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從開(kāi)學(xué)到期中的總結（精選13篇）
其中是指一學(xué)期的前半學(xué)期結束的時(shí)候，經(jīng)常在此時(shí)舉行考試并報告學(xué)生們的學(xué)習成績(jì)，下面就是小編整理的從開(kāi)學(xué)到期中的總結，一起來(lái)看一下吧。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 1
本次期中考試29班成績(jì)下滑較快，從原來(lái)的年級第一名下降到現在的年級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總結如下：
雖然我剛接班才四天，但我原來(lái)就教這個(gè)班級，因此本次成績(jì)的下降也基本在意料中，只是沒(méi)想到下降這么多，通過(guò)我以前的觀(guān)察和這幾天的了解情況，我覺(jué)得班級存在以下幾方面問(wèn)題：
�。�1）班級有的.學(xué)生有驕傲情緒。上次考完后，我在班級里提過(guò)生物考得不錯，前40名成績(jì)是年級第一，學(xué)生就高興的不能自已，但實(shí)際上與其他班級差距很小。
�。�2）上課精力不集中的學(xué)生較多，包括有的成績(jì)很好的同學(xué)。
�。�3）自習紀律較差。好幾次上自習時(shí)教師在教室時(shí)候學(xué)生很安靜，但是一出門(mén)學(xué)生就開(kāi)始活躍。
�。�4）學(xué)習習慣有待加強。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書(shū)時(shí)候只是簡(jiǎn)單背書(shū)，不動(dòng)手導致考試時(shí)候眼高手低。
剛接班級，很多情況還不了解，我準備在以下幾方面加強管理：
�。�1）加強班風(fēng)建設。針對有的學(xué)生反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問(wèn)題，我準備通過(guò)主題班會(huì )和集體活動(dòng)進(jìn)行教育，用班規紀律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高凝聚力。
�。�2）狠抓班級常規。開(kāi)學(xué)以來(lái)，班級常規做得并不好，早操、紀律、衛生工作都有待加強，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習。
�。�3）加強學(xué)習方法的指導。針對班級在本次考試中有43人下降的情況，準備籌備主題班會(huì )，介紹學(xué)習方法，加強學(xué)法指導。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 2
半學(xué)期的緊張學(xué)習生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來(lái)了期中考試，但無(wú)論考得是好還是不好，都要對自己這段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習做出一個(gè)總結。
這次語(yǔ)文考試考得還不錯，古詩(shī)默寫(xiě)和課內文言文沒(méi)有扣分，這與平時(shí)認真扎實(shí)地學(xué)習是分不開(kāi)的。課外文言文總體來(lái)說(shuō)做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒(méi)有出錯，但是最后一題，寫(xiě)出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒(méi)有全面地理解，少了一點(diǎn)，也讓我意識到，在將來(lái)的學(xué)習中，還要多看課外書(shū)，加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒(méi)大復習，剛開(kāi)始拿到試卷的時(shí)候，有一些慌張，但當我答題時(shí)，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫(xiě)的作用理解得不夠全面，由此看來(lái)，學(xué)習語(yǔ)文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個(gè)內容，這樣無(wú)論相隔多久都可以做得出來(lái)。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時(shí)間并不長(cháng)，但是這次考試中我沒(méi)有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫(xiě)作思路、結構和中心論點(diǎn)，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習中，還是要多留意生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，并多讀課外書(shū)，才會(huì )寫(xiě)出好的文章。
總體來(lái)說(shuō)，我對這次語(yǔ)文考試還是很滿(mǎn)意的.，但考好了也不能說(shuō)明什么，在今后的學(xué)習生活中，我還是會(huì )和以前一樣扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習，并豐富自己的知識面，多進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作訓練，相信在我的努力下，會(huì )取得更加優(yōu)秀的成績(jì)。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 3
一、試卷分析
本次期中考試試卷，總的來(lái)說(shuō)，其考核內容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會(huì )超出所學(xué)范圍，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目的安排上，都是基本題簡(jiǎn)單題，題量適中。
二、取得的成績(jì)和存在的問(wèn)題
此次考試，從總體上看，絕大部分學(xué)生基礎知識掌握較好，能運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中的問(wèn)題。主要存在的問(wèn)題有：
1、計算錯誤而失分的問(wèn)題較為嚴重。這張試卷單純的計算大題占了33%。主要是因為學(xué)生過(guò)于自信，不能做到細心的計算、認真的驗算，還有不能掌握方法、抄錯題等。尤其有一道12分的用計算器計算的題，就有一部分學(xué)生算錯，可能就是不細心或對運算順序理解不牢。
2、數量關(guān)系理解不深。對應用題第二題求速度，竟然有學(xué)生用時(shí)間乘路程。
3、個(gè)別學(xué)生的空間觀(guān)念、抽象思維不強。如兩條直線(xiàn)相交，根據一個(gè)45度的角，算其他幾個(gè)角的度數。這道題在前面的習題里出現過(guò)，也講過(guò)，但這次部分學(xué)生再做時(shí)，他就不能發(fā)揮空間想象把這兩個(gè)角看成一個(gè)平角，就能算出另一個(gè)角的度數。
4、對括號運用有問(wèn)題。在文字題里學(xué)生對乘差的順序不理解。
5、不少學(xué)生學(xué)習習慣有問(wèn)題。不愿仔細想仔細算，完全憑感覺(jué)去答題；有不少學(xué)生漏題；做完題也不愿逐題查看驗算，卻在三心二意，左顧右盼。
6、其它原因。學(xué)生的成績(jì)提不高，還在于很多學(xué)生對于數學(xué)的學(xué)習興趣不夠，不能自覺(jué)、自主地學(xué)習。特別是今年的插班生可能是到了新學(xué)校，遇到新老師不適應，遇到不懂的問(wèn)題，也不聞不問(wèn)，得過(guò)且過(guò)。學(xué)生的學(xué)習興趣非常重要，很多學(xué)生對于學(xué)習沒(méi)興趣，上課也不能專(zhuān)心聽(tīng)講，課后又沒(méi)自主學(xué)習，成績(jì)就無(wú)法提高了。甚至有些學(xué)生，根本就不知道自己哪些知識不懂，上課根本不聽(tīng)課，迷迷糊糊的，問(wèn)他老師剛才說(shuō)了什么問(wèn)題，丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。再者，根據家訪(fǎng)所了解到的`情況，很多學(xué)生在家里的學(xué)習不自覺(jué)，相當一部分的學(xué)生回到家里只是完成當天的作業(yè)而已，談不上預習、復習。
當然，學(xué)生考出這樣的成績(jì)，作為科任老師的我，也有不可推卸的責任。未能及時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補缺，沒(méi)有及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，這是我的不足。
由于存在上述問(wèn)題，在今后的課堂教學(xué)中，要鍛煉學(xué)生的思維、口頭敘述的能力和動(dòng)手操作的能力，培養訓練學(xué)生的計算能力，注重分層次教學(xué)，讓學(xué)生各有所得，發(fā)揮其所長(cháng)。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)效，培養學(xué)生認真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦思考問(wèn)題、大膽表達自己見(jiàn)解的好習慣。我應該及時(shí)調控課堂，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，及時(shí)鼓勵并關(guān)注學(xué)生，加強對學(xué)生的養成教育。根據學(xué)生年級特點(diǎn)，每天進(jìn)行小組競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生的思維能力和靈活運用知識的能力。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 4
長(cháng)期以來(lái)，我校食堂工作秉承“公益性”“效勞性”“安全性”原則，抓x時(shí)、重細節，為“辦人民滿(mǎn)足學(xué)�！卑l(fā)揮重要作用。為學(xué)校治理進(jìn)一步提高我校食堂建立和治理水x，保障師生員工身體安康，我校依據湖北省教育廳《關(guān)于九年義務(wù)教育中小學(xué)食堂財務(wù)治理意見(jiàn)》、十堰市教育局《關(guān)于學(xué)校食堂財務(wù)治理意見(jiàn)》等文件精神及《食品衛生法》《學(xué)校衛生工作條例》等法規條例�，F結合我校實(shí)際狀況對學(xué)校食堂工作綻開(kāi)了全面、仔細自檢自查現將工作總結狀況報告如下：
一、領(lǐng)導重視，周密布署
每學(xué)期初，學(xué)校都會(huì )特地召開(kāi)食堂工作會(huì )議，明確職責和詳細分工，成立以校長(cháng)為首、學(xué)校食堂工作領(lǐng)導小組統籌各項工作，針對各項詳細工作制定規劃、明確責任，讓食堂全面工作制度化、標準化后勤處負責詳細落實(shí)，從人員、調入、設備、選購、保管、加工、出售等全部治理環(huán)節，進(jìn)展了細化并狠抓落實(shí)并定期召開(kāi)食堂工作特地會(huì )議，學(xué)習上級文件，討論各階段，落實(shí)措施，校級領(lǐng)導每天輪番到學(xué)生餐廳巡察，以便隨時(shí)解決問(wèn)題，準時(shí)賜予指導馬上進(jìn)展改良。
二、確保衛生，有效監視
食品安全衛生工作是食堂工作重中之重，為確保無(wú)一例食物中毒發(fā)生，主要實(shí)行了以下措施：
1.食堂都能?chē)栏駡绦袊摇妒称沸l生法》，有各項衛生安全制度和措施并做到了有檢查、有記錄、有突出大事應急措施，工作人員能自覺(jué)按要求上崗，和操作其它各項衛生措施和規定能落實(shí)到位。
2.選購做好驗收工作。加工作到燒熟，煮透做好食品，留樣工作，嚴格把好食品進(jìn)貨關(guān)。
3.每次用餐后全部餐具、用具都高溫蒸汽消毒，健康衛生。
4.建全各類(lèi)安全衛生制度以及進(jìn)、出貨招標、檢查、驗收、登記、簽字制度。
5.建立群眾監視機制，讓大家共同把好食品安全衛生關(guān)，成立了由校工會(huì )干部、教師代表、學(xué)生代表等組成膳管會(huì )，定期進(jìn)行碰頭會(huì )監視，以收費標準、本錢(qián)利潤掌握、飯菜質(zhì)量、開(kāi)支構造為重點(diǎn)行使對食堂監視、檢查等職能。
三、保證伙食，以人為本
為維護師生合法利益和身心健康，我校堅持“公益性”原則，根據“非營(yíng)利性”要求進(jìn)展食堂本錢(qián)單獨核算，以保證食堂日常運轉，經(jīng)費收支x衡為目標，合理確定供餐價(jià)格。
1.根據學(xué)校要求后勤處，定期或不定期地組織人員對食堂工作，進(jìn)展檢查和考核，在考核中把食品、菜肴價(jià)格、質(zhì)量、數量作為重點(diǎn)。
2.由于食品價(jià)格上漲，學(xué)校實(shí)行局部補貼方法，以保證學(xué)生不因價(jià)格上漲而影響伙食質(zhì)量。
3.保證飯菜數量和質(zhì)量，努力做到葷素合理搭配，品種豐富多樣，滿(mǎn)意學(xué)生身體健康成長(cháng)需要。
4.就餐價(jià)格實(shí)行最高限價(jià)，確保期末結余或虧損掌握在學(xué)期營(yíng)業(yè)額4%以?xún)取?/p>
四、師生共建，文明食堂
1.充分調動(dòng)學(xué)生積極性，把與學(xué)生聯(lián)系形成一項制度定期和不定期與學(xué)生伙管會(huì )、學(xué)生代表進(jìn)展座談、溝通聽(tīng)取意見(jiàn)并做到有反應有措施有改良。
2.為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生供應“愛(ài)心養分餐”，解決后顧之憂(yōu)幫忙他們安心學(xué)習。
3.學(xué)校每天在用餐安排教師義務(wù)帶隊，和進(jìn)展用餐治理催促學(xué)生文明用餐，定期評比“用餐文明班級”。
4.食堂工作人員每年都進(jìn)展體檢和衛生培訓，按要求持證上崗，熱忱效勞，文明用語(yǔ)，做到效勞程序化、操作標準化，x時(shí)積極協(xié)作、主動(dòng)承受衛生行政部門(mén)監視與指導。
5.建立食堂財務(wù)和菜譜公開(kāi)財務(wù)制度，實(shí)行每月一公示財務(wù)實(shí)行每周一公示菜譜。
五、標準支出，完善機制
我校食堂實(shí)行包餐制供給，向學(xué)生收取伙食費嚴格按上級規定實(shí)行學(xué)期初預收、月末結轉，確認伙食收入、期末結算方法，多退少補，每月末食堂以當月供給就餐次數、就餐人數、伙食標準為依據，在預收款中結轉確認當月伙食收入預收伙食費時(shí)，我校向學(xué)生和家長(cháng)公布伙食費收取標準和規劃就餐次數;學(xué)期末以學(xué)生實(shí)際就餐次數和學(xué)期初就餐次數差額為依據，向學(xué)生結算伙食費，我校定期將結算訂單在公示欄向學(xué)生和家長(cháng)公布，在食堂就餐學(xué)生按月收取據實(shí)結算。
標準使用食堂結余款，只用于改善學(xué)生伙食和食堂設施設備，而非用于學(xué)校發(fā)放教職工福利或以其它方式轉由學(xué)校用于非食堂經(jīng)營(yíng)效勞支出。
六、存在問(wèn)題，等待改良
因經(jīng)費缺乏師，生用餐環(huán)境有待改良。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 5
本次年級期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專(zhuān)題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習情況。
一、成績(jì)分析
就全年級學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績(jì)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開(kāi)，呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析，有幾項考點(diǎn)明顯拉開(kāi)了學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎夯實(shí)的同學(xué)分相應會(huì )高一點(diǎn)。主觀(guān)題從題面來(lái)看，難度適中，學(xué)生基本有話(huà)可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無(wú)幾，還是答題技巧與方法的問(wèn)題。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊，對于主觀(guān)題的訓練非常有限，這也是失分多的一個(gè)原因。
三、幾個(gè)突破
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當然，原因是多方面的，本學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們在備課會(huì )上就明確了任務(wù)，強調背誦與默寫(xiě)，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著(zhù)提高。記得去年中考時(shí)出過(guò)一道病句題，當時(shí)得分率比較低，我還在小結中分析了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習慣不好，經(jīng)常說(shuō)病句寫(xiě)病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓練很少。前車(chē)之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓練力度，成績(jì)明顯有提高。
3.文言文(課內)得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問(wèn)題，且學(xué)起來(lái)較為枯燥，難以理解，特別是知識點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對以上問(wèn)題，我們在備課會(huì )上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類(lèi)型的文言文?上課中出現的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行探討，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強化了認識，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養，強調及時(shí)總結，強調背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。
四、存在問(wèn)題
1.本次作文成績(jì)普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準分有些低。
(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛(ài)編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現非現，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因為編的故事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話(huà)題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
(3)學(xué)生自身寫(xiě)作素養不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒(méi)有素材可寫(xiě)，且有了素材的又不太會(huì )運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。
2.現代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀(guān)題十分率也較高。
除了平時(shí)訓練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓練，在練中總結，在練中提高。
3.基礎知識：成語(yǔ)運用、字詞積累、標點(diǎn)符號使用等還有待于進(jìn)一步提高。
五、整改措施
1.學(xué)習本身有一個(gè)遺忘的過(guò)程，所以在學(xué)生還沒(méi)有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復習回顧。艾賓浩斯遺忘規律我在第一節上課的時(shí)候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內我會(huì )帶著(zhù)他們去復習。
2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì )利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫(xiě)部分篇目;早讀期間，還會(huì )抽查背誦情況。
3.文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問(wèn)題，有效解決問(wèn)題，強調學(xué)生及時(shí)整理總結知識點(diǎn)，老師要加強檢查，爭取把文言文落到實(shí)處。
4.作文一直是學(xué)生的老大難問(wèn)題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì )作文，這也是擺在每位老師面前的大問(wèn)題。適當上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)作文，還要學(xué)會(huì )修改作文，會(huì )修改別人的作文，更會(huì )修改自己的作文。為此，我寫(xiě)了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。
5.平時(shí)注意精做題，精講評，每單元都有配套的.單元檢測，及時(shí)有效地檢查學(xué)習的效果。學(xué)生不僅要達到會(huì )說(shuō)，更要體現在卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義，口頭表達是“語(yǔ)”，付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學(xué)習的興趣
其實(shí)以上各項內容的實(shí)現，都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的基礎上，如何讓學(xué)生對語(yǔ)文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。
1.開(kāi)學(xué)至今，我們一直在進(jìn)行著(zhù)課前三分鐘演講活動(dòng)，因為大家知道課前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。我們所選的內容也很貼近學(xué)生現實(shí)，如開(kāi)學(xué)一周的“開(kāi)學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺(jué)得最為一名語(yǔ)文老師，責任很重大，不僅要擔任教授學(xué)生知識的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考，也為了擴大學(xué)生的知識面，我們選擇了必修一《名著(zhù)導讀》的《論語(yǔ)》為演講對象，一舉兩得;中考后，現在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫(xiě)了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明，課前三分鐘演講受到了多數學(xué)生的喜愛(ài)，學(xué)生的知識面拓展了，學(xué)生因此對語(yǔ)文的興趣也提高了，潛移默化中，成績(jì)也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：小凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計引用了12則《論語(yǔ)》，每一則都進(jìn)行了解釋?zhuān)乙浴坝羞@樣一種聲音”為線(xiàn)索貫穿全文，語(yǔ)言流暢，主旨鮮明。
2.為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現在正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(cháng)。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現實(shí)，學(xué)生有話(huà)可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對口語(yǔ)表達能力的一種訓練，同時(shí)，還可以增強同學(xué)間的合作意識，集體榮譽(yù)感。
3.為了提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話(huà)劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。
4.詩(shī)歌朗誦。五一前打算舉行一次詩(shī)歌朗誦，現在正在籌備階段。詩(shī)歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄;也可以增強學(xué)生學(xué)習的興趣，提高語(yǔ)言表達能力。
最后我想說(shuō)：“語(yǔ)文是生命的音符，它開(kāi)始于生活中的每一個(gè)角落，終結于思維無(wú)限廣闊的遐想�！�
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 6
這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成果令我也非常震動(dòng)，是的，考砸了。
總結了失敗的緣由，才發(fā)覺(jué)有許多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有準時(shí)復習，導致考試時(shí)遇到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理支配時(shí)間，作業(yè)的'質(zhì)量與效率不高，常常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有樂(lè )觀(guān)參加課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有認真思索，以致思路不活躍，把握的學(xué)問(wèn)不詳細、不全面，不會(huì )舉一反三，思索問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的閱歷較少。
再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有規律性，文章顯得非常雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對很多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀力量仍有待提高。 最終，則是我最大的弱點(diǎn)：馬虎�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，全部的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有認真檢查，導致犯了很多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題肯定要認真，不能由于題目簡(jiǎn)潔而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前學(xué)問(wèn)的把握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得勝利。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 7
一、總體反思
此次考試基本解決了上次考試存在的心理素質(zhì)問(wèn)題，面對試卷能夠從容應對。這次考試也反映出了新的問(wèn)題，如：考試前的復習力度不夠等等。
二、分科反思
1. 語(yǔ)文：分數再創(chuàng )新高。個(gè)人感覺(jué)主要是做選擇題的能力有所強化。同時(shí)，經(jīng)過(guò)作文訓練，此方面能力也有提高。對閱讀理解的把握度仍然不高，這也是分數沒(méi)能大幅度提高的原因之一。(分數已知：105)
2. 數學(xué)：此次數學(xué)難度相對較低，不怕題目難，怕就怕在會(huì )犯低級錯誤，導致不必要的失分。(個(gè)人估分：100---130)
3. 英語(yǔ)：對英語(yǔ)試卷難度的感覺(jué)十分模糊，說(shuō)不準是難是易。完形填空仍然是硬傷，預計會(huì )有大的失分。(個(gè)人估分：90---120) 是很多，以下我通過(guò)幾個(gè)方面進(jìn)行總結：
第一：班級量化方面：年級和學(xué)校對各班的紀律衛生等進(jìn)行了量化，對班級管理有很大的幫助。在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)，本班的量化處于中等水平，扣分的就是那幾個(gè)人，那么一兩個(gè)宿舍，這也正是造成班級學(xué)習氛圍差的原因，紀律方面他們自制力差，出現打瞌睡、借助討論問(wèn)題說(shuō)話(huà)的情況，還有一些同學(xué)在學(xué)校和班級禁止的情況下攜帶手機，談戀愛(ài)等情況，甚至有意識的去破壞班級紀律，與班級利益發(fā)生沖突。
第二：班主任方面：在這半個(gè)學(xué)期中，管理上有些松散，值日班長(cháng)會(huì )開(kāi)的少，思想工作上沒(méi)有跟上，制定的一些班級班規沒(méi)有認真去實(shí)施，隨遇而安，有時(shí)候該嚴格的時(shí)候嚴格不起來(lái)。
針對以上兩點(diǎn)，特做出以下計劃，以爭取下次考試取得交大的進(jìn)步：
1、 對學(xué)生偏科的情況，班主任做好考后的指導工作，對進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，提出更高一點(diǎn)的目標和要求，力求在進(jìn)步。對于稍微落后的同學(xué)要找準學(xué)生的`癥結，做好個(gè)別指導和激勵，同時(shí)借助“師生有約”交流單，結合本班的任課老師幫助學(xué)生共同提高。此外，充分調動(dòng)課代表的積極性，在作業(yè)和學(xué)案方面協(xié)助老師做好督促和檢查工作。
2、 針對量化情況，做好個(gè)別學(xué)生的思想工作，同時(shí)借助班委會(huì )的力量，端正學(xué)生的認識和態(tài)度，并輔以給其改正和表現得機會(huì )，達到自我約束和教育的程度。
總之，在下半個(gè)學(xué)期，我要把重心調整到學(xué)習上來(lái)，一切給學(xué)習開(kāi)綠燈，我沒(méi)有多么宏偉的目標，但是我會(huì )盡心盡力，無(wú)愧于學(xué)生，也無(wú)愧于自己的這份職業(yè)，用心教書(shū)，用心帶班。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 8
不知不覺(jué)，這個(gè)學(xué)期已過(guò)了一大半了，時(shí)間過(guò)得真快��！上個(gè)星期三，我們學(xué)校進(jìn)行了期中考試，我所任教的班級的語(yǔ)文成績(jì)不是很理想，距離同年級的第一名有一定的差距。我就這次期中考試，談一談自己的感受：
一、本學(xué)期成績(jì)退步了，一方面與年級的特點(diǎn)有關(guān)。
因為隨著(zhù)年級的增長(cháng)，語(yǔ)文基礎知識的難度也加大了，而且增加了閱讀題。所以剛上二年級，孩子們很難一下子適應這個(gè)轉變。隨著(zhù)時(shí)間的發(fā)展，孩子們能逐漸適應，所以這個(gè)學(xué)期單元測驗已一次比一次好，看到成效了。所以我們要繼續努力，加強課堂上的基礎知識點(diǎn)的滲透、閱讀指導的練習，爭取更大的進(jìn)步。
二、平均分不高，與優(yōu)生人數有關(guān)。
這次優(yōu)生人數只有20人，大多數學(xué)生本來(lái)能達優(yōu)的，這次卻沒(méi)有達優(yōu)。他們做題時(shí)，沒(méi)有做到認真審題，認真檢查，所以有些基礎題卻因粗心大意做錯了。以后在審題方面要加強訓練，做到細做，細檢查的習慣。
三、及格率較低，不及格的人數較多。
主要是在閱讀與寫(xiě)話(huà)方面失分較重，主要的'責任還歸根于我。雖然每個(gè)單元的語(yǔ)文百花園中沒(méi)有看圖寫(xiě)話(huà)的內容，在寫(xiě)話(huà)訓練的內容上有一定的困難，但是很多課文都是圖文對照，而我卻沒(méi)有好好地利用這些資源，讓孩子的寫(xiě)話(huà)訓練的水平得到提高。
我想，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，繼續抓好學(xué)生的基礎知識，同時(shí)加強學(xué)生完成閱讀與寫(xiě)作的能力，利用空余時(shí)間多練習，教給學(xué)生正確的做題方法。爭取期末考試考得好成績(jì)！
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 9
半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不平凡之中悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jì)，又有不足；現總結如下： 本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法。
即圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心）；突出一個(gè)重點(diǎn)（執行教師崗位責任制）；彰顯二個(gè)建設（校園文化建設、教師隊伍建設）；強化三項活動(dòng)（校本教研活動(dòng)、師德強化活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量監測活動(dòng)）；執行四項制度（安全工作日檢查、周總結、月匯報制度；教師崗位責任制度；工作常規管理制度；學(xué)生質(zhì)量評價(jià)制度；）
歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì )影響力有了很大的提高．特別是完善的各級各類(lèi)人員崗位責任制的有效執行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩中有升，各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。
一、加強制度建設，完善制約機制，確保各項工作有序開(kāi)展． 安全工作制度的制定、教師崗位責任制的完善、工作常規管理制度和學(xué)生質(zhì)量評價(jià)制度的落實(shí)，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。
二、細化檢查內容，強化執行力度，確保檢查結果真實(shí)有效． 針對本學(xué)期各項計劃的項目，我們有針對性地細化了檢查內容，使檢查時(shí)即能做到摸得著(zhù)、看得到，又能精確評價(jià)階段性工作質(zhì)量。在總結時(shí)又能查擺到存在的問(wèn)題，科學(xué)地提出整改措施，為下一次的復查提供了理論依據。本學(xué)期工作的程序是計劃、方案、檢查、總結，系列化，力求真實(shí)、有效。日安排、周重點(diǎn)、月總結，重點(diǎn)工作匯報。
的有機結合促進(jìn)了工作質(zhì)量的提高。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，已經(jīng)成為管理中的精華，下半個(gè)學(xué)期，乃至于本年度，將完善這個(gè)管理機制和方法，使之成為我們管理的特色。
三、重視質(zhì)量建設，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩中有升。 質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的.最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們重視了質(zhì)量建設，質(zhì)量建設的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高全面素質(zhì)。學(xué)校要做好服務(wù)，校長(cháng)是關(guān)鍵，校長(cháng)必須得樹(shù)立起服務(wù)意識，質(zhì)量意識、競爭意識、憂(yōu)患意識等。
課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，教育科研為手段來(lái)強化課堂教學(xué)質(zhì)量。由于在方法上只是以輔導為輔導，缺乏了理論聯(lián)系實(shí)際的強化，同時(shí)部分人士常有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀(guān)念與理念，致使質(zhì)量的提高速度很慢。
科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們重視并強化了在教學(xué)管理方面的“抓規范、規范抓”，力使做到精細化。在備課方面，采取了集體備課與個(gè)人備課相結合的方法，在上課中細化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導上，以培優(yōu)補差為重點(diǎn)；在教師學(xué)習上，側重于缺啥學(xué)啥考啥的方法，雖然這些都是很常規的東西，但是由于熟視無(wú)睹之原因，業(yè)務(wù)領(lǐng)導還沒(méi)有把它放在首要方面來(lái)抓，其效果仍不很突出，沒(méi)有達到以管理求質(zhì)量的目的。
四、完善師德建設機制，打造品牌教師，樹(shù)立良好師德形象。 師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本。在教師崗位責任制中，對于師德項也給予了一定的分值，要利用好這些分值的激勵和制約作用，發(fā)揮他的功能．讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
經(jīng)過(guò)幾次檢查及平時(shí)的工作表現，在工作中仍然存在如下幾方面的問(wèn)題。
1、師德建設的突破口還沒(méi)有選準，很多時(shí)間制約了質(zhì)量的有效提高。
2、在教學(xué)管理上對“抓規范、規范抓”的思路沒(méi)有達到全面理解的境界，致使各項工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。
3、在校園文化及建設上，重視建設，重視管理，缺乏細節強化。
4、安全工作缺少細節周密的運作。
5、教師學(xué)習不夠深入。
改進(jìn)措施：
一、繼續更新觀(guān)念，樹(shù)立質(zhì)量意識。
帶領(lǐng)教師們認真學(xué)習，刻苦工作，想方設法提高教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立自己本校的師德標兵，學(xué)之有目標，趕之有方向。
二、安全工作要常抓不懈，應該超前想，超前做，消除不安全隱患。
三、深刻領(lǐng)會(huì )“抓規范、規范抓”的工作思路，創(chuàng )新工作方法，開(kāi)創(chuàng )工作新局面。
四、深入抓好校本教研工作，引領(lǐng)教師在本校內形成教研之風(fēng)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定理論基礎。
五、精心設計和打造本校文化，強化本校特色及品牌。
六、充分挖掘本校師生潛力，形成一種向心力和凝聚力，使之學(xué)校形成一種朝氣，打造一支具有較強戰斗力的團隊。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 10
為了了解半個(gè)學(xué)期來(lái)本班學(xué)生掌握知識和運用知識的情況，以便改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，現將本次檢測的情況作個(gè)簡(jiǎn)要的分析。
一、學(xué)情分析
1、總體情況分析全班共有學(xué)生59名，全部參加考試。優(yōu)秀人數21名，達到良的人數28名，合格人數7名，待合格人數4名，優(yōu)秀率35.6%，及格率93.2%，從整體上看考試成績(jì)不理想。
總體上來(lái)說(shuō)，學(xué)生的基礎知識掌握比較扎實(shí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按要求填詞語(yǔ)、按課文內容填空，除個(gè)別學(xué)生外，基本上能夠答對。正確率的是第一題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，學(xué)生的答題正確率在95%左右，這說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中，字詞教學(xué)落實(shí)的較好。對于聽(tīng)力測試、寫(xiě)出下面句子的修辭手法、修改病句、課外閱讀、寫(xiě)作都是失分較嚴重的。比如說(shuō)閱讀理解，很多學(xué)生不會(huì )根據課文中的'具體內容去分析理解。作文基礎比較薄弱，個(gè)別學(xué)生不會(huì )審題，出現翻題的情況。
2、典型錯題情況分析
�。�1）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)中，“抵償”的“抵”寫(xiě)成“低”，容易與其他相近的字混淆。
�。�2）寫(xiě)出下面句子的修辭手法，平時(shí)在教學(xué)中也有滲透這類(lèi)知識了，主要原因還是平時(shí)訓練較少。
�。�3）課外閱讀中，第④小題圈出短文第七自然段中的錯別字，學(xué)生一下子找到了“臺頭—抬頭”，剩下的那三個(gè)錯別字就把學(xué)生考倒了，如：不盡—不禁，束然起禁—肅然起敬。第⑥題中題目要求寫(xiě)旅行家樹(shù)的外形特點(diǎn)，大部分學(xué)生審題不認真，所以導致一半以上學(xué)生出錯。第⑧小題，“我想：倒不如把旅行家樹(shù)的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話(huà)你是怎么理解的？個(gè)別學(xué)生體會(huì )的不深刻。課外閱讀部分，考察了學(xué)生的閱讀分析能力。學(xué)生對邏輯思維比較強的試題分析能力差，其次學(xué)生還未能養成認真讀題的習慣。
�。�4）妙筆生花。習作中給了學(xué)生一個(gè)重要的提示：先將作文題目補充完整，再寫(xiě)作！本班有5名學(xué)生不認真審題吃大虧了。先不看他們內容是什么吧，題目錯了先扣10分再說(shuō)。但其他同學(xué)做得很好。學(xué)生將題目補充為“我最（高興、難忘、悲傷、有趣…）的一件事”。要特別提醒學(xué)生仔細審題，從題中獲得提示和啟發(fā)，從全文整體確定好寫(xiě)作思路。但錯別字也出現不少。
二、整改措施。
教學(xué)質(zhì)量的抽測，對于教學(xué)質(zhì)量的監控，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平的提高都有著(zhù)積極的意義。經(jīng)過(guò)分析與反思，本人在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應該做好以下方面的工作。
1、重視對后進(jìn)生學(xué)習能力的培養。
對這部分學(xué)生，要加強語(yǔ)文基礎知識的落實(shí)，尤其是對一些重點(diǎn)字、詞、句一定要讓全體學(xué)生務(wù)必掌握扎實(shí)。平時(shí)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)，采用課內與課外相結合，教師輔導與學(xué)生互幫相結合，家長(cháng)與學(xué)生配合相結合的策略。班上還有十來(lái)位學(xué)生拼音基礎不扎實(shí)，要摸清底細，找出有關(guān)學(xué)生進(jìn)行一一對應的輔導幫教，對于字詞要重點(diǎn)讓學(xué)生掌握好，平時(shí)多聽(tīng)寫(xiě)，多運用，平時(shí)加強形近字、同音字、多音字的對比及理解運用練習，盡量減少或消滅錯別字。
2、精講精練，提高效率在每一堂課中，要注重精講精練，內容要講到點(diǎn)子上，不能平均使用力量，要把握好每節課的知識點(diǎn)，一堂課重點(diǎn)落實(shí)好一項知識，并且務(wù)必使大部分學(xué)生掌握好。要把時(shí)間用在刀口上，把握好課堂的每個(gè)細節，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習和思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)調控課堂。讓學(xué)生在課堂上有更多的時(shí)間讀、背、思、記，讓他們在課堂上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，從聽(tīng)讀中感悟、積累，在說(shuō)寫(xiě)中運用、提高。努力提高四十分鐘的教學(xué)效率。
3、強化習作訓練，提高學(xué)生習作水平加強好詞佳句的積累和運用，每堂課都安排一點(diǎn)小練筆，并讓學(xué)生學(xué)會(huì )活學(xué)活用，把自己在學(xué)習、生活中積累的好詞佳句用在其中。在大家的品賞中贏(yíng)得成功的喜悅。加大習作的指導力度，鼓勵學(xué)生說(shuō)實(shí)話(huà)，寫(xiě)真事，表真情。注重采用多項評價(jià)機制，多讓學(xué)生自評、互評，并在評價(jià)中獲得提高。
總的來(lái)說(shuō)，此次試題對學(xué)生語(yǔ)文知識與能力進(jìn)行了全方位的的檢測，但同時(shí)也折射出了我們平時(shí)教學(xué)中的漏洞和薄弱之處。因此我們還應面對問(wèn)題，尋找對策，對癥下藥，查漏補缺，力爭程度地減少失誤，使學(xué)生的發(fā)展更全面，更迅速。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 11
半學(xué)期以來(lái)，杏壇小學(xué)在鎮教委辦的正確領(lǐng)導與關(guān)懷下，在全校教職員工的共同努力下，認真貫徹落實(shí)《安海鎮20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期工作意見(jiàn)》，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升，完成了預定工作目標。為了更好地對過(guò)去工作進(jìn)行回顧與反思，及時(shí)查找自身不足，現對上半學(xué)期的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、打好教學(xué)質(zhì)量提升攻堅戰。
1、以學(xué)習不做教書(shū)匠為契機，練師能，強師德，實(shí)實(shí)在在抓好教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，堅決反對機械地傳抄，要求教師從基礎學(xué)起，重點(diǎn)對語(yǔ)文、數學(xué)課程標準進(jìn)行學(xué)習。同時(shí)鼓勵每位教師閱讀教學(xué)雜志，書(shū)看完后寫(xiě)讀書(shū)筆記。
2、探究教研新形式，提高教學(xué)質(zhì)量。
半學(xué)期來(lái)，我校堅持以提高課堂教學(xué)效益活動(dòng)為契機，深入推進(jìn)每位教師交流學(xué)習，要求每位教師上一次校內公開(kāi)課。在公開(kāi)課上，每位教師都能按照學(xué)校推薦的課堂教學(xué)模式的要求，滲入新課程理念，讓課堂由沉悶、枯燥變?yōu)槌錆M(mǎn)活力、生機的課堂。同時(shí)與與新店小學(xué)、壩頭小學(xué)組建三校聯(lián)動(dòng)，以檢測學(xué)生學(xué)習情況為載體，通過(guò)同年級教研，分析原因，取長(cháng)補短，發(fā)現問(wèn)題，形成話(huà)題，從而改進(jìn)教師教學(xué)方法，提高教研能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、堅持教學(xué)常規檢查，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護航。
為檢查各位教師的教學(xué)情況，我校定期進(jìn)行了教學(xué)業(yè)務(wù)檢查，為各位老師上好課，提高教學(xué)質(zhì)量，提供了有力的保證。
4、認真做好午間輔導。
要求老師在1：20—1：50入班輔導，學(xué)校領(lǐng)導不定期地分別查數學(xué)、語(yǔ)文輔導情況，對不按時(shí)輔導的教師追究其原因，并責令其擠時(shí)間補上去。通過(guò)半學(xué)期的努力，我校教師入班輔導率達80%以上，已經(jīng)形成了良好的輔導氛圍。
5、認真做好培優(yōu)補差工作。
在以班級為單位輔導的基礎上，各班班主任就本班差生進(jìn)行深入的接觸并對其進(jìn)行輔導，每次輔導各科任教師都有詳細的記錄，并作好成績(jì)的橫比、縱比工作。
二、抓好學(xué)校的常規管理工作
1、環(huán)境衛生常規。
學(xué)校護督師及督導隊員分工明確，班級中各項衛生管理具體指名到人，每天按照《杏壇小學(xué)衛生區衛生檢查記錄本》檢查，并將檢查結果及時(shí)公布在學(xué)校評比欄上，發(fā)現問(wèn)題限令整改。
2、加大兩操訓練力度。
學(xué)校對早操、眼保健操訓練一直都是長(cháng)抓不懈，在兩操訓練上下了很大功夫，上學(xué)期我�；ㄙM了兩個(gè)多月時(shí)間進(jìn)行早操與眼保健操的重新教學(xué)，本學(xué)期又在兩操鞏固訓練上加強力度，每天利用上午課外活動(dòng)進(jìn)行整合訓練。
3、做好安全常規管理工作。
本學(xué)期我們采取的工作思路是全員參與安全管理，處處確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)期初，我校建立健全了各種安全制度，修訂了各種預案，學(xué)校與教師，教師與學(xué)生分別簽定了安全責任書(shū)。并每天安排教師值班，重點(diǎn)加強中午在校學(xué)生和學(xué)生課間活動(dòng)的安全管理，安排教師課間進(jìn)行巡視，發(fā)現學(xué)生做危險游戲，及時(shí)進(jìn)行制止并對其進(jìn)行批評教育。發(fā)現重大安全問(wèn)題直接向學(xué)校安全領(lǐng)導組匯報，學(xué)校安全領(lǐng)導組迅速作出反應，及時(shí)排查安全隱患。
三、構建一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境
1、校容校貌煥然一新。
在領(lǐng)導的關(guān)心之下，我校的校容校貌進(jìn)一步改善，使我們的校園真正變成了讀書(shū)校園。為學(xué)生提供了一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習環(huán)境。
2、建立健全各類(lèi)興趣小組，為學(xué)生充分張揚特長(cháng)奠定基礎。
本學(xué)期，我校成立了美術(shù)、音樂(lè )、經(jīng)典誦讀等興趣小組，讓同學(xué)們積極投身到自己喜愛(ài)的活動(dòng)中去，使自己的特長(cháng)不斷發(fā)展。
四、辦好家長(cháng)學(xué)校，架設學(xué)校與家庭溝通的橋梁
半學(xué)期來(lái)，我校召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，架設了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，更好地加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，以便教師能夠及時(shí)調整自己的工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理之中，真正將家庭、學(xué)校、社會(huì )溶為一體，共同承擔起教育孩子的.任務(wù)，使孩子能得到全面發(fā)展，成為有用之才。
五、舉行系列活動(dòng)，豐富校園文化生活
為提高德育效果，我校利用廣播、板報、班隊會(huì )等多種渠道，舉行內容豐富、形式多樣的德育活動(dòng)，創(chuàng )設良好的教育氛圍，努力促進(jìn)校園文化建設，不斷提高學(xué)生的道德認知度。
六、做好四項督導迎檢工作，為創(chuàng )建義標校奠定基礎
結合學(xué)校管理精細化， 學(xué)校加強了領(lǐng)導組織建設，落實(shí)學(xué)校各類(lèi)管理體系，進(jìn)一步強化領(lǐng)導的崗位責任，要做到精細分工，和諧共處，管理共鳴。做好事業(yè)統計、師資水平、辦學(xué)條件、教育管理等各項材料整理歸檔工作，同時(shí)積極做好綜合樓各種報建工作及按省一類(lèi)標準籌備各專(zhuān)用室設備設施，為四項督導迎檢及義標校的創(chuàng )建奠定基礎。
半學(xué)期以來(lái)，工作中雖圓滿(mǎn)完成，但還有一些不足，如學(xué)校管理上還存在工作落實(shí)不到位；教學(xué)質(zhì)量還不高，后進(jìn)生在班級中還占有很大比例。
我們認清自身不足，更有信心克服這些不足，在以后的工作中會(huì )自加壓力，多找方法，在精細管理上下功夫，腳踏實(shí)地把我校教育教學(xué)工作做得更好！
下半學(xué)期工作思路：
1、繼續重視抓好學(xué)校的安全工作，創(chuàng )建平安先行學(xué)校。
2、完善教師職效考評制度，提高學(xué)校管理效益。
3、開(kāi)設多維新意欄目，豐富學(xué)生午間生活，提高校園電視臺實(shí)效。
4、豐富陽(yáng)光體育活動(dòng)內容，舉辦第二屆校園運動(dòng)會(huì )。
5、以知書(shū)達理伴我成長(cháng)為切入點(diǎn)，加強學(xué)生文明習慣、禮儀常規教育工作。
6、開(kāi)拓校本教研思路，做實(shí)做強三校聯(lián)動(dòng)，從而改進(jìn)教師教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、做好綜合樓建設的招標，爭取6月份能動(dòng)工興建。
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 12
本次期中檢測，以語(yǔ)文新課標為依據，試題覆蓋面廣，以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語(yǔ)拼音，識字，語(yǔ)言積累以及看圖寫(xiě)話(huà)等方面對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行全方面的檢測。下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要談一下自己的看法。
一、考試成績(jì)。這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來(lái)的第一次考試，成績(jì)不理想。全班43名學(xué)生，有19人不及格，優(yōu)秀人數只有10人。
二、試卷難易程度。這次試卷題量較大，題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫(xiě)話(huà)難度最大。一年級學(xué)生識字量比較少，課外閱讀短文中的字，大部分學(xué)生都不認識，句子都讀不通順，更別說(shuō)做后面的題了。班上很多學(xué)生這道題都是零分�？磮D寫(xiě)話(huà)這類(lèi)題型平時(shí)訓練得比較少，加上學(xué)生做題速度較慢，到考試結束時(shí)，三分之一的學(xué)生這道題都沒(méi)寫(xiě)。前面的八道題都是常規題型，平時(shí)學(xué)生都做過(guò)相同類(lèi)型的.題，大部分學(xué)生都能讀懂題目要求，按要求做題。但相當一部分學(xué)生做題時(shí)粗心大意，會(huì )寫(xiě)的字都寫(xiě)錯了，加上考試完不知道檢查，失分也比較多。
三、以后努力方向。針對存在的問(wèn)題，我認為在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應從以下幾方面努力：
1、對漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。
2、在平時(shí)的教學(xué)中要注意語(yǔ)言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀能力。
3、在平時(shí)做語(yǔ)文題時(shí)，要著(zhù)眼于培養學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
4、繼續做好培優(yōu)轉差工作，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
總之，我要從這次考試中吸取教訓，以更大的熱情投入到今后的工作中去，爭取在年底的期末考試時(shí)取得優(yōu)異的成績(jì)!
從開(kāi)學(xué)到期中的總結 13
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測是按照學(xué)校的教學(xué)計劃進(jìn)行的，我們要認真地對這半學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行詳細地質(zhì)量分析，有利于我們下一步教學(xué)工作積累經(jīng)驗和查缺補漏，更好的進(jìn)行下一步教學(xué)工作。
一、質(zhì)量分析：
通過(guò)期中質(zhì)量檢測，我們看到了工作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們感到欣慰，感到愉悅。同時(shí)本著(zhù)一分為二的觀(guān)點(diǎn)以及中心學(xué)校精益求精的工作態(tài)度，雖然這次成績(jì)好于每個(gè)學(xué)期，但我對我校的教學(xué)成績(jì)還是非常擔憂(yōu)的，深感付出的努力還遠遠不能適合上級的要求，為了查明工作的薄弱環(huán)節，作到有的放失的開(kāi)展教學(xué)工作，現將對這半學(xué)期教學(xué)工作質(zhì)量進(jìn)行分析：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文科：
從卷面分析和反饋看，學(xué)生的識字水平兩極分化，課外閱讀積累面窄量少，閱讀習慣還沒(méi)有養成。閱讀、理解、審題能力差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率低，從這次期中檢測中還能充分看出學(xué)生語(yǔ)文綜合能力較低。高年級的習作能力還處在較低水平上，特別是卷面字跡潦草，不夠美觀(guān)，書(shū)寫(xiě)能力差，這與其教師平時(shí)作文指導方式單一，隨意性較大，對學(xué)生交流借鑒指導力度不足，學(xué)生從教師中獲得的指導幫助不多。為此造成這次語(yǔ)文質(zhì)量檢測成績(jì)低下，現將16年級語(yǔ)文成績(jì)進(jìn)行分析如下：
全校有六個(gè)教學(xué)班進(jìn)行檢測，考試81人，語(yǔ)文總分7533，平均分93.01，低于全校的平均分95.01的班級有（五年、六年）全校語(yǔ)文及格人數80人，及格率為98.77%，全校優(yōu)秀人數70人，優(yōu)秀率為86.42%，低于優(yōu)秀率93.9%的班級有（四年、六年、）六年優(yōu)秀率為零。
�。ǘ⿺祵W(xué)科：
從卷面分析和反饋看，數學(xué)概念掌握不牢固，理解偏差，忽視應用，造成判斷和選擇題失誤，習慣不好，審題、漏題、抄錯題等造成失分，理解題中數量關(guān)系能力較差，胡亂應用。部分觀(guān)察題、操做題失分高，開(kāi)放題束手無(wú)策，可以看出應用知識解決數學(xué)問(wèn)題和生活實(shí)際問(wèn)題的能力還須在今后教學(xué)中通過(guò)理解、比較、反復練習中獲得提高�，F將1—6年級數學(xué)成績(jì)進(jìn)行分析如下：
全校有六個(gè)教學(xué)班進(jìn)行檢測，考試人數81人，數學(xué)總分6991，平均分86.31，低于全校平均分83.94的班級（四年級、五年級）全校數學(xué)及格人數80人，及格率為100%，全校優(yōu)秀人數52人，優(yōu)秀率為65%，低于優(yōu)秀率65%班級（五年級、四年級）。
從以上數字看，四年五年及格率偏低、六年級優(yōu)秀率為0。這距合格率為98%的差距很大，需要我們用堅強的毅力、科學(xué)的方法和辛勤的汗水去添補。
二、現狀分析：
這半學(xué)期教學(xué)檢測成績(jì)不理想，說(shuō)明我們這半學(xué)期教學(xué)工作是不進(jìn)人意的，教師的教與學(xué)生的學(xué)欠債太多，其中有以下幾個(gè)方面原因：
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1、我們部分教師師德觀(guān)念不高，只愛(ài)崗，不奉獻，沒(méi)有備好課，對教材的目標要求、重點(diǎn)把握不好，造成知識缺漏，課堂上沒(méi)有練習鞏固的時(shí)間，造成兩極分化，加上試卷中有些題目難度偏大，較靈活，學(xué)生難適應。
2、個(gè)別教師對新課程理念把握不足，重視基礎知識訓練，忽視綜合能力的培養，向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責任感導致課堂隨意性增強，影響課堂教學(xué)的有效性。
3、教師時(shí)間觀(guān)念淡薄，不能把有效的時(shí)間充分利用的好，早自習，空節時(shí)間，順其自然。
4、有的教師對只傳授知識，班級紀律散，學(xué)生隨意性太強，不加強班級管理，造成成績(jì)下滑的主要原因。
5、教師與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系不密切，加上我村學(xué)生家長(cháng)的文化氛圍相對薄弱，對孩子不關(guān)心，不支持，學(xué)生的學(xué)習興趣不高，家長(cháng)對學(xué)生的`要求和學(xué)校的配合不強等原因使這次成績(jì)下滑。
�。ǘ⿲W(xué)生方面
學(xué)生沒(méi)有養成自主學(xué)良好的習慣，學(xué)生競爭意識薄弱、學(xué)習積極性、主動(dòng)性差。
�。ㄈ⿲W(xué)校方面
由于學(xué)校對教師管理不到位，教師隨意性大，只強化教學(xué)結果，忽略過(guò)程管理，也就是說(shuō)沒(méi)做到精細化管理。
努力措施：
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�。�1）課堂教學(xué)設計要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，提高“雙基”能力，教學(xué)堂堂清，不無(wú)備課上課，克服惰性和隨意性。作業(yè)設置要符合教學(xué)實(shí)際，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正。
�。�2）提高學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為人生的一件樂(lè )事，讓激勵評價(jià)成為學(xué)生成長(cháng)的動(dòng)力，讓提高學(xué)業(yè)成績(jì)成為學(xué)生內在的需求。
�。�3）幫助學(xué)生養成適宜高效的學(xué)習習慣。如每天預習、小結、完成作業(yè)；學(xué)習中確定目標、發(fā)現重點(diǎn)，提出不懂問(wèn)題與學(xué)生交流，向教師請教；做好筆記和課堂練習等。
�。�4）開(kāi)展豐富多采的校園文化生活，閱讀、調查、課外活動(dòng)等，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展。
�。ǘ⿲W(xué)校管理方面：
�。�1）加強月考試成績(jì)的監控，強化過(guò)程管理。學(xué)校公示班科各單元成績(jì)的狀況與變化，讓教師、學(xué)生心中有數，建立跟蹤制。
�。�2）要及時(shí)對課堂教學(xué)情況了解、指導，讓課堂成為課改的主渠道，成為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，杜絕費時(shí)低效的課堂教學(xué)，提高課堂效益。
�。�3）定期或隨堂檢查教師的常規工作準備情況，杜絕無(wú)教案上課、無(wú)故拖延作業(yè)試卷批改反饋，讓每節課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習質(zhì)量提高的平臺。
�。�4）做好家校聯(lián)系，通過(guò)家訪(fǎng)等形式要求家長(cháng)督促檢查學(xué)生的預習、作業(yè)情況，學(xué)生每晚應有相應的學(xué)習時(shí)間，家校多聯(lián)系多配合，不讓學(xué)生沉迷電視、網(wǎng)吧、游玩。讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
總之，只要我們學(xué)校全體師生端正意識，明確責任，按“理直氣壯抓課改，扎扎實(shí)實(shí)抓常規，實(shí)實(shí)在在求精細，不遺余力提質(zhì)量，兢兢業(yè)業(yè)講奉獻”的要求，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量將得到一個(gè)新的飛躍。
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