大學(xué)副班主任總結
在學(xué)習、在實(shí)踐、在成長(cháng)的過(guò)程,以下是我副班主任工作的幾點(diǎn)總結。下面是小編為您整理的關(guān)于大學(xué)副班主任總結的相關(guān)資料,歡迎閱讀!
大學(xué)副班主任總結 范例1
10月,我得知將成為初二五班的副班主任,可以說(shuō)我是十分的感謝和興奮的。我想象著(zhù)我可以把最優(yōu)秀的品質(zhì)賦予他們,看著(zhù)他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng),成為有禮的熱情的、勤奮的開(kāi)朗的、智慧的善良的、守紀的活潑的翩翩少年。這一年的工作就在我的興奮和幸福中展開(kāi)了。雖然很多事情最終不是我想象和期待的那樣,但我知道,這一年對我來(lái)說(shuō)畢生難忘,是我人生中最寶貴的經(jīng)歷。畢竟,副班主任,不是誰(shuí)都有幸當一回的。
一年來(lái)真不敢說(shuō)自己為這個(gè)班作了什么貢獻,只是在我的職責范圍內做了一些輔助性的工作,如果沒(méi)有給這個(gè)班添亂,如果能使他們有一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)我想我就滿(mǎn)足了。下面簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習的和實(shí)踐的一些事情。
就說(shuō)說(shuō)幾個(gè)收獲比較大的方面吧。
首先說(shuō)說(shuō)我看到的,師傅和這個(gè)班融入的過(guò)程。不得不說(shuō),剛開(kāi)始大家對這個(gè)新的班主任并不是那么當回事,而徐sir的風(fēng)格又比較溫婉。但是最后我卻發(fā)現他已經(jīng)得到了大多數同學(xué)的認可,如果說(shuō)原因那么就是持續的努力,贊揚和信任,讓這個(gè)班與徐sir最終心有靈犀。在學(xué)校給我們發(fā)的書(shū)《你的水桶有多滿(mǎn)》中就講述了當你為別人的水桶加水的時(shí)候其實(shí)別人也在為你的水桶加水,這就使欣賞的力量吧。還有一個(gè)原因,我想這個(gè)班的每個(gè)人似乎都很有個(gè)性,如果剛開(kāi)始只使用高壓政策恐怕難以贏(yíng)得人心,工作總結《副班主任總結》。然后說(shuō)說(shuō)關(guān)于班風(fēng),一個(gè)班主任要弘揚表?yè)P的一定是那些踏實(shí)肯干的學(xué)生,這樣才能讓整體朝著(zhù)正確的方向前進(jìn)。班主任也要親賢人遠小人,因為如果班主任身邊都圍繞著(zhù)一些品質(zhì)不太好的同學(xué),那么就會(huì )打擊那些品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),讓他們疏遠班主任。班長(cháng)的位置特別重要,班長(cháng)正了這個(gè)班級整體的風(fēng)氣都正。(突然想到好像班主任正也對這個(gè)班整體的性格有很大的影響,以后自己也要穩重大氣)然后是班委的整體不能有那種太怪異性格的人。比如學(xué)習委員一定要找勤奮踏實(shí)而不笨的學(xué)生,如果找特別天才型而不踏實(shí)努力恐怕只能給班級整體造成一種想不勞而獲的思想,最終導致整個(gè)班級學(xué)風(fēng)的脫軌。畢竟一個(gè)班的到底怎么樣,關(guān)鍵還是看這個(gè)班有多少踏實(shí)努力的同學(xué)。從總體上來(lái)說(shuō),整個(gè)班委都應該選擇踏實(shí)肯干又不喜愛(ài)出風(fēng)頭的人,即使是文藝委員可以活潑開(kāi)朗多才多藝但是也不能只顧著(zhù)自我表現。當然了,班委不是天生的,是需要培養的。如果找到一些本質(zhì)善良的苗子,有些基礎的,可以在后天加以培養和指導,最終把他們培養成班級的頂梁柱。選擇培養班干部不能選擇性格不好的,因為性格的改變需要長(cháng)期的熏陶。再說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)班委關(guān)于本班紀律的折騰,關(guān)于班里有人起哄接下茬一直是我們班的大問(wèn)題,本來(lái)我自己覺(jué)得上課的紀律要求其實(shí)是老師的事情,學(xué)生沒(méi)有必要自己想辦法。我就覺(jué)得讓他們班委去折騰吧,折騰不好本來(lái)也沒(méi)什么,折騰好了也可以(不過(guò)我的確沒(méi)有給予大多的期望),后來(lái)幾個(gè)班委通過(guò)兩次放學(xué)后的長(cháng)會(huì ),商討了關(guān)于修訂班級公約的決定。剛開(kāi)始的幾天甚至兩個(gè)星期效果都不錯,明顯的感覺(jué)到有些愛(ài)起哄的同學(xué)不再胡鬧了,向來(lái)我們班里主要是有幾個(gè)班干部和課代表好胡鬧,這樣開(kāi)了幾個(gè)會(huì )起碼班委的認識統一了?墒菦](méi)超過(guò)三周原來(lái)的那種感覺(jué)又有了,所以我覺(jué)得這不是規則制定的不好,而是最后的執行和監督機制沒(méi)有做到位,比如可以每周班委例會(huì )對此做總結,并在每周的班會(huì )上點(diǎn)名表?yè)P和批評一些同學(xué)。(其實(shí)說(shuō)到班委例會(huì )我覺(jué)得每周的班委例會(huì )應該有固定的內容和模式比如:每周作業(yè)情況和情形嚴重的同學(xué)的處理辦法,每周上課紀律情況,每周衛生情況通報表,下節班會(huì )需要說(shuō)明的內容,其他重要事件通知;這其中老師可以把協(xié)調共組交給班長(cháng),但是老師一定不可以不問(wèn),別說(shuō)班長(cháng)了,即使是我們成年人也平時(shí)需要一些鼓勵和監督的)。堅持做下來(lái)我想一定會(huì )有成效的,這也是我以后做班主任需要注意一定不要想一勞永逸,有些問(wèn)題必須長(cháng)抓不懈才能使學(xué)生形成良好的習慣。
大學(xué)副班主任總結 范例2
啟新學(xué)校自更名以來(lái),以搞特色為能事,大概副班主任實(shí)名硬任務(wù)系列工作也算是其中之一。
我們理解設副班主任一職,目的有兩個(gè):一為分擔一下班主任的一些班級雜務(wù)工作;二為自從有了班主任津貼,我們的領(lǐng)導想著(zhù)辦法讓所有教師分到其中一羹。雖然有點(diǎn)平均主義之嫌,但教師們也能理解領(lǐng)導們好意。
只不過(guò),我們做領(lǐng)導的沒(méi)有很好把握好自己行政職能,從教師這個(gè)角色轉變成領(lǐng)導的角色。學(xué)校領(lǐng)導行政,應該是從首先考慮實(shí)實(shí)在在促進(jìn)發(fā)展學(xué)生各方面健康成長(cháng)為首要事務(wù),考慮如何提高教師工作效率,減輕師生工作、學(xué)習負擔為依據,計劃各項各線(xiàn)工作。而不是像不明智的老師給學(xué)生“一刀切”地布置作業(yè)一樣,多搞點(diǎn)花樣的任務(wù),弄出點(diǎn)資料豐厚的政績(jì)來(lái)為目的。
比如,本校的備課問(wèn)題,一直是困擾教師精力的問(wèn)題,為什么不能發(fā)揮集體的智慧與力量,不能應用現代電子科技手段,資源共享提高效率?比如副班任,已經(jīng)分擔了類(lèi)似開(kāi)發(fā)票、中午值餐、才藝30分、班級黑板報、陪同家訪(fǎng)、謄抄學(xué)生家校聯(lián)系手冊等工作,還要寫(xiě)什么副班主任德育工作總結,副班主任工作手冊?學(xué)校工作是本著(zhù)對學(xué)生教育意義而產(chǎn)生的,這些工作除了增加教師作業(yè)負擔,是毫無(wú)意義的!而且像謄抄學(xué)生家校聯(lián)系手冊這樣的工作,領(lǐng)導沒(méi)有深入了解手冊上的內容——全是平時(shí)形式上的學(xué)科素質(zhì)評價(jià),沒(méi)有對家長(cháng)的須要了解的事情做好調查,沒(méi)有考慮到小學(xué)科教師兼職副班主任對學(xué)生各門(mén)學(xué)科表現不熟悉的事實(shí)。在這樣的前提下,我們的工作所上交給家長(cháng)的材料、上交給行政的材料,只是應付任務(wù),泛濫造假之風(fēng),與德育工作背道而馳。深入一線(xiàn),調查論證,再以實(shí)行,是杜絕犯官僚主義的有效法門(mén)。
其實(shí),作為一個(gè)有教育良智和情商的工作者,德育工作是滲透在每位教師日常學(xué)科教育工作中的,與學(xué)生接觸中的,并不是一定是冠于“副班主任”一稱(chēng)才去做。而缺乏教育責任感的人,即使是真正的班主任,也不會(huì )在學(xué)生做人這方面去花心力關(guān)注、展開(kāi)教育活動(dòng)。我們做工作要講究實(shí)在效率,不要沿著(zhù)學(xué)校應付上面(教育局、教研室各部門(mén)各科線(xiàn))“疊加效應”檢查,教師應付行政檢查這個(gè)怪圈而忙碌。人之精力有限,談何教研科研?
大學(xué)副班主任總結 范例3
到現在為止實(shí)習已經(jīng)有兩個(gè)星期了,在這段時(shí)間里,我跟班級的學(xué)生建立起了一種非常好的師生關(guān)系,也得到了學(xué)生的信賴(lài)與肯定。在朱老師的指導下,我獲益匪淺,對于初二這群處于思想分化期的孩子們,我深刻體會(huì )到要管理好初二的班級,班主任真的需要付出非常巨大的努力與心血。
我們初二(3)班的孩子們的本質(zhì)都是很不錯的,心地善良,為人真誠,許多同學(xué)都多才多藝,能歌善舞,最難得的是班上的學(xué)生大部分是非常團結的,男女之間相處非常融洽。但是他們的自覺(jué)性不高,很多學(xué)生都有一種惰性,懶于學(xué)習,懶于做作業(yè)等等,導致他們的學(xué)習成績(jì)一直止步不前。我知道這點(diǎn)就是我接下來(lái)該努力的方向,用一切方法調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的興趣與積極性。
在這段時(shí)間里,我協(xié)助班主任完成了很多班級上的工作,如日常班級管理工作,在這些工作當中,我慢慢懂得我應該如何當好以為班主任:
1.樹(shù)立班主任的人格魅力:作為班主任,首先要樹(shù)立起自身的威嚴,在學(xué)生對我不熟悉的情況下就跟學(xué)生說(shuō)自己的原則:在課后我們可以像朋友那樣相處,但是在課堂上必須保持好師生關(guān)系?梢酝ㄟ^(guò)殺雞儆猴來(lái)樹(shù)立威嚴,對學(xué)生兇一次就夠了,但是兇完之后要哄哄學(xué)生,就是要軟硬兼施。樹(shù)立威嚴之后,就要對學(xué)生表現出友好真誠的態(tài)度,讓學(xué)生感受到我對他們的關(guān)心,在一步步的溝通當中,我就可以散發(fā)出自己的個(gè)人魅力了。
2.做好班主任的前提:責任心。
3.與學(xué)生溝通:多與學(xué)生溝通,溝通過(guò)程要注意講話(huà)的方式,讓學(xué)生感受你是為了他好?衫弥形缥缧,與學(xué)生聊天,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。
4.與老師溝通:要更深入地了解班級情況,我除了與學(xué)生溝通之外,還有跟各個(gè)學(xué)科的老師作進(jìn)一步的溝通,清楚學(xué)生各科的學(xué)習情況,確定偏科學(xué)生,私下再與學(xué)生作進(jìn)一步的溝通與指引。另外,還要跟班級以前的班主任溝通,嘗試獲得更多的信息。
5.主題班會(huì )的召開(kāi):開(kāi)主題班會(huì ),可事先調查,了解學(xué)生希望主題班會(huì )的內容和形式大致是什么,在平時(shí)生活中就要了解班級的情況,比如班上出現不團結的現象,同學(xué)之間關(guān)系不協(xié)調等等,班主任就可以根據班級情況來(lái)組織相關(guān)主題的班會(huì ),組織形式可為學(xué)生主持,教師參與。
6.處理學(xué)生間的矛盾:先讓學(xué)生情緒平靜后,如果學(xué)生情緒波動(dòng)非常大,那就可以轉移話(huà)題慢慢使他的情緒平靜,再討論錯在哪,讓學(xué)生自己說(shuō)出自己的感受并且作出正確的引導。
7.編排座位表:除了根據學(xué)生身高性別等外界客觀(guān)因素安排座位之外,還需要深入了解班級情況,特別是學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系以及個(gè)別學(xué)生的家庭等各方面因素,進(jìn)行有機統一,將比較活躍的學(xué)生與比較文靜的學(xué)生安排在一起,將學(xué)習成績(jì)較好的學(xué)生與成績(jì)稍微落后一點(diǎn)的學(xué)生安排在一起,將活潑樂(lè )觀(guān)的學(xué)生與內向憂(yōu)郁的學(xué)生安排在一起,總之遵循一個(gè)互補互助的原則安排座位表,力求整個(gè)班級可以有機地融合在一起,求同存異,找到一個(gè)和諧的平衡點(diǎn)。
8.班干部選拔:班干部選拔其實(shí)很考驗班主任對每一位同學(xué)的熟悉了解程度,班干部不要求學(xué)習成績(jì)要非常優(yōu)秀,而更加側重于他的領(lǐng)導能力與號召力,還有他在班上的人氣也是一個(gè)需要考慮的因素,另外要求他要有強烈的.責任感與正義感,這點(diǎn)是身為班干部該有的最重要最基本的素質(zhì)。
9.班風(fēng)班貌的整頓:不是一個(gè)人獨力完成,而應該號召其他學(xué)生一起參與其中,讓大家趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )增強對彼此的認識與了解,在交流中獲取學(xué)生更多的信息(平時(shí)很難聽(tīng)到的信息),拉近與學(xué)生的距離,得到學(xué)生的信任。
10.確定轉化對象:對班級總體的情況有全面的了解,確定轉化對象,通過(guò)與班主任以及學(xué)生的溝通嘗試了解轉化對象的更多信息,對癥下藥設置相應的轉化方案。比如,我已經(jīng)和班上的陳金玉同學(xué)以及朱盈盈同學(xué)作了進(jìn)一步的溝通,并且讓她們?yōu)樽约涸O定了一個(gè)小目標,鼓勵她們樹(shù)立起學(xué)習的信心。
在這兩周里,我通過(guò)以上的工作大致掌握了班級情況,包括學(xué)生學(xué)習情況、思想品德情況、興趣愛(ài)好、個(gè)人性格特點(diǎn)等,針對目前班干部的領(lǐng)導能力還有待提高的現象,我決定要與班干部開(kāi)一次短會(huì ),號召班干部要主動(dòng)積極地完成工作的同時(shí),還要給予一定的鼓勵與支持。因此,我將今后班主任的工作目標設定為:提高班級凝聚力,營(yíng)造良好學(xué)習氛圍。我會(huì )好好努力的!
大學(xué)副班主任總結 范例4
在過(guò)去的一年里,工管1502的各位同學(xué)在輔導員蔣老師和班主任付老師的關(guān)心帶領(lǐng)下,團結奮進(jìn),努力學(xué)習,積極響應學(xué)校和學(xué)院的各種活動(dòng),服從學(xué)院安排,迅速從一名高中生轉型成為一名合格的大學(xué)生。這其中也有我的一點(diǎn)小小功勞,我的今天的工作匯報會(huì )分成工作情況,不足與建議,兩個(gè)大部分進(jìn)行。
工作情況:
1通過(guò)為新生辦理報到手續時(shí)的溝通交流,帶領(lǐng)大家參加新生入學(xué)儀式和轉型講座,帶領(lǐng)新生一起夜游江大,講解江大各個(gè)建筑的功能和歷史,在這些過(guò)程中,新生快速了解了江南大學(xué),為適應江大的學(xué)習生活做好了鋪墊。
2通過(guò)組織班級素質(zhì)拓展,為同學(xué)們提供了一個(gè)良好的加深同學(xué)之間友誼感情的機會(huì )。在素質(zhì)拓展中,同學(xué)們既放松了心情,又親近了大自然,還學(xué)習到了團隊合作,無(wú)形之中增強了班級凝聚力,而且也鍛煉考驗了兩個(gè)臨時(shí)負責人的組織溝通能力。與土木班級的聯(lián)誼也增寬了同學(xué)們的交際面。
3不定期開(kāi)展班會(huì )和班委會(huì ),增強同學(xué)們之間的交流。在班會(huì )上為同學(xué)們解答各種疑惑和督促鼓勵同學(xué)們好好學(xué)習,強調遵守校規校紀。比如我會(huì )講我自己的一些經(jīng)歷和感悟,讓同學(xué)們少走彎路,少點(diǎn)波折,避免大三大四才來(lái)后悔。班委會(huì )上強調各個(gè)班委的職責,讓他們獻言獻策,讓他們明白自己的重要性,有一個(gè)好的班委組織,才會(huì )有一個(gè)好的班級。4關(guān)心班上每個(gè)同學(xué)的學(xué)習生活情況和心理健康。通過(guò)和班委之間的交流,了解最近班上同學(xué)們的情況,如果發(fā)現一些小問(wèn)題,我就會(huì )找他像朋友之間那樣的聊天,一聊就是一節課,為同學(xué)們講學(xué)習方法,或者是為他們開(kāi)導一些心理困惑。我也會(huì )找一些表現比較優(yōu)秀的同學(xué),給他們講如何發(fā)展得更好。我至今已經(jīng)和班上超過(guò)三分之一的同學(xué)進(jìn)行過(guò)這種長(cháng)時(shí)間的交流,我覺(jué)得還是有一定效果的。生活上,我也經(jīng)常去男生宿舍,說(shuō)說(shuō)他們內務(wù)做得不好。我也盡力解決同學(xué)們生活當中的小問(wèn)題,比如買(mǎi)自行車(chē)和找兼職之類(lèi)的。
5為同學(xué)們解決學(xué)習上的問(wèn)題。如果晚自習有同學(xué)問(wèn)我問(wèn)題,我肯定會(huì )盡自己的努力為他們講題。我也會(huì )不定期找工管1301的大學(xué)霸輔導同學(xué)們學(xué)習,在講臺上像授課一般講解學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn),組織學(xué)霸上講臺分享學(xué)習經(jīng)驗。由于我們班學(xué)習成績(jì)兩極分化嚴重,我在班上成立了一對一的學(xué)習幫扶小組,由班上成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)輔導成績(jì)最差的幾名同學(xué),爭取減少掛科人次,提高班級平均分。
不足與建議:
1雖然開(kāi)學(xué)的時(shí)候有副班職責說(shuō)明,但感覺(jué)比較大而籠統,我覺(jué)得剛當上副班的時(shí)候可能并不是很明白副班的具體工作到底是什么,我覺(jué)得學(xué)院可以開(kāi)一個(gè)副班培訓會(huì )或者把一些很好的建議,工作要求列成表格發(fā)給大家。
2感覺(jué)副班和老師之間的聯(lián)系不是很多,要是老師能每?jì)蓚(gè)月開(kāi)展副班主任交流會(huì )就好了,副班可以交流心得,發(fā)現不足,老師也能掌握班級具體情況,好的管理辦法也可以記錄下來(lái),傳給下一屆副班。
【大學(xué)副班主任總結】相關(guān)文章:
副班主任教學(xué)工作總結02-13
實(shí)驗小學(xué)副班主任積分條例(暫行)05-09
大學(xué)班主任班級工作總結6篇04-17
一副對聯(lián)的故事03-10
虎年春節對聯(lián)(精選230副)02-15
大學(xué)班主任畢業(yè)感言01-24
副護士長(cháng)工作述職報告12-03
班主任培訓總結05-08