《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )(14篇)
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇1
勞動(dòng)教育是人生教育中一個(gè)重要的組成部分。家庭勞動(dòng)教育是通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)樹(shù)立孩子正確的勞動(dòng)觀(guān)念，養成動(dòng)手勞動(dòng)、參與生活的習慣。其主要目的是培養孩子的獨立生存能力，培養出有責任感的社會(huì )人。
現在孩子們的生活質(zhì)量和生活水平都特別的優(yōu)越，除爸爸媽媽的疼愛(ài)，還有爺爺奶奶、姥姥姥爺四老的加倍關(guān)懷。大多數孩子的生活狀態(tài)用“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”形容一點(diǎn)不為過(guò)。但往往這樣的生活狀態(tài)會(huì )潛移默化的讓孩子認為這是ta應得的，家長(cháng)的所有付出是應該的.，孩子沒(méi)有同理心和感恩之心。家庭勞動(dòng)教育關(guān)系到培養孩子的高尚道德意志和品質(zhì)，對培養健全人格、團隊協(xié)作意識、促進(jìn)孩子全面發(fā)展有著(zhù)至關(guān)重要的作用。
一年級二班李怡秋，剛滿(mǎn)7歲，從小跟著(zhù)老人一起生活，慶幸的是沒(méi)有老人的溺愛(ài)干預，給她養成的習慣要比部分同齡老人帶大的孩子獨立。上幼兒園之前就自己吃飯，后來(lái)逐漸自己穿寬松衣襪。從自己洗臉到慢慢學(xué)會(huì )自己刷牙、洗澡，再到現在給自己洗襪子、疊衣服，餐前擺放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家務(wù)。當然這都是生活中點(diǎn)滴的積累。
類(lèi)似我們這種獨生子，集父母的寵愛(ài)于一身，生活中從日食起居到穿衣住行都得到無(wú)微不至的關(guān)懷，凡事父母都得親力親為，即便在孩子2-6歲善于模仿的年齡，也都被父母扼殺在搖籃中，這不許碰，那也不能動(dòng)。久而久之，孩子的動(dòng)手能力越來(lái)越差，強化了依賴(lài)心理。待到孩子再稍大些，父母就會(huì )抱怨孩子在家什么都不做，什么也不會(huì )，也不懂得心疼體諒父母的辛苦，更不會(huì )幫父母分擔……要知道，凡事都不會(huì )一蹴而就，孩子的這種想法和行為是受前因干預后的結果。
我們都知道從上幼兒園那天起老師就讓孩子自己動(dòng)手吃飯，又有多少孩子三四歲了是被老人一口一口喂著(zhù)吃長(cháng)大的呢？到了上小學(xué)，要從簡(jiǎn)單的整理自己文具、書(shū)包到穿衣疊被、自己洗漱、飯前飯后擺碗筷、擦桌子、洗餐具等日常小事做起。往往這類(lèi)日常小事會(huì )被家長(cháng)忽視，認為孩子只能添亂。試想如果我們都不讓孩子嘗試，ta怎么會(huì )做？又談何做好呢？
居家學(xué)習的一天，李怡秋說(shuō)想吃媽媽做的糯米藕，我提前備好了食材，晚飯后邀她一起參與給藕灌米。我先示范搞定了一個(gè)，她還在循序漸進(jìn)的一點(diǎn)一點(diǎn)操作（往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和細心的工程）。大約半小時(shí)后，她也完成一個(gè)，伴隨著(zhù)一聲嘆氣：“唉，吃個(gè)美食也真是不容易，做什么都得付出努力呀！”我在旁邊補充了一句：“先苦后甜是不是這個(gè)理兒？”她沖我點(diǎn)頭表示認可。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯。小學(xué)生除學(xué)科教育外，要學(xué)習和鍛煉的有太多，最基本的勞動(dòng)教育是鍛煉孩子自立的第一步。且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(cháng)，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人，為孩子的獨立、健康成長(cháng)創(chuàng )設更廣闊的藍天！
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇2
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長(cháng)有著(zhù)很重要的意義。
我最初受到父母的啟蒙教育，從呀呀學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步，從學(xué)數數到做人道理都離不開(kāi)父母的教育。家庭的教育和學(xué)校的教育對于孩子都十分重要。做為一位六年級的家長(cháng)談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、我覺(jué)得堅持自己帶孩子，現在社會(huì )上“隔代寵”的現象非常普遍也非常嚴重。老人在幫助工作繁忙的父母接送孩子上下學(xué)，問(wèn)題倒也不大。但絕不能教育孩子做作業(yè)，閱讀這種事情去丟給老人。教育孩子是父母的責任。
二、培養孩子的生活習慣，平時(shí)陪著(zhù)孩子看看書(shū)，休息天帶著(zhù)孩子去郊外走走，呼吸新鮮空氣，可以爬爬山、騎騎自行車(chē)等。盡量減少孩子在家看電視。家長(cháng)們不要扔一個(gè)手機或者平板管自己玩手機或找各種借口說(shuō)自己好嗎沒(méi)有時(shí)間陪伴。那你就大錯特錯了，等孩子長(cháng)大了你想陪伴他們，他們卻不要你的陪伴了，他們也有自己的生活。不要錯過(guò)孩子的成長(cháng)之路。
三、尊敬老師，老師是人類(lèi)靈魂的工程師更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。老師能注入大量的真誠愛(ài)心和強大的'責任感，事業(yè)心去強化學(xué)校教育，使孩子在德、智、體全面發(fā)展。
四、要學(xué)會(huì )分享，周末或者暑假和小伙伴們一起去游玩，要和其他小朋友打招呼并邀請他們一起做游戲，要懂得謙讓、寬容和大方！做個(gè)開(kāi)朗自信的孩子。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，相信每一位家長(cháng)都希望自己的孩子能快樂(lè )的成長(cháng)和開(kāi)心的學(xué)習。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇3
今天聽(tīng)了呂老師的家庭教育講座《家庭教育促進(jìn)法做依法帶娃好家長(cháng)——談法律視角下家長(cháng)在家庭教育中的主體責任》。作為一名老師，同時(shí)作為孩子的父母，深感肩上的責任之重大，不會(huì )做父母的我們，被這個(gè)時(shí)代裹挾著(zhù)，身為80后一代，照搬父輩的.教育方式，真的很可能會(huì )害了我們深?lèi)?ài)的孩子們�！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的頒布實(shí)施，像是一場(chǎng)及時(shí)雨，從此讓我們帶娃有法可依，今天呂老師就這部促進(jìn)法實(shí)施的前因后果以及相關(guān)細則為大家做了一個(gè)詳細解讀，并通過(guò)真實(shí)案例讓我們明白以前錯誤的家庭教育理念，接著(zhù)又向我們說(shuō)明家長(cháng)為何要承擔家庭的主要教育責任，以及我們具體該履行哪些責任，中間穿插一些代入感很強的相關(guān)視頻引發(fā)我們對教育的思考。我深深感覺(jué)到父母這個(gè)角色責任之重大，同時(shí)我也明白孩子不僅是我的孩子更是社會(huì )的孩子，我教育好的孩子也同時(shí)在為社會(huì )的發(fā)展做貢獻。當然，搞好孩子的教育并非一朝一夕之事，需要父母有耐心，有智慧，需要我們不斷的去學(xué)習，和孩子共同成長(cháng)。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇4
看了家庭教育第一課后，感受很多。在教育孩子這一方面，每個(gè)爸爸媽媽在教育孩子方面都是新手，傾注了太多的心血與愛(ài)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。爸爸媽媽在孩子面前要樹(shù)立一個(gè)好的.榜樣。所以，父母的言行舉止至關(guān)重要。俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩不成方圓。對于一個(gè)幼兒園的孩子來(lái)講，空泛的去講一個(gè)深奧的道理，顯然是不可以的，也是行不通的，孩子是不會(huì )理解的，要從生活里的一點(diǎn)一滴做起，學(xué)會(huì )尊重孩子和孩子站在平等地位上，和孩子做朋友。在平等的地位上，即使孩子犯了錯，也不會(huì )去心存僥幸，欺上瞞下，也不會(huì )對責罰心存不滿(mǎn)。養成好習慣，自己的事自己做。學(xué)會(huì )自己穿衣洗涑，力所能及的事。培養一下興趣愛(ài)好。尊重選擇，遇見(jiàn)錯的及時(shí)糾正，有條理清晰的去解釋道理。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)家庭教育，家庭教育至關(guān)重要。在孩子成長(cháng)的路上，我們一起學(xué)習，一起進(jìn)步。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇5
近期，學(xué)校組織學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，使我有很多收獲，使我認識到家庭教育是實(shí)施學(xué)校教育的基礎，學(xué)校教育要與家庭教育互動(dòng)，只有家�；�(dòng)才能更有利于教育。孩子健康成長(cháng)，此刻的教育事業(yè)發(fā)展迅速，教育模式也多樣化，這給家庭教育帶來(lái)了很大壓力。因此，怎樣把壓力轉化為動(dòng)力，就需要我們老師跟家長(cháng)不斷地提高對家庭教育重要性的認識，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好家庭教育工作�？偨Y出了一些教育孩子的方法如下：
一、樹(shù)立孩子的人生觀(guān)跟價(jià)值觀(guān)教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì )什么是真，什么是假，什么是對，的什么是錯，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計劃跟目標，不能稀里糊涂過(guò)日子，到老一事無(wú)成，為了這個(gè)人生的計劃跟目標，那就要好好學(xué)習，因為只有透過(guò)不斷學(xué)習跟進(jìn)步，獲取更多知識才能創(chuàng )造完美的未來(lái)。
二、教育孩子凡事要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起首先自我要給孩子樹(shù)立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細節問(wèn)題，比如生活跟學(xué)習狀況，身體跟思想狀況，如果孩子在學(xué)習上遇到困難，我會(huì )盡自我最大努力去幫忙解決，家長(cháng)還要在家中準備一些書(shū)籍跟學(xué)習資料，不僅僅自我能夠學(xué)習，還能夠作為孩子的參考資料�？傊�，自我有潛力解答就解答，沒(méi)潛力解答，就翻資料為孩子解答。
三、家長(cháng)要及時(shí)了解孩子在校表現比如尊敬老師、團結同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒(méi)有什么壓力等等。每次孩子回家，家長(cháng)要跟孩子聊聊在校的`狀況。如發(fā)現新的狀況或有什么疑問(wèn)，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問(wèn)題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
四、抓好平時(shí)學(xué)習外，還要幫忙孩子做好階段總結工作尤其是每次考試之后，要幫忙孩子分析錯誤的原因，哪方面有問(wèn)題，就說(shuō)明哪方面知識掌握不夠，透過(guò)考試后檢查分析，對的要加以鞏固，不足之處要采取補救措施，一般方法與任課教師交換意見(jiàn)找到問(wèn)題。另外安排同類(lèi)型參考資料進(jìn)行強化訓練。五、給孩子足夠空間，讓他自由發(fā)展在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)光讓孩子自我安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì )做一些他感興趣的，比如做手工、畫(huà)畫(huà)，騎自行車(chē)，看兒童節目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，如果把孩子鎖在必須范圍內，身心得不到休息跟調整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對學(xué)習的興趣跟信心。
五、在教育孩子時(shí)，我們要學(xué)會(huì )用童心來(lái)觀(guān)察孩子的內心世界
作為家長(cháng)有時(shí)能夠是嚴厲的父母，有時(shí)還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心跟信心，用平跟寬廣的耐心，沉著(zhù)冷靜地去對待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當表現跟鼓勵就能夠了，失敗了也不要氣餒，只要幫忙孩子尋找跟分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì )挫傷自尊心跟自信心。教育孩子沒(méi)有一個(gè)固定模式，為了孩子應當不斷探索學(xué)習，這對提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇6
一、有法可依，保駕護航
家庭是孩子成長(cháng)的主陣地，家庭教育是孩子成長(cháng)中最重要的教育。20xx年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實(shí)施，該部法律的頒布，是大力弘揚中華民族家庭美德的法治體現，是促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展的法治保障，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有力支撐。有法可依，《家庭教育促進(jìn)法》為家長(cháng)賦能，為家庭教育保駕護航。
二、切記全面教育，切勿以偏概全
自古《三字經(jīng)》中有言“養不教父之過(guò)”。家庭教育向來(lái)備受重視�？墒蔷唧w要“教”什么呢？做人？做事？立志還是健體？家庭教育似乎是各自閉門(mén)造車(chē)，個(gè)別成功的案例也只是來(lái)自育兒類(lèi)書(shū)籍的分享。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布為迷茫中的父母指明了方向。該法中具體的界定了家庭教育的內涵。家庭教育是指父母或者其他監護人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(cháng)，對其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養、行為習慣等方面的培養、引導和影響。家庭教育要全面，要兼顧，切勿以偏概全。所以現在在我們家，無(wú)論是運動(dòng)健身，居家勞動(dòng)還是學(xué)習娛樂(lè )都會(huì )和孩子一起，在這個(gè)過(guò)程中既增加了親子互動(dòng)，同時(shí)也提高了孩子身體素質(zhì)，增強了孩子的生活技能，也培養了孩子的良好行為習慣。
三、牢記初心使命，做學(xué)習型父母
家庭教育看似具有私人性和自主性，但實(shí)則它的公共性更不容忽視�！吧倌曛莿t國智，少年強則國強，少年興則國興”，一個(gè)家庭教育的成敗關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的安定、團結和發(fā)展。因此家長(cháng)應當重視家庭建設，為孩子成長(cháng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》中具體給出了四個(gè)方面的'實(shí)施建議：培育積極健康的家庭文化，樹(shù)立和傳承優(yōu)良家風(fēng)，弘揚中華民族家庭美德和構建文明、和睦的家庭關(guān)系。
尊重孩子成長(cháng)規律，了解孩子不同階段的需要，增加親子互動(dòng)和有效陪伴這是我們家一直在努力做的事，為此我和孩子爸爸約定只要孩子在身邊盡量不看手機。周末的郊游，晚間的游戲和睡前的閱讀都是雷打不動(dòng)的、最美好的親子時(shí)光。堅守為人父母的初心，牢記家庭教育的使命，不斷學(xué)習，跟上孩子成長(cháng)的步伐，做學(xué)習型父母。
每個(gè)家庭最重要的責任就是在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，營(yíng)造良好的家庭環(huán)境，實(shí)施優(yōu)良的家庭教育。讓我們一起努力做合格的父母，不斷提高家庭教育的質(zhì)量。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇7
作為家長(cháng)，我們應當認真學(xué)習《家庭教育促進(jìn)法》，并積極貫徹其精神于平常的家庭教育生活中，努力配合學(xué)校將孩子培養成一個(gè)崇德向善、愛(ài)國愛(ài)家、誠信友善、遵紀守法的優(yōu)秀公民。同時(shí)，身為家長(cháng)可以沒(méi)有多高的`學(xué)歷，也可以沒(méi)有多深的文化，但必須具有一個(gè)對孩子負責任的心，給孩子更多的陪伴與關(guān)愛(ài)，以身作則。最后，在這個(gè)法治時(shí)代，我們要依法帶娃！
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇8
我理解的家庭教育首先是尊重孩子的身心的發(fā)展規律和個(gè)體差異，我會(huì )和孩子一起努力，一起進(jìn)步，我對他有很高的要求和期待，但也尊重和明白他只是一個(gè)普通人，天才可能會(huì )有，但是我們很平凡，所有好的成績(jì)都需要付出努力，而且是和他一起努力！成績(jì)固然重要，但是身心健康更重要，讓他有一顆感恩之心，教育他，愛(ài)黨，愛(ài)國，愛(ài)人民，愛(ài)集體，培養家國情懷，讓他崇德向善，尊老愛(ài)幼，熱愛(ài)家庭，勤儉節約，團結互助，誠信友愛(ài)，遵紀守法，培養他良好的社會(huì )公德，家庭美德，個(gè)人品德意識和法制意識。幫助他樹(shù)立正確的成長(cháng)觀(guān)，培養他廣泛的興趣愛(ài)好，健康審美追求和良好的學(xué)習習慣，增強科學(xué)探索精神，創(chuàng )新意識和能力。保證它的營(yíng)養均衡，科學(xué)運動(dòng)，睡眠充足，身心愉悅，開(kāi)心學(xué)習，快樂(lè )健康成長(cháng)！
九大方法和大家共勉：1.親自教育，加強陪伴。2.共同參與，發(fā)揮父母雙方作用。3.相機二教，寓教于日常生活之中。4.潛移默化，言傳與身教相結合。5.嚴慈相濟，關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求并重。6.尊重差異，根據年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導。7.平等交流，予以尊重，理解和鼓勵。8.相互促進(jìn)，父母與孩子共同成長(cháng)。9.學(xué)習有益于孩子全面發(fā)展，健康成長(cháng)的方式方法。
研讀中我也有疑問(wèn)，第一個(gè)疑問(wèn)從大腦中突然閃現出來(lái)時(shí)，便是這部法律中的一個(gè)詞——促進(jìn)。在《家庭教育促進(jìn)法》審議沒(méi)有通過(guò)之前，中國從古至今，家庭教育從來(lái)沒(méi)有立過(guò)專(zhuān)門(mén)的法律，這就是家庭教育千百年來(lái)，一直成為法律的空白之地，以往家庭教育沒(méi)有法律的'約束與規范，才導致一代又一代的父母缺少家庭教育的意識，只是靠著(zhù)傳統育兒，結果就造成很多家長(cháng)在教育孩子方面有很強的隨意性，錯誤育兒觀(guān)，錯誤育兒方法可謂是比比皆是，這在很大程度上對孩子的健康成長(cháng)具有很強的危害性。而《家庭教育促進(jìn)法》用“促進(jìn)”一詞，把家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )的責任都做了明確，僅拿家長(cháng)來(lái)說(shuō)，必須要熟練吃透這部法律，才能夠做不到不違法，從而依法教育好自己的孩子。
一個(gè)孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家庭、學(xué)校和社會(huì )的共同關(guān)注。很多家長(cháng)包括我對家庭教育沒(méi)有清晰的認知，甚至有很多人一提到孩子教育馬上會(huì )想到學(xué)校，認為教育孩子是學(xué)校的事，是學(xué)校老師的事，而自己只是給孩子提供監護和物質(zhì)保障，結果就成了“衣食父母”。
試想，當孩子在成人之前，在那么漫長(cháng)的成長(cháng)歲月里，有大量的時(shí)間在家庭里生活，竟然得不到系統的家庭教育，這如何使孩子得到良好的品行與習慣養成呢？尤其是很多品行與習慣較差的家長(cháng)影響之下，使孩子從小就深受父母的影響，很難成為身心健康的人。
很感恩國家對家庭教育的高度重視，必將更有利于孩子的成長(cháng)。同時(shí)給許多像我這樣的家長(cháng)指引一個(gè)正確的方向。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇9
我們作為新時(shí)代的新家長(cháng)，應緊跟國家要求，在“雙減”的背景下，把家庭教育真正落實(shí)到實(shí)處，和學(xué)校一起把孩子孕育成未來(lái)的棟梁之材。我總結了以下幾點(diǎn)心得體會(huì )：
1、維持和諧的親子關(guān)系，給孩子營(yíng)造一個(gè)舒適溫馨的學(xué)習環(huán)境。當家庭成員有分歧、有矛盾的時(shí)候，大家能輕松交流、相互討論協(xié)商、共同處理問(wèn)題。平時(shí)，家長(cháng)應該與孩子多多溝通交流，關(guān)注孩子的心理變化。
2、父母是孩子最大最好的老師，想讓孩子成為值得信賴(lài)、有責任心和愛(ài)心的人，那首先家長(cháng)要做好表率，讓孩子在生活中經(jīng)常能看到家長(cháng)身上的閃光點(diǎn)，因為孩子是比較喜歡模仿的，而最喜歡模仿的就是家長(cháng)，所以家長(cháng)要以身作則，讓孩子有一個(gè)好的模仿對象，這樣也能增進(jìn)和孩子之間的感情。
3、家長(cháng)應尊重孩子的想法、信任孩子、鼓勵孩子去做自己愿意做的事情，讓孩子取得成就感。有些家長(cháng)認為自己對孩子好，但對孩子好的事情是孩子不喜歡做的事情，所以家長(cháng)不要一味逼迫孩子做自己并不喜歡的事情，這樣做不僅不能讓親子關(guān)系變好，還可能會(huì )激發(fā)孩子的逆反心理。
4、讓孩子身心健康發(fā)展，定期帶孩子到戶(hù)外活動(dòng)，經(jīng)常和孩子聊天，用心陪伴，不做“影子父母”，讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的`童年。教會(huì )孩子正視挫折，采用恰當的方法表達情緒。
在教育孩子這條路上，父母任重而道遠。只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段特定的的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無(wú)條件的愛(ài)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬于自己的光彩。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇10
通過(guò)學(xué)習家庭教育促進(jìn)法，我更深刻地了解到，祖國要強大，孩子的教育是重中之重！首先作為父母，我們有義務(wù)去引導孩子建立健全正確的人生觀(guān)，世界觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。對于孩子來(lái)說(shuō)，他們將有更多更好的.平臺能夠去好好的學(xué)習，成長(cháng)，也許每個(gè)孩子的天賦不同，我們不能只是要求孩子在學(xué)習上爭取更好的成績(jì)，同是我們也應該重視孩子的身體健康和身心健康的發(fā)展，只有德智體美勞全面發(fā)滿(mǎn)分展，她將來(lái)長(cháng)大了，才能成為一個(gè)有用的人，才能夠為國家發(fā)展做出自己的貢獻。
其次，對于我來(lái)說(shuō)，我將會(huì )有更多更好的渠道可以去學(xué)習，學(xué)習如何教育孩子，如何陪伴孩子。最后，國家花費這么多人力物力來(lái)推進(jìn)家庭教育，也說(shuō)明了國家對下一代的重視，少年強則中國強，少年智則國智，現在有了國家和政府為我們保駕護航，我們也有了更好的資源來(lái)教育孩子，幫助她們健康茁壯的成長(cháng)。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇11
20xx年1月1日《家庭教育促進(jìn)法》的正式實(shí)施，為廣大家庭更好的進(jìn)行家庭教育提供了很好的引導，一系列對于該法解讀講座的陸續開(kāi)播，對廣大家庭起到了切實(shí)可行的指導。
特別認可羅爽教授在專(zhuān)題講座中說(shuō)到的《家庭教育促進(jìn)法》的出臺，是為了給家長(cháng)賦能。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭和家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)特別重要的作用，然而，每一個(gè)成年人對于家庭教育的權利是與生俱來(lái)的，對于家庭教育的能力卻不是與生俱來(lái)，需要家長(cháng)在養育孩子的過(guò)程中去摸索去與孩子共同成長(cháng)。孩子的成長(cháng)過(guò)程就是一個(gè)漫長(cháng)而復雜的過(guò)程，需要家庭環(huán)境的和諧、家長(cháng)的智慧等。尤其對于青春期的孩子，處于“第二次心理斷乳期”，渴望獨立的同時(shí)又依賴(lài)父母和老師、不愿讓人干涉又渴望被理解和尊重、有很強的的求知欲同時(shí)意志又相對薄弱思想容易收到?jīng)_擊和影響，這個(gè)時(shí)候更考驗家長(cháng)的智慧，需要家長(cháng)更加的關(guān)注孩子的狀況同時(shí)又要更加的潤物細無(wú)聲的找到契機的去引導孩子，而不是專(zhuān)門(mén)找個(gè)時(shí)間來(lái)說(shuō)教，讓他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；需要家長(cháng)提高陪伴的質(zhì)量，及時(shí)的`捕捉并回應孩子的情感需求，多站在孩子的角度去思考問(wèn)題和溝通、形成好的情感連接，真正的尊重、關(guān)心、欣賞孩子，這樣更有助于他們形成統一的良好的自我同一性，讓孩子喜歡自己、認同自己，從而更有力量去成長(cháng)自己、成就自己。同時(shí)，家長(cháng)應該對青春期孩子在職業(yè)規劃、性教育等成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)上有具體和直接的引導。
另外，學(xué)會(huì )放手是需要青春期家長(cháng)特別需要去注意的。專(zhuān)家也指出，12歲至20歲是親子關(guān)系的緊密度最低的時(shí)候，處于這一年齡段的孩子對于父母的態(tài)度由之前的依賴(lài)親密變得懷疑和抵觸，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)而又會(huì )有所恢復，這期間就需父母及時(shí)轉變思想和教養方式，不要把孩子尋求自主獨立看成是對自己權威的挑戰，同時(shí)要相信孩子并給與孩子更多的自主探索和成長(cháng)空間，多一份靜待花開(kāi)的從容和底氣。
最后，用一句話(huà)和廣大家長(cháng)共勉：孩子的成長(cháng)是一場(chǎng)與父母漸行漸遠的告別，能與孩子共處的日子里，好好珍惜當下，給與孩子更多高質(zhì)量的陪伴。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇12
作為一名鄉村教師，每天早出晚歸，與孩子相處時(shí)間甚少，能對孩子進(jìn)行教育的時(shí)間只有吃晚飯時(shí)間和睡覺(jué)前陪伴時(shí)間。工作之余，我和老公回到家里想好好休息，玩玩手機，看看視頻，釋放自己的壓力。在吃飯時(shí)間，在陪伴兒子睡覺(jué)時(shí)，都拿著(zhù)手機，想享受放松一刻�？墒菚r(shí)間久了，我發(fā)現我的兒子進(jìn)入了到了“可怕的兩歲”，為什么說(shuō)他可怕，是因為他情緒很不穩定，也很暴躁。對他的爺爺奶奶提出的任何要求直接說(shuō)“不”，拒絕溝通。每天用手機看動(dòng)畫(huà)片，不給他就會(huì )哭鬧。他的行為讓我明白，我的教育方法可能出現了問(wèn)題，作為母親，我的榜樣作用沒(méi)有發(fā)揮作用，通過(guò)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習，我深刻地認識到父母是教育孩子的第一站，我和我老公才是他的第一任老師，他的暴躁，他的不善言辭，他的'沉迷手機可能都是因為我與我老公的教育方法出了問(wèn)題。通過(guò)反思，我和我的老公一致認同改變我們自己的行為習慣，才能夠去改變孩子的行為習慣，培養他良好的性格。于是我們提高陪伴的質(zhì)量，放下手機，用心陪伴。下班回到家后，與孩子溝通，對他表達愛(ài)，陪伴他玩積木，睡覺(jué)前與他共同讀繪本，講故事，時(shí)間不長(cháng)，他的表現給我們帶來(lái)了驚喜。他不再要求爺爺奶奶給他看動(dòng)畫(huà)片，一改之前暴躁的性格，以溫暖的笑容，溫暖的話(huà)語(yǔ)，回饋著(zhù)每一個(gè)人。當他笑著(zhù)表達“爸爸媽媽我愛(ài)你們”，作為母親，感受到了陪伴的幸福，伴著(zhù)欣慰眼淚也不爭氣地流了出來(lái)。就這樣一個(gè)月過(guò)去了，我的兒子性格開(kāi)朗了，溝通能力提高了，能夠與我共讀一本繪本，也可以自己講出這本繪本的故事。家人們都說(shuō)，孩子變了。其實(shí)我知道，父母的改變，孩子也會(huì )改變。父母是孩子的第一任老師。孩子和父母相處，在耳濡目染、潛移默化中，孩子學(xué)會(huì )了為人處事，養成了良好的行為習慣。父母對孩子的影響是悄然的，是深遠的。父母改變，是孩子改變的原因之一。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇13
對于家庭教育，自己覺(jué)得生活也好，工作也好，家庭也好，就是盡本份三個(gè)字。真理總是隱含在樸實(shí)無(wú)華的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中，所以教育孩子，我們注重尊重孩子的主動(dòng)性，給他一個(gè)盡可能有張有馳，相對自由的成長(cháng)空間。同樣，小樹(shù)不修不直溜，當孩子由于天性不能換位思考的時(shí)候，我們也會(huì )及時(shí)糾正，力爭在教育方面為之于未有，治之于未亂。
孩子和小朋友一起玩的時(shí)候，別人的玩具他想要一起玩，他的玩具就不想分享，這時(shí)候，他媽媽總是問(wèn)他，為什么別的小朋友的玩具，你要分享，而你的玩具，為什么不能和小朋友一起分享哪？這時(shí)候，孩子會(huì )找各種各樣的.理由。孩子媽媽?zhuān)矣浀糜幸淮问沁@么循循善誘的，孩子媽媽問(wèn)，兒子，我給你出個(gè)腦筋急轉彎好不好，孩子說(shuō)好啊，她媽媽說(shuō)，你看過(guò)年了大家團聚，有一大桌子美味佳肴，可好吃了，但是家里只有一捆很長(cháng)很長(cháng)的筷子，怎么辦，才能讓每個(gè)人都能吃上這些好吃的哪？孩子說(shuō)，這可怎么辦哪，就在那里低下頭來(lái)，靜靜的去冥思苦想。一會(huì )時(shí)間，孩子說(shuō)，有了媽媽?zhuān)梢宰屆總�(gè)人夾著(zhù)她身邊的人最?lèi)?ài)吃的菜，另一個(gè)人也同樣給他身邊的人夾，這樣就不怕筷子長(cháng)，每個(gè)人就都可以吃好吃飽了。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴太多了，家庭教育是平淡而又潤物細無(wú)聲的。我們都是普普通通的家庭，平平常常的教育，但是我們珍惜孩子生在這么一個(gè)偉大的時(shí)代，是黨和國家，學(xué)校以及幼兒園老師，為孩子日積月累，無(wú)私無(wú)我的辛勤付出，才真正給孩子們支撐起一片燦爛的星空，這里感恩幼兒園的老師們，你們真的是辛勤的園丁，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。希望我們共同努力，從社會(huì )教育，學(xué)校教育，家庭教育共同努力，每個(gè)孩子就像一個(gè)花朵，越開(kāi)越鮮艷。
《家庭教育促進(jìn)法》心得體會(huì ) 篇14
10月23日，中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第三十一次會(huì )議表決通過(guò)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》，這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專(zhuān)門(mén)立法。這部法律的出臺，不僅要求家長(cháng)必須“依法帶娃”，也有助于形成學(xué)校教育、家庭教育與社會(huì )教育的合力，促進(jìn)孩子身心健康成長(cháng)。
好的家風(fēng)離不開(kāi)好的家庭教育，而家庭教育是孩子樹(shù)立正確的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的起點(diǎn)，父母應該把孩子看作平等的人，有獨立個(gè)性的人，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，找到適合孩子的成長(cháng)規律，才能夠更好地培養孩子。而《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第五條規定家庭教育應當符合以下要求：尊重未成年人身心發(fā)展規律和個(gè)體差異；尊重未成年人人格尊嚴，保護未成年人隱私權和個(gè)人信息……突出了國家對家庭教育的支持和服務(wù)，這體現家庭教育的重點(diǎn)責任和科學(xué)性，立法的目的是引導父母建立良好的育人觀(guān)、成才觀(guān)，樹(shù)立良好的家風(fēng)家教，協(xié)同校內、校外三方，來(lái)助推“雙減”政策更好的落地實(shí)施。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì )需要履行的職責、義務(wù)更加細化，指導性更強，實(shí)現家庭教育的可操作性。作為家長(cháng)，要認真學(xué)習這部法律，嚴格按照法律規定，科學(xué)帶娃，依法帶娃。我覺(jué)得，應該做到以下幾點(diǎn)：
一、以身作則。
孩子的模仿性很高，所以，家長(cháng)要時(shí)刻注意自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給孩子，以良好行為來(lái)影響孩子。遇到事情，多采取正面教育、溝通的方式，遇到一些負面的不良影響，多和孩子一起討論交流，促進(jìn)孩子判斷是非能力的提升。
二、創(chuàng )造環(huán)境。
現在的孩子讀書(shū)、學(xué)習的壓力日益增大，作為家長(cháng)，應盡可能給孩子創(chuàng )造良好的'學(xué)習環(huán)境，讓孩子能夠在在舒適的環(huán)境里專(zhuān)心致志地學(xué)習。在孩子學(xué)習期間盡可能不去干擾他們，如果可能，可以選擇在孩子旁邊靜靜地讀書(shū)看報，或做一些不影響孩子學(xué)習的家務(wù)。能和孩子一起討論學(xué)習方面的問(wèn)題，能和孩子共同交流成長(cháng)當中的困惑。
三、換位思考。
換位思考就是與孩子的角色對換，把孩子當自己，把自己當成孩子；站在孩子的角度看待事情、思考問(wèn)題，體會(huì )孩子的感受與難處，這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺(jué)和判斷力，從而影響到當前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會(huì )換位思維，換位做事，換位做人。要尊重、信任孩子，多了解孩子，以心換心，用信任贏(yíng)得孩子的信任。日常生活中要通過(guò)細心觀(guān)察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長(cháng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比，要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比，要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當遇到困難，多鼓勵安慰，幫孩子找回自信。
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