讓學(xué)生學(xué)會(huì )自我評價(jià)
常務(wù)副校長(cháng)在和我們開(kāi)會(huì )的時(shí)候說(shuō)：你想給學(xué)生一碗水，你就必須具備一桶水！
今晚，我給學(xué)生布置了周記《自我評價(jià)》，不由也勾起了自己的自我評價(jià)起來(lái)：我沒(méi)有上課，那么我上學(xué)的時(shí)候學(xué)的知識呢？是不是也隨時(shí)光的流逝而慢慢開(kāi)始淡忘？我在心里默默地問(wèn)自己。其實(shí)，我原本可以把自己所學(xué)的知識和現在的學(xué)生一起分享，這樣不僅鞏固了自己的知識，對于非專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，他們也對口腔知識有所了解，可是從那次以后，我有那樣繼續做嗎？
自從接手考務(wù)工作后，我專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習目標？我實(shí)習結束時(shí)對理論留下的太多疑問(wèn)及想要努力的學(xué)習方向？是否也被考務(wù)的工作取而代之？實(shí)習結束時(shí)的長(cháng)遠目標及近期目標？ 我以為自己回到這座城市后會(huì )開(kāi)始勤奮、認真，我以為我會(huì )延續那股濃厚的興趣完成我未了的知識；我以為那份情趣會(huì )持久。當我如愿考上昆明醫學(xué)院繼續教育學(xué)院的時(shí)候，我很欣慰，我給了自己3年的時(shí)光，去走這段路，第一學(xué)期，我對每門(mén)課都充滿(mǎn)了信心，最后在期末考試之后每門(mén)科目都過(guò)關(guān)。而第二學(xué)期（本學(xué)期）由于工作的原因，我去上課的次數開(kāi)始斷斷續續，工作和學(xué)習常常相互沖突，無(wú)法將學(xué)習和工作妥善安排，精神集中于工作中，慢慢地我發(fā)現，我的每門(mén)功課開(kāi)始慢慢后退的時(shí)候，我開(kāi)始分析其主要的矛盾和原因，我最大的.錯誤就是沒(méi)有及時(shí)擬訂補救措施，也沒(méi)有及時(shí)總結當天的工作和學(xué)習任務(wù)。很多時(shí)候不能保證學(xué)習和工作的順利進(jìn)行，這主要還是出現在第一周至第十周。我很少對自己的工作學(xué)習回憶和反思。
隨時(shí)間慢慢流逝，最后發(fā)現自己的知識能力慢慢減退：記憶能力、思維能力、表達能力、動(dòng)手操作能力。學(xué)習的目標和計劃？工作的能力有些混亂...這一切都是我不甘接受地！當學(xué)妹問(wèn)起我：你以后打算做什么？我剎那了半會(huì )，是��！我以后打算做什么？如果我不及早補救的話(huà)。有得必有失！我們不可能什么都能抓��？可是這兩樣都是我不能放下的，盡管磕磕碰碰我還是要堅持，我不能半途而廢，從今天開(kāi)始，我在嚴格要求自己學(xué)生的同時(shí)，也要嚴格要求自己，盡管怎么說(shuō)：他們叫我一聲老師，我就必須以身作則，才能影響我的學(xué)生不是嗎？
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