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半期考個(gè)人總結

時(shí)間:2025-01-23 12:20:41 歐敏 總結 我要投稿
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半期考個(gè)人總結(通用29篇)

  總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它是增長(cháng)才干的一種好辦法,快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你想知道總結怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的半期考個(gè)人總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

半期考個(gè)人總結(通用29篇)

  半期考個(gè)人總結 1

  學(xué)習并不是一朝一夕的工作,也不是僅為了那一次考試而努力的。每一次考試并不代表著(zhù)一段旅程的結束,而是漫漫長(cháng)路中的一扇門(mén),你踏過(guò)這扇門(mén)它便關(guān)上,你只能繼續前進(jìn)。在進(jìn)入高二以后,我一直沒(méi)有達到高二應有的水平,還僅僅是停留在高一。沒(méi)有一個(gè)明確的目的,這是一個(gè)極大的錯誤,直接影響了高二的學(xué)習生活,這是作為一名高二的七中學(xué)生絕對不能原諒的。針對半期的學(xué)習情況與考試結果,現對上半期作如下小結,并進(jìn)行自我檢討。

  態(tài)度決定一切,由于上學(xué)期成績(jì)基本達到了自己的要求,進(jìn)入高二后我并沒(méi)有及時(shí)有效的調整自己的態(tài)度。與高一比較還有了懈怠,散漫而無(wú)目的。同時(shí),由于自己自制力并沒(méi)有管理好自己,所以做事只有三分鐘熱度,目標計劃不能堅持執行。學(xué)習本來(lái)是一個(gè)長(cháng)期積累的過(guò)程,學(xué)習的方法也是在積累過(guò)程中發(fā)現的。而我卻只想這一步登天,找到萬(wàn)能的方法,然后一勞永逸。從而忽略了學(xué)習是點(diǎn)滴的積累這一簡(jiǎn)單的道理。同時(shí),我在學(xué)習重心把握上極不科學(xué),并沒(méi)有經(jīng)過(guò)慎重的思考。我的理科歷來(lái)比文科要強勢一點(diǎn),物理和化學(xué)一直是我的優(yōu)勢學(xué)科,在年級上也處于前列;數學(xué)雖有優(yōu)勢,但因為自己不注重細節并不是十分突出;英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言性的學(xué)科,我一直懷著(zhù)極大的興趣學(xué)習,但由于基礎薄弱、方法不當,成績(jì)并不十分理想;語(yǔ)文作為我的母語(yǔ),雖然在閱讀、背誦、語(yǔ)言運用等感興趣的方面說(shuō)得過(guò)去,但在自己覺(jué)得枯燥乏味的基礎方面卻從沒(méi)有引起重視;生物作為一門(mén)新的理科,又含有較多的文科特點(diǎn),對于要求識記的知識點(diǎn)并沒(méi)有堅決落實(shí)。這也造成了半期考試的尷尬局面。

  從整體上看,這半學(xué)期我的表現十分的糟糕。學(xué)期剛開(kāi)始時(shí)我對英語(yǔ)的態(tài)度比較積極,花了較大的功夫突擊,在基礎和語(yǔ)法方面的提高比較顯著(zhù)。數學(xué)學(xué)習更加嚴謹、細致,每一道提都仔細推敲。但是理綜的態(tài)度卻不是很端正,沒(méi)有將每一個(gè)公式,每一處細節深入研究。而本身是弱項的語(yǔ)文卻沒(méi)有努力去改變。

  從語(yǔ)文方面說(shuō),語(yǔ)文從初中開(kāi)始便是我的弱項,而一卷的基礎反而沒(méi)有二卷掌握牢固。這主要是因為二卷的學(xué)習技巧比較類(lèi)似于數學(xué)的定理,總有一定的規律可循;一卷卻只有靠自己的日積月累,逐步提升的,效果并不是一朝一夕便能體現。由于自己沒(méi)有足夠的耐心,對待基礎的我一直沒(méi)有真正的下過(guò)狠功夫,所以造成一卷基礎的正確率不高。同時(shí),二卷之中仍有很大的提高空間。學(xué)習語(yǔ)文重在積累、貴在堅持,既然已經(jīng)發(fā)現了自己的軟肋,老師也幫我開(kāi)出了良藥,在接下來(lái)的學(xué)習中我就需要更加的重視語(yǔ)文,切實(shí)做好每一項要求,使自己在高中的學(xué)習中不偏科,全面發(fā)展。

  從數學(xué)方面觀(guān)察,高中數學(xué)比初中難度提高了許多,特別是高二以后,高中數學(xué)才算是真正的開(kāi)始,不同于高一時(shí)的基礎和解題工具的學(xué)習,解析幾何有著(zhù)多樣的變化,需要有細致的觀(guān)察、隱藏條件的發(fā)現與翻譯能力,還有求學(xué)生有極高的運算能力。我在高中學(xué)習中數學(xué)的能力雖然不算太差,但從來(lái)是"不拘小節",總認為知道了方法一切問(wèn)題便可以迎刃而解。同時(shí),我在高一有著(zhù)提前學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì),但到了高二就只取其表象而舍棄精華,一味地趕作業(yè)而不認真地對新知識進(jìn)行分析,過(guò)去用來(lái)深化的時(shí)間也被"預習"侵占了。本來(lái)這種方法就使得高一數學(xué)波動(dòng)很大,并且這種方法的弊端在高二完全的表現了出來(lái)。在兩次考試的失利后,我及時(shí)調整了學(xué)習的策略。每一步計算腳踏實(shí)地地完成,控制了學(xué)習的提前量,將預習和深化做得更扎實(shí);谶@個(gè)原因,這半學(xué)期數學(xué)有了一定的提高。

  從英語(yǔ)方面討論,英語(yǔ)和語(yǔ)文相同,是一門(mén)語(yǔ)言性學(xué)科。而與語(yǔ)文不同的是,我們是中國人,社會(huì )不能提供給我們一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境。但是同時(shí),也避免了日常生活中口語(yǔ)對學(xué)習英語(yǔ)的影響。高二上半期,我的英語(yǔ)有了一定的加強,閱讀量更大了,完型也不再怕麻煩而認真解決。語(yǔ)法方面請教了一位老師整理了框架,加上朱老師課上所講的要點(diǎn)。我的基礎和語(yǔ)法有了一定的提高。但是,進(jìn)入高二以后我聽(tīng)磁帶的時(shí)間大大縮短了。聽(tīng)力本是英語(yǔ)學(xué)習的一個(gè)重要環(huán)節,缺失了聽(tīng)力,就無(wú)法掌握純正英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調以及任務(wù)表達的感情色彩。同時(shí),單詞的記憶雖然在這一學(xué)期有了進(jìn)步,但比起與他人的差距來(lái)說(shuō)依然不夠。詞匯量是英語(yǔ)的基本,只有詞匯量足夠了,才能流暢準確的`表達自己的想法。

  物理一直是我的優(yōu)勢學(xué)科,但這一次考試反映了我在物理學(xué)習中的不嚴謹。高二上期物理主要是學(xué)習有關(guān)電的基礎知識,這一章概念、公式、常數眾多且容易混淆;又是學(xué)習后面電學(xué)內容的基本工具,因此嚴謹的記憶是必不可少的。但是過(guò)去養成的不深入鉆研牢記的弊病在這次半期考試中顯現了出來(lái)。沒(méi)有認真思考每一條概念,仔細記憶每一個(gè)公式,使自己在學(xué)習電場(chǎng)時(shí)舉步維艱。

  化學(xué)是一門(mén)與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科,過(guò)去憑借自己濃厚的興趣,一定的預習,深入的研究,仔細的推敲,在化學(xué)方面一直處于比較優(yōu)勢的地位。但是在這半學(xué)期,我卻懈怠了,僅僅是因為化學(xué)的計算變多了。這是態(tài)度的不端正造成的;瘜W(xué)本身對我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的難度,只要稍微用心一些,化學(xué)水平就能保持在一個(gè)不錯的程度。但這半學(xué)期我卻為自己找了若干理由來(lái)逃避。本來(lái)不需要太多時(shí)間努力的化學(xué)就在不知不覺(jué)中形成了知識的漏洞。是這一次考試中化學(xué)的優(yōu)勢沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

  生物是一門(mén)新的學(xué)科,雖然是理科,但有著(zhù)許多文科的元素。例如知識點(diǎn)細碎且繁雜,要求記憶的只是很多。在這半學(xué)期的學(xué)習中,我對生物的學(xué)習使用了理解大概,提前預習的方法,雖有一定的效果,但是因為知識點(diǎn)記憶只是停留在大概。在當需要準確回答時(shí)就將一些關(guān)鍵的細節忘記了。同時(shí),上課期間有時(shí)分不清老師的重點(diǎn)和只做了解的部分沒(méi)有區分明確,造成自己覺(jué)得記憶的知識多且冗雜。

  在接下來(lái)的學(xué)習中,若想要更上一個(gè)臺階,我需要探索一套更好的方法,不再僅僅是以自己的興趣走,而是要讓興趣由自己決定。在語(yǔ)文方面,在切實(shí)履行老師幫助我提高能力的建議上。堅持基礎知識的積累,雖然不一定要求一次到位,但要求一定要更加堅決持久的執行。并且,一定量的課外閱讀也是必要的。在數學(xué)方面,再繼續重視細節的同時(shí),還需要適當的做一些提高能力的題,在課外拓展的方面下功夫,做到做的題不錯,難題盡全力得分。英語(yǔ)在繼續記憶單詞的同時(shí),還需要繼續擴展自己的閱讀和聽(tīng)力,只有經(jīng)過(guò)廣泛的閱讀和聽(tīng)力,英語(yǔ)才會(huì )有實(shí)質(zhì)的提高,F在自己在閱讀方面做得還不錯,在今后的學(xué)習中還要更加踏實(shí)的練習聽(tīng)力,將零碎的時(shí)間利用起來(lái)。在物理、化學(xué)方面,首先需要將上半期落下的帳補上,在課上跟著(zhù)老師的節奏,同時(shí)適量向老師選擇一些有挑戰的題目,提高自己在物理、化學(xué)方面的素養。理綜考試很多時(shí)候并不是做不起,而是因為熟練度不夠,時(shí)間不夠。在今后,生物的知識點(diǎn)要將每一點(diǎn)記實(shí),使每一道做的題不錯,不出現考后滿(mǎn)分。而自己依然錯誤的題,便是自己的學(xué)習上真正的空白所在。

  半期考個(gè)人總結 2

  11月18日閱卷完畢;11月19日各校召開(kāi)考試分析會(huì );11月20日教育辦召開(kāi)鄉級考試分析會(huì )。

  我鄉教育辦對本次小學(xué)期中質(zhì)量檢測高度重視,嚴格按照市局小教室的要求和安排,組織考試:嚴密組織,認真執行,本著(zhù)實(shí)事求是的原則,真正達到了階段自我檢測的目的。監考上,每場(chǎng)兩名教師監場(chǎng),學(xué)生單人單桌,考前清場(chǎng),嚴肅了考風(fēng)考紀。我鄉教育辦要求監考教師既要嚴肅認真又要平易近人,保證每一位學(xué)生都要在最佳環(huán)境里正常發(fā)揮。

  通過(guò)這次質(zhì)量檢測得到的思考:

  1、通過(guò)向廣大教師調查,大部分教師反映試題偏難,有偏離課本和學(xué)生實(shí)際的傾向,可能是這些知識教師在課上講授新知識時(shí),沒(méi)有從多角度開(kāi)拓學(xué)生思維,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,如果在平時(shí)多培養學(xué)生細心思考的習慣,那么在考試中這種認為考試題偏深的現象就一定會(huì )有所好轉。我鄉在今后教學(xué)工作中所要發(fā)展的'一個(gè)重點(diǎn),特別是要求教師在40分鐘課堂教學(xué)中提高效率,注重培養學(xué)生創(chuàng )新性思維。

  2、在今后教學(xué)中要更加注重基礎知識、能力的掌握,并把這一點(diǎn)作為教學(xué)的第一要務(wù)。只有夯實(shí)基礎,才能謀發(fā)展;教學(xué)一定要求真務(wù)實(shí),才能拓展創(chuàng )新。

  半期考個(gè)人總結 3

  有人說(shuō),失敗是成功之母。我說(shuō),失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓才是成功之母。

  本次考試,名次上有少許進(jìn)步(退步很大),成績(jì)上,英語(yǔ)還一直是我學(xué)習上的攔路虎,并且,連我一直覺(jué)得我差不多的物理,也叛國通敵了。

  失分原因:考試懈怠,無(wú)心應試,做題效率低下,因為專(zhuān)注后面的某道很難的大題而沒(méi)有檢查,導致丟了一些不該丟的分等等。 是本次失分的主要原因。

  考試進(jìn)步的原因,在于,不是我刻苦了,而是別的同學(xué)懈怠了,我也看出,在別人懈怠的時(shí)候,我竟然也只是進(jìn)步了一點(diǎn),因此我是懈怠的一份子。

  曰:“不可,直不百步耳,是亦走也

 。ǹ荚囃瞬降脑,在于,考前不認真復習,考試前一段時(shí)間懈怠了,自我墮落,而別的同學(xué)卻無(wú)絲毫懈怠。

  保羅說(shuō):我如今把一件奧秘的事告訴你們.我們不是都要睡覺(jué),乃是都要改變) 期中考試反思便可知其重要性。

  學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,當自己懈怠的時(shí)候,別人就會(huì )迎頭趕上。所以我在后半學(xué)期一定要努力,做到這幾點(diǎn):

  1、每天所有的課余時(shí)間均拿來(lái)學(xué)習、做作業(yè)、看書(shū),上廁所除外。

  2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等其它科目,盡自己的力量完成會(huì )做的題目。

  3、做作業(yè)認真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫(xiě)亂填,堅決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。

  4、回家在沒(méi)有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習的情況下才使用電腦

  5、上課不和同桌及其周?chē)?人講話(huà),在上課時(shí)不理睬與課堂無(wú)關(guān)的談?wù)、事?/p>

  6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機

  7、不在上課的時(shí)候睡覺(jué),特別是數學(xué)課的時(shí)候

  8、不在上課時(shí)做與本堂課無(wú)關(guān)的事情,例如在數學(xué)課上做其它

  科目的作業(yè)之類(lèi)

  9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀(guān)念

  10、生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂

  沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累,語(yǔ)文積累好詞好句,數學(xué)也要多積累難的題目,英語(yǔ)則是語(yǔ)法項目。

  為了今后,我要抓緊現在,只有善于總結,才能贏(yíng)得未來(lái)。一次考試并不是句號,更不能代表我全部的實(shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子,也有陰雨連綿的歲月,我不能左右天氣,卻可以改變心情,我不能改變容貌,卻可以展現笑容,我不能改變世界,卻可以改變自已。我要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)(從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)),勝不驕,敗不餒,榮辱不驚,臥薪嘗膽,及時(shí)己,為下一次考試做好準備.

  半期考個(gè)人總結 4

  期中考試結束了,這次考試雖然比中考有些進(jìn)步,但離我想考的成績(jì)還相差甚遠,我認真分析了原因:

  1、在考試前我并沒(méi)有深入復習,只不過(guò)是看了看書(shū)。

  2、臨陣磨槍?zhuān)粨粑锢砀鷶祵W(xué),平時(shí)不善于積累。

  3、復習沒(méi)有重點(diǎn)。

  主要拉分的是物理。其實(shí),物理一直是我這五科中最不理想的科目,我對此也非常的著(zhù)急,所以我在今后的學(xué)習中會(huì )更加重視物理學(xué)習。

  相比之下英語(yǔ)算是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿(mǎn)意,雖然考的分數在班里算高的,但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題,我總認為英語(yǔ)沒(méi)什么,靠自己的功底完全可以應付,但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試,我也明白了,隨著(zhù)年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以,英語(yǔ)既是自己的強項,就更不能落下,就更應該跟著(zhù)老師好好的學(xué)。說(shuō)到數學(xué),我認為我比以前認真了,解題的方法也基本掌握了些,以后在這方面還應加強。在物理的'學(xué)習上,和數學(xué)有一些相同,都是解題方法。在語(yǔ)文方面,我還應該加強閱讀訓練,使自己的閱讀能力有所提高。

  努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了,而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時(shí)光,為自己的目標而奮斗!

  半期考個(gè)人總結 5

  這學(xué)期中,我擔任三四年級美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我對這一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結如下:

  一、教學(xué)計劃貫徹情況

  教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,認真貫徹黨的教育方針,堅持思想教育和技能教育,大力推廣素質(zhì)教育,按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),愛(ài)校如家,對學(xué)生以身作則,言傳身教。

  二、教學(xué)工作

  在教育教學(xué)工作中,我認真遵照《教學(xué)大綱》的要求,遵循美術(shù)教育原則,根據學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時(shí)在課堂上認真上好每一節課,把自己所學(xué)的.知識盡心的傳授給學(xué)生,使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎知識,掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,同時(shí)也學(xué)會(huì )了判斷美和創(chuàng )造美,提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。我認為興趣是學(xué)習美術(shù)的基本動(dòng)力,我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,使課程內容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,并使這種轉化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力。

  為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養學(xué)生的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們全面發(fā)展奠定良好的基礎因此,我選擇了基礎的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機能,結合過(guò)程和方法,組成課程的基本內容。同時(shí),要課程內容的層次性適應不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,逐步體會(huì )到美術(shù)學(xué)習的特征,形成基本的美術(shù)素養和學(xué)習能力,為終身學(xué)習奠定基礎.。

  三、經(jīng)驗和教訓

  1.教師要認真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養能力過(guò)程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養學(xué)生健康的審美情趣,提高中生的審美能力。

  2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動(dòng) 活潑地學(xué)習,大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現和創(chuàng )造。

  3.教師應加強示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手段和現代教育技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。

  4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jì)?yōu)橹,考核可采取多種方式。

  6.對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的評價(jià)要 盡可能做到態(tài)度習慣養成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng )進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮,即著(zhù)眼于實(shí)際成績(jì),更注重未來(lái)發(fā)展。

  7.美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線(xiàn)、面等概念時(shí),可聯(lián)系數學(xué)中的相關(guān)概念來(lái)解釋。

  四、自身素質(zhì)

  課堂之余,我認真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習外,還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習,取人之長(cháng),補己之短,從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,能更快地適應二十一世紀。

  半期考個(gè)人總結 6

  嗯,然后學(xué)校開(kāi)學(xué)了。大家寒假總結陸續出來(lái),就輪到我了。

  這個(gè)寒假,最大的遺憾就是沒(méi)有堅持寫(xiě)作和學(xué)習樂(lè )器。唯一堅持的就是每天背90個(gè)英語(yǔ)單詞,然后用lj打卡,每天說(shuō)早安晚安。最大的幸運是遇到了人生中所有稍微遠一點(diǎn)的重要的人,最大的幸福是遇到了那個(gè)在乎了那么久成功困住他的男生。

  本來(lái)打算寒假復習理科,最后沒(méi)做。我答應好好運動(dòng),這個(gè)寒假也是允許的,但是還是沒(méi)好好運動(dòng)。我答應做飯,做自己喜歡的事,但是還是沒(méi)有,誒,從寒假到現在只做了三次飯,但是我很開(kāi)心每次都認真,每次都成功,每次都被喜歡的人夸。我想改善我在你心中的印象。我想我已經(jīng)成功了一點(diǎn)。

  今年寒假還看了雪。廣東人說(shuō)和關(guān)心的朋友去看雪,還一起滑冰?梢哉f(shuō)他們?yōu)楹佼?huà)出了完美的符號。還參觀(guān)了歷史老師推薦的.博物館。參觀(guān)完二樓被告知關(guān)閉博物館,因為那天早上坐公交車(chē)去的時(shí)間比較長(cháng),博物館開(kāi)放時(shí)間也比較短,但我有幸參觀(guān)了。很高興你來(lái)了。

  雖然去看雪的時(shí)候花了很多時(shí)間,游客多,人也多,但是在排隊的過(guò)程中也遇到了一些男朋友,漸漸的,好像有了一點(diǎn)點(diǎn)擇偶標準。

  這個(gè)寒假熬夜都是因為我哥哥em。沒(méi)錯,我這么喜歡的這個(gè)男生總是把情話(huà)當成套路,但最后他還是很認真的告訴自己我想聽(tīng)的話(huà)。然后當然要一起優(yōu)秀。所以寒假得到了一個(gè)承諾,這其實(shí)是今天早上早起,今天笑著(zhù)醒來(lái)的動(dòng)力。我覺(jué)得,也將是以后繼續努力的動(dòng)力。我會(huì )的,喜歡你,在我覺(jué)得沒(méi)有人比你更好之前。

  這個(gè)寒假,雖然沒(méi)有努力,核心不是提升自己,但至少,因為有意義的人實(shí)現了一些小目標,就變得有點(diǎn)意義了。

  半期考個(gè)人總結 7

  一年來(lái),我校以十八屆五中全會(huì )精神為指導,按照學(xué)校工作計劃安排,以“六有規范”為宗旨,以學(xué)生良好習慣養成教育為主線(xiàn),以豐富多彩的教育活動(dòng)為載體,以科學(xué)規范的德育管理為保證,培養學(xué)生良好文明習慣,全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明素養,營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

  一、主要工作

  1、狠抓兩支團隊建設,提高班級管理水平

  一是抓好班主任隊伍建設,召開(kāi)了班主任工作會(huì )4次,學(xué)習《班級值周考核細則》和《班級管理考核辦法》,明確班級管理常規要求,提升班主任班級管理水平和管理效果。二是抓好班干部隊伍建設,召開(kāi)班干部工作會(huì )2次,對班干部的班級管理進(jìn)行理論指導,提高班干部的思想覺(jué)悟,增強班干部的整體素質(zhì)和能力。

  2、嚴格管理過(guò)程,落實(shí)管理效果

  一是經(jīng)常深入到班主任之中,了解或幫助他們解決工作中存在的問(wèn)題。二是針對學(xué)生中出現的一些共性問(wèn)題,隨時(shí)指導滲透學(xué)生管理方法。三是要求班主任做到“三勤”、“四跟”、“五到位”,即口勤、腿勤、耳勤;跟到校、跟早操、跟衛生打掃、跟晚休;思想到位、責任到位、管理到位、檢查到位、教育到位。四是加強對班主任工作的考核考評,貫徹落實(shí)量化管理制度,將班級量化、班主任量化和文明班級評選活動(dòng)有機結合起來(lái)。

  具體工作中,我們深入實(shí)際、深入課間、深入學(xué)生,隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)解決,并能對違紀學(xué)生及其家長(cháng)進(jìn)行耐心細致的說(shuō)服教育,切實(shí)達到了管理育人的目的。

  3、狠抓學(xué)生良好習慣養成教育,豐富德育教育內容

  開(kāi)學(xué)初,我們以開(kāi)展學(xué)生文明教育活動(dòng)為突破口,以“六有規范”為宗旨,切實(shí)抓好學(xué)生良好習慣的養成教育。

  一是抓好兩次班級教育活動(dòng),組織開(kāi)展開(kāi)學(xué)初的入學(xué)教育暨班級整頓活動(dòng)和九月末的班級整頓活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行日常行為規范養成教育和理想前途教育,對九月份學(xué)生教育管理中存在的問(wèn)題進(jìn)行了整頓。

  二是各班組織學(xué)生學(xué)習《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《六有規范》、《違紀學(xué)生處分條例》《學(xué)生作業(yè)規范要求》《學(xué)生學(xué)習常規要求》等,學(xué)校舉辦文明禮儀知識講座,規范學(xué)生行為,培養學(xué)生良好習慣。

  三是落實(shí)班級日?己,深入開(kāi)展文明班級和文明學(xué)生評比活動(dòng)。值周員對各班早操、自習、課間、衛生打掃等情況進(jìn)行認真檢查和量化,做到周公布,月匯總,以達到表?yè)P先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的目的.,增強廣大學(xué)生的自覺(jué)、自主和文明意識,促進(jìn)校風(fēng)進(jìn)一步好轉。

  四是加強班級文化建設,各班設計出具有本班特色的班徽、班名及班級口號,提升班級文化內涵。

  五是每月一次衛生大掃除,一次班級環(huán)境文化檢查,量化打分,結果納入班級考核,不斷改善班級內部環(huán)境,努力創(chuàng )建干凈整潔的育人環(huán)境。

  六是各班承辦文明教育主題黑板報,使學(xué)生熟悉“六有規范”內容。最后量化評比,納入班級考核。

  七是學(xué)生月初制定個(gè)人成長(cháng)目標,月末匯報目標達成情況,利用目標使學(xué)生養成良好的習慣。

  八是由值周領(lǐng)導及值周員每天在校門(mén)口組織學(xué)生放學(xué),使學(xué)生養成放學(xué)有秩序的良好習慣。

  九是利用各類(lèi)集會(huì ),培養學(xué)生養成活動(dòng)有秩序的良好習慣。 十是開(kāi)展了“明星學(xué)生”評選活動(dòng),讓全校學(xué)生形成學(xué)習模范,趕超模范的熱潮。

  十一是宿舍管理卓有成效,開(kāi)學(xué)以來(lái),宿舍建設取得了較大的成效,學(xué)生的住宿環(huán)境有了很大的改觀(guān),組織開(kāi)展了“文明宿舍”評學(xué)活動(dòng),有效地培養了學(xué)生文明住宿的良好習慣。

  4、平安創(chuàng )建、扎實(shí)有效。

  一是以校園安全為主題,堅持一把手直接抓安全,其他領(lǐng)導配合抓安全,成立安全工作領(lǐng)導小組,分類(lèi)分層簽訂安全工作責任書(shū),層層落實(shí)安全工作責任。組織師生進(jìn)行安全應急演練,利用班會(huì )、學(xué)科滲透等途徑,采取主題班會(huì )、講座、手抄報等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)。二是經(jīng)常進(jìn)行安全隱患排查,對存在的問(wèn)題及時(shí)予以解決,確保師生人身安全。三是嚴抓學(xué)生住宿管理。由政教處牽頭,值周領(lǐng)導帶隊,宿舍管理員配合,對學(xué)生的電熱毯、管制刀具、人員、衛生等情況進(jìn)行檢查,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

  5、校園文化活動(dòng)異彩紛呈。

  學(xué)校堅持以活力校園為目標,以拓展知識、提高能力、完善素質(zhì)、陶冶情操為宗旨,先后開(kāi)展了“熱愛(ài)祖國”、“法在我心中”主題演講賽,七八年級環(huán)境手抄報展、七八年級安全手抄報展、迎國慶體操歌詠比賽等形式多樣、內容豐富的校園文化活動(dòng),既滲透了德育,又達到了控輟保學(xué)。

  6、“三位一體”育人網(wǎng)絡(luò )基本形成。

  認真周密的組織了本學(xué)年第一次家長(cháng)會(huì ),組建了各年級的家長(cháng)委員會(huì ),利用電話(huà)、短信、微信、QQ等互動(dòng)平臺有效地增強了家校聯(lián)系,做到了社會(huì )、學(xué)校、家庭三位一體的溝通,為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了良好的條件。

  二、存在的問(wèn)題

  1、近期班級管理有所懈怠,班級中存在的問(wèn)題較為突出;

  2、個(gè)別班級班務(wù)整理不到位;

  3、個(gè)別學(xué)生不穿校服、不戴;;

  4、學(xué)生的行為不規范,存在打架、上網(wǎng)、追逐打鬧、大喊大叫等不良行為,尤其是七年級學(xué)生大喊大叫、追逐打鬧現象嚴重;

  5、學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正,拖欠作業(yè)、抄襲作業(yè)現象嚴重;

  6、不按學(xué)校規定打掃衛生,衛生保持較差,尤其是七年級學(xué)生亂吃零食,亂扔垃圾現象嚴重。

  7、出操精神不振,跑操不整體,口號聲音不洪亮;

  8、出操、集會(huì )秩序混亂,嘈雜聲較大。

  三、后期工作安排

  1、繼續加強學(xué)生良好習慣養成教育,做好明星學(xué)生的評選工作;

  2、組織開(kāi)展“校園開(kāi)放日”活動(dòng);

  3、“文明禮儀”主題演講賽;

  4、七八年級每周日下午開(kāi)展社團活動(dòng);

  5、組織學(xué)生學(xué)習新《中小學(xué)生守則》;

  6、七八年級開(kāi)展每天一次的讀書(shū)活動(dòng),要求各班周三前以班級為單位在學(xué)校圖書(shū)室借取圖書(shū),在教室設立圖書(shū)角;顒(dòng)時(shí)間為每晚最后一節晚自習,活動(dòng)地點(diǎn)為本班教室,參與對象為所有住宿學(xué)生。

  7、繼續加強宿舍管理,做好第二次文明宿舍評選工作;

  8、做好每周一次的管制刀具檢查工作;

  9、扎實(shí)開(kāi)展好留守兒童幫扶活動(dòng)。

  10、繼續加強安全教育,開(kāi)好各類(lèi)主題教育班會(huì ):用電、防火、防煤氣中毒主題教育班會(huì );道路交通安全教育主題班會(huì );飲食安全教育主題班會(huì );愛(ài)護環(huán)境教育主題班會(huì );安全自救知識主題班會(huì )。

  半期考個(gè)人總結 8

  半學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝,為不斷總結工作中的經(jīng)驗教訓,推進(jìn)教育工作的進(jìn)展,下面就我這半學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結 :

  一、努力做好教學(xué)常規工作

  我一向努力做好教學(xué)常規工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真備課,精心設計好每一節課,教案詳細。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅持使用普通話(huà)教學(xué),板書(shū)工整,條理清晰。根據小學(xué)兒童的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,創(chuàng )設學(xué)生學(xué)習的情境,分散知識的難點(diǎn)、突出知識重點(diǎn),達到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,精講精練,開(kāi)展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。課后能認真仔細地批改作業(yè)。

  二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。

  我不斷更新教育思想和知識結構,不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺(jué)加強教學(xué)基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標準等教育教學(xué)理論和書(shū)籍,為適應現代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實(shí)的基礎。

  三、以提高質(zhì)量為目標,努力改進(jìn)教學(xué)方法

 。ㄒ唬、狠抓基礎知識和基本技能

  由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書(shū)寫(xiě)方面,我大力強調規范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調,以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

 。ǘ、靈活機動(dòng)處理教學(xué)方法

  根據新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習要體現自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據學(xué)生的學(xué)習情況靈活調整課程內容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自己的探究,真正體現自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀(guān)念,真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,自主感悟;時(shí)而鼓勵學(xué)生各抒已見(jiàn),盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,收到了顯著(zhù)的教學(xué)效果。

 。ㄈ、做好學(xué)習方法的指導

  俗話(huà)說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導,對提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績(jì)卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復習。有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著(zhù)重指導學(xué)生學(xué)會(huì )思考。睡前回顧當天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

 。ㄋ模、突出章節過(guò)關(guān)

  這半期的教學(xué)內容,分為五個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習成績(jì)普遍有了提高。

 。、拓展知識視野。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開(kāi)展了一系列的'語(yǔ)文活動(dòng)。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、進(jìn)行講演比賽。班級中進(jìn)行的講演比賽,鼓勵學(xué)生大膽,提出自己的觀(guān)點(diǎn),時(shí)間不在長(cháng)短,關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。

  半學(xué)期的工作已結束,但擺在我們面前的是永無(wú)止境的教育工作的探索與追求,為使教育工作再上臺階,我將永保青春與活力,甘灑熱血于教壇,愿奉青春于教育。

  半期考個(gè)人總結 9

  對于語(yǔ)文。我還要說(shuō)的是,這次盡管作文還是可以的,但是為什么思路就不能在自由一些,文筆就不能再流暢一點(diǎn)。唉。寫(xiě)出來(lái)的作文太假,這實(shí)在是一個(gè)問(wèn)題。另外課外文言文的問(wèn)題出在我太草率,總不認真看題目,答題也太啰嗦。不能想象了,從初中就開(kāi)始的老問(wèn)題。

  數學(xué),數學(xué)。本來(lái)認為數學(xué)是理科里學(xué)的'最好的。平時(shí)成績(jì)也可以。就是考試的時(shí)候總是失常。能說(shuō)題目不對?那為啥人家就能考出我認為的高分呢。還是不夠努力。練得太少,基礎不扎實(shí)。

  英語(yǔ),我只能說(shuō)沒(méi)有發(fā)揮到我認為的高度。如此完美的一張卷子,考出了一個(gè)不夠完美的分數。語(yǔ)法不認真,閱讀太草率,總不認真看題目,答題也太啰嗦。不能想象了,從初中就開(kāi)始的老問(wèn)題。

  半期考個(gè)人總結 10

  一學(xué)期初中生活匆匆而過(guò),發(fā)一下這學(xué)期的考試成績(jì)!

  這是第一次在博客上發(fā)成績(jì),先介紹一下,我們學(xué)年共有8個(gè)班,634人。我在八班,54人。每學(xué)期的第一次和第三次考試,屬于月考,第二次是期中考試,也是南片學(xué)校聯(lián)體測試,很重要的。學(xué)期末是期末測試,還有最后一次是調研測試!

  月考只考數學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ),120分制,但因為語(yǔ)文作文占了半壁江山,50分的分值,所以我們的語(yǔ)文成績(jì)向來(lái)會(huì )低些。

  月考;數學(xué)107語(yǔ)文94,作文38英語(yǔ)109學(xué)年第八,班級第四(看得出,我們班很有實(shí)力哦)

  數學(xué)學(xué)年最高分120,語(yǔ)文99,英語(yǔ)118

  這是新初中的第一次考試,成績(jì)不算很理想,但我只認為這是一次對新初中考試的適應。想在新初中站穩腳跟,可不是那么容易的。我班有一個(gè)人,叫劉巖,是學(xué)年第一,這可不行,我不能讓他超過(guò)啊,下次可得努力了!這次真是慘敗!而且這次的數學(xué)太糟糕,讓數學(xué)老師很失望,真不希望這樣,但是我是數學(xué)課代表,我就要盡力做數學(xué)的最高分。(其實(shí)我也不知道數學(xué)老師新學(xué)期怎么選了我當課代表,呵呵,但是我是不會(huì )讓老師對我失望的!)

  期中考試加上了小科,也就是生物,政治,地理,歷史,合為一張卷每科滿(mǎn)分50。

  期中;數學(xué)111,語(yǔ)文91,作文39,英語(yǔ)109學(xué)年第五,班級第二。(這次還是有點(diǎn)進(jìn)步的,我要一點(diǎn)點(diǎn)的往上爬)生物26,地理38,政治36,歷史42(我的'小科真的很差)

  數學(xué)學(xué)年最高分112,語(yǔ)文99,英語(yǔ)111

  雖說(shuō)這次進(jìn)步了,但我可以明顯的感覺(jué)到?jīng)]有盡最大的努力。哪怕我盡力了,考第幾也沒(méi)關(guān)系?墒恰

  這次我班的第一,還是上次那個(gè)數學(xué)滿(mǎn)分的人,他這次數學(xué)110,語(yǔ)文98,英語(yǔ)107,呵呵,就差在語(yǔ)文上了,不然我就咸魚(yú)大翻身了!下次可一定要盡力!因為這次考試,我還得到了數學(xué)老師的一個(gè)本,還得感謝上次數學(xué)老師說(shuō)我那幾句話(huà),讓我開(kāi)始學(xué)習數學(xué),漸漸喜歡數學(xué),呵呵!但是我還輸了2塊錢(qián),誰(shuí)讓我語(yǔ)文沒(méi)答好呢!

  月考;數學(xué)117,語(yǔ)文98,作文40,英語(yǔ)114學(xué)年第一,班級第一(這次還不錯,我要保持)

  數學(xué)學(xué)年最高分117,語(yǔ)文最高分99,英語(yǔ)最高分114(我是數學(xué)最高分我就高興)

  這次總體來(lái)看還不錯,可是還是馬虎了。但是我爬上來(lái)了!

  期末考試是一學(xué)期中最重要的一次!

  數學(xué)112,語(yǔ)文100,作文42,英語(yǔ)111,學(xué)年第一,班級第一。

  數學(xué)學(xué)年最高114,語(yǔ)文102(這次的語(yǔ)文突破了99的記錄,兩個(gè)過(guò)百的都在我們兩個(gè)班,我們的老師很強大吧!)英語(yǔ)學(xué)年最高111。

  這次沒(méi)什么可說(shuō)的!

  調研測試相對來(lái)說(shuō)不算太重要,但是是考試就要認真對待!(這次的成績(jì)有點(diǎn)模糊,但是名次是對的)

  數學(xué)117,語(yǔ)文95,英語(yǔ)117,生物未知,地理未知,政治100,歷史未知,七科學(xué)年第一,班級第一。

  這次考試讓我很滿(mǎn)意,雖然也有馬虎的地方,但是小科能答成這樣,對于我來(lái)說(shuō),已經(jīng)很不錯了。

  這學(xué)期的幾次考試我們班級也取得了優(yōu)異的成績(jì),希望下學(xué)期能再接再厲,我還有一個(gè)挺八卦的心愿,我想永遠坐在一考場(chǎng)016的位置,因為坐在那我取得了好成績(jì),有可能他能給我帶來(lái)好運!初一上半學(xué)期已告一段落,下學(xué)期加油哦!

  半期考個(gè)人總結 11

  這次考試我對我們九班的情況總結有三分之二的同學(xué)在年級上有一定程度的提升,但是也有三分之一的同學(xué)在年級上下降,喜憂(yōu)參半.在這里我想對我們九班的每位同學(xué)說(shuō):進(jìn)步并不可喜(因為不一定能夠堅持到底),退步并不可悲(因為找出原因還可以從頭再來(lái)),相信每位同學(xué)都會(huì )理性對待,調整好心態(tài)迎接下次更加猛烈的挑戰!

  下面的是在這次考試中被評為班上優(yōu)秀的同學(xué),他們是九班的驕傲!祝賀他們!也相信會(huì )有越來(lái)越多的同學(xué)會(huì )以他們?yōu)榘駱幼飞纤麄,加?不為什么,只為我們是12.9班人。加油!

 。ㄟ@次考試評獎我主要是從五個(gè)方面來(lái)評的:

  1、學(xué)習驕子----學(xué)習成績(jì)有顯著(zhù)進(jìn)步或者非常優(yōu)異的同學(xué),獲得者盧艷、李宣

  2、藝體明星----有音、體、美等方面特長(cháng),在賽事中為班級贏(yíng)得榮譽(yù)的同學(xué),獲得者張鵬飛、唐國森、蔣綠煙

  3、班級公仆----熱心公務(wù),集體榮譽(yù)感強,以實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得榮譽(yù)的'同學(xué),獲得者熊玉婷、姚興、胡倩

  4、惜時(shí)標兵----珍惜時(shí)間,特別能有效、合理、高效地利用時(shí)間的同學(xué),獲得者唐麗君、盧艷

  5、守紀楷模----遵守班規校紀,并敢于制止班級范圍內違紀行為的同學(xué),獲得者唐麗君、曾婉鈺,這次是全班公開(kāi)選舉的)

  半期考個(gè)人總結 12

  期中考試結束了,昨天我看到了成績(jì)報告單,郁悶,氣憤,這成績(jì)太不理想了。

  還記得在外校監考時(shí)剛剛拿到考試題目時(shí)我的興奮和喜悅。這次題目出得太好了,基礎性十分強,而且我自認為在考試前帶領(lǐng)學(xué)生復習得很到位,心想著(zhù),就這樣的題目,我的那些可愛(ài)的孩子們一定得心應手取得好成績(jì),滿(mǎn)分應該不下十個(gè)或者更多。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到 ,竟是這樣的結果,只有數學(xué)一個(gè)學(xué)科一個(gè)孩子得到滿(mǎn)分。

  一時(shí)難以壓抑心中的不滿(mǎn)和失落,我把那些種子選手一個(gè)個(gè)叫到身邊讓他們面對自己的試卷,說(shuō)說(shuō)自己錯誤的原因和改正的方法。這才發(fā)現,孩子們的錯誤竟是這樣的:有沒(méi)看到題目的,有計算抄錯數字的,有漢字寫(xiě)錯偏旁的...

  隨著(zhù)孩子們的反思,我也在反思。水有源,樹(shù)有根,一切皆有原因,這次期中考試結果大大出乎我的意料究竟是什么原因呢我慢慢平息自己的情緒,讓思緒慢慢沉淀。經(jīng)過(guò)一天一夜的整理,我想問(wèn)題可能出現在以下幾個(gè)方面:

  1. 基礎訓練不夠扎實(shí)?荚囍械念}目大多是我們練習過(guò)的,但是可能練習的次數不夠。小孩子的記憶就是這樣,需要多次的反復才能達到再現的效果。我們上課在校的時(shí)間很少,又不能太多占用孩子們的休息時(shí)間,我發(fā)現那些在家能夠過(guò)問(wèn)或者輔導孩子的家長(cháng)的孩子成績(jì)更穩定、更突出一些?墒沁@在我們農村是難以改變的事實(shí)。有些家長(cháng)沒(méi)時(shí)間,有些家長(cháng)不會(huì )輔導。其實(shí),只要家長(cháng)不時(shí)多說(shuō)幾句“聽(tīng)老師的話(huà)”,多問(wèn)幾次“作業(yè)寫(xiě)完了嗎”也是會(huì )有效果的。若將孩子的教育完全交給老師,我覺(jué)得是不可取的,是失敗的。若能使家庭輔導和學(xué)校教育有機統一,那么教育效果應該是最好的。

  2.良好學(xué)風(fēng)沒(méi)有形成。我們的孩子只有二年級,八、九歲,對于學(xué)習的目的可能一無(wú)所知,對學(xué)習的興趣可能很難提起,對學(xué)習的方法更是摸不著(zhù)門(mén)道。多年來(lái),我一直秉承著(zhù)教會(huì )學(xué)生學(xué)習比教會(huì )學(xué)生知識更重要的理念,這種理念可能使學(xué)生終身受益,但是相對來(lái)說(shuō)見(jiàn)成績(jì)可能會(huì )比較慢,比較晚。是花就一定會(huì )開(kāi)放,每一種花開(kāi)的時(shí)間不同,每一種花的精彩不同,作為小學(xué)教育者和小孩子的家長(cháng),我們一定要有靜待花開(kāi)的耐心,在充滿(mǎn)希望的世界里不變地守望。

  3.學(xué)生自我調控力差。本次期中考試,是六校聯(lián)考,監考教師互換,F在的孩子不知從什么時(shí)候起,變得眼里心里只有自己的`老師,面對陌生的監考老師竟然沒(méi)有我小時(shí)候的畏懼,加之他們可能還不理解考試的性質(zhì),所以大多數孩子答題不用心,答完不檢查,有的說(shuō)話(huà)、有的畫(huà)畫(huà)、有的玩玩具。更有甚者,題沒(méi)答完就玩。有個(gè)孩子平時(shí)都是90分的,這次竟然只有37分。我去監考的那個(gè)班級,恰巧有我朋友的一個(gè)孩子,她破天荒的得到雙百分,她媽媽給我打電話(huà),高興得不得了。我想,這與我監考時(shí)嚴格管理,不許他們偷懶溜號有很大關(guān)系。然而,大多數監考老師可能不會(huì )和我想的一樣,怕管得太嚴引起其班主任不滿(mǎn)。呵呵呵。

  4.教師輔導力度不夠。本次考試距離第一次月考一個(gè)月,那次月考的成績(jì)還歷歷在目。短短一個(gè)月時(shí)間,產(chǎn)生如此差距,我想和我的“不正經(jīng)上班”有著(zhù)密不可分的聯(lián)系。這個(gè)月,我作為新民市小學(xué)語(yǔ)文教師代表積極準備和參加了沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師素養大賽,大概有七天出去學(xué)習、試教、比賽。把剛剛二年級的孩子扔下七天啊!即使我上班了,有時(shí)也要分一部分精力去備賽。孩子們那么小,學(xué)習習慣和能力都還沒(méi)有成型,我這樣勢必影響他們的學(xué)習盡頭,學(xué)習環(huán)境,學(xué)習氛圍。有得必有失吧,我的比賽取得了可人的成績(jì),卻讓孩子們的家長(cháng)失望了。這次參賽我收獲的不僅是獎勵,還有教學(xué)理念和方法的更新,我想最終受益人應該還是我們的孩子。

  細細想來(lái),就是我為孩子做得還不夠多,不夠好。所以,首先我要認清成績(jì)和不足,找準努力的切入點(diǎn)和方向。孩子們,只要你們肯努力,只要你們肯聽(tīng)話(huà),家長(cháng)們只要你們肯相信,只要你們肯配合, 風(fēng)雨后,彩虹下,我們一起欣賞盛開(kāi)的百花!

  半期考個(gè)人總結 13

  五一前,為期兩天的期中考試成績(jì)就出來(lái)了。英語(yǔ)學(xué)科一向是判卷很快。

  拿到機讀分的時(shí)候,我稍微有些失望,因為,畢竟我是有期望的。而且本學(xué)期前面近兩個(gè)月,我在教學(xué)上進(jìn)行了有力調整,但是收效甚微。二卷出來(lái)后,二卷不像以前那樣做得比平行班略差。這次似乎二卷都差不多了,似乎是做題速度快了些。這次的作文有一些進(jìn)步,基本都能成塊兒了,有一些同學(xué)確實(shí)注意卷面干凈整潔了。

  可是,這些都不足以成為對我的任何安慰。

  四月三十日那天,我們師生同去懷柔的紅螺山春游,我第一個(gè)登上了山頂。但是,去的路上,回來(lái)的路上,我都抽空在想這件事。

  五一三天假里,我仔細看了看那些試卷。我半響無(wú)言。我重新思考這全部的事情。

  從分數上來(lái)看,之所以沒(méi)有太大起色,已經(jīng)完全是班上那10來(lái)個(gè)跟不上的同學(xué)的成績(jì)仍舊沒(méi)有什么變化造成的。每一個(gè)60分以下的人的出現,都將平均分拉低1分;每一個(gè)60-75分之間的人出現,平均分降低半分。這就是說(shuō),我所謂的為了他們分層的所謂實(shí)踐,實(shí)際上是不管用的。大不了就是他們不討厭我,不那么討厭英語(yǔ)。唯一做得好的,就是上課趴倒一片的情況沒(méi)有出現過(guò),也幾乎沒(méi)有人上英語(yǔ)課睡覺(jué),但這些都沒(méi)有從考試成績(jì)上反映出來(lái)。

  我在想,他/她們是真的在認可我的教學(xué)嗎我覺(jué)得,我可能陷入了另一個(gè)錯誤。當他/她們遇到比較友好的,比較能教明白的老師的時(shí)候,他們自己就不會(huì )著(zhù)急了,總覺(jué)得一定能行。如果他們碰到很差的老師,在北京這個(gè)地方,可能他們就都去找家教,去外面報班學(xué)去了,所謂最差的球隊,會(huì )去請最好的守門(mén)員來(lái)。所以,一個(gè)好老師要對抗的,可能遠不止教學(xué)問(wèn)題。以后再也不能放言讓他們不請家教,也不能老說(shuō)英語(yǔ)容易,讓他/她們那么放心放松,還是應合理實(shí)時(shí)適當引導。擯棄任何華而不實(shí)的言辭。

  學(xué)生們有什么不對嗎沒(méi)有。這一點(diǎn)我很肯定。

  但是難道我的教學(xué)的.鋒利,只有在一對一的教學(xué)中才能顯現這個(gè)結論將讓我難以接受。

  這里不是湖北黃岡,這里的學(xué)生也不同于我曾經(jīng)的他/她們。我必須探索出一條新路。

  堅定持續投入。兩個(gè)月后再看。如果仍然不理想,我會(huì )主動(dòng)提出不送他/她們畢業(yè),因為一個(gè)人要對自己的任何選擇表明態(tài)度。如果重新從高一起,將能培養自己一手帶出來(lái)的嫡系。不要中途接班,壞的習慣一旦養成,改變起來(lái)確實(shí)需要決心和恒心,這個(gè)他/她們最缺。況且,他們的作業(yè)也太多了。高水平高境界的學(xué)習,似乎注定是不可能。

  大家遇上是美好的偶然性,無(wú)論好壞都是命運。但是,我想珍惜這個(gè)偶然性。我知道,越珍惜,在你們離去的時(shí)候我將越失落。我的這個(gè)特性似乎沒(méi)有隨著(zhù)我成熟而改變。倒反而像是嚴重了。

  我將沉默,以求靜心深思,謀求新的策略。

  但是,人如果不自救,就誰(shuí)也救不了他/她了。所謂上帝幫助自助者。

  半期考個(gè)人總結 14

  早上,天空飄起了蒙蒙細雨,空氣特別清新甜潤,但是我懸著(zhù)的心怎么也放不下來(lái),因為今天就要發(fā)半期考試的試卷了。從走進(jìn)校門(mén)那一刻起,我的每一分每一秒都變得緊張起來(lái),我很想知道我究竟能取得怎樣的成績(jì)?

  終于挨到上課了,老師開(kāi)始發(fā)試卷。首先發(fā)的是數學(xué),在等待成績(jì)的時(shí)候,我偷偷看了下平常成績(jì)不錯的.幾位同學(xué)的試卷,呀!黃巧競、劉新玥、魯沁都只考了80多分,這讓我心里更加緊張了,看來(lái)這次考試我們的成績(jì)并不理想,我到底能考多少分呢?雖然考試的時(shí)候我感覺(jué)還不錯,但能上90分嗎?我的試卷終于發(fā)下來(lái)了,我迫不及待地看了看成績(jì),91分!我大大地松了一口氣,心想:還好,總算上了90分。但是這個(gè)成績(jì)并不令我滿(mǎn)意,我仔仔細細地看了看卷子,發(fā)現都是粗心大意丟的分,要是當時(shí)我做的時(shí)候再細心一些,做完后檢查再仔細一些,是完全能夠考到100分的。

  接下來(lái)發(fā)的是英語(yǔ)卷子,我只得了98分,錯了一道聽(tīng)力題,這也得怪我的粗心,把面條(noodles)聽(tīng)成肉(meat)了。

  最后我們發(fā)的是語(yǔ)文試卷,我考了98分。這個(gè)成績(jì)還算令我滿(mǎn)意,前面的題全部做對了,只有作文扣了兩分。

  回到家,我認真地總結了一下:這次半期考試,我的成績(jì)應該可以考得更好,可是粗心大意害我丟了不少分?磥(lái),以后我得好好改正這個(gè)粗心的毛病,認真讀題,仔細做題,認真檢查!

  半期考個(gè)人總結 15

  經(jīng)過(guò)緊張的復習,嚴格的半期考試,焦急的等待,終于過(guò)了半個(gè)學(xué)期了。

  考試結果出來(lái)后,是我一一感到失望,沒(méi)有哪一科是特別突出的,更談不上班上前幾名了,我在這里做了主要的分析。

  語(yǔ)文

  語(yǔ)文考了兩張卷子,但效果并不好,分別是一百一十八分和一百二十五分,班上都有上一百三十的,這是使我感到愧疚的其中之一。我做了一個(gè)具體的分析:基礎題,雖然沒(méi)扣多少分,但是還有沒(méi)扣分的,閱讀題那更是不得了了,單單一個(gè)閱讀題就扣了十幾分左右,那扣下來(lái)是不得了啊。仔細一看,完全是粗心和偷懶造成的啊,一個(gè)題,我雖然是知道有那個(gè)答案,但是我卻因為想偷懶而少寫(xiě)一個(gè)答案,害得扣了三分,還有更氣的是,本來(lái)都把答案做對了,但是一檢查,卻因為檢查的時(shí)候看錯了題目,所以扣了四分。哎,這不是粗心造成的嗎?

  數學(xué)

  英語(yǔ)雖然分高一點(diǎn),但是我完全是有能力得滿(mǎn)分的,話(huà)說(shuō)回來(lái),還不是那粗心造成的禍,本來(lái)是應該仔細看看那試卷上的時(shí)間的,但是我沒(méi)有,我前兩場(chǎng)考試都是考的兩小時(shí),我還以為是考兩小時(shí),但是只有一百分鐘所以造成我有幾道題沒(méi)做完,所以扣了三分,這還是粗心惹的`禍。

  這半期總結下來(lái),主要毛病是粗心,我的對策是,以后無(wú)論是書(shū)還是試卷,都應該把每一個(gè)縫隙看完,讀題要反復讀幾遍,讀懂了才下筆,要確認了才做題這樣,才能提高自己的成績(jì),我這次為我的粗心感到我自己的不足,在以后就要在生活中時(shí)時(shí)刻刻的注意到了。好的收獲。

  半期考個(gè)人總結 16

  一個(gè)星期就這么一眨眼就過(guò)去了,校慶預演、期中考試都過(guò)去了。期中考試過(guò)后,給我留下了很深的反思。

  期中考試,我可以說(shuō)根本上自己的心機都沒(méi)有放在里面,壓根沒(méi)想過(guò)要怎么才能考好每一科。該背的沒(méi)背,該看的沒(méi)看,結果,導致了面對一道道的名詞解釋題都措手不及。雖然很多科的`成績(jì)都還沒(méi)有下發(fā)下來(lái),但是我自己可以感覺(jué)得到自己這次的成績(jì)肯定會(huì )很差。

  當國貿試卷的分數出來(lái)時(shí),雖然有八十多,但是假如自己認真背好那幾個(gè)名詞解釋的話(huà),肯定會(huì )更好,很可惜,世界上沒(méi)有假如!當時(shí)我對著(zhù)國貿老師說(shuō):“通過(guò)這次考試,我以后一定會(huì )認真的背書(shū)!”可是,我真的能做到嗎?我不知道!

  時(shí)間過(guò)得匆匆,半個(gè)學(xué)期就這樣的從我的身邊溜走,我問(wèn)自己:我學(xué)到了什么?但是,我答不出來(lái)。我不知道自己在過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里學(xué)到了什么,學(xué)過(guò)了什么。

  我知道我自己的抑制力并不強,我抵擋不住身邊的各種游戲的誘惑,我抵擋不住電視劇的誘惑……我不曾一次的希望有人在我身邊監督我,但是畢竟我已不再是一個(gè)很不懂事的孩子,我不能經(jīng)常依賴(lài)別人,我希望我自己能夠監督好自己,對自己負責。

  我很想問(wèn)自己,你當初的學(xué)習的熱情去了哪里?或許,這個(gè)答案我也不知道怎么回答。燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候。我以前的那種學(xué)習的熱情,什么時(shí)候能再回來(lái)?

  半期考個(gè)人總結 17

  期中考試的插曲在一聲聲歡呼或嘆息里漸入尾聲。于我而言,并不是什么喜人的成績(jì),但也總比我先前預想的要好上一些。而較之于進(jìn)班時(shí)的位置,總歸還是下降了許多,心中也是難免存著(zhù)不甘與悵然的。

  單就國文一科來(lái)談,要說(shuō)結果還是頗為光鮮的,卻也不能叫人滿(mǎn)意。

  無(wú)論是念書(shū)還是做事,我常常都是懷著(zhù)并不十分積極的態(tài)度。學(xué)習知識,往往也帶著(zhù)些隨心所欲的意味。對大多數事都不特別上心,也就容易造成我在重點(diǎn)處的`疏忽。著(zhù)重需要認真對待的基礎,之所以在得分中一派蕭條景象,想來(lái)也與我的不夠嚴謹,態(tài)度不夠端正脫不了干系。

  的確有些愁緒,非得講的話(huà)卻也沒(méi)有多強烈。細想這次檢測,不盡人意的地方似乎也比優(yōu)勢要多。并非我對失敗視而不見(jiàn),只是我并不自覺(jué)會(huì )因此情緒大動(dòng)!拔冶揪褪莾(yōu)秀的啊,這次僅僅是失利,我一定會(huì )在下一次證明!”先作一番悲哀模樣,再作付諸行動(dòng)與否都無(wú)從得知的勵志承諾,在我看來(lái)就如同梅雨天以后怎樣也晾不干的衣服,曬出來(lái)總有股自己也嫌厭的氣味。

  我更愿意坦然而平靜地承認自己能力的缺失,然后切實(shí)地去為彌補不足、充實(shí)自己作出努力。這個(gè)世界上,從來(lái)就沒(méi)有什么強者必勝,有的只是勝者必強。落敗以后,與其在無(wú)能而不自知上浪費時(shí)間,倒不如利用它來(lái)及時(shí)地發(fā)現自己的過(guò)錯所在,為自己走向成功的道路積累資本。

  不管前一天經(jīng)歷了什么,明日的朝陽(yáng)總會(huì )冉冉升起的。我已經(jīng)迫不及待地期望看到那從地平線(xiàn)噴薄而出的光明。

  半期考個(gè)人總結 18

  一、基本情況

  1、試卷特點(diǎn)

  本套試卷共分十一個(gè)大題,.本套試卷,以課標為指導,以教材為依據。難易程度適中,考查的知識點(diǎn)全面,注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

  2、學(xué)生答卷情況

  第一、二、三、四、五題90%的同學(xué)答的比較好,對字詞掌握比較牢固,有個(gè)別同學(xué)這幾道大題答的較差。第六、七、八、九題70%以上的同學(xué)答得較好,仍有個(gè)別同學(xué)對所學(xué)課文、詞等記的不牢固理解不透。第十題,閱讀題失分最多,對于人物心理變化理解不夠;第十一題習作,部分學(xué)生寫(xiě)得好,能理解題目要求寫(xiě)出所寫(xiě)人物。

  二、 存在的問(wèn)題及原因分析

  1、按拼音寫(xiě)漢字,組詞,寫(xiě)形近字。正確率很高,極少部分學(xué)生有錯別字現象。找反義詞。此題中“滿(mǎn)載而歸”的反義詞出錯率多,這看出教師在教學(xué)過(guò)程中對于字詞意思理解不夠重視。學(xué)生對詞語(yǔ)的意思理解的'不夠透徹。

  2、八題第1小題,給句子換個(gè)說(shuō)法,部分學(xué)生未理解,造成失分現象。

  3、第九題按課文內容填空中,填寫(xiě)詩(shī)詞、詩(shī)人朝代有個(gè)別學(xué)生失分。

  4,閱讀短文回答問(wèn)題,第二、三小題失分最高,主要原因是學(xué)生的語(yǔ)文理解能力不強,分析能力差,在教學(xué)中對人物心理變化未做重點(diǎn)分析。

  5,寫(xiě)作,字數少,不能抓住重點(diǎn),是造成失分一個(gè)原因。

  三、改進(jìn)措施

  1、繼續加強基礎知識教學(xué),為學(xué)生夯實(shí)基礎。

  2、培養學(xué)生的認真閱讀態(tài)度, 提高要求,端正態(tài)度,作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強;養成良好的習慣,培養學(xué)生做完題認真檢查的習慣。

  3、對個(gè)別同學(xué)要加強輔導,特別是要提高課堂教學(xué)效率。

  4、學(xué)生閱讀能力的培養應立足于課堂。教學(xué)中,教師應給予學(xué)生自主學(xué)習的空間,重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時(shí),要將閱讀延伸至課外,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。

  5、提高寫(xiě)作訓練,改進(jìn)作文方法的指導,注意學(xué)生思維的訓練,注意提高學(xué)生的閱讀積累 ,針對三年級學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習特點(diǎn),字詞教學(xué)應以積累為主。為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習空間,引導學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中多積累一些優(yōu)美詞句,養成自覺(jué)積累的習慣。

  半期考個(gè)人總結 19

  這是九年級第一次思品開(kāi)卷考試,試題難度不大,題型符合中考題的要求,題目基本涵蓋了九年級全冊的基礎知識,題量可以,開(kāi)放題目難度系數中等。學(xué)生的成績(jì)不理想,各班還存在不及格的現象。此成績(jì),難應以對中考的挑戰。

  究其原因:第一,對開(kāi)卷考試的誤解。有些人認為,開(kāi)卷考試輕松容易,到時(shí)翻看課本或材料即可,無(wú)需花費心思去學(xué),也不需用時(shí)間復習,更沒(méi)必要深入練習思考總結。思品課已失去了存在感和尊嚴感。第二,平時(shí)缺乏訓練開(kāi)卷的時(shí)間,速查課本搜集整理加工知識的.能力很低,更談不上靈活應變拓展知識解決問(wèn)題的能力。每周一節課只是匆匆的知識過(guò)客,囫圇吞棗而已。等到再上思品課,已學(xué)過(guò)的內容如過(guò)眼煙云。缺乏知識基礎,能力無(wú)從提升。第三,思品中考劃分等級,不給力。思品成績(jì),不加入中考總分,誰(shuí)為此多下一分功夫?以上因素的疊加,思品成績(jì)結果已清晰可見(jiàn)。

  應對策略:首先學(xué)會(huì )正確看待開(kāi)卷考試。開(kāi)卷考試減少的是知識的死記硬背,增加的是知識領(lǐng)悟運用,開(kāi)卷考試考的是綜合的能力(審題、多角度思維、寫(xiě)作等),較量的是思想人文素養。其次,必須多訓練開(kāi)卷考試,勤總結做題竅門(mén),切實(shí)提高準確快速答題完美書(shū)寫(xiě)的能力。例如重點(diǎn)訓練思品中考題,研究中考出題規律,找到答題方法。最后,期待學(xué)校家庭對思品的大力重視和實(shí)際支持。

  半期考個(gè)人總結 20

  轉眼間,半期工作已順利結束;叵肫疬@半學(xué)期的工作,有欣喜、有感動(dòng)、有收獲、也有困惑和遺憾,作為一名新教師,這是一個(gè)不斷學(xué)習、實(shí)踐、探索、提高的過(guò)程。整理思路,在踐行“頂層設計”,倡導“三性”課堂精神的指導下,現將這半學(xué)期的工作總結如下:

  一、半期以來(lái)在語(yǔ)文方面的主要做法

  “細節決定成敗”,這個(gè)班的孩子本來(lái)學(xué)習習慣就較好,所有,我要做的就是把工作做細致,落到實(shí)處。

  1、夯實(shí)基礎!叭浴闭n堂三個(gè)維度中,作為一名語(yǔ)文教師,首先還是要把知識性落到實(shí)處。因此,我非常注重學(xué)生的基礎知識學(xué)習,并未因為他們到了高段就忽略生字詞的學(xué)習。但有一次對話(huà),留給我的思考很多。何主任問(wèn)我:“你們班聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)怎么搞的?”說(shuō)來(lái)慚愧,我一直覺(jué)得自己對孩子們要求挺嚴格的,我一般都是一個(gè)單元聽(tīng)寫(xiě)一次,錯三個(gè)以上不過(guò)關(guān)。但何主任說(shuō),你為什么要錯三個(gè)以上?有的孩子他就會(huì )想,反正都可以錯三個(gè),那么有的地方就不會(huì )太認真,反正老師都給了犯錯的機會(huì )。醍醐灌頂,我開(kāi)始調整思路,重新提了要求,效果確實(shí)還是挺明顯的。落實(shí)聽(tīng)寫(xiě)默寫(xiě)只是其中之一,平時(shí)的組詞,詞語(yǔ)抄寫(xiě),造句等也都在進(jìn)行。

  2、從開(kāi)學(xué)第一周開(kāi)始寫(xiě)摘抄、周記。孩子們開(kāi)始都不理解,我的要求特別奇怪,不用學(xué)校發(fā)的作文本,而是讓他們去買(mǎi)厚的,有封面的筆記本,并且摘抄本和周記本分開(kāi)。其實(shí),這是為了讓他們便于保存,因為摘抄和周記將是他們考試前復習寫(xiě)作一筆不可忽視的資源。摘抄和周記如果做不好,很容易流于形式,因此,我做了以下幾點(diǎn)落實(shí)這兩個(gè)工作:摘抄每周五布置主題,例如好的開(kāi)頭、結尾,寫(xiě)景、寫(xiě)人、寫(xiě)事的段落,排比句、比喻句、擬人句,又或者是學(xué)校生活,家庭生活,社會(huì )生活等,總之,變著(zhù)法子讓他們每周都有不一樣的主題;其次,每摘抄完一段后,要用紅筆寫(xiě)賞析,也就是你為什么要抄這一段,它好在什么地方;最后,在家長(cháng)面前讀了過(guò)后再由家長(cháng)簽字,這一點(diǎn)在家長(cháng)會(huì )上也專(zhuān)門(mén)進(jìn)行強調。而孩子們第一個(gè)周寫(xiě)的周記,讓我大吃一驚,幾乎百分之八十的孩子寫(xiě)的`都是,周一我做了什么,周二我做了什么,一直到周五。因此,我專(zhuān)門(mén)在班上講解周記怎么寫(xiě),其實(shí)就是相當于作文,你可以寫(xiě)事,寫(xiě)人,寫(xiě)景,甚至是這周給你留下印象深刻的新聞事件、文章等等。從第二周開(kāi)始,情況就開(kāi)始慢慢好轉了。每天的工作都特別多,說(shuō)實(shí)話(huà),拼音本,抄寫(xiě)本等我也經(jīng)常讓科代表和組長(cháng)代勞,但周記一定是自己親自認真批閱的,還要細心寫(xiě)好評語(yǔ),打上等級。這樣就充分調動(dòng)了孩子們寫(xiě)周記的熱情,他們都很期待看看廖老師會(huì )給他們寫(xiě)點(diǎn)什么,自己會(huì )得哪個(gè)等級。當然,一個(gè)班級總還是有那么一些冥頑不靈,無(wú)論老師怎么做也不能提高他的寫(xiě)作熱情的,我還在繼續探索方法。

  3、堅持每天的課前展示。語(yǔ)文課不好上,既要落實(shí)知識,又要體現創(chuàng )新性,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,全面的發(fā)展。我認為語(yǔ)文課堂應該提供給學(xué)生自我展示的機會(huì ),因此,每節課我都讓出五分鐘給每天值日的學(xué)生做課前展示。開(kāi)學(xué)我沒(méi)有做引導,因此我就發(fā)現每天都是“故事大王”,各種各樣的故事,并沒(méi)有達到我的預期效果。因此,我開(kāi)始引導孩子們:你們可以是小小新聞播報員,報道最近發(fā)生的新聞;可以是小導游,帶領(lǐng)大家游覽祖國河山;可以為同學(xué)們講解一則名言警句,或是一首古詩(shī)詞(課前要做好板書(shū))等。并且制定好了評分細則,尤其提到了創(chuàng )新10分,每個(gè)月評選出前三名,發(fā)獎品。這下,孩子們展示的熱情才被充分激發(fā)出來(lái)了,呈現出了豐富多彩的課前展示。比如說(shuō)吧,我們班有一個(gè)男孩,特別內向,語(yǔ)文也基本上不及格,但是他給大家分享了一句名言,全班同學(xué)和我都能背了:生命的價(jià)值不在于活了多少天,而在于如何使用這些日子。而我的語(yǔ)文科代表,聲情并茂地給大家讀了一篇她自己感覺(jué)很好的作文,然后讓全班同學(xué)給她提意見(jiàn)。就這樣一點(diǎn)一滴,孩子們不僅鍛煉了表達能力,還收獲了豐富多彩的知識。

  4、系統積累語(yǔ)文知識。我們班每個(gè)孩子都有一個(gè)語(yǔ)文筆記本,在講課過(guò)程中,比如我講到修辭手法,講解比喻和擬人的區別,這個(gè)時(shí)候就會(huì )提醒他們拿出語(yǔ)文筆記本記筆記。又或者是我們積累的名言、古詩(shī),都要記錄,便于復習。這樣也有利于培養孩子們好的學(xué)習習慣。

  5、開(kāi)展和語(yǔ)文有關(guān)的活動(dòng),豐富語(yǔ)文教學(xué),并體現語(yǔ)文的教育性目標,實(shí)現頂層設計“育人為本,特色發(fā)展,全面實(shí)施素質(zhì)教育”的目標。從開(kāi)學(xué)到現在,我們開(kāi)展過(guò)朗誦比賽、戲劇表演等。一般都是按照座位分成8個(gè)小組,這樣可以讓全班同學(xué)都能參加,而不是成為少數幾個(gè)同學(xué)的表演秀;顒(dòng)結束過(guò)后,教師抓住時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行總結、教育,這樣既讓他們鍛煉了自己,又在情感方面有所啟發(fā)。就拿我們上個(gè)星期的戲劇表演來(lái)說(shuō)吧,布置任務(wù)的時(shí)候,教師就要做好指導工作,要讓學(xué)生明確從那幾個(gè)方面努力。舉行活動(dòng)就一定要有競爭,我們要評選團體前兩名,最佳表演獎,最佳組織獎,最佳創(chuàng )意獎,最佳道具獎。這樣既讓孩子們得到了鍛煉,又讓他們在活動(dòng)中感受到了快樂(lè )。

  當然,說(shuō)了這么多,其實(shí)最根本的,還是要立足于語(yǔ)文課堂。備課時(shí)認真鉆研教材,找到每一篇課文的閃光點(diǎn),有側重點(diǎn)地進(jìn)行教學(xué);認真組織教學(xué)方式,預設好課堂中的情感共鳴點(diǎn),爭取對學(xué)生有所觸動(dòng)有所啟發(fā);將預習、復習落到實(shí)處。我做的還很不夠,希望大家多交流、指正。

  二、半期考試班級總體情況

  從第一次單元測驗到第二次測驗,一直到半期考試,應該說(shuō)孩子們都是有進(jìn)步的。這次半期考試平均分71.8分,90分以上2人;80分段的14人;70分段的18人;60分段的14人;不及格8人,其中有兩人不計入總分。

  三、試卷分析

  1、審題不認真,沒(méi)有抓住題目的關(guān)鍵字詞去思考回答。并有漏題不做的現象。

  2、生字、成語(yǔ)與規定的字組成詞再填空的題目較差。對于基礎的知識掌握不牢,原因是平時(shí)生字詞語(yǔ)知識不夠過(guò)關(guān),詞語(yǔ)積累較少。如:對字的讀音、書(shū)寫(xiě)、意思等。

  3、口語(yǔ)交際部分,學(xué)生缺乏生活體驗,加上平時(shí)少積累,不能進(jìn)行條理針對性的對話(huà),填空不恰當。

  4、閱讀,聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)較差,學(xué)生不懂把詞語(yǔ)帶到課文相關(guān)語(yǔ)境中去。學(xué)生的概括能力,理解能力和表達能力較差,原因是平時(shí)少真正用心去看課外書(shū),進(jìn)行課外積累。說(shuō)明學(xué)生的情感不夠豐富,生活經(jīng)歷少。

  6、作文內容有部分學(xué)生跟題目不相符,出現偏題。選材不夠新穎,語(yǔ)句不夠通順,字數不多,甚至文章的中心沒(méi)有明確。敘述的內容寫(xiě)得太籠統,假話(huà)、空話(huà)比較多,流水賬的現象較嚴重。

  四、后半期的工作重點(diǎn)

  1、強化學(xué)生的生字新詞的掌握訓練,注重學(xué)生的掌握過(guò)程和掌握的方法,教學(xué)中就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。新詞的掌握多引導學(xué)生結合課文內容以及自己的語(yǔ)言環(huán)境中理解和運用。

  2、針對學(xué)生識字量不斷增加,閱讀能力不斷提高的情況,培養學(xué)生漸漸具備在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力,引導學(xué)生注意在讀懂課文的基礎上掌握學(xué)習方法,培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。

  3、加強指導學(xué)生朗讀、默讀課文的訓練,讓學(xué)生在自主的讀書(shū)中學(xué)習、思考,讀中理解內容,體會(huì )感情,增強語(yǔ)感。注意調動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識積累,為了提高學(xué)生的默讀速度,選擇課外的文章,進(jìn)行針對性的訓練,檢測學(xué)生的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。

  4、在引導學(xué)生把握課文的主要內容,體會(huì )課文表達的思想感情時(shí),讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文內容,讓學(xué)生在閱讀中聯(lián)系生活實(shí)際深入思考,對閱讀的內容加以分析和歸納,理清脈絡(luò ),聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗入情入境體會(huì )感情。

  5、口語(yǔ)交際習作采取先說(shuō)后寫(xiě),針對學(xué)生習作無(wú)話(huà)可說(shuō)的情形,多引導學(xué)生平時(shí)注意素材積累,有意識地結合課文的學(xué)習,引導學(xué)生觀(guān)察生活、積累素材,樂(lè )于把所見(jiàn)、所聞、所思、所感記下來(lái),寫(xiě)好每周周記。

  以上就是我對自己前半期工作一點(diǎn)粗略的總結。教學(xué)工作常做常新、永無(wú)止境!但我們只要全身心地熱愛(ài)她、并不斷地去學(xué)習、以高度的責任心投入其中,就會(huì )有沉甸甸的收獲!在今后的教學(xué)路上我會(huì )繼續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習、不斷鉆研,以求長(cháng)足的發(fā)展!

  半期考個(gè)人總結 21

  一 、基本情況分析:

  大部分學(xué)生各項行為習慣已形成,對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,F將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì )如下。

  二、工作思路:

 。ㄒ唬⿲(shí)施新的教法,提高教學(xué)的實(shí)效性

  第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字同樣是中高年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字,做到四個(gè)有機結合:一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境,把字的音、形、義有機結合起來(lái),力求識用結合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,給兒童創(chuàng )設生動(dòng)活潑的畫(huà)面,并引導他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗,多觀(guān)察,多想象,把識字和認識事物有機結合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓練時(shí)反復運用,把識字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機地結合起來(lái);四是在識字過(guò)程中一定重視寫(xiě)字的指導,不僅要求兒童把字寫(xiě)對,還要做到姿勢正確,把字寫(xiě)好,把識字和寫(xiě)字有機結合起;五是在識字過(guò)程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,防止回生,把新授與復習結合起來(lái)。

  第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )設情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿說(shuō)。

  第三、在教學(xué)策略上,整體關(guān)顧,靈活處理。新教材以專(zhuān)題形式編排,每個(gè)單元,從導語(yǔ)到識字課,到課文,到語(yǔ)文園地,乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng),都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排的。因此,教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內容、布置兒童進(jìn)行哪些學(xué)習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政,臨陣磨槍"的現象出現。第四、在教學(xué)思想上,要轉變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養,通過(guò)多種方式體現了讓兒童自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習、在游戲中學(xué)習的意圖,使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設了"我的發(fā)現",不斷引導兒童發(fā)現新的識字方法,發(fā)現字、詞、句中一些帶有規律性的東西,并用"我會(huì )認"的圖標來(lái)標示。為了鼓勵兒童自我學(xué)習,自我發(fā)現,自我展示,又設有"展示平臺",鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習的成果。因此,我充分利用好教材本身創(chuàng )設的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現,從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。

 。ǘ、注意德育滲透,體現語(yǔ)文的'情感性

  “新課標”指出:“培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應該因勢利導,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效!蔽以诮虒W(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育,做到"披文入情,以情悟文,情文結合"。

 。ㄈ 培養語(yǔ)文素養,體現語(yǔ)文的學(xué)科性

  新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此,我在教學(xué)中充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;要努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用當時(shí)、當地的學(xué)習資源和教育資源,開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習空間,增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì );努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展

  (四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  我努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內容有一定聯(lián)系,將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  創(chuàng )造性地使用教材,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?傊,備課時(shí)胸中要有全局,創(chuàng )造性地設計教學(xué),創(chuàng )造性地進(jìn)行教學(xué),做到既符合教材編寫(xiě)意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿(mǎn)活力。

  半期考個(gè)人總結 22

  未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。時(shí)間過(guò)得真快,一轉眼這學(xué)期又過(guò)去了多半,回顧這段時(shí)間的教學(xué)工作,本人兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導,逐步轉變教學(xué)觀(guān)念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué),加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。以下是我對這段時(shí)間工作的回顧和總結:

  一、教育理論方面:

  開(kāi)學(xué)以來(lái),我及時(shí)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,認真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹(shù)立起“先學(xué)后教,當堂訓練”的教學(xué)思想,樹(shù)立起“以教師為主導、以學(xué)生為主體”的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索能煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力的竅門(mén),靈活掌握不同類(lèi)型的教學(xué)方法,目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性,收到較好的教學(xué)效果。

  二、教育教學(xué)方面:

  作為教師,我認為要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

 。ㄒ唬、課前準備:備好課,寫(xiě)好教案。由于我已經(jīng)是第二年帶初一,所以我采用取長(cháng)補短的方法,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。在教學(xué)設計上,我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,明確了語(yǔ)文的板塊教學(xué),我知道要想跑得快先要走得穩,從板塊教學(xué)開(kāi)始打磨自己的教學(xué),練好語(yǔ)文教學(xué)基本功。

 。ǘ、認真鉆研教材,對教材基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 。ㄈ、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

 。ㄋ模、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,確保學(xué)生保持良好的注意力,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動(dòng)和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實(shí)效。在教學(xué)語(yǔ)言方面,注重環(huán)節之間的過(guò)渡,注重對學(xué)生的即時(shí)而有針對性的評價(jià),變換評價(jià)語(yǔ)言,增加課堂的靈動(dòng)性。除此之外,注重與學(xué)生們的眼神交流,從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問(wèn)題的不認同,及時(shí)調整教學(xué)節奏。

 。ㄎ澹、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持提高早讀效率,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。早讀時(shí)間,除了讓學(xué)生記憶要求背誦的知識點(diǎn)以外,就是要求學(xué)生大聲有感情正確流利朗讀課文,以便培養他們良好的語(yǔ)感。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)糾正,及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。

 。、積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽(tīng)課達20節以上,完成學(xué)校規定的聽(tīng)課目標。

 。ㄆ撸、在應考復習方面。在期中質(zhì)量檢測的復習中,我把重點(diǎn)放在了基礎知識上,因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生,學(xué)習習慣的培養是十分重要的,基礎知識又是唯一能抓得住的部分,所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當堂速背的能力,抓住課堂時(shí)間,好落實(shí),效果好,并在一定程度上減輕了學(xué)生自由支配時(shí)間的課業(yè)負擔。在復習期間,每天每節課都是復習任務(wù)明確,當天反饋,訂正,再反饋,如此進(jìn)行,收效不錯。

  三、存在的問(wèn)題及原因。

 。ㄒ唬、班級閱讀寫(xiě)作能力整體不高。主要原因有三方面。一方面,農村的學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對較弱,授課采用的教學(xué)方式,同學(xué)們還不能適應。另一方面,同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。其三是教師平時(shí)對其的指導和訓練也不到位,因此教學(xué)效果不是很理想。

  在經(jīng)過(guò)反思后,今后的.教學(xué)中我要努力加強閱讀的訓練,注重答題規律的總結,鼓勵學(xué)生展示自己的思考過(guò)程,希望通過(guò)思維的訓練使學(xué)生在閱讀寫(xiě)作上有所提升,現在成績(jì)還沒(méi)有出來(lái),但如果不盡如人意,我還是不會(huì )灰心,及時(shí)調整,不斷學(xué)習。

 。ǘ、培養學(xué)生學(xué)習習慣方面還是不足。初一年級的學(xué)生,入校后,需要一段時(shí)間適應緊張的初中學(xué)習。無(wú)論從時(shí)間的支配,還是學(xué)習習慣、聽(tīng)課習慣、還是考試習慣的培養和提升,項項要求都要細致到位,及時(shí)檢查落實(shí)才能有效。今后的教學(xué)工作,我也還將一如既往的堅持對他們各個(gè)習慣的培養和提高。

 。ㄈ、我的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽(tīng)不懂或是怕自己的引導不到位,不放心沒(méi)耐心等待他們自己解決問(wèn)題,看不得學(xué)生思考問(wèn)題時(shí)繞彎子走彎路,其實(shí)暴露錯誤改正錯誤是一個(gè)很重要的過(guò)程!

  除此之外,在教學(xué)中,應注重語(yǔ)文知識的講授,使自己的課堂更有語(yǔ)文味,而不是講成一堂政治課或歷史課。對學(xué)生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中,這是我正在思考并深受困擾的問(wèn)題。

  四、今后的打算:

  以上是我這段時(shí)間以來(lái)的工作總結以及回顧。其中有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著(zhù)酸甜苦辣,現在我將以后的工作安排如下:

 。ㄒ唬、思想上高度重視,嚴抓學(xué)生的學(xué)習習慣。

 。ǘ、重視班干部以及小組長(cháng)的管理和充分利用,培養他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范的戰斗堡壘作用,以影響和帶動(dòng)學(xué)生整體的學(xué)習能力。

 。ㄈ、抓好培優(yōu)轉差工作。培優(yōu)重在提高,轉差重在輔導。課堂上要有意識的讓優(yōu)生吃飽差生吃好。讓優(yōu)生帶差生,共同提高。

 。ㄋ模、努力提高寫(xiě)作能力。把大的寫(xiě)作目標細化成小目標,自由寫(xiě)作,少些命題作文。

 。ㄎ澹、加強反思,及時(shí)總結教學(xué)得失。利用好教育隨筆,及時(shí)將教學(xué)中的得失困惑記錄反思并與有經(jīng)驗的教師交流,逐步提升自身業(yè)務(wù)水平。

  教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,今后,我會(huì )更加努力工作,吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗,讓自己的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。

  半期考個(gè)人總結 23

  在這半個(gè)學(xué)期以來(lái),我們九年級組的工作因為有學(xué)校領(lǐng)導的正確引領(lǐng),有各處室的大力支持,有各考研組的有力配合,特別是有全體九年級組全體教師的團結協(xié)作和共同努力,在各學(xué)科都取得比較滿(mǎn)意的成效。到半期考試為止九年級組各班的教育教學(xué)秩序都很正常,不僅有良好的班風(fēng),而且已經(jīng)開(kāi)始形成良好的學(xué)風(fēng),教師方面大家齊心協(xié)力,和諧發(fā)展的年級團隊基本形成,F將半期以來(lái)取得的成績(jì)作初步的分析如下。

  一、現狀分析

  教學(xué)是學(xué)校工作的核心,成績(jì)是學(xué)校的生命線(xiàn),對于九年級來(lái)說(shuō)尤其如此。

  九年級是初中階段的最關(guān)鍵的一個(gè)年級,是對學(xué)生進(jìn)行良好的行為養成教育的又一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,因此要求各班充分利用這一時(shí)機對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習教育和良好行為習慣養成教育。

  二、思想教育

  在8月16日九年級開(kāi)學(xué)典禮的那天,雷校長(cháng)作了“學(xué)習與理想”的開(kāi)學(xué)動(dòng)員講話(huà),教育學(xué)生要通過(guò)自己不懈的努力去實(shí)現自己的遠大理想。還對學(xué)生進(jìn)行了情感教育,要學(xué)生學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )感謝父母,要懂得學(xué)校和老師為學(xué)生創(chuàng )造了這么好的學(xué)習環(huán)境,自己沒(méi)有理由不好好讀書(shū)。雷校長(cháng)的講話(huà)對學(xué)生進(jìn)行了良好的思想教育,對建設良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)起到了積極作用。

  三、班風(fēng)學(xué)風(fēng)

  好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境,為此九年級組以要求各班以抓好紀律為突破口,整頓班風(fēng)、強化學(xué)風(fēng),要求各任課教師發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題及時(shí)處理,并把相關(guān)信息反饋給班主任,對學(xué)風(fēng)不太好的班級如九(2)班、九(5)班、九(8)班、九(16)班提出了整改建議。要求各班充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用如九(1)班、九(10)班、九(15)班,真正達到了學(xué)生自我管理、自我約束、自我教育。班級管理既注重了學(xué)生成績(jì)的提高,還注重了學(xué)生學(xué)習能力的提高。所以開(kāi)學(xué)至今各班成績(jì)初見(jiàn)成效,半期的成績(jì)對比分析如下表:

  四、教學(xué)安全

  安全是學(xué)校教育的重頭戲,為此各班展開(kāi)了多次安全教育活動(dòng),使學(xué)生樹(shù)立了一定的安全意識、自我保護意識,確保了學(xué)生在校一天安全一日。

  五、能力培養

  新課程在對學(xué)生進(jìn)行必要的科學(xué)文化知識學(xué)習的同時(shí),也注重對學(xué)生的特長(cháng)和能力的培養。本學(xué)期九年級組率先進(jìn)行了教學(xué)改革,帶頭在全校使用“導學(xué)案”進(jìn)行新的教學(xué)實(shí)驗,結果發(fā)現效果不錯,于是在九月份正式開(kāi)學(xué)初,學(xué)校就提出了班班使用、科科使用、教師人人使用,使一些班級的教學(xué)成績(jì)整體明顯的提高,F對半期考試取得的成效分析如下表:

  六、培優(yōu)補差

  抓好優(yōu)秀生的輔導與后進(jìn)生的轉化工作,要求各班班主任定期與他們談話(huà),及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習情況,當取得進(jìn)步時(shí),及時(shí)給予肯定和表?yè)P,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)習成績(jì)。半期考試成績(jì)出來(lái)后,學(xué)校在九年級組命名了七位“校級學(xué)習標兵”,每班又命名了一位“班級學(xué)習標兵”,以此對九年級學(xué)生進(jìn)行激勵。這些“校級學(xué)習標兵”是:

  七、教學(xué)反思

  九年級組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節課,用心上好每一節課,做到備課全面,講解精煉,訓練得法,指導到位。在課堂上要充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性,通過(guò)教學(xué)設想和“導學(xué)案”整編,充分利用“導學(xué)案”的優(yōu)勢作用,最大限度地提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。在課后要求結合新課程的教學(xué)理論,回顧課堂教學(xué)的實(shí)際,在“導學(xué)案”上相應的欄目處寫(xiě)出教學(xué)反思,這項工作不僅使年輕教師加快了成長(cháng)的步伐,也使很多老教師獲益匪淺,教學(xué)效果有了顯著(zhù)的進(jìn)步:

  八、教學(xué)教研

  九年級組擁有多高級教師和很多年輕教師,他們對教學(xué)工作都充滿(mǎn)著(zhù)激情,今年隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)九年級組教師們也感到了前所未有的壓力和挑戰。俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力,所以這次新課程改革也給我們一個(gè)提升教學(xué)質(zhì)量,打造一支和諧、活潑、充滿(mǎn)戰斗力的團隊的'契機。

  開(kāi)學(xué)初,學(xué)校專(zhuān)門(mén)組織九年級任課教師進(jìn)行座談。為了此充分發(fā)揮年級組作用,要求每周進(jìn)行一次教研組活動(dòng),研討教學(xué)方法,相互聽(tīng)課,共同研究試題,缺少經(jīng)驗的教師向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,形成良好的幫帶氛圍,提高了各學(xué)科的競爭力,形成了和諧的教學(xué)競爭機制,有效的促進(jìn)了教師的成長(cháng)。每月進(jìn)行一次月考活動(dòng),各學(xué)科一律統一教學(xué)進(jìn)度,此次半期就安排在11月7日至9日進(jìn)行,教師的教學(xué)成效進(jìn)步比較明顯。

  九、問(wèn)題反思

  面對成績(jì),反思過(guò)去,我們感到在半期來(lái)也存在一些問(wèn)題,值得我們認真總結和反思。比如:學(xué)生的各種習慣養成教育的效果有待加強;不少教師任課量大,難有時(shí)間坐下來(lái)仔細研究新課程教學(xué);班級量化考核工作有待加強。

  總之,通過(guò)半期以來(lái)的工作,九年級組在各方面取得了一定的成績(jì),但不可避免的存在不少問(wèn)題,但我們相信下半學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導的引領(lǐng)下,在九年級全體教師的支持、配合和共同努力下,九年級組的工作一定會(huì )再上新臺階。

  半期考個(gè)人總結 24

  我是在看到成績(jì)以后才開(kāi)始寫(xiě)這篇總結。說(shuō)實(shí)話(huà),看到成績(jì)的第一感覺(jué),就是恐懼;蛟S有人會(huì )說(shuō),不就是一次考試么,這次沒(méi)考好下次繼續努力。班主任也說(shuō)了,消極悲觀(guān)是沒(méi)有用的。但我想的是更深的東西,不是努力,而是方向;蛘哒f(shuō)是方法。自高中以來(lái),共經(jīng)歷了三次大考,我的成績(jì)是逐次下降,但我可以保證我確實(shí)是一次比一次努力,卻只能看著(zhù)成績(jì)往下掉,所以有恐懼。正所謂希望越大,失望越大,期末考完本以為差不到哪里去,結果正相反。就是那種努力之后沒(méi)有收獲的感覺(jué)是非?膳碌。

  那么,既然我在總結,就說(shuō)明我還是樂(lè )觀(guān)的,我要找出真正的問(wèn)題所在,目前我認為應該是學(xué)習方法的問(wèn)題。既然愈加努力,成績(jì)愈加下降,那么一定是努力的方向出了問(wèn)題。這方面覺(jué)的很難,要改變學(xué)習方法,找到真正適合自己的。這也算假期作業(yè)了吧。

  分析一下考試,總的來(lái)說(shuō)物、化、生的選擇還可以,分別錯了1個(gè)、1個(gè)、0個(gè)。但二卷完全不行,物理二卷沒(méi)錯,但化學(xué)二卷扣了12分,生物扣了15分,二卷文字題比較多,這是我假期要彌補的重點(diǎn)。而語(yǔ)文、英語(yǔ)本就屬于我的弱項,這次依然不強,主要是基礎方面,問(wèn)題很大,而英語(yǔ)二卷竟然扣了10分,我覺(jué)得是作文的問(wèn)題。所以假期語(yǔ)文、英語(yǔ)要抓基礎。至于數學(xué),我個(gè)人認為完成作業(yè)就行了,而且要高效率,就是提高做題速度,加快自己思維轉速。我希望下次不會(huì )有太大問(wèn)題。

  文理分科到現在,我一直覺(jué)得沒(méi)有發(fā)揮出自己真正的理科實(shí)力,沒(méi)有真正運轉起自己的理科思維,總覺(jué)得腦袋僵化了,思維能力也下降了,我想這都是自己給自己制造的問(wèn)題,只能靠我自己解決。

  我想說(shuō),我從沒(méi)有悲觀(guān)過(guò),這種恐懼,何嘗不是一種人生經(jīng)驗?而我壓抑自己的`情緒,并不是因為悲觀(guān),而是怕過(guò)于樂(lè )觀(guān)讓自己懶惰,荒廢了假期,荒廢了學(xué)業(yè)。

  看過(guò)了成績(jì),我覺(jué)得自己距離理想又遠了一步。我媽曾說(shuō)過(guò),我理想的大學(xué)就像一個(gè)泡泡,讓自己自以為是,浮躁,到了高考,啪!泡泡破了,我就悲涼了。我理想的大學(xué)似乎遙不可及的存在,至少我認為現在的我沒(méi)資格以它為目標,但我相信有一天我可以,F在的努力是為了讓自己有資格說(shuō)出自己理想的大學(xué),而總有一天我的努力會(huì )變成為了考上理想的大學(xué)而做出的奮斗。

  另,我父母說(shuō)他們不會(huì )在乎我的成績(jì),只要別太差就行,但我知道,沒(méi)有父母會(huì )不在乎自己孩子的成績(jì)。我確實(shí)做的還不夠,我會(huì )努力。

  就是因為考的不好我才寫(xiě)了這么多,我真希望下次期末總結我只寫(xiě)一個(gè)字:好。

  半期考個(gè)人總結 25

  本次期中檢測,以語(yǔ)文新課標為依據,試題覆蓋面廣,以學(xué)生發(fā)展為本,著(zhù)眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展.試卷從漢語(yǔ)拼音,識字,語(yǔ)言積累以及看圖寫(xiě)話(huà)等方面對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行全方面的檢測.下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要談一下自己的看法。

  一,考試成績(jì).這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來(lái)的第一次考試,成績(jì)不理想.全班43名學(xué)生,有19人不及格,優(yōu)秀人數只有10人。

  二,試卷難易程度.這次試卷題量較大,題型也比較難.尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫(xiě)話(huà)難度最大.一年級學(xué)生識字量比較少,課外閱讀短文中的字,大部分學(xué)生都不認識,句子都讀不通順,更別說(shuō)做后面的題了.班上很多學(xué)生這道題都是零分.看圖寫(xiě)話(huà)這類(lèi)題型平時(shí)訓練得比較少,加上學(xué)生做題速度較慢,到考試結束時(shí),三分之一的`學(xué)生這道題都沒(méi)寫(xiě).前面的八道題都是常規題型,平時(shí)學(xué)生都做過(guò)相同類(lèi)型的題,大部分學(xué)生都能讀懂題目要求,按要求做題。但相當一部分學(xué)生做題時(shí)粗心大意,會(huì )寫(xiě)的字都寫(xiě)錯了,加上考試完不知道檢查,失分也比較多.。

  三,以后努力方向.針對存在的問(wèn)題,我認為在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應從以下幾方面努力:1,對漢語(yǔ)拼音的教學(xué),一定要把握好工具性,培養學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。2,在平時(shí)的教學(xué)中要注意語(yǔ)言的積累,擴大學(xué)生知識面,適當增加學(xué)生的閱讀量,以鞏固識字和提高閱讀能力。3,在平時(shí)做語(yǔ)文題時(shí),要著(zhù)眼于培養學(xué)生認真審題,按要求答題以及認真檢查的答題習慣。4,繼續做好培優(yōu)轉差工作,提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。

  總之,我要從這次考試中吸取教訓,以更大的熱情投入到今后的工作中去,爭取在年底的期末考試時(shí)取得優(yōu)異的成績(jì)!

  半期考個(gè)人總結 26

  20xx年x月2至3日,學(xué)校舉行了本學(xué)期的半期考試。成績(jì)出來(lái)后,本班班委通過(guò)討論后覺(jué)得存在很多問(wèn)題。具體分析如下:

  一、存在的問(wèn)題

  1、 學(xué)科之間不平衡。比如:英語(yǔ)好的同學(xué)在理綜方面上比較薄弱,相反的,理綜好的同學(xué)在英語(yǔ)和語(yǔ)文上比較薄弱,而且大部分同學(xué)的基礎不牢固,對于現在所學(xué)的內容也沒(méi)有完全掌握好,在背誦方面不是很積極,學(xué)生自生努力不夠。

  2、 各學(xué)科間發(fā)展不平衡。較多同學(xué)出現嚴重偏科現象。就如木桶原理,最短的一塊木板決定這個(gè)木桶裝水的容量。要在全面學(xué)好六科科目的.基礎上,發(fā)展自己的優(yōu)勢學(xué)科。對于暫時(shí)落后的科目,要從基礎抓起,要在高二補起來(lái)。只有這樣,我們才有可能邁向最優(yōu)秀。

  3、 大部分男同學(xué)有一部分還未沉下心來(lái)讀書(shū)。少數初中成績(jì)優(yōu)異的自認為腦袋瓜子聰明的男生還在休閑式學(xué)習,導致成績(jì)一直不突出。

  5、 復習鞏固不到位。一定要注意高中學(xué)習的要求與特點(diǎn)。爭取所有同學(xué)在高二時(shí)將成績(jì)穩定在一個(gè)高度,高三的總復習就可以有個(gè)較大的提升空間。

  二、措施及建議

  1、 有好的心態(tài)。勝不驕,敗不餒。一次考試不能說(shuō)明什么,更不能決定什么。重要的是我們要通過(guò)一些檢測來(lái)發(fā)現我們學(xué)習中的問(wèn)題并及時(shí)調整和改進(jìn)。一步一個(gè)腳印向前走,任何自負與自卑都是不可取的。

  2、 既要注意理科學(xué)習的特點(diǎn),勤動(dòng)手,也要考慮語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習,厚積才能薄發(fā)。每天讀一點(diǎn)美文,摘錄一些美詞佳句,增強語(yǔ)感。英語(yǔ)要大聲的讀出來(lái),要勤記單詞,要堅持每天聽(tīng)聽(tīng)力。定時(shí)練習也要認真對待。

  總之,就算這次失誤了,但已經(jīng)成為了過(guò)去式,關(guān)鍵是我們要敢于面對自己,要嚴于解剖自己。發(fā)現問(wèn)題的所在,并改正問(wèn)題。不斷的努力才能取得進(jìn)步。

  最后,作為即將升入高三的我們,已沒(méi)有多少時(shí)間供我們去揮霍,去浪費,應將更多的時(shí)間用在學(xué)習上,在學(xué)習新課的同時(shí),也應復習鞏固以前的知識。我們相信通過(guò)今后的努力,在下次考試中終會(huì )綻放出屬于自己的光彩!

  半期考個(gè)人總結 27

  經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的緊張的學(xué)習生活,我們對班級的總體質(zhì)量還有半期考的情況做了以下總結:

  語(yǔ)文:語(yǔ)文的平均成績(jì)比較可觀(guān),理科的一二名都在我班,對于文學(xué)類(lèi)閱讀的理解還需多加訓練。

  數學(xué):數學(xué)的成績(jì)比較理想,本次章節的內容比較困難,同學(xué)們學(xué)起來(lái)比較吃力,數學(xué)課上希望同學(xué)多一些主動(dòng)和積極,老師能更細致的講解。

  英語(yǔ):我班此次期中考試的英語(yǔ)成績(jì)有所進(jìn)步,出現了高分段的同學(xué),主要是因為同學(xué)們的學(xué)習自覺(jué)有所提高。

  物理:物理此次的期中考題目有些簡(jiǎn)單,全班都及格了,可見(jiàn)同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度都比較端正。

  化學(xué):此次化學(xué)的期中考成績(jì)較樂(lè )觀(guān),老師對于基礎知識的講解十分詳細,同學(xué)們也有了比較扎實(shí)的基礎。

  生物:同學(xué)們上課的時(shí)候都很認真,課堂氣氛比較積極,馬上就進(jìn)入高考復習了,同學(xué)們希望能盡快拿到復習資料。

  紀律:晚自習的紀律情況較差,其余的課堂的紀律較好。

  衛生:我班的勞動(dòng)委員十分認真和負責,在衛生管理方面一向做得很好。狀態(tài):這學(xué)期的課程安排的比較緊的,同學(xué)們的學(xué)習壓力較大,學(xué)習狀態(tài)比較浮躁。

  班風(fēng):目前在我們班上已經(jīng)形成了較好的學(xué)習氛圍,在下課的時(shí)候也有很多同學(xué)向老師問(wèn)題,或是同學(xué)之間相互輔導。

  20xx年x月2至3日,學(xué)校舉行了本學(xué)期的半期考試。成績(jì)出來(lái)后,本班班委通過(guò)討論后覺(jué)得存在很多問(wèn)題。具體分析如下:

  一、存在的問(wèn)題

  1、學(xué)科之間不平衡。比如:英語(yǔ)好的同學(xué)在理綜方面上比較薄弱,相反的,理綜好的同學(xué)在英語(yǔ)和語(yǔ)文上比較薄弱,而且大部分同學(xué)的基礎不牢固,對于現在所學(xué)的內容也沒(méi)有完全掌握好,在背誦方面不是很積極,學(xué)生自生努力不夠。

  2、各學(xué)科間發(fā)展不平衡。較多同學(xué)出現嚴重偏科現象。就如木桶原理,最短的一塊木板決定這個(gè)木桶裝水的容量。要在全面學(xué)好六科科目的基礎上,發(fā)展自己的優(yōu)勢學(xué)科。對于暫時(shí)落后的科目,要從基礎抓起,要在高二補起來(lái)。只有這樣,我們才有可能邁向最優(yōu)秀。

  3、大部分男同學(xué)有一部分還未沉下心來(lái)讀書(shū)。少數初中成績(jì)優(yōu)異的.自認為腦袋瓜子聰明的男生還在休閑式學(xué)習,導致成績(jì)一直不突出。

  5、復習鞏固不到位。一定要注意高中學(xué)習的要求與特點(diǎn)。爭取所有同學(xué)在高二時(shí)將成績(jì)穩定在一個(gè)高度,高三的總復習就可以有個(gè)較大的提升空間。

  二、措施及建議

  1、有好的心態(tài)。勝不驕,敗不餒。一次考試不能說(shuō)明什么,更不能決定什么。重要的是我們要通過(guò)一些檢測來(lái)發(fā)現我們學(xué)習中的問(wèn)題并及時(shí)調整和改進(jìn)。一步一個(gè)腳印向前走,任何自負與自卑都是不可取的。

  2、既要注意理科學(xué)習的特點(diǎn),勤動(dòng)手,也要考慮語(yǔ)文和英語(yǔ)的學(xué)習,厚積才能薄發(fā)。每天讀一點(diǎn)美文,摘錄一些美詞佳句,增強語(yǔ)感。英語(yǔ)要大聲的讀出來(lái),要勤記單詞,要堅持每天聽(tīng)聽(tīng)力。定時(shí)練習也要認真對待。

  總之,就算這次失誤了,但已經(jīng)成為了過(guò)去式,關(guān)鍵是我們要敢于面對自己,要嚴于解剖自己。發(fā)現問(wèn)題的所在,并改正問(wèn)題。不斷的努力才能取得進(jìn)步。

  最后,作為即將升入高三的我們,已沒(méi)有多少時(shí)間供我們去揮霍,去浪費,應將更多的時(shí)間用在學(xué)習上,在學(xué)習新課的同時(shí),也應復習鞏固以前的知識。我們相信通過(guò)今后的努力,在下次考試中終會(huì )綻放出屬于自己的光忙!

  半期考個(gè)人總結 28

  經(jīng)過(guò)了半學(xué)期的緊張的學(xué)習生活,我們對班級的總體質(zhì)量還有半期考的情況做了以下總結:

  語(yǔ)文:語(yǔ)文的平均成績(jì)比較可觀(guān),理科的一二名都在我班,對于文學(xué)類(lèi)閱讀的理解還需多加訓練。

  數學(xué):數學(xué)的成績(jì)比較理想,本次章節的內容比較困難,同學(xué)們學(xué)起來(lái)比較吃力,數學(xué)課上希望同學(xué)多一些主動(dòng)性和積極性,老師能更細致的講解。

  英語(yǔ):我班此次期中考試的英語(yǔ)成績(jì)有所進(jìn)步,出現了高分段的.同學(xué),主要是因為同學(xué)們的學(xué)習自覺(jué)性有所提高。

  物理:物理此次的期中考題目有些簡(jiǎn)單,全班都及格了,可見(jiàn)同學(xué)們的學(xué)習態(tài)度都比較端正。

  化學(xué):此次化學(xué)的期中考成績(jì)較樂(lè )觀(guān),老師對于基礎知識的講解十分詳細,同學(xué)們也有了比較扎實(shí)的基礎。

  生物:同學(xué)們上課的時(shí)候都很認真,課堂氣氛比較積極,馬上就進(jìn)入高考復習了,同學(xué)們希望能盡快拿到復習資料。

  紀律:晚自習的紀律情況較差,其余的課堂的紀律較好。

  衛生:我班的勞動(dòng)委員十分認真和負責,在衛生管理方面一向做得很好。 狀態(tài):這學(xué)期的課程安排的比較緊的,同學(xué)們的學(xué)習壓力較大,學(xué)習狀態(tài)比較浮躁。

  班風(fēng):目前在我們班上已經(jīng)形成了較好的學(xué)習氛圍,在下課的時(shí)候也有很多同學(xué)向老師問(wèn)題,或是同學(xué)之間相互輔導。

  半期考個(gè)人總結 29

  經(jīng)過(guò)緊張的復習,嚴格的半期考試,焦急的等待,終于過(guò)了半個(gè)學(xué)期了。

  考試結果出來(lái)后,是我一一感到失望,沒(méi)有哪一科是特別突出的,更談不上班上前幾名了,我在這里做了主要的分析。

  語(yǔ)文

  語(yǔ)文考了兩張卷子,但效果并不好,分別是一百一十八分和一百二十五分,班上都有上一百三十的,這是使我感到愧疚的.其中之一。我做了一個(gè)具體的分析:基礎題,雖然沒(méi)扣多少分,但是還有沒(méi)扣分的,閱讀題那更是不得了了,單單一個(gè)閱讀題就扣了十幾分左右,那扣下來(lái)是不得了啊。仔細一看,完全是粗心和偷懶造成的啊,一個(gè)題,我雖然是知道有那個(gè)答案,但是我卻因為想偷懶而少寫(xiě)一個(gè)答案,害得扣了三分,還有更氣的是,本來(lái)都把答案做對了,但是一檢查,卻因為檢查的時(shí)候看錯了題目,所以扣了四分。哎,這不是粗心造成的嗎?

  數學(xué)

  英語(yǔ)雖然分高一點(diǎn),但是我完全是有能力得滿(mǎn)分的,話(huà)說(shuō)回來(lái),還不是那粗心造成的禍,本來(lái)是應該仔細看看那試卷上的時(shí)間的,但是我沒(méi)有,我前兩場(chǎng)考試都是考的兩小時(shí),我還以為是考兩小時(shí),但是只有一百分鐘所以造成我有幾道題沒(méi)做完,所以扣了三分,這還是粗心惹的禍。

  這半期總結下來(lái),主要毛病是粗心,我的對策是,以后無(wú)論是書(shū)還是試卷,都應該把每一個(gè)縫隙看完,讀題要反復讀幾遍,讀懂了才下筆,要確認了才做題這樣,才能提高自己的成績(jì),我這次為我的粗心感到我自己的不足,在以后就要在生活中時(shí)時(shí)刻刻的注意到了。好的收獲。

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