小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定范文（通用13篇）
自我鑒定就是把一個(gè)時(shí)間段的個(gè)人情況進(jìn)行一次全面系統的總結，自我鑒定使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此我們要做好總結，寫(xiě)好自我鑒定。那么自我鑒定應該包括什么內容呢？以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇1
來(lái)到我們中心小學(xué)已經(jīng)兩年了，又是一年已經(jīng)差不多結束了。其實(shí)這一年的教學(xué)工作相比之前那一年而言，更加輕松了一些，也更加順利了一些。這一年在之前一年的基礎上，我大力度的發(fā)揮了自己的能力，帶領(lǐng)學(xué)生們一同學(xué)習，一同進(jìn)步。
雖然在我們學(xué)校，英語(yǔ)這門(mén)科目并不是非常受重視，但是作為三大科目之一，我一直都在告訴學(xué)生們，學(xué)習一門(mén)外語(yǔ)并不是一件沒(méi)有利處的事情。在這個(gè)多遠的世界，我們應該敞開(kāi)胸懷去接觸不同的世界，接觸不同的文化，這樣才不會(huì )將我們約束在一個(gè)小小的環(huán)境之中，很多學(xué)生慢慢的也開(kāi)始喜歡上英語(yǔ)了，他們的成績(jì)也慢慢的有了一些改進(jìn)和提升。
還記得今年一開(kāi)學(xué)的時(shí)候，上第一課的時(shí)候我問(wèn)孩子們寒假里對學(xué)習英語(yǔ)有一些什么理解。有一個(gè)以前不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的小男孩突然舉手，躍躍欲試。我點(diǎn)名讓他來(lái)談一談學(xué)習英語(yǔ)的'感受，他非常激動(dòng)的說(shuō)，寒假在家里跟著(zhù)姐姐一起學(xué)英語(yǔ)，感受到了英語(yǔ)的有趣，所以現在他的口語(yǔ)能力也已經(jīng)加強了很多了。接著(zhù)我讓他展示了一下，他的口語(yǔ)能力果然讓我驚訝，原本那個(gè)默默無(wú)聞的小男孩已經(jīng)能夠如此外向的朗讀一段非常標準的英語(yǔ)課文了。這讓班里的同學(xué)也感到很震驚，紛紛鼓掌。后來(lái)我了解到，他的姐姐是一名中學(xué)的英語(yǔ)教師，非常的優(yōu)秀。
通過(guò)這件事情，我才認識到，學(xué)習一門(mén)科目，能夠改變的不止是一個(gè)赤裸裸的成績(jì)，更是會(huì )對一個(gè)人產(chǎn)生一些局部的影響。這個(gè)孩子在學(xué)習英語(yǔ)之后確實(shí)外向了不少，在朗讀英語(yǔ)的時(shí)候也非常的自信，我認為這就是一件非常有意義的事情，這也是我作為一名英語(yǔ)教師的榮耀。所以我也希望我能夠在英語(yǔ)教師這個(gè)崗位上給更多孩子一些啟迪。
我會(huì )像這個(gè)孩子的姐姐一樣，多花一些時(shí)間去帶著(zhù)他們學(xué)習，我相信他們會(huì )慢慢的走上正軌，到了初中再學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，他們一定會(huì )感激小學(xué)階段里的努力，也不一定不會(huì )忘記我這個(gè)英語(yǔ)老師一直以來(lái)默默的陪伴的。
這個(gè)年度雖然已經(jīng)差不多要結束了，但是這個(gè)年度留下了很多精彩的瞬間，我會(huì )一直像現在一樣充滿(mǎn)熱血，充滿(mǎn)希望，充滿(mǎn)激情，將未來(lái)的工作繼續完成一個(gè)高度，期待自己的表現，期待未來(lái)！
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇2
一年的教學(xué)工作已經(jīng)過(guò)去了，作為一名英語(yǔ)教師我認為我是有非常多的進(jìn)步，在工作方面我一會(huì )都是端正好自己的態(tài)度，認真的去執行好自己的教學(xué)任務(wù)，搞好學(xué)習，在這一點(diǎn)上面這是非常關(guān)鍵的，有些事情真的應該去認真的思考才是，在工作當我始終貫徹落實(shí)好自己的本職，要做好相關(guān)的準備就一定要保持好心態(tài)，對于這一年來(lái)的學(xué)習的我也是需要做一番客觀(guān)鑒定。
在工作方面我一直都在落實(shí)好教育部門(mén)的相關(guān)指示，努力的搞好學(xué)習，在學(xué)習方面一直都是在端正好自己的心態(tài)，我能夠清楚的意識到這一點(diǎn)，這是對自身能力一個(gè)好的證明，也是需要做好相關(guān)的規劃的，我在工作當中也是比較努力的，一年來(lái)也把教學(xué)工作做的不錯，也是受到過(guò)學(xué)校領(lǐng)導的點(diǎn)名表?yè)P，這一階段的學(xué)習當中也是做好了非常多的準備，這非常關(guān)鍵，教學(xué)當中好好的去思考怎么去調整好自己各個(gè)方面，這非常關(guān)鍵的'，我也是想過(guò)很多，在這一方面自己要朝著(zhù)什么樣的方向發(fā)展，在下一階段的工作當中需要進(jìn)一步的提高，對于自己的學(xué)習情況我也是非常的熟悉，我能夠端正好自己的心態(tài)，進(jìn)一步的去做好這些細節，一年的工作已經(jīng)結束，我也是非常習慣能夠持續去發(fā)揮好狀態(tài)，相信在這個(gè)過(guò)程當中是能夠做得更加到位的。
在能力方面我不是最優(yōu)秀的，但是一直以來(lái)我都能夠讓自己的持續發(fā)揮一個(gè)好的心態(tài)，過(guò)去很長(cháng)的一段時(shí)間都是這么過(guò)來(lái)的，我是堅定的認為我可以一點(diǎn)點(diǎn)的去激烈的，有些事情是要讓自己持續的去發(fā)揮一個(gè)好的狀態(tài)，在能力方面我是在加緊提高，我知道有些時(shí)候學(xué)習是一定要去端正好態(tài)度的。
不管是做什么工作都應該持續去發(fā)揮一個(gè)好的狀態(tài)，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，有些事情應該要認真的一點(diǎn)去落實(shí)到位的，教學(xué)能力是不能夠忽視的，這一點(diǎn)毋庸置疑，我始終都是能夠深刻的明白這一點(diǎn)，認真的去思考在工作方面要怎么去做好自己本職工作，我能夠持續去發(fā)揮一個(gè)好的心態(tài)，一年來(lái)的工作到現在結束了，我認為我是有在慢慢的提高自己，對這份工作也是有了一個(gè)全新的了解，對自身也有了一個(gè)全面的了解，我一定會(huì )努力去提高自己的，也會(huì )保持好初衷，我真的是希望能夠給自己的多一點(diǎn)的時(shí)間，多一點(diǎn)精力，以后我會(huì )更加努力的。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇3
臨近畢業(yè)的我， 在實(shí)習的時(shí)候選擇了一所小學(xué)，在里面當英語(yǔ)實(shí)習老師，目前我的實(shí)習也要結束了。對自己這五個(gè)月的實(shí)習的工作也有了一定的認識和了解，我對此寫(xiě)了自己的實(shí)習鑒定，以堅定這幾個(gè)月來(lái)的工作。
我的工作，在這幾月里，我每天做的就是把要上的課的教案備好，每天保持愉快的心情進(jìn)入教室教英語(yǔ)。從開(kāi)始我面對這群學(xué)生的不自在和難為情，到現在我能夠與他們相處極好，已經(jīng)變成了朋友般了。上課是師生，下課是朋友。在課堂上，盡力的把英語(yǔ)知識教給他們，同時(shí)關(guān)注了一些對英語(yǔ)不怎么感興趣的學(xué)生，爭取在課下對他們進(jìn)行補課，讓他們逐漸的對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，以及跟上其他同學(xué)的進(jìn)度。我在這方面取得了很不錯的成就，班上的同學(xué)都對我的英語(yǔ)課很配合。
我的學(xué)習，除了日常教學(xué)以外是對我這專(zhuān)業(yè)的溫習，我自己也在網(wǎng)上購買(mǎi)課程學(xué)習，跟著(zhù)其他老師學(xué)習英語(yǔ)其他方面的知識。每一次上為網(wǎng)課我都會(huì )那一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本記老師講的重點(diǎn)。當然我也會(huì )跟著(zhù)學(xué)校的英語(yǔ)老師學(xué)習，會(huì )向他們去請求去他們的.課上聽(tīng)課，在我沒(méi)有課的時(shí)候，我就會(huì )拿著(zhù)我的備課本去到他們的課堂聽(tīng)講，記錄他們的教學(xué)方式和在課堂上的表現，回去后從里面學(xué)習經(jīng)驗，更是把一些很有用的方法與自己的方法融合到一起，組成新的方法，然后用到我的課堂里教學(xué)。
我的生活，在學(xué)校實(shí)習的時(shí)候，生活依舊保持熱情向上，快樂(lè )積極，對他人保持禮貌，尊敬前輩，關(guān)心學(xué)生，與學(xué)校的人都可以很好的相處。在校內，我的穿著(zhù)就是把一個(gè)老師的模樣。除去工作時(shí)間，我在其他時(shí)間里也會(huì )出去玩耍的，會(huì )去看風(fēng)景，欣賞大好的風(fēng)光。我一顆真誠的心，誠實(shí)守信，生活中做事做人言而有信。
經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習，我從中能夠深刻體會(huì )到做一個(gè)老師的不容易，也更能理解老師的難處了。因為體驗過(guò)，所以珍惜作為學(xué)生的時(shí)候，雖然也快要真正的畢業(yè)，但是也不會(huì )有遺憾。實(shí)習讓我明白更多工作和生活上的道理，這次實(shí)習經(jīng)歷很值得。這不管我未來(lái)選擇什么樣的工作，于我都是有用的經(jīng)驗。我對自己的未來(lái)也充滿(mǎn)著(zhù)希望，面向更美好的明天。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇4
一轉眼我也從一名學(xué)生成為了一名老師，雖然只是實(shí)習期的小學(xué)老師，但是我也教導著(zhù)好幾十個(gè)學(xué)生。在以前自己也只是班上的一名普通學(xué)生，現在卻要教導著(zhù)孩子們的英語(yǔ)，我自己也是有些惶恐的。我在剛剛來(lái)到這里的時(shí)候也害怕自己做不好，但也很慶幸來(lái)到了這么好的一個(gè)實(shí)習單位，有著(zhù)同事和領(lǐng)導們的幫助我也慢慢的熟悉了作為一名老師的工作職責和任務(wù)。
做一名老師也是我一直以來(lái)的目標，在學(xué)校時(shí)我也是學(xué)習的這方面的專(zhuān)業(yè)，但實(shí)際工作之后發(fā)現還是和在學(xué)校有著(zhù)很大的差別，身上承擔的責任和義務(wù)也就不一樣了。
在學(xué)校的時(shí)候我們只需要做好自己身為一名學(xué)生的義務(wù)就可以了，為自己的未來(lái)，為父母在自己身上的期望而不斷努力。如果你不想參加別的什么學(xué)生會(huì )之類(lèi)的，那么平常除了上課基本就沒(méi)有事做了。而成為老師了，你就必須要為你的學(xué)生們負責，讓他們能夠在你的課堂上安安穩穩，開(kāi)開(kāi)心心的'學(xué)習到知識。也要開(kāi)始煩惱自己這個(gè)方法講課有什么問(wèn)題嗎，我講的是不是有些快了，是不是有些同學(xué)聽(tīng)不懂，要怎么樣去講述這一節課。這些都是需要開(kāi)始思考的問(wèn)題，而除了這些之外還要開(kāi)始因為平常生活中的各種瑣碎小事而感到煩惱。我想人慢慢成長(cháng)的標志，或許就是能夠開(kāi)始不停的思考。
而我也在這次的實(shí)習中學(xué)習到了很多，當然我想對我來(lái)說(shuō)最大的收獲或許是認識了這群可愛(ài)的小朋友們。之后就是讓我自己的能力得到了提升，把之前所學(xué)習的書(shū)本知識慢慢的運用在了日常的生活里。也對這個(gè)職業(yè)有了更深的體會(huì )，也明白想要一個(gè)好老師不是那么容易的，需要你不斷的去學(xué)習知識，和教學(xué)方面的知識。
而我也經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的學(xué)習慢慢的成長(cháng)為一個(gè)還算是合格的老師，但是我也知道我自己身上還有很多不足的地方，還需要我不斷的去學(xué)習來(lái)補充自身，讓自己變得更加優(yōu)秀。雖然這次的實(shí)習期馬上就要過(guò)去了，但我也不會(huì )因此而停下自己學(xué)習的腳步，而是會(huì )不斷的努力，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的老師，能夠讓我的每一位學(xué)生都因此而感受到英語(yǔ)的樂(lè )趣和魅力，我想這就是一名英語(yǔ)老師的職責。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇5
一直以來(lái)，我都非常的喜歡英語(yǔ)，也一直對老師這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了敬佩，所以從很小的時(shí)候，從自己開(kāi)始接觸到英語(yǔ)之后，英語(yǔ)就成為了自己的興趣，老師也就成為了自己的夢(mèng)想，我也一直都在盡全力的認真的付出。
在自己高考結束之后，在自己選學(xué)校、專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，我也堅定的選擇了英語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)的時(shí)候也認真的學(xué)習英語(yǔ)，將自己的興趣和愛(ài)好發(fā)展成自己的專(zhuān)業(yè)，能夠在學(xué)習當中更加的完善自己的英語(yǔ)，之后在大學(xué)的時(shí)候，也慢慢的考了小學(xué)的教師資格證，在自己離校之后也順利的成為了一名小學(xué)英語(yǔ)老師。能夠將自己的興趣和自己的夢(mèng)想相結合我感到非常的幸運，也更加的堅定了我要更加的努力的信心。
成為一名小學(xué)的英語(yǔ)老師，能夠來(lái)到小學(xué)，我感到非常的`榮幸，為了不辜負學(xué)校和學(xué)校領(lǐng)導，學(xué)生和學(xué)生家長(cháng)的期望，我一直都認真的完成自己的工作，對于我這樣的一名實(shí)習老師來(lái)說(shuō)，完全獨立的教學(xué)對我來(lái)說(shuō)也有一定的難度，我也非常的緊張，但是當我看到自己的學(xué)生對英語(yǔ)這門(mén)課程充滿(mǎn)了好奇和新鮮感的時(shí)候，當我站上自己夢(mèng)寐以求的三尺講臺的時(shí)候，我的緊張和不安一下子就更加的嚴重了。
但是我長(cháng)久以來(lái)的夢(mèng)想現在就在自己的面前真正的實(shí)現了，自己感覺(jué)也更加的自信了，我知道自己在工作當中不能出現任何的馬虎，所以從自己上第一堂課開(kāi)始，我就一直認真謹慎的教學(xué)生，看著(zhù)他們在講臺下面一個(gè)又一個(gè)的好學(xué)的表情以及對英語(yǔ)的熱愛(ài)，感覺(jué)就是看到了之前自己剛開(kāi)始接觸到英語(yǔ)就一下子喜歡上了英語(yǔ)一樣，我也更加的堅定了自己在教育事業(yè)上面走下去的決心。
在自己這一段時(shí)間的實(shí)習的教學(xué)工作當中，我也在盡自己的努力去完成自己的工作，將自己對待英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好傳遞給自己的學(xué)生們，在自己的工作當中，我也會(huì )認真的審視自己的問(wèn)題，及時(shí)的改進(jìn)自己工作，完善自己，盡力讓自己在學(xué)生心目中有個(gè)好的印象，也希望可以可以用英語(yǔ)的方式給他們帶來(lái)更多的正能量，讓他們在這一門(mén)課程上面學(xué)到一定的知識，有一定的英語(yǔ)的能力，在剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的時(shí)候就打下堅實(shí)的基礎，我也一直在朝著(zhù)自己努力的目標去完成自己的工作，在工作當中也會(huì )做到足夠的謹慎和細致，在以后的工作當中，我也相信學(xué)校也會(huì )因為有我的存在而收獲更多的成就。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇6
三個(gè)月的教師實(shí)習讓我感觸頗深，讓我認識到了做教師的艱辛，讓我想起自己之前讀書(shū)的時(shí)候的行為是多么的幼稚不成熟，現在自己實(shí)習了才發(fā)現到教師的不容易。三個(gè)月前，我在學(xué)校的安排下，到了小學(xué)小學(xué)實(shí)習，擔任五年級xx班的實(shí)習英語(yǔ)教師。這個(gè)班的老師是因為懷孕休假去了，我才能夠接手的這個(gè)班。
這三個(gè)月的英語(yǔ)教師實(shí)習是真的讓我挺勞累的`，讓我最大的感受就是當老師真的太不容易了，為我之前讀書(shū)時(shí)的不聽(tīng)話(huà)不用心的行為感到尷尬。做老師，就是要根據課本的內容，將這些知識講授給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)好這一門(mén)課，但是英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)課，真的挺讓學(xué)生頭疼的，所以我帶的這個(gè)五年級xx班，就是很多的學(xué)生比較厭煩英語(yǔ)學(xué)習。
作為學(xué)生時(shí)的我可能也會(huì )有這樣的感受，但是我現在是教師的身份，而且我也是從學(xué)生走到這個(gè)職位上來(lái)的，自己也是經(jīng)歷過(guò)這些的，所以更加知道好好學(xué)習的重要性，知道學(xué)好英語(yǔ)是十分必要的，所以我就是要將自己 體會(huì )將給同學(xué)們聽(tīng)，讓他們理解，更加用心地投入到學(xué)習中來(lái)。教課了才發(fā)現這是一個(gè)比較難的事情，我們不能夠直接將這個(gè)感受灌輸給學(xué)生，而是要他們感同身受他們才更能夠理解，所以這就要求我要掌握好這個(gè)度。
所以這三個(gè)月的英語(yǔ)教師工作當中，我不僅僅要交給他們英語(yǔ)知識，帶領(lǐng)好他們學(xué)好英語(yǔ)課文，更加要調動(dòng)他們學(xué)習英語(yǔ)的積極性�，F在想來(lái)，我給自己的評價(jià)是做的還不錯，可能是我也是剛從學(xué)生的身份中脫離出來(lái)，更加能夠理解他們。所以這三個(gè)月我讓班上學(xué)習英語(yǔ)的氛圍好了一些。
再談一談自己的收獲吧，作為一名師范生在學(xué)校的時(shí)候我們也是有專(zhuān)門(mén)實(shí)訓模擬過(guò)教課，我暑假的時(shí)候也是有在外面的教育機構兼職過(guò)輔導老師，所以自詡為還算是有些經(jīng)驗，可是當我實(shí)習站上講臺看著(zhù)臺下幾十名學(xué)生的時(shí)候，我還是難免有些緊張。不是緊張幾十個(gè)人盯著(zhù)我，而是緊張這幾十名學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習的責任都是落在了我的肩上，所以我害怕自己不能夠擔負起這個(gè)責任。
后來(lái)在講臺上久了，一天天的課過(guò)去了，自己才發(fā)現其實(shí)也不用那么緊張，所以我的膽量這幾個(gè)月真的是提高了許多。還有就是講課之前都是要做好教案的，規劃好自己下一節英語(yǔ)課要講道德知識點(diǎn)，所以幫助我提高了自己的講課規劃安排能力，這也讓我上課的時(shí)候不顯得那么“干”，這也是提高課堂學(xué)習氛圍的一個(gè)方法。
當然了，這三個(gè)月的英語(yǔ)教師實(shí)習的體會(huì )遠不止如此，還有很多的方面，比如怎樣拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生增加對這么課的興趣等等。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇7
一學(xué)年來(lái)，我從各方面嚴格要求自我，進(jìn)取向老老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的提高，下頭結合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐將本學(xué)期的工作鑒定如下：
一、政治理論學(xué)習和師德表現方面：
本學(xué)年來(lái)，我認真學(xué)習科學(xué)發(fā)展觀(guān)。熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正，教風(fēng)扎實(shí)，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，不遲到、不早退、沒(méi)請過(guò)一天假。認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校各種活動(dòng)，并做了很多的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年我擔任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在教學(xué)方面，我認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)認真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。掌握知識的邏輯，研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平，使我所教班級的英語(yǔ)成績(jì)始最終其他班級。
三、取得的成績(jì)：
20__年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級英語(yǔ)成績(jì)突出；均獲年級組第一名，在教師節受到學(xué)校表彰。
20__年5月參加白銀市說(shuō)課比賽獲英語(yǔ)學(xué)科市一等獎。20__年7月被評為20__年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎”榮譽(yù)稱(chēng)號。
回顧一年來(lái)的工作，有成績(jì)也有不足。我明白，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過(guò)種中不斷的發(fā)展提高的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭�！边@“深潭”是“飛瀑”長(cháng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長(cháng)時(shí)間積累起來(lái)的。在以后的.教學(xué)中我還要注意對自我的知識進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納和提煉，鑒定教學(xué)中的面功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取情，真正做到揚長(cháng)避短，更好地教書(shū)育人，我相信在領(lǐng)導和同事的幫忙下，我能不斷地克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自我的努力，為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇8
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉眼，一個(gè)學(xué)年又即將結束了，回顧過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補漏，取人之長(cháng)補已短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結。
今年，我任教八年級x班英語(yǔ)。八（x）班經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，他們的學(xué)習目的明確，比較好學(xué)，成績(jì)有所提高；學(xué)習態(tài)度認真，基礎知識比較扎實(shí)，課堂氣氛比較活躍。八（x）班學(xué)生尤其是男生學(xué)習積極性不是很高，整體也不夠活躍。
英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小，說(shuō)練機會(huì )少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
一、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念
學(xué)生是學(xué)習的主體，老師不能代替學(xué)生，老師只能讓學(xué)生自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀(guān)察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。
二、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨立性強，自尊心也逐漸增強，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，正確認識學(xué)生的主體地位。
我用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細致地指導學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，大膽求異創(chuàng )新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)話(huà)不談，亮起心靈之光。
三，嚴謹治學(xué)，保持良好的教態(tài)
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴謹，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽(tīng)課的興趣就高，接受知識也快。
反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的`初中生，看問(wèn)題開(kāi)始有獨立的見(jiàn)解，對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使他們感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。
四，加強自身修養學(xué)習嚴格要求自己
一學(xué)年來(lái)本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課，出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。
總之，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒗^續努力，力爭佳績(jì)。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇9
中小學(xué)英語(yǔ)課程銜接的問(wèn)提日益受到重視，學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習英語(yǔ)，有著(zhù)濃厚的興趣。因為學(xué)生愛(ài)說(shuō)話(huà)，愛(ài)表現自我。教師經(jīng)過(guò)設計不一樣的活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的表現機會(huì )。但到了中學(xué)，學(xué)生興趣不大。隨著(zhù)年紀的增大越來(lái)越害怕英語(yǔ)，究其原因，五六年級教材資料跨度太大，六年級的單詞量、知識點(diǎn)是小學(xué)的幾倍。有時(shí)，教師為了趕進(jìn)度，課堂留給學(xué)生的時(shí)光比較少。如果教師采取必要的教學(xué)手段，提高課堂效率，還是能使學(xué)生順利經(jīng)過(guò)這個(gè)坡度的。
牛津英語(yǔ)的單詞教學(xué)法。牛津英語(yǔ)中龐大的單詞讓學(xué)生生畏，如何幫忙他們既要復習又能掌握新知識，我采取了媒體輔助教學(xué)手段，并用讓學(xué)生很多地做動(dòng)作或猜動(dòng)作方法等，讓學(xué)生積極參與。異常是讓學(xué)生看動(dòng)作，造句型學(xué)生很感興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我也注意新舊知識、單詞的連貫性。但覺(jué)得有兩個(gè)方面還是要注意的：
1。放給學(xué)生的時(shí)光還不多，有些單詞的讀音完全能夠讓學(xué)生根據發(fā)音規律試讀。
2。真實(shí)展示情景還不夠，得讓學(xué)生有一個(gè)reallife的生活。因為同學(xué)僅僅從教師的提示中進(jìn)行句型的操練，實(shí)際上完全能夠根據平時(shí)的`生活進(jìn)行拓展練習，這樣才真正起到從生活中來(lái)到生活中去的目的。也能夠設計一些卡片，讓學(xué)生親自上臺表現，這樣讓學(xué)生在參與活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì )單詞，到達語(yǔ)言交流的目的。
3、整個(gè)教學(xué)好像分為兩個(gè)部分，一部分為單詞，另一部分是句型，就單詞教好后沒(méi)有重復。其實(shí)，我本意讓同學(xué)在兩人對話(huà)中使用新單詞(副詞的比較級)，并運用到句型中去，這樣效果會(huì )好些。
4、英語(yǔ)課程標準倡導“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，以培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用本事。在教學(xué)中我努力貫徹著(zhù)一理念，結合本課學(xué)習資料，設計各項活動(dòng)，引導學(xué)生在完成用比較級造句子的過(guò)程中運用語(yǔ)言，到達學(xué)以致用的目的。
5、本堂課我在教授比較級詞組時(shí)花費的時(shí)光太多，能夠放一些時(shí)光讓學(xué)生自學(xué)比較級(根據讀音)，這樣受到的效果較好。
總之，在有限的教學(xué)時(shí)光內讓同學(xué)進(jìn)行很多的語(yǔ)言操練活動(dòng)，以真實(shí)的情景讓學(xué)生習得過(guò)程，都是中小學(xué)教師必須爭取的方法。僅有如此，學(xué)生才能順利進(jìn)入大學(xué)學(xué)習。
英語(yǔ)對于此刻的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一門(mén)比較難學(xué)的學(xué)科。許多學(xué)生都說(shuō)英語(yǔ)真困難，不愿意學(xué)習它。從而導致他們學(xué)習的不太夢(mèng)想。最近，有件事情使我感觸太深了。認識到了學(xué)生不是學(xué)不好，而是存在著(zhù)有他們不愿意學(xué)習的因素。
由于要錄實(shí)堂課，所以我就把課本中的一節讀寫(xiě)課制作成了課件。這樣想的目的主要是避免課堂上的麻煩，節省時(shí)光。但實(shí)際上的效果卻是我沒(méi)有想到的。由于學(xué)生第一次接觸課件，所以他們感覺(jué)十分的新鮮。上演練課的時(shí)候，學(xué)生學(xué)的異常的認真。他們進(jìn)取的、認真的讀課文，聽(tīng)我解講課文中的重點(diǎn)知識。也在進(jìn)取的動(dòng)腦回答思考我所給他們出的問(wèn)題。整堂課給我的感覺(jué)是學(xué)生沒(méi)有一個(gè)在偷懶，都在認真的學(xué)習，哪怕是對英語(yǔ)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有的學(xué)生。自然而然這一節課的效果是出乎我所意料的。過(guò)后，我就在辦公室里反思為什么這節課上的這么好?學(xué)生為什么對我已經(jīng)學(xué)過(guò)的資料表現出這么大的反應?我的最大的感觸就是，使用了新鮮的東西，學(xué)生感興趣的方式方法來(lái)引導他們學(xué)習。這就意味著(zhù)，上課要不斷的給學(xué)生新鮮感，要培養他們對學(xué)習英語(yǔ)的興趣。不是說(shuō)“興趣是最好的教師嗎?”我就是在這一堂課中給學(xué)生不一樣的學(xué)習方法，也能夠說(shuō)是他們比較感興趣的，抓住他們的注意力。最大限度的發(fā)揮他們本身的潛力，由他們原先的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)榇丝痰闹鲃?dòng)的學(xué)習。正因為他們對本節課充滿(mǎn)著(zhù)興趣，所以就有很大的樂(lè )趣去學(xué)習，從而就很順利地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)的。
所以，在今后的教學(xué)中，要不斷的更改教學(xué)方式，要從根本培養起學(xué)生學(xué)習的興趣。僅有興趣才是最好的教師。好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇10
新課改倡導全人教育，強調課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心的健康發(fā)展，培養學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習的潛力，新課改提倡交流與合作、自主創(chuàng )新學(xué)習，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者。下方簡(jiǎn)單地回顧、反思兩年多來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度。
根據教材中的情境，真實(shí)再現于課堂并創(chuàng )造新的懷境，如教“What’syournameHowoldareyou”時(shí)，情境有“小歌手大賽報到處”、“迷路的小孩子與警察”、“結識新朋友”、“醫生與生病的孩子”、“自我介紹”等等一些語(yǔ)境，使學(xué)生用心參與，到講臺上鍛煉英語(yǔ)表達潛力和膽量。如師生早晚問(wèn)好、道謝、道別等，學(xué)生已經(jīng)習慣用Hello、Goodmorning、thankyou、Youarewele、Seeyou、Goodbye……與我交流。這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運用英語(yǔ)交際潛力，培養他們創(chuàng )新靈活運用英語(yǔ)的習慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合潛力，鼓勵他們大膽的說(shuō)并運用到實(shí)際中去。每課的對話(huà)讓學(xué)生先聽(tīng)后讀，然后表演，每小組不宜超過(guò)四人。表演前應讓各小級操練準備，鼓勵其拓展創(chuàng )新對話(huà)資料。表演過(guò)程中，除要求學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調正確外，還應讓學(xué)生注意到交流手段如表情、手勢、姿態(tài)等。
3、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。
二、創(chuàng )造寬松、和諧的氣氛
在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對英語(yǔ)學(xué)習的恐懼感，僅有對英語(yǔ)感興趣，才能持續英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得好成績(jì)�？贪宓膶W(xué)習，不僅僅僅僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習英語(yǔ)。所以創(chuàng )造寬松、和諧的學(xué)習氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習。
1)尊重每個(gè)學(xué)生，用心鼓勵他們大膽的嘗試。
要培養學(xué)生的創(chuàng )造個(gè)性，僅停留在創(chuàng )設教學(xué)情境上是不夠的。教師首先要具有創(chuàng )新的精神，注重創(chuàng )設寬松、和諧的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體，注重抓住一切時(shí)機激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的欲望，注意對學(xué)生的學(xué)習行為和學(xué)習結果、反應等做出客觀(guān)、公正、熱情、誠懇的鑒定……
2)鼓勵學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦，使自我聽(tīng)的見(jiàn)自我的聲音，漸漸做到流利，順暢。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，體驗成就感。
3)對于底子薄的或性格內向的同學(xué)，降低他們的學(xué)習標準，當他們取得一點(diǎn)小小的提高，都要鼓勵他們，讓他們感到有成就感。
4)差生上課時(shí)注意往往不夠集中，我就將教材化難為易，化多為少，精講多練，課堂上盡量創(chuàng )造愉快的氛圍。差生由于羞怯心理往往怕開(kāi)口，我盡量將難易適度的問(wèn)題去問(wèn)他們;叫他們到黑板上寫(xiě)有把握的句子;朗讀事先已讀過(guò)多遍的課文，當差生回答正確時(shí)。我總是面常笑容地說(shuō)：“verygood”，他們往往因得到這兩個(gè)激動(dòng)，這樣差生開(kāi)口的習慣慢慢的養成。一學(xué)期下來(lái)，差生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理。
5)建立良好的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習過(guò)程中的不足，并加以改正。
教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對某個(gè)教師有好感，他們就對教師的這門(mén)課感興趣并分外重視，肯下大氣力學(xué)這門(mén)課。如果他們不喜歡某一位教師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位教師的課。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè )情緒的變化，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫忙學(xué)生。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習。
英語(yǔ)教學(xué)作為一門(mén)語(yǔ)言的教學(xué)，其主要是培養學(xué)生的言語(yǔ)技能，即運用語(yǔ)言的潛力，所以其課堂教學(xué)具有不一樣于其他課程課堂教學(xué)的特點(diǎn)。我透過(guò)對新課標的學(xué)習，根據中學(xué)教材的資料編排突出了對這種潛力的培養，采取了指導性的學(xué)案模式，強調師生之間、學(xué)生之間的雙向運用。英語(yǔ)的課堂教學(xué)應當反映這種特點(diǎn)，以用為主，樹(shù)立一種“大英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)”，讓英語(yǔ)教學(xué)走出課堂，走向社會(huì )。
首先是教師觀(guān)念的轉變。英語(yǔ)教師要轉變的第一個(gè)觀(guān)念是：英語(yǔ)教學(xué)不是語(yǔ)言知識的教學(xué)而是言語(yǔ)技能的教學(xué)。過(guò)去，由于考試指揮棒的影響，英語(yǔ)教師過(guò)分強調英語(yǔ)知識的教學(xué)，結果培養了一批“啞巴英語(yǔ)”“聾子英語(yǔ)”。這次中學(xué)英語(yǔ)教材的改革為教師觀(guān)念的.轉變奠定了基礎。然而傳統考試的“余威”仍在，考試依舊是教學(xué)的指揮棒。作為一名英語(yǔ)教師，是就應懂得如何在這兩點(diǎn)找到一個(gè)平衡點(diǎn)。值得高興的是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱適時(shí)進(jìn)行了調整，明確規定將降低語(yǔ)法試題的難度，減少知識性的客觀(guān)題，重點(diǎn)培養學(xué)生的言語(yǔ)潛力，在言語(yǔ)運用中學(xué)習語(yǔ)言。
教師觀(guān)念轉變的第二個(gè)方面是：由以本為本向以用為本轉變。英語(yǔ)語(yǔ)言是一門(mén)不斷發(fā)展的語(yǔ)言，現代科技的發(fā)展為它注入了新鮮的血液。英語(yǔ)教材只是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的基礎、媒介，學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)就務(wù)必融入英語(yǔ)的海洋，跟上英語(yǔ)發(fā)展的步伐。所以我也時(shí)常在教材教學(xué)的基礎上隨時(shí)把鮮活的英語(yǔ)輸入教學(xué)，讓學(xué)生能夠感受英語(yǔ)，能夠使用英語(yǔ)表達自我的思想。例如當今流行的email(電子郵件)，surfontheinternet(網(wǎng)上沖浪)，clone(克隆)，netizen(網(wǎng)民)等。
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，單一、呆板的教學(xué)方法容易使學(xué)生失去學(xué)習的興趣，并且不能體現語(yǔ)言的生動(dòng)性，而多種教學(xué)方法能夠刺激學(xué)生的不一樣興奮點(diǎn)，抑制大腦疲勞。計算機輔助教學(xué)使教學(xué)方法的運用有了廣闊的天地。無(wú)論哪種教法，其基本出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體。課堂應當是學(xué)堂，是學(xué)生學(xué)習的天堂。課堂教學(xué)應當充分發(fā)揮學(xué)生主體的用心性。英語(yǔ)學(xué)習的特點(diǎn)決定了討論法在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的特殊好處。英語(yǔ)課的討論法應具有更廣泛的資料，更自由的民主氣氛，不但能夠討論本課的問(wèn)題，并且能夠用英語(yǔ)發(fā)表自我的見(jiàn)解，縱論國內國際的是是非非。而討論課是在考驗教師對整個(gè)課堂的駕權潛力，在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常有學(xué)生在討論課時(shí)不用英語(yǔ)，或者是說(shuō)與本堂課毫無(wú)聯(lián)系的話(huà)題，這需要教師時(shí)常督促。
在這一年的教學(xué)活動(dòng)中，我覺(jué)得最大的困難就是如何維持課堂紀律，如何使教學(xué)活動(dòng)在一種簡(jiǎn)單，民主的氣氛下進(jìn)行。到底作為一名教師就應用何種姿態(tài)應對學(xué)生。教師在不能體罰的狀況下，還能采取哪些方式對學(xué)生進(jìn)行教育。這些都是我要思考的問(wèn)題。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇11
任教以來(lái)，我積極投身于教改，始終堅持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終堅持旺盛的學(xué)習熱情和積極欲望，不斷汲取現代教育理論的精華，無(wú)私奉獻，師德高尚。一學(xué)期最終結束了。下頭簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )設各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對他們在學(xué)習過(guò)程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習和直接交流的機會(huì )，以及充分表現和自我發(fā)展的一個(gè)空間。
3、鼓勵學(xué)生經(jīng)過(guò)體驗、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合本事。
4、創(chuàng )造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的本事，培養學(xué)生自主學(xué)習的習慣。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對自我、對英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能堅持英語(yǔ)學(xué)習的動(dòng)力并取得成績(jì)，刻板的.情態(tài)，不僅僅會(huì )影響英語(yǔ)學(xué)習的效果，還會(huì )影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，所以我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機地結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習有困難的或性格內向的學(xué)習，盡可能地為他們創(chuàng )造語(yǔ)言的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習過(guò)程和學(xué)習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學(xué)相關(guān)。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習。
1、積極創(chuàng )造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習目標，以及實(shí)現目標的方法。即讓學(xué)生體會(huì )到成功學(xué)習的快感。
2、引導學(xué)生結合語(yǔ)境，采用推測、查閱和協(xié)調的方法進(jìn)行學(xué)習。即充分利用好詞典。
3、引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據需要調整自我的學(xué)習目標和學(xué)習策略。即教會(huì )學(xué)生發(fā)現適合自我的學(xué)習方法。
新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結合，即將努力學(xué)習，積極積極，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機結合起來(lái)。在以后的教學(xué)中我將會(huì )更加注重鑒定和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇12
本學(xué)期，我擔任三年級的英語(yǔ)教學(xué)工作，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開(kāi)來(lái)。
一、做到了認真備課
不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級教學(xué)目標的不同：讓三四年級學(xué)生在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著(zhù)模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；讓三年級在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到＂有備而來(lái)＂，課后及時(shí)對該課做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級的學(xué)生，培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)
由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，我堅持多用英語(yǔ)與學(xué)生交流，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級學(xué)生，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的訓練，每個(gè)人都能說(shuō)并寫(xiě)出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。無(wú)論上對話(huà)課還是課文課，我都堅持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明�？傊�，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現有水平。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，對于三年級的.學(xué)生，培養他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為日后長(cháng)久學(xué)習打下良好的基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期怎么自我提高，怎么共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，爭取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)教師自我鑒定 篇13
一年的見(jiàn)習期即將結束。在這一年里，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好班主任和英語(yǔ)教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著(zhù)要對學(xué)生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節，說(shuō)做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
二、班主任工作
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生一進(jìn)校就做五年級的班主任。通過(guò)向其他優(yōu)秀班主任的學(xué)習，我認識到教育上單方面的嚴和愛(ài)都是不行的。班主任最主要的是要找到嚴和愛(ài)的切合點(diǎn)。
在工作中注意：
1.制定切實(shí)有效的班規，培養班委自主管理的`能力。鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
2.充分利用課間談話(huà)和班會(huì )課。抓住和學(xué)生們溝通的時(shí)間，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進(jìn)行教育和解決問(wèn)題�；蛑v座、或討論、或給他們講充滿(mǎn)人生哲理的故事的班會(huì )課是我對學(xué)生進(jìn)行思想道德建設的有效陣地。
3.關(guān)懷后進(jìn)生、行為偏差生。后進(jìn)生、行為偏差生是有著(zhù)強大的自卑感難教育的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過(guò)家訪(fǎng)和談話(huà)等形式逐步使他們有所轉變�，F在我班已經(jīng)逐步向著(zhù)一個(gè)既有著(zhù)嚴格的制度，又充滿(mǎn)團結向上風(fēng)氣的集體靠攏。班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘這片園地。
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