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開(kāi)學(xué)兩周的總結（通用10篇）
總結是社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律本文是小編精心編輯的開(kāi)學(xué)兩周的總結，希望能幫助到你！
開(kāi)學(xué)兩周的總結 1
早晨去上學(xué)，太陽(yáng)正對著(zhù)我走著(zhù)的大街，讓我非常不適應，但還是很柔和，轉了個(gè)灣，便擺脫了太陽(yáng)的光澤，路上，久久不能平靜，總想著(zhù)警，幻想她當時(shí)被車(chē)撞會(huì )是什么情形，心裡很難受，但卻無(wú)能為力，到了學(xué)校，他們都找我抄作業(yè)，我其實(shí)不是蠻想給他們，但是最后還是被他們搶去了，聽(tīng)著(zhù)韻說(shuō)抄作業(yè)是不對的，但我也沒(méi)去奪回來(lái)，不是因為他們算是我的朋友，而是因為還想著(zhù)警，那已經(jīng)是上學(xué)第一周星期四的事了，但是直到現在，我都無(wú)法放心，只可惜她在天門(mén)，不能去看她，我不曾想過(guò)車(chē)禍這兩個(gè)字眼會(huì )落到我周?chē)娜松砩�，誰(shuí)能夠接受？想到電視上面的情景，便不再敢想下去，茫然了半天，迷迷糊糊的應付他們跟我說(shuō)的話(huà)，表現出自己沒(méi)什么事的樣子，去和他們笑？我不想讓我身邊的人和我一起擔心。老師來(lái)了，便想用讀書(shū)來(lái)擺脫對警出事的幻想，因為那畢竟的難受的。做操還是和往常一樣沒(méi)什么變化，早讀就悠悠忽忽的過(guò)去了，一下早自習，那個(gè)張迎便來(lái)聊我，很是討厭，我明白老師為什么掉位置，一是因為黃順他們，在大多數人眼裡是這個(gè)原因，但是，老師是個(gè)很聰明的人，她知道如信息老師說(shuō)的：張x是傾訴者，而我是他忠實(shí)的聽(tīng)眾，但在我認為，我只是把他當作空氣而已，如果，在我警告多次后，張迎只是一味跟我講話(huà)，那么說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，我不會(huì )把他當作一個(gè)人看，因為，就像老師說(shuō)的，一個(gè)十三，四歲的人了，如果還像個(gè)小孩，那么我們只能把他當作一個(gè)低等動(dòng)物，算了，不說(shuō)他了，他讓我感到煩躁，或是讓任何人感到煩躁。中午時(shí)，和峻吃過(guò)飯，便叉著(zhù)劍一起回學(xué)校，一點(diǎn)鐘考英語(yǔ)，我全是亂寫(xiě)的，因為心情也亂。后面的幾節課過(guò)的很平凡，直到班會(huì )時(shí)記起了韻和瑛，兩個(gè)很很負責的人，記得那天教師節聽(tīng)她們談話(huà)，心里很是觸動(dòng)，她們談到我們班怎樣，問(wèn)峻，我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，其實(shí)說(shuō)到班級怎樣，記起了我原來(lái)的班，很是舒適，上下課都在座位上學(xué)習，相比之下，這裡差得多，但我不想因為我的話(huà)而讓她們的壓力更大，但是，跟別的班比起來(lái)，還算是可以，畢竟開(kāi)始是困難的，或有，峻說(shuō)這個(gè)班很好也是這個(gè)原因，峻是我很瞧得起的一個(gè)男孩。后來(lái)我去買(mǎi)花，他們后來(lái)問(wèn)我為什么神經(jīng)兮兮跑到第一大道去，我只是笑著(zhù)沒(méi)說(shuō)話(huà)，或有我認為，我是想讓心情平靜點(diǎn)，畢竟最近的事太多，但是仔細一想，我去的原因好像不是這，我也不明白我為什么會(huì )跑那么遠，似乎很好笑！
不提往事了，一提就傷感，我很記得這句話(huà)是在姐的一張紙上看到的。班會(huì )完了，并沒(méi)有馬上走，因為回家后是無(wú)聊的，校門(mén)口，和劍說(shuō)了拜拜，看見(jiàn)韻在前面走，便隨口問(wèn)她家在哪，當時(shí)頭突然很暈，很不舒服，便沒(méi)有跟她說(shuō)話(huà)了，不知不覺(jué)走到了她前面，我想起了她有QQ便要她告訴我，她寫(xiě)給我了，我說(shuō)了聲謝謝便走了，沒(méi)有說(shuō)再見(jiàn)，因為我當時(shí)頭好疼，可能是感冒了的緣故，便一心想著(zhù)回家。到了樓下面，看到了我的信，那是我在網(wǎng)上弄英語(yǔ)的獎品，08奧運明信片，全國只發(fā)行20008張，算是難得，心中便稍微高興了點(diǎn)，但還是多么無(wú)力，我看我是病了，到了家，我裝作高興的'把明信片給她看，我便坐到床上，我不想讓她知道我病了，因為這點(diǎn)小病沒(méi)必要讓她擔心，開(kāi)了電腦查東西，后來(lái)爸回來(lái)了，說(shuō)要打牌，便被他搶了，本來(lái)準備寫(xiě)日誌的，我知道我寫(xiě)東西的靈感是很容易消失的，所以和他小爭了一會(huì )兒，可想而之還是被他搶了，真后悔當時(shí)教他在網(wǎng)上斗地主！后來(lái)輪到我了，便和上線(xiàn)的幾個(gè)人小聊了會(huì )，開(kāi)著(zhù)無(wú)聊的玩笑，便到了10點(diǎn)，下了，晚上睡的很好，因為心中很平靜，記起了下午回來(lái)時(shí)刺眼的陽(yáng)光，也在我的正前方.....
開(kāi)學(xué)兩周的總結 2
時(shí)間飛梭，轉眼間開(kāi)始新學(xué)期已經(jīng)差不多一個(gè)月了。在這短短的一個(gè)月里，我既有付出，也有收獲。這段時(shí)間里我作業(yè)質(zhì)量并不好，錯題經(jīng)常一大堆。而且有很多沒(méi)有及時(shí)改正，有些改正時(shí)都沒(méi)仔細看，導致我都不怎么懂，考試本該會(huì )的卻做不出來(lái)。
科學(xué)考試我考得很差，以為科學(xué)很簡(jiǎn)單，就掉以輕心，經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著(zhù)年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的'那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。 而且主要原因我也分析了三點(diǎn)，希望我以后能注意：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是草草看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨�，平時(shí)不善于積累。
3、考試前很盲目，復習沒(méi)有目標、沒(méi)有重點(diǎn)。
數學(xué)考試我雖然沒(méi)考，但是我估計我會(huì )考得很爛，因為我經(jīng)常粗心大意，把會(huì )做的題里的符號給忘了。語(yǔ)文的話(huà)，我就是文言文不行，有時(shí)候意思知道，可就是表達不出來(lái)。英語(yǔ)我單詞背得還好，可句子的理解、翻譯就差些了。
這些難題我要一一攻破，需要我的恒心，我相信我可以成功，所以我要加油，認真聽(tīng)老師講課和認真學(xué)習，最主要的我要做到，得到更好成績(jì)!
開(kāi)學(xué)兩周的總結 3
一、重視每一個(gè)第一次：
轉眼間兩周的好習慣學(xué)習已經(jīng)結束，孩子由最初的忙亂無(wú)知變得安靜有序，大多數的孩子們在學(xué)習了行為兒歌后能夠很好的學(xué)以致用，規范自己的行為。因為有了一年的班主任工作經(jīng)驗我知道：要重視孩子的每一個(gè)第一次。從走進(jìn)教室開(kāi)始：第一次和老師打招呼、第一次坐、第一次站、第一次離開(kāi)板凳、第一次放書(shū)包、第一次放水杯、第一次做眼保健操、第一次站路隊、第一次和老師再見(jiàn)，都要以最規范的姿勢和最嚴格的要求給孩子心中種下一個(gè)概念：規范。然后就是第二次行為出現時(shí)進(jìn)行的糾正和強化。
這兩周以來(lái)我沒(méi)有大聲呵斥過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，即使孩子有出現錯誤，如果是第一次出現那是孩子的無(wú)知，我不會(huì )責怪他而是跟他講道理，鼓勵他改正。我們往往更在乎孩子的態(tài)度卻忽略了自己在和孩子講道理時(shí)的態(tài)度和表達方式，因為是第一次所以我們也要像媽媽給孩子講道理那樣耐心、細致。如果錯誤是第二次出現，我會(huì )說(shuō)：上次老師和你說(shuō)過(guò)的，你自己先來(lái)想想，他會(huì )緊張，爭取再給他一次更正機會(huì )，他又會(huì )高興。但是一定要告訴他這是最后一次機會(huì )，讓他沒(méi)有僥幸的余地。
二、讓孩子的好奇心跟著(zhù)你走
現在教育提倡鼓勵表?yè)P，但是盲目的表?yè)P也會(huì )讓孩子變得盲目，所以在表?yè)P孩子時(shí)一定要給個(gè)理由先。
開(kāi)學(xué)第一天就遇上給我出難題的孩子，不站路隊，只顧自己玩，媽媽管也不聽(tīng)只好站到一邊，看來(lái)是要等著(zhù)老師出招。我哄了、給他物質(zhì)誘惑人家不稀罕，對我不理不睬。于是我就直接把他放到后面，讓他負責保駕護航。放學(xué)站路隊時(shí)他媽媽一把把旗放到孩子手里，孩子緊緊地抱著(zhù)旗不放手，臉緊緊地貼著(zhù)旗桿，一看就是極度喜歡。我順勢和他說(shuō)只要好好表現就可以舉旗，終于奏效了，路隊走得很認真，孩子也很高興�？磥�(lái)，這個(gè)孩子的點(diǎn)在舉旗上。
其實(shí)他的天資很好，也很要好，就是表達方式需要調整一下，抓住了他的點(diǎn)我經(jīng)常用隊旗來(lái)誘導他，慢慢的，課上變得認真、積極，課下還非常熱愛(ài)勞動(dòng)，經(jīng)常帶領(lǐng)大家擦黑板、掃地、拖地、倒垃圾。我欣喜于他的改變。
這是一個(gè)執著(zhù)的孩子，每天都惦記著(zhù)舉旗，其實(shí)每個(gè)孩子都喜歡舉旗，但是機會(huì )是均等的。為了整路隊選了一個(gè)聲音響亮、雷厲風(fēng)行的男孩，可是他后來(lái)?yè)Q了回家路線(xiàn)不能繼續喊口號了。好可惜但也是天賜良緣啊，我決定讓那個(gè)執著(zhù)的孩子去接任，并守著(zhù)他媽媽告訴他領(lǐng)隊的職責大于旗手，比旗手更重要。于是，他欣然接受，不再為不能舉旗而哭泣啦，而且課堂表現更棒啦。
抓住孩子的心首先要抓住孩子的好奇心，讓你的指引凌駕在他的好奇心之上，他才會(huì )跟著(zhù)你走，你才可以有的放矢。
謝謝這位執著(zhù)的孩子�，F在的他經(jīng)常第一個(gè)到校，然后連書(shū)包也不放就到辦公室里跟我打招呼，我問(wèn)他:你這是想老師啦？他不說(shuō)話(huà)只是看著(zhù)我笑……人之初，性本善，淳樸的笑容勝于一切言語(yǔ)。
三、守住教室，捕捉細節
在金海岸交流一年中最大的收獲之一就是學(xué)習了尚校長(cháng)的完美心態(tài)。今天，尚校長(cháng)的“近進(jìn)制”讓我感受到的不是課下的`疲倦而是堅守的快樂(lè )，不是嘈雜的教室而是多彩的課間。我坐在一角，看著(zhù)孩子淳樸燦爛的笑臉，我很高興。我站在一角，聽(tīng)著(zhù)他們在一起說(shuō)著(zhù)自己的快樂(lè )，我很安心。
我喝著(zhù)水，水流過(guò)食道溫潤著(zhù)腸胃，這一切變得這么美好。
一個(gè)細心的女孩跑過(guò)來(lái)，模仿著(zhù)我和她說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣：老師，我幫你打水吧。
哎，真幸福！
周五上午第二節課間，兩個(gè)男孩在打架�！按蚣堋边@兩個(gè)字聽(tīng)起來(lái)畫(huà)面太血腥太刺眼，感覺(jué)不好。而我看到的畫(huà)面實(shí)際就是力量的較量，兩個(gè)孩子的推推搡搡。旁邊有袖手旁觀(guān)看戲的，有仗義出手相助的，在孩子們眼里這不亞于世界大戰。
對于班里的第一例“案件”，我必須嚴懲！
懲罰作用有三個(gè)：一是告訴他們這樣的行為這是不對的，是不允許發(fā)生的，會(huì )出現傷害的。二是告訴旁觀(guān)者看到班里有打架的要及時(shí)勸架。三是勸架動(dòng)嘴不動(dòng)手。
打架的兩個(gè)孩子和一個(gè)助手、一個(gè)看戲的統統受到了懲罰，罰寫(xiě)今天學(xué)習的六個(gè)單韻母，放學(xué)前必須交給我。放學(xué)時(shí)我去檢查有三個(gè)沒(méi)寫(xiě)，于是我狠心地把他們留下。
雖然寫(xiě)完六個(gè)單韻母用不了一分鐘，但是在這短短的幾十秒里，他們內心卻是復雜的，好比一粒藥是有藥效的。
四、規矩成方圓
1、課間更要培養靜氣
開(kāi)學(xué)第一周我就和孩子們講好我們下課的活動(dòng)區域是教室，這樣孩子下課后就會(huì )主動(dòng)地走回教室。但是看到別班孩子在外面奔跑玩耍他們也會(huì )著(zhù)急，于是我就讓孩子看看外面“車(chē)水馬龍”，更要注意安全：不能跑、靠右走。經(jīng)驗告訴我：在保障安全方面一定不能忽視，必須發(fā)動(dòng)一切可以發(fā)動(dòng)的力量來(lái)監督、保護。
我的方法是這樣的：先由我來(lái)找課下亂跑的孩子，但是這些孩子不能守著(zhù)其余同學(xué)批評他們反而找個(gè)恰當理由表?yè)P他們。讓他們兩人一組分別站在教室前后口負責提醒其他同學(xué)，發(fā)現亂跑的就讓他們坐在座位上，懲罰的方式就是屁股不能離開(kāi)板凳。漸漸地還真的有點(diǎn)效果。但這不是根除的方法，關(guān)鍵讓孩子課下有事做，做比奔跑打鬧更有吸引力的事。
于是我讓孩子每人帶一本課外書(shū)，只能課下看，換著(zhù)看也行一起看也行。這樣，一部分學(xué)生就起到帶頭作用，我的任務(wù)就是使勁表?yè)P這些榜樣！
2、眼保健操
開(kāi)學(xué)第一天我就和孩子們一起學(xué)做眼保健操，讓每一分鐘都按照學(xué)校的要求進(jìn)行，這樣孩子的校園最初印象是完成的，行為也是規范的。對于這種肢體行為學(xué)習老師最好和孩子一起進(jìn)行，堅持進(jìn)行，形成一種生物鐘，一種習慣。孩子在做的時(shí)候模仿老師的動(dòng)作很多規范我們在示范的時(shí)候就不用無(wú)休止地重復啦。我們班孩子的眼保健操做得很認真，有幾個(gè)突出的還專(zhuān)門(mén)到了別的班當起小老師。
3、認識鈴聲，做好下課幾件事
讓老師們最高興的莫過(guò)于鈴聲響后教室立刻安靜，于是開(kāi)學(xué)之后我就不斷地讓孩子認識鐘表。
第一遍鈴聲響后，我問(wèn)：最短的針指向幾？生答：…
我問(wèn)：稍長(cháng)的針呢？生答：…這就是預備鈴，預備鈴響就是8點(diǎn)鐘。
認識預備鈴然后說(shuō)說(shuō)預備鈴后大家要做的事情…
第二遍鈴聲響后，我再說(shuō)這是侯課鈴，這是等候老師上課的鈴聲。
孩子們要坐端正、放好書(shū)、安靜地等待老師。
下課鈴聲響后，我們再一起誦《下課歌》，邊背邊動(dòng)手：下課四件事，大家要牢記。人離凳子進(jìn)，桌面要整潔。先要去廁所，再來(lái)做游戲。
五、量變引起質(zhì)變，堅持就是精彩
短短的兩周生活是忙碌的也是甜蜜的，老師和孩子本是天生一對，師生互愛(ài)，共同進(jìn)步！和孩子一起成長(cháng)是我不變地追求！
開(kāi)學(xué)兩周的總結 4
新學(xué)期開(kāi)學(xué)我換了工作地點(diǎn)，在這里，除了新的環(huán)境新的面孔需要認識外，我的工作內容比以前多了一些，從一開(kāi)始的手忙腳亂到現在的有條不紊，我學(xué)到很多，不止是工作上的。
上班第一天我很激動(dòng)也很緊張，這種精神狀態(tài)果然導致工作狀況百出。不是放音樂(lè )時(shí)候卡了帶，就是到了點(diǎn)還沒(méi)想到要分發(fā)餅干，剛統計完人數去忙別的回來(lái)，要用的紙頭不見(jiàn)了…就這樣，一天的工作在忙碌充和不斷出狀況中結束了，一整天我很累而且連喝口水的功夫都沒(méi)有，領(lǐng)導見(jiàn)證了我一整天的跌跌撞撞，安慰我說(shuō)“剛開(kāi)始都是摸不到頭緒，有了今天的經(jīng)驗明天你就順手多了”。晚上睡前我先理了一下頭緒，把一天的主要工作順一下，第二天果然好做多了，不過(guò)晨檢時(shí)候還是有一點(diǎn)小意外。
早上我正在晨檢，這時(shí)候已經(jīng)有很多小朋友來(lái)了，他們跟著(zhù)老師做戶(hù)外活動(dòng)，突然一位老師領(lǐng)著(zhù)一個(gè)滿(mǎn)臉是血的小男孩走過(guò)來(lái)，我看見(jiàn)后馬上起身問(wèn)情況，盡管老師在旁邊安慰說(shuō)沒(méi)事沒(méi)事，只是磕了一下鼻子，小男孩還是哭的哇哇叫，一手捏著(zhù)鼻子，臉上被眼淚和血弄花了。我了解狀況后馬上安慰他不要哭一邊找藥棉給他止血，他很配合地仰著(zhù)臉讓我處置，我看了下鼻子有少量出血但是已經(jīng)止住了，鼻子下方磕破了一點(diǎn)點(diǎn)，我用棉花給他壓迫止住了血，然后又給他臉上手上擦干凈。用了5分鐘左右吧，這場(chǎng)小事故處理完了，我領(lǐng)著(zhù)他回教室并囑咐他不要用手揉不要沾水，交代老師注意觀(guān)察他一下，再有出血的話(huà)馬上處理，小男孩跟我說(shuō)謝謝，我心里很開(kāi)心。
現在我已經(jīng)基本掌握了我的工作內容，做事情順手多了，通過(guò)這幾天的'工作還有那天晨檢小男孩的流鼻血事件，我明白了做事情要以不變應萬(wàn)變的道理，處事不驚、思路清晰才能把工作完成的有調理有邏輯。如今我的工作還有一些要完善、改進(jìn)的地方，我已經(jīng)在觀(guān)察、準備，希望以后工作做起來(lái)更順手，有調理。
開(kāi)學(xué)兩周的總結 5
暑假期間，20xx年七月十三至七月二十四中在湖南省長(cháng)沙市金色同年幼稚園進(jìn)行保育實(shí)習。實(shí)習兩周。
這是我的第二次實(shí)習，第一次是學(xué)校安排的市政府機關(guān)三幼兒園。這兩次是顯然不同的經(jīng)驗。也許是巧合，兩次都被分到小二班，一直是很討厭小班的，因為覺(jué)得小班孩子小，特別難照顧。但經(jīng)過(guò)這兩次我卻愛(ài)上了這群小家伙們，舍不得離開(kāi)他們。在小班實(shí)習很累，但也算體驗了生活吧！
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)始。剛進(jìn)班時(shí)小家伙們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，孩子們只是在主班老師唐老師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨"無(wú)人問(wèn)津"的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。
每天早上我會(huì )早早進(jìn)班，把班上的衛生搞了，準備迎接小朋友。剛開(kāi)始幾天不是很習慣，所以不太會(huì )跟其他老師一樣跟孩子交流。但是兩天下來(lái)，孩子們也漸漸跟我熟悉了。我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字；跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西；放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。每天早上聽(tīng)到孩子們的一聲"黃老師，早上好"，這是最高興的時(shí)候了，一直是我叫別人老師，沒(méi)想到我也能被叫老師。
在這次實(shí)習中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛(ài)心。跟他們比起來(lái)，我就像個(gè)大孩子一樣。但作為一個(gè)保育實(shí)習的我要照顧他們的起居飲食，這還真有點(diǎn)難度。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩子墊毛巾，換衣服；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養孩子安靜喝水的好習慣；吃飯時(shí)，觀(guān)察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細嚼慢咽；守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。上廁所時(shí)要幫忙組織紀律，讓孩子們規規矩矩的.排好隊上廁所。這所幼兒園沒(méi)有保育員。只分主班，配班和協(xié)教。做保育工作的都是新來(lái)的老師。所以我跟協(xié)教老師（也就是元老師）是最好的搭檔，她也剛來(lái)不久。我們一起去端飯、抬床等等。
那幾天，天氣非常的炎熱。而我們班的空調效果卻是最差的，惹得人心里煩厭，就這樣，人便松懈下來(lái)了，打完了開(kāi)水，幫小朋友接完水以后便坐在里面（小隔間）了。主班老師得知，而她那時(shí)卻正在上課，她便大聲喊我名字叫我出來(lái)，出來(lái)后看到她怒氣沖沖和小朋友疑惑的眼神，臉騰的紅了，恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。這時(shí)元老師幫我解了圍，她告訴我站在后面配教。并指導我怎樣做。（就這樣我了解了怎么配教，但做的不好。）這次的確是我的失誤，想要道歉，卻不知道該從何說(shuō)起。我想，我只有努力做事，才能彌補我的措施。
配教就是老師上課時(shí)，在后面幫忙組織紀律。有些小朋友實(shí)在是調皮，上課也不得消停。記得那個(gè)叫達達的小男孩，他很可愛(ài)只是很調皮。經(jīng)常誒主班老師的罵。孩子天真活潑調皮是天性呀！但是不能太過(guò)火，所以每次上課時(shí)我都站在他后面，觀(guān)察到他還真是可愛(ài)，當老師在時(shí)就乖乖的，一不留神就看到他跑到別處跟其他小朋友鬧起來(lái)了。他一直對我不理不睬的，好像不太喜歡我。但自從我和他接觸后，他也開(kāi)始慢慢喜歡我了，這讓我很開(kāi)心。這就像是一個(gè)突破。達達喜歡咬手指，我便每天都提醒他，告訴他指甲里面有蟲(chóng)子，吃到肚子里會(huì )痛。經(jīng)過(guò)我每天的提醒總算是改掉了這些壞毛病。幼兒的心靈
是純潔無(wú)暇的，當他們接受了你就會(huì )真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。
兩周的實(shí)習生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保育工作方面與大班、中班幼兒的區別。
這所幼兒園沒(méi)有推車(chē)（吃飯時(shí)用的），也沒(méi)有睡覺(jué)的隔間。所以吃飯和睡覺(jué)都是在教室。中午不但要到一樓的食堂抬飯還要忙著(zhù)抬床。所以中午時(shí)最忙的，吃完飯還得清掃干凈，而這些都由我和元老師來(lái)做，所以我們得手腳很麻利，我想這次學(xué)到的最根本的就是如何做事了吧！哈哈哈......而我也練就了兩手臂的肌肉（因為每天的抬床）。
我不是個(gè)獨立的人，太依賴(lài)別人。但是在這里我學(xué)會(huì )了獨立，因為沒(méi)有人可以依賴(lài)只能靠自己。這就像我人生邁出的第一步，雖然這一步很艱難、布滿(mǎn)荊棘。慶幸我沒(méi)有放棄，走過(guò)來(lái)了。
這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練。學(xué)到得太多了。
以上就是我這兩周實(shí)習總結，兩周實(shí)習過(guò)的很快，這兩周的實(shí)習讓我更加了解孩子們，也讓我了解了幼兒老師的責任。
開(kāi)學(xué)兩周的總結 6
自從接到了新的教學(xué)任務(wù)，我的心里就有了莫名的壓力，第二次帶一年級會(huì )給新一批的學(xué)生帶來(lái)什么？50個(gè)孩子承載了50個(gè)家庭的希望，我希望能和家長(cháng)一起幫助孩子成長(cháng)，我會(huì )盡力去做，雖然不能盡善盡美，但能盡職盡責。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級的各種常規的訓練正常有序地開(kāi)展，雖然辛苦一點(diǎn)，但是也讓我嘗到了甜頭，學(xué)校領(lǐng)導多次表?yè)P一年級六班的路隊紀律好，田主任多次對行走中的孩子們豎起大拇指，這不僅僅是對孩子們的鼓勵，更是對我的鼓勵，其實(shí)這一點(diǎn)上我也很佩服孩子們的，那么多孩子走路那么齊還一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，連“有些高年級的學(xué)生都做不到的”（引自班主任會(huì )上領(lǐng)導的總結），他們的行動(dòng)讓我為他們自豪。在課堂上他們的表現也另其他科的老師刮目相看，上課不鬧，這點(diǎn)在低年級的課堂上是很難得的，也是能正常進(jìn)行教學(xué)工作的前提，語(yǔ)文課一直進(jìn)行得很順利，所以剛開(kāi)學(xué)時(shí)我的教學(xué)計劃很順利的開(kāi)展。
語(yǔ)文已經(jīng)講到z,c,s，大部分孩子都跟上來(lái)了，這一陣學(xué)習的重點(diǎn)就是拼音和拼讀，需要時(shí)常練，很枯燥這個(gè)我是知道的，希望家長(cháng)和我一起讓孩子熟練拼讀，孩子上了學(xué)家長(cháng)就開(kāi)始累了，這是沒(méi)辦法的'，但是孩子的進(jìn)步是孩子給您的最好禮物，望著(zhù)一天一個(gè)樣子的孩子相信您的內心一定充滿(mǎn)了幸福感和成就感。周末我逛新華書(shū)店買(mǎi)到了字母卡片，感覺(jué)很實(shí)用，主要是讓孩子打亂順序也能讀出，所以還是希望家長(cháng)能盡快給孩子準備一套卡片，謝謝合作！
關(guān)于閱讀背誦方面，希望家長(cháng)每天給孩子帶一本輕便的課外書(shū)，在孩子完成任務(wù)的時(shí)候可以閱讀，背誦的內容就是全冊書(shū)，現在是每天兩首兒歌，希望孩子可以都跟上。
這個(gè)博客我希望成為我們交流孩子的很好場(chǎng)所，希望您能多多支持這里，我會(huì )及時(shí)在這里報告孩子的情況，家長(cháng)們可以來(lái)這里留言，對我的建議也好批評也好，都是為了孩子的進(jìn)步。
開(kāi)學(xué)兩周的總結 7
在忙忙碌碌中又走過(guò)了一個(gè)輪回�；叵脒@一年來(lái)，我憂(yōu)心忡忡，追問(wèn)自己是否能給今后的日子留點(diǎn)激勵與喝彩，還是遺憾與慚愧，請讓我用形象的比喻來(lái)述說(shuō)。假如，把幼兒園的保教工作比喻成"一臺晚會(huì )"，那么，在我的幕后有盡責、實(shí)干的園長(cháng)在導演，還有那默默無(wú)聞、認真肯干的一線(xiàn)教師在登臺亮相，我只不夠是個(gè)小小主持人在執行程序而已。"晚會(huì )"的質(zhì)量在于導演的策劃，更在于演員的演技，因此，我的業(yè)績(jì)微不足道。但不管怎樣也借此機會(huì )對我一年來(lái)的工作進(jìn)行回顧與反思。
一、找準定位，協(xié)助園長(cháng)工作
我記得在競聘副園長(cháng)時(shí)，曾經(jīng)對副園長(cháng)這個(gè)"副"字，特意查了字典，想真正去理解"副"的含義，使我懂得"副"是輔助的作用。因此，我在班子成員中找準定位、擺正位置，做到分工不分家，互通有無(wú)，在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外，對園內的其它工作也從不推諉，總是舍身處地為幼兒園著(zhù)想，站在全局的角度，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(cháng)的工作壓力和負擔。同時(shí)與王副園長(cháng)、年段長(cháng)一起同心協(xié)力，互相協(xié)助，共同做好幼兒園的全方位管理工作。
二、注重學(xué)習，提升自身素質(zhì)
我認為業(yè)務(wù)園長(cháng)不是一個(gè)職務(wù)，而是一種職業(yè)，如果是一種職業(yè)，就必須有更多的知識和能力，把握各方面的信息，必須不斷更新思想觀(guān)念和教育理念，具備這個(gè)職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，才能不被激烈的競爭所淘汰。然而，我卻深感自己是如此的貧乏，內存不足，因此，對自己提出：知識要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸。于是，常在工作之余，學(xué)習《幼教博覽》、《學(xué)前教育研究》、《幼兒教育》《管理創(chuàng )新》等書(shū)籍，每當閱讀到精彩之處，對照自己的工作，尋找差距，努力探索新的教育觀(guān)念與教育模式，并在指導過(guò)程中得以運用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。在新課改的沖擊下，我們都有煩惱、茫然的'時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住預計和生成......每當茫然的時(shí)候，查閱資料、總結反思，與一線(xiàn)教師共同探討、解決日常教學(xué)中的困惑與難題。并抓住外出學(xué)習的機會(huì )，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，承蒙專(zhuān)家的指導，感受新的教育理念。每當幼兒園老師參加各種比賽時(shí)，如：優(yōu)質(zhì)課、教壇新秀評比，公開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng)，我都認為：雖然參賽的對象是一線(xiàn)教師，但也是我學(xué)習、鍛煉、展示的機會(huì )。我認真對待，對指導工作一絲不茍、竭盡所能，使自己在學(xué)習中不斷成長(cháng)。
開(kāi)學(xué)兩周的總結 8
為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧平安的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)校教育教學(xué)等各項工作順利有序的進(jìn)行。安全辦始終堅持“安全無(wú)小事，防患于未然”的工作理念。嚴格按照上級文件指示與安全工作計劃開(kāi)展學(xué)校安全辦工作�，F將自8月23日學(xué)生報到至9月6日安全辦開(kāi)學(xué)前兩周安全工作總結如下：
開(kāi)學(xué)初制定了安全工作計劃與各項安全工作制度。以確保今后學(xué)校安全工作能夠有條不紊的開(kāi)展。
1、8月23日新生報名安全辦聯(lián)手總務(wù)處家長(cháng)志愿者對校園周邊以及校園內進(jìn)行了安全隱患的大排查。從教師、家長(cháng)兩個(gè)角度對存在的安全問(wèn)題進(jìn)行了查找，查找結果立即上報總務(wù)處即使進(jìn)行整改。
2、8月26日新生入學(xué)第一天各班進(jìn)行了“安全第一課與珍愛(ài)生命”主題班隊會(huì )，班會(huì )主要聚焦校園傷害、交通安全、自然災害、食物中毒、防戲水溺水五個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了安全教育，并在班會(huì )后向家長(cháng)發(fā)放了“珍愛(ài)生命，安全重于泰山”倡議書(shū)。為了確保每一位孩子在上下學(xué)接送安全，8月26日下午安全辦對每個(gè)班孩子的代接情況進(jìn)行了調查并與家長(cháng)、代接人三方簽訂了代接委托書(shū)，在孩子的接送問(wèn)題上切實(shí)做到了責任到人。
3、8月27日對新生的特異體質(zhì)進(jìn)行了詳細的調查，為了今后教師根據學(xué)生實(shí)際身體情況有針對性的'開(kāi)展教育教學(xué)工作。
4、8月28日每個(gè)班張貼了校園防欺凌與暴力的倡議書(shū)，班主任也利用課前幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行了該方面的教育。
5、為了增強全體師生的去年全防范意識與突發(fā)危險來(lái)臨時(shí)的應變/自救/互救的能力9月4日開(kāi)展了主題為“開(kāi)展應急疏散演練，共筑和諧平安校園”應急疏散演練活動(dòng)。
6、9月6日上午聘請xx公安分局邢警官為xxx小學(xué)副校長(cháng)并針對一年級新生進(jìn)行了安全防范法制講座。
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一、領(lǐng)導重視，增加投入，強化了基礎設施
在各位校領(lǐng)導和主管領(lǐng)導的大力支持下，本學(xué)期幼兒園不光配足配齊了保教人員，還添置了杯子柜、消毒柜、消毒燈。改建了幼兒廁所，修改了幼兒床鋪，更換了班牌、宿舍牌，大大改善了幼兒園的辦園條件，使幼兒園的整體環(huán)境有了明顯變化。
二、加強教職工隊伍管理，努力提升辦園質(zhì)量
1、重視學(xué)習，并與實(shí)際工作相聯(lián)系。
本學(xué)期，積極組織教師開(kāi)展政治學(xué)習，師德規范學(xué)習，完成了法律、安全、師德建設等方面的測試，這些材料，從不同方面對我們的工作提出了新的目標和要求，使教職工更明確了：身為人師要知法懂法，要敬業(yè)創(chuàng )新。教育要適應現代社會(huì )的迅猛發(fā)展，教師的責任相當重大，而幼兒教育是基礎之基礎，是根的事業(yè)。理論時(shí)事的學(xué)習，使教職工明確了努力方向，激發(fā)了工作熱情。
2、層層落實(shí)，狠抓管理，促進(jìn)幼教工作整體發(fā)展
學(xué)校工作紛繁復雜，幼兒園工作也可謂“麻雀雖小，五臟俱全”。要使一所幼兒園整體發(fā)展，除園領(lǐng)導當好“向導”外，骨干教師也是必不可少的“舵手”。本學(xué)期充分發(fā)揮骨干教師的作用，起到了引領(lǐng)作用。每位教師每周完成一篇教學(xué)隨筆，及時(shí)對自己的的教育教學(xué)工作進(jìn)行反思。園領(lǐng)導對每月的工作及時(shí)進(jìn)行總結，定期召開(kāi)園務(wù)會(huì )，因此，無(wú)論是園領(lǐng)導還是教師通過(guò)總結反思，對進(jìn)一步開(kāi)展好教育教學(xué)工作奠定了基礎。
能?chē)栏駡绦杏變簣@的衛生消毒、保健制度，教室、幼兒寢室做到窗明幾凈，櫥柜無(wú)雜物、塵土，墻面無(wú)污漬，教玩具按類(lèi)歸放，整齊整潔；各保育員她們能認真履行自己的職責，做好各班生活用品的清洗、消毒工作和各包干區的衛生工作，管理好幼兒的餐點(diǎn)，負責好班內幼兒的飲水、生活等工作。校領(lǐng)導和園領(lǐng)導對她們的工作進(jìn)行隨機抽查，園領(lǐng)導對教師每月進(jìn)行一次考評，并把考評結果公布于眾，無(wú)疑提高了她們的工作效率與服務(wù)意識。
3、點(diǎn)面結合，讓全鎮辦園水平上一臺階
與其說(shuō)中心幼兒園是“領(lǐng)頭羊”，倒不如說(shuō)中心幼兒園應起模范帶頭作用。因此，本學(xué)期，本著(zhù)對工作抓細、抓實(shí)，抓全面、全面抓的原則，根據期初計劃安排，起初備課期間對教師進(jìn)行了律動(dòng)、手指操、歌曲、幼兒廣播操的培訓，讓村幼師來(lái)幼兒園聽(tīng)課，并進(jìn)行評課，結合自身教學(xué)實(shí)際研討，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，使她們的業(yè)務(wù)能力在原有的基礎上得到了提高。我們還對村幼兒園進(jìn)行指導、檢查工作。對村幼兒園進(jìn)行了全面的測評考核，總之，對村幼兒園加以關(guān)心、督促、檢查，無(wú)疑是對她們的各方面工作的開(kāi)展起到了一個(gè)促進(jìn)作用。認真反思，教學(xué)工作抓緊抓勤。
奔月幼兒園、雙鳳幼兒園、小小幼兒園、朝陽(yáng)小學(xué)附屬園、蔡家小學(xué)中心園，其中一級園3所，二級園2所，三級園1所。從這次檢查的情況來(lái)看，幼兒園開(kāi)學(xué)工作總體情況良好，衛生、環(huán)境氛圍好，開(kāi)學(xué)氣氛濃厚，準備工作充分，開(kāi)學(xué)工作井然有序，教材統一。但部分幼兒園對于開(kāi)學(xué)工作較為松懈，表現為：沒(méi)有制定出全園教學(xué)工作計劃，沒(méi)有根據實(shí)際情況制定出學(xué)期計劃、月計劃、周計劃、一日活動(dòng)安排表、作息時(shí)間表，沒(méi)有能及時(shí)張貼上墻。
二、主要收獲
1、加大投入，改善辦園環(huán)境
奔月幼兒園、雙鳳幼兒園、西農幼兒園都改善了辦園條件，在設備更新、環(huán)境布置、老園舍維修、新園舍建設等方面加大了投入。比如：西農幼兒園新建了親子活動(dòng)室、增設了塑膠操場(chǎng)；雙鳳幼兒園增大了戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，鋪了軟地面。奔月幼兒園更換全園的門(mén)窗。整體提高了幼兒學(xué)習生活環(huán)境，切實(shí)提高了教育現代化水平。
2、環(huán)境布置，彰顯文化氛圍
新學(xué)期不少幼兒園文化建設貼近師幼實(shí)際，既有形式，又有內涵。朝陽(yáng)小這附屬園、雙鳳園、西農園等整潔干凈，校園洋溢著(zhù)濃郁的人文氣息。有些幼兒園不僅對走廊墻壁重新粉刷，還添置了大量的幼兒玩具，制定了各項安全工作制度并上墻公布，并在圍墻外張貼海報為開(kāi)學(xué)營(yíng)造了濃厚的氛圍。
3、師資精神面貌好，精心準備開(kāi)學(xué)工作
走到每所幼兒園，老師的精神面貌很好。大部分對開(kāi)學(xué)第一周的工作都制定詳細的`日計劃，準備了教具，活動(dòng)區角的材料干凈豐富，為幼兒的開(kāi)學(xué)工作作了精心準備。
三、主要問(wèn)題
雖然在這次開(kāi)學(xué)工作檢查中幼兒園的許多方面值得肯定，但也暴露了一些問(wèn)題，需引起重視。
1、各幼兒園應根據本園實(shí)際情況，理清辦園思路，制訂適合本園開(kāi)展的各項工作學(xué)期園務(wù)計劃，辦出自己的特色。
2、常規工作不到位，有些幼兒園三表未能及時(shí)上墻，存在衛生死角，各項制度不不齊全，沒(méi)有建立家園聯(lián)系手冊。
3、教師制定課程計劃的水平參差不齊，一級園的教師能系統的進(jìn)行學(xué)期課程計劃安排，三級園只制定了一周日計劃，但對學(xué)期的課程安排比較模糊，沒(méi)有詳細的安排。
4、部分民辦園對開(kāi)學(xué)每一周的工作安排較為隨意，多是安排一些常規習慣培養活動(dòng)，沒(méi)有正常的教學(xué)活動(dòng)安排。
開(kāi)學(xué)兩周的總結 10
春季開(kāi)學(xué)之際，為有效預防各種安全責任事故發(fā)生，依據《區教導局關(guān)于增強期初學(xué)校安全工作的看護》的文件精神，我校積極行動(dòng)，采取一系列保障師生安全步伐，包管了學(xué)校各項工作正常有序開(kāi)展。下面陳訴請示我校具體做法，不夠之處，敬請批評指正。
一、領(lǐng)導看重，步伐有力
為進(jìn)一步做好安全教導工作，鄭順全校長(cháng)在行政會(huì )、教師會(huì )上強調要求“安全工作放在首位”。主管安全陳主任要求各�！耙寻踩ぷ髯鳛閷W(xué)校各項工作重點(diǎn)”，要樹(shù)立健全各類(lèi)安全制度;要扎扎實(shí)實(shí)搞好安全治理。
二、工作部署
1、對校舍的反省
為確保2月18日順利開(kāi)學(xué)，我校不停以來(lái)都是把安全工作放在首位，2月16日學(xué)校安全工作小組在鄭順全校長(cháng)和陳勃偉主任的率領(lǐng)下，分手進(jìn)行了對我校教化樓、綜合樓、休息室及校園操場(chǎng)周?chē)M(jìn)行了過(guò)細的反省，反省組詳細反省各樓層的布局安全，每間課室里的漏電開(kāi)關(guān)、燈、風(fēng)扇、滅火器及課堂地面，學(xué)生飲水機，走廊通道，每層樓的主電線(xiàn)、線(xiàn)路總開(kāi)關(guān)、滅火器、消防栓以及操場(chǎng)學(xué)生運動(dòng)的`場(chǎng)所都進(jìn)行了一一反省。反省中大的問(wèn)題沒(méi)有發(fā)明，但發(fā)明有個(gè)別插座有松脫現象，走廊通道中有一些小礙外物，課堂地面上講臺的臺階以及運動(dòng)場(chǎng)所有安全隱患。這些都一一做好記錄，能頓時(shí)整改的即進(jìn)行了整改，不能頓時(shí)整改的見(jiàn)告我校專(zhuān)職人員進(jìn)行整改。在反省中杜絕了可能呈現隱患的地方，也確保了2月18日的順利開(kāi)學(xué)。
2、開(kāi)學(xué)典禮的“安全教導”。
我校始終把安全落實(shí)到第一位，在開(kāi)學(xué)的第一天，還請來(lái)了法治安全校長(cháng)到我校進(jìn)行安全教導，會(huì )上法治校長(cháng)，從交通、防火、校園安全等作了安全教導。我校鄭校長(cháng)、主抓安全陳主任也提高彌補和強調了安全的緊張性，要求全校師生必然要高度認識，時(shí)刻把安全頓在第一位，處處要注意安全。
3、落實(shí)“本校安全第一課”。
我校結合本校的實(shí)際環(huán)境，在看觀(guān)完xx市公安局和xx市教導安全教導第一課后也進(jìn)行了本校的安全教導第一課和開(kāi)學(xué)典禮，大會(huì )上我校請到了住校民警進(jìn)行了對同學(xué)們的安全教導。我校鄭校長(cháng)和陳主任也結合我校實(shí)際環(huán)境，分手對同學(xué)們進(jìn)行了法治、消防、交通、防火等安全教導。
4、貫徹“xx市公安局”和“xx市教導局”的指示精神，認真看觀(guān)“開(kāi)學(xué)第一課”。
我校每班在課堂應用本班的平臺，班主任認真落實(shí)，組織了本班同學(xué)認真觀(guān)，視頻停止后還對同學(xué)們有疑問(wèn)的地方進(jìn)行了指導，并結合本班環(huán)境進(jìn)行了交通、消防、防遇溺等的安全教導。
5、增強教導，匆匆進(jìn)自護
要確保安全，根本在于進(jìn)步安全意識、自我警備和自護自救才能，抓好安全教導，是學(xué)校安全工作的根基。我們以安全教導周為重點(diǎn)，常常性地對學(xué)生開(kāi)展安全教導，分外是抓好交通、大型運動(dòng)等的安全教導。
往后，我們將進(jìn)一步看重安全守衛工作，實(shí)時(shí)辦理安全守衛工作中發(fā)明的新問(wèn)題，賡續進(jìn)步我校安全守衛工作程度。
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