【精選】家校共育家庭教育心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的家校共育家庭教育心得體會(huì )，歡迎大家分享。
家校共育家庭教育心得體會(huì )1
說(shuō)到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是期望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)。作為父母，我們究竟應該怎么教育孩子？我曾經(jīng)為此買(mǎi)了很多的書(shū)，買(mǎi)了很多的光盤(pán)，請教了許多同事……。孩子一天天長(cháng)大，成績(jì)也漸趨穩定，可是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習習慣的養成是非常必要的，它應該體此刻生活的細節中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書(shū)的習慣，孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識字能力，為他今后的學(xué)習打下了非常好的基礎。孩子大一點(diǎn)后，我們就幫孩子養成讀書(shū)的習慣，讓他天天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)。在我們家經(jīng)�？梢钥吹竭@樣一幅畫(huà)面：一家三口人各自捧著(zhù)自己的書(shū)在看。而且，只要有機會(huì )就從書(shū)店買(mǎi)各種圖書(shū)給他閱讀，“六一”兒童節春節的禮物都是各類(lèi)的有趣的或者有益的書(shū)籍。時(shí)間長(cháng)了，孩子喜愛(ài)上了讀書(shū)。也養成了良好的讀書(shū)習慣。對學(xué)習也起到了很大的促進(jìn)作用。
從孩子上學(xué)起，我就注重培養他學(xué)習習慣，天天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前，先預習一下后面的內容。及時(shí)同他的老師溝通，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。
在家庭生活中，時(shí)時(shí)處處注重習慣的養成，玩過(guò)的玩具要收拾好，晚上睡前洗臉刷牙等等，有時(shí)候，孩子想偷懶，就給他講講道理，并且告訴他，那樣是不可以的。慢慢他就認可了這種行為，習慣也就自然而然的養成了。
教育孩子，我們這一代父母是需要學(xué)習的，需要學(xué)習傳承中華民族的傳統智慧，我以前心里一直不踏實(shí)，就是我感覺(jué)自己內心沒(méi)有建立一個(gè)穩定的可信賴(lài)的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子，這一段時(shí)間在斷斷續續對傳統啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中，一邊反省自身的行為道德規范，一邊省思孩子成長(cháng)的種、種表現，我感覺(jué)自己找到了教育孩子的線(xiàn)索和方向，我需要跟孩子共同在學(xué)習傳統文化的熏陶下成長(cháng)。
不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀(guān)察孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足，再施加引導。我想我們都是做過(guò)孩子的，應該知道孩子喜愛(ài)什么，過(guò)多的說(shuō)教，都不如用自己的行為來(lái)引導孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我兒子看電視的時(shí)候，一看到出色的部分就不自覺(jué)地走到了電視機前，我就糾正他，他立即就指斥說(shuō)：“你也老是天天上網(wǎng)，一玩就老長(cháng)時(shí)間，眼睛也要看壞的�！泵鎸⒆拥馁|(zhì)問(wèn)，我唯獨自己先改正，用自己的行為來(lái)影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì )兒網(wǎng)了，你也應該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì )欣然的接受你的建議。
為了開(kāi)闊視野，培養孩子多方面的愛(ài)好。在課余時(shí)間，給他報名參加了書(shū)法班。到此刻學(xué)了幾年了，他很有愛(ài)好并取得了很好的成績(jì)。
孩子喜愛(ài)手工制作，我就給他提供材料，給他盡可能多的幫助。有時(shí)候，看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很出色的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿(mǎn)了自豪。
甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì )說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì )不愛(ài)自己的孩子呢？但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認可，我就經(jīng)常給我淘氣的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導，一件件小小的禮物，這會(huì )使孩子很自然的感受到父母賦予他的愛(ài)，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。
二、父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽(tīng)
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì )平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要專(zhuān)心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對自己的表現滿(mǎn)足嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說(shuō)出自已對事情的看法時(shí)，我也會(huì )尊重他的意見(jiàn)，與他商議辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三、激勵孩子敢于迎接挑戰
當今時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代，所以從小就要培養孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰的'精神，學(xué)習上我常激勵兒子說(shuō)：你太棒了，真聰慧這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽(tīng)就很快樂(lè )，而且還調動(dòng)了他的學(xué)習積極性，當他遇到艱難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì )和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達到了品德教育的目的。
四、教育孩子正確地面對挫折
在人的一生當在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅毅意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì )用感激的心情、積極的態(tài)度對待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì )競爭
五、培養孩子的適應能力
在實(shí)踐活動(dòng)中，針對發(fā)生變化的客觀(guān)形勢運用自己的智力等諸因素進(jìn)行自我調控、自我改造、實(shí)現主觀(guān)與客觀(guān)相融，從而保證明踐活動(dòng)正常進(jìn)行的能力，自古以來(lái)，它就是求得生存的基本能力，今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
六、與孩子一起閱讀書(shū)籍
家長(cháng)與孩子共同閱讀，孩子可以從中得到快樂(lè )及滿(mǎn)足，能感受到愛(ài)及溫暖，有時(shí)更甚與對書(shū)本身的愛(ài)好。
七、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使他們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格，八、父母沖動(dòng)的行為會(huì )讓孩子性格逆反
父母應該熟悉到，逆反是時(shí)代青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應該冷靜處理，不要總和孩子“頂�！倍嗪秃⒆訙贤�，這樣才干逐漸消除孩子的逆反心理。
九、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自己的人不是一件簡(jiǎn)單做到的事，我們的心如同一個(gè)容器，當愛(ài)越來(lái)越多的時(shí)候，仇恨就會(huì )被擠出去，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心、用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
十、遇事允許孩子申辯
申辯也是一種權利，有的父母喜愛(ài)那種腑首帖耳“聽(tīng)話(huà)”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)明孩子做錯了，就會(huì )不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì )使孩子滋長(cháng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，假如父母能意識地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的練習。
十一、避開(kāi)把孩子的分數看得太重要
作為父母不要整天盯著(zhù)孩子的分數，做孩子分數的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心情擔心，誠惶誠恐，無(wú)心學(xué)習，父母應該把注重力放在孩子的品德培養上，放在創(chuàng )新能力、學(xué)習能力的培養上，讓孩子將來(lái)即使上不了大學(xué)，也能夠自食其力。
十二、沒(méi)有教育不好的孩子，惟獨不懂如何教育的父母
家長(cháng)總愛(ài)將教育孩子當成風(fēng)箏，任其高飛，線(xiàn)繩終端不離手心才踏實(shí)，而孩子卻愿當只小鳥(niǎo)，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其平生關(guān)在小乾坤里，家長(cháng)的雙手不是用來(lái)使勁x子手腳的，而應該是用來(lái)磨練孩子翅膀的。
十三、善于發(fā)明并培養孩子的愛(ài)好
“愛(ài)好是的老師”惟獨從愛(ài)好出發(fā)，才干讓孩子樂(lè )學(xué)，此刻社會(huì )上有種怪現象，那就是小小年紀，大多數孩子要學(xué)很多門(mén)知識，很多家長(cháng)不去考慮孩子學(xué)習效果如何，好象是學(xué)的內容越多，孩子就離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒(méi)有愛(ài)好，結果造成浪費金錢(qián)，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂(lè )時(shí)光，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導，然后再給他們的愛(ài)好去點(diǎn)溫加油，讓他們燃燒起來(lái)，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
一位知名教育家說(shuō)得好：“國家的命運與其說(shuō)掌握在執政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”孩子的教育和培養是一門(mén)很復雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(cháng)與老師、與學(xué)校共同合作，培養出更多更優(yōu)秀的人才來(lái)。
家校共育家庭教育心得體會(huì )2
(1)父母以身作則，做孩子的模范，學(xué)校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的模范，惟獨自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習。假如光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的模范，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，惟獨雙方共同努力才干出效果。兒子的母親目前是一所大學(xué)的鉆研生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛勞，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)模范，使他明白惟獨勤奮努力才會(huì )夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導下，不僅在學(xué)習上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
(2)營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛
讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習習慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì )是營(yíng)造家庭學(xué)習氣氛，讓孩子養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣。天天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jì)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
(3)培養孩子的愛(ài)好，愛(ài)好是的老師
兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦游戲，我對他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的`孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì )了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì )他們。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著(zhù)學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，對媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”�？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著(zhù)急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續報名學(xué)英語(yǔ)，我還是快樂(lè )的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。兒子上小學(xué)四年級的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)竭力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認了錯，同時(shí)指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè )無(wú)窮。
家校共育家庭教育心得體會(huì )3
英國作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運�！钡莱隽伺囵B良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養成功”。揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數都是獨生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人對孩子的生活照顧得無(wú)微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿(mǎn)足孩子的要求，從不在孩子面前說(shuō)一聲：“不”。祖輩父母過(guò)分的溺愛(ài)嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問(wèn)題。從開(kāi)學(xué)初教師的上門(mén)家訪(fǎng)及調查問(wèn)卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，不少家長(cháng)很重視對幼兒的認知教育智力開(kāi)發(fā)，把幼兒行為習慣的培養則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著(zhù)認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節目時(shí)還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡(jiǎn)單任務(wù)時(shí)，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽(tīng)玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問(wèn)題將越來(lái)越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開(kāi)，對今后的一生都將產(chǎn)生不良的影響。
培養幼兒良好行為習慣的要害時(shí)期，家庭教育和學(xué)前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時(shí)期，幼兒良好的.行為習慣養成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養一個(gè)人良好的行為習慣，務(wù)必從小抓起。越來(lái)越多的事實(shí)證明，良好的行為習慣的養成要比知識的獲得重要得多，養成良好的習慣是一個(gè)人獨立于社會(huì )的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進(jìn)而影響他一生的成功和幸福，能夠說(shuō)，習慣是體現一個(gè)人素養的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養幼兒良好的生活衛生習慣具有更重要好處。
家校共育家庭教育心得體會(huì )4
非常感謝學(xué)校、老師能提供這個(gè)機會(huì )，與各位家長(cháng)共同分享和探討教育孩子這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)目前最重要的事情�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，學(xué)校和我們每一個(gè)家長(cháng)都希望把孩子培育成對社會(huì )、對人類(lèi)有貢獻的人。分析一個(gè)人的成長(cháng)歷程，幼兒階段的教育非常重要，將為孩子今后更好地接受教育打下堅實(shí)的基礎。由于現在家庭基本只有一
個(gè)孩子，所以在對孩子教育這件事上，“初為人父、初為人母”的我們只能夠說(shuō)是在“摸著(zhù)石頭過(guò)河”，一步一步摸索和討論，總結幾年來(lái)對孩子的教育，盡管不夠全面，但我非常愿意和老師以及其他家長(cháng)一起來(lái)探討，希望能夠借此改善教育方式、提高教育水平。
每位家長(cháng)都殷切希望通過(guò)自己的培育和教育，能制造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，卻往往忽視了孩子有自己成長(cháng)的道路，在現今面臨的就學(xué)、就業(yè)、生活的壓力下，家長(cháng)一味的把憂(yōu)慮和負擔灌輸給孩子，以致孩子對學(xué)習產(chǎn)生了厭煩和恐懼心理，結果適得其反，我們所堅持的教育方式是建立在自覺(jué)自愿和引導，配合愛(ài)好取向，在完成最基本的（文化）學(xué)習情況下，自由支配課外學(xué)習和閱讀。加強鼓舞、贊許和鞭策，并給孩子制造一個(gè)自由寬松的自覺(jué)自愿的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習情緒，有的放矢的引導孩子加強不足方面的訓練。
一、愛(ài)但不溺愛(ài)。
每個(gè)家長(cháng)都愛(ài)自己的孩子，這是人之常情，只有在父母偉大而無(wú)私的愛(ài)的澆灌下，子女身心才能得到健全的進(jìn)展。但愛(ài)要把我一個(gè)度，過(guò)度的愛(ài)就變成了溺愛(ài)，溺愛(ài)是無(wú)原則的、過(guò)分的愛(ài)。如在物質(zhì)生活上，可以盡量滿(mǎn)足孩子健康成長(cháng)的需要，但對孩子的無(wú)理要求，不能處處遷就，應講道理說(shuō)清楚。在溺愛(ài)型的家庭中成長(cháng)的.孩子，容易逐漸養成孩子一切以自我為中心的任性、專(zhuān)橫、執拗的壞脾氣和不良習慣。
二、照顧孩子不要過(guò)度。
每個(gè)家長(cháng)，都會(huì )細心地去照顧自己的寶貝，比如像正常的日常生
活料理，這些應該早些讓孩子去體驗，去學(xué)會(huì )�，F在大多數家庭都由老人帶孩子，老人往往是一無(wú)巨細，從穿衣到吃飯，基本全包，造成孩子的自理能力差、社會(huì )適應能力差，也會(huì )摧殘和壓抑孩子的好奇心和冒險精神，剝奪了孩子堅定信心通往超前的機會(huì )以及鍛煉孩子排除萬(wàn)難的堅強意志的機會(huì )。要學(xué)會(huì )讓孩子自己親所為，有所為，孩子在做的過(guò)程中，一定會(huì )為自己的成功而興奮，為自己的經(jīng)歷而感到驕傲。
三、注重發(fā)揮家庭的教育功能。
教育子女的責任，要由父母共同承擔，哪一位都不能放棄自己的責任;同時(shí)，父親和母親要為對方承擔教育責任制造條件，在教育孩子上有分工有合作，不應單方獨攬“大權”;只有在父母共同承擔教育責任、對子女的教育影響力和諧互補的情況下，才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。
四、與子女一起成長(cháng)，做子女的知心朋友。
在家庭教育中，父母應該有意識的與孩子形成良好的親子關(guān)系，和孩子平常相待，坦誠相交，與孩子成為朋友。很多家長(cháng)可能認為這樣會(huì )失去了家長(cháng)的尊嚴，其實(shí)不然。我尊重她的想法，支持她的做法，在不正確的地方加以引導，與孩子建立起良好的溝通（渠道）。在生活中教育，在游戲中引導，有時(shí)下班回家，與孩子做做游戲，在與孩子一起游戲的同時(shí)就可以了解孩子一些學(xué)習和生活的情況。對于孩子在認知上存在不對的，或有偏差的就要及時(shí)糾正。告訴她為什么錯了，錯在那里，需要怎樣去改正等等，都要解釋清楚，不能留有含糊的空間，當然家長(cháng)有時(shí)候也會(huì )讓孩子抓住小辮子，這時(shí)候作為家長(cháng)就要勇
敢地面對，并主動(dòng)承認錯誤，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。
五、學(xué)會(huì )換位思考，不給孩子太大的壓力。
女兒剛入學(xué)時(shí)什么都不懂，更不知道讀書(shū)是怎么一回事。平時(shí)考試成績(jì)不是很理想，作為家長(cháng)，當時(shí)我們很著(zhù)急，但卻沒(méi)有責備她，也沒(méi)有額外布置課外題來(lái)強迫她學(xué)習，更沒(méi)有規定她考試非得考多高的分。而是從培育好的學(xué)習習慣入手，提醒她上課要仔細聽(tīng)，不能受同學(xué)的干擾而影響聽(tīng)課，放學(xué)后首先要把作業(yè)獨立完成，有問(wèn)題先查字典，不要依賴(lài)父母的輔導，就這樣一步一步，潛移默化，成績(jì)逐漸在提高。孩子比較小，天性好玩，要保證孩子有充裕的時(shí)間去玩和放松，去做自己喜歡的事。我的女兒學(xué)過(guò)電子琴、鋼琴、（圍棋），畫(huà)畫(huà)，（架子鼓）和聲樂(lè )，基本都是自已選的，自已報名，想學(xué)啥就學(xué)啥，因為我真的是希望他是一種業(yè)余（愛(ài)好），而不是一種負擔。
六、我認為家長(cháng)要主動(dòng)與老師進(jìn)行良好的溝通。
了解孩子在學(xué)校的表現，共同商榷孩子成長(cháng)過(guò)程中可能出現的問(wèn)題與解決辦法。對老師的提醒，不要總認為是告狀，心理難受，而應該覺(jué)得是好的機會(huì )，早發(fā)現問(wèn)題比晚發(fā)現要好。為了孩子的未來(lái)負責，確實(shí)需要家長(cháng)注意配合學(xué)校抓好孩子小學(xué)期的教育，這方面做得好，可以為以后打下牢固的基礎。愿每一個(gè)家長(cháng)都會(huì )為自己的孩子感到驕傲，愿每一個(gè)孩子都擁有美妙的未來(lái)。
家校共育家庭教育心得體會(huì )5
賀芊芊是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的好學(xué)生，老師同學(xué)都十分喜歡她。她還是一個(gè)多才多藝的好孩子，課余時(shí)間學(xué)習古箏、舞蹈，參與各種各樣的校、內外興趣活動(dòng)；她獨立能力極強，學(xué)習習慣非常好。賀芊芊家長(cháng)十分重視子女教育，以身作則，為孩子樹(shù)立好榜樣，他們尊重和欣賞孩子，在陪伴和鼓勵中助力孩子的成長(cháng)。
對于第一次當父母的我們更多的.是把中國教育在我們自身成長(cháng)中缺失的部分做一些完善。給大家分享我在和賀芊芊相處中的教育方法：
1.閱讀習慣，閱讀方法和閱讀量的疊加是小學(xué)生的關(guān)鍵。小學(xué)期間的孩子我們認為可以看各類(lèi)有益書(shū)籍，不限年齡階段的書(shū)，只要她能接受就可以。當然閱讀要有方法和形式，這樣才能讓孩子保持新鮮感和接受這個(gè)習慣。
2.陪伴是關(guān)鍵。從賀芊芊2歲還不識字起便開(kāi)始每晚堅持給她讀書(shū)，直到6歲她可以自己讀書(shū)為止。沒(méi)有刻意的去交認字，在聽(tīng)書(shū)，看書(shū)的過(guò)程中增加了識字量。所以家長(cháng)的陪伴很重要，陪伴讀書(shū)，陪伴玩游戲，陪伴參加活動(dòng)。這里要強調孩子閱讀習慣的養成一定是父母陪伴的結果，絕不可能是孩子天生的本能。
3.平等的溝通。把賀芊芊當做一個(gè)小大人對待，是我一直以來(lái)的做法，這個(gè)對她開(kāi)朗性格的養成有很大的好處。她會(huì )和我說(shuō)學(xué)校里的事情，我會(huì )和她分享我在她這個(gè)年紀的糗事。她會(huì )主動(dòng)和我說(shuō)最近什么學(xué)科下降了，考試后無(wú)論好壞會(huì )自己分析一下原因，總結經(jīng)驗。
4.多參加活動(dòng)，多出去增長(cháng)見(jiàn)識。每年不管遠近，我們都會(huì )帶她出去旅行，積極參加各類(lèi)文體活動(dòng)，比賽。每一次活動(dòng)或比賽都是一次歷練，都會(huì )有不同的感悟，這些對她的學(xué)習都有好處。
家校共育家庭教育心得體會(huì )6
我是一年級3班閆家齊的媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)公開(kāi)課學(xué)習，我覺(jué)得：
1、在孩子的學(xué)習過(guò)程中，培養良好的學(xué)習習慣很重要，每天讓孩子自己檢查作業(yè)，對自己負責。寫(xiě)完作業(yè)開(kāi)始預習第二天的學(xué)習內容。
2、嚴格要求孩子，從小培養孩子吃苦耐勞的精神，必須將愛(ài)和嚴格統一起來(lái)，培養良好的性格。
3、發(fā)現、培養孩子的興趣愛(ài)好，在學(xué)習的過(guò)程中可以開(kāi)發(fā)他們的智力，逐漸培養他們的`觀(guān)察力、思維力、想象力、關(guān)注力、意志力、自制力。
4、讓孩子學(xué)會(huì )關(guān)心他人，尊老愛(ài)幼、寬容大氣、待人和氣，做到心中有他人。
培養孩子的過(guò)程很漫長(cháng)，但是父母要合理引導孩子，父母如朋友般坦誠幫助、指導則是孩子成長(cháng)道路上的指南針。
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父母一生中應完成的任務(wù)，（總結）起來(lái)不過(guò)區區兩件，一是在社會(huì )中實(shí)現自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自己的后代，完成自我延續的重要部分——教育孩子，從與孩子共同生活的時(shí)間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長(cháng)都任重而道遠。下面就我個(gè)人教育孩子的一點(diǎn)方法和粗淺體會(huì )，肯定還有很對不足，還需要努力學(xué)習。
(一)針對孩子生活的不良習慣的一些方法
1、孩子不愛(ài)喝或不主動(dòng)喝白水，我們會(huì )實(shí)行激將法。比如，在孩子喝水時(shí)，我就會(huì )對孩子說(shuō)：“讓我和你爸爸猜猜，看看我們倆誰(shuí)能猜對�！�，爸爸說(shuō)：“你肯定喝不完”，結果她全部喝完了，效果還不錯。因為這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始步入叛逆期，喜歡做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住這個(gè)特點(diǎn)。
2、孩子穿衣服費勁，因為我們家是女孩子，所以比較愛(ài)美，對穿著(zhù)比較挑剔，以前每次出門(mén)特費勁，每次為穿衣服要和我發(fā)生爭執。最后，我想出一個(gè)辦法，臨出門(mén)前，我拿出兩套衣服讓她選擇，她選了其中一套，我覺(jué)得這個(gè)辦法即達到了我的目的，也讓她得到尊重，有了自主選擇的權利，有了自信，而且她非常興奮。從那以后，她的衣服基本是自己穿。還會(huì )自己搭配，有自己的審美感了，而且很會(huì )整理自己的衣服。
3、孩子不愿刷牙，針對這個(gè)問(wèn)題，我實(shí)行的辦法是讓媽媽變得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就說(shuō)：“媛媛，媽媽不會(huì )正確刷牙，你給我做做示范吧，讓媽媽好好學(xué)習學(xué)習�！彼R上就開(kāi)始刷牙了，而且還得意的不得了。剛開(kāi)始幾天我們一直是一起刷，后來(lái)，就自己刷自己的了。
4、不按時(shí)睡覺(jué)，針對這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得不管是大人還是孩子，都是一個(gè)習慣問(wèn)題。媛媛之前每天晚上都是11點(diǎn)后才睡覺(jué)，讓她上床，根本不聽(tīng)。最后，我只能每天把睡覺(jué)時(shí)間向前推，由于習慣的原因，剛開(kāi)始她肯定也睡不著(zhù)，我就陪她一起上床，和她一起看書(shū)講（故
事），做游戲，比如玩一些醫生和病人的游戲，因為小孩子都喜歡這種游戲，給她捏捏后背，揉揉肚子，撓撓癢，慢慢的她就睡著(zhù)了。到后來(lái)睡覺(jué)時(shí)間一天比一天早了，一直調整到正常的睡眠時(shí)間。以后習慣了，到點(diǎn)她自然就犯困了。
5、關(guān)于孩子自己玩具和書(shū)籍的整理，這些也是一種習慣的培育。從孩子很小還不會(huì )走路的時(shí)候，是我們收拾，讓她看著(zhù)，等她長(cháng)大點(diǎn)會(huì )自己收拾的時(shí)候，就讓她自己收拾，剛開(kāi)始也許還做的不太好。所以，我們一直都很鼓舞她，對她的.行為給予肯定，時(shí)間一長(cháng)，她也養成了習慣，知道自己玩完了的玩具或看完的書(shū)籍要放回原處。
(二)針對孩子動(dòng)作進(jìn)展和情緒波動(dòng)以及（安全教育）的一些方法
1、關(guān)于體能方面，媛媛從小身體比較弱，這個(gè)可能跟我小時(shí)候帶她沒(méi)有讓她進(jìn)行這方面鍛煉有關(guān)系。從小就沒(méi)有大的運動(dòng)，半歲前出門(mén)很少，自從上了幼兒園，開(kāi)始有了體能測試，我們才意識到需要加強鍛煉，只有鍛煉了才能彌補以前的不足。還好，媛媛比較懂事，也很刻苦，每天幼兒園回來(lái)的路上，她都會(huì )練習（跳遠），走公路牙子，周六日我們也會(huì )帶她去公園做一些練習，基本不強求她，鍛煉也是一種自愿行為�，F在還不錯，老師說(shuō)進(jìn)步很大，我們也很欣慰。
1、關(guān)于動(dòng)手能力方面，這個(gè)是媛媛的強項。我記得媛媛四五個(gè)月大的時(shí)候就會(huì )主動(dòng)去捏玻璃球，常常去扣玩具上的標簽，到了七八個(gè)月的時(shí)候就開(kāi)始撕貼畫(huà)，到處貼，一歲半開(kāi)始玩拼圖，先是玩八塊的拼圖，慢慢增加難度，到了2—3歲就開(kāi)始玩128片的拼圖，很厲害，我們大人都玩不過(guò)她。先是玩貼畫(huà)，再是拼圖，然后開(kāi)始畫(huà)畫(huà)做
手工，剪紙。剛開(kāi)始基本上都是先畫(huà)出樣子，然后再剪下來(lái)，最后進(jìn)行粘貼，整過(guò)過(guò)程都是她自己完成，我們只是要陪在她身邊看著(zhù)，要對她的作品給予樂(lè )觀(guān)的評價(jià)。媛媛最厲害的還會(huì )使用針線(xiàn)縫制，訂扣子。當然這些都需要我們家長(cháng)引導，需要我們放手，大膽的讓孩子嘗試。孩子真是無(wú)限量。
3、關(guān)于情緒方面，媛媛從小就很樂(lè )觀(guān)，很喜歡笑，不太愛(ài)哭鬧，講道理，這個(gè)可能跟家庭環(huán)境有關(guān)系。她很堅強，我記得小的時(shí)候去醫院打針抽血，只要跟她講好道理，她是不會(huì )哭的。但是在媛媛1歲半到2歲半的這段時(shí)間，情緒非常不穩定。孩子膽小，認生，不愛(ài)跟同伴玩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，尤其害怕老人，見(jiàn)人就哭，老讓媽媽抱著(zhù)。這段時(shí)間可能過(guò)得是最漫長(cháng)的。我也一直在找原因，我想可能是在北京空間太小，接觸的人也少。所以，最后我決定帶孩子去南方鄉下農村，換個(gè)環(huán)境，讓孩子接觸更多的人和事。剛到外婆家，也是見(jiàn)什么都哭。不過(guò)，慢慢的她也適應了，一天比一天適應了，心情也一天比一天好了，孩子也開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，當時(shí)，我非常激動(dòng)。就這樣在外婆家呆了3個(gè)月，當然我也一直陪著(zhù)。等回到北京后，孩子變化非常大，喜歡和小朋友玩，見(jiàn)人也不哭了，又回到以前的笑容了，是發(fā)自?xún)刃牡�。我看帶孩子去外婆家還真去對了，接著(zhù)我一有時(shí)間就帶她去外地玩。直到剛上幼兒園的那段時(shí)間，剛開(kāi)始鬧了一下情緒，當然這都是正�，F象。
在幼兒園的那段時(shí)間里，在她心情低落的時(shí)候，我會(huì )常常抱抱她，親親她，說(shuō)些她喜歡聽(tīng)的話(huà)，給她講講上幼兒園的道理。比如說(shuō)，跟
她說(shuō)，上幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、工作、結婚以及生寶寶，這是我們每個(gè)人都必須要經(jīng)歷的。所以，媛媛也要這么做，她真的很了不起。我給她講完后，她就明白了，也不哭了。直到現在，媛媛每天都高興奮興的去上幼兒園。調情孩子不良情緒的方法，就是父母的愛(ài)和陪伴。
家校共育家庭教育心得體會(huì )8
《如何提升家庭教育的水平，促進(jìn)家校共育心得體會(huì )》適用于老師的教學(xué)心得體會(huì ) ，老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現非常好。父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì )越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統學(xué)習，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時(shí)候甚至需要家長(cháng)去創(chuàng )造條件來(lái)表?yè)P孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
學(xué)校與家庭是教育的“兩手抓”，缺了哪一個(gè)，教育就一定會(huì )落伍。Schholminski還多次指出：教育的效果依賴(lài)于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。家庭和學(xué)校之間的良好合作可以更好地促進(jìn)兒童的健康成長(cháng)，培養學(xué)生良好的行為習慣，優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
在《管子·權修》中有這樣一段話(huà)：“一年之計，莫若樹(shù)谷；十年之計，莫若樹(shù)人；終身之計，莫若樹(shù)人�！耙粯�(shù)一獲者谷也，一樹(shù)十獲者樹(shù)也，一樹(shù)百獲者人”這句話(huà)的意思是：把一年作好，種上一棵莊稼最好；把十年作好，種上一棵樹(shù)最好；把一生作好，培養出人才最好。提高家庭教育水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，從而幫助孩子更好地成長(cháng)。在這個(gè)問(wèn)題上，我有兩個(gè)體會(huì )。
積極有效的溝通是建立成長(cháng)的橋梁。
一、家長(cháng)與教師的有效溝通。
父母與教師進(jìn)行積極有效的交流，目的在于了解孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習狀況及情緒狀態(tài)，以便更好地幫助孩子。廣陵小學(xué)家�；�(dòng)的舉措很多，比如家長(cháng)會(huì )、各種節日活動(dòng)、官方微信等等，此外，教師還在微信上建立了班級聯(lián)絡(luò )群，每天都會(huì )公布孩子的學(xué)習內容和要求，讓我們可以實(shí)時(shí)掌握孩子的學(xué)習任務(wù)；老師們也經(jīng)常通過(guò)微信發(fā)布孩子的學(xué)習生活狀況，讓我們看到孩子在學(xué)校的另一邊，全面了解孩子；更難得的是，教師還經(jīng)常與我們分享教育理念和教育心得，從中我看到了教師的高素質(zhì)、高責任心，最重要的是對教育的熱愛(ài)。
從這里，我學(xué)會(huì )了“傳遞正能量”，幫助孩子正確看待問(wèn)題，朝著(zhù)陽(yáng)光方向成長(cháng)；懂得了讀書(shū)對孩子成長(cháng)的重要；明確了“父親在孩子的教育中不可缺位”，努力創(chuàng )造條件抓緊時(shí)間讓孩子多與父親在一起；得到了對我所提出問(wèn)題的解答。在閱讀了組織思維所寫(xiě)下的美麗的詩(shī)歌后，我也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)表現數學(xué)的理性，學(xué)會(huì )了如何幫助孩子們一絲不茍地、仔細地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。除了我們這些家長(cháng)，我知道在學(xué)校里，有一顆熱情、真誠的心在關(guān)注著(zhù)孩子的一舉一動(dòng)，一舉一動(dòng)中，她告訴我們要有耐心地等待，用一朵花兒的時(shí)間，等孩子每天長(cháng)大一點(diǎn)。
如此誠摯、高效的家校溝通方式，不僅直接幫助我，還幫助孩子快速順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習環(huán)境，快樂(lè )成長(cháng)。
二、父母與孩子之間的溝通能力。
父母認真傾聽(tīng)孩子的心聲，從孩子的角度去認識她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰、引導都無(wú)形中影響著(zhù)孩子的心理狀態(tài)。
我試了好長(cháng)一段時(shí)間，想要孩子們回家后高興地與我分享學(xué)校的事情。自幼稚園開(kāi)始，我每天都會(huì )問(wèn)她，為什么要把小小的愛(ài)帶回家，老師獎勵她，慢慢養成了「欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)」的習慣，不僅是聽(tīng)，我們還會(huì )評論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和想法，讓溝通成為生活中不可或缺的一部分。她繼續保持著(zhù)在上小學(xué)以后說(shuō)什么話(huà)都要說(shuō)的好習慣，不僅老師稱(chēng)贊這些好事，有時(shí)還跟同學(xué)們玩鬧，她所做的小壞事都開(kāi)始與我們分享。不管怎樣，我都表現出了極大的興趣和好奇，肯定了她的情感反應，也對她說(shuō)了我們自己小時(shí)候的趣事，回憶起自己或她父親如何處理童年時(shí)遇到的類(lèi)似困難。這種分享使欣欣心平氣和，也給了我們一個(gè)機會(huì )來(lái)幫助她找到處理困難和挫折的方法。
三、兒童與教師的良好溝通。
在日常學(xué)習生活中，我看到老師們都能及時(shí)關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣本人能積極主動(dòng)地與老師接觸，與老師溝通。曾有一段時(shí)間，我特別羨慕有些孩子能主動(dòng)關(guān)心老師，與老師交談。幼兒與教師的直接交流有助于幼兒在情感上信賴(lài)教師，在將來(lái)的學(xué)校生活中有安全感，能夠自信、積極。但直到現在，盡管她很喜歡并崇拜自己的老師，卻不敢與老師進(jìn)行落落大方的交流與互動(dòng)，總是顯示出一種害羞的一面。這個(gè)方面，我們在培養上做的還不夠。這是因為孩子在某些方面的缺陷都是父母自己造成的。因為小的時(shí)候怕生病、怕麻煩，我對她太照顧了，集體活動(dòng)少，外出旅游少，與人交往也少，導致她在人際關(guān)系上不夠主動(dòng)。下一步，我們將與她一起參與拓展、旅游等活動(dòng)，拓展她的視野，增加與人交往的機會(huì )，相信問(wèn)題會(huì )得到改善。
其實(shí)不僅僅是這個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統工程，很多問(wèn)題都會(huì )出現，孩子是父母的一面鏡子，培養孩子的良好心態(tài)最重要的還是要有好的心態(tài)去面對孩子的成長(cháng)。
良好的心理狀態(tài)有助于孩子健康快樂(lè )自信。
第一，尊重兒童的自然成長(cháng)過(guò)程。
某個(gè)班級的孩子在成長(cháng)過(guò)程中會(huì )有不同的發(fā)展，而各個(gè)能力的發(fā)展也不一定是均衡的。對于孩子身高體重等方面的差異我們一般都會(huì )比較寬容，但對于孩子能力方面的差異則不會(huì )那么淡定。父母太了解孩子了，所以能很清楚的.看到孩子的不足。
以欣欣為例，她的動(dòng)作能力發(fā)展得較慢：旋轉呼拉圈，一轉就掉；跳繩，能一蹦老高，但不能跳幾個(gè)。欣欣開(kāi)始寫(xiě)起字來(lái)像蚯蚓一樣，她曾經(jīng)左右不分，bd會(huì )寫(xiě)反，整個(gè)認讀音節都不記得…有時(shí)候想自己小時(shí)候，再看看別的孩子，再看看她，不由自主地著(zhù)急、糾結，為什么我的孩子沒(méi)有那么好呢？
事實(shí)上，這些缺陷對孩子的成長(cháng)都是一個(gè)必然的自然過(guò)程，沒(méi)有誰(shuí)生來(lái)就是好的，誰(shuí)也不會(huì )做任何事。違反事物發(fā)展規律，拔苗助長(cháng)反而是有害的。書(shū)寫(xiě)不好，是因為孩子手上的小肌肉沒(méi)有發(fā)育好，如果多練習會(huì )適得其反，影響發(fā)育，延遲能力的發(fā)展；左右不分，有些字會(huì )寫(xiě)反，這是幼年時(shí)爬行不足的后果之一，適當多做運動(dòng)，多做運動(dòng)，就會(huì )進(jìn)步…
認識到這一點(diǎn)，我明白了我們所要做的就是耐心等待，靜待花開(kāi)。還有一次，我在欣欣的筆跡上畫(huà)上了“愛(ài)”的記號，她剛進(jìn)小學(xué)的那幾個(gè)月，筆畫(huà)變得越來(lái)越干練，甚至還知道什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有所進(jìn)步，從原來(lái)的一個(gè)位數提高到兩位數；她還能獨立讀注音書(shū)，看起來(lái)越來(lái)越好。正如老師所說(shuō)，生活是一個(gè)慢慢成長(cháng)的過(guò)程，每天一小步，與自己比較，天天進(jìn)步。
二、相信孩子對他們的欣賞。
這過(guò)程中，除了不足之外，我們經(jīng)常應該看到的是孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。小孩都有自己的喜好，一些經(jīng)常得到表?yè)P和鼓勵的事她會(huì )一而再再而三地去做。老師們充分利用了這一點(diǎn)，表現非常好。父母更應該調整心態(tài)，信任孩子，欣賞孩子。通過(guò)孩子的努力，幫助他們建立自信，相信她會(huì )越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但是我們的孩子剛剛開(kāi)始系統學(xué)習，自信心還在建立過(guò)程中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不去批評，有些時(shí)候甚至需要家長(cháng)去創(chuàng )造條件來(lái)表?yè)P孩子，激發(fā)孩子的內驅力。
從最開(kāi)始的懵懵懂懂到現在的文明禮貌，像每個(gè)人的孩子一樣，我們都會(huì )越來(lái)越好。如今我每天都能看到欣欣覺(jué)得她是個(gè)奇跡，贊嘆生命給我們的恩賜！
家校共育家庭教育心得體會(huì )9
學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。蘇霍姆林斯基也多次指出：教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。完善的家校合作關(guān)系能更好的促進(jìn)孩子健康成長(cháng)，能夠培養學(xué)生良好的行為習慣，能夠優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境。
《管子·權修》里有一段話(huà)：“一年之計，莫如樹(shù)谷；十年之計，莫如樹(shù)木；終身之計，莫如樹(shù)人。一樹(shù)一獲者谷也，一樹(shù)十獲者樹(shù)也，一樹(shù)百獲者人也”它的意思是：做一年的打算，種植莊稼是最好的；做十年的打算，栽種樹(shù)木是最好的；而做一生的打算，培養人才才是最好的。如何才能提升家庭教育的水平，促進(jìn)家校共育的深度融合，進(jìn)而幫助孩子更好地成長(cháng)。關(guān)于這點(diǎn)，我有兩方面的體會(huì )。
一、積極有效的溝通搭建成長(cháng)的橋梁
�。�1）家長(cháng)和老師勤溝通
家長(cháng)和老師進(jìn)行積極有效的溝通目的是了解孩子的在學(xué)校的生活學(xué)習情況以及情緒狀態(tài)，以便于有目地的幫助孩子。廣陵小學(xué)有非常多的家�；�(dòng)舉措，如家長(cháng)會(huì )、各種節日活動(dòng)、官方微信公眾號等，此外，老師們也在微信里建立了班級聯(lián)絡(luò )群，每天都不辭辛苦地發(fā)布孩子的學(xué)習內容和要求，讓我們能實(shí)時(shí)地掌握孩子的學(xué)習任務(wù)；認真負責任的'老師們還經(jīng)常發(fā)布孩子的生活學(xué)習狀態(tài)，讓我們能看到孩子在學(xué)校的另一面，全面了解孩子；更難得的是，老師們還經(jīng)常和我們分享教育理念和教育心得，我從中看到了老師們的高素質(zhì)、高度的責任心，最重要的是對孩子對教育的熱愛(ài)之情。
我從中學(xué)到了“傳遞正能量”，幫助孩子從好的角度看問(wèn)題，向著(zhù)陽(yáng)光生長(cháng)；知道了閱讀對孩子成長(cháng)的重要性；明確了“父親在孩子的教育中不能缺位”，努力創(chuàng )造條件抓緊時(shí)間讓孩子多和父親在一起；也收到了對于我提出的問(wèn)題解答。我讀到了有條理的思維寫(xiě)出的美麗的詩(shī)，也看到了用詩(shī)意的語(yǔ)言去展現數學(xué)的理性，學(xué)到了如何幫助孩子一絲不茍、認真地理解問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。我了解到除了我們這樣的父母，在學(xué)校還有一顆溫暖真摯的心在關(guān)注著(zhù)孩子的一舉一動(dòng)，一顰一笑，她告訴了我們耐心的等待，用一朵花開(kāi)的時(shí)間，等待孩子每天長(cháng)大一點(diǎn)。
這樣的真誠、高效率的家校溝通方式，不僅直接幫助到我，更幫助了孩子快速平穩的進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習環(huán)境，快樂(lè )成長(cháng)。
�。�2）家長(cháng)和孩子能溝通
家長(cháng)要認真傾聽(tīng)孩子的聲音，從孩子角度了解她在學(xué)校的生活，鼓勵、安慰和指導都在不知不覺(jué)中影響到孩子的心理狀態(tài)。
為了讓子回家后樂(lè )于和我分享學(xué)校發(fā)生的事，我努力了很久。從幼兒園時(shí)開(kāi)始，我每天都會(huì )問(wèn)她帶回家的小愛(ài)心是老師因為什么獎勵給她的，慢慢養成了“欣欣說(shuō)，我們聽(tīng)”的習慣，不光是聽(tīng)，我們也評論，表達出我們的觀(guān)點(diǎn)和想法，讓交流成為生活中不可或缺的一部分。上小學(xué)后她繼續保持了什么都說(shuō)的好習慣，不光是老師表?yè)P這樣的好事，有時(shí)她和同學(xué)怎么玩鬧的，她做的小壞事都開(kāi)始和我們興高采烈地分享。無(wú)論說(shuō)什么，我都表現出極大的興趣和好奇心，肯定她的情緒反應，也和她說(shuō)說(shuō)我們自己小時(shí)候的糗事，回憶自己或者她爸爸童年時(shí)碰到類(lèi)似困難是怎么應對的。這樣的分享讓欣欣的情緒平靜愉悅，也給了我們機會(huì )去幫助她找到應對困難和挫折的辦法。
�。�3）孩子和老師善溝通
日常學(xué)習生活中，我看到的了老師們能及時(shí)關(guān)注到孩子的動(dòng)態(tài)，但我更希望欣欣自己能積極主動(dòng)的去接近老師，和老師交流。我曾經(jīng)特別羨慕有的孩子能主動(dòng)關(guān)心老師、和老師談心聊天。孩子和老師直接的溝通能幫助孩子在情感上信任依賴(lài)老師，在未來(lái)的學(xué)校生活中有安全感，能自信積極向上。但是到目前為止，雖然她非常喜歡和崇拜自己的老師，但是卻不敢跟老師進(jìn)行落落大方的交流和互動(dòng)，總是表現出害羞的一面。這一方面，我們在培養中做得不夠好。究其原因，孩子某方面的欠缺就是父母自己造成的。欣欣小時(shí)候由于我害怕疾病帶來(lái)的傷害和麻煩，我對于她過(guò)于呵護，集體活動(dòng)和出門(mén)旅行比較少，和人打交道不多，造成她在人際交往中不夠積極主動(dòng)。下面，我們將帶著(zhù)她參加拓展，旅游等活動(dòng)，擴大她的視野，增加與人交往的機會(huì )，相信這個(gè)問(wèn)題能有所改善。
實(shí)質(zhì)上不光是這樣一個(gè)問(wèn)題，教育孩子是一個(gè)系統工程，很多問(wèn)題都會(huì )出現，孩子就是家長(cháng)的一面鏡子，培養孩子的良好心態(tài)最關(guān)鍵的還是需要家長(cháng)要有好心態(tài)面對孩子的成長(cháng)。
二、良好心態(tài)幫助孩子健康快樂(lè )自信
�。�1）尊重孩子的自然成長(cháng)過(guò)程
一個(gè)班的孩子在發(fā)育上不會(huì )是一樣的，一個(gè)孩子在各種能力的發(fā)展上也不一定是均衡的。我們一般對于孩子的身高體重等方面的差異都會(huì )比較容忍，但是對于孩子能力方面的差異就不會(huì )那么淡定。家長(cháng)因為太了解孩子，所以能很清楚地看到孩子的不足。
拿欣欣來(lái)說(shuō)，她運動(dòng)方面的能力發(fā)展比較慢：轉呼啦圈，一轉就掉；跳繩，能一蹦老高，卻跳不了幾個(gè)。欣欣開(kāi)始寫(xiě)字像蚯蚓，她曾經(jīng)左右不分，bd會(huì )寫(xiě)反，整體認讀音節記不住。我有時(shí)想想自己小時(shí)候，再看看別的孩子，再看看她，不由自主就著(zhù)急，糾結，為啥我的孩子就不像那樣好呢？
其實(shí)這些不足對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)都是一個(gè)必經(jīng)的自然的過(guò)程，沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)就什么都好，什么都會(huì )的。違背事物的發(fā)展規律，拔苗助長(cháng)反倒有害。寫(xiě)字不好是因為孩子手上的小肌肉還沒(méi)發(fā)育好，如果練習過(guò)多會(huì )適得其反，影響發(fā)育，延緩能力的發(fā)展；左右不分，有些字會(huì )寫(xiě)反，那是嬰兒時(shí)期爬行不充分造成的后果之一，適當多運動(dòng)，多練習就會(huì )改善……
了解了這些，我知道了我們要做的就是耐心等待，靜待花開(kāi)。我也曾在欣欣寫(xiě)得像樣些的字上畫(huà)上小愛(ài)心做個(gè)記號，她進(jìn)入小學(xué)這幾個(gè)月，筆畫(huà)越來(lái)越干凈利落甚至還懂得了什么是懸針豎，什么事垂露豎；欣欣跳繩最近才有了進(jìn)步，從最初的個(gè)位數增加到了兩位數；她還會(huì )獨立地閱讀注音讀物，越來(lái)越好。就像老師分享的，生命是一個(gè)過(guò)程，慢慢成長(cháng)，每天一小步，和自己比，每天都進(jìn)步。
�。�2）相信孩子賞識孩子
在這個(gè)過(guò)程中，除了不足，我們經(jīng)常要看到的應該是孩子的長(cháng)處，欣賞孩子。孩子都有偏好，經(jīng)常得表?yè)P和鼓勵的事情她會(huì )一遍又一遍的去做。利用這一點(diǎn)，老師們做得都很好。我們家長(cháng)更應該調整心態(tài)，相信孩子賞識孩子�？隙ê⒆拥呐�，幫助孩子建立自信心，相信她會(huì )越來(lái)越好。我也知道挫折教育，但我們的孩子才剛開(kāi)始系統的學(xué)習，自信心還在建立過(guò)程當中，需要的是耐心和鼓勵，盡量不批評，有的時(shí)候甚至需要家長(cháng)去創(chuàng )造條件表?yè)P孩子，激發(fā)孩子的內生動(dòng)力。
欣欣從最開(kāi)始懵懵懂懂到現在文明有禮，和大家的孩子一樣，我們都會(huì )越來(lái)越好�，F在我每天看到欣欣就覺(jué)得她是一個(gè)奇跡，贊嘆生命賦予我們的禮物！
家校共育家庭教育心得體會(huì )10
我們都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(cháng)奠定基礎。所以，我們應當為孩子制造一個(gè)健康、科學(xué)、快樂(lè )的成長(cháng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(cháng)幼之間的關(guān)愛(ài)和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì )直接影響到孩子的身心進(jìn)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培育孩子做一個(gè)誠實(shí)守信的人。
現在的孩子比以前的孩子更加聰慧、活潑，孩子在成長(cháng)，我們家長(cháng)也必須得不斷的學(xué)習成長(cháng)，汲取嶄新的事物和知識。孩子的仿照能力很強，他們時(shí)常受周?chē)h(huán)境的影響，仿照身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(cháng)的榜樣作用便是一種“無(wú)聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二班級。有一次，先生問(wèn)女兒：“凡凡，你長(cháng)大后，希望做什么樣的工作呢?”當時(shí)我也在場(chǎng)，我對這個(gè)謎底充滿(mǎn)了期待。只見(jiàn)女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉，以極快的語(yǔ)速和輕松的神情回答道：“在家炒股�！蹦且粍x那，我懵了!我是個(gè)自由職業(yè)者，時(shí)間比較自由靈活，常常在電腦前看股票。她一定是覺(jué)得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來(lái)理想的`職業(yè)。從那時(shí)起，我開(kāi)始重新反省自己的日常言行，緊接著(zhù)在這方面作了一些增減與調整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來(lái)任何不良影響。
這樣一來(lái)，我的空余時(shí)間也就多了起來(lái)，我開(kāi)始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心�，F在，絕大多數中式點(diǎn)心對我來(lái)說(shuō)都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學(xué)會(huì )了做生日（蛋糕）。我自己多掌握了一門(mén)技能，孩子也很喜歡觀(guān)看我制作點(diǎn)心的過(guò)程，有時(shí)還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng )意，我們彼此都開(kāi)心，吃起來(lái)也就更有一番味道了。由此可見(jiàn)，平時(shí)，我們家長(cháng)的所作所為，孩子們都在看著(zhù)，同時(shí)也會(huì )影響孩子，我們應該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
家校共育家庭教育心得體會(huì )11
此刻有很多家長(cháng)都在感嘆小孩難教，其實(shí)假如家長(cháng)們仔細觀(guān)察和思量的話(huà)，就會(huì )發(fā)明問(wèn)題大多出在我們成人身上，而不是小孩子身上。下面轉一位教師的經(jīng)驗，我們共同學(xué)習一下
1、蹲下去
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時(shí)候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長(cháng)就會(huì )大發(fā)雷霆。其實(shí)，你應該考慮一下你的建議對于小孩來(lái)說(shuō)是否合適。不妨換一個(gè)角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜愛(ài)逛商場(chǎng)，但小孩子不一定喜愛(ài)，為什么？你蹲下去看一看，你就會(huì )發(fā)明：你看到的是琳瑯滿(mǎn)目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿(mǎn)目的腿。你假如埋怨他（她）不聽(tīng)話(huà)，你有道理嗎？所以，在小孩不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，換一個(gè)角度去想，這樣，教育的效果可能會(huì )更好一點(diǎn)！
2、走過(guò)去
小孩為什么不愿與大人們交流，不僅僅是什么代溝的問(wèn)題，更主要的是我們這些成人總是以一種居高臨下的姿態(tài)呈現，不愿做他們做朋友。試想你整天擺出一幅長(cháng)者的臉孔，以一種教訓的口氣，不停的抱怨，不停的責備。他怎么會(huì )聽(tīng)你的話(huà)呢？我開(kāi)家長(cháng)會(huì )的第一句話(huà)就是：請大家關(guān)上手機，認真的聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)；假如你連兩個(gè)小時(shí)都堅持不下來(lái)，你有什么資格來(lái)責備你的小孩，要知道他（她）天天在教室里要坐上x(chóng)小時(shí)，不說(shuō)學(xué)習，光只是坐都不好受，可是我們有哪位家長(cháng)能體會(huì )小孩的苦處呢？
我與自己的小孩是的朋友。我從不責備他，當然有問(wèn)題的時(shí)候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂(lè )意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個(gè)年齡不懂的問(wèn)題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個(gè)晚上的時(shí)間與他一起活動(dòng)活動(dòng)。比如，打球，散步，讀書(shū)，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長(cháng)，必須學(xué)會(huì )與他成為朋友。
3、放開(kāi)手
此刻的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實(shí)。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來(lái)鍛練自己的能力？而我們往往卻給自己找一個(gè)借口：只要你學(xué)習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個(gè)重要的問(wèn)題：生活的能力與學(xué)習能力的相通性，或者說(shuō)相互促進(jìn)性。一個(gè)自理能力強的人，就是一個(gè)做事有條理的人，也是一個(gè)思維有特點(diǎn)的人。這些素養表此刻學(xué)習中，其潛力是無(wú)法想象的。所以我奉勸家長(cháng)們盡量放開(kāi)手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無(wú)一害的。
4、多激勵
一個(gè)人的健康成長(cháng)總是離不開(kāi)激勵的'。我想這一點(diǎn)家長(cháng)們都知道。要害是如何激勵，以什么方式激勵，在什么時(shí)候激勵。這些家長(cháng)們未必都十分清晰。這里有幾個(gè)誤區：第一，一味地強調物質(zhì)激勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。第二，不適當的激勵。有些家長(cháng)機械地認為，提倡激勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的激勵。到最后，可能你的激勵對你自己而言都沒(méi)有什么公吸引力。第三，從來(lái)不激勵。認為嚴肅可以讓小孩更好的成長(cháng)。
5、給自由
一般地說(shuō)，自由的空間更有利于個(gè)性特長(cháng)的發(fā)揮。戴著(zhù)鐐銬跳舞對小孩來(lái)說(shuō)未免太過(guò)于嚴格了。處于生長(cháng)發(fā)育期的小孩，由于生理心理年齡的逐步成熟，他的自我意識也在不斷增強，他需要有更多的私人空間（尤其是13—18歲的中學(xué)生）更多的個(gè)人自主權。因此，家長(cháng)除了不能一一代勞他的日常事務(wù)之外，更要學(xué)會(huì )尊重他的自我空間，給他一定的自由選擇自由安排的時(shí)間和權力。我們經(jīng)�？吹接行┘议L(cháng)偷聽(tīng)小孩的電話(huà)，盤(pán)問(wèn)與小孩交往同學(xué)的情況，操縱他學(xué)習的時(shí)間和學(xué)習內容，（比如晚上小孩學(xué)習時(shí)時(shí)不時(shí)地過(guò)去看他做什么）等等。這些行為，在一定程度上是對小孩隱私的干涉是對他的不尊重，效果往往會(huì )適得其反。假如嚴重的話(huà)，可能會(huì )傷害小孩的自尊，引起他的逆反心理。到這時(shí)，再來(lái)挽救恐怕就很麻煩了。
6、作學(xué)生
好為人師是人的共同特點(diǎn)。不僅大人有，小孩也有。過(guò)去我們總是以批評的眼光來(lái)看待好為人師，其實(shí)任何事都有正反兩面。在我們對小孩的教育中，假如較好的運用人的這種好為人師的思想，教育效果可能連我們都想不到。要提高小孩學(xué)習的積極性，方法是很多的。有時(shí)候降低一下我們家長(cháng)的身份，做自己小孩的一名學(xué)生，其樂(lè )真是無(wú)窮呀！
家校共育家庭教育心得體會(huì )12
俗話(huà)說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長(cháng)中學(xué)習的模范”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在孩子剛出生的時(shí)候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會(huì )孩子背幾首唐詩(shī)，讀幾首兒歌，熟悉幾個(gè)漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會(huì )孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。當然，對于惟獨兩歲多的幼兒來(lái)說(shuō)，空泛講授深奧的道理并不能使他明白其中的含義，孩子自然就不會(huì )接受，所以具體的還是要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
(一)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境
家庭的和睦對于一個(gè)孩子的成長(cháng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì )讓孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自己。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，會(huì )讓孩子變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私�？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因為家庭缺少愛(ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，他還會(huì )去關(guān)懷體貼生疏人嗎?所以，一定要給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的生活。
(二)父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì )在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時(shí)候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說(shuō)了一些重話(huà)，說(shuō)你再這樣我就打你了。本來(lái)沒(méi)覺(jué)出問(wèn)題，可是后來(lái)他居然學(xué)會(huì )了這句話(huà)，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)我打你。這讓我很懊悔，也很難過(guò)，懊悔以前不該對孩子這樣說(shuō)話(huà)，難過(guò)的是孩子對媽媽說(shuō)這樣的話(huà)，所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(cháng)的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動(dòng)都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說(shuō)會(huì )對我的孩子產(chǎn)生什么樣的影響。
(三)獎罰有度實(shí)事求是孩子發(fā)脾氣冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時(shí)的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專(zhuān)家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，可是我覺(jué)得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會(huì )的。在涵涵還是一歲多小孩的時(shí)候，他玩積木，本來(lái)是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進(jìn)他進(jìn)步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特殊固執，我再怎么說(shuō)他還是不聽(tīng)不接受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時(shí)候，我就給他糾正，也許就不會(huì )呈現此刻這種情況了。所以我堅持家長(cháng)在夸獎孩子方面還是要實(shí)事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當然批評就更要有
度，假如批評過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì )變得反叛，當孩子做錯的時(shí)候還是堅持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻舊賬，最重要的是你說(shuō)的話(huà)能讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去。以前涵涵做錯的時(shí)候我都會(huì )跟他說(shuō)一大堆的道理，結果他還是我行我素，后來(lái)聽(tīng)了專(zhuān)家的建議是讓你說(shuō)的話(huà)孩子更能接受，不要說(shuō)一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理他都不會(huì )聽(tīng)的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長(cháng)可以做個(gè)冷眼旁觀(guān)，等孩子覺(jué)得哭鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我們在去跟他說(shuō)道理，這樣反而更能讓他接受，假如在他發(fā)脾氣的時(shí)候還去跟他說(shuō)這說(shuō)那，只會(huì )加重事態(tài)的發(fā)展。假如哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場(chǎng)，轉移孩子的注重力，這樣做也許效果會(huì )更好。
(四)讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人，首先父母就要先學(xué)會(huì )尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時(shí)候，我就能蹲下來(lái)聽(tīng)他的意見(jiàn)。有人會(huì )說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，可還是一個(gè)個(gè)體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門(mén)都會(huì )帶玩具，剛開(kāi)始孩子的爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會(huì )鬧好久才干出門(mén)，雖然玩具是放下了，可是會(huì )哭好久，此刻想想，那時(shí)的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿(mǎn)。后來(lái)，我就跟涵涵
商議，剛開(kāi)始的時(shí)候是跟他商議出門(mén)要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動(dòng)跟我商議，而且變得更聽(tīng)話(huà)了。即使在外面，涵涵和小朋友相處的時(shí)候，我也會(huì )教他學(xué)會(huì )尊重他人，比如看到別的小朋友的玩具，自己想玩的時(shí)候，我就會(huì )教他你跟小朋友商議，“等你不玩的時(shí)候可以把玩具給我玩一會(huì )，好嗎?”當別的小朋友想要他的玩具的時(shí)候，我就會(huì )教他：“把玩具給這個(gè)小朋友玩一會(huì )，好嗎?”一切都是看孩子自己的意愿，不能強加大人的意愿。以前我就曾經(jīng)犯過(guò)這樣的錯誤，和朋友的小孩一起玩的時(shí)候，看到朋友的小孩哭鬧著(zhù)向涵涵要玩具的時(shí)候，我總是不假思量的把涵涵玩具搶過(guò)來(lái)給別的小孩，所以后來(lái)涵涵就養成了抱住玩具不撒手的習慣，即使睡覺(jué)的時(shí)候一拿下來(lái)就哭，我想就是那個(gè)時(shí)候我傷害了他的自尊，我對他的不尊重對他造成了嚴重的后果，雖然此刻經(jīng)過(guò)時(shí)間的沖淡，涵涵已經(jīng)慢慢好了，但是對我的沖擊還是挺大的，讓我自省了很久。
(五)及早讓孩子學(xué)會(huì )自己的'事情自己做培養孩子的勞動(dòng)習慣
在涵涵剛會(huì )坐的時(shí)候，我們就已經(jīng)把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個(gè)時(shí)候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學(xué)會(huì )吃了，而且是很早就學(xué)會(huì )拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長(cháng)認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實(shí)做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會(huì )覺(jué)得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動(dòng)習慣的培養會(huì )讓他更珍惜他人的勞動(dòng)成果，比如說(shuō)自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
(六)營(yíng)造孩子的學(xué)習環(huán)境培養孩子的學(xué)習習慣
有一段時(shí)間家里人看電視看的多點(diǎn)，涵涵也跟著(zhù)看電視看多了，后來(lái)覺(jué)得不能再這樣，所以此刻家里人都學(xué)會(huì )看書(shū)，即使不看書(shū)也會(huì )看報紙，這樣涵涵也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了閱讀，雖然時(shí)間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點(diǎn)一滴累積起來(lái)就會(huì )好的。俗話(huà)說(shuō)，行千里路勝讀萬(wàn)卷書(shū)，所以只要有時(shí)間還是會(huì )帶孩子多出去走走，在大自然中學(xué)習知識更能讓孩子接受。雖然教育專(zhuān)家都不建議孩子那么小就學(xué)唐詩(shī)古詞之類(lèi)的，但是我覺(jué)得雖然孩子還不懂，但是多讀點(diǎn)這類(lèi)的詩(shī)詞能培養孩子的美感和節奏感。至于兒歌音樂(lè )之類(lèi)的，多讀多聽(tīng)肯定是有好處的，要害是涵涵很喜愛(ài)這些，我覺(jué)得培養愛(ài)好是最重要的。
(七)培養孩子的男子漢氣勢不溺愛(ài)孩子
涵涵的爸爸經(jīng)常在外地，涵涵一年也見(jiàn)不著(zhù)幾回爸爸，所以我這個(gè)做媽媽的既要做好媽媽的責任也要當好爸爸的角色。所以我總是有意無(wú)意的想培養涵涵的男子漢氣勢，不過(guò)分的寵他溺愛(ài)他。例如，當涵涵摔倒的時(shí)候，我從來(lái)都不扶他起來(lái)，總是激勵他自己跌倒自己爬起來(lái)，然后拍干凈身上的土。假如摔破了，即使心里心疼，也不會(huì )表現出來(lái)，只對他說(shuō)沒(méi)事。所以此刻涵涵摔倒了，只要不是很?chē)乐�，基本上不哭，反而安慰我說(shuō)：“媽媽?zhuān)覜](méi)事!”雖然看似我冷血，但是我自己覺(jué)得我做的沒(méi)錯，尤其是對一個(gè)男孩子，一定要培養他堅毅的性格，不能懦弱。
以上就是我對家庭教育中的一點(diǎn)心得，還是那句話(huà)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，所以每個(gè)孩子都有自己獨特的人格，沒(méi)有萬(wàn)能的教育，只能是每個(gè)家長(cháng)在家庭教育中不斷的摸索實(shí)踐，有人說(shuō)孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中父母也是在不斷成長(cháng)的，就讓我們和孩子一起長(cháng)大吧! “家校共育，立德樹(shù)人”家庭教育公開(kāi)課第五期心得體會(huì )(4)一.家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始：
父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì )給孩子留下深刻印象。同時(shí)給他們起到一個(gè)潛移默化的作用。對待孩子的學(xué)習，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(cháng)首先要做好�，F在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)他們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習是不行的。所以我們經(jīng)常會(huì )買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì )在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子去運動(dòng)，也會(huì )提到一些常識性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì )給她檢查一遍。發(fā)現她字寫(xiě)得潦草，會(huì )要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。所以干事情一定要認真，應該盡自己的努力。
二.不能過(guò)分寵愛(ài)，事事包攬，但也不能放手不管：
現在家長(cháng)都知道對孩子不能過(guò)分寵愛(ài)，不能為滿(mǎn)足孩子的要求，要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，生活上的一些小事，我們也都會(huì )讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書(shū)，而且要學(xué)會(huì )生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
三.期望值不過(guò)高，但仍要嚴格要求：
家長(cháng)都希望自己的孩子成材，我們同樣有這種心理，但我們不會(huì )_她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子_喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛，做事認真，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。
四、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境：
忠告各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(cháng)讀過(guò)的，這樣會(huì )方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當作一個(gè)朋友，多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責：
人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實(shí)地做好每一件小事�？梢圆辉诤踅Y果，但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候，幫她分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
家校共育家庭教育心得體會(huì )13
為人師數十載，轉眼寶寶也五歲半了，堅持做寶寶日記也六載有余，太多感悟總想與人分享，成功或失敗乃一人之言，教子理論也需要實(shí)踐和，更重要的是探究和歸納，當然，教育規律應該遵循孩子的個(gè)體差異，所有成功的家教經(jīng)驗并不完全相同，所以我期望關(guān)注孩子成長(cháng)的家長(cháng)多參與交流話(huà)題，多探討成功培育情商和智商的話(huà)題。讓我們的下一代健康（生理和心理）成長(cháng)，穩步成才！走進(jìn)教育之門(mén)，我就期望有一天能將自己的教育思想整合傳播開(kāi)來(lái)，雖然我是滄海一粟，但我更期望為教育事業(yè)發(fā)揮自己微弱的光和熱。所以，我會(huì )把自己的教育心得和感悟及時(shí)融入我的課堂，讓孩子們天天感受新的教育氣息，讓他們充分享受新思想帶來(lái)的振奮和愉悅。
0歲及學(xué)前早期教育已是眾多知識家庭談?wù)摰闹匾?huà)題，我們的早教工作應該是竭盡全力了，甚至有的為了孩子上一個(gè)更好的幼兒園不惜重金，專(zhuān)職接送，犧牲自己的事業(yè)和工作也再所不惜，父母是偉大的，我們應該為自己喝彩！但是，在幼教中陷入困惑與迷茫的大有人在，朋友聊天，更多也是教育之難，我想，大家都有同感，我也一樣。當我用某些理論去指導幼教實(shí)踐時(shí)，也曾陷入深深的矛盾和自責之中，因為它不適合孩子！我開(kāi)始思量新的航向。
孩子上進(jìn)，聰慧，乖巧，善良，經(jīng)常幫助別人，還會(huì )關(guān)懷別人，特殊善解人意，在別人發(fā)生矛盾時(shí)，總會(huì )有理有節地勸慰別人，儼然一個(gè)小大人！今年上幼兒園，知識的重復讓我感覺(jué)有些浪費時(shí)間，我覺(jué)得在這個(gè)學(xué)習要害期應該及時(shí)引導和提高他的學(xué)習能力。從事多年語(yǔ)文教學(xué)，我覺(jué)得語(yǔ)文是最講究基礎知識累積的，記憶字詞，閱讀理解，會(huì )話(huà)寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習的基石，決定先從閱讀開(kāi)始。
孩子已學(xué)完了小學(xué)階段的全部拼音，但不是很熟練，我決定讓他閱讀帶拼音和插圖的故事書(shū)，一開(kāi)始讀有些生硬，但孩子自小受我和他爸爸的習慣的影響，對讀書(shū)還是蠻有愛(ài)好，就當培養愛(ài)好吧，我們各自讀各自的，孩子就憑他的一知半解卻也津津有味，一個(gè)暑假過(guò)去了，孩子還是有時(shí)間就坐在那兒讀，剛開(kāi)始出聲，后來(lái)默讀，漸漸的能讀上半個(gè)小時(shí)……
有一天，兒子心血來(lái)潮，大講他的'故事會(huì )，原來(lái)他把他讀過(guò)的故事全背下來(lái)了，一些描寫(xiě)的詞語(yǔ)，四字詞語(yǔ)，成語(yǔ)居然也脫口而出，我們震驚了！真是無(wú)意插柳柳成蔭��！
會(huì )閱讀了，沒(méi)有拼音的故事書(shū)也能流利的讀下來(lái)，還能發(fā)表一下評論呢！
接著(zhù)，我們在培養孩子閱讀習慣的同時(shí)，引導他早期寫(xiě)作。日記是孩子天天晚上的必修課，由不知道如何寫(xiě)到天天自己堅持寫(xiě)，使他的思想也經(jīng)歷了一個(gè)快速成熟的過(guò)程：……我是男子漢！……我很勇敢！……我很堅毅！……自我評價(jià)和自我覺(jué)醒立即在日記里呈現出來(lái)，這也是我們始料不及的！
家校共育家庭教育心得體會(huì )14
萬(wàn)事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規范。學(xué)生的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭教育的施教著(zhù)，正是通過(guò)家庭教育，家長(cháng)將良好的品德豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺(jué)得，做好家庭教育，要害應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
孩子像春天的花朵，天真爛漫活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著(zhù)極強的.好奇心，極強的接受能力和摹仿能力。所以對孩子施教，作為家長(cháng)絕不能采納簡(jiǎn)單粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)孩子的愛(ài)好，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
一培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō)：“教育就是習慣的養成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習慣，惟獨熟練得成了習慣，好的態(tài)度才干隨時(shí)隨地表現，好的方法才干隨時(shí)隨地應用，好似出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒅亓袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩;自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長(cháng)不得當老師;家長(cháng)必須注重錯題原因分析，不得只盯著(zhù)分數。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事情，好的學(xué)習習慣，可事半功倍。
二講究和孩子交流的方式方法
作為家長(cháng)應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商議的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱，假如家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐怖感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
三家長(cháng)要注重言傳身教
作為家長(cháng)要特殊注重自己的形象，在孩子面前，家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子的學(xué)習模范，家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子，對孩子成長(cháng)影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說(shuō)服。
四激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好
做為家長(cháng)要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習愛(ài)好。我們都知道，孩子生性好動(dòng)貪玩，但是只要他們感愛(ài)好的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)去做。對不感愛(ài)好的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。惟獨善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習愛(ài)好，才干讓孩子愉快地主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
總之，對孩子的家庭教育，我們要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們交流，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們的學(xué)習愛(ài)好，讓孩子快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
家校共育家庭教育心得體會(huì )15
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素養具有重要的作用，俗話(huà)說(shuō)得好“萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開(kāi)好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。
“望子成龍，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現，下面這些方法可能會(huì )幫到你哦！
一、愛(ài)孩子，尊重孩子，做孩子的'知心朋友
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心朋友，惟獨這樣才干贏(yíng)得孩子的信任。這會(huì )使孩子很自然的感受到父母賦予她的愛(ài)，也增強了她對父母的信任感，所以我們家長(cháng)都應該用愛(ài)心去培養孩子良好的行為習慣。我認為這對培養孩子的品行十分重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
二、培養孩子的適應能力
今天人類(lèi)社會(huì )迅速變化和激烈競爭的時(shí)代，需要人們更強的適應能力，誰(shuí)的適應能力強，誰(shuí)就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁向成功的彼岸。
三、表?yè)P是塑造好性格的妙方
人性最深切的渴望就是獲得她人的贊賞，孩子當然也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內在的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她們進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成好性格。
四、學(xué)會(huì )寬容和忍讓
寬容是一道美麗的風(fēng)景，能夠寬容和忍讓別人缺點(diǎn)和錯誤的人，的確是一個(gè)高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風(fēng)景，寬容更是一種能力，我們惟獨不斷地用愛(ài)來(lái)充滿(mǎn)內心、用關(guān)懷來(lái)滋潤胸襟，才干讓仇恨沒(méi)有容身之處，寬容不僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
五、善于發(fā)明并培養孩子的愛(ài)好
“愛(ài)好是的老師”惟獨從愛(ài)好出發(fā)，才干讓孩子愛(ài)學(xué)，所以我期望父母從平時(shí)的生活學(xué)習中捉孩子的愛(ài)好點(diǎn)，加以引導，這樣才會(huì )獲取更加的效果。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )專(zhuān)心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈便多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
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