靜下來(lái)從頭調整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)平心靜氣，思路清晰，說(shuō)話(huà)往往能到達很好的效果。
六、作業(yè)中存在不足之處
1、盡管我狠抓考風(fēng)考紀，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數學(xué)考試時(shí)做弊，我會(huì )認真反思并協(xié)調班主任做好學(xué)生的思維教育作業(yè)。
2、學(xué)生兩極分化嚴重。一部分學(xué)生根底較差，部分學(xué)生對初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì )做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì )做；大部分學(xué)生有粗枝大葉的習氣，經(jīng)常不留意做錯題，影響了考試成果，需求我往后加強課外教導。
總之，本學(xué)期我在作業(yè)中有成果，也有不足，需求學(xué)習的東西還許多，在事務(wù)潛力方面，在教育辦理方面，在安排教育方面，在經(jīng)歷總結方面等都需求我持續盡力，我相信我在往后的作業(yè)中會(huì )不斷盡力，爭奪獲得更大的收成，使自己的教育潛力和教育水平有很大進(jìn)步。
【初三老師教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
關(guān)于初三語(yǔ)文老師的教學(xué)計劃范文05-20
初三英語(yǔ)的教學(xué)反思07-26
初三物理的教學(xué)計劃05-22
初三體育教學(xué)計劃07-12
初三化學(xué)教學(xué)工作總結（精選10篇）12-15
《老師您好》教學(xué)反思12-20
《老師，您好！》教學(xué)反思09-08
初三語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)反思12-19
初三化學(xué)教學(xué)計劃07-09
初三微機課教學(xué)計劃07-12