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家庭教育發(fā)言稿精選15篇
在當今社會(huì )生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。如何寫(xiě)一份恰當的發(fā)言稿呢？以下是小編為大家收集的家庭教育發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家庭教育發(fā)言稿1
尊敬的老師，各位家長(cháng)們：
你們好!
非常感謝林老師給我提供了這個(gè)機會(huì )，能和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育問(wèn)題，我感到十分榮幸。我是()的媽媽?zhuān)紫日堅试S我代表各位家長(cháng)向為培育我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝，正是有了你們的精心呵護，悉心教導，才會(huì )有孩子們的健康成長(cháng)，我們家長(cháng)才能安心的工作。
我是一名普通的媽媽?zhuān)疑钌畹孛靼捉逃⒆邮且粋�(gè)十分辛苦，卻又彌漫著(zhù)幸福和甜蜜的過(guò)程。下面我就結合著(zhù)我的感受，來(lái)談?wù)労⒆拥募彝ソ逃龁?wèn)題。比較膚淺，但愿能不負咱們林老師所望，對大家有所幫助吧。
一、養成良好學(xué)習習慣。
低年級的時(shí)候，我要求在規定的時(shí)間里面完成一個(gè)具體的學(xué)習任務(wù)，這樣做可以減少和避免學(xué)習時(shí)走神或注意力分散。我會(huì )親自督促孩子做作業(yè)，擔心她做作業(yè)磨蹭，馬虎，拿條凳子坐在她旁邊，督促她早點(diǎn)認真完成作業(yè)。到今天她可以很好的完成自己作業(yè)。我都不用管她，只要照顧她的生活就可以啦。養成習慣的過(guò)程需要我們付出時(shí)間和精力，良好的習慣一旦養成，就可以終身受益了。
二、建立良好的親子感情。
說(shuō)孩子纏著(zhù)我們還不如說(shuō)我纏著(zhù)孩子，每天放學(xué)第一件事情我總纏著(zhù)孩子問(wèn)她今天在學(xué)校里面有什么逗樂(lè )你的事情發(fā)生，有什么新聞需要第一時(shí)間播報一下，她總會(huì )精神飽滿(mǎn)地告訴你張*盛英語(yǔ)真好，林泓格心真細膩，許諾真勤奮好學(xué)……在這里我特別提一下趙哲政，每一次我女兒一提到他，一臉的喜悅和無(wú)奈，她說(shuō)趙同學(xué)人很聰明，反應有很快，就是不好好讀書(shū)，真弄不清楚，哈哈哈，趙媽媽要訂一下哦，向一中沖刺，呵呵呵。在她的滔滔不絕表達中，我對班里的同學(xué)各方面特點(diǎn)了如指掌，也知道她的心情怎么樣，久而久之我們的感情就很好(現在的家長(cháng)多很忙，陪孩子的時(shí)間不是很多，所以會(huì )缺少溝通，孩子想什么我們不知道，感情就會(huì )沖淡了，距離就會(huì )拉遠啦，所以感情還是很重要的)
孩子的作業(yè)本，說(shuō)句心里話(huà)，孩子作業(yè)的對錯我真沒(méi)有仔細去檢查，但我就是很喜歡，每天一定翻翻她的作業(yè)本，看看她的字跡是端正的還是潦草的，看看她錯在哪里，老師修改的錯題訂正了沒(méi)有，從看孩子的作業(yè)中我們可以看到孩子的學(xué)習狀態(tài)怎么樣的。我們好第一時(shí)間去溝通。
三、運用智慧的教育技巧。
世間百業(yè)，父母這一職業(yè)是最需要訓練卻又最缺乏訓練的。獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱(chēng)職的父母卻需要努力學(xué)習。孩子的教育僅僅依賴(lài)于老師和學(xué)校，這是不行的，家長(cháng)不能像踢皮球一樣的把對孩子的教育全推到學(xué)校和老師那里去。為人父母者，我們才是孩子的第一任老師，也是終身的老師。老師是可以退休的，家長(cháng)說(shuō)我也準備退居二線(xiàn)，不當爸爸媽媽了，行嗎?那恐怕不行吧?所以作為家長(cháng)孩子不愿聽(tīng)你的，你首先得從自身找找原因呀�！爸已阅娑闭f(shuō)教的話(huà)往往都很空洞，孩子都不愛(ài)聽(tīng)。那咱們就想辦法把不好聽(tīng)的不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)變成好聽(tīng)的愛(ài)聽(tīng)的想聽(tīng)的不就行了?尤其是一些特殊的日子，比如節日或者孩子的生日。孩子的生日到了，做父母的總要慶賀一番。但許多父母給孩子過(guò)生日往往只限于送蛋糕、穿新衣、買(mǎi)玩具這些形式。只求漂漂亮亮、熱熱鬧鬧，不考慮如何利用過(guò)生日，培養孩子的道德情操、智力和能力，這是很可惜的。過(guò)生日是孩子心情愉快之時(shí)，如果用適當的方式教育孩子，�？墒盏绞掳牍Ρ吨�。例如：家長(cháng)在生日前向孩子提出克服一個(gè)缺點(diǎn)，做一件好事等
要求，讓孩子以實(shí)際行動(dòng)向自己的生日獻禮。在生日那天，爸爸媽媽講講自己小時(shí)候的生日或者講一些針對性強的故事，使生日成為督促孩子進(jìn)步的動(dòng)力。抓住合適的時(shí)機，把枯燥乏味的說(shuō)教換一種方式表達，孩子樂(lè )于接受了，你的良苦用心孩子也能感受得到，那多好呀!
四、樹(shù)立家長(cháng)的權威。
家長(cháng)在孩子面前的權威不僅僅是靠名分就能樹(shù)立起來(lái)的，不要以為對孩子吼一句“我是你爸”“我是你媽”，這種權威就可以垂手可得了，更不要以為通過(guò)棍棒和巴掌就能把權威給打出來(lái)。如果家長(cháng)不愛(ài)讀書(shū)，每天一下班就看電視、打麻將，卻要求孩子“好好學(xué)習”的話(huà)，孩子是很難聽(tīng)從家長(cháng)的教導的。從孩子懂事起，我就把我的閑暇的時(shí)間留給了孩子，與孩子一起讀書(shū)，一起學(xué)習，共同探討，一起成長(cháng)。我要求孩子要養成讀書(shū)的習慣，我自己就做到了愛(ài)讀書(shū)，我給自己定購了一些書(shū)籍，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)我就在他身邊安靜地看書(shū)，給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍。讓他在讀的過(guò)程中感受我們的愛(ài)與期待，以我為榜樣。榜樣的力量是無(wú)聲的力量，也是巨大的力量。當我們在學(xué)習，孩子們也會(huì )更加有滋有味地學(xué)習。這不就是我們的最終目的嗎?
五、保持緊密的家校溝通
家長(cháng)應該多和老師聯(lián)系，多向老師請教教育孩子的方法。只有經(jīng)常同老師聯(lián)系，才能了解孩子在學(xué)校的表現，才能了解孩子可能出現的問(wèn)題，通過(guò)跟老師聯(lián)系，也能讓老師知道孩子在家中的表現。這樣學(xué)校、家庭雙方都能及時(shí)地、有針對性對孩子出現的不良習慣加以糾正。
今天借這次機會(huì )在這里我也感謝一下我們的林老師，真的了不起，家長(cháng)們也許不了解，剛開(kāi)學(xué)我們班的摸底成績(jì)是段里倒數第三，那時(shí)候我擔心極了，怕頭一炮開(kāi)不好，影響孩子的求知欲望，也擔心林老師思想有顧慮，那時(shí)候我還發(fā)了
一個(gè)短信給林老師表達我的揪心，林老師告訴我這成績(jì)代表過(guò)去，沒(méi)事的，放心吧!家長(cháng)們也看到，經(jīng)過(guò)努力我們班現在在段的前茅，真的可喜可賀，這中間的辛苦林老師功不可沒(méi)，家里雙胞胎孩子這么小，一心撲在班級里，用我女兒的話(huà)說(shuō)，英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)也報，羽毛球也陪我們打，那個(gè)學(xué)生情緒有波動(dòng)馬上找他理解情況……真的是“全能班主任+知心姐姐”，在這里我們把最熱烈的掌聲送給我們可愛(ài)的林老師，您辛苦啦!
最后我想說(shuō)：以上是我在家庭教育中一些粗淺的感受，總之孩子的教育工作是非�，嵥榈�，家庭教育貴在有心無(wú)痕，身教勝于言傳。只要我們每位家長(cháng)都能在實(shí)踐中不斷摸索、總結，尋找最適合自己孩子的方法。相信每個(gè)家庭都有一個(gè)好孩子，每個(gè)孩子都有一對好父母。
作為家長(cháng)，我們會(huì )繼續支持并配合學(xué)校和老師，共同教育我們的孩子。忠心地祝愿全體老師和各位家長(cháng)工作順利!身體健康!合家歡樂(lè )!同時(shí)也希望我們的孩子們學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)!
謝謝大家!
家庭教育發(fā)言稿2
尊敬的老師、各位家長(cháng)朋友們：
大家好！
我是任宇婕的媽媽。首先我想代表一年級全體家長(cháng)對全體老師說(shuō)：“謝謝您們！每個(gè)孩子每天都在進(jìn)步，他們的成長(cháng)離不開(kāi)您們艱辛的付出和細心的關(guān)懷，感謝您們對孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了！”
今天能有機會(huì )在這里與大家共同交流，分享養育孩子的一些體會(huì )，我感到非常榮幸。說(shuō)到孩子的教育，每個(gè)做父母的都有一肚子話(huà)要說(shuō)。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂(lè )樂(lè )地健康成長(cháng)、成人、成才。由于我平時(shí)工作很忙，說(shuō)實(shí)話(huà)，還算不上是一位十分盡職的母親，在座的有些家長(cháng)比我做的好得多，所以，我今天只能說(shuō)是談一點(diǎn)體會(huì )。、
一、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的家庭學(xué)習環(huán)境
營(yíng)造良好的家庭氛圍，培養孩子良好的學(xué)習、生活習慣是很重要的。父母是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營(yíng)造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長(cháng)輩，關(guān)心他人，寬待他人，說(shuō)話(huà)算話(huà)，言行一致，關(guān)心集體，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到�？朔䶮┰镄睦砗团驴辔冯y的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時(shí)作息，自己的事自己做，要經(jīng)得起批評與挫折。建議各位家長(cháng)一句：孩子做作業(yè)時(shí)我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，或看一些小說(shuō)雜志。
二、培養孩子良好的習慣。
記得著(zhù)名的教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，簡(jiǎn)單說(shuō)，只有一句話(huà)，那就是養成良好的習慣�！贝_實(shí)，習慣的力量是巨大的。習慣決定性格，而性格決定命運。
在諸多習慣養成中，我想我們大家最關(guān)注的就是孩子的學(xué)習習慣了。說(shuō)到習慣，宇婕真在這方面有著(zhù)很大的優(yōu)點(diǎn)，比如在自己家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，從來(lái)不看電視，自己檢查出來(lái)的錯誤改三遍，還獎勵貼畫(huà)，周末可以增加10分鐘玩電腦的時(shí)間，若是家長(cháng)檢查出來(lái)的罰寫(xiě)9遍，還要扣去周末玩電腦的時(shí)間。習慣的養成不是一朝一夕的事，需要家長(cháng)的耐心培養，要勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。
三、用平和的心態(tài)、平等的觀(guān)念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。
我在這方面做的不是很好，和各位家長(cháng)一起努力共勉。我們都愛(ài)自己的孩子，都有希望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂(lè )、所思所想，以便引導他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共
情的好朋友式的爸爸媽媽?zhuān)@樣他們才能敞開(kāi)心扉，把心里話(huà)告訴你。如果家長(cháng)經(jīng)常居高臨下，滿(mǎn)嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓斥甚或責罵，這樣做很有可能起不到應有的效果，還會(huì )讓孩子提前關(guān)閉與家長(cháng)交流的大門(mén)。 所以，家長(cháng)要經(jīng)常地通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個(gè)過(guò)程不僅需要愛(ài)心，更需要耐心，切忌急于求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進(jìn)行不斷地批評、訓斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
四、積極配合老師和學(xué)校。
老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長(cháng)一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長(cháng)認為老師或學(xué)校的某些做法欠妥，也不要直接當著(zhù)孩子的面談?wù)�，而應該積極引導，從老師的出發(fā)點(diǎn)，善意地引導孩子，否則孩子會(huì )不信任老師，不喜歡老師，不喜歡
老師教的這門(mén)課，最終影響的仍然是孩子。我們家長(cháng)只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(cháng)的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展 。
其實(shí)每個(gè)家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說(shuō)實(shí)在話(huà)，做個(gè)合格的家長(cháng)并不是一件容易的事，有學(xué)者說(shuō)：“世界最難事之一，就是教育好孩子�！彼且婚T(mén)深奧的學(xué)問(wèn)。而把握時(shí)機運用科學(xué)的方式教育孩子，才是現代家長(cháng)的明智之舉，愿每一位家長(cháng)更理解孩子，讓我們共同努力吧！
家庭教育發(fā)言稿3
各位老師，各位家長(cháng)：
晚上好！
我是胡慶宇的媽媽?zhuān)紫任乙獙Ω魑焕蠋煾冻龅男燎趧趧?dòng)和無(wú)私的奉獻表示真誠的感謝！昨天晚上接到翟老師電話(huà)，讓我作為家長(cháng)代表就胡慶宇一直均衡發(fā)展方面與各位家長(cháng)一起交流家庭教育的心得體會(huì )。我覺(jué)得咱們眾多家長(cháng)里面，在家庭教育方面我真的談不上有什么經(jīng)驗，反而我的教子心得可能很多人不敢茍同。但是翟老師給我這么一個(gè)機會(huì )，我也就只好在眾多有經(jīng)驗的家長(cháng)面前獻丑了。下面我就針對胡慶宇的情況，談一下自己在教育孩子過(guò)程中不太成熟的體會(huì )。
我家胡慶宇可能是咱們201班年齡最小的孩子，也是我們班個(gè)頭最矮的孩子。他比規定學(xué)齡兒童提前三個(gè)半月入小學(xué)，所以剛入學(xué)時(shí)我們對孩子的要求是很低的：只要不落下，能跟上就行。
主要來(lái)說(shuō)孩子的均衡發(fā)展，那么學(xué)習方面我就一提而過(guò)吧：胡慶宇特頑皮好動(dòng)，貪玩，脾氣又很倔強，一些好的習慣養成根本做的不好，但是我們一直不放棄，不妥協(xié)，盡我所能讓孩子養成好的習慣：比如早睡早起、自已整理學(xué)習用品、限時(shí)保質(zhì)地完成家庭作業(yè)、主動(dòng)學(xué)習的習慣等等。除了學(xué)習，我特別重視孩子的品德人格教育�？梢哉f(shuō)我更注重教育孩子有自信、有愛(ài)心、有孝心、寬容心、感恩之心、集體榮譽(yù)感、自立等。
在家里，有好吃的，我都會(huì )讓孩子先拿給爺爺奶奶吃。所以孩子養成了尊重老人的品德，在家里也很心疼爺爺奶奶，順其自然的也就很疼愛(ài)爸爸媽媽。利用假期我還讓兒子參加義賣(mài)，救助弱勢群體活動(dòng)，從小培養他的愛(ài)心、慈憫心。每逢在街上遇到了乞討的人，兒子必定跟我要錢(qián)老遠也要跑過(guò)去放到乞討者的碗里�！胺曦け厥覀儧](méi)有很多，但哪怕只是一丁點(diǎn)�！蔽疫@樣教育著(zhù)我的孩子，也教育著(zhù)我的學(xué)生�！爸灰巳硕极I出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成溫暖的人間�！�
榜樣的力量是無(wú)窮的，我們要學(xué)會(huì )運用身邊的榜樣。一次我跟翟老師在qq群上聊孩子家庭教育問(wèn)題，翟老師說(shuō)他很小就踩著(zhù)小板凳幫家人刷碗了，我聽(tīng)后很受啟發(fā)�；丶液蟾鷳c宇說(shuō)：翟老師真了不起，很小就幫助爸爸媽媽刷碗。慶宇立馬說(shuō)：今晚我也要幫你們刷碗，刷完了碗又洗了自己的襪子。雖然洗得不怎么干凈，但我們也大加表?yè)P了一番。此后，兒子就經(jīng)常幫我們洗碗洗襪子，還幫著(zhù)洗大人的襪子。有一次我看見(jiàn)慶宇寫(xiě)作業(yè)姿勢極不端正就說(shuō)：今天我跟翟老師匯報胡慶宇在家幫著(zhù)大人干家務(wù)的事，翟老師還表?yè)P說(shuō)現在慶宇各方面進(jìn)步都很大，就連寫(xiě)字姿勢都比以前好了，坐得可端正了。本來(lái)還在趴著(zhù)寫(xiě)字的兒子的小腰桿一下挺直了�！彝敌�，這可是我現編的。
有一次婆婆學(xué)給我聽(tīng)，她去接慶宇，老遠就看見(jiàn)小a同學(xué)打兒子，婆婆問(wèn)：“小a，你怎么打胡慶宇呢？”小a氣沖沖地說(shuō)：“他也打我了�！逼牌胚�沒(méi)說(shuō)完，慶宇插話(huà)：“小a插路隊�！逼牌耪f(shuō)：“慶宇就是好管閑事�！眱鹤余街�(zhù)嘴。我說(shuō)：“慶宇做的是對的，小a插路對，違反了班級紀律，這要被巡查的發(fā)現會(huì )給班級扣分的�！蔽也蹲降綉c宇眼里閃過(guò)一絲亮光。我繼續說(shuō)：“但是慶宇制止的行為是不合適的，你不應該去推他，你應該跟小a講道理，如果他不聽(tīng)你就跟路隊長(cháng)說(shuō)，如果還是不聽(tīng)可以跟老師說(shuō)�！睉c宇若有所思，沒(méi)有反駁。
孩子的集體榮譽(yù)感是很強的，我們一些家長(cháng)在此類(lèi)事情上往往以“事不關(guān)己，高高掛起”“各人自?huà)唛T(mén)前雪”來(lái)教育孩子，這就不自覺(jué)的扼殺了孩子的積極性和集體榮譽(yù)感。
再說(shuō)一點(diǎn)關(guān)于孩子學(xué)特長(cháng)方面的體會(huì )。慶宇學(xué)的特長(cháng)沒(méi)有一樣是跟文化課有關(guān)的，所以他的特長(cháng)學(xué)習是很輕松的。從幼兒園開(kāi)始學(xué)兒童畫(huà)一直堅持到現在學(xué)國畫(huà)，一年級下學(xué)期開(kāi)始練武術(shù)。期間，很多孩子今天來(lái)了，明天不來(lái)了，還有中途放棄的。慶宇自報名以來(lái)除了有重要的事，不分嚴寒，不分酷暑，風(fēng)雨無(wú)阻。也沒(méi)聽(tīng)他說(shuō)過(guò)一次我不去練了，每次聽(tīng)到的都是我要去。
不管學(xué)什么特長(cháng)，在孩子已有興趣的基礎上，堅持很重要，引導很重要。家長(cháng)一定要引導孩子保持興趣，引導孩子堅持，這是我在兒子學(xué)特長(cháng)方面最大的感觸。
最后，我還想說(shuō)家長(cháng)們千萬(wàn)不要只盯著(zhù)孩子的學(xué)習成績(jì)，要注意孩子各方面的進(jìn)步。比如隊列比賽之前，我會(huì )讓老公跟孩子一起多練習隊列轉發(fā)行進(jìn)等等。這段時(shí)間孩子要進(jìn)行口風(fēng)琴比賽了，我就和孩子經(jīng)常拿出譜子來(lái)唱唱，還假裝說(shuō)這個(gè)地方我不會(huì )你教教我，這樣不自覺(jué)的調動(dòng)了孩子的積極性，孩子放學(xué)就吹上幾遍，我們就不斷地鼓勵表?yè)P，慶宇吹的也就越來(lái)越好了。
啰里啰嗦說(shuō)了很多，在各位有經(jīng)驗的家長(cháng)面前，我純屬班門(mén)弄斧。在此再次向為孩子付出辛勤汗水的班主任翟老師和所有任課老師表示真誠的感謝！祝愿我們201班所有的孩子都能健康快樂(lè )地成長(cháng)！謝謝各位！
家庭教育發(fā)言稿4
各位老師、各位家長(cháng)：
大家好！
我是湯貝妍的媽媽?zhuān)軜s幸能夠在此發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的一些看法。接到袁老師布置的任務(wù)，讓我在家長(cháng)會(huì )上發(fā)言，我很高興，但又很緊張。因為說(shuō)心里話(huà)，對孩子的教育教學(xué)，我也是在不斷摸索中，也是在不斷學(xué)習中。所以今天的發(fā)言，只能算是與在座的各位家長(cháng)、老師經(jīng)驗上的交流吧。講的不妥的地方，請大家多多包涵。
首先感謝老師們對貝妍的關(guān)心呵護，貝妍雖說(shuō)是一個(gè)女孩子，卻有著(zhù)男孩子調皮好動(dòng)的性格。一定給老師們帶來(lái)很多麻煩。借這個(gè)機會(huì )跟老師們說(shuō)聲：謝謝你們，你們辛苦了！貝妍在幼兒園里，可以說(shuō)天天都很開(kāi)心。她很愛(ài)講話(huà)，回到家見(jiàn)到我就會(huì )跟我說(shuō)幼兒園的趣事。媽媽今天我們在幼兒園里玩什么什么游戲，我教你怎么玩。今天我們在幼兒園學(xué)什么什么，我讀給你聽(tīng)呀等等，圍著(zhù)我說(shuō)個(gè)不停。我能感受到她在幼兒園里很開(kāi)心。放假太多天，她總會(huì )問(wèn)：媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候開(kāi)學(xué)呀？我好想上幼兒園�？梢院屠蠋熜∨笥褌円黄鹱鲇螒�。聽(tīng)到貝妍這樣說(shuō)，讓我很放心。
先說(shuō)湯貝妍吧，她上幼兒園比較早，一周五就上私立幼兒園了。在角幼之前大部分都是在小太陽(yáng)幼兒園，那里的老師對孩子挺好，但幼兒園的場(chǎng)地太小，孩子基本上都關(guān)在里面，對孩子的成長(cháng)不好。另外私立幼兒園寫(xiě)字較早，作為一名小學(xué)低年級老師，我是不贊同小孩子太早學(xué)寫(xiě)字�，F在的私立幼兒園為了迎合某些家長(cháng)，在中班，甚至小班就開(kāi)始教寫(xiě)字，但她們對孩子的寫(xiě)字姿勢要求不嚴，導致有不少剛上一年級的小朋友寫(xiě)字姿勢變形，嚴重影響孩子的手型發(fā)育及視力。我是建議幼兒園小朋友可以多認字，多背些國學(xué)經(jīng)典，寫(xiě)字可以往后一點(diǎn)，不要拔苗助長(cháng)，適得其反。幼兒要學(xué)什么，小學(xué)生要學(xué)什么，這都是按照孩子的心理生理發(fā)育特點(diǎn)有嚴格規定的。孩子還是健康快樂(lè )最重要。
袁老師給我布置了一個(gè)作業(yè)，就是給將要上小學(xué)一年級的大班孩子們提一些建議。我特地請教了同事們，因為我的很多同事剛好孩子是上小學(xué)一二年級，再結合作為小學(xué)低年級老師的經(jīng)驗，我就說(shuō)說(shuō)一些看法和大家一起交流一下。 我們現在在學(xué)校里一直在講養成教育。也就是養成良好的習慣�！傲晳T決定性格，性格決定命運” 我國 著(zhù)名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣�！笨梢�(jiàn)養成良好的習慣有多重要。那好習慣有哪些呢？這就包括生活習慣，學(xué)習慣，文明習慣等等。下面我重點(diǎn)講幾點(diǎn)體會(huì )： 首先是養成重視老師布置的作業(yè)的習慣�，F在幼兒園老師也會(huì )布置一些做手工的作業(yè)。要讓孩子意識到這是老師布置給你的作業(yè)，你要認真對待，爸爸媽媽可以幫你，但你自己不重視的話(huà)，挨批的是你。自己重視了，做得好了，被表?yè)P的就是你。作為家長(cháng)一定要引導孩子意識到這點(diǎn)。為什么要這樣講呢？我接觸的小學(xué)一二年級的孩子，一部分孩子家長(cháng)很無(wú)奈地說(shuō)：孩子回家不是先完成作業(yè)，而是先玩，先看電視，要家長(cháng)一直催一直催。好像作業(yè)是布置給家長(cháng)的。孩子寫(xiě)作業(yè)也不是為自己寫(xiě)的，好像是為老師或是家長(cháng)寫(xiě)的。孩子也很無(wú)奈。這樣的孩子一般學(xué)習成績(jì)不理想。貝妍在這點(diǎn)上做得還不錯，老師布置的作業(yè)她會(huì )一直催我們幫忙。做得不好還不行，還得重做。做到她滿(mǎn)意為止。養成重視老師布置的作業(yè)，自覺(jué)完成作業(yè)，要從幼兒園做起。否則把壞習慣帶到小學(xué)就不好了。 第二點(diǎn)是重視孩子生活自理能力的培養。有的家長(cháng)在說(shuō)讀小學(xué)了還不刷牙，
自己吃一頓飯得一兩個(gè)小時(shí)，上小學(xué)有作業(yè)了，得孩子一邊寫(xiě)作業(yè)，奶奶一邊喂飯。我說(shuō)的一點(diǎn)都不夸張，跟我反映這種情況的還不只是一兩個(gè)家長(cháng)。當然這樣的孩子成績(jì)也一定不好。所以平時(shí)我很重視這點(diǎn)。從小培養孩子自己的事情自己做。貝妍從三周歲開(kāi)始自己早晚刷牙。自己穿衣服。除了難穿的衣服我幫她一下。自己吃飯。不過(guò)在家吃飯的速度很慢。這點(diǎn)我還很頭疼。不過(guò)我堅持她必須得在飯桌上吃飯，吃好了才能下來(lái)玩，或是看動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)到看動(dòng)畫(huà)片，有的家長(cháng)說(shuō)，孩子一看電視，就沒(méi)辦法控制。一看動(dòng)畫(huà)片要很久，家長(cháng)關(guān)掉電視還很不開(kāi)心，甚至家長(cháng)關(guān)了，孩子馬上又開(kāi)起來(lái)。這種壞習慣一定不能讓孩子養成。動(dòng)畫(huà)片一定要讓孩子看，可以促進(jìn)孩子想像能力，語(yǔ)言表達能力等方面的提高。不過(guò)在讓貝妍看之前我會(huì )讓她知道只能看半個(gè)小時(shí)。時(shí)間一到我提醒她一下，現在她數字已經(jīng)認識了，我會(huì )跟她說(shuō)看到分針走到數字幾就得關(guān)了，她就自己關(guān)了�，F在她會(huì )自己開(kāi)電腦自己關(guān)電腦。自己控制時(shí)間。還有要幫孩子選擇動(dòng)畫(huà)片，我覺(jué)得不是所有的動(dòng)畫(huà)片都適合孩子看的。
第三點(diǎn)是一有時(shí)間就多陪陪孩子，陪孩子做他們喜歡做的事情，也就是親子活動(dòng)。尊重孩子，有事沒(méi)事多和孩子聊聊。有的家長(cháng)說(shuō)孩子不聽(tīng)話(huà)，我說(shuō)什么他都不聽(tīng)。這種情況一般出現在父母比較忙，沒(méi)時(shí)間陪孩子。沒(méi)有親密的感情，再加上家長(cháng)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，孩子接受不了，自然有抵觸情緒。我們可以陪孩子看看動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)也可以引導孩子動(dòng)畫(huà)片里哪些是好的，可以學(xué)習的，哪些不能模仿�？梢耘闩愫⒆幼鲎鍪止�。帶孩子去海邊玩玩，去爬爬山，等等孩子喜歡做的事情，有了親密接觸，孩子什么事情都愿意跟我們講，我們說(shuō)的話(huà)，他們自然比較會(huì )接受。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法。不要把我們一味的想法強加給孩子。
以上是我的一些個(gè)人看法，我知道，我們家的貝妍還有很多缺點(diǎn)，但我覺(jué)得她是快樂(lè )的，我也是不是優(yōu)秀的家長(cháng)，還有很多家長(cháng)值得我去學(xué)習。在座的家長(cháng)朋友們一定有很多好的教育方法，讓我們互相交流，互相學(xué)習。謝謝大家！謝謝老師！
家庭教育發(fā)言稿5
尊敬的老師們、家長(cháng)們：
大家好！
首先感謝學(xué)校和老師給予我這么好的機會(huì )，能讓我們站在這里和大家共同討論孩子的學(xué)習和成長(cháng)，我感到十分的榮幸，說(shuō)實(shí)話(huà)，收到張老師的邀請，我也是感到比較意外，因為剛剛不是最優(yōu)秀的學(xué)生，而我也不是最優(yōu)秀的家長(cháng)，是咱班老師們的用心教導和孩子的進(jìn)步，讓我有了這次機會(huì )，家庭經(jīng)驗談不上，就給大家分享一下我跟剛剛的生活點(diǎn)滴吧。
20xx年8月26日的這天，帶著(zhù)全家無(wú)限希望的小生命降生到我們的家庭，從此開(kāi)始了望子成龍式的培養。上小學(xué)之前，由于我也是從事教育行業(yè)多年，深知年齡偏小的孩子，在對知識的接受能力和理解力上都會(huì )慢些，當時(shí)我還跟孩子的爸爸建議晚上一年，孩子爸說(shuō)，只要咱倆用心培養，是沒(méi)問(wèn)題的。一年級第一學(xué)期考試成績(jì)一出來(lái)，我們所有的驕傲都煙消云散，盡管我們百般不愿意承認，但事實(shí)是——兒子的學(xué)習成績(jì)就是不理想，各種焦慮充滿(mǎn)于心，對于我內心來(lái)講，我是不能接受的。首先從我自身找了原因，當時(shí)我是私立學(xué)校的一名英語(yǔ)老師，一心撲在了班里160多個(gè)孩子身上，每天回到家基本沒(méi)有力氣在管自己的孩子，加上上班的時(shí)間正好跟孩子完全錯開(kāi)，不能全身心的陪伴孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間考慮，不能再耽誤孩子，依然決定辭職，離開(kāi)了我從業(yè)10年的教育行業(yè)，換了一份兒時(shí)間相對自由點(diǎn)的工作。 然后開(kāi)始尋找孩子身上存在的問(wèn)題，有句話(huà)說(shuō)的好，不要讓問(wèn)題打敗孩子，要和孩子一起打敗問(wèn)題。
我發(fā)現在學(xué)習方面剛剛存在學(xué)習不專(zhuān)注、聽(tīng)課效率低、基礎知識掌握不牢固、寫(xiě)作業(yè)拖沓磨蹭質(zhì)量差等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我首先尋求老師的幫助，跟咱班張老師和王老師進(jìn)行了深入的交流，全面了解孩子在班里的表現，然后把所學(xué)課本認真的看了一遍，捋清了全書(shū)的知識要點(diǎn)，然后列出了一張成績(jì)提升計劃：
1、當天的課程做到及時(shí)鞏固復習，語(yǔ)文課本中的字和詞當天就要掌握，每天聽(tīng)寫(xiě)，錯誤及時(shí)在書(shū)上標出，后來(lái)又準備了錯字本，方便日后反復鞏固。數學(xué)以當天的作業(yè)錯題為主，作業(yè)的完成質(zhì)量是課后復習的重要組成部分，二年級的時(shí)候剛剛也是上了小餐桌，餐桌的老師都會(huì )很負責的檢查孩子的作業(yè)，但是我還是每次都會(huì )進(jìn)行二次檢查，一是防止還有錯誤出現，二是及時(shí)了解孩子作業(yè)的完成情況，同時(shí)我會(huì )要求餐桌老師在錯題上打錯號，不讓孩子在原題改錯，而是在旁邊改正，回到家后分析是粗心錯還是不會(huì )錯。粗心錯，實(shí)行同類(lèi)題錯一罰三；不會(huì )的題就要按照老師的思路或者教輔書(shū)的思路去講解，不要用自己以前學(xué)的經(jīng)驗來(lái)給孩子講題，孩子會(huì )毫不猶豫的說(shuō)，我老師不是這樣講的。在給孩子輔導學(xué)習的過(guò)程中，如果遇到與孩子有分歧的時(shí)候時(shí)，我一般都會(huì )第一時(shí)間給張老師和王老師進(jìn)行溝通，讓老師來(lái)評評理，孩子是非常信任老師的，為此我也沒(méi)少麻煩兩位老師，借此機會(huì )對兩位老師表示感謝。我的孩子有時(shí)候對比較難些的知識點(diǎn)可能需要2-3天才能完全理解和吸收，我之前也走過(guò)很多彎路，總想著(zhù)今日事今日畢，當天的這個(gè)知識點(diǎn)就一定要學(xué)會(huì )，不學(xué)會(huì )就不能睡覺(jué)，就反復的一遍遍的講，講一遍嗓門(mén)提高一個(gè)分貝，最后就只能出現雞飛狗跳的崩潰下場(chǎng)，所以實(shí)在是講不明白的就緩一緩，放一放，明天再講，孩子突然間就開(kāi)竅了。
2、第二天新課一定要做好預習，提別是對于年齡小，接受慢點(diǎn)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要，能夠很好的提高聽(tīng)課的效率，語(yǔ)文的預習，我會(huì )讓孩子按照張老師的要求，課文讀三遍，生字詞標拼音，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)課；數學(xué)的預習是讓孩子自己先看明天要學(xué)習的新內容，如果能看懂，就讓孩子嘗試的做小老師講講，如果看不明白就稍微給他講解一下，讓他明天再去認真聽(tīng)老師講。這就讓聽(tīng)課變得有目標性。數學(xué)是門(mén)邏輯性比較強的學(xué)科，可以在預習方面比老師講的快那么幾節，以達到知識點(diǎn)的融會(huì )貫通，反復復習。其實(shí)在輔導孩子學(xué)習的過(guò)程中，最好夫妻雙方共同參與進(jìn)來(lái)，在三年級以前都是我來(lái)輔導孩子的學(xué)習，免不了情緒失控對孩子發(fā)火，三年級開(kāi)始，我和剛剛爸開(kāi)始有了明確的分工，他輔導數學(xué)，我輔導語(yǔ)文，并且共同約定，工作日期間推掉所有的應酬，全心的陪伴孩子，推不掉的聚會(huì )和應酬，就安排在周末，這樣一來(lái)很好的緩沖和平衡了家庭矛盾。
3、二年級的時(shí)候語(yǔ)文試卷中開(kāi)始有了閱讀題，這也是我孩子每次考試中的重要失分點(diǎn)，我又第一時(shí)間聯(lián)系了張老師，張老師給了我很多好的意見(jiàn)建議，我就買(mǎi)了一整套的階梯閱讀練習題，要求每天完成一篇，開(kāi)始的時(shí)候，我帶著(zhù)他做，告訴他做題技巧和思路，然后開(kāi)始放手讓他做，并鼓勵他大膽做，錯了沒(méi)關(guān)系，做完一篇就讓他自己對答案，自己積累做題的經(jīng)驗，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練，考試中閱讀失分越來(lái)也少，成績(jì)就開(kāi)始逐步提高。始終給孩子灌輸一種理念，遇到困難不要害怕，方法總比困難多，讓他樹(shù)立做題的信心。
4、我想說(shuō)說(shuō)關(guān)于課外閱讀，據網(wǎng)上的消息，教育部最新要求，小學(xué)畢業(yè)生閱讀量要達到150萬(wàn)字，三年級學(xué)生每天的閱讀量不少于1000字，我們就開(kāi)始有意識的培養孩子的閱讀習慣，三年級以前其實(shí)也要求過(guò)他讀書(shū)，但是一直處于三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)的狀態(tài)，所以導致語(yǔ)文寫(xiě)作困難，數學(xué)題意理解不清的問(wèn)題，所以開(kāi)始實(shí)行每日閱讀打卡，每10天獎勵一次，在閱讀的同時(shí)，劃出好詞好句，剛開(kāi)始的時(shí)候，我是坐在孩子身遍一起和他閱讀同一本書(shū)，閱讀完后根據故事情節跟孩子討論一下，有時(shí)會(huì )拋出一個(gè)問(wèn)題讓他來(lái)回答，有時(shí)就讓他任意發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，說(shuō)什么都行，培養他的理解力和語(yǔ)言表達能力。后來(lái)就慢慢的他讀他的書(shū)，我讀我的書(shū)。其實(shí)孩子們晚上的時(shí)間是非常緊張的，時(shí)間少就讀10分鐘，時(shí)間多就讀半小時(shí)，每天都要堅持閱讀，慢慢就養成了習慣，有時(shí)候我沒(méi)想起來(lái)，他都會(huì )主動(dòng)說(shuō)，媽媽?zhuān)覀內ラ喿x打卡吧，截止到目前，這學(xué)期已經(jīng)讀完4本書(shū)。有了良好的閱讀習慣，我相信，我孩子的語(yǔ)文成績(jì)提高指日可待。
5、最后關(guān)于做事情磨蹭，我給大家分享一個(gè)目前使用比較理想的方法，說(shuō)到磨蹭，可以說(shuō)吃飯、穿衣、起床、寫(xiě)作業(yè)、收拾學(xué)具等，胡津碩已經(jīng)發(fā)揮到了極致。三年級的孩子，被稱(chēng)為前青春期或前叛逆，小個(gè)性已經(jīng)嶄露頭腳，你批評他，催促他絲毫不管用，對簡(jiǎn)單的表?yè)P，他也不屑一顧，所以我們還是實(shí)行積分兌換制，比如作業(yè)7點(diǎn)前完成加1分，每天每科作業(yè)錯誤在3道以?xún)燃?分，回到家主動(dòng)學(xué)習加1分，起床5分鐘完成加1分，主動(dòng)收拾房間加1分，做家務(wù)加1分等等，每10分立刻兌現1元錢(qián)，積累的越多得到的就越多，可以去超市購買(mǎi)任意自己喜歡的東西，反之，做的不好的地方就會(huì )扣分，獎罰分明，約束他的磨蹭拖沓，粗心的的毛病。就比如上星期，他在學(xué)校里丟了一把剪刀，我就對他說(shuō)，你現在掙錢(qián)了，剪刀是我買(mǎi)的，你去文具店問(wèn)問(wèn)剪刀的價(jià)格，攢錢(qián)賠給我。所以他現在正在努力的賺錢(qián)。
對于家庭教育，是一個(gè)持續，并不斷調整的過(guò)程，用心教育、陪伴成長(cháng)，我始終堅信我的孩子是優(yōu)秀的，無(wú)論此時(shí)此刻他的成績(jì)如何，我都會(huì )陪他走好成長(cháng)的每一步，看到我的孩子一天天的變化，作為家長(cháng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)各位老師的諄諄教誨，離不開(kāi)同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開(kāi)家長(cháng)的辛勤付出。在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(cháng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿(mǎn)。
家庭教育發(fā)言稿6
孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)她們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的`過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：
一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì )使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì )疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì )出現偏激行為現象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規的教育系統，我們要為她的人生的第一步打好基礎，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她知道尊敬長(cháng)輩的道理;告訴她幫助別人是件很開(kāi)
家庭教育發(fā)言稿7
高中是孩子重要的人生階段，這個(gè)時(shí)期的孩子由于身體思想還沒(méi)成熟，有較大的逆反心理，人生處于一個(gè)不穩定期。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的孩子為了備戰高考，正承擔著(zhù)人生以來(lái)最大的壓力，作為這個(gè)時(shí)期的父母，我們也是一個(gè)學(xué)生，對孩子的教育深感跟不上時(shí)代，有點(diǎn)如履薄冰如臨深淵之感，很多時(shí)候比工作還費心思與精力，現在我把自己家庭中對孩子教育的方法、要求與大家分享、探討。
一、強調過(guò)程淡化結果。種瓜得瓜，種豆得豆，應該來(lái)說(shuō)作什么努力就有什么樣的收獲。但是事實(shí)是做得好的肯定都努力了，做得不好的不一定就沒(méi)有付出。這里可能有方法的問(wèn)題，也有重點(diǎn)把握等問(wèn)題，要求孩子努力，培養孩子認真對待學(xué)習、刻苦耐勞的品質(zhì)。他努力了，結果好了大家歡喜，結果不好了大家也有一個(gè)下的臺階。關(guān)鍵是孩子的學(xué)習態(tài)度，態(tài)度決定一切。天生我材必有用，我想如果孩子做每一件事情都認真對待、刻苦努力，就是現在成績(jì)不理想，但從讀書(shū)時(shí)期培養出來(lái)的這種品質(zhì)，也會(huì )讓他終生受益。
二、培養孩子的責任心。每個(gè)人都有每個(gè)人的責任，孩子的首要責任是學(xué)習。孩子有了責任，就會(huì )化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。孩子不認真除了孩子天性貪玩以外，我想孩子對于自己責任的淡漠有很大的關(guān)系，而且要孩子懂得這種責任不但是為了回報老師辛勤的付出，回報父母養育之恩，更是自己對自己負責的一種責任。就是說(shuō)自己要對自己負責，對自己負責首先要做好本職工作，同時(shí)讓孩子明白，監督孩子學(xué)習也是父母的責任與義務(wù)，要完成這種責任與義務(wù)必須有權對他進(jìn)行管理，以減少與家長(cháng)的對立。教育孩子老師布置作業(yè)、多布置作業(yè)是老師責任的表現。孩子有了這些認識，在日常溝通中就等于建立起一些規則，避免了一些不愉快的事情的發(fā)生。
三、鼓勵與施壓相結合。孩子需要信心，特別是讀得不順考得不好時(shí)需要更多的鼓勵。孩子都要督促，需要家長(cháng)做一些工作。其實(shí)鼓勵與施壓是雙刃劍，只鼓勵沒(méi)壓力不行，只施壓沒(méi)鼓勵不好。鼓勵是要孩子樹(shù)立信心，施壓就是要激發(fā)孩子的潛能。我承認人與人之間的差異，但考試分數的這個(gè)指標不是量化人與人差異的科學(xué)指標。有些同學(xué)把自己學(xué)習的潛能激發(fā)出來(lái)，所以學(xué)習好一些，因為學(xué)習好，得到別人認可，剩下的潛能更容易激發(fā)，這樣就會(huì )良性循環(huán)。怎樣把自己潛能激發(fā)出來(lái)，可能是沒(méi)有信心，可能是壓力不夠，很多時(shí)候是兩方面都有。
四、樹(shù)立感恩的心。這個(gè)階段的孩子，由于缺少生活經(jīng)歷，對于自己從哪里來(lái)要到哪里去比較模糊。對自己現在擁有的一切如何取得不甚了解，也就很難有感恩的心，教育孩子正確的人生觀(guān)，讓他對得到的一切感恩，培養孩子良好的行為習慣。
五、加強與學(xué)校老師的溝通。現在高中孩子住校，在學(xué)校時(shí)間較多，孩子在校的表現、學(xué)習，我都定期通過(guò)班主任了解孩子的情況，通過(guò)溝通我也把孩子在家的表現告訴老師。
以上是家庭教育的點(diǎn)滴，良好的家庭教育是孩子健康成長(cháng)的重要保證。我希望更多的家長(cháng)分享更多、更好的經(jīng)驗，讓我們的孩子一起共同學(xué)習、共同進(jìn)步，共建和諧家庭。
家庭教育發(fā)言稿8
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好!
感謝大家抽出時(shí)間來(lái)學(xué)校參加半年一度的家長(cháng)會(huì )�？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，今天來(lái)參加家長(cháng)會(huì )的所有家長(cháng)都是非常重視自己孩子的教育與成長(cháng)的家長(cháng)，都是對自己的孩子充滿(mǎn)期待的家長(cháng)，都是值得學(xué)校敬重的家長(cháng)。這里，我代表實(shí)中的領(lǐng)導和老師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!
今天的家長(cháng)會(huì )是在全省教育系統全面開(kāi)展“課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)之際召開(kāi)的。在此之前，各班班主任與科任老師一道，已通過(guò)多種方式和在座的部分家長(cháng)就共同關(guān)心的話(huà)題進(jìn)行過(guò)不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)系的渠道，增進(jìn)了家校之間的了解與合作，加深了老師與家長(cháng)的友誼，收到了較好的效果。作為校長(cháng)，我對老師們的辛勤勞動(dòng)和家長(cháng)的積極配合表示真誠的感謝!
家長(cháng)會(huì )也是機會(huì )，是學(xué)校老師和學(xué)生家長(cháng)面對面交流、探討、落實(shí)孩子教育的一些問(wèn)題的機會(huì )�！凹彝ソ逃约凹倚：献�，協(xié)同一致教育孩子”總是家長(cháng)會(huì )永恒的話(huà)題，因此，我今天講話(huà)的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。
下面我從三個(gè)方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、進(jìn)一步認清現代家庭教育的重要性
來(lái)到這個(gè)世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會(huì )的第一站，是孩子接受教育的第一所學(xué)校，是培養孩子綜合能力的重要基地。父母是孩子的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在培養孩子良好品質(zhì)和習慣方面的作用是學(xué)校教育無(wú)法取代的，可以這樣說(shuō)，在如今這樣一個(gè)復雜多變、差距明顯的社會(huì )，家庭教育在孩子的成長(cháng)中占據著(zhù)主導地位，家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長(cháng)的高度，家庭教育的質(zhì)量在很大程度上決定了孩子今后的生活質(zhì)量，家庭教育的差別直接決定了孩子今后發(fā)展的差別。
各位父母一定要認識到，孩子是自己養的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點(diǎn)，父母就會(huì )自覺(jué)擔當起家庭教師的職責，在日常生活通過(guò)言傳身教，通過(guò)優(yōu)化孩子的品質(zhì)，培養各方面良好的行為習慣，為孩子終生發(fā)展奠好基，導好航。
(拜托今天來(lái)參會(huì )的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長(cháng)的觀(guān)念帶給孩子的爸爸、媽媽。)
二、走出現代家庭教育的誤區
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科技在進(jìn)步，經(jīng)濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時(shí)代，孩子們的物質(zhì)生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時(shí)候快樂(lè )。所以，許多長(cháng)輩發(fā)表感慨：現在的孩子，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒(méi)有責任感等等，造成這些現狀的原因是多方面的。有社會(huì )的負面影響，有學(xué)校教育的不當，更重要的是家庭教育方面的原因。專(zhuān)家研究表明，我國現階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區。其主要表現在：
1.把孩子的生育、養育與教育截然分開(kāi)
很多家長(cháng)認為：生育孩子和養育孩子是父母的責任，教育孩子則是學(xué)校和老師的責任。他們覺(jué)得，把孩子生下來(lái)以后，給他吃，給他穿，給他錢(qián)花，盡力滿(mǎn)足他們的物質(zhì)生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監護人的角色和責任轉移給他人，他們全然不理會(huì )家庭教育是孩子接觸世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學(xué)校和老師，很多父母認為只要把孩子送進(jìn)學(xué)校，子女的所有問(wèn)題都該學(xué)校和老師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。
2.過(guò)分的溺愛(ài)取代了“真愛(ài)”
在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”結構模式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿(mǎn)足，據統計資料顯示，相當一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學(xué)生身份相適應，不區分很多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時(shí)髦，甚至是求虛榮，或是簡(jiǎn)單地用物質(zhì)刺激孩子。長(cháng)此以往，不僅會(huì )淡化孩子對自己、對家庭、對他人、對社會(huì )的責任感，而且他們無(wú)法感受父母的艱辛，不珍惜父母來(lái)之不易的勞動(dòng)成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來(lái)就是這樣的，發(fā)展下去他們很可能就會(huì )變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無(wú)”孩子：無(wú)情、無(wú)能、無(wú)責任感。
出于愛(ài)孩子的本能，有些家長(cháng)對孩子的錯誤總是百般袒護，尋找各種理由為孩子開(kāi)脫，習慣于強調客觀(guān)，強調別人的不足。甚至聽(tīng)信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的批評，家長(cháng)總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長(cháng)過(guò)份看重孩子的學(xué)習成績(jì)而忽視糾正孩子身上的缺點(diǎn)，這會(huì )導致孩子偏執，唯我獨尊，一旦形成“生活銹”、“習慣垢”，就很難去掉。
因此，請家長(cháng)們記�。航o孩子過(guò)多的愛(ài)就是溺愛(ài)而不是真愛(ài)，那樣會(huì )使他們對愛(ài)感到麻木而不珍惜愛(ài)。愛(ài)孩子不能害孩子，愛(ài)過(guò)度了就會(huì )害孩子，如同營(yíng)養一樣，營(yíng)養是個(gè)好東西，但是營(yíng)養過(guò)剩就會(huì )導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。
3.過(guò)度的保護
現在的很多父母對孩子實(shí)行全方位、全天候的保護，有的在生活上過(guò)度操心，有的在學(xué)習過(guò)度干預，有的在人身安全上過(guò)度關(guān)注，還有的在食品營(yíng)養方面過(guò)度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動(dòng)、遠離挫折、遠離傷害。據統計資料顯示，中學(xué)生做家務(wù)的比例很低，五成中學(xué)生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當一部分學(xué)生從小學(xué)起，上學(xué)書(shū)包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調查表明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來(lái)味強調孩子搞學(xué)習而不讓干或沒(méi)教過(guò)怎么干。父母心腸雖好，但卻違背了孩子成長(cháng)的規律，省略了孩子長(cháng)大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓的機會(huì )。不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?美國心理大師布盧姆說(shuō)：“這是家長(cháng)把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最佳育兒之道�！彼J為，“一個(gè)孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會(huì )有適應性，如果我們希望孩子長(cháng)大后飛得更高，就應該每天為他們將來(lái)的離開(kāi)做準備�！薄艾F在很多中學(xué)生甚至大學(xué)生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時(shí)代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂(yōu)慮，結果他們長(cháng)大后，不知道如何面對挫折�！蔽蚁Ｍ麑�(shí)中的每一個(gè)孩子不要步他們的后塵。
4.眼睛里只關(guān)心孩子的學(xué)習成績(jì)
大多數家長(cháng)都忽略了孩子內心世界的需要，很少去了解孩子內心需要什么，不自不覺(jué)把孩子當成了一架創(chuàng )造分數的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務(wù)，也要逼近孩子無(wú)休止的學(xué)習，使孩子逐漸失去學(xué)習的興趣。而我們的家長(cháng)還有老師還是帶著(zhù)孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會(huì )做的習題，孩子們也樂(lè )于家長(cháng)掏錢(qián)請補課老師來(lái)為他們提供他們不會(huì )做的習題的答案。久而久之，孩子長(cháng)大了，除了個(gè)子長(cháng)高了，體重增加了，其他什么東西都沒(méi)得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。
當前的教育考試體制讓社會(huì )把更多的目光聚焦到了分數上，家長(cháng)和老師都有些無(wú)奈，但我們對此要保護清醒的頭腦，未來(lái)的競爭不會(huì )僅僅是分數的競爭，分數和名次不能完全決定孩子的未來(lái)。我敢斷言：只好分數的教育絕不是好教育，同樣的，只關(guān)心分數和名次的家長(cháng)和老師也不能算是一個(gè)好家長(cháng)和好老師。
現在的許多孩子其實(shí)很孤獨，很多時(shí)候他們封閉在一個(gè)小天地里，難以像長(cháng)輩兒時(shí)那樣在廣闊的自然空間中自由成長(cháng)，雖然他們有電腦、電視、學(xué)習機、MP4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地了解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導而難以正確的理解，也無(wú)法作出正確的價(jià)值判斷。一方面，他們對父母的依賴(lài)性越來(lái)越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來(lái)越強烈，這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來(lái)越少，與父母之間的隔閡有可能越來(lái)越深，慢慢地，孩子會(huì )逐漸向父母、老師、同伴關(guān)閉心靈的大門(mén)，在豐富的物質(zhì)生活和繁華的鬧市中變得越來(lái)越孤僻，形成不健康的心理，感受著(zhù)深刻的孤獨。所以，我前面說(shuō)，許多孩子的內心并不快樂(lè )!
三、對家庭教育的幾點(diǎn)建議
1.要堅持對孩子說(shuō)人話(huà)
對孩子說(shuō)話(huà)要直面孩子的生活，告訴他們應該如何面對自己的生活，應該怎樣做人。因為他們是人，是長(cháng)大后要當家理事的人。在孩子很小的時(shí)候，很多家長(cháng)包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說(shuō)過(guò)這樣的神話(huà)：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說(shuō)“你真該死，把我的寶寶跌倒了�！焙⒆幼驳阶酪紊�，使勁把桌椅拍幾下，然后說(shuō)“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了�！痹谶@樣無(wú)需孩子承擔任何責任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅強、自立、有責呢?有一位學(xué)者曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事，或許對我們家長(cháng)有啟迪作用：
去年暑假，一個(gè)朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說(shuō)是要讓兒子見(jiàn)見(jiàn)世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開(kāi)始了她對一個(gè)未成年男孩的“照顧”。
剛從機場(chǎng)接回男孩，懷冰就對他說(shuō)了一番話(huà)：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個(gè)月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，基本生活能力都有了，所以從明天起，你要自己按時(shí)起床，我不負責叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤(pán)子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車(chē)的時(shí)間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時(shí)間可以帶你去，沒(méi)時(shí)間的話(huà)你在弄清楚路線(xiàn)和車(chē)程以后，可以自己去�？傊�，你要盡量自己解決自己的生活問(wèn)題，獨立起來(lái)。因為我有我的事情要做，希望你的到來(lái)不會(huì )給我增添麻煩�！�
13歲的小男孩眨著(zhù)眼睛聽(tīng)著(zhù)這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語(yǔ)，心中肯定是有些觸動(dòng)的。因為在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤(pán)負責。最后，當懷冰問(wèn)他聽(tīng)明白了沒(méi)有的時(shí)候，他說(shuō)：“聽(tīng)明白了�！�
是啊，這個(gè)阿姨說(shuō)得沒(méi)錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個(gè)大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門(mén)去自己喜歡的地方這類(lèi)事情。
一個(gè)月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現，這個(gè)孩子變了，變得什么都會(huì )做了!他會(huì )管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會(huì )洗碗筷，清掃屋子，會(huì )使用洗衣機，會(huì )按時(shí)睡覺(jué)，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問(wèn)她：“你施了什么魔法讓我兒子一個(gè)月之間長(cháng)大了?
無(wú)獨有偶，前不久，我的一個(gè)女友帶著(zhù)她8歲的兒子到我這里來(lái)玩�？吹轿以谟锰O(píng)果手機打電話(huà)，小男孩說(shuō)：“霜姨，我媽媽說(shuō)了，只要我的架子鼓考過(guò)7級，她就給我買(mǎi)一個(gè)這樣的蘋(píng)果手機�！�
我說(shuō)：“這事我不同意�！彼f(shuō)：“怎么了?”我說(shuō)：“你一個(gè)8歲的小孩兒，有擁有手機的必要嗎?再說(shuō)了，你考過(guò)7級，完全是應該的，因為你這樣的年紀，每天的責任之—就是學(xué)習，要什么獎勵!因為考過(guò)了一個(gè)普通的7級，就獅子大開(kāi)口跟媽媽要蘋(píng)果手機，媽媽掙錢(qián)容易嗎?你這樣做不覺(jué)得不好意思嗎?”
他和那個(gè)13歲的孩子一樣，眨著(zhù)眼睛看著(zhù)我，聽(tīng)著(zhù)他從來(lái)沒(méi)有昕過(guò)的話(huà)。
我接著(zhù)說(shuō)：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語(yǔ)塞了，小嘴張著(zhù)，似乎在思考。
“你幫媽媽洗碗了嗎?幫媽媽掃地了嗎?你洗過(guò)衣服嗎?擦過(guò)桌子嗎?媽媽下班回來(lái)以后，你問(wèn)過(guò)她累不累嗎?……你什么都沒(méi)做過(guò)，你有什么資格跟媽媽要錢(qián)買(mǎi)這買(mǎi)那?“
在我這樣和小男孩對話(huà)的時(shí)候，他的媽媽-直坐在那兒不說(shuō)話(huà)，時(shí)不是時(shí)看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實(shí)很認同我說(shuō)的這些話(huà)，她可能早就想這樣說(shuō)，卻從來(lái)沒(méi)有“忍心”對自己的兒子說(shuō)過(guò)。
我說(shuō)：“這個(gè)手機是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著(zhù)我，點(diǎn)了點(diǎn)他的小腦袋。
我對女友說(shuō)：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的，就看你給他的是什么影響了。如果你總這樣無(wú)節制地滿(mǎn)足他，你給他多少他都認為是應該的�！�
女友說(shuō)：“真是這樣，給多少都不覺(jué)得多啊!”
怨誰(shuí)呢?孩子嗎?當然不是。
看到許多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹(shù)苗結什么果，撒什么種子開(kāi)什么花!
如果媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話(huà)，孩子就會(huì )懂得許多必須懂的事情。
2.要讓孩子適當地吃點(diǎn)苦
現在的孩子大多是在無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活條件下成長(cháng)起來(lái)的，很多孩子根本體會(huì )不到挫折和磨難，體會(huì )不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會(huì )料理。如此長(cháng)大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會(huì )無(wú)所適從，甚至心灰意冷。父母應該深切地意識到這種潛在的危機，要明確地告訴孩子，這個(gè)世界，不僅有陽(yáng)光，也會(huì )有風(fēng)雨。應該有意識地培養、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的能力。一個(gè)人的抗挫能力并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現的問(wèn)題。讓孩子適當吃點(diǎn)苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯誤的時(shí)候，讓他們受到相應的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質(zhì)和抗挫能力，這樣的品質(zhì)和能力也必然反映到學(xué)習上，從而推動(dòng)自己不斷進(jìn)步、走向成熟，
3.要重視孩子良好行為習慣的養成和綜合能力的培養
不少家長(cháng)送孩子上學(xué)，把考高分，爭好名次作為關(guān)注的主要目標。因此，評價(jià)孩子只看孩子考試的分數和名次。對此，我們十分理解。但我們更應關(guān)注孩子的學(xué)習習慣、生活能力、處事能力和心理健康等等。其實(shí)，對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，會(huì )做人比會(huì )讀書(shū)更重要，情商比智商更重要。心理健康比身體健康更重要，有些家長(cháng)，孩子一次沒(méi)考好，心里就不舒服�？墒呛⒆哟嬖趪乐氐男袨榱晳T問(wèn)題，性格問(wèn)題甚至思想道德問(wèn)題卻無(wú)所謂。我們很多人包括教師忽視了這樣一個(gè)道理：孩子的成績(jì)不僅僅取決孩子的智商和投入的時(shí)間還取決于孩子的習慣、性格、心理、方法和品質(zhì)等因素。一個(gè)真正好的學(xué)校培養出來(lái)的孩子也不會(huì )是僅僅會(huì )考試。我們要教會(huì )孩子學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生存。我們的教育目標，不是著(zhù)眼于應付中考、高考，更要面對他的將來(lái)�！敖虒W(xué)三年，更為他們三十年著(zhù)想�！�
4.要培養孩子的責任感
一個(gè)有責任心的人，一定會(huì )是被他人和社會(huì )接納的人，也是最有希望成為社會(huì )棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導孩子從小就把“做一個(gè)有責任感的人”作為自己成長(cháng)的目標之一，把責任感作為最美好的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長(cháng)應盡的責任。
對孩子責任感的培養，應從與孩子的生活有關(guān)的事情做起，首先要讓孩子切實(shí)做到對自己負責，包括對自己的時(shí)間、學(xué)習、人身安全、生命健康等等負責，其次要學(xué)會(huì )對他人負責，包括尊重同學(xué)、老師、家長(cháng)的勞動(dòng)，有善心、懂得感恩，然后逐步學(xué)會(huì )對家庭、對集體、對環(huán)境、對社會(huì )負責。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。
5.和孩子共同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同成長(cháng)
學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)不只是孩子的專(zhuān)利。孩子的成長(cháng)過(guò)程不能從頭再來(lái)，為了自己的孩子更好的成長(cháng)，父母也需要不斷地學(xué)習、不斷地進(jìn)步、不斷地成長(cháng)，才能跟上孩子不斷上進(jìn)的步伐，才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。如果家長(cháng)養成終身學(xué)習的習慣，必然會(huì )對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。
在教育孩子的同時(shí)，家長(cháng)要注意營(yíng)造健康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間相互的尊重和扶助，都會(huì )影響到孩子成長(cháng)的方向和質(zhì)量。一個(gè)健康的家庭環(huán)境會(huì )讓孩子覺(jué)得他生活在一個(gè)多么美好的世界。
當然，家長(cháng)在教育子女時(shí)，還應注意與學(xué)校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學(xué)校教育協(xié)同一致，互動(dòng)互補，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的探討。
總而言之，我們認為，良好的家庭教育是孩子成長(cháng)的推進(jìn)器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。
家長(cháng)同志們，我們的目標是共同的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來(lái)，相互配合，共同努力，把您的孩子、我們的學(xué)生培養成學(xué)習勤奮、品德優(yōu)良、身體健康、人格健全、志存高遠、陽(yáng)光快樂(lè )的人，為他們在不久的將來(lái)、升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
為了進(jìn)一步加強學(xué)校與家庭的交流，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習慣、內心情感，增強學(xué)校教育和家庭教育的針對性，結成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學(xué)校啟動(dòng)“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的同時(shí)，我們提倡家長(cháng)抽出時(shí)間以多種方式訪(fǎng)問(wèn)老師，進(jìn)一步增強家長(cháng)與教師的溝通與聯(lián)系，確保孩子的教育與長(cháng)成不走或少走彎路。
最后，衷心地祝各位家長(cháng)工作順利，家庭幸福。
家庭教育發(fā)言稿9
各位家長(cháng)：
下午好！今天我給大家談兩個(gè)話(huà)題1、我們父母常犯的十大錯誤。2、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。
我們父母常犯的十大錯誤。
一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧
很多父母以為孩子只要身邊有人看著(zhù)，沒(méi)有生命危險就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流。不會(huì )說(shuō)話(huà)也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關(guān)注的眼光，和他說(shuō)話(huà)。孩子需要不斷的交流，會(huì )變得比較聰明，對愛(ài)有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(cháng)大。腦子會(huì )變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛(ài)的安全感。終生追求那童年，嬰兒時(shí)期失去卻永遠追不回的愛(ài)。
二、把孩子當炫耀比較的對象
中國人一方面愛(ài)面子，一方面想鼓勵孩子上進(jìn)。常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jì)多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著(zhù)很多人的面說(shuō)。說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個(gè)性種種。并不是孩子不愿意做好。實(shí)在是你的問(wèn)題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿(mǎn)和痛苦。對于事情沒(méi)有什么幫助。
這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無(wú)法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來(lái)。整個(gè)家長(cháng)的教育觀(guān)念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。
三、不尊重孩子的隱私和權利
很多父母抱著(zhù)傳統的觀(guān)念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把
孩子當一個(gè)擁有完整權利個(gè)體的錯誤觀(guān)念，導致個(gè)人和社會(huì )的很多不良的后果。父母進(jìn)入子女房間應該先敲門(mén)。移動(dòng)或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個(gè)成人一樣尊重。這個(gè)尊重是從出生換尿片開(kāi)始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會(huì )所缺乏的。導致社會(huì )缺乏服務(wù)和尊重的觀(guān)念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
四、把孩子塑造成自己想要的方向
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂(lè )。親子的愉快時(shí)光成了斗爭大會(huì )。犧牲了親子的和諧關(guān)系，追求一些莫明其妙，也不見(jiàn)得正確的父母理想。當子女長(cháng)大回想起童年，盡是不快樂(lè )的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
五、把學(xué)校成績(jì)當成一切表現的指標。
很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學(xué)校的成績(jì)代表一切。人生的目標兩個(gè)，一是考大學(xué)，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來(lái)達到這個(gè)目的。這個(gè)科舉時(shí)代遺留的過(guò)時(shí)觀(guān)念，仍舊深存人心。
其實(shí)事實(shí)擺在面前。很多大學(xué)生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學(xué)校的成績(jì)并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
六、認為早起很好。睡覺(jué)就是懶惰
成長(cháng)中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點(diǎn)就起床。每天睡不足8小時(shí)。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀(guān)念。睡不足會(huì )影響發(fā)育。腦力會(huì )減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
七、認為孩子不應該做家務(wù)事，應該把時(shí)間拿來(lái)學(xué)習
社會(huì )學(xué)家調查的結果，在家常做家務(wù)事的孩子將來(lái)生活比較幸福�？赡苁且驗樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強。所以長(cháng)大以后比較不容易有挫折�；蛘弑容^能面對挫折。父母為了讓孩子學(xué)習，剝奪了一切孩子做家事的機會(huì )。剝奪了他學(xué)習工作、學(xué)習分擔責任、學(xué)習面對問(wèn)題的機會(huì )。教養出一個(gè)個(gè)只會(huì )解幾題數學(xué)(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。
八、缺乏幽默感和輕松的一面
或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習。什么是家庭生活？什么是親子活動(dòng)？完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實(shí)在不知道人活著(zhù)是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個(gè)小挫折就會(huì )引爆沖突。
九、認為父母的愛(ài)可以是對子女任何不合理要求的借口
或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛(ài)就可以當一切的借口。很多父母常對子女說(shuō)的一句話(huà)：我們這樣做，也是因為愛(ài)你，為你好啊。想用這句話(huà)堵住子女的反駁。這簡(jiǎn)直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛(ài)扯進(jìn)來(lái)當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。
十、認為養孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受
我們父母，經(jīng)過(guò)傳統的教育，習慣把養育兒女當成艱苦的義務(wù)。也因為這個(gè)苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態(tài)度是養孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時(shí)光。享受看著(zhù)他成長(cháng)的樂(lè )趣
家庭教育是整個(gè)教育體系中不可缺少的一個(gè)分支，它直接關(guān)乎著(zhù)整個(gè)中華民族的未來(lái)和希望，關(guān)乎著(zhù)每一個(gè)家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學(xué)會(huì )運用正確的家教方式，為孩子的健康成長(cháng)撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：
應言傳身教忌單純說(shuō)教
在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長(cháng)應時(shí)時(shí)處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到；要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優(yōu)良的品質(zhì)，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發(fā)。而不是簡(jiǎn)單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。
應合理引導忌過(guò)分溺愛(ài)
很多家長(cháng)總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發(fā)展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長(cháng)對孩子百般遷就，用俗話(huà)說(shuō)：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著(zhù)嚴格，在為孩子創(chuàng )造好必要物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
應培養好習慣忌隨心所欲
應從小培養孩子養成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過(guò)一個(gè)小時(shí)，
9點(diǎn)以前必須上床睡覺(jué)等等。而且教育孩子隨時(shí)整理自己的衣服、文具，逐步養成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動(dòng)與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時(shí)互相謙讓。讓孩子，學(xué)會(huì )與老師溝通，愿意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養，最好采用家長(cháng)以身作則、游戲、娛樂(lè )的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環(huán)境中養成必要的行為習慣。培養習慣要堅持前后一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。
應正視優(yōu)缺點(diǎn)忌厚此薄彼
發(fā)現錯誤，忌大加斥責、嚇唬；發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，應積極肯定，忌抓著(zhù)缺點(diǎn)不放。許多家長(cháng)總習慣在孩子犯錯誤時(shí)，一味地批評、指責。這樣做的出發(fā)點(diǎn)是要告誡孩子下不為例，卻沒(méi)料到無(wú)意中扼殺了孩子的進(jìn)取心，使孩子產(chǎn)生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時(shí)，明知只會(huì )失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會(huì )嘗試失敗，進(jìn)一步獲取新的感性經(jīng)驗。做父母的，要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，從而給予肯定、鼓勵。
各位家長(cháng)，教育好學(xué)生是我們老師的承諾。我們學(xué)校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個(gè)孩子。為了適應飛速發(fā)展的教育改革的要求，教育好學(xué)生更需要家長(cháng)的配合。
最后，我衷心希望各位家長(cháng)對我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家。
家庭教育發(fā)言稿10
敬愛(ài)的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好：
家庭教育是一門(mén)課題，也是一門(mén)藝術(shù)。掌握嫻熟者宛如春風(fēng)細雨，在潛移默化中滋潤著(zhù)孩子，使之茁壯成長(cháng);方法不當者，則有可能如狂風(fēng)暴雨，使孩子止步不前。家庭教育的得當與否，在某種程度上直接影響著(zhù)孩子的健康成長(cháng)。因而，掌握恰當的家庭教育方法，是很多身為人父、人母的人所迫切需要的。
第一、家庭環(huán)境熏陶法。對孩子而言，生活的家庭對他的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，無(wú)論是在心理上、思想上的或是在直接的學(xué)習上，家庭的環(huán)境對他們都有極其重要的影響，這種影響可以是正面的，也可以是負面效應。作為家長(cháng)應該營(yíng)造一個(gè)良好家庭育人環(huán)境，要求學(xué)生做到的家長(cháng)更應該帶頭做到;家庭成員處于平等地位，家庭的重大決策也讓孩子參與等。這樣就會(huì )產(chǎn)生一個(gè)良好的家庭育人環(huán)境。
第二、言傳(教)與身教法。在家庭教育中，言傳(言教)就是通過(guò)語(yǔ)言對子女進(jìn)行教育。它是家庭教育的基本方法之一。言傳(教)有很多具體的形式，如：聊天或談心、說(shuō)服孩子做某事、口頭布置任務(wù)、同孩子通信、留言、立家規等。身教，就是家長(cháng)為子女做出榜樣和示范來(lái)教育孩子、帶動(dòng)孩子的教育方法。凡是要求孩子做到的，家長(cháng)首先做到，并用自己的行動(dòng)來(lái)教育、引導孩子。
第三、聆聽(tīng)與溝通法。當孩子向家長(cháng)訴說(shuō)自己遇到的困難或挫折時(shí)，家長(cháng)要積極地聆聽(tīng)，弄清孩子的真實(shí)想法，協(xié)助孩子解決問(wèn)題，并以此為契機，與孩子建立互相信賴(lài)的關(guān)系，使自己成為孩子的真正朋友。
第四、鼓勵(表?yè)P)與懲罰(引導)法。我們在家庭教育中應該堅持鼓勵、正面教育為主，批評與懲罰為輔。堅持以鼓勵、正面教育為主，就是要充分肯定他們所取得的成績(jì)和進(jìn)步，特別是在克服缺點(diǎn)、改正錯誤方面取得的成績(jì)和進(jìn)步時(shí)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)，都應充分肯定和表?yè)P，并應給予適當的獎勵。懲罰引導法也是一種有效的方法，但這種方法不可濫用。它主要是當學(xué)生出現不良言行時(shí)運用。但這種方法并非是傳統意義上的“棍棒底下出孝子”的教育方式，而是要把批評懲罰和教育引導相結合。同時(shí)，適度的懲罰也讓孩子明白失誤的代價(jià)，這更能磨煉學(xué)生，增加對人生的認識。
第五、說(shuō)服教育法。主要是通過(guò)對孩子擺事實(shí)，講道理，幫助他們分辨是非，提高認識，形成正確的認知。
第六、暗示提醒法。對孩子出現過(guò)錯失誤是一種很好的教育方法。當孩子有了一定的認知能力，往往通過(guò)暗示提醒，使他們對可能發(fā)生的失誤有所預見(jiàn)，能起到教育作用。
第七、榜樣影響法。就是用偉人的事跡或是身邊成功人物所表現出來(lái)的優(yōu)秀品質(zhì)對他們進(jìn)行正面引導，從而起到潛移默化的教育效果。
當然，家庭教育方法無(wú)窮，家庭教育也無(wú)定法，方法也無(wú)好壞、優(yōu)劣之分，貴在得法、有效。
家庭教育發(fā)言稿11
俗話(huà)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)”“有其父，必有其子”，這是自古以來(lái)人們對家庭教育的很普遍的認識。一個(gè)人從一出生，首先接觸的就是家庭，一個(gè)人所受家庭教育的好壞將直接影響他的發(fā)展以及前途。怎樣發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，提高家庭教育的有效性?今天，我們就來(lái)交流這個(gè)話(huà)題。
一、端正教育思想。
自有家庭以來(lái)，家庭教育天天在進(jìn)行，家庭教育是教育事業(yè)的重要組成部分。一個(gè)人的成長(cháng)，學(xué)校教育是重要的，這點(diǎn)不容忽視，但永遠離不開(kāi)家庭和社會(huì )，離不開(kāi)三者之間的緊密配合。
許多家長(cháng)片面的認為，教育就是教知識，所以，許多家庭教育只重智育不重德育，完全忽略了對孩子心理品質(zhì)的培養，思想品德、意志性格的培養。這種認識集中體現在只關(guān)注成績(jì)，只要成績(jì)好，一切都可以。
曾子為了教育自己的孩子要誠信，把一頭豬給殺了。作為家長(cháng)，作為家庭教育的主導者，我們不能只關(guān)注孩子的成績(jì)，而應該讓孩子德智體美勞全面發(fā)展。
二、身教重于言教。
身教重于言教，以身立教，是家庭教育中必須遵循的基本原則，這一原則反映了家庭教育的特殊性和青少年兒童的特點(diǎn)。青少年兒童的可塑性、模仿性很強，家長(cháng)的言行品德是孩子最容易模仿、最樂(lè )意模仿的對象，也是最經(jīng)常、最直接模仿的對象。年齡越小，越把家長(cháng)的行為看成是神圣的榜樣。因此，家長(cháng)必須要言行一致、表里如一、以身作則、為人師表，凡是要求子女做到的，自己必須先做到，做得更好。而且要特別注意日常生活中，在無(wú)意之中發(fā)揮以身立教的作用。
三、不斷提高家長(cháng)素質(zhì)。
家長(cháng)是孩子的第一任教師，是長(cháng)期的全方位的教師，孩子每天在家庭這所學(xué)校里接受著(zhù)教育，父母的知識水平、品德修養、審美情感、價(jià)值觀(guān)念無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)他們，家長(cháng)本身就是一本活教材。因此，家長(cháng)要摒棄家庭學(xué)習主體是子女的傳統觀(guān)念，樹(shù)立家庭教育中施教者和被教者都是學(xué)習主體的意識，追隨社會(huì )與孩子共同發(fā)展，根據孩子成長(cháng)的不同階段，有針對性地學(xué)習兒童心理學(xué)、教育學(xué)以及有關(guān)方面的知識和技能，不斷提高自身的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，不斷自我反省，分析教育子女的成功與失誤，積累豐富的經(jīng)驗。
四、創(chuàng )造良好的家庭教育環(huán)境。
良好的家庭教育環(huán)境是一種巨大、無(wú)形的資源和教育因素，它對孩子身心發(fā)展的方向與水平起著(zhù)潛移默化的作用。每個(gè)家庭都要重視家庭環(huán)境的作用，并著(zhù)意去改善它，建設它，使孩子置身其中，熏陶浸染，以取得以境育人的良好效果。首先，家長(cháng)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)低污染、無(wú)噪音、干凈整潔、優(yōu)美合理的空間環(huán)境。其次，要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的人文環(huán)境。家庭的娛樂(lè )方式、學(xué)習氣氛、學(xué)習條件、審美情趣以及接觸電子傳媒的數量和質(zhì)量等等，都應該是合宜的。第三，營(yíng)造寬松的心理環(huán)境。家庭成員應互相愛(ài)護、理解、尊重，關(guān)系融洽、親密無(wú)間，家庭和諧美滿(mǎn)、民主快樂(lè )，有助于孩子心理健康和人格發(fā)展。
五、持之以恒。
不論你的孩子有多大，家庭教育是終生的，家庭教育不僅是人生的第一所學(xué)校，而且是人生永不畢業(yè)的學(xué)校。學(xué)校教育對青少年成長(cháng)的影響是階段性的，而家庭教育由于一般沒(méi)有生活環(huán)境和教育者的更換問(wèn)題，更具有教育上的天然連續性，可以長(cháng)期伴隨孩子的成長(cháng)，使家庭教育成為一種終身教育。人的一生始終都是在直接或間接地接受著(zhù)家長(cháng)的教育和影響，在這連續性的教育中，家長(cháng)可以針對子女的特點(diǎn)，對其因材施教，使子女獲得持久的發(fā)展。
假如我們的孩子生活在批評和指責中，他就學(xué)會(huì )了譴責。
假如我們的孩子生活在鼓勵和表?yè)P中，他就學(xué)會(huì )了自信。
假如我們的孩子生活在分享的快樂(lè )中，他就學(xué)會(huì )了慷慨。
假如我們的孩子生活在認可和磨練中，他就學(xué)會(huì )了自強。
假如我們的孩子生活在誠實(shí)和正直中，他就學(xué)會(huì )了什么是真理和公正。
假如……
有些將孩子直接交給學(xué)校的家長(cháng)，把所有的責任都歸于學(xué)校和老師，可曾想過(guò)孩子的家庭教育到位了嗎?如果只注重學(xué)校教育，那將是不健全的教育。所以學(xué)校應指導家庭，幫助家庭建立起有利于學(xué)生健康發(fā)展的教育環(huán)境，使家庭教育要與學(xué)校教育和諧發(fā)展，也只有這樣教育質(zhì)量才能很大程度的提上去。
家庭教育發(fā)言稿12
各位家長(cháng)：
讓孩子們享受最好的教育，讓孩子們健康成長(cháng)，為孩子們的一生幸福奠基，是我們共同的愿望和責任。教育好孩子，必須是學(xué)校、家庭和社會(huì )有機結合。家庭教育是學(xué)校教育的堅實(shí)基礎，學(xué)校教育必須依靠家庭和社會(huì )教育的密切配合。
人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一任老師�！边@更說(shuō)明家長(cháng)在孩子心目中的地位，家庭教育對孩子的健康成長(cháng)至關(guān)重要。我們學(xué)校非常注重家庭教育工作，去年下半年我們分三個(gè)年級總共舉行七次家長(cháng)會(huì )。從上個(gè)學(xué)期開(kāi)展的家長(cháng)進(jìn)課堂活動(dòng)，每班每天一個(gè)家長(cháng)與學(xué)生同學(xué)習，共成長(cháng)，為家庭與學(xué)校溝通創(chuàng )造了條件。為家庭與學(xué)校之間架起了一座溝通的橋梁。
今晚，我們十分榮幸地邀請到了山東省特級教師、日照市家庭教育研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、日照市家庭教育研究中心主任、日照一中語(yǔ)文高級教師單東升為我們初一、初二全體家長(cháng)委員會(huì )的代表做專(zhuān)題報告，解答各位家長(cháng)家庭教育中的困惑。今天參加會(huì )議的還有日照市科技館的館長(cháng)，日照市家庭教育研究會(huì )的副會(huì )長(cháng)、日照市青少年科技輔導員協(xié)會(huì )的李志毅館長(cháng)，日照市家庭教育研究會(huì )常務(wù)副會(huì )長(cháng)、《日照指南》的總編輯李繒來(lái)總編，請允許我代表全市師生向三位專(zhuān)家表示衷心的感謝。同時(shí)感謝各位家長(cháng)犧牲休息時(shí)間前來(lái)參加報告會(huì )，感謝各位領(lǐng)導和家長(cháng)長(cháng)期以來(lái)對我校工作的真誠理解和大力支持！
讓我們共同祝愿每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè )地成長(cháng)！預祝本次報告取得圓滿(mǎn)成功。
家庭教育發(fā)言稿13
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！
望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長(cháng)的心愿。在對孩子的教育過(guò)程中，相信每位家長(cháng)都有自己的一套經(jīng)驗。在這里，我也把自己在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得與體會(huì )寫(xiě)出來(lái)與大家一起交流，共同探討孩子教育過(guò)程中的一些感悟。
眾所周知，孩子的教育離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì )大環(huán)境的教育。其中，學(xué)校教育在孩子的教育中起著(zhù)主導作用，像我的孩子xx在幼兒園及小學(xué)六年的教育中，各門(mén)功課成績(jì)優(yōu)秀，愛(ài)好廣泛，這些都和老師的辛勤教育以及同學(xué)的幫助是分不開(kāi)的。但是家庭教育對孩子的影響也不容忽視，尤其在孩子學(xué)習習慣的養成及興趣的培養上。
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣
大教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育，教育就是培養孩子良好的學(xué)習習慣�！睂τ诤⒆觼�(lái)說(shuō)，好的學(xué)習習慣一旦養成，孩子會(huì )受益一生。老師、家長(cháng)在以后的教育中不知道要省多少心，而這些良好的習慣就是在日常生活學(xué)習中養成的。
我的孩子xx在剛上小學(xué)時(shí)，我就給他立下規矩，自己的事情自己做，每天自己的課本、作業(yè)自己準備好，爸爸媽媽沒(méi)有時(shí)間經(jīng)常給你往學(xué)校送這送那的。一旦你忘帶了什么，老師罰站什么的我們管不著(zhù)。于是他每天上學(xué)前都要把書(shū)包檢查又檢查，防止遺忘了什么。在我的印象中到目前為止我們沒(méi)有為他送過(guò)東西（當然，去年寒假拿成績(jì)單時(shí)幫他送英語(yǔ)寒假作業(yè)是個(gè)例外，許老師的短信我忘記給他看了）。
常言道，沒(méi)有規矩不成方圓。孩子就是一塊等待家長(cháng)、老師和社會(huì )雕琢的玉，關(guān)鍵看你怎么做，有時(shí)間的話(huà)多陪陪孩子和他拉拉家常，了解他在學(xué)校的情況，這句話(huà)說(shuō)出來(lái)容易，真正做到有點(diǎn)難。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，有時(shí)他不愿意和家長(cháng)多說(shuō)了，這時(shí)的家長(cháng)就要有耐心和細心。
另外孩子有時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋，一遇到不會(huì )的就問(wèn)，爸爸、媽媽這題怎么做，那題怎么算，我的孩子也不例外，針對這個(gè)問(wèn)題，在孩子一開(kāi)始上一年級時(shí)我就明確告訴她，爸爸媽媽要上班，沒(méi)時(shí)間陪你放學(xué)后在家寫(xiě)作業(yè)，這樣你必須自己在家先完成作業(yè)，遇到不會(huì )的自己先獨立思考，實(shí)在想不好等我們晚上回來(lái)再說(shuō)。
另外我告訴孩子一句話(huà)：書(shū)讀百遍，其義自現。我的孩子對這句話(huà)領(lǐng)悟的比較好，在小學(xué)時(shí)遇到不會(huì )做的應用題我也不急于告訴他而是要求她反復將不會(huì )做的題目讀給我聽(tīng)，有時(shí)讀著(zhù)讀著(zhù)她就理解了，會(huì )寫(xiě)了。
還有老師要求家長(cháng)簽字的問(wèn)題，在小學(xué)時(shí)要檢查對錯，我檢查作業(yè)的方式有些與眾不同，哪一頁(yè)有錯我就在那一頁(yè)打叉。讓他自己找錯，這樣他也不知道他到底哪一題錯了，這一頁(yè)的所有題都要重新算一遍，一開(kāi)始他氣得哭，我就當沒(méi)看見(jiàn)，去做家務(wù)。
久而久之，他也不叫了，代替的卻是做題的正確率越來(lái)越高。冰凍三尺非一日之寒，好習慣的養成還需要在以后學(xué)習和生活中繼續保持。我給孩子們一句忠告：堅持就是勝利。
二、激發(fā)孩子的學(xué)習興趣
常言道：興趣是孩子最好的老師。只有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂(lè )意學(xué)習，孩子對事物的興趣有些表現得很明顯，有些卻需要家長(cháng)去引導、發(fā)現。比如我的孩子上幼兒園時(shí)就喜歡畫(huà)畫(huà)，在家里看見(jiàn)什么好看就拿筆畫(huà)下來(lái)，發(fā)現她這個(gè)特長(cháng)后，我就送她去少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)，在那里得到了專(zhuān)業(yè)老師的指點(diǎn)和幫助，小學(xué)時(shí)在班里，老師也因為她有這方面的特長(cháng)，就叫她負責班級的黑板報。她的才藝得到了展示，同時(shí)也得到了老師和同學(xué)的認可，她對畫(huà)畫(huà)也越來(lái)越有興趣了。
一個(gè)人的知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。為了使孩子積累更多的知識，擴大孩子的閱讀面，我們家長(cháng)也下了一番功夫，她爸爸的普通話(huà)比我說(shuō)的好，小時(shí)候經(jīng)常給他讀故事，大了以后常和他探討一些社會(huì )現象，久而久之，孩子也喜歡上了閱讀，同時(shí)在家里，我們也給孩子創(chuàng )造了一個(gè)濃厚的讀書(shū)氛圍，尤其是她爸爸給她做了一個(gè)很好的榜樣，真正的言傳身教。
有時(shí)間我也帶她去書(shū)店逛逛，并不一定每次都要買(mǎi)，現在孩子已經(jīng)養成了一個(gè)習慣，每晚睡覺(jué)前必看一會(huì )書(shū)，不知不覺(jué)中，孩子的知識豐富了，閱讀和寫(xiě)作能力也提高了。在小學(xué)時(shí)老師布置的作文都是獨立完成，我們基本上只要看看有沒(méi)有錯別字就行了。
三、父母在教育孩子的問(wèn)題上必須步調一致
不可陽(yáng)奉陰違，一個(gè)打一個(gè)護，這樣孩子永遠成不了人。關(guān)于這一點(diǎn)在我們家做得絕對到位。如果孩子挨打或受訓，他永遠不要想著(zhù)有人幫忙解圍，因為要讓孩子從小就知道，錯了就是錯了，在原則問(wèn)題上父母絕不會(huì )讓步。
四、教孩子學(xué)會(huì )寬容和大度，遇事不必斤斤計較。
現在的孩子，獨生子女比較多，自私自利。孩子們在一起相處時(shí)，有時(shí)會(huì )因為一些雞毛蒜皮的小事鬧得不愉快，尤其女孩子，這時(shí)作為父母，首先要弄清事情的原委，然后教孩子學(xué)會(huì )站在對方的立場(chǎng)，再考慮自己會(huì )怎么做，不必急著(zhù)下結論。
他舅舅家有個(gè)小表妹，小學(xué)時(shí)有時(shí)去他家玩，妹妹的玩具和零食不讓他玩和吃，他就生氣了，回來(lái)后說(shuō)以后不去了也不許妹妹來(lái)我們家，我就耐心的和他探討這個(gè)問(wèn)題，直到他認識到自己也有做的不好的地方�，F在他和小表妹時(shí)間久了沒(méi)見(jiàn)還會(huì )相互思念。久而久之，孩子的心態(tài)和思想境界就會(huì )有所提高，朋友也會(huì )越來(lái)越多。
五、讓孩子學(xué)會(huì )承受挫折。
人生之路不會(huì )一帆風(fēng)順，總要經(jīng)受各種考驗和挫折，如果總是籠罩在光環(huán)下，會(huì )造成孩子自高自大的性格，一旦受到打擊或挫折就會(huì )極度悲觀(guān)和沮喪，甚至做出無(wú)可挽回的錯事。為此我們在平時(shí)也會(huì )有意無(wú)意的讓他承受些挫折。
在小學(xué)學(xué)習聲樂(lè )時(shí)，一直是老師比較看好的一個(gè)學(xué)生，第一次參加比賽時(shí)，因感冒導致嗓子沙啞，我們明知道這次比賽不會(huì )取得好的成績(jì)，但在征求他的同意后還是去參加了，結果不言而喻。
本學(xué)期的數學(xué)學(xué)習中，我們多次要求他多做多練，只有見(jiàn)多才能識廣，但他始終覺(jué)得自己數學(xué)還不錯，上課都能聽(tīng)懂，結果幾次考試都不理想，作為父母我們沒(méi)有過(guò)多的責怪，而是和他共同分析原因，找出不足，再加以教育，效果要好得多。我們始終認為承受挫折是培養孩子健康人格的手段之一，即使不能成才也要成人。
六、榜樣的力量是無(wú)窮的
父母是孩子的第一位老師，每天和孩子生活在一起，父母的思想觀(guān)念、為人處事、學(xué)習工作態(tài)度都會(huì )給孩子潛移默化的影響，隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大及青春期的到來(lái)，孩子逐漸懂事甚至判逆，如果父母做得不好，卻要求孩子如何如何，這樣孩子不僅不會(huì )聽(tīng)，還會(huì )認為父母虛偽，對其成長(cháng)不利。
說(shuō)一千道一萬(wàn)，家庭教育離不開(kāi)學(xué)校教育和社會(huì )教育，三者相輔相成，互為補充。提到學(xué)校教育，就離不開(kāi)班主任和各位任課老師，尤其班主任，一位好的稱(chēng)職的班主任對孩子一生的影響是不可估量的。
我的孩子有幸遇到了三位這樣的好班主任，小學(xué)兩位及現在的班主任許靜老師，尤其是許老師，我有時(shí)和孩子開(kāi)玩笑說(shuō)：許老師就是我們小時(shí)候農村說(shuō)的“老操媽”，真的，您的言行讓我們這些做家長(cháng)的都感到汗顏，孩子們能遇到您這樣一位良師益友是他們一生的財富和驕傲。
總之，感謝許老師給我這次機會(huì )，讓我與各位家長(cháng)共同分享孩子教育過(guò)程中的一些心得與體會(huì )，當然也未必都正確或行之有效。
孩子的心靈是一塊神奇的土地，最后讓我引用印度詩(shī)人泰戈爾的一句名言：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲品德；播種品德，收獲命運，與各位家長(cháng)共勉。
愿家庭教育與學(xué)校教育共同努力，讓孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
家庭教育發(fā)言稿14
大家好!我是李同學(xué)的家長(cháng)。
非常榮幸能在這里和大家一起分享家庭教育的經(jīng)驗，孩子的進(jìn)步離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤教導，借此機會(huì )向學(xué)校領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝，謝謝你們，你們辛苦了!
在教育方面我并不是專(zhuān)家，只是一名普通的家長(cháng)，和大家說(shuō)說(shuō)我個(gè)人在教育孩子中的一些心得體會(huì )。每個(gè)家庭，每個(gè)孩子都不相同，或許有些方法適合這個(gè)家庭，對這個(gè)孩子有用，但未必適合另一個(gè)家庭。我也是在不停地學(xué)習，慢慢試用，觀(guān)察孩子一天天的變化。所以，我在這里談的只是一個(gè)分享，僅供參考。
一、養成良好的習慣。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了�！币虼�，作為家長(cháng)我們要給孩子養成良好的習慣。例如：讓孩子自己整理學(xué)習用品的習慣，培養自理能力;培養時(shí)間觀(guān)念，讓孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間的習慣;制訂計劃的習慣，凡事預則利，不預則廢。所以我們要培養孩子定計劃的習慣。
二、積極配合老師工作。教育孩子，當然離不開(kāi)老師們的辛勤培養和精心教育。孩子每天大部分時(shí)間是和老師同學(xué)一起度過(guò)的，可以說(shuō)在孩子的某些方面老師比我們做家長(cháng)的都要了解孩子。做家長(cháng)的一定配合好老師，盡量對孩子在校和在家的要求是一致的，才能培養出孩子正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法。
三、讓孩子知道學(xué)習的目的。學(xué)習的過(guò)程可以讓你變聰明，腦子越用越靈活。學(xué)到的知識是人生中最寶貴的財富，它能提高你對人生、事物的認識和見(jiàn)解。學(xué)習可以讓你今后的人生有更多的選擇。如果你學(xué)習好，上名校，等長(cháng)大了，就可以有更多的選擇，可以選擇自己喜歡的職業(yè)。相反，如果學(xué)習不好，你的選擇面就比較窄，就只能將就了。
四、如何去學(xué)。孩子每天在學(xué)校的時(shí)間也就幾個(gè)小時(shí)，要保證每堂課老師所講知識能夠認真聆聽(tīng)。確保孩子課上是否認真聽(tīng)講，通過(guò)完成家庭作業(yè)我們就能有所了解。如果遇到困難，先和孩子溝通，解決不了的可以主動(dòng)找老師再溝通了解，然后有針對性地幫助孩子復習鞏固不夠扎實(shí)的知識。做到今日事，今日畢。
我覺(jué)得教育孩子的方法有很多，真正要做好一個(gè)合格的父母，還要付出很多很多，但只要精心培育孩子，方法得當，就一定會(huì )有收獲的。以上是我個(gè)人在教育我家孩子過(guò)程中的一些體會(huì )，謝謝大家!
家庭教育發(fā)言稿15
大家好!我是八(24)班賈雨菡同學(xué)的家長(cháng)。感謝班主任方老師對我的信任，給我這個(gè)機會(huì )和家長(cháng)們共同探討孩子成長(cháng)教育的話(huà)題，我感到萬(wàn)分榮幸，同時(shí)也很感謝學(xué)校給我提供這個(gè)平臺。首先，請允許我代表全體家長(cháng)朋友們向班主任方老師和各位任課老師對孩子們的諄諄教導和辛勤栽培表示衷心的感謝!其次，感謝我的女兒生活中懂事體貼，學(xué)習上一直勤奮努力，讓我閃耀著(zhù)優(yōu)秀學(xué)生家長(cháng)的光環(huán)!
孩子的成長(cháng)也是父母的成長(cháng)，怎樣正確的教導孩子，與孩子有更好的交流，每個(gè)家庭都有各自的教子心得與體會(huì )。今天，在這里我將和大家談?wù)勎覍⒆訙\顯的教育體會(huì )。如果有不當之處還請各位老師家長(cháng)批評指正。
第一、家庭
我一直覺(jué)得，一個(gè)負責任的家長(cháng)，首先要做到給孩子一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境，與孩子較好的溝通和交流也是我們相互了解和提升的途徑。我每天都會(huì )和孩子聊天，內容會(huì )關(guān)于家庭成員間、同學(xué)朋友間的關(guān)系，也會(huì )從一些小事中了解孩子的內心動(dòng)向。在與孩子的交流中我能對孩子身上表現出來(lái)的缺點(diǎn)加以改正，俗話(huà)說(shuō)，父母是孩子第一位老師也是孩子的一面鏡子，孩子的許多的好品質(zhì)、好習慣的養成都離不開(kāi)家長(cháng)的正確的引導和督促。在和孩子交流的過(guò)程中注意自己的言行，給孩子帶來(lái)積極的影響，樹(shù)立正確的榜樣。
第二、習慣
都說(shuō)行為養成習慣，習慣塑造性格，性格決定命運。培養良好的學(xué)習習慣和作息習慣至關(guān)重要。一旦養成了良好的習慣，對孩子的學(xué)習和生活都是受益匪淺的。家長(cháng)們都知道一個(gè)科學(xué)有效的學(xué)習習慣會(huì )讓孩子的學(xué)習事半功倍。具體體現在以下幾個(gè)方面：
良好的作息時(shí)間習慣，一個(gè)充足的睡眠保證了孩子的身體健康，也給第二天的活動(dòng)帶來(lái)動(dòng)力。小學(xué)期間我要求孩子上學(xué)期間八點(diǎn)半必須去睡覺(jué)，節假日適當放寬。進(jìn)入中學(xué)兩年來(lái)，基本上都是九點(diǎn)準備休息。她的作業(yè)都被她在學(xué)校當天基本上合理地OVER掉!
主動(dòng)學(xué)習的習慣，在學(xué)習的時(shí)候集中注意力，認真思考完成作業(yè);課余時(shí)間培養發(fā)展興趣愛(ài)好，陶冶情操。
制定學(xué)習計劃的習慣，學(xué)習計劃的制定使孩子的學(xué)習有條不紊，課前預習課后復習使每個(gè)孩子都能跟得上學(xué)習進(jìn)度，學(xué)習時(shí)間的合理安排使每個(gè)孩子不偏科，效率高。
培養孩子的閱讀習慣，俗話(huà)說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，培養孩子的閱讀習慣讓孩子們開(kāi)闊視野陶冶情操。孩子在幼兒園時(shí)期，每晚堅持給她講兩個(gè)故事，然后她給我講一個(gè)，小學(xué)時(shí)期常常帶她去圖書(shū)館、閱覽室，如今閱讀已成為她的一種習慣。
總之，良好學(xué)習和生活習慣的形成不是一朝一夕的，而養成良好的學(xué)習習慣是孩子一生的事。
第三、青春期
常聽(tīng)家長(cháng)們說(shuō)：“自從上了初中，我就發(fā)現他逐漸開(kāi)始‘不聽(tīng)話(huà)’了，什么事都愛(ài)跟我們反著(zhù)來(lái)，而且不愛(ài)和我們說(shuō)話(huà)，有時(shí)說(shuō)不了幾句就開(kāi)始煩�！币晃欢嗄觋P(guān)注留守兒童問(wèn)題的校長(cháng)說(shuō)：“這個(gè)世界沒(méi)有壞孩子，只有缺少愛(ài)的孩子�！迸涯嫫诘暮⒆有枰议L(cháng)的理解，在發(fā)表自己的看法前，一定要先站在孩子的角度上去考慮，只有這樣換位思考，孩子才會(huì )認同你，叛逆期的孩子需要父母的陪伴，多關(guān)注孩子的生活和內心。
初中生的家庭教育最大特點(diǎn)是青春期的家庭教育，而青春期教育最重要的原則是理解和尊重。中國青少年研究中心研究員、家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉認為，就像奠定基礎一樣，小學(xué)階段需要更親密也更嚴格的教育;孩子升入初中一個(gè)突出的心理變化是成人感，覺(jué)得自己長(cháng)大了，如果沒(méi)有理解和尊重，無(wú)論什么教育都可能失敗。
智慧的家長(cháng)應該將更多的時(shí)間、精力和金錢(qián)投入到親子關(guān)系和家庭氛圍的建設中，多關(guān)注對子女的心理支持和情感呵護，才能給孩子健康成長(cháng)提供正面的能量。作為家長(cháng)我們要多學(xué)習，掌握一點(diǎn)心理學(xué)知識非常必要。
第四、目標
孩子們都知道《西游記》中唐僧每次都這樣介紹自己：“貧僧唐三藏，從東土大唐而來(lái)，去往西天取經(jīng)�！边@3句話(huà)包涵了每人都要問(wèn)自己的三個(gè)問(wèn)題：1、我是誰(shuí)? 2、我從哪里來(lái)? 3、我要到哪里去?清楚自己是誰(shuí)，(定位)從哪里來(lái)，(不忘本)要到哪里去!(信念和目標)唐僧從未說(shuō)過(guò)放棄的話(huà)，也從未動(dòng)搖過(guò)自己的目標，即使經(jīng)歷九九八十一難，即使路很漫長(cháng)!即使是一個(gè)人的時(shí)候也沒(méi)有放棄目標和夢(mèng)想!最終取得真經(jīng)!
在網(wǎng)絡(luò )覆蓋的時(shí)代，有人沉淪，有人獲取資源來(lái)學(xué)習，成長(cháng)自己。生活中充斥各路明星的富有生活，各路大咖的學(xué)識淵博，看起來(lái)毫不費力，實(shí)際上都離不開(kāi)背后的學(xué)習和努力!王源，TFboys中一個(gè)陽(yáng)光帥氣的男孩，20xx，20xx年兩次參加聯(lián)合國經(jīng)濟及社會(huì )理事會(huì )青年論壇并英文議程演講，贏(yíng)得了全世界的掌聲!不得不讓人佩服他背后做出地學(xué)習和努力!所以我們大家也應該明確自己的目標，是985，211名牌大學(xué)，還是混個(gè)初中或高中畢業(yè)!
每個(gè)孩子的成長(cháng)牽動(dòng)著(zhù)每個(gè)家長(cháng)的心，當看到孩子進(jìn)步的時(shí)候，我們滿(mǎn)心歡喜，神清氣爽。當孩子的成績(jì)下降的時(shí)候，我們也要給孩子予以鼓勵。每個(gè)孩子都不是生就來(lái)優(yōu)秀的，而我們所做的是放下家長(cháng)的架子，俯身聆聽(tīng)孩子的心聲。青春期的他們在嘗試著(zhù)追求自己的獨立人格，渴望自由的空間，渴望表現自我，得到別人的認可，特別是父母的認可。每一個(gè)孩子都有優(yōu)秀的一面，從某個(gè)角度說(shuō)，我們的孩子都是最優(yōu)秀的。只要我們能找到開(kāi)啟孩子心靈的鑰匙和通道，我們就能成為孩子最好的朋友。
教育是一件漫長(cháng)而美麗的事情，希望通過(guò)我們、老師和孩子自身的努力，為孩子的將來(lái)開(kāi)辟一片廣闊的天地。
在這里,我代表所有的家長(cháng)把臺灣著(zhù)名作家龍應臺寫(xiě)給兒子的話(huà)送給所有的孩子們：
“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因為我要你跟別人比成績(jì)，而是因為，我希望你將來(lái)會(huì )擁有選擇的權利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，給你快樂(lè )�！�
最后，祝老師們工作順利!家長(cháng)們身心愉快!更祝孩子們身體健康，學(xué)習進(jìn)步!
謝謝大家!
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