支教小組的工作總結模板

　　20xx年暑假，我作為風(fēng)之頂支教團隊煙峰組的領(lǐng)隊，帶領(lǐng)7位女生在四川省樂(lè )山市馬邊縣煙峰中心小學(xué)開(kāi)展了為期一周的志愿活動(dòng)�；蛟S是第一次做領(lǐng)隊，或許是臨時(shí)替補領(lǐng)隊，有很多與志愿者和當地學(xué)校溝通交流的事宜不太清楚，也或許大家都沒(méi)有準備好吧，總之作為領(lǐng)隊應該做一份檢討。

　　雖然我們組相比于其他組已經(jīng)算蠻成功的了，但可以做的更好的為何不去爭取和努力呢?我并不是一個(gè)要求十全十美的人，可如果可以做的更好我也絕對不會(huì )懈怠，在離隊前晚我們八人開(kāi)了一個(gè)小會(huì )，總結了一下此次志愿活動(dòng)的成果與需要提高的地方，現將結果公布如下：

　　1、作為領(lǐng)隊，要果斷，或許太多事情都有按著(zhù)商量的語(yǔ)氣，會(huì )被認為沒(méi)有主見(jiàn)，可這種志愿者行為應該是大家商量著(zhù)辦，這樣大家才會(huì )心甘情愿為孩子服務(wù)，才能協(xié)同作戰。其實(shí)很多時(shí)候都希望大家相互諒解，可以換位思考，大家都是有思想的成年人，應該相互包容和體諒。

　　2、作為成員，在活動(dòng)之前應該準備好，不僅是物資準備，更重要的是心理的，我感覺(jué)這次大家在這方面都沒(méi)有準備很好，也或許是第一次參加還是人員和事情太多，需要考慮和調和的問(wèn)題也比較多。如果大家都在考慮這些問(wèn)題，那誰(shuí)還有時(shí)間和精力來(lái)思考怎么可以幫助學(xué)生?在向樂(lè )山馬邊出發(fā)之前，或許我們應該花點(diǎn)時(shí)間相互了解下，培養下默契，利于合作。當然作為志愿者，最重要的是應該認清自己的責任，我們是來(lái)做什么的，應該怎么做，處處約束自己行為，端正態(tài)度，少抱怨，多擔當。

　　3、作為團隊，或許應該有個(gè)紀律約束，這個(gè)問(wèn)題我也正在思考是否需要，或者有個(gè)模糊的大方向也行。團隊凝聚力是通過(guò)紀律約束?這得看成員怎么想，如果大家都全心全意去做，多設身處地站在別人角度思考，多奉獻，還怕沒(méi)有凝聚力?大家要多交流，這樣做事情來(lái)才比較好操作，多了解對方，多了解山區，多了解孩子，有很多事情別人默默就做了，并不想大家知道，所以不要看扁任何一個(gè)人，但有錯誤要知錯能改。

　　針對上述問(wèn)題，經(jīng)過(guò)多方商討決定未來(lái)工作方面變更如下：

　　1、對低年級學(xué)生，統一在學(xué)校開(kāi)展手工、音樂(lè )、繪畫(huà)、書(shū)法等興趣課程，著(zhù)重培養學(xué)生學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性。

　　2、對初高中有想法學(xué)習的學(xué)生，志愿者下到農戶(hù)家中針對性課程輔導，終于補差和提高。

　　3、外地志愿者在當地政府、學(xué)校和自愿者的協(xié)助下，對家庭經(jīng)濟貧困的學(xué)生家訪(fǎng)，了解其所需，以便有針對性的提供幫助。

　　對于煙峰組將進(jìn)行以下改革，改組下設4個(gè)小組，分別為課程組、外護組、內護組和后勤組，其工作內容大致如下安排：

　　課程組：主要負責支教過(guò)程的課程安排和人員分派，制定課表和教學(xué)任務(wù);對初高中分配專(zhuān)人輔導并做好反饋工作。

　　外護組：主要負責募捐物資和款項，聯(lián)系企業(yè)、學(xué)校和社會(huì )愛(ài)心人士定向幫助山區孩子。

　　內護組：工作主要分為兩塊，一是在活動(dòng)前與當地學(xué)校聯(lián)系，就相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行洽談，在結束后進(jìn)行反饋;二是與當地志愿者保持聯(lián)系，了解山區情況，篩選品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。

　　后勤組：主要負責活動(dòng)物品準備，線(xiàn)路安排，食宿安排等，保障自愿者安全，保障整個(gè)活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　(20xx年暑假，為了一個(gè)承諾，我重回馬邊煙峰中心小學(xué)。不過(guò)這次的角色從成員變?yōu)轭I(lǐng)隊，并且人數也從三人變?yōu)榘巳�，這是我第一次擔任領(lǐng)隊這種角色，即使在學(xué)校里有擔當相關(guān)部門(mén)的負責人，可是對于這種完全是因志向和理想相似而組成的團隊還是比較有挑戰的!

　　或許是有經(jīng)歷過(guò)，感情沒(méi)有寒假第一次來(lái)時(shí)那么急，也或許作為負責人，我要佯裝的比較堅強和沉穩吧，可有誰(shuí)知道我內心依然感動(dòng)十分�；蛟S有來(lái)過(guò)，路途沒(méi)有那么艱險，情緒沒(méi)有那么激動(dòng)，可依舊不變的是熟悉的面龐，熟悉的笑容，熟悉的落后。我盡量不去教室里面對孩子，我會(huì )逃避和所有孩子接觸，我知道這樣對他們不公平，可我有害怕我的一不留神就會(huì )在他們內心造成不可挽救的錯誤，我有害怕我的一絲失誤會(huì )對他們的未來(lái)造成不好影響，他們太可愛(ài)了，太單純了，我不忍心用我世俗的`眼光將他們污濁，更不想讓他們提早知曉原來(lái)社會(huì )還有這么多不公平。教育是一項嚴謹的工作，不容得半點(diǎn)疏忽，尤其是山區的孩子，或許對孩子的感情太深厚了，不忍心他們因我們還不夠成熟的舉動(dòng)受到一絲絲摧殘，我變得畏手畏腳，我變得沉默不語(yǔ)。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移和心境的變化，我確信我必須為他們做點(diǎn)事了，不管有多么不容易，不管有多少人會(huì )質(zhì)疑，如果不是寒假有幸參加風(fēng)之頂支教活動(dòng)，如果不是因緣造就，或許我一生也不會(huì )遇見(jiàn)這群可愛(ài)的孩子，也不會(huì )目睹山區貧困落后的狀況，更不會(huì )知道原來(lái)我們可以做的還有很多···感謝孩子給了我一個(gè)表達愛(ài)的機會(huì )。

　　我不得不承認作為學(xué)生，我們有很多局限，這種短期支教行為也存在許多弊端，我們也在慢慢的積累經(jīng)驗，盡量去避免，我們也正在完善自己，請給我們一點(diǎn)時(shí)間，請給我們一個(gè)機會(huì )。再也放不下了，割舍不掉的情愫，不忍心看著(zhù)可愛(ài)天真的孩子因貧困和落后而放棄學(xué)業(yè)，提早踏入社會(huì )，過(guò)早的就得養家糊口。

　　在這過(guò)程中，我期望孩子們收獲學(xué)習得更多，可往往作為志愿者的大學(xué)生感觸和成長(cháng)更深。我也有受到很多質(zhì)疑和不理解，我不否認有些志愿者做這些事可能只是增加下經(jīng)歷，游山玩水般走一遭，也會(huì )也在山區很受感動(dòng)，并發(fā)愿要幫助他們，可回歸原本生活，繁忙學(xué)業(yè)和安逸生活讓曾經(jīng)的斗志日益消磨殆盡，不復存在。我不愿只做他們生活中的一個(gè)過(guò)客，這樣對他們的傷害很大，希望可以形成長(cháng)期的效應，我也曾想過(guò)要不咱就此打住，不在去過(guò)問(wèn)了，或許都是命吧。如今我信念堅定，我不會(huì )放棄的，有這么多志同道合的朋友，有這么多社會(huì )愛(ài)心人士關(guān)注著(zhù)山區，有當地學(xué)校和政府這么多叔叔阿姨熱心幫助，我不是一個(gè)人在戰斗的。)

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