一年級下學(xué)期班主任工作總結

　　本學(xué)期,我擔任了一年級（1）班的班主任。一學(xué)期下來(lái),我有了一些感慨和反思,就以下幾個(gè)方面,我說(shuō)說(shuō)自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個(gè)總結:

　　一、習慣的培養

　　小學(xué)階段是人成長(cháng)的起步階段,也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段,而低年級更是良好習慣養成的關(guān)鍵期。良好的習慣會(huì )形成良好的班風(fēng),會(huì )使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習慣的培養,對于剛進(jìn)校門(mén)的一年級學(xué)生來(lái)說(shuō),就顯得尤為重要了。

　　鑒于以上這些認識,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我確實(shí)也把它當成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣開(kāi)始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習慣的培養對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來(lái)說(shuō),需要的是一個(gè)不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過(guò)程,但我卻在這需要反復、強調、鞏固的`過(guò)程中做得不是很好

　　二、班干部的培養

　　班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個(gè)良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩定狀態(tài),尤其需要培養小老師來(lái)協(xié)助班主任管理班級。

　　開(kāi)學(xué)后,我陸陸續續的選取了幾位培養對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、監督文明行為……由于一年級的孩子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進(jìn)行了幾次班干部培訓:如值日班長(cháng)如何分配任務(wù)、檢查衛生;老師不在時(shí)如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長(cháng)如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來(lái),班干部有了很大的進(jìn)步。

　　三、競爭意識的培養

　　對于一年級孩子來(lái)說(shuō),能促進(jìn)他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個(gè)系統的獎懲制度真的很重要。

　　教過(guò)低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實(shí)行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢(qián)更值錢(qián)。為了督促孩子建立良好的行為習慣,我在黑板上建立了表?yè)P欄,課上認真聽(tīng)講、好人好事、晨讀表現好、做操認真的同學(xué)可以上表?yè)P欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現的很積極。

　　四、與家長(cháng)間的交流

　　一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)家長(cháng)接送孩子的時(shí)候,通過(guò)與家長(cháng)交流、家長(cháng)會(huì )這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。

　　一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了,從學(xué)生進(jìn)校到現在,學(xué)生從什么都不懂,到現在會(huì )認字,會(huì )表達,能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來(lái),學(xué)生完全能適應學(xué)校的生活了,并能比較自覺(jué)地遵守學(xué)校的各項規章制度。

　　總而言之,班主任工作是一門(mén)科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責做好這一項工作。

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