關(guān)于自傳作文匯總十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的自傳作文10篇，希望能夠幫助到大家。
自傳作文 篇1
我叫吳奕杉，今年11歲了。翻開(kāi)相冊，回想自己11年來(lái)的成長(cháng)經(jīng)歷，想想媽媽講給我的童年趣事，我有時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶，有時(shí)又笑得淚都要流出來(lái)。
11年前，在全家人熱烈的期盼中，我來(lái)到了這個(gè)世界。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我那時(shí)不經(jīng)�？摁[，睡醒了，一雙眼睛瞪得特別大，四處望來(lái)望去。還讓她省了不少的心。后來(lái)，學(xué)會(huì )走路、吃飯、說(shuō)話(huà)……在家人的呵護下，一直快樂(lè )地成長(cháng)，是家人口里的“乖孩子”“聽(tīng)話(huà)的孩子”。
時(shí)間老人慢慢帶走了我的嬰幼兒時(shí)期，把我領(lǐng)進(jìn)了小學(xué)校，我正式成了一名小學(xué)生了。當我戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿好干凈整潔的校服，和同學(xué)們一起站在校園的國旗下，站在少先隊員的隊旗下，一種自豪感油然而生。那一刻，我認為自己已經(jīng)是一名合格的小學(xué)生了。
初到教室，對那里的一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇，對許多事情都充滿(mǎn)好奇。慢慢地，與其他同學(xué)，和老師就熟悉了，我們一起聽(tīng)課，一起玩耍，一起進(jìn)步，隨著(zhù)知識的增多，一些困惑我的問(wèn)題也慢慢得到了解決。我更感到了學(xué)校生活帶給我的快樂(lè )和充實(shí)。
當然了，有美好的時(shí)光，也有流淚的時(shí)候。四年級時(shí)，同學(xué)們不知在哪里找來(lái)了一根棍子，我也想“�！睅渍�，可悲劇也跟著(zhù)接踵而來(lái)，我不小心打到了自己的眼睛。當時(shí)嚇得媽媽、老師立刻帶我到醫院去檢查，好在沒(méi)有什么大礙。不過(guò)，當時(shí)在班級在學(xué)校引起了不小的震動(dòng)�，F在仔細的看，我的眼角還是有一個(gè)痕跡�；叵肫疬@件事，現在也是心有余悸，幸虧沒(méi)有打到眼睛，不然，后果不堪設想。
一眨眼，時(shí)間又從我的眼皮底下溜走了，現在的我已經(jīng)是一名六年級的大哥哥了。也不知在五年級的哪個(gè)時(shí)候，我愛(ài)上了寫(xiě)作并且愛(ài)上了讀書(shū)。每次讀書(shū)時(shí)，我總會(huì )圈圈畫(huà)畫(huà)出一些優(yōu)美的詞句。這樣我的寫(xiě)作水平也慢慢地吸取了養分，從“土壤”中逐漸攀爬上來(lái)。在一次學(xué)校的作文比賽中，我的作文嶄露頭角，在班級文壇中獲得了一席之地。同時(shí)也受到了老師的表?yè)P，并把我的讀書(shū)筆記當成模板，在班級中展示臺中進(jìn)行展示，號召同學(xué)們以我為榜樣。每當回想起這些事情，我都會(huì )有一種自豪感涌上心頭，并暗暗告訴自己：我可以做得更好。
當然我也越來(lái)越懂事了，更加成熟了。也知道了爸爸媽媽的辛苦，平時(shí)在家里面也會(huì )幫他們干一些家務(wù)活，分擔一些家庭的重擔。時(shí)間如箭一般穿梭在我的記憶中，未來(lái)還有很多美好的時(shí)光生活，要時(shí)刻對未來(lái)充滿(mǎn)憧憬�！皩W(xué)海無(wú)涯”，以后的我也會(huì )越來(lái)越優(yōu)秀的。
自傳作文 篇2
我來(lái)到這個(gè)世界已經(jīng)有十一年了，回想起奶奶給我說(shuō)的我小時(shí)候的事，真是令人懷念。
我降生啦！
我記得奶奶對我說(shuō)，我出生的準確時(shí)間是20xx年1月25日十九點(diǎn)四十五分，那一天剛好下雪，漫天大雪。我剛從媽媽的肚子里出來(lái)，護士阿姨就拍了拍我的小屁股，催促我哭出來(lái)。把我抱了一下， 去成了一下體重，6斤多，我在當時(shí)算是比較瘦的了。然后就放在了小床上，過(guò)了一會(huì )兒護士阿姨來(lái)看看我，不看不知道，一看真奇妙！聰明的我為了充饑，就把我的小手放在了我的嘴里，阿姨笑了笑， 夸我真棒！剛一生下來(lái)就會(huì )吃手。我就從嵩縣醫院出生了。過(guò)了幾天，奶奶，爺爺，媽媽就把我帶回家了。
咦？我咋沒(méi)名字嘞？
奶奶，爺爺，媽媽?zhuān)诩腋吲d了十幾天當然也給我的爸爸說(shuō)了，因為爸爸工作忙，所以沒(méi)時(shí)間回來(lái)看我，直到二十幾天爸爸才回來(lái)看我，同時(shí)我的姥爺，姥姥，大姨都來(lái)看我他們也很高興，可是， 當他們問(wèn)到我的名字時(shí)爺爺，奶奶，媽媽就為難了，因為當初太高興，忘給我取名字了！最后，大家一起商量，給我取了個(gè)名字“王真”
至于為什么叫“王真”我爸爸是這樣解釋的：以為我爸爸姓王，我就跟爸爸姓，真的意思是叫我誠實(shí)，不撒謊。
后來(lái)，我爸爸想著(zhù)想著(zhù)，又往我名字里加個(gè)：毓（yu）。王真毓，我后來(lái)聽(tīng)我爸爸說(shuō)，王真毓這個(gè)名字的意思是：我爸爸想讓我真正茁壯地成長(cháng)。所以給我起了這個(gè)名字。
我上小學(xué)嘍！
在我六歲的時(shí)候，我上了小學(xué)，那時(shí)候，我什么事也不懂，我爸爸媽媽走了，也沒(méi)哭一聲，就進(jìn)了一（二）班，剛一進(jìn)去，一張張陌生的面孔向我望來(lái)，我淡定的看著(zhù)他們，有些人在議論，而有些人 在看著(zhù)我的打扮，雖然我忘了我當初和誰(shuí)坐在一起，但是我剛一坐那里我的同桌就問(wèn)我我叫什么，我說(shuō)我叫王真毓，他說(shuō)他叫＊＊＊，直到下課還有同學(xué)在問(wèn)我，我叫什么，我如實(shí)的回答了，過(guò)了一會(huì )兒有 一大幫子人來(lái)找我，其實(shí)也就是我們班的人，他們問(wèn)我叫什么名字，我說(shuō)：“我叫王真毓�！薄芭�，王真毓啊，你跟我們一起玩嗎？”其中的一個(gè)人說(shuō)道，我說(shuō)：“好好，我愿意跟你們一起玩！”然后 我就跟他們一起玩，一直玩到上課。到了第二天，我才想起來(lái)問(wèn)他們叫什么名字，他們都如實(shí)的回答了：“衛東凱�！薄皸钭邛��！薄爸毂��！薄皸罹昂��！薄拔涑稍��！薄昂巫亢��！边@幾個(gè)人的名 字深深地刻在我的心里，我永遠也忘記不了他們的名字和模樣！
時(shí)間過(guò)得真快呀，一晃就十一年過(guò)去了！我已經(jīng)講述了我的經(jīng)歷了，你呢？
自傳作文 篇3
一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的中午，隨著(zhù)一陣啼哭聲，一個(gè)嬰兒來(lái)到了這個(gè)美好世界，啼哭聲給炎熱的夏天增添了幾分生機和活力，那嬰兒就是我。
我有一雙大如珍珠的眼睛，閃爍著(zhù)天真而又頑皮的眼光。一個(gè)小小的鼻子，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，留著(zhù)烏黑亮麗的長(cháng)頭發(fā)。
幼兒時(shí)期的我很天真，頑皮。記得有一次，聽(tīng)大人們說(shuō)飛機可以飛上天。我在外婆家見(jiàn)到了一只會(huì )飛的大公雞，就突發(fā)奇想，想坐著(zhù)這只“飛雞”上天。打定主意，我二話(huà)不說(shuō)就沖了上去。公雞大仙見(jiàn)自己有危險，馬上逃跑。它一跳，我就追著(zhù)它不放，因為我一心想著(zhù)坐“飛雞”。不一會(huì )，我和公雞就把院子弄得烏煙瘴氣了。我瞅準公雞不注意的機會(huì )，一手抓住了它的脖子。大公雞不甘心，苦苦掙扎，差點(diǎn)把我的臉都抓花了。我費了九牛二虎之力，才坐上了“飛雞”！可只過(guò)了1秒，這“飛雞”竟從我胯下掙脫了！這“飛雞”也太不厚道了！
這一幕被剛回家的外婆看到了，她哈哈大笑地說(shuō)：“你這個(gè)傻丫頭，天上飛的飛機是機器，不是公雞��！”我卻傻傻地摸了摸頭。
不知不覺(jué)，我上了六年級了，我的性格也是和小時(shí)候一樣大大咧咧，十分頑皮，而且還多了一個(gè)喜好，那就是——貪吃。我喜歡吃的東西有很多，多的如同沙漠里的沙子，多的如同天上的星星。因為貪吃，家里人都稱(chēng)我為“吃貨”。最開(kāi)心的是我那么貪吃卻一點(diǎn)也不胖，反而很苗條。
記得今年中秋節的那天，爸爸媽媽買(mǎi)了三盒月餅，各種水果，還有許多糖果。當媽媽切月餅時(shí)，我就先吃了一個(gè)蘋(píng)果，半個(gè)雪梨和三塊餅干。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“等會(huì )兒你就吃不下香甜的月餅了�！蔽覅s拍拍肚子說(shuō)：“別擔心，還有位置�！闭f(shuō)完，我就拿起一塊月餅吃了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，就把兩個(gè)大月餅“干掉了”。媽媽說(shuō)：“你的肚子真是個(gè)無(wú)底洞��！”爸爸搖搖頭說(shuō)：“我無(wú)語(yǔ)了�！蔽衣�(tīng)了哈哈大笑起來(lái)。
歲月如梭，我從天真爛漫的小孩子變成了有志氣的大姑娘了�，F在，我希望能考上好的中學(xué)，學(xué)習生涯還很漫長(cháng)，我會(huì )繼續努力前進(jìn)！
自傳作文 篇4
在孤獨中回歸自我
人類(lèi)存在的唯一目的，是在純粹的自在的黑暗中點(diǎn)亮一盞燈——榮格
唯有極少數的靈魂擁有寧靜的心靈，以洞悉自己的黑暗，而開(kāi)創(chuàng )分析心理學(xué)的大師-榮格，便是這少數之一。榮格以科學(xué)的態(tài)度，直面復雜而隱微的人性。他自喻為提著(zhù)一盞小燈在黑夜的濃霧中行走的人； 他探索世界文化中幽暗的深處，從古代的神話(huà)。傳說(shuō)和宗教中，來(lái)理解人類(lèi)的幻想和夢(mèng)境； 他提出的原型理論、集體潛意識、心理類(lèi)型等概念， 深刻影響了整個(gè)人文社科領(lǐng)域的發(fā)展。
不止一次閱讀這本書(shū) ,但每次走進(jìn)這個(gè)誠實(shí)的心理學(xué)家的內心世界，都有新的啟迪和發(fā)現。
榮格于自傳中稱(chēng)呼自己的童年是一個(gè)"擁有秘密的孤單的小孩，"到了80 歲時(shí)，則以下列文字表明心跡："我是個(gè)孤兒，舉目無(wú)親；我浪跡天涯，我是一個(gè)人，與自己對立，我是個(gè)年輕人，也是老人�！瓕γ恳粋�(gè)人來(lái)說(shuō)，我是必死的，我不在時(shí)光的輪回中。"依此看來(lái)，榮格對自己的定義由孤兒開(kāi)始。孤獨，孤獨感是古今中外不可避免，富含豐厚信息的感受。而榮格，這位心理學(xué)的重要開(kāi)創(chuàng )者如何將自身成長(cháng)經(jīng)驗中的孤獨轉化成創(chuàng )造和自由，乃至發(fā)展出博大精深的榮格心理學(xué)，正是對當今社會(huì )提供了一個(gè)不同的看待孤獨的角度�？v觀(guān)榮格的生命軌跡，亦會(huì )發(fā)現是如何將其個(gè)人的孤獨經(jīng)驗轉化為其獨特理論的。
孤單的童年
這個(gè)孤單內向的孩子，花了最多的時(shí)間自己游戲和思考，許多影響榮格一生，甚至貫串其終生思想的早期記憶，包含了夢(mèng)境、自創(chuàng )的儀式、游戲…等，都在榮格的童年時(shí)間發(fā)生。比如說(shuō)他常常坐在石頭上，一坐就是幾個(gè)小時(shí)，思考著(zhù)："我是那個(gè)坐在石頭上的我呢？還是上面坐著(zhù)他的石頭？"一個(gè)不到十歲的小孩，如此認真的思考這樣的抽象問(wèn)題，的確不是常見(jiàn)的事。這樣的提問(wèn)法，和中國道家思想家莊子，夢(mèng)后醒來(lái)的問(wèn)題有異曲同工之妙："我是莊周夢(mèng)到了蝴蝶？還是在蝴蝶的夢(mèng)中成為莊周？"
小孩在成長(cháng)過(guò)程中，大都會(huì )創(chuàng )造一些屬于自己或是同伴的儀式，這些扮演游戲可以幫助孩子適應當時(shí)的環(huán)境，或是學(xué)習社會(huì )化，但是小榮格將這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都藏在心中，并認為自己童年歲月的本質(zhì)就是"心中藏有秘密"的小孩。他從來(lái)不對人說(shuō)對于耶穌會(huì )修士的恐懼，或是對于石頭和小人之間的對話(huà)，或是三歲時(shí)關(guān)于*具的夢(mèng)…這樣努力藏住秘密，對他的生命造成一種幾乎難以忍耐的孤獨。
一個(gè)三歲的孩子，沒(méi)有將讓他恐懼的夢(mèng)告訴任何人，而選擇將秘密藏在心中，這是和一般孩子很不一樣的決定，他的本能似乎已經(jīng)告訴他，他必須一個(gè)人孤獨的探索這些秘密�？赡苷捎谧陨砩羁塘私獗Ｊ孛孛艿耐纯�，和經(jīng)由遺忘秘密可能對人造成的心理和行為傷害，他在后來(lái)和病人的工作中，致力了解他人心中的秘密，透過(guò)讓隱藏的秘密曝光，避免沉重的秘密（如被人格面具壓抑而深潛在無(wú)意識的陰影）影響個(gè)人正常的思考和生活。為了探索人心中的秘密，他并且實(shí)際發(fā)展出不同的工作法，如："字詞聯(lián)想"、夢(mèng)的分析",了解潛意識底下未被意識知曉的秘密…
在這里我們看到"秘密"對于孤獨造成影響的兩種面貌，一是因為要保有秘密，而努力培養自問(wèn)自答、獨立思考的特質(zhì)；二是因為秘密壓抑在心中，而造成內心的疏離甚至扭曲，當扭曲的情形越來(lái)越嚴重，要隱藏的越來(lái)越費力的時(shí)候，則成為精神疾病，這方面已經(jīng)由弗洛伊德對于無(wú)意識研究的發(fā)現，而逐漸為世人了解，榮格則在瑞士以字詞聯(lián)想來(lái)對這方面做研究。所以榮格認為隱私并不等同于孤獨，卻是孤獨的重要家族。當有秘密藏在心中，不能對人訴說(shuō)，以榮格的語(yǔ)言就成為：對生命造成一種幾乎難以忍受的孤獨。心中藏有許多秘密的人，即使在人群中也會(huì )覺(jué)得孤獨，這種情形稱(chēng)為在互動(dòng)中的孤獨。我們從榮格的回憶中，可以看到這種形式的疏離。
中學(xué)時(shí)代
"我覺(jué)得自己成了孤家寡人，被迫成為某種對人有威脅的東西，因為這便意味著(zhù)受孤立，而這對于我來(lái)說(shuō)是更為不愉快的，而我也較以往更為經(jīng)常和不公平地成了替罪羊。"
作為 12 歲的小學(xué)生，榮格有一次特殊的體驗，他認為自己被迫產(chǎn)生了一些惡毒的想法，他極度害怕自己會(huì )因此犯下最?lèi)憾镜淖铮悍磳κレ`的罪愆。但是他越是反抗思考，力量越是強大，終于，當他抱著(zhù)進(jìn)入地獄的決心，讓思想直接冒出來(lái)而不加以抑制的時(shí)候，他看到了坐在天上寶座的上帝，拉下屎來(lái)打壞地面上龐大精美而輝煌的教堂。這樣的畫(huà)面對一個(gè)努力跟隨上帝的孩子來(lái)說(shuō)，真是沉重。他覺(jué)得自己是得不到恩寵者，同時(shí)又是上帝的選民；既被詛咒，又被祝福。榮格用了強烈的字眼來(lái)形容這個(gè)情境，而這又成了另一個(gè)要被保守的天大秘密，讓他更清楚自己的孤獨，同時(shí)，也和父親和家人的距離越見(jiàn)遙遠。
另一方面，他認為自己是因為服從上帝、不再對抗，于是上帝才向他顯示他的智能和仁慈，給予了小榮格重要的信息：他召喚人們，分享自由，強迫人們放棄自己的觀(guān)點(diǎn)和確信的事物，好毫無(wú)保留執行上帝的命令。上帝反對遵守傳統，不論何等神圣。在榮格的回憶中，這個(gè)非常重要的經(jīng)驗，從此影響了他對上帝、耶穌、和教會(huì )的想法，并認為個(gè)人要從自身體會(huì )上帝的恩典，否則會(huì )陷入他父親后期所面對的困難：沒(méi)有實(shí)質(zhì)體會(huì )的干枯信仰。從完全孤獨中，直接從內在體會(huì )上帝恩典，()形容為"回歸自我"的完成。
這種孤獨感與一八三三年誕生在孟加拉國地區的拉瑪克里希納的故事有相識之處。拉瑪克里希納試圖透過(guò)孤獨和苦修，一個(gè)人住在森林里隱修，歷時(shí)十二年。他祈禱和靜坐的時(shí)候，會(huì )有小鳥(niǎo)在他頭上啄食東西，而蛇則盤(pán)纏在他身體上。不管是蛇、小鳥(niǎo)或是拉瑪克里希納，都沒(méi)有意識到對方的存在。兩者不同之處在于：榮格只有十二歲，并且與家人同住。但是感受到的孤獨感卻是相似的，他以自己的形式，奮力完成內心中與上帝的直接會(huì )遇。榮格似乎為我們指出一個(gè)可能性，從孤獨中完成"回歸自我"的旅程，不一定是在遙遠的地方，或是遠離市集的山林，甚至與年齡無(wú)關(guān)，而可能更與堅持和勇氣有關(guān)。正如，中國道家哲學(xué)思想——小隱隱于野，中隱隱于市，大隱隱于朝。追求自我完善的生活不一定要到林泉野徑去才能體會(huì )得到，更高層次隱逸生活是在都市繁華之中，在心靈凈土獨善其身，找到一份寧靜。
在孤獨的極致中，體會(huì )到最深沉的交會(huì )。
1913 年和弗洛伊德決裂之后，榮格陷入崩潰，和自己精神上的父親—弗洛伊德決裂，嚴重打擊榮格，使他陷入后來(lái)將近十年的黑暗期。這種陷落的嚴重程度，似乎是另一種形式的喪親歷程，必須透過(guò)長(cháng)時(shí)間的療傷、自省…才得以走過(guò)。但是當他走出這段黑暗時(shí)期后，他以自身經(jīng)驗提出中年危機亦即轉機的看法，豐厚了自體化歷程的理論。這段時(shí)間，他與同事朋友們疏離，停止大學(xué)的教職，接個(gè)案量減到最少，幾乎完全從俗世退出。在他的回憶錄中提到這段時(shí)間他多在湖邊散步，觀(guān)察水中生物、玩沙、玩石…在和自己相處的過(guò)程中，他看到內在意象、也聽(tīng)到聲音，從看到的景象，他甚至預測到世界大戰即將爆發(fā)。這些奇特的經(jīng)歷，有人將之描述為榮格的精神分裂過(guò)程。
在此時(shí)期，他也遇見(jiàn)了自己的心靈導師——費爾蒙，費爾蒙是一個(gè)有翅膀的智慧長(cháng)者，他在榮格接下來(lái)的生命中，一直扮演指導者的角色。在榮格的描述中，費爾蒙則是只有榮格才能看到的個(gè)人心靈指導者。
以榮格的處境來(lái)說(shuō)，他的孤獨中有家人環(huán)繞作為背景，有擬人的費爾蒙代表智慧的對話(huà)者，有整個(gè)大自然作為間接的思索對話(huà)對象。使他雖在精神上退居個(gè)人的孤獨世界，生活上仍有家庭支持，內在則有智者和大自然與之對話(huà)。在這片交織的立體網(wǎng)中，我們看到退避孤獨狀態(tài)中的榮格，仍有外在世界的存在，他曾經(jīng)特別提過(guò)："家庭是支持他不崩解的重要因素。"
榮格形容自己是孤獨者，但是從他的回憶錄中，我們看到他在伯戈爾茨利精神病院工作期間，有能力聚集眾人組織研究機，與弗洛伊德相識之后，擔任精神分析學(xué)會(huì )的第一任會(huì )長(cháng)。隱居湖邊的同時(shí)，則在附近與友人共組聯(lián)誼性的俱樂(lè )部，一直到后來(lái)分析心理學(xué)發(fā)展起來(lái)之后，他組織或是支持參予了各種大小不同的活動(dòng)，互動(dòng)的人群涵蓋心理研究人員、物理學(xué)家、藝術(shù)家、政商貴賈、新興媒體到一般大眾。這樣的人際互動(dòng)其實(shí)是非常全面而廣泛的立體網(wǎng)絡(luò )，網(wǎng)絡(luò )中不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士為分析心理學(xué)提供貢獻，也在其中找到各自完成自我實(shí)現的可能性。
榮格除了有他自己較為熟悉并認同的內傾人格，同時(shí)也具備有和人溝通互動(dòng)的外傾人格特質(zhì)。后者讓他在往內以自身為研究對象的同時(shí)，也同樣重視人與人之間的相互理解，希望找到適宜的溝通和對話(huà)方式，透過(guò)這樣的溝通努力，他找到表達自己的方式。摘自原文"在交會(huì )的極致中，人有可能會(huì )突然體會(huì )到最深沉的孤獨，而在孤獨的極致中，人又可能會(huì )突然體會(huì )到最深沉的交會(huì )。"
孤獨中回歸自我
榮格在自我感到孤獨的過(guò)程中，渴望了解與被了解，他以此為動(dòng)力和養分，探討如何將個(gè)體我中感受到的一切，用他人可以理解的語(yǔ)言表達出來(lái)，從中發(fā)展出理論、概念，最終成為思路嚴謹又同時(shí)保持變動(dòng)彈性的分析心理學(xué)。他在孤獨的自我探索中，創(chuàng )造出一個(gè)完整的世界，將孤獨之感受發(fā)揮到極致之美。
自傳作文 篇5
這是我的一個(gè)讀者寫(xiě)的讀后感，很感人。真摯的東西總能喚起真摯的情感。近日，在上海圖書(shū)館看到貴社出版的《海倫凱勒自傳-珍藏版》。想起，十幾歲上中學(xué)時(shí)，為了增加閱讀量，我曾看過(guò)一本《假如給我三天光明》英語(yǔ)小冊子（也許是英語(yǔ)簡(jiǎn)略本），印象并不深。這次閱讀起海倫的自傳，書(shū)信、演講，以及她老師的書(shū)信，出乎意料地令我感慨萬(wàn)千，達到不得不說(shuō)幾句的程度�！�
耶穌說(shuō)，人要是進(jìn)天國，必須像小孩子一樣�！笨粗�(zhù)如今的孩子，我真不好理解這句話(huà)。細讀海倫凱勒的話(huà)語(yǔ)、書(shū)信和她老師對她言行的記錄，我眼前突然出現了一位天使，她被囚禁在聾啞盲的牢籠，本來(lái)是個(gè)兇猛蠻橫的小野獸。但某天，冰涼的流水淌過(guò)手臂，老師同時(shí)比劃出“water”這個(gè)字在手掌，這讓海倫看到了心智上的一點(diǎn)微光�！爱攬�(chǎng)，海倫呆在那里半晌不說(shuō)話(huà)，然后突然趴在地上，問(wèn)老師‘大地’怎么說(shuō)，‘樹(shù)木’怎么說(shuō)�！彼撕�，開(kāi)始沒(méi)日沒(méi)夜的求學(xué)知識，追求真理，以致大家都怕她學(xué)傷了幼小的身體。在她成長(cháng)過(guò)程中，老師蘇利文小姐，是她當之無(wú)愧的拯救者，而蘇利文背后的慈善機構、善良的人們，更是努力精心澆灌這株罕見(jiàn)的靈苗。我從她本人的故事、書(shū)信、以及老師的書(shū)信，一本書(shū)中，先后三輪，看到了海倫如何越過(guò)重重艱難，掙脫牢籠，最終像天使一樣，自由自在翱翔于人間的故事。說(shuō)她是天使，因為她的極其善良和純真。她絲毫沒(méi)有小大人般的語(yǔ)言。很多最美妙的詞語(yǔ)，如同“山的帽子”（云），“行走的藤”（活藤），都是她幼年的首創(chuàng )。她通過(guò)鼻子聞花香草味，通過(guò)屏息聽(tīng)音樂(lè )流淌，通過(guò)臉貼玻璃墻體會(huì )尼亞加拉大瀑布的澎湃，更通過(guò)手掌感受天下萬(wàn)物（1893年美國世博會(huì )主席批準她可以觸摸一切展品，她甚至在剛果廳的廢砂石中找到了一粒貨真價(jià)實(shí)的金剛鉆）....她甚至憑嗅覺(jué)和平衡感，少年時(shí)代就獨自泛舟于湖面。
尤其令我感動(dòng)，是她為可憐的盲聾孩童小湯姆，四處籌款的書(shū)信。小湯姆開(kāi)始并不認真學(xué)習，海倫焦急萬(wàn)分，她寫(xiě)信給很多贊助人替湯米解釋?zhuān)溆迷~妥帖，禮貌備至，仿佛是某歐洲國家的小公主在說(shuō)話(huà)。海倫的身體條件是最令人同情的。但細想想，她確實(shí)又受到上帝的眷顧。她遇到了好家長(cháng)和好老師。特別是她的老師，在自己奇跡般獲得光明后，謙虛而自信地教授海倫，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴教起。數十年來(lái)，她們形影不離。老師的品質(zhì)和修養，確保海倫手心感受到的每個(gè)字母，都是正直和高尚的，都是美麗和善良的，讀后感《來(lái)自天使的聲音---海倫凱勒自傳讀后感》。她愛(ài)讀書(shū)，最?lèi)?ài)的是詩(shī)歌、羅馬史、《荷馬》等作品，在這樣的保護和滋養下，十多年來(lái)，海倫凱勒抵御住了一切外界不良信息的侵襲，一切內心的沾染。她心靈純潔崇高，反應到她的語(yǔ)言上，也愈發(fā)純正高雅。這真是人類(lèi)的一個(gè)空前的.實(shí)驗，說(shuō)明“性本善，習相遠”的道理。而我們有眼有耳，往往受到外界的各種誘惑，不能專(zhuān)心于追求至善，真正可憐的其實(shí)是我們。有位牧師問(wèn)小海倫，“你知道傳教士是什么”，她毫不含糊的回答：“就是讀好書(shū)，并大聲勸誡別人做好人的人”。該牧師立即將這句話(huà)記在圣經(jīng)講稿上。還有位女士感言，“我愿意拋開(kāi)家中一切財產(chǎn)，好讓這個(gè)全身上下洋溢著(zhù)喜悅的女孩子一直陪在我身旁”。
前不久的電視“中國首屆達人秀”上，我們?yōu)椤靶〈笕恕睆埛晗怖先纤牡难孕邪l(fā)笑。但那個(gè)孩子的語(yǔ)言，一笑過(guò)后，往往索然無(wú)味；我們也震撼于無(wú)臂青年劉偉，他用腳彈奏生命的鋼琴。但劉偉的名句“不是痛苦死去，就要精彩活著(zhù)”，背后，還是有著(zhù)無(wú)法掩飾的悲愴陰影。令人驚訝的是，100多年前，海倫凱勒，身受更大的殘疾和痛苦，卻過(guò)比誰(shuí)過(guò)得都開(kāi)心，都豐富，都有成就。難怪丘吉爾稱(chēng)她為“我們時(shí)代最偉大的女性！”也感謝貴刊，精選此書(shū)，推薦給中國的廣大英語(yǔ)讀者。這本書(shū)，英語(yǔ)極其正宗、簡(jiǎn)潔、精妙，可令讀者領(lǐng)略美國人從“呀呀學(xué)語(yǔ)”開(kāi)始，直到“氣勢如虹”演講一路學(xué)成的點(diǎn)滴過(guò)程。單從學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是一本極好的教材。海倫十歲起就學(xué)會(huì )了法語(yǔ)和德語(yǔ)，精通到閱讀名著(zhù)毫無(wú)障礙的地步。作為正常人的我們，外語(yǔ)學(xué)習，從小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)一路過(guò)來(lái)，還是時(shí)常捉襟見(jiàn)肘，不能從容自如，真是應該深深反省檢討。讓我們記住沙利文老師的那些方法，特別是她和學(xué)生共同的體會(huì )：“首先要感興趣，要多用身邊熟悉的事情去記憶單詞和句法，學(xué)語(yǔ)言是為了表達內心的感受，要用強烈的感受去加深對單詞的印象和理解�！�
最后，我希望此書(shū)得到好好的宣傳推廣，讓每個(gè)人心中的天使，都能沖破世俗和妄念的牢籠，愉快飛翔在充滿(mǎn)陽(yáng)光和鮮花的天空。
自傳作文 篇6
我叫廖樂(lè )怡，今年12歲，在黃沙中學(xué)讀六年級。我呀，小小的眼睛，我愛(ài)看書(shū)。我聽(tīng)我媽媽說(shuō)，我小時(shí)候很乖，吃完就睡，不哭也不鬧。一轉眼我長(cháng)大了，生活中發(fā)生了不少的事情。
那時(shí)我還沒(méi)上幼兒園，爸爸說(shuō)應當從小開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)。我便和弟弟一齊上學(xué)，卻啥也不懂�？墒俏覑�(ài)畫(huà)畫(huà)，于是我便拿著(zhù)畫(huà)本亂畫(huà)一通，還照著(zhù)別人的畫(huà)來(lái)畫(huà)，爸爸媽媽見(jiàn)我愛(ài)畫(huà)畫(huà)，就讓我繼續畫(huà)畫(huà)了。
不明白過(guò)了多久，我上小學(xué)了，在教師的教育下慢慢會(huì )識字了。我還隱隱約約記得，我一年級第一次靠自我的努力，從學(xué)校捧回獎狀時(shí)，爺爺奶奶笑不攏嘴，雨點(diǎn)般的贊揚，還有爸爸媽媽的鼓勵。那一刻我體會(huì )到了學(xué)習是多么重要。
再之后，我上六年級了。我會(huì )看書(shū)了，會(huì )寫(xiě)很多很多的字，可對畫(huà)畫(huà)沒(méi)有那么濃厚的興趣了，反而更愛(ài)看書(shū)了，異常是童話(huà)和作文選，我常把書(shū)中的資料講給小朋友聽(tīng)，使他們更加喜歡我了。
這就是我，與小時(shí)候不懂事的我比起來(lái)，我真的提高了很多�？墒�，人生還有一段很漫長(cháng)的路，我要繼續在風(fēng)雨中成長(cháng)。我想：只要堅持不放棄，我必須會(huì )走出一段完美的路來(lái)的。
自傳作文 篇7
鼎鼎大名的“美猴王”就是我——陳建豪。1996年10月14日，在廣東省化州市人民醫院的產(chǎn)房，隨著(zhù)一聲響亮的啼哭，淘氣的我就誕生在這個(gè)世上了。如今我活在世上已經(jīng)有12年了，縱觀(guān)我整個(gè)人,好像與別人沒(méi)什么不一樣,是僅有兩只眼睛,一張嘴,兩只胳膊,兩條腿,惟有那獨特的性格——淘氣,是我的人生添了不少樂(lè )趣。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我一歲的時(shí)候，一次，我在灶臺上玩耍的時(shí)候，因為我太淘氣，一不小心坐在了燙手的鍋蓋上。當時(shí)，嚇了全家人一跳，爸爸馬上背著(zhù)我往醫院跑，幸虧沒(méi)什么大礙，只是在屁股上留了一條疤。
一眨眼的功夫，時(shí)間老人已把我的嬰兒時(shí)期帶走了，幼年時(shí)期緩緩走來(lái)。
古人云：“江山易改，本性難移�！�4歲步入幼兒園那時(shí)候的我是不太喜歡上學(xué)的，記得有一次，我在下課時(shí)，因為太想回家，就爬上了幼兒園的大門(mén)，準備“逃學(xué)”回家，但是很不幸，我這“陰謀”沒(méi)成功，最后被老師“捉”了回去。這件事至今父母還會(huì )常常提起它。
在不斷地淘氣中，我又走過(guò)了幼兒時(shí)期。
現在的我，經(jīng)過(guò)了12年的親身體驗，已使我漸漸懂事起來(lái)，我也不再淘氣了，因為我已經(jīng)懂得了淘氣是不好的。我已經(jīng)步入了小學(xué)大門(mén)，在小學(xué)學(xué)堂里，無(wú)論遇到什么事情，我都再也不淘氣了。
現在，回憶起以前的我，我覺(jué)得小時(shí)候真的太幼稚，真的太天真，真的太幼稚了，我現在已經(jīng)不是“美猴王”了，因為我不再淘氣美猴王了。
自傳作文 篇8
我，圓圓的腦袋上有一雙明亮的大眼睛、一張愛(ài)說(shuō)話(huà)的小嘴巴、一頭烏黑的短發(fā)，個(gè)子不高。
我生性活潑好動(dòng)，自從我會(huì )走路以后，我就喜歡跑步前進(jìn)，最有趣的是大姑“夸獎”我說(shuō)，“起車(chē)八十邁”。
在一年級的時(shí)候，我的毛病很多，愛(ài)告狀，上課還愛(ài)跟別的同學(xué)說(shuō)話(huà)……。還記得有一次數學(xué)課上，就因為我和后桌說(shuō)話(huà)，老師三番五次的警告我不要說(shuō)話(huà)，可我始終都沒(méi)有停下來(lái)，所以，我被老師罰了站，還被串了座�；丶矣直粙寢層柍饬艘活D。這件事我一直記在心里，也一直督促著(zhù)我、鼓勵著(zhù)我。
不過(guò)我現在上二年級了，能坐住板凳了，和同學(xué)之間不打鬧了，不告狀了，上課也不亂說(shuō)話(huà)了。這些壞毛病我都一一改掉了。這學(xué)期的一堂語(yǔ)文課上，老師讓我們背小學(xué)生守則的前四條，我非常認真的以最快的速度背了下來(lái)。老師提問(wèn)我，我背的很流利，老師還獎勵我一塊糖，我高興極了。老師表?yè)P了我說(shuō)：“鄒雨澤這學(xué)期表現的很好，上課不說(shuō)話(huà)了，還勤舉手，積極發(fā)言。你要繼續而且特別認真的保持下去�！崩蠋煹脑�(huà)一直在耳邊鼓勵著(zhù)我。
我在一天天的長(cháng)大，但我知道我還有很多缺點(diǎn)，我要努力的改掉它，讓我的優(yōu)點(diǎn)繼續保持下去。使我的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多，缺點(diǎn)越來(lái)越少。做一個(gè)讓老師喜歡的好學(xué)生，讓媽媽開(kāi)心的好寶貝！
自傳作文 篇9
十六年后，當我回憶那段纏繞我夢(mèng)縈的往事時(shí)，還真有一絲的可笑。20xx年10月2日晌午，隨著(zhù)一聲嬰兒的哭聲打破了夜的寂靜，我——降臨到了這個(gè)美麗的世界里，小小的生命便誕生了。
我,來(lái)自偉大的宇宙中的一顆星球中的一塊大陸中的一個(gè)國家中的一個(gè)省份中的一個(gè)小縣城,它的名字叫**.我,已經(jīng)在這世界上呆了16個(gè)春夏秋冬.
在溫暖的家庭里慢慢地成長(cháng)，從一個(gè)不懂事的幼兒變成了一個(gè)有禮貌守紀律的少年。從一個(gè)哭啼啼的小孩子，變成了活潑開(kāi)朗的女孩子。我慢慢的成長(cháng)著(zhù)，從年少無(wú)知到少年老成。
一眨眼的功夫，時(shí)間老人已把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)，我對幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門(mén)，被老師和媽媽批評后才慢慢地安下心來(lái)。幼兒園畢業(yè)后，我進(jìn)入了小學(xué)的校門(mén)，在這座優(yōu)美的校園里，我度過(guò)了六年的學(xué)習時(shí)光，懷念那時(shí)與同學(xué)，老師們朝夕相處的生活，與同學(xué)們盡情的玩耍，現在想想早已成為最美的回憶。
不知不覺(jué)中，我已成為一名初中生。當第一次踏進(jìn)初中教室的那一刻，一張張陌生的臉龐六年的小學(xué)生活，在家生活就這樣悄悄地遠去了，留給我的只有回憶，回憶那些人，那些事，那間伴隨我六年一些朋友就這樣分開(kāi)啦。沒(méi)想到操場(chǎng)上那些曾經(jīng)嬉戲的、奔跑的身影，那些熟悉的面孔現在已經(jīng)成為幻影。如花的校園，已物是人非，不禁生出不盡的感慨。
不管怎么說(shuō)，這就是我生命中的頭十六年的經(jīng)歷了。我還會(huì )繼續努力，盡我所能讓我的人生更加精彩。
自傳作文 篇10
從我出生到現在，經(jīng)歷了十四個(gè)春夏秋冬，無(wú)數個(gè)日月，多少艱難險阻，多少歡樂(lè )。
從我出生的那一刻起，我就有了一個(gè)響亮的名字崔
我平平淡淡，說(shuō)帥不帥，說(shuō)丑不丑。我有一張又黑又紅的臉，總是微笑著(zhù)，一雙大眼睛，一個(gè)黑色閃亮的頭，整潔的衣服。
從開(kāi)學(xué)第一天到現在，成績(jì)一直中等，缺點(diǎn)很多。我可以告訴你：粗心是我最大的缺點(diǎn)�？荚嚂r(shí)經(jīng)常把加號當成減號，有時(shí)算錯算題；懶惰是我的第二個(gè)弱點(diǎn)。有時(shí)候我媽讓我鍛煉一下自理能力。我就不干了，說(shuō)：我要休息。休息一下多好��！記憶力差是我的第三個(gè)缺點(diǎn)。別以為我記性好！有時(shí)候和同學(xué)說(shuō)話(huà)，如果突然有另一個(gè)同學(xué)出來(lái)打斷我的談話(huà)，我一下子就忘了剛才說(shuō)的話(huà)，只好尷尬地問(wèn)同學(xué)：誒，我作文哪去了只有一個(gè)好處，就是外向，和誰(shuí)都說(shuō)話(huà)！
從小到現在，我媽說(shuō)我小時(shí)候胖的跟豬一樣，現在瘦的跟電線(xiàn)桿一樣。我媽說(shuō)我瘦，我說(shuō)瘦的人跑的快。為了證明這一點(diǎn)，我用可愛(ài)的兔子贏(yíng)了比賽。我走到媽媽面前說(shuō)：瘦的好處就是跑的快。吐了吐舌頭。我媽看著(zhù)我，好像我是個(gè)傻子�，F在我還是這么說(shuō)：瘦子跑得快。我媽說(shuō)你瘦，容易生病。臺風(fēng)來(lái)了，你站不穩，打不過(guò)比你強的人。我總是不辭而別。
就因為我瘦，我找到了一句座右銘，每天陪我走向成功之花。人們經(jīng)常欣賞它明亮美麗的外表。然而，當初它的花蕾浸透了奮斗的淚水，飽含了犧牲的雨露！這句話(huà)也激發(fā)了我的斗志，決定初二好好努力，考上自己夢(mèng)想的高中，有自己的生活。怎么，你不聽(tīng)完就來(lái)和我交朋友？
【自傳作文】相關(guān)文章：
[我的自傳作文]我的自傳作文09-27
自傳的作文05-19
我的自傳的作文06-11
木蘭自傳作文06-11
鏡子的自傳作文06-11
自傳作文范文06-11
自傳的作文【推薦】06-06
自傳的作文【精】06-10
我自傳作文06-10
【精】自傳的作文06-09