小學(xué)教師自我鑒定通用
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以給我們下一階段的學(xué)習生活做指導，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份自我鑒定吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)自我鑒定嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師自我鑒定通用，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教師自我鑒定通用1
轉瞬間，從去年xx月參與工作至今已經(jīng)一年，經(jīng)過(guò)這一年的努力和不斷學(xué)習，我收獲頗多�，F鑒定一年來(lái)的得與失，發(fā)揚好的地方、改進(jìn)不足的地方，以更好的看清前面的路。
作為一名新老師，在如今信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，自身的學(xué)識相當重要，一天不學(xué)習，就會(huì )落后一截，所以工作以來(lái)，我仍舊不斷學(xué)習，絲毫不敢松懈。因此，連續學(xué)習成為我工作學(xué)習中重要的一部分。我參與了新老師培訓，還有各方面的技術(shù)培訓。平常，我虛心向老老師請教，學(xué)習、汲取他們的教學(xué)閱歷，不斷提高自己的.教學(xué)水平。當然，這些是遠遠不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的學(xué)問(wèn)和閱歷等著(zhù)我去學(xué)習呢。
在課堂上，沒(méi)有師生的界限，師生公平，人人公平。在老師眼里，沒(méi)有優(yōu)中差的區分對待。每個(gè)同學(xué)都有不同的特點(diǎn)，不同的共性，他們都是優(yōu)秀的，有進(jìn)展前途的。關(guān)鍵在于我多給于他們鼓舞，期盼，這是一種很重要的訓練資源。我在班上，從來(lái)不給同學(xué)戴上“優(yōu)、中、差”的級別。對于有些在考試中分數較低同學(xué)，我會(huì )賜予學(xué)問(wèn)上的補救和思想上的訓練。因為每個(gè)同學(xué)都有各自的特長(cháng)。假如他改正了不足之處，可發(fā)覺(jué)他的制造光線(xiàn)。實(shí)際上，在老師的訓練和引導下，他也在健壯成長(cháng)，不斷提高自己。
和一班級的孩子呆在一起，我重新熟悉了什么是天真、活潑。他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。對于學(xué)校老師來(lái)說(shuō)，更應當敬重和善待孩子的天真。所以，我覺(jué)得我班上的每個(gè)同學(xué)都是可愛(ài)的，優(yōu)秀的。我沖破分數的禁錮，在傳授學(xué)問(wèn)，關(guān)注成果的同時(shí)，我更留意訓練同學(xué)，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )做人，這才是訓練的真諦。
這學(xué)期，我在樂(lè )觀(guān)參與訓練局組織的新教材培訓的同時(shí)，虛心向有閱歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教閱歷。在教學(xué)中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，樂(lè )觀(guān)開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng )新的等力量。另外，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注意教學(xué)閱歷的積累。
嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，敬重領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節省、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。
總之，一番耕耘一番收獲，我連續學(xué)習著(zhù)，思索著(zhù)，努力著(zhù)，信任在小語(yǔ)的道路上也會(huì )前進(jìn)著(zhù)。在下一學(xué)期，也會(huì )連續吸取閱歷，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀老師靠攏。
小學(xué)教師自我鑒定通用2
一轉瞬，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平常一樣都是認仔細真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情景。
一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表。
作為一位老師我很清晰，自我的教學(xué)思想和訓練觀(guān)直接影響自我的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自我的思想入手。在這一年中我參與了新教材、新大Word格式、可編輯排版
綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解�？赡苡械娜藭�(huì )以為短短的幾天學(xué)習，學(xué)不了什么，可是我想只要你仔細的去學(xué)的話(huà)，能學(xué)到不少的東西。
同時(shí)，我還參與了教辦組織的華南師范高校的博士生導師――郭思樂(lè )先生的生本訓練的專(zhuān)題講座，確立訓練實(shí)現的主體是同學(xué)的訓練思想。
二、不斷討論新大綱，新教材。
對于教學(xué)，我是一個(gè)新手;對于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō)：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，經(jīng)過(guò)各種途徑去討論新大綱。
在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)頭去翻閱新教材，了解這一冊教材的資料和各個(gè)學(xué)問(wèn)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟識教材。
三、支持并進(jìn)取進(jìn)行課堂改革。
當課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)漂亮的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿(mǎn)一年。作為一個(gè)新的老師，我對這一次的課堂改革不僅僅是抱支持的態(tài)度并且我自我也用實(shí)際行動(dòng)去支持和進(jìn)取進(jìn)行課堂改革。
因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái)，踏上講臺的老師來(lái)說(shuō)，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易理解，因為我們受傳統的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。
所以，在平常的教學(xué)當中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以同學(xué)為主體。
同學(xué)是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，同學(xué)是主體，老師是主導。俗話(huà)說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當的。
所以，在平常，我都是先讓同學(xué)去預習，試著(zhù)去做新的資料，當他們消失問(wèn)題和遇到困難時(shí)，準時(shí)賜予他們正確的指導。讓同學(xué)遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告知他們方法，這樣，同學(xué)對于該學(xué)問(wèn)點(diǎn)就會(huì )有更深的印象，有利于學(xué)問(wèn)的把握。
對于那些想偷懶、不做作業(yè)的同學(xué)，我常常對他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書(shū)本上的答案老師都明白，但假如老師只告知你答案，而你沒(méi)把握其方法，以后消失同一問(wèn)題你又不會(huì )做了。就似乎今日早上你媽媽幫你穿上衣服，假如你沒(méi)有弄清晰穿衣服時(shí)，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì )穿衣服。使同學(xué)明白把握學(xué)習方法的重要性。
五、在教學(xué)中對同學(xué)進(jìn)行德育滲透。
同時(shí)，因為我還兼任班主任工作。所以，對同學(xué)的德育訓練也是我的主要工作之一。平常，我除了利用品德課和班隊課對同學(xué)進(jìn)行德育訓練外，在平常我教學(xué)中我也注意對同學(xué)的德育滲透。
老師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人假如不仔細生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而老師假如不細心的話(huà)，培育出的同學(xué)不只可能是成果不好差生，還有可能是為害社會(huì )、為害人民的社會(huì )敗類(lèi)。所以，在教學(xué)中我很留意對同學(xué)進(jìn)行德育滲透。
比如：當講到《《青蛙吃害蟲(chóng)》》一課時(shí)，我首先是讓同學(xué)從字面上去理解害蟲(chóng)這兩個(gè)字的意思，當同學(xué)明白害蟲(chóng)對人類(lèi)有害以后我就反問(wèn)：既然害蟲(chóng)對人類(lèi)有害，那該不該被毀滅?得到同學(xué)的.確定回答后，我又反問(wèn)，那青蛙幫我們人類(lèi)毀滅害蟲(chóng)，你說(shuō)青蛙是對人類(lèi)有好處的還是對人類(lèi)有害的?等等。從而，訓練同學(xué)要愛(ài)護益蟲(chóng)。
當講到《《買(mǎi)文具》》這一課時(shí)，我結合實(shí)際對同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義訓練、愛(ài)惜人民幣的訓練和不亂花錢(qián)，勤儉節儉的訓練，等等。
總之，一有機會(huì )，我就抓住時(shí)機進(jìn)行思想訓練。
作為班主任我除了抓同學(xué)的德育外，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理。
一、培育同學(xué)的團體榮譽(yù)感。
我對同學(xué)闡明：我們60個(gè)同學(xué)從以前互不相識到此刻在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習，那么大家就是有緣，我們一年《5》班就像是一個(gè)大家庭，那里就是我們的家，我們在座的每一個(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子。并經(jīng)過(guò)學(xué)校的星級班評比和六一文藝匯演等活動(dòng)培育同學(xué)的團體榮譽(yù)感。訓練同學(xué)樹(shù)立我班光榮，我光榮。、我為我班爭光榮的團體職責心。
二、培育同學(xué)的愛(ài)國主義情操。
平常，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛(ài)國之心的不恥行徑，我對這些感到深?lèi)和唇^，深感愛(ài)國主義訓練對青少年一代的重要性。所以，我常常利用班會(huì )課和其它適當機會(huì )向同學(xué)講有關(guān)的歷史故事：比如，南京大屠殺、七七盧溝橋事變等等，使他們懂得祖國弱小，個(gè)人就會(huì )被欺凌等道理，讓他們記住歷史的教訓。
我還對同學(xué)講革命烈士為了祖國的解放，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事，讓他們懂得今日的幸福生活是來(lái)之不易的，讓他們明白紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的。并利用升旗儀式、入隊儀式等活動(dòng)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國之情。
三、訓練同學(xué)愛(ài)惜公物。
首先，我先讓同學(xué)明白什么是公物，再讓同學(xué)指出哪些是公物，并舉一些事例說(shuō)明這些公物為我們供應了很多便利，最終讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了、沒(méi)了，自我會(huì )覺(jué)得怎樣。讓他們體會(huì )一下沒(méi)有公物后的不便利。
以上是我在這一學(xué)年度中的工作鑒定，如有不當之處，歡迎各位領(lǐng)導、老師批判指正。
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