學(xué)生辦公室實(shí)習總結范例
對于學(xué)生而言，一個(gè)學(xué)期的結束意味著(zhù)假期的到來(lái)，意味著(zhù)高興、自由的到來(lái)，意味著(zhù)擺脫了學(xué)校、老師的束縛，意味著(zhù)可以好好地玩。但這些意味都必須以還會(huì )有下一學(xué)期的開(kāi)始為前提，即學(xué)生時(shí)代還沒(méi)結束，假期只是中途稍作休息的意思。而對于一個(gè)大學(xué)四年級的實(shí)習生而言，實(shí)習期的結束，雖然也是假期的到來(lái)，卻是學(xué)生最后一個(gè)寒假，意味著(zhù)找工作，意味著(zhù)進(jìn)入社會(huì )，意味著(zhù)學(xué)生時(shí)代的結束，意味著(zhù)以后再也沒(méi)有以前假期結束時(shí)的所有意味，因為我們的下學(xué)期已經(jīng)是最后一個(gè)學(xué)期。
實(shí)習結束了，回想起十個(gè)星期的實(shí)習，即便做得再怎么高興或不高興，也過(guò)去了，也需要紀念一下，總結一下。
從一開(kāi)始的有些陌生的環(huán)境，生活、工作兩個(gè)月之久，也漸漸變得熟悉起來(lái)，然而熟悉也僅僅局限在一兩棟辦公樓之間，就好似雖然熟悉網(wǎng)絡(luò )，但仍舊是幾個(gè)常常瀏覽的網(wǎng)站，其他它從未瀏覽或瀏覽甚少的網(wǎng)頁(yè)仍然需要勇氣或者機遇才能得以訪(fǎng)問(wèn)。我們的活動(dòng)范圍很有限，每天進(jìn)了政府，就在3號樓、飯堂之間來(lái)回，很少涉足其它辦公樓，而由于辦公需要，3號樓也僅僅局限在4、5、6樓層，沒(méi)事總是在辦公室電腦前呆著(zhù)，或工作，或待命。
雖然每次跟著(zhù)出去應酬給領(lǐng)導敬酒時(shí)，領(lǐng)導都會(huì )說(shuō)著(zhù)諸如這段時(shí)間多虧有你們的'幫忙，我們的工作輕松了很多如果你們不過(guò)來(lái)，我們真不知道要忙到什么時(shí)候你們幫了我們很大忙，下學(xué)期繼續過(guò)來(lái)實(shí)習吧此類(lèi)的話(huà)，但切切實(shí)實(shí)能幫到忙的地方卻是很少的。我們實(shí)習生沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的知識，特別是資金周轉、調配以及一些工程概算等知識，都只能站在一邊看著(zhù)他們忙里忙外而愛(ài)莫能助。我們更多時(shí)候是在寫(xiě)信封、收信件、分報紙、傳遞整理文件、打印、復印、傳真等，一些非�，嵥槎鴽](méi)有技術(shù)含量的活兒。在實(shí)習期中，真正學(xué)習到的，應該是怎樣從學(xué)生轉變成社會(huì )工作者。適應這種轉變，需要時(shí)間，需要耐心，需要技巧。
每一種轉型應該都是一種進(jìn)步，像社會(huì )形態(tài)從原始到共產(chǎn)，每一次轉變都經(jīng)歷斗爭甚至血雨腥風(fēng)，每一次轉變都刻骨銘心。我們的轉變，是適應社會(huì )需要的轉變，是勢在必行的轉變，是不可逆回的轉變。這也是一種進(jìn)步，我們不再坐在教室里呆呆地接受老師的真知灼見(jiàn)，而是在學(xué)習中加以運用；不再幼稚地等待著(zhù)學(xué)期的結束、假期的到來(lái)，而把工作作為一種職責、一份責任，視之為光榮、神圣；不再需要長(cháng)時(shí)間的玩耍而浪費光陰，而把時(shí)間用在更有意義的創(chuàng )造價(jià)值上。這些都是成長(cháng)、進(jìn)步，都具有更重要的人生意義。
人生的意義在于實(shí)現個(gè)人發(fā)展的同時(shí)為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，實(shí)習的我們正是在學(xué)習如何才能更好地發(fā)展自己、為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值，這一課已經(jīng)結束，而另一課即將開(kāi)始。
名為總結，但其實(shí)可總結的都在周記上提及了，所說(shuō)的話(huà)都不過(guò)是重復過(guò)去所說(shuō)的，所寫(xiě)的也都是過(guò)去寫(xiě)過(guò)的。但其實(shí)，時(shí)間就是白天-黑夜這樣周而復始地更替著(zhù)，我們每天都在做著(zhù)幾近相同的事起床、工作、吃飯、睡覺(jué)，有哪天不是這樣重復著(zhù)曾經(jīng)？只是我們需要適時(shí)、不斷地更新心態(tài)，去適應每天不無(wú)相同的工作和生活，為人生增添更豐富的意義。
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