六月份教學(xué)工作總結
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，相信大家在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編整理的六月份教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
六月份教學(xué)工作總結1
循著(zhù)學(xué)案式教學(xué)的足跡，我一路前行。
剛接觸它，難免對它有抵觸情緒，因為自己習慣了說(shuō)教式的教學(xué)模式，總覺(jué)得學(xué)案式教學(xué)放得太開(kāi)，學(xué)生的自由度太大，上課的“喧嘩”足以掩飾不自覺(jué)學(xué)生的任何舉動(dòng)，老師的調控力度越來(lái)越弱......心中隱隱擔憂(yōu),這樣的教學(xué)模式,即使是順利的完成了教學(xué)任務(wù),教學(xué)質(zhì)量,效果敢保證嗎?
鑒于這種擔憂(yōu),我首先對自己提出了要求,所授的內容和授課流程必須在前一天做充足的準備,類(lèi)似于“問(wèn)題如何精做安排”“每個(gè)題的開(kāi)放度可多大”“可安排幾號回答”“和自己的預想出現偏差怎么解決”這樣的問(wèn)題每天都要考慮一遍。為了更好的掌控課堂，我盡量要求自己能“脫書(shū)”授課，以便自己有更好的視覺(jué)角度來(lái)觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生的一言一行。及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行糾正。
有了自由探索的空間和老師的有效監督，學(xué)生出現變化自然也在意料之中。
他們比以前變的活潑了。不再是被動(dòng)的拿筆，記筆記，更多的是他們大膽的質(zhì)疑，積極的探究，暢所欲言表達自己的觀(guān)點(diǎn)，更令人欣喜的是一、二號組員儼然成了一位“良師”，能循循善誘并樂(lè )此不疲的為自己的組員講解，自己曾經(jīng)的擔憂(yōu)并沒(méi)有出現，看著(zhù)學(xué)生這一點(diǎn)一滴的變化，做老師的欣喜自然溢于言表。
能讓老師擺脫口干舌燥的說(shuō)教，能讓學(xué)生避免消極被動(dòng)的求知，能讓教學(xué)相長(cháng)、相得益彰，“學(xué)案式”教學(xué)，一舉三得。何樂(lè )而不為？
六月份教學(xué)工作總結2
不知不覺(jué)中，夏天的腳步已向我們走來(lái)，回顧一下這個(gè)月的點(diǎn)滴，我們收獲了許多，也體會(huì )了許多!現將六月份工作總結如下：
本月我們開(kāi)展了主題《快樂(lè )的兒童節》，在節日來(lái)臨前的這段日子里，我們主要從環(huán)境方面著(zhù)手，師幼共同裝飾一個(gè)色彩鮮艷、熱鬧的教室環(huán)境，為了能讓孩子們提前感受到節日的快樂(lè )氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中我們主要引導孩子們從觀(guān)察、討論、交流中分享并體會(huì )到自己生活是多么幸福、美好，從中獲得愉快的情感體驗，體驗成長(cháng)的快樂(lè )，我們還鼓勵孩子們用語(yǔ)言表達自己對于節日期盼的美好愿望及情感。課余時(shí)間我們組織孩子們說(shuō)說(shuō)自己的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，逐步形成樂(lè )觀(guān)、自信、向上的自我意識。本學(xué)期我們幼兒園還舉辦了一次“六一聯(lián)歡會(huì )”，我們小(4)班的小朋友表演了2個(gè)節目：《歌唱表演：貓抓老鼠》《童謠：五指歌》，孩子們用自己的方式來(lái)慶祝自己的節日。
結合主題《快樂(lè )的兒童節》，我們還開(kāi)展了許多豐富的游戲，例如在“大舞臺”中,投放了一個(gè)自制站立式的話(huà)筒，孩子們可以在舞臺中央大膽唱歌、念兒歌、講故事等等。在“小超市”，投放了許多的玩具，孩子們在買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程中知道了各種玩具的名稱(chēng)及玩法。在“加工站”里，我為孩子們準備了許多各種各樣的彩紙，小小加工人員可以剪剪貼貼，自制掛飾……孩子們沉浸在快樂(lè )的節日氛圍中，盡情翱翔著(zhù)。
今年的六月，天氣忽冷忽熱，是個(gè)傳染病的高發(fā)季節，為了讓孩子有一個(gè)健康、安全的生活環(huán)境，每天我都堅持開(kāi)窗通風(fēng)，定期消毒，我還特別注重幼兒的日常護理，每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)根據氣溫及實(shí)際情況提醒幼兒及時(shí)增減衣服，以防感冒。對于一些體弱幼兒，我每天都細心留意在園的精神狀態(tài)，并配合校醫做好護理工作，午餐后及時(shí)喂藥……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出保障了每一個(gè)孩子都能快快樂(lè )樂(lè )、健健康康的成長(cháng)。
在學(xué)期末我還特別注重安全教育，利用空余時(shí)間，組織幼兒了解假期在家的一些安全知識，加強幼兒的安全意識和自護能力。不玩火、水、電，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走，危險時(shí)，會(huì )大聲呼救。
六月份教學(xué)工作總結3
六月初夏，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)年班主任工作得失的時(shí)候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)驗猶如滄海一粟，但同時(shí)又覺(jué)得自己收獲頗豐。不管是處理得當或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學(xué)年的班主任工作做以下回顧總結：
（1）班集體形成
良好的班集體，才能發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。健康的集體活動(dòng)，最能培養學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。201班有一批老師得力的小助手。每天一大早，小助手們收好了作業(yè)本交給老師批改；放學(xué)后小管家葛超杰關(guān)好門(mén)窗最后一個(gè)離開(kāi)，基本不用老師操心。在這個(gè)集體里大家時(shí)刻想為班集體爭光。在大家的共同努力下，形成了一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體正在逐步形成。
（2）競爭意識培養
現在的學(xué)生比較容易安于現狀，為了培養學(xué)生的競爭意識。我采取了一種獎勵機制，在布置學(xué)習任務(wù)之前給他們積極的提示，比如任務(wù)完成出色，可以得一顆或兩顆五角星，累計到一定數量時(shí)隨機進(jìn)行統計，然后進(jìn)行表彰，可以換取一份禮物，可能是一張蓋有“獎”字的白紙，也可能是一本嶄新的本子。
（3）家校聯(lián)系密切
關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。對一些表現不太好的同學(xué)，傾注了更多的愛(ài)和心血。經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當他們有困難的時(shí)候，總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現他們在學(xué)習上、身體上、思想上有什么特殊情況，總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(cháng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(cháng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚長(cháng)避短，健康地成長(cháng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，真正起到了橋梁的作用。
（4）常記安全教育
安全方面做到警鐘長(cháng)鳴。早預防，早提醒，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，避免不必要的麻煩。尤其是乘車(chē)的同學(xué)在班里占的比例大，總是提醒他們小心，珍惜生命。因此本學(xué)年沒(méi)有較大的安全事故發(fā)生。
當然我還做的不夠，有時(shí)是缺少了會(huì )發(fā)現的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，孩子總是缺少一定的自覺(jué)性，班級管理中的'幾個(gè)關(guān)鍵字：愛(ài)心，細心，耐心，恒心……還沒(méi)有很好的協(xié)調起來(lái)，還沒(méi)有蹲下身子和孩子們說(shuō)話(huà)。
班主任工作任重道遠，我相信，只要心中有一片希望的田野，勤奮耕耘終將迎來(lái)一片翠綠！
六月份教學(xué)工作總結4
一轉眼，一個(gè)月的教學(xué)又告結束�；仡櫼粋�(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思考一二，做以下的總結。
一、狠抓基礎知識和技能
為了讓學(xué)生的基礎知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強調規范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫(xiě)過(guò)幾遍的字也會(huì )寫(xiě)錯，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類(lèi)似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，對這些問(wèn)題加大做題的數量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
二、指導學(xué)生學(xué)習方法
俗話(huà)說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習方法的指導，對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績(jì)卻不錯呢？我們常常強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復習。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習方法。其實(shí)學(xué)習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
三、做好扶優(yōu)轉差工作
學(xué)習基礎較好的學(xué)生，在學(xué)習中往往是非常輕松的，而學(xué)困生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類(lèi)問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習的前提下，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當面教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。
教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎知識有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強，為以后的語(yǔ)文學(xué)習打下了良好的基礎。
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