小學(xué)學(xué)校管理工作總結范文
安定區錦釗小學(xué)地處內官鎮東岳村，建筑面積6400m2。學(xué)�，F有教職工16人，學(xué)生306人。近年來(lái)，學(xué)校發(fā)揚“敢于創(chuàng )優(yōu)，勇于爭先，樂(lè )于奉獻”的精神，牢固樹(shù)立“以情治校，用心服務(wù)”的管理理念，強化“三主”意識、危機意識、超前意識，注重培養學(xué)生良好的思想品德和行為習慣，在養成教育和精細化管理方面取得了顯著(zhù)的成效。學(xué)校先后獲得了區“示范學(xué)�！�、“精神文明建設先進(jìn)集體”等稱(chēng)號。
一、用心治校，在管理理念上狠下功夫
1、樹(shù)立科學(xué)的管理理念。錦釗小學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)踐和不斷思考，沖破制約學(xué)校發(fā)展的陳舊觀(guān)念束縛，建立完善了一套科學(xué)而適用的管理機制。在辦學(xué)上，樹(shù)立“以學(xué)校發(fā)展為前提，以育人質(zhì)量為生命，以養成教育為特色，以培養學(xué)生綜合素質(zhì)為重點(diǎn)”的辦學(xué)思想；在管理上，堅持“以情治校，用心服務(wù)”的理念；在育人上，堅持“以情育人，用心教書(shū)”的理念；在治校上，堅持樹(shù)立“三主意識”，即說(shuō)主人話(huà)，做主人事，盡主人責。這一系列的管理理念就是學(xué)校向前發(fā)展的行動(dòng)綱領(lǐng)，為推動(dòng)學(xué)校邁上科學(xué)管理、和諧發(fā)展的軌道提供了有力的制度保障。
2、營(yíng)造務(wù)實(shí)的管理隊伍。
學(xué)校領(lǐng)導班子堅持以身作則，規范自身言行，形成團結務(wù)實(shí)的戰斗堡壘。一是講民主。做到小事勤溝通，大事多商量，團結協(xié)作，密切配合。每次開(kāi)班子成員和民主生活會(huì )，大家都暢所欲言，充分發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)，形成大政共議的良好局面。二是做表率�！耙蠼處熥龅降�，領(lǐng)導必須先做到”，全體班子成員樹(shù)立起學(xué)校發(fā)展和服務(wù)至上的思想，做到以自身的實(shí)際工作感動(dòng)教師，以自身的人格魅力感染教師，以自身的言行感化教師。三是重廉潔。學(xué)校班子成員堅持做到把好名譽(yù)關(guān)，樹(shù)立良好工作形象；把好權力關(guān)，樹(shù)立服務(wù)形象。幾年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導班子心往一處想，勁往一處使，班子成員之間在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝膽相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相關(guān)心的摯友，從而有力地推動(dòng)了學(xué)校各項工作的開(kāi)展。
二、用心立德，在思想道德上狠下功夫
錦釗小學(xué)始終堅持“以德治�！�，把學(xué)校的德育工作放在首位來(lái)抓，要求學(xué)生努力做到“四個(gè)學(xué)會(huì )”，即學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。同時(shí)，將愛(ài)國主義、集體主義、以及世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)等重要教育內容有機滲透，有效促進(jìn)了學(xué)生思想素質(zhì)的全面提升。
一是將德育教育貫穿學(xué)科教學(xué)始終。學(xué)校在上好品德與社會(huì )課的同時(shí)，要求教師挖掘每堂課的德育因素，并通過(guò)組織教學(xué)，生動(dòng)活潑地向學(xué)生進(jìn)行德育教育。利用語(yǔ)文課語(yǔ)言表達的藝術(shù)性，培養學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)父母的情感；利用數學(xué)課嚴謹的邏輯特點(diǎn)，培養學(xué)生實(shí)事求是，腳踏實(shí)地的優(yōu)良品質(zhì)；利用音、體、美課特有的魅力培養學(xué)生的'審美情趣，磨練學(xué)生的堅強意志等。同時(shí)，堅持每期開(kāi)學(xué)前三周進(jìn)行日常行為規范集中教育，堅持每天課前十五分鐘常規教育，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習慣和思想道德品質(zhì)的形成。
二是開(kāi)展思想道德建設活動(dòng)。學(xué)校利用傳統節日開(kāi)展了一系列少先隊主題隊會(huì )活動(dòng)，進(jìn)一步強化學(xué)生思想品德教育。學(xué)校利用五一、六一、七一、教師節、國慶節等節假日，按照每個(gè)節日的不同主題對學(xué)生進(jìn)行思想教育。同時(shí)，積極開(kāi)展“我看到的和諧定西”等征文活動(dòng)。這些活動(dòng)既陶冶了學(xué)生情操，又培養了學(xué)生熱愛(ài)家鄉和建設家鄉的情感。
三是建立德育網(wǎng)絡(luò )，形成工作合力。學(xué)校堅持每學(xué)期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，并通過(guò)家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等方式與家長(cháng)取得聯(lián)系，交換教育意見(jiàn)，及時(shí)將學(xué)校教育情況傳達給家長(cháng)，把社會(huì )的意見(jiàn)及時(shí)地反饋到學(xué)校。這樣學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面目標一致，讓學(xué)生時(shí)時(shí)、處處置身于良好的教育環(huán)境中。
三、用心育人，在養成教育上狠下功夫
在建立健全養成教育長(cháng)效機制，培養學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)和良好行為習慣等方面，學(xué)校主要抓好了以下幾個(gè)環(huán)節。
1、創(chuàng )設良好的養成教育環(huán)境。
學(xué)校領(lǐng)導和教師用良好的行為習慣潛移默化影響每一位學(xué)生。首先，學(xué)校領(lǐng)導班子做好了表率作用。班子成員身先士卒，經(jīng)常做到“從小事做起、俯首拾垃圾”，以實(shí)際行動(dòng)感召全體師生。其次，教師言傳身教感染學(xué)生�！胺彩且髮W(xué)生做到的，教師必須首先做到”，教師按照這條準則嚴格要求自己，自覺(jué)遵章守紀，認真做好日常工作中每一件事：辦公室一塵不染，教科書(shū)、作業(yè)本整齊規范。老師們以良好的行為習慣教育了學(xué)生，以?xún)?yōu)良的人格魅力影響了學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有榜樣、做有動(dòng)力，形成了人人爭先、個(gè)個(gè)創(chuàng )優(yōu)的養成教育良好局面。
2、開(kāi)展豐富的養成教育活動(dòng)。
一是開(kāi)展創(chuàng )建“雷鋒班”活動(dòng)。爭做“雷鋒班”是學(xué)校抓好學(xué)生養成教育，形成良好行為習慣的有效途徑。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、好人好事登記簿等媒體，大力宣傳雷鋒先進(jìn)事跡和身邊的先進(jìn)人物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和爭做“雷鋒式”的先進(jìn)典型。每周通過(guò)對各班的清潔衛生、組織紀律、行為規范的檢查評比，評出周流動(dòng)紅旗獲得者，再此基礎上，以月為單位評出紅旗班，然后根據紅旗班的獲得次數，以學(xué)期為單位評選出“雷鋒班”�！袄卒h班”的創(chuàng )建過(guò)程既是一個(gè)學(xué)生形成良好思想品質(zhì)的過(guò)程，又是對學(xué)生進(jìn)行思想教育成果的綜合體現。二是廣泛開(kāi)展“三管”活動(dòng)。在學(xué)生中開(kāi)展“管住口、管住腳、管住手”活動(dòng)。在老師和紅領(lǐng)巾監督崗的督促下，要求所有學(xué)生做到“五不”，即不亂吐瓜子果殼，不亂踩、亂踢公物，不亂扔廢紙雜物，不攀摘花草，不亂寫(xiě)亂畫(huà)等。發(fā)現學(xué)生違反“五不”，老師和紅領(lǐng)巾監督員對其立即就地教育，并扣操行分。同時(shí)，還開(kāi)展“讓我們的校園更美麗”、“彎腰撿垃圾”、“看到垃圾我彎腰”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生全面養成了文明守紀的良好風(fēng)氣。三是開(kāi)展感恩教育和誠信教育活動(dòng)。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的感恩和誠信特色教育活動(dòng)促使學(xué)生養成“知恩圖報、誠實(shí)守信”的優(yōu)良品質(zhì)。開(kāi)展“我為爸媽做頓飯”、“我送老師生日賀卡”、“我做媽媽好幫手”、“農活也有我一份”、“我用實(shí)際行動(dòng)做一件讓父母（老師）感動(dòng)的事”等感恩主題教育活動(dòng)，讓學(xué)生常懷一顆感恩心，常做一些孝道事，培養學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊敬師長(cháng)的道德品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)、主題班會(huì )、班隊活動(dòng)、征文活動(dòng)、演講比賽等形式，廣泛開(kāi)展“做誠實(shí)守信之人”、“我說(shuō)過(guò)謊話(huà)嗎”等誠信行為嘗試活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成。
四、用心服務(wù)，在以人為本上狠下功夫
學(xué)校班子成員牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)，為家長(cháng)服務(wù)，為教師服務(wù)的理念，在系列的管理過(guò)程中滲透了人性化思想，構建起一個(gè)和睦相處的大家庭。
1、抓情感管理，做到“寬嚴有致，恩威并重”。在教師中大力倡導“三主意識”，即說(shuō)主人話(huà)，做主人事，盡主人責。擺正主人位置，增強主人翁意識，形成人人是學(xué)校主人的良好局面。教師主動(dòng)參與學(xué)校管理，人人獻計獻策，相繼制定了《常規管理制度》、《教師工作考評辦法》、《教師獎懲辦法》、《分層管理質(zhì)量考核方案》等規章制度，實(shí)現了人管人到制度管人的跨越。同時(shí)，注重“情感管理”，領(lǐng)導班子經(jīng)常與教師情感交流，讓教師充分感受到學(xué)�！按蠹彝ァ钡臏嘏�，使之在情感上產(chǎn)生共鳴并轉化為實(shí)際行動(dòng)，積極參與學(xué)校的管理工作，產(chǎn)生“合力”效應。這樣，學(xué)校管理工作有章可循，依章行事，教師自覺(jué)、主動(dòng)地執行各項規章制度，充分調動(dòng)他們的工作熱情，促使學(xué)校的管理工作達到規范化、科學(xué)化、人本化。
五、用心打造，在校園文化上狠下功夫
學(xué)校加強校園環(huán)境建設，提升校園文化品位，營(yíng)造出優(yōu)美的校園文化環(huán)境，取得了“潤物細無(wú)聲”的教育效果。一是營(yíng)造優(yōu)雅的書(shū)香氛圍。學(xué)校充分挖掘校園內外的各種教育資源，在墻面上、展板上、教室里處處寫(xiě)著(zhù)校訓、發(fā)展理念、勵志名言、優(yōu)秀習作等，時(shí)時(shí)激勵著(zhù)每一名師生，從而豐富校園文化，營(yíng)造良好的育人氛圍；二是營(yíng)造優(yōu)美的綠化氛圍。為給師生營(yíng)造一個(gè)舒適的工作、學(xué)習環(huán)境，學(xué)校還根據四季的特點(diǎn)，種植各類(lèi)花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，讓人們一進(jìn)校園就感受到生活在校園里就像生活在花園一樣，各班級教室布置也別出心裁，班級墻報設計體現了童真童趣，給人耳目一新的感覺(jué)；三是營(yíng)造優(yōu)越的安全氛圍。讓師生增強安全意識，學(xué)校設立了警務(wù)室，在校門(mén)等安全事故易發(fā)點(diǎn)設了“安全監督崗”，時(shí)時(shí)處處為師生起督促提醒作用；四是開(kāi)展創(chuàng )新主題教育活動(dòng)。為豐富校園文化活動(dòng)，加強學(xué)生思想教育，學(xué)校開(kāi)展了一系列富有新意的主題教育活動(dòng)。如開(kāi)展“我為老師送上一句心中感恩的話(huà)”、“我用實(shí)際行動(dòng)做一件讓人感動(dòng)的事”、“養成一個(gè)良好習慣、唱一首革命歌曲、看一部好影視、讀一個(gè)好故事、背一則健康童謠”的“五個(gè)一”等主題教育活動(dòng)，切實(shí)加強學(xué)生的感恩教育、誠信教育、愛(ài)國主義和榮辱觀(guān)等教育，不斷豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。學(xué)校的管理抓得好不好,關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展.我校在抓管理的實(shí)踐中,充分體現了管理工作的重要性和必要性,因此,管理工作要制度化,規范化,科學(xué)化.才能把學(xué)校工作搞好。
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