大學(xué)生班級實(shí)習總結
20xx年9月，由西北師大音樂(lè )學(xué)院組織的第49屆教育實(shí)習開(kāi)始了，在進(jìn)入實(shí)習點(diǎn)之前，學(xué)院主管領(lǐng)導以及帶隊教師專(zhuān)門(mén)召集全體實(shí)習生召開(kāi)了專(zhuān)題會(huì )議，詳盡、細致的向全體實(shí)習生介紹了本次實(shí)習的主要任務(wù)和相關(guān)的注意事項，還專(zhuān)門(mén)重點(diǎn)向同學(xué)們介紹了對甲型h1n1流感的預防知識和來(lái)往交通安全等各個(gè)方面的知識，班級實(shí)習總結。
本次實(shí)習與往屆相比，最大的不同之處就在于打破了傳統的混合編隊實(shí)習原則，使得學(xué)院有了更大的自主性和積極性，更加突出了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)性。
本次實(shí)習將全班66人分成11組，各組設立組長(cháng)一名。 祁明芳老師負責6個(gè)小組，宋婕老師負責5個(gè)小組，提高了小組之間的機動(dòng)性和靈活性，更加有利于小組之間的教學(xué)經(jīng)驗交流和實(shí)習所需資源資源共享。組長(cháng)專(zhuān)門(mén)負責組內的團結穩定、任務(wù)安排、攝影照相、簡(jiǎn)報文稿收集等各項工作。為我們的各項總結工作做出了不可缺少的力量。
在學(xué)院主管領(lǐng)導以及蘭州市教育局上下齊心努力之下，共敲定了11所蘭州市內市屬中學(xué)為我院實(shí)習生提供實(shí)習場(chǎng)所，分別是：蘭州市第三中學(xué)、蘭州市第四中學(xué)、蘭州市第七中學(xué)、蘭州市第八中學(xué)、蘭州市第十一中學(xué)、蘭州市第十二中學(xué)、蘭州市第二十中學(xué)、蘭州市第四十九中學(xué)，蘭州市鐵路第一中學(xué)、蘭化第一中學(xué)以及蘭化第三中學(xué)，實(shí)習總結《班級實(shí)習總結》。十一支隊伍分別由學(xué)院指導實(shí)習工作方面經(jīng)驗豐富的教師祁明芳老師和宋婕老師帶隊，同時(shí)她們還擔任本次實(shí)習工作的學(xué)院指導教師職責，負責各個(gè)實(shí)習點(diǎn)之間的機動(dòng)聯(lián)絡(luò )、信息集散、安全教育管理、日常教學(xué)管理等各個(gè)方面。
9月7日，在帶隊教師兼班主任的`祁明芳老師和宋婕老師的組織帶領(lǐng)下，我們11個(gè)組開(kāi)始正式入駐各個(gè)實(shí)習點(diǎn)，得到了各學(xué)校的熱情接待。各小組也緊張有序地展開(kāi)了正式實(shí)習的準備工作。下午，在一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的交接會(huì )議上，各學(xué)校教務(wù)處負責人向實(shí)習生介紹了學(xué)校詳細情況、各項規章制度以及接下來(lái)將要進(jìn)行的實(shí)習任務(wù)。至此，我院XX級學(xué)生正式拉開(kāi)了為期兩個(gè)月的實(shí)習工作序幕。
實(shí)習是我們在大學(xué)階段所進(jìn)行的一項重要的實(shí)踐環(huán)節，通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，并把大學(xué)中所學(xué)的基礎理論知識、基本技能以及專(zhuān)業(yè)知識運用到實(shí)際工作中去，提高獨立分析和解決實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題的能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下堅實(shí)的基礎，同時(shí)，也為我們能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做好準備。
本次實(shí)習，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了總結和思考，以便為以后的實(shí)踐和工作進(jìn)一步打下堅實(shí)的基礎，也為我們即將走上工作崗位進(jìn)一步明智了頭腦：
一、在實(shí)習中學(xué)習，在虛心中進(jìn)步
在為期一個(gè)多月的實(shí)習過(guò)程中，我們各個(gè)實(shí)習小組成員以身作則，嚴格要求自己，在圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)的同時(shí)，不僅僅為我們的母校西北師范大學(xué)贏(yíng)得了良好的社會(huì )聲譽(yù)，也傳承了百年師大的優(yōu)良傳統，不僅僅圓滿(mǎn)完成實(shí)習任務(wù)，鍛煉了自己，也深深感受到作為一名師大人的光榮和自豪。
在實(shí)習的過(guò)程中，實(shí)習生們學(xué)習到了課堂內所無(wú)法學(xué)到的東西，也用這次寶貴的實(shí)踐機會(huì )檢驗了自己幾年來(lái)所學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識和公共基礎知識，如心理學(xué)、教育學(xué)等等。得到了多年來(lái)知識理論體系的進(jìn)一步升華。當把一個(gè)知識理論反過(guò)來(lái)從學(xué)習者轉化為運用者的時(shí)候，我們會(huì )發(fā)現知識并不是那么教條，實(shí)際上是靈活多變。
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