實(shí)用的自傳作文集錦七篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的自傳作文7篇，希望對大家有所幫助。
自傳作文 篇1
我叫徐昊澤，是一個(gè)出生在平凡家庭中的一個(gè)14歲平凡的少年。性格本是內向，但是，自從升入初中以來(lái)，不免也要受一些來(lái)自于這個(gè)集體的影響，我開(kāi)始變得活潑，有時(shí)，話(huà)就變得多了。我開(kāi)始慢慢融入這個(gè)集體，慢慢地打開(kāi)心門(mén)。
有的時(shí)候，我不再畏畏縮縮，不再膽怯，而是去嘗試一些以前不敢的什么。每天，與自己宣戰，去爭取比昨天的'我可以跑得更快一點(diǎn)；與過(guò)去宣戰，看著(zhù)那副足矣讓以前的我望塵莫及的素描，我開(kāi)始動(dòng)搖，我開(kāi)始覺(jué)得，我可以畫(huà)出來(lái)……
還有一節課就完成了；與未來(lái)宣戰，那個(gè)從小到大體育沒(méi)及過(guò)格的人，每天晚上跑兩圈，我要去爭取那個(gè)傳說(shuō)中的滿(mǎn)分。
這一年的時(shí)光，我深切地感到，自己已經(jīng)從一個(gè)平凡走向了另一個(gè)平凡，我漸漸的變得自信，勇敢，敢于挑戰了。
自傳作文 篇2
書(shū)于何處，我亦在何處。沏茶置前方，樂(lè )享書(shū)中語(yǔ)。耳邊禮花鞭炮之聲涌起，卻能心靜無(wú)擾�；蜃诠~前，彈指而奏，行云流水，陶冶情操。課堂上言語(yǔ)，從不人云亦云，隨波逐流；烈日下賽跑，從不放棄目標，無(wú)論成敗。好繪畫(huà)，不得肯定，他人之評論，或嘲諷，或批評，皆欣然接受，卻仍執著(zhù)于“畫(huà)”。常與友人至自然中尋樂(lè )，撿拾花瓣，種花填土，駐足賞雨，自午后至傍晚，忘記時(shí)刻，卻怡然自得。眾人不解，說(shuō)此為浪費光陰，我亦不以為然，仍醉其中。
曰：“不戚戚于評論，不汲汲于不解�！蔽倚乃�，不受其擾；執著(zhù)于志，定能成功。
自傳作文 篇3
我姓付，叫多巍，出生于江西省，今年十一歲，在百興學(xué)校讀書(shū)，成績(jì)在班上名列前茅。小小的眼睛一見(jiàn)到食物就兩眼放光；耳朵不大不小，身懷絕技——動(dòng)耳神功；粉不粉紅不紅的嘴巴一日難開(kāi)，正是因為沉默是金啊。
出生之后不久被奶奶帶到鄉下?lián)狃B，直到三歲時(shí)媽媽來(lái)看我和我姐姐，我一見(jiàn)到媽媽就哭，姐姐一見(jiàn)到媽媽就跑，我們姐弟兩個(gè)都以為來(lái)了個(gè)陌生人，后來(lái)才知道那是媽媽。那個(gè)時(shí)候的自己真的是傻到連媽媽都不認不出來(lái)了。
五歲時(shí)我去上學(xué)前班，正是玩性大發(fā)的時(shí)候，一下課就一馬當先的沖出去開(kāi)口就是：“過(guò)來(lái)玩�！币淮蜗抡n回家看見(jiàn)一條狗，我不分是非，抬腿就踢，幸喜狗主在旁，才得以保持住小命，小小年紀的`我真是真是膽大包天。
六歲時(shí)，我坐在車(chē)上，前往去城市小學(xué)的路上，我在車(chē)里左看右看，這還不是夜晚，我也從未晚上出行也從未坐過(guò)車(chē)，我把這認為是有腳的房子，真是沒(méi)見(jiàn)識哦。
11歲時(shí)也就是現在六年級沖刺時(shí)的階段，我很相信我的水平能考上二中和我姐姐同一個(gè)學(xué)校，所以我還要不斷地加油，為自己的升學(xué)做準備，真是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的自己。
這就是我，我就是付多巍，但愿我能上二中，你們也一起加油吧！
自傳作文 篇4
我的自傳1995年初冬的一個(gè)凌晨，隨著(zhù)一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我——靳凌云降臨到了這個(gè)美麗的世界里。聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我一歲的`時(shí)候，一次，我在灶臺上玩耍的時(shí)候，一不小心坐在了燙手的鍋蓋上。當時(shí)，嚇了全家人一跳，馬上背著(zhù)我往醫院跑，沒(méi)有什麼大礙只是在背上留了一條疤。第一次進(jìn)幼兒園的大門(mén)，我感到既高興又害怕。當聽(tīng)到媽媽要把我一個(gè)人留在這兒時(shí)，我哭著(zhù)鬧著(zhù)不讓媽媽走。媽媽只好騙我說(shuō)她在大廳立等我。結果放學(xué)后我沒(méi)見(jiàn)到媽媽?zhuān)执罂薮篝[起來(lái)。轉眼之間，我已經(jīng)步入了小學(xué)的大門(mén)。在小學(xué)學(xué)堂里，讓我學(xué)到了許多新的內容，開(kāi)闊了眼界，結識了更多的好朋友。在六年級時(shí)，我轉學(xué)了。在新的學(xué)校里，我又學(xué)到了新的知識，并對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。20xx年暑假過(guò)后，我正式邁入了初中階段。在這個(gè)溫暖的集體里，我受到了同學(xué)的關(guān)心以及老師的關(guān)注。開(kāi)學(xué)初，我被選為們班的語(yǔ)文課代表。不久，我又被評為“優(yōu)秀團員”。目前，我還是“校園之聲”的“小記者”。我的理想是走進(jìn)清華園。我相信，在我的努力和老師`父母的教育下，我一定會(huì )實(shí)現我的理想，會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母和老師�。�！
自傳作文 篇5
個(gè)超級淘氣的男孩。
幼兒園時(shí)期，我跟說(shuō)過(guò)無(wú)數次大大小小的傷。最嚴重的一次是從差不多三樓高的杠子上盤(pán)爬時(shí)墜落，導致臉的'多處受傷。這也可能是我小時(shí)候那么帥，而現在變得有點(diǎn)丑的原因之一吧！
上小學(xué)時(shí)都快二年級下半學(xué)期了我才真正的有了幾個(gè)比較好的朋友，碰巧我們還是一個(gè)小區的，每天寫(xiě)完作業(yè)都出來(lái)玩，放假時(shí)也一起相約出去。平常玩的時(shí)候也基本都是我受傷，淤青、擦破皮，這都是我生活的常態(tài)！
自從進(jìn)入了初中校園，就沒(méi)有了多少娛樂(lè )時(shí)間，但因為小學(xué)四、五年級時(shí)就開(kāi)始喜歡上了籃球，所以我幾乎把全部的娛樂(lè )時(shí)間都獻給了籃球。因為籃球是一項充滿(mǎn)激情的運動(dòng)，所以手指甲經(jīng)常會(huì )劈斷，手指甲內部也經(jīng)常會(huì )因為被籃球戳到而起血泡，手指的關(guān)節處也經(jīng)常會(huì )腫很大一圈。但這些傷痛都阻擋不了我熱愛(ài)籃球、勇于追逐籃球夢(mèng)想的腳步！
這就是我，追夢(mèng)少年！
自傳作文 篇6
李燭熙，無(wú)字無(wú)號，一普通人也。九零后生于安縣，12歲“高齡”處于21世紀。待人誠懇，自認幽默。稍矮的個(gè)兒，過(guò)于苗條，朋友笑贈“蠟燭”二字，悅顏收入囊中。小時(shí)不知是為嘴饞還是其他，打翻丸子湯，幸無(wú)大礙，于是乎手背為此“光榮掛彩”留下講述“罪惡”的傷，從小生性貪玩，父母無(wú)勝其煩，托付鋼琴教師，學(xué)彈西洋樂(lè )器，玩性有所收斂，更喜取得些許小成就，內心竊歡，惜后因外來(lái)因素干憂(yōu)與自身愛(ài)國情懷，中斷其音樂(lè )道路，至今回想，甚為憾事。5歲入學(xué)，聽(tīng)授老師諄諄教導，卻一直處于中游階段，尤是數學(xué)，父母甚是著(zhù)急，一次轉學(xué)，發(fā)憤讀書(shū)，竟有所獲，因“5·12”大地震，所在學(xué)�？逅�，再次轉學(xué)，瑣定“綿陽(yáng)市南山雙語(yǔ)學(xué)�！�，扎根落地，成績(jì)頗為可人，但仍存在偏科現象，加以努力，愿將其均衡，使其全面發(fā)展。閑時(shí)愛(ài)書(shū)，無(wú)所不閱，小說(shuō)、散文、詩(shī)歌……拜讀后，受之影響具大。故寫(xiě)文章，冷不丁蹦出些許經(jīng)典，使之稿件�，F于報刊、雜志，全為名家所賜。繼承母親所愛(ài)，閑暇時(shí)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，或典或搖滾，忘情時(shí)隨曲調哼上幾句，自得其樂(lè )，亦算是享受人生，美哉！美哉！。
兒時(shí)無(wú)知，不懂人生為何物？今日，翻看手掌，生命線(xiàn)連綿，感嘆云：“數風(fēng)流人物，還看今朝”。
自傳作文 篇7
“安徒生”、“表里不一”、“多災多難”、“笑點(diǎn)低”是我的代名詞，具體是贊是貶，請聽(tīng)我說(shuō)。
熟悉我的人都知道，“表里不一”這個(gè)詞對我是表示贊揚的，它所指的并不是口是心非，而是在贊我作文寫(xiě)得好呢！他們說(shuō)我作文有時(shí)有深度，有時(shí)有想象力，有時(shí)搞笑，跟我平時(shí)很不像。
“多災多難”指的大概就如表面所說(shuō)，我雖長(cháng)得很壯，但在平時(shí)，不知為何，非常容易受傷，具體在紙上很難細說(shuō)。
自己的性格寫(xiě)完之后，我再說(shuō)說(shuō)我的樣子和基本情況。郭俸麟，十三歲，眉毛粗，唱歌調準，卻不好聽(tīng)，特長(cháng)是繪畫(huà)，性格是怕麻煩，行事風(fēng)格偏簡(jiǎn)單。
“安徒生”對我來(lái)說(shuō)，是非常非常重要的一個(gè)名詞，它不只代表一個(gè)人名，還承載著(zhù)我在北京三年小學(xué)生活所有關(guān)于語(yǔ)文的回憶。這名字的由來(lái)還要回溯到我剛轉到北京的一年。
當時(shí)我自己進(jìn)入這個(gè)班，一瞬間變得非常緊張，我很害怕有很多人的臺下，也可以說(shuō)是怯場(chǎng)，當時(shí)我緊張得半天說(shuō)不出來(lái)話(huà)。當時(shí)我一回頭，看到了我們的語(yǔ)文老師，改變了我很多的語(yǔ)文老師——方老師。她對我笑了笑，讓我回到座位，對同學(xué)說(shuō)：“這位同學(xué)的身子可能不好，他剛來(lái)，你們要照顧照顧他�！蔽液芨袆�(dòng)。但前一個(gè)月并不順利。我的作文很突出，但人緣卻不太好。老師也看到了。
一天，在一節語(yǔ)文課上，我們提到了安徒生。老師說(shuō)：“俸麟同學(xué)，我覺(jué)得你挺像安徒生的'�！蔽乙粫r(shí)沒(méi)有理解這句話(huà)，但心里卻記下了這個(gè)名字。在畢業(yè)典禮上，我們都有一個(gè)自己署名的名號，但整個(gè)年級，所有人除我以外都是四個(gè)字，例如“鐵血男兒”、“幽默歡樂(lè )”等，而只有我的名號是“六（一）班的安徒生”。這個(gè)場(chǎng)面我還記著(zhù)，但還是不能理解我的名字具體緣由。但在老師給我的贈言里我明白了：“俸麟同學(xué)，在剛來(lái)的那一個(gè)月里，我給你起了別號叫安徒生，這并不只代表你作文寫(xiě)得好，還表示著(zhù)我理解你。你的性格很好，但卻沒(méi)有太多的朋友，這跟安徒生前期是一樣的。走自己的路，讓別人去說(shuō)吧，加油！在初中，無(wú)論你的語(yǔ)文怎樣，你都一定要好好學(xué)�！�
所以，在選筆名的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了“安徒生”。
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