幼兒園大班上學(xué)期家訪(fǎng)總結
家訪(fǎng)，是家庭訪(fǎng)問(wèn)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題。下面小編為大家帶來(lái)了幼兒園大班上學(xué)期家訪(fǎng)總結，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班上學(xué)期家訪(fǎng)總結1
上個(gè)星期開(kāi)始，我園開(kāi)展了教師家訪(fǎng)活動(dòng)。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著(zhù)重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導的指導下，懷著(zhù)極大的熱情積極地參加家訪(fǎng)活動(dòng)，而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們大大班全班共有37名幼兒，家訪(fǎng)37戶(hù)，訪(fǎng)問(wèn)率達100%。在家訪(fǎng)前我們也做好了充分的準備，制定了家訪(fǎng)計劃，針對每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設計好家訪(fǎng)的內容，預先通知家長(cháng)，約定時(shí)間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒(méi)叫一聲苦，沒(méi)說(shuō)一句怨言，按照園里的部署，認真完成了任務(wù)。家訪(fǎng)時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，認真做好家訪(fǎng)記錄。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們深切地感受到家長(cháng)們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴(lài)。我們詳細地了解幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(cháng)及家庭結構，成長(cháng)經(jīng)歷，在家表現并聽(tīng)取了家長(cháng)對老師的建議…同時(shí)我們還有禮節，有分寸地向家長(cháng)反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(cháng)還沒(méi)注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長(cháng)知道幼兒的健康成長(cháng)不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長(cháng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過(guò)家訪(fǎng)，我們不僅了解了幼兒在家的表現，還與家長(cháng)進(jìn)行了情感溝通，達成共識，取得社會(huì )對我們教師工作的尊重與認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長(cháng)工作會(huì )做得更好，加油吧！
幼兒園大班上學(xué)期家訪(fǎng)總結2
本學(xué)期我班共有39名幼兒，新增加了8名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對全班幼兒進(jìn)行了家訪(fǎng)。多數幼兒我們采用了走訪(fǎng)和園訪(fǎng)的形式；由于有幾名幼兒回了老家，我們采了用電訪(fǎng)的方式進(jìn)行了詳細交流；新生都采用了走訪(fǎng)的形式。還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報名的，所以我們采用了當面交流的方式。
本次家訪(fǎng)的主要目的是為了了解假期中幼兒的在家的表現；告知園內的各項通知（包括繳費情況、班級的變動(dòng)情況、保險和繪本教學(xué)的收費等通知）；了解幼兒的身體狀況、生活作息是否規律；以及大班了家長(cháng)對幼兒的期望，希望老師配合的地方等等。
針對幾名新生，如何能讓他們快速地適應幼兒園的.集體生活，我們與家長(cháng)有針對性的進(jìn)行了交流。我們先了解了新小朋友放假期間在家的表現,以及在原幼兒園的各方面的基本情況；并初步的交談了這學(xué)期的打算，以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(cháng)需為幼兒準備的物品等；也與家長(cháng)進(jìn)行了探討，需要老師協(xié)助的地方；讓家長(cháng)、孩子對老師有了進(jìn)一步的認識。
新來(lái)的幾名幼兒都是從個(gè)體幼兒園轉來(lái)的，他們都沒(méi)有良好的常規意識,為了讓他們養成好習慣，我們還需要進(jìn)一步加強常規管理等。
針對個(gè)別幼兒，我們與家長(cháng)也進(jìn)行了分析，我們決定采用一系列的方法,一起努力改掉孩子不良的習慣。如：伏田是一個(gè)頑皮的男孩子。因為平時(shí)家里人都比較忙，所以顧不上孩子。所以造成孩子坐不住，沒(méi)有集體觀(guān)念，做事隨心所欲；；唐寧、趙剛等小朋友沒(méi)有良好的吃飯習慣，媽媽怎么說(shuō)都無(wú)濟于事，家長(cháng)非常的擔心孩子的飲食影響了他們的身體狀況；鄔金鳳、劉成濤等小朋友由于種種原因學(xué)習能力跟不上集體的腳步，讓家長(cháng)也著(zhù)實(shí)困擾……這里，我們也承諾了家長(cháng)，一定盡自己的職責，在園內正確引導孩子、督促孩子、糾正孩子的錯誤，注意觀(guān)察這些孩子的在園情況，如實(shí)向家長(cháng)反饋。抽空與這些家長(cháng)交流、溝通孩子近期內的在家表現。共同為了孩子的進(jìn)步來(lái)出謀劃策。
在家訪(fǎng)過(guò)程中家長(cháng)都比較熱情，能夠積極地和我們進(jìn)行交流。從家長(cháng)的交談中，我們了解到家長(cháng)開(kāi)始擔心幼兒的能不能考入小學(xué)，有大部分的孩子因為戶(hù)口都不是本地的，所以特別擔心。尤其是幾名新生的家長(cháng)更是不放心，他們有的是因為沒(méi)有考入小學(xué)，所以選擇復讀一年。這里，我們向家長(cháng)傳達了正確科學(xué)的幼小銜接內容，讓家長(cháng)也有了正確的認識。我們本學(xué)期也會(huì )針對幼小銜接重點(diǎn)在看圖講述、數學(xué)等方面加強訓練，讓孩子們的能力有所提高；并且在平常的教學(xué)中，滲透有關(guān)于“小學(xué)”的知識，讓孩子們慢慢認識它，在心理上先慢慢適應小學(xué)生活。
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，我們與家長(cháng)產(chǎn)生了共鳴。也向家長(cháng)那兒得到了教育孩子的啟發(fā)，彌補了作為年輕教師的一些經(jīng)驗方面的欠缺。同時(shí)也激發(fā)了家長(cháng)、老師與孩子間的互動(dòng)，縮短了家與園的距離。我們向家長(cháng)承諾，我們會(huì )用耐心、愛(ài)心、責任心去愛(ài)每一位孩子，照顧每一位孩子。共同讓我們的孩子學(xué)好本領(lǐng)，健康快樂(lè )地成長(cháng)！
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