大學(xué)生見(jiàn)習總結范文
第一篇：見(jiàn)習總結
自20xx年x月入黔桂線(xiàn)電氣化擴能改造工程見(jiàn)習以來(lái)，我努力學(xué)習，積極地追求進(jìn)取，一心想著(zhù)能盡早地學(xué)習和掌握專(zhuān)業(yè)有關(guān)技術(shù)知識，并能很好地在工作中予以靈活有效的應用，為此，我勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，以一顆對工作充滿(mǎn)熱情、對學(xué)習充滿(mǎn)興趣的心態(tài)，激勵及指導我進(jìn)行并完成見(jiàn)習期間所安排的任務(wù)與工作。
首先，進(jìn)行現場(chǎng)觀(guān)察，我對工作環(huán)境有了明確的認識，熟知工作的性質(zhì)、任務(wù)與流程,不斷學(xué)習接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)施工平面圖紙,并結合現場(chǎng)，逐步地掌握接觸網(wǎng)的縱向、橫向測量的儀器使用及數據處理，從而取得所需技術(shù)數據，在此基礎上了解《驗標》的相關(guān)規定，懂得接觸網(wǎng)下部工程的施工作業(yè)工序及組織方法。
其次，通過(guò)學(xué)習接觸網(wǎng)專(zhuān)業(yè)的安裝圖紙，我了解了接觸網(wǎng)主要材料及設備的功能、特性，觸及接觸網(wǎng)施工中的現場(chǎng)用料以及學(xué)習有關(guān)安全技術(shù)交底，聯(lián)系實(shí)際施工具體措施及必要的設計變更，逐步形成一個(gè)系統循序漸進(jìn)的過(guò)程。能較好地掌握接觸網(wǎng)圖紙及設計資料審核的要點(diǎn)，對組織實(shí)施技術(shù)交底有了較深刻的認識。通過(guò)后期整核資料，深入學(xué)習了《驗標》。
在后期的學(xué)習實(shí)踐當中，我不斷對當前所學(xué)做層次性的全面總結，并在后期學(xué)習中進(jìn)一步的推廣與深化，對與項目部的安全、技術(shù)方面的文件的學(xué)習、單位各項規定的學(xué)習和掌握，我嚴明了工作作風(fēng)，堅定努力工作、嚴謹好學(xué)的態(tài)度，更深入地掌握《驗標》的內容，并依次指導現場(chǎng)作業(yè)，掌握施工技術(shù)指導的.內容和方法，學(xué)習針對具體情況編制施工方案及各項安全預案，掌握技術(shù)資料、文件的收集及日常管理工作；了解施工聯(lián)系、配合的方法和內容，并在后期施工過(guò)程中完成辦理施工相關(guān)文件，掌握施工要點(diǎn)的組織程序，踏實(shí)地爭取多接觸到所系其他的方方面面，從而自身整體素質(zhì)與能力得到提升。
隨著(zhù)所做所學(xué)的積累，以及更多的應用知識的逐步觸及，我較好地掌握了工程變更的操作程序，對于現場(chǎng)施工問(wèn)題能指出并予以調整校驗；能夠完成竣工資料及其他工程技術(shù)資料的編制及整理。當然，在整理資料的同時(shí)，進(jìn)一步明確了現場(chǎng)應該主抓什么，卡控主要環(huán)節，爭取有效地控制資源成本的利用，熟悉《技規》、《維規》等相關(guān)規范文件的主要規定，并依次作為約束行動(dòng)與指導實(shí)踐。
短暫的見(jiàn)習生活結束了，總結所得，我各方面的能力有了深層次的提升，這將對我今后的工作奠定了堅實(shí)的基礎。但學(xué)無(wú)止境，知道的東西往往頗具局限性，見(jiàn)習期
間的工作于學(xué)習，使我明確了工作的內容與責任，也讓我懂得，工作其實(shí)是一個(gè)學(xué)習的平臺。所以，只要堅持學(xué)習與付出，任勞踏實(shí)信心進(jìn)取，就會(huì )去的進(jìn)步。在今后的工作與學(xué)習中，我將更進(jìn)一步的努力，盡責任做好工作，以取得引人的成績(jì)。見(jiàn)習是個(gè)良好的開(kāi)端，我愿繼續堅持辛勤工作、虛心學(xué)習，以更好地發(fā)展，為實(shí)現人生價(jià)值和意義決心付出。
第二篇：見(jiàn)習總結
見(jiàn)習前夕，我滿(mǎn)懷期待的心情、充滿(mǎn)了對小學(xué)課堂的向往、對小學(xué)生的好奇、希望這一次的見(jiàn)習，第一次的見(jiàn)習能讓我學(xué)到很多東西，而這些都是在課堂上學(xué)不到的。
五天的見(jiàn)習生活很快就結束了。雖然很累，但收獲很多，也很開(kāi)心，和這些孩子在一塊學(xué)習，總是讓人覺(jué)得那么的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。剛開(kāi)始的時(shí)候，可能是沒(méi)有和他們熟、所以他們很調皮，越到后面就會(huì )發(fā)現他們都是很聽(tīng)話(huà)的小學(xué)生，從小學(xué)兒童的特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，她們屬于自制力差、但并不是壞。但是就因為他們的調皮，讓我發(fā)覺(jué)，如果以后真的要從事教師的行業(yè)，那么現在就要努力提高自己在管理方面， 應對方面的能力。因為在小學(xué)里，會(huì )經(jīng)常出現一些突發(fā)事件，而作為一個(gè)老師，一定要有很強的應對能力，能夠沉穩。冷靜的處理。同樣的，在這見(jiàn)習的五天里，我深刻感覺(jué)到，我還沒(méi)有足夠的能力去勝任老師這個(gè)角色，我自身的能力太小了，所以，在未來(lái)兩年里，我會(huì )給自己定一個(gè)目標，如果我選擇了老師這個(gè)職業(yè)，那么我會(huì )從各個(gè)方面去提高我的能力和修養。爭做一個(gè)好老師。反之，如果我不想選擇當老師，那么我會(huì )努力去學(xué)習其他的課程，提高我在各個(gè)方面的能力，不單單只是注重于教師的知識。這個(gè)對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很具有挑戰性的事情。我一定會(huì )加倍努力的。小學(xué)生們的自制力差 ，所以在管理方面，一定得是很好，因為如果你控制不了他們就會(huì )被他們控制。所以趁著(zhù)在校期間，我要加強我的管理能力，為以后打下基礎。
這五天，對于不同的人有不同的理解，我所理解的是：這五天是一個(gè)讓我重新認識教師這個(gè)職業(yè)的深刻含義和感受。教師不僅僅只是知識的傳授者，更是影響小學(xué)生的人，是小學(xué)生的引導者。小學(xué)生對什么事都很好奇，他們熱愛(ài)模仿，教師的一言一行都在被他們所模仿，不管是好是壞，所以要作為一個(gè)有資格的傳授者，引導者，我們不僅要具備大量的知識水平，還必須要端正自己，養成好的習慣，用好的習慣去影響他們，做到以身作則。在這段期間，學(xué)習學(xué)習。學(xué)的最多的莫過(guò)于，讓我們學(xué)習到了小學(xué)老師的課堂特色，他們上課的每一步和我們是截然相反的。小學(xué)低年級的學(xué)生主要是讓他們掌握一些簡(jiǎn)單小學(xué)高年級的學(xué)生開(kāi)始相對有難度的知識，他們主要就是在老師的幫助去完成某一項東西。而我們則是靠自己。自己獨立的去完成。
在瓊山五小里，在課堂上，老師們的課堂方法總是有很多，每一個(gè)科目有每一個(gè)科目的特點(diǎn)，老師們會(huì )因材施教，會(huì )針對某些情況做出適合本班級的方式方法。在里面我學(xué)到很多，我把聽(tīng)課記錄寫(xiě)下來(lái)、就是為了要學(xué)習老師們他們上課的步驟和方法，然后加以運用，他們的方法雖然并不是適用于每個(gè)人。但是我可以參考，俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有調查就沒(méi)有發(fā)言權。所以在做任何事情之前，一定要做好充分的準備。無(wú)論是作為學(xué)生或者是老師，都要做好充分的準備，因為每個(gè)階段有每個(gè)階段要學(xué)習的東西，只有把這些都做好了，做足了，才算真正的努力了，才會(huì )有收獲。而且，我發(fā)現在小學(xué)課堂上，老師的角色扮演 是很重要的，什么時(shí)候要嚴肅，什么時(shí)候要微笑，這些都是很重要的，如果把握的不好，會(huì )破壞課堂秩序，所以老師有時(shí)候要注意事還是很多的。
很快的，五天就這么過(guò)去了，面對著(zhù)回到課堂的學(xué)習，面對著(zhù)孩子們的挽留，和他們不依不舍，但是天下沒(méi)有不散的宴席，我們終究還是要分離，我們終究還是要回到課堂上來(lái)的。五天里，我們是很開(kāi)心，但今后要學(xué)習的東西還有很多，所以，我們別無(wú)選擇，我們必須回來(lái)，回到教室里，繼續我們的學(xué)業(yè)。
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