小學(xué)生干部工作總結范文

　　班主任工作是教育工作的重要環(huán)節。我深感自己肩負的責任重大。班主任工作具有很強的藝術(shù)特色，班主任老師要有很強的組織能力，管理能力，這對于初當班任的沒(méi)有工作經(jīng)驗我來(lái)說(shuō)是一次很好的鍛煉。雖然面對這么重要的工作很茫然，工作起來(lái)無(wú)從下手，但在同年級的有經(jīng)驗的班主任的帶動(dòng)下與幫助下，也能夠認真負責的完成本學(xué)年的工作�，F將班主任工作總結如下：

　　一，班級基本情況

　　一年四班現有學(xué)生59人，男生33名，26名女生，少數民族17人。大部分學(xué)生能夠順利步入初中生活的軌道，很快適應了中學(xué)的學(xué)習生活，能夠遵守學(xué)校，班級的紀律。但由于他們入學(xué)時(shí)的學(xué)習基礎交差，到了中學(xué)學(xué)習起來(lái)較吃力，成績(jì)不理想。小部分學(xué)生沒(méi)有養成良好的習慣，紀律渙散，學(xué)習上不主動(dòng)，有較強的依賴(lài)性，集體觀(guān)念不強，這些學(xué)生成為了老師的教育重點(diǎn)。分析原因主要有以下幾點(diǎn)：

　　1，這些學(xué)生入學(xué)基礎較差，沒(méi)有學(xué)習興趣；

　　2，家庭環(huán)境所至。班級里單親家庭的孩子較多，學(xué)生受家庭的影響較大；家庭環(huán)境較差，父母都忙于生計，無(wú)暇照顧孩子，督促孩子學(xué)習；家長(cháng)不關(guān)心學(xué)生情況，只要老師不找家長(cháng)的孩子就是好孩子；

　　3，老師沒(méi)有找到好的教育方法，對其教育更有效。雖然班級學(xué)生有很多的缺點(diǎn)和毛病，但在各科任老師的辛勤教育下，取得一定的教育效果，班級還很穩定。

　　二，常規工作

　　1，培養鍛煉干部隊伍，讓他們充分發(fā)揮骨干作用。

　　班級干部是班主任的助手，干部隊伍健全，工作得力，班主任工作就會(huì )得心應手。自上學(xué)期通過(guò)各種方式選拔出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔任班干以來(lái)，班級逐漸具有凝聚力，班級活動(dòng)能夠有秩序進(jìn)行。班級干部在班級管理中發(fā)揮一定的作用，但是，他們年齡還小，根本談不上工作經(jīng)驗，教師的指導至關(guān)重要。通過(guò)在班級組織一些活動(dòng)，使班級干部的能力得到培養和鍛煉。同時(shí)，教師對他們嚴要求，在各項活動(dòng)中要求他們比別人做得更好，即時(shí)指正他們的缺點(diǎn)和不足，使他們在班級樹(shù)立較高的威望，從而使他們更有說(shuō)服力�，F在，班級干部基本能完成各項工作，成為班級的骨干。

　　2，常規教育以養成教育為重中之重

　　根據班級具體情況，養成教育為本學(xué)期的工作重點(diǎn)。沒(méi)有好的習慣就沒(méi)有好的班級，學(xué)習習慣，生活習慣都至關(guān)重要。在日常的生活，學(xué)習中養成教育常抓不懈，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。做到腿勤（勤深入班級），嘴勤（遇到問(wèn)題勤向老班主任請教），眼勤（勤觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生）。由于剛當班主任，對一些工作找不到頭緒，我便及時(shí)請教，學(xué)得一些經(jīng)驗，管理學(xué)生不能一味訓斥，而應注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，以表?yè)P為主，加以鼓勵，全面細致的了解學(xué)生，我發(fā)現學(xué)生犯錯誤，及時(shí)給予糾正，以說(shuō)服教育為主多做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生從根本上認識到錯誤，并督促其改正。，由于經(jīng)驗不足，我發(fā)現自己的說(shuō)服力度不夠，在這方面還有待提高。

　　通過(guò)在班級制定一系列的獎懲制度，建立好人好事紀錄檔案，使學(xué)生之間互相監督，很多學(xué)生在習慣養成方面有很大進(jìn)步。"言教不如身教"，平時(shí)我也注意以身作則，發(fā)現地面有紙隨手拾起，發(fā)現桌椅不齊及時(shí)擺正，勞動(dòng)中和同學(xué)們一起干，給學(xué)生起到示范作用，鼓舞學(xué)生的干勁，在每周一次的升旗儀式中既對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，又培養了學(xué)生的禮儀常規；在班級布置過(guò)程中學(xué)生出謀劃策，自己動(dòng)手；在班級獻花活動(dòng)中同學(xué)表現積極踴躍，顯示出很強的集體精神，等等。真的是"學(xué)校無(wú)小事處處是教育"。同時(shí)，我將自己視為學(xué)生中的一員，要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的自己也不做。以嚴格的標準要求自己，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，繼續加強對行為規范的學(xué)習，以明確的條例來(lái)規范學(xué)生的一言一行，以養成學(xué)生的生活習慣。通過(guò)我的不懈努力，學(xué)生們都有一定進(jìn)步：在幾次大型勞動(dòng)中，不怕臟不怕累，很好的完成了勞動(dòng)任務(wù)；在班隊會(huì )活動(dòng)中，他們積極踴躍，充分展示他們的特長(cháng)；學(xué)生的紀律，衛生等方面都有所提高。

　　在管理過(guò)程中，我早來(lái)晚走，充分利用晨會(huì )，夕會(huì )時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習，注重培養其良好的學(xué)習習慣，加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，從而養成良好的學(xué)習習慣。學(xué)會(huì )學(xué)習才會(huì )主動(dòng)學(xué)習，但由于基礎較差，效果并不很明顯。在提高學(xué)生成績(jì)方面，我的工作力度還需加強。

　　3，差生轉化工作

　　班級學(xué)生入學(xué)基礎普遍較差，在初中階段的繁忙而緊張的學(xué)習過(guò)程中，一些學(xué)生在學(xué)習方面跟不上，便把學(xué)習當成負擔，甚至根本不學(xué)了，導致學(xué)習成績(jì)較差。對這樣的學(xué)生我給予鼓勵，設置一些特殊情境，讓他有成功的體驗，從而使其對自己重新樹(shù)立信心。但也有個(gè)別學(xué)生對老師的良苦用心不予理解，仍然我行我素，對這樣的學(xué)生應加強教育。

　　有幾個(gè)學(xué)生父母不在身邊，他寄住在姥姥家或爺爺家，家長(cháng)對他比較嬌慣；有的學(xué)生家境較差，父母忙于生計無(wú)暇管他，甚至讓他自己在家。對這樣的孩子的教育就成了老師單方面的事，在學(xué)校老師可以盯著(zhù)，可走出學(xué)校他又會(huì )是另外一種狀態(tài)。對這樣的學(xué)生的教育比較困難。

　　單親家庭的孩子受家庭的影響較大，性格孤僻，個(gè)性強，對這樣的學(xué)生如果沒(méi)有好的教育方法，會(huì )對他造成傷害。所以，我盡量從心理上了解他們，實(shí)心實(shí)意去幫助他，讓他感覺(jué)到我的關(guān)心，取得一定效果。

　　"沒(méi)有教不好的學(xué)生"。對待學(xué)習落后，紀律渙散，習慣不好的學(xué)生，教師要有充分的細心，愛(ài)心和耐心，從思想上轉變他們。同時(shí)，還要多與家長(cháng)溝通，力求得到家長(cháng)的配合。我經(jīng)常進(jìn)行電話(huà)家訪(fǎng)，了解學(xué)生在家的情況，向家長(cháng)反映學(xué)校的情況，共同對學(xué)生進(jìn)行教育。

　　三，經(jīng)驗與不足

　　剛當班主任的我真是"丈二和尚摸不著(zhù)頭腦"。想做許多事卻不知從何做起，很多想法不能實(shí)施，在班級管理上力度不夠，不能摸透學(xué)生心理。以至于一些學(xué)生紀律，衛生，學(xué)習等方面的表現都很不理想，在今后活動(dòng)，勞動(dòng)中應加強管理，由于經(jīng)驗少，工作方法不得當，理論水平有限，使得班級沒(méi)有取得多少成績(jì)，在以后的工作中我會(huì )不斷充實(shí)自己，更希望各位老師的批評與幫助，盡快使我成為合格的班主任。

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