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家長(cháng)觀(guān)看家庭教育心得體會(huì )優(yōu)秀
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于培養我們思考的習慣。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的家長(cháng)觀(guān)看家庭教育心得體會(huì )優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長(cháng)觀(guān)看家庭教育心得體會(huì )優(yōu)秀1
家庭日常生活中，有現成的教育情境，緊緊抓住，及時(shí)施教，效果當然很好。如果沒(méi)有現成的教育情境，家長(cháng)也可以有意識地創(chuàng )設一定的教育情境，并充分利用它來(lái)進(jìn)行教育，效果也是很好的。家長(cháng)利用或創(chuàng )設一定的教育情境，抓住機會(huì )，對子女進(jìn)行有效的教育，孩子身臨其境，感受和印象都十分深刻，所受的效益往往終身難忘，這是一種高超的教育藝術(shù)。要善于利用或創(chuàng )設教育情境，家長(cháng)應努力具備三個(gè)條件：
一、要有強烈的教育意識
要有高度的教育子女的責任感和自覺(jué)性，要時(shí)刻牢記家長(cháng)肩負著(zhù)“為國教子”的重任，不放過(guò)任何一個(gè)教育子女的.良好情境。正如我國著(zhù)名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道養育兒女，乃是父母應盡的責任，你能培養小孩，那便是為國盡忠，為人類(lèi)服務(wù)。
二、有敏銳的教育機智
有時(shí)候，日常生活中出現的教育情境稍縱即逝，如果做家長(cháng)反應遲緩，它便很快消失。當某種教育情境剛剛出現的那一刻，家長(cháng)能夠敏銳地覺(jué)察到、意識到，并且善加利用，進(jìn)行有針對性的教育，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，定會(huì )收到空口說(shuō)教難以達到的效果。如果看到孩子在公共場(chǎng)合隨地吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要立即教育并予以制止和糾正。
三、要寓教育于潛移默化中
家長(cháng)的率先垂范，以身作則，對孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的命令、行動(dòng)的楷模。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育的意圖，它的教育效果越好�！币瘛半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的“知時(shí)節”的春雨那樣，寓教育于家長(cháng)日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中，才能使孩子健康成長(cháng)。
家長(cháng)觀(guān)看家庭教育心得體會(huì )優(yōu)秀2
膝下的孩子已過(guò)六歲，是我們生命中至親至愛(ài)的六小齡童。從他呱呱墜地，到呀呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到走進(jìn)幼兒園快樂(lè )成長(cháng)，這一路的風(fēng)雨攜行，讓我們對“父母”這個(gè)字眼有了更透徹的認識。古語(yǔ)說(shuō)的好“要知父母恩，懷中抱兒孫”。是呀，養育好自己的子女，讓他們茁壯健康的成長(cháng)，是我們的職責與義務(wù)，更是愛(ài)的傳遞。在西開(kāi)保育院老師的精心呵護與幫助下，在家庭成員的共同努力下，孩子得到了健康的成長(cháng)，內心的激動(dòng)帶來(lái)了精神的愉悅，讓我們盡情享受著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )，收獲著(zhù)久違幸福。伴隨孩子的成長(cháng)，在孩子的家庭教育方面逐漸有了自己的思考與認識，與大家分享共勉。
一、培養習慣，感受進(jìn)步
人常說(shuō)“播種習慣，收獲性格”。讓孩子從小養成良好的生活和學(xué)習習慣，對孩子的將來(lái)會(huì )產(chǎn)生積極的影響。伴隨孩子的成長(cháng)，日常生活的行為我們逐漸加以規范。如言談舉止、行動(dòng)坐臥，洗臉洗腳等。教育引導孩子，讓勞動(dòng)成為我們生活的伴侶。
進(jìn)入大班，孩子開(kāi)始要寫(xiě)作業(yè)了，我們覺(jué)得孩子寫(xiě)作業(yè)很正常，沒(méi)什么特別的，但是通過(guò)一周的觀(guān)察，我們幾近蹦貴�？吹胶⒆游展P姿勢不規范，寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間過(guò)長(cháng)，且有厭倦作業(yè)的情緒，我們都很著(zhù)急，這樣下去可不是辦法呀！于是我們主動(dòng)與曹老師溝通孩子的情況，了解到了孩子剛開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的心里特點(diǎn)、應對策略及具體的'指導方法。于是每天放學(xué)我們全家第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，我們給孩子講學(xué)習的重要性，寫(xiě)作業(yè)的必要性。鞏固握筆的方法、坐姿等，邊鼓勵邊要求，與孩子一起參與寫(xiě)作業(yè)活動(dòng)，孩子心情放松了，幼小的心靈透射出了自信，逐漸有了做作業(yè)的意識，有了把作業(yè)做完做好的想法。自去年九月到現在，孩子每天回家能認真完成當天的作業(yè)，作為父母，我們就主動(dòng)陪伴在孩子旁邊看書(shū)學(xué)習，遇到問(wèn)題能全家一起參與討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，對于不良行為及時(shí)要求，及時(shí)糾正，漸漸的營(yíng)造了良好的家庭學(xué)習氛圍，在這個(gè)氛圍的感染下，孩子學(xué)習的主動(dòng)性提高了，喜歡學(xué)習了，兩次學(xué)業(yè)水平測試進(jìn)步也很明顯，同時(shí)也給孩子帶來(lái)了莫大的鼓舞。
養成習慣是個(gè)過(guò)程，允許犯錯，敢于面對，及時(shí)糾正，不斷完善。家庭學(xué)習中，我們始終是以一個(gè)朋友的身份參與其中，對于孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步我們都會(huì )及時(shí)給予鼓勵表?yè)P與認可，家庭的互動(dòng)式學(xué)習的開(kāi)展讓孩子明白學(xué)習是自己的事情，是責任，是義務(wù)、是自己的使命，是自己終身要做的事情。和孩子一起學(xué)習，和孩子一起成長(cháng)，和孩子一起快樂(lè )。用我們的身體力行，影響孩子，激勵著(zhù)孩子。
二、體驗生活，豐富情趣
忙碌的生活占據了我們太多的時(shí)間，為了能調節疲憊的身心，放松心情，開(kāi)闊視野。特別能給孩子多一些成長(cháng)的空間與時(shí)間。我們結合自己的家庭實(shí)際情況，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)。在家里，我們一起玩玩具，模擬動(dòng)畫(huà)片中的人物進(jìn)行情景表演，如扮演奧特曼，鎧甲勇士，光頭強等；一起組織家庭歌友會(huì )，我彈鋼琴兒子唱歌，一起錄制家庭視頻短片；一起組織外出參加野外游玩等。去年冬天我給兒子承諾一起坐動(dòng)車(chē)的事一直沒(méi)實(shí)現，心里挺愧疚。于是在一個(gè)周六的早上我和兒子兩人驅車(chē)到北客站，坐上了去華山北的動(dòng)車(chē)�；疖�(chē)以時(shí)速三百公里的速度飛馳在渭北原野，兒子很興奮。
當時(shí)那節車(chē)廂只有我們兩個(gè)人，開(kāi)心的場(chǎng)面令我們陶醉。我也很高興，一是因為我答應兒子的事終于兌現了；二是我們都是第一次坐動(dòng)車(chē)，感覺(jué)很激動(dòng)，很刺激。不到半個(gè)小時(shí)就到達華山北，原想直接返回，可我發(fā)現兒子游興正濃，不想打消他的興致。于是臨時(shí)決定登華山。我們乘坐新開(kāi)的纜車(chē)，約摸二十多分鐘到達了華山的西峰，頓時(shí)被眼前的美景吸引了，說(shuō)實(shí)話(huà)，很震撼。藍天白玉，松柏矗立，皚皚白雪，人頭攢動(dòng)。我緊緊拉住兒子的手，小心翼翼的一步步登高前行，兒子趁我不注意抓起路邊的積雪猛的向我打來(lái)，見(jiàn)我被雪球砸中，得意的詭笑使他直不起腰，我釋然了，這就是孩子天性的釋放，我們整天蝸居于城市，宅在家里，忙碌的身影，積壓的情緒，大人如此，小孩亦如此。原來(lái)我們還可以如此的開(kāi)心快樂(lè )，久違的感動(dòng)縈繞在華山之巔…… 其實(shí)開(kāi)心與快樂(lè )就在身邊，關(guān)鍵看我們如何把握，所以給孩子豐富的生活也是在豐富我們的自己的人生，同時(shí)也是給我們積累老時(shí)回憶的素材，用我們的行動(dòng)創(chuàng )造多彩的生活，用默默的堅持積累多姿的人生。
三、家校共育，幸福學(xué)生
學(xué)校是孩子學(xué)習的主陣地，是孩子成長(cháng)，活動(dòng)的重要場(chǎng)所。學(xué)校教育所突顯出的規范、條理、科學(xué)已然成為孩子健康成長(cháng)的保證。同時(shí)，孩子的健康成長(cháng)也能清晰的感受到貴校管理的科學(xué)化，工作的規范化，育人的人性化。作為家庭教育，既是學(xué)校教育的鞏固延續與拓展，同時(shí)又是學(xué)校教育的補充與提升。如何能更好的配合學(xué)校教育，完美的整和教育資源是我們積極思考并探索的問(wèn)題。準確點(diǎn)說(shuō)，家園共育能帶來(lái)孩子全面的進(jìn)步。這點(diǎn)我們一直都不敢馬虎，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間了解家庭教育的理念，科學(xué)育兒的方法，通過(guò)讀書(shū)，上網(wǎng)等形式學(xué)習相關(guān)知識，拓展教育視野，認真閱讀西開(kāi)保育院校報，了解幼兒園的發(fā)展方向，關(guān)注育人方法，不斷提高自己的理論水平。
作為家長(cháng)，與老師溝通是我們家長(cháng)的常規工作。平時(shí)通過(guò)電話(huà)，信息，校訪(fǎng)等形式加強溝通，及時(shí)了解孩子在校的情況，積極配合老師做好孩子的教育引導工作，不給學(xué)校添麻煩，盡自己最大努力為學(xué)校做一些力所能及的事情。孩子上學(xué)期間，我們積極參加學(xué)校組織的各種教育教學(xué)活動(dòng)，親子體驗活動(dòng)，家長(cháng)會(huì )，文藝表演，節日慶典，運動(dòng)會(huì )等，及時(shí)給孩子們制作活動(dòng)視頻，努力讓自己成為孩子中的一員，通過(guò)自己的努力，為孩子樹(shù)立榜樣，增強孩子生活的信心，感受他們成長(cháng)的快樂(lè )，享受他們進(jìn)步的幸福，給孩子人生的童年留下難忘的回憶。
最近總喜歡聽(tīng)一首歌曲《時(shí)間都去哪了》，那樸實(shí)動(dòng)情的歌詞吸引著(zhù)我，那感慨且略帶傷感的旋律直插心底，觸碰著(zhù)自己靈魂深處最脆弱的那快地方，感情的思緒隨著(zhù)歌曲的起伏徘徊縈繞。頃刻間才暮然回首，隨即感嘆時(shí)間的匆忙，歲月的流逝，在匆忙中告慰我們逝去的青春。讓我們乘著(zhù)歌聲的翅膀，彼此肩負起教育孩子的重任，把愛(ài)播撒到孩子的心田，用智慧點(diǎn)亮孩子前進(jìn)的方向；用行動(dòng)感召孩子幼稚的靈魂；用堅持孕育孩子出彩的人生。
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