高中三年級班主任工作總結范文
在進(jìn)行這次工作總結之前，我首先要向在這一年的時(shí)間里給予過(guò)我大力支持的各門(mén)任課老師，他們是謝德老師、關(guān)柳老師、李奇老師、鄧惠眾老師、張松松老師。這五位老師在高三的這一年時(shí)間里非常積極的配合班主任，抓重點(diǎn)和本科邊緣生，他們既不為名又不為利，為的只是單純提高學(xué)生的成績(jì)，讓他們在高考中有良好的超常的發(fā)揮，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎。我由衷地感激他們，謝謝你們的配合。
2013年8月，我帶著(zhù)高二14班進(jìn)入了高三14班，開(kāi)始了異常艱辛的高三生活。經(jīng)過(guò)這一年的努力奮斗與拼搏，終于迎來(lái)了高考�，F在，高考成績(jì)已經(jīng)塵埃落定，同學(xué)們都在耐心的等著(zhù)錄取通知書(shū)的到來(lái)。在此，我對14班的班級工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的自我總結。
一、高考成績(jì)分析
從這個(gè)表格看出：(1)無(wú)論是重本指標還是普本指標，13班都已超額完成。盡管在同類(lèi)班級中數據并不突出，但是作為班主任我是很滿(mǎn)意的。(2)需要說(shuō)明的是，13班在分班時(shí)候是重組班級，班里有26人是從高一上學(xué)期的重點(diǎn)班分下來(lái)的，這些同學(xué)中考成績(jì)都很好，但是經(jīng)過(guò)高一上學(xué)期的學(xué)習，由于某種原因，他們不能夠適應高中階段的學(xué)習，于是成績(jì)下降，分班時(shí)到了平行班。但是在計算指標時(shí)，中考成績(jì)是占一部分的，這就無(wú)形中導致了本班指標略微偏高。因此，對于這個(gè)成績(jì)，我是很滿(mǎn)意的。(3)重點(diǎn)指標完成情況分析：
13班共有8位同學(xué)裸分在重點(diǎn)線(xiàn)以上，他們是吳俊凱、潘嘉偉、黎煥杰、譚子恒、黎子文、張大垚、陳文杰、梁建堂。這8位同學(xué)，除了吳俊凱和潘嘉偉成績(jì)穩定之外，其他6人在班級中并非每次都在重點(diǎn)線(xiàn)上，但是在高考中，他們憑借自己的智慧與心態(tài)取得了勝利。而老師們都看好的周嘉敏、唐國杰、梁翠霞、周?chē)�、陳英鍵等同學(xué)，發(fā)揮不夠好，有幾位同學(xué)特別是女生考前有點(diǎn)慌亂，導致成績(jì)不太理想。這可以說(shuō)明一個(gè)道理：高考不僅是知識的較量，同時(shí)也是智慧和心態(tài)的較量。
二、學(xué)習工作總結
1、高一高二抓紀律和品德，高三主要抓學(xué)習，這是我在分班時(shí)就跟學(xué)生講好的。進(jìn)入到高三以來(lái)，我幾乎將大部分時(shí)間都花在如何提高學(xué)生成績(jì)方面。主要表現在早讀科學(xué)安排了綜合科的記憶背誦環(huán)節、強調并對每次綜合測試成績(jì)進(jìn)行分析總結，每次考試都要找成績(jì)起伏大的學(xué)生談話(huà)，對于語(yǔ)文試卷，能夠做到一對一面批面改。這一點(diǎn)，在我們班的科任老師身上表現的更為明顯，他們不管是不是學(xué)校規定的晚修，都能夠抽出寶貴的時(shí)間在教室外對學(xué)生進(jìn)行輔導。每次考試，謝明德老師都會(huì )及時(shí)反饋數學(xué)成績(jì)，關(guān)春柳老師都會(huì )指出哪些同學(xué)退步明顯，希望引起班主任的重視，曾奇老師總是在吃完晚飯后到教室轉轉，解答學(xué)生的疑問(wèn)，鄧惠融老師每次考試都會(huì )對班級40多位學(xué)生進(jìn)行當面評講，張松東老師也會(huì )在平時(shí)和考試后對學(xué)生進(jìn)行耐心講解，沒(méi)有他們的辛勤努力，我的工作幾乎是無(wú)源之水無(wú)本之木。
2、通過(guò)一系列的主題班會(huì )課，從理論和思想深度方面剖析學(xué)習的理論與方法。一年時(shí)間里，我給學(xué)生講過(guò)“經(jīng)驗主義學(xué)習方法”，播放過(guò)“綜合學(xué)習法”，針對錯題，我上過(guò)一節“我們?yōu)槭裁匆诲e再錯”的主題班會(huì )，針對學(xué)生的學(xué)習習慣，我專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一篇《高三13班學(xué)習情況調查分析》的文章，貼在教室前面，讓學(xué)生參考。廣二模之后，我又寫(xiě)了一篇《廣二模之后的學(xué)習與心態(tài)》的文章，貼在教室前面，引起學(xué)生的重視。在我看來(lái)，一節班會(huì )課不可能對所有學(xué)生都有幫助，只要有一半學(xué)生有收獲或者有體會(huì )，我覺(jué)得也是有作用的。
3、成績(jì)分析。對于一個(gè)平行班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠上重點(diǎn)大學(xué)的畢竟是少數一部分同學(xué)，但是在學(xué)校策略的影響下，我們都是將大量的時(shí)間花在重點(diǎn)邊緣生身上，我個(gè)人認為這是略顯極端的。這會(huì )引起一個(gè)重大問(wèn)題：中間部分的學(xué)生幾乎被忽略。因此，針對這種傾向，我將工作重點(diǎn)分為兩種：一是貫徹學(xué)校的方針政策，努力抓好重點(diǎn)邊緣生，二是關(guān)注中間部分的同學(xué)，每次考試之后，我談話(huà)的對象不僅有重點(diǎn)邊緣生，同時(shí)也有大量的中間部分的學(xué)生，他們是班級的主體。我覺(jué)得高考成績(jì)就是我工作重點(diǎn)的體現：重本指標能夠完成，盡管不夠突出，但是各科平均分都名列前茅，這就是中間部分的學(xué)生在起作用的結果。
三、德育工作總結
(1)嚴抓學(xué)生紀律，保證學(xué)生沒(méi)有重大違紀，生活紀律也能夠得到保證。在我看來(lái)，一個(gè)學(xué)生的紀律主要體現在平時(shí)生活中，我們抓紀律的作用不僅在于督促學(xué)生學(xué)習，而且還要讓學(xué)生養成良好的生活習慣，為以后的發(fā)展奠定基礎。因此，我在高三將大量的時(shí)間投入在遲到早退、無(wú)故曠課、自習課講話(huà)、宿舍休息時(shí)間之內講話(huà)等方面。學(xué)生只要在這些方面做得好，成績(jì)不會(huì )太差。我們經(jīng)常說(shuō)性格決定命運，就是這個(gè)道理，有什么樣的性格就會(huì )有什么樣的生活習慣，從而也就有未來(lái)不同的.發(fā)展道路與成就。在高三一年時(shí)間里，我花在班級管理方面的時(shí)間與精力，我自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，至于結果如何，能夠得到什么樣的評價(jià)，我自己并不在乎。
(2)道德素養。高三一年，學(xué)生應該擺在第一位，這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是學(xué)習不是高三生活的全部，這一年對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅是學(xué)習的最佳時(shí)機，同時(shí)也是人生道路中不可或缺的一環(huán)，這一年會(huì )在他們的記憶里留下珍貴的記憶，很多細節很多場(chǎng)景，許多年以后他們還會(huì )想起。因此，除了抓學(xué)習，我還在平時(shí)講課或者輔導的過(guò)程中，將笑聲帶給學(xué)生，將人生道理帶給學(xué)生，將人際交往帶給學(xué)生，這些素養都是學(xué)生未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要的。高二時(shí)期，我們全班同學(xué)編寫(xiě)了班刊《瘋神榜》，班級凝聚力空前加強，學(xué)生的精神生活也得到了相對充實(shí)，這件事在高三畢業(yè)前被《中山日報》報道了，盡管過(guò)程有些復雜和曲折，但是我認為這是13班學(xué)生高中生活的最珍貴的記憶。
(3)心態(tài)調節。沒(méi)有良好的心態(tài)，就不會(huì )有良好的學(xué)習成績(jì)。我在高三利用幾節主題班會(huì )課給學(xué)生講心態(tài)的價(jià)值與意義，并且給學(xué)生播放了《王國權老師演講》的全部?jì)热�。廣二模之后，我給學(xué)生提出了一個(gè)要求：一切按照平時(shí)學(xué)習的要求去做，平時(shí)怎么學(xué)習，這個(gè)時(shí)候就怎么學(xué)習，切不可急功近利，更不能自暴自棄。高考那幾天，我也是這樣要求學(xué)生的。平時(shí)緊張的復習，不僅有助于知識的增加，同時(shí)也是為高考穩定的心態(tài)打下基礎。每個(gè)班都會(huì )有考試前心慌意亂的學(xué)生，對于這些學(xué)生，工作應該放在平時(shí)，而不能“臨時(shí)抱佛腳”，心態(tài)不好導致高考失利的學(xué)生，其實(shí)是很多的。在這方面，我自己首先需要檢討，這方面的工作不夠系統，并且沒(méi)有自己的方法與理論，這是我以后要努力學(xué)習的。
著(zhù)名美學(xué)家王國維在《人間詞話(huà)》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路�！说谝痪骋��！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！说谌骋��！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，第一境界和第二境界自己剛剛入門(mén)，初步嘗試了高三生活的艱辛與壓力，并且為了班級共同的目標進(jìn)行了努力奮斗，至于最后結果， “那人”是否“在燈火闌珊處”， 自己實(shí)在無(wú)從掌握了。是為總結。
在20xx上半年一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開(kāi)展,學(xué)習、生活等方面都取得較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下:
一、加強對學(xué)生的思想政治工作,培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養又紅又專(zhuān)的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作,我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如,“跨步進(jìn)入新世紀系列活動(dòng)”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應該怎樣以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)祖國”、“青年學(xué)生應該樹(shù)立遠大的理想和報復”等。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體。還注意培養學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調空自己, 使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),例如,學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習慣養成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績(jì)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完XX縣局和學(xué)校規定的指標數,各項管理也都取得了較好的成績(jì)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著(zhù)健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作,努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu),讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護學(xué)生視力,增強學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習效率。高中學(xué)生學(xué)習任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當的體育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當予以技術(shù)性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個(gè)學(xué)期,面臨著(zhù)畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,下學(xué)期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時(shí)總結經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績(jì)。
首先，了解學(xué)生。中途接手的班級都有一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生多變。就因為如此，開(kāi)展工作前，必須先與以前的老師溝通，摸清楚學(xué)生的底。針對這點(diǎn)，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況，家庭背景，學(xué)習態(tài)度，人際交往，性格特點(diǎn)等等。以備參考�？墒且灿欣獾臅r(shí)候，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化，因此，以前的都只能做一個(gè)參考，不能照搬。否則，很容易出問(wèn)題。其中有一個(gè)學(xué)生，據了解，經(jīng)常打架，行為囂張。我就憑此印象，對他不問(wèn)不理。后來(lái)在周記里發(fā)現，他被人欺負，而且也表明了他想要好好學(xué)習的態(tài)度。我在處理事情的過(guò)程里，發(fā)現該學(xué)生真的已經(jīng)改變了�，F在想想也有點(diǎn)后悔，對他的態(tài)度冷淡。所以，以前的了解只能做一個(gè)備用，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生。才能適合現在學(xué)生的身心發(fā)育進(jìn)程。
其次，布置周記作業(yè)。每天學(xué)生都忙于上課，基本來(lái)說(shuō)，他們連休息的時(shí)間都是短暫的�？墒�，如果讓他們像一頭牛一樣的埋頭苦干，而沒(méi)有總結的機會(huì )，那么能成功的機會(huì )也是很微的。因此，我讓他們每周寫(xiě)一次總結，也就是周記。想想自己一周來(lái)的心理過(guò)程，身邊發(fā)生的事情，自己的看法，對班級的意見(jiàn)與建議等等。通過(guò)周記，讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣從事情中得到教訓與經(jīng)驗。而作為老師，我也從周記里了解了學(xué)生，以及班級的某些情況。同樣的，每次的周記，都要認真的回復。而且，我從不用紅筆回復周記，因為我希望自己是一個(gè)朋友來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。批改周記，就像一次心理的談話(huà)一樣。以前不少學(xué)生應付的寫(xiě)周記，慢慢地都很認真的寫(xiě)，并且很在意我的回復。感覺(jué)就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系，讓我的課堂教學(xué)也得益不少。政治是理論性強的科目，他們通常都很不愿意學(xué)的，可是由于這一層關(guān)系，上政治課成了他們最興奮的時(shí)候，熱情高漲的。
第三，宿舍管理。學(xué)生的宿舍管理好與壞，關(guān)系到一個(gè)班級的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的形成。因為，學(xué)生在晚上休息好，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀律能管好。否則，白天無(wú)精打采的，開(kāi)小差的，睡覺(jué)的，樣樣有，整個(gè)班集體都不成體了。因此，宿舍管理就采取自我管理，嚴加處理的方法。先自己意識有義務(wù)，責任管好自己的晚上宿舍紀律。然后，如果有同學(xué)嚴重違紀的，采取退宿處理。這樣，宿舍管好了，睡眠保證了，白天的紀律也就連帶的好起來(lái)了。
第四，多于家長(cháng)溝通。有個(gè)學(xué)生，他姐姐是我以前的學(xué)生，某次家訪(fǎng)，他媽媽就衷心的說(shuō)，很感激我的到來(lái)。并且也聊了很多他們兩姐弟事情。讓我啟發(fā)很深，家訪(fǎng)真的很有必要性。從學(xué)生在家里的一舉一動(dòng)可以了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我們都很清楚，學(xué)生都是雙重性格的。在家里一個(gè)樣，在學(xué)校一個(gè)樣。因此，作為班主任，要做好各方面的工作，必須先了解清楚學(xué)生。知己知彼!
第五，多給機會(huì )。學(xué)生在成長(cháng)，肯定有犯錯的時(shí)候。作為長(cháng)輩，應該憑著(zhù)寬容的心態(tài)，嚴厲的處理。面對學(xué)生的錯誤，首先判斷性質(zhì)，然后對癥下藥。我喜歡多給機會(huì )學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )從錯誤中自我啟發(fā)，總好比強硬的逼著(zhù)他改。當然很多學(xué)生，沒(méi)有養成一個(gè)自我反省，懂得感激的特點(diǎn)。所以，還得要嚴厲的處理。雙管齊下，一定能成功。
總而言之，班主任的工作就像一門(mén)藝術(shù)。要懂得心理的掌握，與判斷。有時(shí)候真覺(jué)得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂(lè )趣。我們要教會(huì )學(xué)生如何接受，如何學(xué)習，如何做人，其實(shí)，學(xué)生也教會(huì )我們如何寬容，如何處事。
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