家庭教育教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的家庭教育教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育教案1
一、 解讀孩子的行為
孩子的行為一定預示著(zhù)他的需要，有什么樣的行為，這就需要我們家長(cháng)去認真觀(guān)察并去解讀其中孩子有什么樣的需要。
羅老師首先用了一段視頻作為開(kāi)場(chǎng)。這段視頻應該大多數家長(cháng)都看過(guò)，就是一個(gè)大概不到兩歲的寶寶，利用撒嬌的手段想要達到自己的目的。在家長(cháng)不予理睬，且不斷走開(kāi)換場(chǎng)地的情況下，寶寶依然我行我素，追著(zhù)家長(cháng)哭鬧。并且他在家長(cháng)看不到的時(shí)候不吭聲，等走到家長(cháng)視線(xiàn)內時(shí)才又躺在地上撒起嬌來(lái)。引得我們家長(cháng)陣陣發(fā)笑�？墒亲屑毾胂�，寶寶的行為預示著(zhù)什么呢？他是想引起家長(cháng)的注意，從而滿(mǎn)足他的要求或需要。
接著(zhù)老師分析講解了幼兒園發(fā)生的三個(gè)故事：
1、入園串串燒
小班寶寶們剛入園的時(shí)候，都會(huì )哭鬧不止，這時(shí)候家長(cháng)都很著(zhù)急，心疼自己的孩子。殊不知，其實(shí)孩子在幼兒園慢慢適應后，都過(guò)的非常開(kāi)心。而且作為老師，會(huì )仔細觀(guān)察，從孩子的行為中發(fā)現了很多秘密。
A． 孩子已經(jīng)長(cháng)大了；
B．孩子會(huì )喜歡老師、小朋友、幼兒園。
C．孩子會(huì )適應幼兒園的生活；
D． 孩子需要被欣賞；
E．孩子需要引導。
其中得到這樣的感悟——積極引導會(huì )發(fā)現孩子的努力和進(jìn)步。
2、搬運大墊子
在幼兒園里經(jīng)常會(huì )用到大墊子，孩子在收拾墊子的時(shí)候會(huì )發(fā)生很多事情。開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有規則，常常搞得很混亂。但是從孩子的行為中我們會(huì )發(fā)現其中的秘密：孩子享受你推我擠的快樂(lè )；孩子喜歡齊心協(xié)力的成果。但是相同的問(wèn)題出現了很多次，說(shuō)明孩子是沒(méi)有經(jīng)驗的，老師當然此時(shí)要及時(shí)干預，給予引導。
于是老師開(kāi)展了關(guān)于大墊子的競賽游戲和集體教學(xué)活動(dòng)：
在競賽游戲中，老師分別對三組團隊采用不同的干預手段：放手、暗示、參與。這樣也得到了不同的結果：成績(jì)最后，中等，最好。并且老師讓孩子討論在競賽中認識到了什么，孩子的發(fā)言都很到位：人多并不力量大；一起做事應先商量再行動(dòng)；搬墊子要4個(gè)人才行；做啦啦隊感覺(jué)很好
這樣的活動(dòng)，不僅讓孩子學(xué)會(huì )了如何團隊合作搬墊子，而且讓孩子明白了很多道理。
在后來(lái)的集體教學(xué)活動(dòng)中，更是讓孩子們感受到了利用墊子的有趣游戲：滾墊子、頭頂頭、解放軍匍匐、跳跳床等等。孩子在游戲中學(xué)，在游戲中體驗不一樣的樂(lè )趣。整個(gè)搬墊子的活動(dòng)，既強化了孩子的合作意識，又讓孩子掌握了合作技巧。
我們應該從孩子行為中發(fā)現教育契機：
靜觀(guān)——靜靜觀(guān)察
靜思——經(jīng)常思考
篤行——采取措施
智慧引導孩子的潛力和行為。
同時(shí)從孩子的行為中更新教育方法：
順應——等待中發(fā)現精彩——孩子的精彩
反駁——否定中發(fā)現精彩——孩子的個(gè)性
激發(fā)——矛盾中發(fā)現精彩——孩子的領(lǐng)悟
感悟——樂(lè )意引導最終會(huì )讀懂孩子的內心。
二、 解讀孩子的作品
主題：假如我是老師
老師以此為命題，讓孩子各自畫(huà)一幅畫(huà)。8個(gè)孩子畫(huà)了8幅不同的畫(huà)，讓我們家長(cháng)仔細觀(guān)察，解讀一下其中的寓意。家長(cháng)們意見(jiàn)不一，但是孩子到底是什么意思，還是由孩子自己來(lái)解釋。老師放了每個(gè)孩子的錄音，解釋各自畫(huà)的寓意，我們家長(cháng)才煥然大悟，原來(lái)是這樣的意思。足可見(jiàn)孩子的智慧和想象力是無(wú)窮的。
老師也解釋?zhuān)髌氛欠从沉撕⒆拥男枰?/p>
1、安全感的需要——向孩子大膽表達愛(ài)
2、認識世界的需要——讓孩子大膽探索
3、自我表現的需要——對孩子盡情放手
4、發(fā)展想象的需要——讓孩子異想天開(kāi)
如此可見(jiàn)，解讀孩子背后的內心需要也是一種智慧。我們成人應跟進(jìn)行為，滿(mǎn)足孩子的需要。從孩子的畫(huà)中，可以看出兒童有其自身的心理視角，這也是獲得經(jīng)驗的感受。兒童也有其自身的心理水平和個(gè)性特點(diǎn)，需要我們家長(cháng)仔細觀(guān)察、分析、思考。
羅老師的講座生動(dòng)活潑，不僅言簡(jiǎn)意賅，條理清晰，而且與我們家長(cháng)的互動(dòng)也很深入，有趣。羅老師從觀(guān)察孩子的細節入手，聆聽(tīng)孩子的心聲，思考、解讀孩子的行為，發(fā)掘孩子的內心世界，無(wú)疑是非常成功的教育典范。羅老師從其獨特的視角，告訴我們家長(cháng)一個(gè)既簡(jiǎn)單又不容易做到的事情，就是多觀(guān)察、思考孩子的行為，用正確有效的方法來(lái)引導孩子。
如今我們大多只有一個(gè)孩子，而且家長(cháng)們多是工作繁忙，很難放慢腳步來(lái)觀(guān)察孩子、聆聽(tīng)孩子，更別說(shuō)解讀孩子了。羅老師通過(guò)孩子的小事和作品，指導我們家長(cháng)如何讀懂孩子，走進(jìn)孩子的心靈。
孩子還在不斷的成長(cháng)中，他們更需要我們家長(cháng)的理解和引導，才能在家庭和社會(huì )中掌握知識和技能，學(xué)會(huì )自信和成長(cháng)。有了我們大家的共同支持和理解，他們才會(huì )成長(cháng)的更健康、更快樂(lè )。
活動(dòng)總結
活動(dòng)結束后，老師與家長(cháng)還進(jìn)行了現場(chǎng)交流互動(dòng)，對家長(cháng)提出的家教方面的困惑進(jìn)行了解答，此次活動(dòng)不僅架起了幼兒園和家庭溝通的橋梁，加強了家園合作，更提升了家園教育水平，更好地促進(jìn)了家園共育。
家庭教育教案2
幼兒園家庭教育工作至關(guān)重要。家長(cháng)對孩子的影響最深遠，父母的言行舉止都是幼兒模仿的對象，父母對孩子的教養態(tài)度、家庭中人與人的溝通方式，時(shí)時(shí)刻刻都影響幼兒未來(lái)人格的發(fā)展。教師與父母如何配合才能教育出具有美好心靈，具有創(chuàng )造力、有信心、有責任心、有責任感而且樂(lè )觀(guān)向上的孩子呢？我們架構起幼兒園與家庭溝通的橋梁，促進(jìn)家長(cháng)的認同感和合作心，較好地實(shí)現幼兒園教育和家庭教育的同步協(xié)調發(fā)展，特舉行家庭教育征文活動(dòng)。
一、征文范圍
圍繞家庭教育的學(xué)習心得、育兒體會(huì )、讀書(shū)筆記等，（征文內容建議：指導孩子交往的案例、指導孩子學(xué)習的案例、孩子習慣培養的案例、親子溝通中的案例、讀有關(guān)幼兒教育的書(shū)的體會(huì )等等）
二、參加對象：
幼兒園全體家長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月5日至5月16日
四、征文方式：
20xx年5月16日前把征文案例的電子文檔交到各班班主任處，各班班主任于5月19日前上傳到教學(xué)處。上交征文時(shí)同時(shí)一并上交1、2張親子家庭照。
五、文本要求：
1、在案例文本中運用日常生活中教育細節的真實(shí)故事。
2、案例文本撰寫(xiě)的可以是成功家庭教育細節，也可以是缺失的家庭教育細節。無(wú)論哪一類(lèi)細節，對細節的描述以及生活中的故事一定要闡述詳細，不應空發(fā)議論。
3、案例文本內容格式
�。�1）標題：細節名稱(chēng)，字體：宋體三號加黑居中。
�。�2）正文：生活中的教育細節故事、教育細節的分析、教育細節的效果與反思，字體：宋體小四。
4、案例字數不限。
六、活動(dòng)要求：
1、各班老師動(dòng)員幼兒家長(cháng)踴躍參加家庭教育心得體會(huì )、讀書(shū)筆記等，盡量全員參與，每班上交不少于5篇。
2、幼兒園組織園骨干老師進(jìn)行征文評選，最后評出一等獎：3名，二等獎：6名，三等獎：9名，優(yōu)秀獎：若干名，頒獎儀式在畢業(yè)典禮進(jìn)行頒獎。
一、活動(dòng)目的：
為幫助家長(cháng)轉變教育觀(guān)念，提升家庭教育水平，引導家長(cháng)以積極的心態(tài)去面對孩子在成長(cháng)過(guò)程中的各類(lèi)問(wèn)題，以充滿(mǎn)智慧和藝術(shù)性的方式開(kāi)展與孩子的教育互動(dòng)，并且積極主動(dòng)地配合和協(xié)助學(xué)校的教學(xué)和教育工作，形成教育的合力。我校將邀請國家級心理咨詢(xún)師,國家九五、十五重點(diǎn)課題家庭教育研究課題組特約研究員劉秀華老師到我校為學(xué)生家長(cháng)作專(zhuān)題講座。
二、活動(dòng)主題：
一切為了孩子健康成長(cháng)
三、活動(dòng)時(shí)間：
9月13日上午8：00—11：30
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
一、二年級課室、電教室
五、參加人員：
一、二年級學(xué)生家長(cháng)和全體老師
六、活動(dòng)主持：
歐海棠
七、主講：
劉xx
八、具體工作安排：
1、講座橫額、活動(dòng)拍攝
2、活動(dòng)音響
3、會(huì )場(chǎng)布置、環(huán)境衛生
4、協(xié)助停放車(chē)輛
5、聯(lián)系廣播站
九、具體要求：
1、請一、二年級班主任在星期四前把開(kāi)展講座的通知發(fā)給學(xué)生，并動(dòng)員學(xué)生家長(cháng)準時(shí)參加活動(dòng)。
在講座的當天，不準學(xué)生回校，以免影響講座的進(jìn)行。
2、一、二年級班主任要在當天早上7：45把課室門(mén)打開(kāi)，做好本班學(xué)生家長(cháng)簽到。在9：15前結束本班的家長(cháng)會(huì )，并引導家長(cháng)到電教室聽(tīng)講座。
3、其他老師要在9：15前到校聽(tīng)講座。
4、協(xié)助停放車(chē)輛的老師要提前7：40在校門(mén)口集中，協(xié)助門(mén)衛做好家長(cháng)車(chē)輛的停放工作。
以上安排請有關(guān)的班主任和科任老師按要求做好，確保這次活動(dòng)能順利完成。
家庭教育教案3
一、班會(huì )背景：
經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的努力，本班學(xué)生轉變了先前對于班集體缺乏責任意識的狀況，在言行舉止諸方面約束自身，較好地做到了對集體負責，班級也連續四次獲得了流動(dòng)紅旗。但是，在與學(xué)生和家長(cháng)的交流接觸中，我發(fā)現本班學(xué)生在對家庭負責這方面做得較差，原因存在于學(xué)生、家長(cháng)等諸多方面。對家庭負責是對孩子責任感教育的一個(gè)重要組成部分，對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教育他們養成對家庭負責的意識關(guān)系到孩子的健康成長(cháng)，對于孩子的身心大有裨益。
二、班會(huì )目的：
通過(guò)本次主題班會(huì )，使同學(xué)們明白為什么要對家庭負責及其小學(xué)生對家庭負責的具體表現，并通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷中孩子“對家庭負責”的具體體現讓學(xué)生比較清晰地了解“對家庭負責”的內涵；在此基礎上，通過(guò)案例分析深入探討學(xué)生對家庭缺乏責任心的原因所在，讓學(xué)生體會(huì )老師和父母的期望，并通過(guò)視頻進(jìn)行情感升華，增強學(xué)生的家庭責任意識。
三、班會(huì )準備：
1、明確班會(huì )主題：“對家庭負責”，并讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行思考，重點(diǎn)放在反思自己的行為方面。
2、編寫(xiě)劇本，組織學(xué)生排練小品《回家之后》。
3、設計了一份以“對家庭負責”為主題的調查問(wèn)卷，讓學(xué)生家長(cháng)配合作答。
4、搜索與班會(huì )主題相契合的視頻《天下父母心》。
5、制作相應的PPT。
四、班會(huì )過(guò)程：
活動(dòng)環(huán)節設計意圖
1、談話(huà)導入通過(guò)溫馨的音樂(lè )和主題詞，使學(xué)生迅速融入情境，進(jìn)入主題討論。
2、小品表演：《回家之后》。
3、交流討論：你覺(jué)得小品主人公哪些方面做得不好？
4、指名交流：類(lèi)似的言行舉止是否也存在于你們身上？由小品引出話(huà)題，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约旱乃魉鶠�。采用學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，用參與的方法、討論的方法，使學(xué)生樂(lè )于參與，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，用心去看、去想，在小品中學(xué)會(huì )辨析行為的對錯，增強活動(dòng)的有效性。
5、怎樣做才叫對家庭負責？
交流，隨機板書(shū)。師小結。
6、對家庭負責可以體現在哪些方面？讓我們來(lái)看看爸爸媽媽的想法。出示PPT。
7、有些同學(xué)在這些方面做得很不錯，下面我就一些同學(xué)選擇其中的一、兩點(diǎn)，談?wù)勊侨绾螌彝ヘ撠煹�。在學(xué)生感性辨析行為對錯的基礎上，引導學(xué)生理性思考其對家庭負責的具體表現，并通過(guò)展示家長(cháng)對此問(wèn)題的看法，讓他們進(jìn)一步了解家長(cháng)的想法。在此基礎上，邀請榜樣結合自身行為談?wù)勈侨绾巫龅綄彝ヘ撠�，真正做到讓學(xué)生樂(lè )于參與，自主體驗、有所感悟，從中受益。
8、老師的疑問(wèn)：為什么有些同學(xué)這方面做得很好，而有些同學(xué)卻缺乏應有的責任心？為什么有些同學(xué)在學(xué)校表現不錯，回到家卻完全變成另外一個(gè)人？
9、思考原因，討論交流，隨進(jìn)板書(shū)。在榜樣介紹經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步挖掘部分學(xué)生對家庭缺乏責任心的原因，進(jìn)行歸因分析，讓學(xué)生明晰對該問(wèn)題的認識，從而針對性地尋找自身存在的問(wèn)題。
10、老師的期望。
11、播放視頻：天下父母心。
12、結合視頻談?wù)動(dòng)^后感。
13、出示父母的期望，讓學(xué)生自己讀讀，并簡(jiǎn)要談?wù)劯惺�。在辨析什么叫對家庭負責與理性分析如何做到對家庭負責的基礎上，通過(guò)視頻播放進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生體會(huì )父母對子女的愛(ài)，親自讀讀父母對自己的期望，為他們由愛(ài)父母到承擔對父母、對家庭的責任奠定良好的感情基礎。
班主任發(fā)言
正如你們的家長(cháng)在調查問(wèn)卷中所說(shuō)的那樣，好好學(xué)習，自己的事情自己做，既是對自己負責也是在對家庭負責。通過(guò)今天的主題班會(huì )，相信大家對“對家庭負責”都有了更全面的認識，更深刻的感受。其實(shí)，我們的班集體也是一個(gè)大家庭。這學(xué)期我們班連續四次獲得了流動(dòng)紅旗，這與我們每位同學(xué)的努力分不開(kāi)。老師相信，只要我們精心呵護我們的班集體，把集體的事情當成自己的事情，承擔應有的責任，那么我們的大家庭將更加和諧和溫馨。
五、班會(huì )效果
活動(dòng)圓滿(mǎn)完成。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)得到真切的情感體驗，對如何對家庭負責有了深刻的認識，并承諾將付諸于行動(dòng)。本次班會(huì )為學(xué)生明確了正確的思想觀(guān)念和道德價(jià)值取向，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高。
六、反思重建
方案設計初期，曾計劃邀請家長(cháng)代表來(lái)班會(huì )現場(chǎng)介紹經(jīng)驗，更好地實(shí)現家�；�(dòng)，但后期由于家長(cháng)工作繁忙，沒(méi)有付諸實(shí)現，可謂一大遺憾。如有可能，將會(huì )在重建課中加入該環(huán)節，讓活動(dòng)的內容更充實(shí)，指向性更明確，操作性更強。
家庭教育教案4
每逢生日、新年，孩子總要給我和她爸爸送張賀卡。起初，她送給爸爸的賀卡是這樣的——將心中濃濃的愛(ài)意化做千千的祝福，祝爸爸生日快樂(lè )，永遠快樂(lè )！然后，封面又畫(huà)個(gè)小狗和小老虎，小老虎手上捧個(gè)心給小狗，（我和孩子屬虎，爸爸屬狗。）她爸爸看了內心也很感動(dòng)，但只是喜悅地說(shuō)了句：?jiǎn)�，女兒長(cháng)大啦，記得爸爸的生日了，謝謝你。隨手就把它放在了桌子上。當我的生日到來(lái)時(shí)，女兒同樣也給我寄了一張卡片，她在卡片中這樣寫(xiě)到：送您一張很小的卡，說(shuō)上一句很真的話(huà)，不必說(shuō)母愛(ài)是豐滿(mǎn)，是美好或是博大，只因她洋溢在每一個(gè)平凡的日子，就已是最美的神話(huà)。媽媽生日快樂(lè )！然后，又在卡片醒目處畫(huà)了一大一小兩個(gè)老虎，歡愛(ài)之情躍然紙上。我看了后非常激動(dòng)，熱烈地向孩子致謝，我說(shuō)，媽媽太感動(dòng)了，我將把這張賀卡永遠保存。這真情的流露給孩子的鼓勵是巨大的。在后來(lái)的日子里，她給爸爸的生日卡、賀年卡越來(lái)越簡(jiǎn)單，以至于到今年就成了走過(guò)場(chǎng)的“祝爸爸身體健康！工作順利”，而給我的賀卡卻歲歲不同，真摯動(dòng)人，每每使我激動(dòng)不已。1999年我的生日，女兒的賀卡是這樣寫(xiě)的——媽媽?zhuān)喝螝q月如水滑過(guò)，任時(shí)光從身邊流逝，當一切事物都黯然失色，當所有的容顏都失去光澤，母愛(ài)的光輝卻不褪色，她像首永恒的詩(shī)篇，在天地間無(wú)悔地閃爍！20xx年的圣誕，女兒的賀卡又是這樣寫(xiě)的——那天的彩虹很燦爛，那天的晚霞很迷人，那天的秋風(fēng)很颯爽，那天的世界很完美，那天是哪天？是我同我媽走過(guò)的每一天。祝媽媽圣誕快樂(lè )！每當我跟孩子的`爸爸分享這些快樂(lè )時(shí)，他都會(huì )頗有微詞，認為孩子對我比對他用心，我便對他說(shuō)：同樣一個(gè)孩子，在給我寫(xiě)賀卡時(shí)感情充沛，而給你寫(xiě)的卻流于程序，這便是激勵和欣賞的作用��！
�。ǘ┡囵B孩子的好品格
平時(shí)我們以講故事的方式，把知識傳導給孩子，讓他明辨是非，分清善惡，學(xué)會(huì )寬容、禮讓、仁愛(ài)。20xx年春節，全家圍坐在電視機旁看春節聯(lián)歡晚會(huì )，孩子突然問(wèn)我們：“你們談戀愛(ài)的時(shí)候，是誰(shuí)追誰(shuí)？”他爸爸笑而不答。我說(shuō)：“是媽媽追爸爸�！焙⒆又牢覀兪谴髮W(xué)時(shí)代的同班同學(xué)，他說(shuō)：“媽媽?zhuān)菚r(shí)爸爸的學(xué)習成績(jì)一定特別好�！蔽艺f(shuō)：“不是�！彼f(shuō)：“那你怎么會(huì )追他？”我說(shuō)：“孩子，還有比學(xué)習成績(jì)更重要的東西�！蔽腋嬖V孩子：大學(xué)三年，我幾乎沒(méi)跟你爸爸說(shuō)過(guò)話(huà)，他并沒(méi)有引起我的注意。但在大學(xué)四年級的時(shí)候，有件事震動(dòng)了我。那是一次重要的考試，由于臨近畢業(yè)，同學(xué)們忙于找工作，復習不充分，考場(chǎng)紀律可想而知，成績(jì)公布，大家都很理想，惟獨你爸爸得了60分，他的同桌說(shuō)：“秦洪偉真傻，他不抄�！本褪沁@句話(huà)，讓我愛(ài)上了你的爸爸。他的文化課成績(jì)雖然只得了60分，但他誠實(shí)的品格，我給他打了100分。我告訴孩子：“品格勝于分數”、“品格不能打折”。做父母的能在言談舉止方面給孩子作榜樣，孩子就會(huì )去模仿。秦聰小學(xué)結業(yè)考試成績(jì)在年級名列前茅，但他發(fā)現語(yǔ)文成績(jì)多給了一分，就向老師提出，結果他失掉了原來(lái)的第一名。我問(wèn)他后悔不？他說(shuō)：猶豫過(guò)，但不這么做心就不安。多年的育子實(shí)踐告訴我：孩子的學(xué)習成績(jì)是一時(shí)的，只要知道他有學(xué)習興趣，肯用功就夠了，但對他的習慣、為人處世、道德品質(zhì)不能馬虎。
家庭教育教案5
首先談一下語(yǔ)文的學(xué)習。
先解釋一下，我本來(lái)主教英語(yǔ)的，但由于實(shí)習老師岳欣然老師實(shí)習期到了，所以這學(xué)期改由我來(lái)?yè)握Z(yǔ)文老師。
首先說(shuō)說(shuō)我們班的語(yǔ)文學(xué)習。
成績(jì)一直穩定的有：
進(jìn)步較大的有：
退步較大的有：
學(xué)習習慣好的有：
學(xué)習習慣需提高的有：
寫(xiě)字好的有：
書(shū)寫(xiě)有待進(jìn)步的有：
其實(shí)語(yǔ)文和英語(yǔ)也都是互通的，都是一門(mén)語(yǔ)言課程，像英語(yǔ)中關(guān)鍵是掌握單詞和對話(huà)，語(yǔ)文基本上就是圍繞著(zhù)字詞句段篇。這學(xué)期還剩2個(gè)月了，所以在這2個(gè)月里怎樣有效提高孩子的成績(jì)呢？圍繞我們這冊書(shū)來(lái)說(shuō)，書(shū)中出現的生字詞（包括每個(gè)單元中出現的練習）、背誦的課文、每節課的重難點(diǎn)內容，這些掌握了基本75分以上到手了。還有課外閱讀（10分左右）和寫(xiě)作（15分），這個(gè)是需要平日的積累，不是背背題就能立馬提高成績(jì)的，當然我這里是說(shuō)的是得高分，基本上學(xué)生能得個(gè)10分以上。要想提高這兩方面這就需要學(xué)生平時(shí)多閱讀，多寫(xiě)寫(xiě)。多看書(shū)是可以整體提高學(xué)生的語(yǔ)文水平的。我們學(xué)校也在學(xué)生閱讀方面下功夫，將書(shū)帶回家等。今年我們讀書(shū)節倡導親子共讀，每個(gè)同學(xué)都發(fā)放了一張好書(shū)推薦卡，孩子們可以從圖書(shū)室借，學(xué)校沒(méi)有的話(huà)希望家長(cháng)能夠支持，給孩子買(mǎi)回來(lái)，讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。如果一個(gè)人有了閱讀的好習慣，我想他會(huì )受益終生。而且我從自身就發(fā)現，我們現在的孩子不愿聽(tīng)父母的嘮叨，就拿我四歲的兒子來(lái)說(shuō)，吃飯一直是我們家一個(gè)大問(wèn)題。一直愿意邊看電視或邊玩著(zhù)吃著(zhù)，吃飯沒(méi)個(gè)正經(jīng)。我就買(mǎi)了一本吃飯的繪畫(huà)書(shū)，和他一起多看了幾遍，現在自己也知道吃飯前收玩具、關(guān)電視、洗洗手之類(lèi)，不用我說(shuō)自己主動(dòng)去做，雖然有時(shí)做的也不是很好，但起碼他有這個(gè)意識了，以后我再教育他的時(shí)候就容易多了。所以讀書(shū)，明事理，長(cháng)知識，增內涵，其中的好處真是妙不可言。
其次我再說(shuō)說(shuō)教育孩子的問(wèn)題�，F在我也是家長(cháng)了，真是切身感覺(jué)到了我們這些做爸爸媽媽的真是不容易，但現在教育好一個(gè)孩子更是不容易。
孩子怎么教？是擺在我們面前的一大難題。這里我有一個(gè)小故事先和大家分享一下。
一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者問(wèn)法師，
問(wèn)：請問(wèn)法師，我的小孩不聽(tīng)話(huà)、不愛(ài)學(xué)習怎么辦？
師：您影印過(guò)文件嗎？
問(wèn)：影印過(guò)。
師：如果影印件上面有錯字，您是改影印件還是改原稿？
�。▓�(chǎng)內立刻響起雷鳴掌聲。后有人答道：改原稿。）
師：應該原稿和影印件同時(shí)改，才是最好。父母是原稿，家庭是影印機，孩子是影印件。孩子是父母的未來(lái)，父母更是孩子的未來(lái)。
�。ǜ改甘呛⒆幼詈玫睦蠋�，如果你自己不優(yōu)秀，如何給孩子優(yōu)秀的教育？如何要求孩子優(yōu)秀？不如提升自己，同時(shí)提高孩子）
其實(shí)中國最需要教育的：不是孩子，是家長(cháng)！
一、生了孩子，你就不能“退貨”
教育孩子是人類(lèi)最重要而又最困難的學(xué)問(wèn)，它比任何工作都難。
父母是孩子永不退休的班主任，懷有對孩子一生的責任。無(wú)論你面對的是什么樣的孩子，你都沒(méi)辦法反悔或者“退貨”。
孩子的命運掌握在家長(cháng)手上。無(wú)論父母事業(yè)上多么成功，也抵不了教育孩子的失敗。把天才培養成庸才，是對家庭和人類(lèi)文明最大的犯罪。由于大多數家庭都只有一個(gè)孩子，我們大概連改錯的機會(huì )也沒(méi)有，連補償的機會(huì )也沒(méi)有，所以我們只有把這個(gè)唯一的孩子教育成功了，這幾乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
農民種莊稼，光靠愛(ài)，不行，只有懂種莊稼之道才有好收成；
教育孩子，僅有愛(ài)，不夠，只有懂孩子的成長(cháng)規律才有好未來(lái)。
中國最需要教育的，不是孩子，而是父母。
二、別錯過(guò)孩子發(fā)展的關(guān)鍵期
發(fā)展的關(guān)鍵期：是指人類(lèi)的某種行為、技能和知識的掌握，在某個(gè)時(shí)期發(fā)展最快，最容易受影響。
如果在發(fā)展關(guān)鍵期對孩子施以正確的教育，他學(xué)習起來(lái)既快又好，往往能夠收到事半功倍的效果；一旦錯過(guò)關(guān)鍵期，學(xué)習就需要花費幾倍的努力才能彌補，甚至將永遠無(wú)法彌補。
1、你了解多少孩子發(fā)展的關(guān)鍵期？比如：
學(xué)習咀嚼關(guān)鍵期（6個(gè)月）
秩序規范關(guān)鍵期（2.5—6歲）兒童行為習慣形成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期形成的性格、行為、習慣往往到長(cháng)大也不會(huì )改變�！叭龤q看大，七歲看老�！�
語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期（3—6歲）
想像力發(fā)展關(guān)鍵期（2—8歲）
文化敏感期（6—10歲）：這個(gè)時(shí)期的許多孩子，非常好奇，愛(ài)動(dòng)腦筋，問(wèn)題特別多。應該滿(mǎn)足孩子的求知欲望
黃金閱讀期（8—14歲）：如果錯過(guò)了這一時(shí)期的科學(xué)閱讀指導和大量閱讀，將會(huì )給孩子的成長(cháng)造成難以彌補的缺憾
獨立關(guān)鍵期（12—15歲）：這一段抓不好，孩子將永遠長(cháng)不大。
2、重新認識母性之愛(ài)和父性之愛(ài)
母性之愛(ài)和父性之愛(ài)，孩子都需要，只是每一階段分工不同、主次不同。
母性之愛(ài)：德行禮儀、品格氣質(zhì)。母親在孩子的嬰幼、少兒階段影響巨大。
父性之愛(ài)：方向性引領(lǐng)和理性作為。偉大的父親，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。
規律：孩子成長(cháng)需要的母性之愛(ài)呈遞減趨勢，父性之愛(ài)呈遞增趨勢。
嬰幼兒階段：母性之愛(ài)80%，父性之愛(ài)20%
小學(xué)低年級：母性之愛(ài)70%，父性之愛(ài)30%
小學(xué)中年級：母性之愛(ài)60%，父性之愛(ài)40%
小學(xué)高年級：母性之愛(ài)50%，父性之愛(ài)50%
初中階段：母性之愛(ài)40%，父性之愛(ài)60%
中小學(xué)銜接階段是孩子成長(cháng)的浪漫階段的結束和精確階段的開(kāi)始；是由母愛(ài)為主向父愛(ài)為主的過(guò)渡期。這一時(shí)期，母性之愛(ài)應該適當減少，父性之愛(ài)應該適當增加。
三、給家長(cháng)的“10條建議"
1、（說(shuō)給父親）下班的路應該是回家的路
孩子讀初中之后，更需要父親的關(guān)懷。作為父親，必須意識到自己肩上的教育責任，一定要記�。合掳嗟穆窇撌腔丶业穆�。與父母一起吃飯的孩子更優(yōu)秀。據研究機構調查：與父母一起進(jìn)晚餐的初中生，能獲得較好的營(yíng)養，較高的學(xué)業(yè)成績(jì)，很少出現抽煙、喝酒、吸毒、打架、提早性行為等。
不要在孩子吃飯和睡覺(jué)時(shí)進(jìn)行教育；不要把和孩子交談，都變成對孩子的教育。
2、父母好好學(xué)習，孩子天天向上
父母改變，孩子改變。孩子的問(wèn)題大多是父母教育不當造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃藥”。好父母就是一所好學(xué)校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要與孩子一起成長(cháng)。
3、教育孩子的前提是了解孩子
把孩子當人，了解孩子的成長(cháng)規律。美國著(zhù)名教育家杜威說(shuō)：“兒童不是尚未長(cháng)成的大人，兒童期有其自身的內在價(jià)值”。孩子進(jìn)入初中之后，極易將自己封閉起來(lái)，做父母的，一定要理解孩子，找到與孩子溝通的語(yǔ)言密碼，但要注意惜“言”如金。
成熟的父母，應該學(xué)習兒童教育學(xué)、心理學(xué)，多看一些家教書(shū)刊，了解孩子不同成長(cháng)階段的特點(diǎn)和規律，經(jīng)常與孩子溝通，明白孩子在想什么，在做什么。
4、一定要管孩子，關(guān)鍵是怎么管
教育的最基本的目的是培養“正常的人”。
“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。
換一種思路教育孩子。
努力豐富自己的教育方法。
5、做一個(gè)懂愛(ài)會(huì )愛(ài)的家長(cháng)
不少父母愛(ài)得糊涂，愛(ài)得錯位，有時(shí)又愛(ài)得過(guò)分。
不要培養“超級嬰兒”。
愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)。愛(ài)需要表達也需要行動(dòng)。有時(shí)一個(gè)擁抱勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
愛(ài)要適度，不要讓你的愛(ài)泛濫成災。溺愛(ài)的結果是傷害。
6、不能當眾教育孩子
7、不要完全把孩子交給長(cháng)輩或保姆
8、在孩子面前多夸老師
學(xué)會(huì )用賞識的眼光看老師。家長(cháng)和老師是同一戰壕的戰友，一定要與老師結成同盟軍。如果家長(cháng)在孩子面前總是絮絮叨叨訴說(shuō)老師的“不是”，批評老師，甚至與老師爭吵，只會(huì )增加孩子對老師的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃虧的是家長(cháng)。
其實(shí)這些也是對我自己說(shuō)的，我們同是家長(cháng)，我們真應該學(xué)學(xué)怎樣做一名合格的家長(cháng)，然后是做一名優(yōu)秀的家長(cháng)，培養優(yōu)秀的孩子。因為家長(cháng)教會(huì )孩子的首先是做人，學(xué)校也是，雖然一直喊著(zhù)教書(shū)育人，其實(shí)我看應該先育人再教書(shū)。
最后，想爭取我們家長(cháng)的大力支持。因為我們有共同的目標，一切都是為了孩子。我們每個(gè)家庭就為這一個(gè)孩子，但我們老師要面對這近50個(gè)孩子。而且我也一直有很多的原因不能對每個(gè)孩子面面俱到，學(xué)校里我有教導處的工作，這里面的工作就跟我們說(shuō)的針線(xiàn)普羅一樣，繁雜而且沒(méi)有頭緒，在學(xué)校里有時(shí)想批個(gè)作業(yè)或找個(gè)孩子給他輔導輔導，談?wù)勑亩嫉脭D出時(shí)間來(lái)，在家里還有個(gè)寶寶，正是粘人的時(shí)候。其實(shí)我自己的壓力很大，在接這個(gè)班時(shí)我跟同學(xué)們立下一個(gè)目標，本來(lái)我想的是全班30個(gè)能考A，但一個(gè)孩子說(shuō)老師，你能不能讓我們全班都考A，我說(shuō)好，我們一起努力試一試。去年五一接過(guò)他們班2個(gè)月，通過(guò)我跟孩子們的努力，我們的英語(yǔ)有很大的提高，所以現在我也充滿(mǎn)自信，雖然不敢說(shuō)全班都考A，但我相信沒(méi)有白費的功夫，只要我們付出了我們必然會(huì )有所收獲，我希望每個(gè)孩子取得一個(gè)讓自己滿(mǎn)意的成績(jì)，在他們的小學(xué)生涯中畫(huà)一個(gè)完美的句號。在這里，我、孩子們、家長(cháng)們，我們都是不可缺的。希望家長(cháng)們多看看他們的作業(yè)，多聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě)生字，多檢查他們的背誦，多給孩子買(mǎi)書(shū)看，多引導孩子看一些好的書(shū)等等，也多和老師溝通，共同關(guān)心孩子。在這里我想把我們的QQ群利用好，還沒(méi)有加入的，希望家長(cháng)們會(huì )后加上，我會(huì )在里面談?wù)労⒆拥膶W(xué)習，有時(shí)分享一些教育的方法。
感謝家長(cháng)們耐心聽(tīng)我的這些嘮叨，有什么不當的地方還請指正。謝謝
家庭教育教案6
一、指導思想
以創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)為指導，以為學(xué)生成長(cháng)負責、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、以學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，建立密切、融洽、信賴(lài)的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進(jìn)各類(lèi)學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的提高，同時(shí)加強教師的服務(wù)意識，提升教師的師德修養，改進(jìn)工作作風(fēng)，樹(shù)立良好的教育形象，形成我�？沙掷m發(fā)展的育人環(huán)境。
二、活動(dòng)目的
以“增進(jìn)了解，增強服務(wù)；關(guān)注學(xué)習，關(guān)注成長(cháng)；家校一體，共育共贏(yíng)”為主題通過(guò)家長(cháng)開(kāi)放日，切實(shí)加強學(xué)校和家庭，教師和家長(cháng)的聯(lián)系，了解學(xué)生成長(cháng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內外表現。及時(shí)通報學(xué)生在校表現情況，宣傳正確的家庭教育思想，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的人生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，掌握教育子女的科學(xué)方法；征求學(xué)生及家長(cháng)對教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，提高社會(huì )與家長(cháng)、學(xué)生對學(xué)校教育的滿(mǎn)意程度。促進(jìn)教師工作責任感和使命感，把我校各項工作推向新的臺階。
三、領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：
組員：
四、活動(dòng)內容：
1、了解學(xué)生家庭基本情況（如經(jīng)濟狀況、文化教養、教育方式、家庭對學(xué)生的影響等）
2、了解學(xué)生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學(xué)習習慣、思想表現、個(gè)性特點(diǎn)興趣愛(ài)好等。
3、向家長(cháng)反饋學(xué)生學(xué)習情況和在校的表現。與家長(cháng)共商促進(jìn)孩子發(fā)展的教育措施、方法和手段，普及家庭教育知識，幫助家長(cháng)提高家庭教育水平。
4、征求家長(cháng)對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議
5、宣傳教育法律、法規和教育政策，對家長(cháng)關(guān)心的問(wèn)題做好宣傳和解釋工作。
五、活動(dòng)要求：
1、確定家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)學(xué)校的學(xué)生家長(cháng)，每班至少10名。這些學(xué)生家長(cháng)要有代表性，可以是學(xué)困生、單親家庭的學(xué)生，也可以是特長(cháng)生、優(yōu)等生、潛力生的家長(cháng)。
2、依據了解到的學(xué)生情況，做好家長(cháng)開(kāi)放日的目的、與家長(cháng)談話(huà)內容的準備工作。
3、樹(shù)立良好的教師形象，對待家長(cháng)的態(tài)度要誠懇，贏(yíng)得家長(cháng)對學(xué)校教育工作的理解和支持。
4、要注重方式方法，對不同情況的學(xué)生采用不同的形式，提高家訪(fǎng)的質(zhì)量。
5、要特別注意保護學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽(tīng)、多探討，創(chuàng )設和諧氛圍。實(shí)事求是地反映學(xué)生在學(xué)校學(xué)習、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長(cháng)真實(shí)、全面了解學(xué)生的表現。
6、要根據學(xué)生情況，積極向家長(cháng)介紹促進(jìn)孩子發(fā)展的措施和手段，指導家長(cháng)用科學(xué)的方法教育孩子。
7、要虛心、認真聽(tīng)取家長(cháng)的各種意見(jiàn)和建議，能當時(shí)解答的要及時(shí)解答，不能當時(shí)解答的要在家訪(fǎng)結束后三日內給家長(cháng)進(jìn)行答復，并做好記錄。
六、活動(dòng)安排：
1、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日的前期準備會(huì )議。
2、家長(cháng)學(xué)校、確定家長(cháng)開(kāi)放日的學(xué)生家長(cháng)名單，上報名單及家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)計劃。
3、家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)開(kāi)放日總結會(huì )議。
家庭教育教案7
案例背景：
此事件發(fā)生在前年秋季，堯堯當時(shí)七歲，剛進(jìn)入二年級學(xué)習。每天放學(xué)，回到家里總是喜歡泡電視，看動(dòng)畫(huà)片，從不主動(dòng)讀書(shū)。每次問(wèn)他作業(yè)做得怎么樣，他總是說(shuō)，早在學(xué)校就寫(xiě)完了。所以，學(xué)習習慣不好，成績(jì)一般。
案例回放：
堯堯很聰明，但最令媽媽頭痛的是不愛(ài)讀書(shū)。媽媽一直在思考：如何培養孩子讀書(shū)的興趣和習慣？?jì)鹤佣家呀?jīng)讀二年級了，可媽媽一直沒(méi)有找到一個(gè)好辦法！
有一天放學(xué)后，同往常一樣，堯堯帶著(zhù)笑聲回到家。一家人在吃飯的時(shí)候，媽媽突然想起一個(gè)念頭來(lái)——何不讓孩子當我的老師呢？嘗試一下，看看效果好不好。吃完飯后，忙完了家務(wù)，媽媽坐下來(lái)檢查兒子的作業(yè)，發(fā)現他的拼音錯了不少，就讓他去當一下他爸爸的老師，讓他一遍一遍地教他爸讀。呀！真不錯。上學(xué)期，兒子對讀拼音總是一種想睡覺(jué)的感覺(jué)，沒(méi)想到今晚，他一直不厭其煩地讀，到要睡覺(jué)的時(shí)候才想起來(lái)：“媽媽?zhuān)彝措娨暳恕?/p>
第二天，媽媽想繼續擴大戰果，讓兒子當她的老師，培養他讀書(shū)的興趣和習慣。媽媽說(shuō)：“兒子，因為媽媽那個(gè)時(shí)候讀英語(yǔ)不多，所以不懂英語(yǔ)，你來(lái)教媽媽?zhuān)攱寢尩睦蠋�，行嗎？”兒子說(shuō)：“不行，我又懂得不多！”“行的，兒子。在學(xué)校，老師教你什么，你回家就教媽媽什么，媽媽保證能學(xué)會(huì )。兒子老師，不相信你的媽媽��？”“那我就教你學(xué)單詞好了�！薄皟鹤�，得把日常用語(yǔ)教給我吧，要不然，媽媽學(xué)會(huì )了單詞，卻學(xué)不會(huì )對話(huà)，你讓媽媽怎么說(shuō)英語(yǔ)呀！總不能和人家對話(huà)要媽媽我一個(gè)一個(gè)單詞拼吧！那樣人家就會(huì )說(shuō)兒子沒(méi)能力，教不了媽媽了！這樣不好吧？”“行，我學(xué)啥教啥，每天教你一小段�！眿寢尭吲d地說(shuō)：“真是好兒子，媽媽也會(huì )讓做個(gè)好學(xué)生的，不會(huì )讓老師失望的�！本瓦@樣，每媽媽兒子讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，雖然媽媽很吃力，但看到兒子教得那么認真，而且對每篇課文都能熟讀成誦，成功的喜悅于是在她心頭融化開(kāi)來(lái)！一學(xué)期下來(lái)，堯堯養成了一回家就讀書(shū)的好習慣，而且每門(mén)功課的成績(jì)都很優(yōu)秀……
案例分析：
學(xué)習習慣的培養比學(xué)習成績(jì)更重要。沒(méi)有好的學(xué)習習慣，學(xué)習成績(jì)是不穩定的，也是不能持久的。其實(shí)養成學(xué)習的習慣很簡(jiǎn)單，主要有四條：上課認真聽(tīng)講，獨立完成作業(yè)，認真預習，認真復習。其中讀書(shū)習慣的培養是很重要的，大量的研究表明：閱讀能力是人學(xué)習能力的基礎和核心，不會(huì )閱讀就不會(huì )學(xué)習，而且在中小學(xué)階段培養閱讀能力尤其重要。本案例的媽媽重視孩子讀書(shū)習慣的培養，大膽嘗試，讓孩子做自己的老師，從而使孩子產(chǎn)生極大的好奇心理和強大的內趨力，并逐步養成了良好的讀書(shū)習慣。這種方法和策略符合兒童的心理，值得大家借鑒。不過(guò)，運用這樣的方法不能憑一時(shí)心血來(lái)潮，要持之以恒，才有效果。
家庭教育教案8
一、教學(xué)目的：
1。讓每一位學(xué)生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權利和義務(wù)以及作為子女應盡的責任。家庭是社會(huì )最基礎的單元，一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(cháng)的即在家庭中，所以在人生的前半階段，家庭教育對于一個(gè)人整體的知識面和素質(zhì)以及未來(lái)的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有著(zhù)決定性的作用。作為二十一世紀的高中生，面對社會(huì )的飛速發(fā)展和競爭的日趨激烈，必須清醒地認識到自我的發(fā)展該朝哪條路走，這時(shí)家庭的正確引導是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時(shí)代引起的代溝，將通過(guò)這次主題班會(huì )得以更好的詮釋。
2。邀請部分家長(cháng)出席，學(xué)生和家長(cháng)共同參與各類(lèi)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解家長(cháng)的用心良苦和對子女深沉的愛(ài)，同時(shí)也讓家長(cháng)了解學(xué)生的內心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系，為家庭的和諧和子女的健康成長(cháng)創(chuàng )立一個(gè)良好的氛圍。特別是有個(gè)別家庭現在因為高三的學(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長(cháng)和學(xué)生能夠通過(guò)這次主題班會(huì )消除誤解，齊心協(xié)力，為共同的目標而努力。
3。整堂主題班會(huì )以“溝通”為基調，所準備節目都和日常生活有關(guān)，小品、詩(shī)歌、游戲、歌曲等無(wú)不體現了“溝通”是現代家庭穩步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。
4。整堂主題班會(huì )力求人人參與，在班干部的統一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策，出金點(diǎn)子，強調人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過(guò)程中，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導能力和協(xié)調能力，每一位同學(xué)都應在其中擔任角色，力求節目精彩，有吸引力并且達到預期的教育效果。
二、教學(xué)過(guò)程：
1。詩(shī)歌朗誦：《啊，母親》
同學(xué)自己寫(xiě)的詩(shī)作為主題班會(huì )的首檔節目突出偉大的母愛(ài)，使整堂主題班會(huì )的主旨精神得到升華。從祖國母親對每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對孩子無(wú)私的愛(ài)和奉獻，是同學(xué)自己用心去描述，情節感人，讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì )到世界上最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。
2。游戲：你知，我知
請家長(cháng)和同學(xué)一起上臺，回答幾個(gè)問(wèn)題，如：對方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對子女和自怒對父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女，同學(xué)是否只知道自己需要什么，而不懂得關(guān)心他人，主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導作用極其重要，要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起。一句問(wèn)候，一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛(ài)的橋梁。
3。歌曲聯(lián)唱：媽媽?zhuān)賽?ài)我一次；愛(ài)的奉獻；牽手等
利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治��；一個(gè)已是中年的男子的跨國尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著(zhù)烈日為孩子買(mǎi)參考書(shū)，參加高考咨詢(xún)等，用強烈的視覺(jué)效果，讓在場(chǎng)的每一人感受到愛(ài)的力量。
4。討論：我們該怎么做
由主持人事先設計的幾種場(chǎng)景，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話(huà)；同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天；重要的考試成績(jì)不理想等，讓學(xué)生提出他們會(huì )怎么處理以及希望家長(cháng)如何幫助他們，然后讓家長(cháng)提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開(kāi)誠布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進(jìn)彼此間的了解和溝通。
5。表演：我愛(ài)我家
請一戶(hù)班級中的學(xué)習型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準備了幾個(gè)小品，都是他們在日常生活中怎么進(jìn)行相互之間的溝通，怎么處理突如其來(lái)的問(wèn)題和如何大家一起學(xué)習知識和現代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長(cháng)通過(guò)示范的例子，再根據自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。
6。游戲：知識就是力量
準備了各類(lèi)知識題目，由家長(cháng)和同學(xué)共同合作，看看誰(shuí)的知識面更廣。還有各類(lèi)動(dòng)手的活動(dòng)，如：做餃子，訂紐扣等，還請各組同學(xué)當場(chǎng)設計學(xué)習型家庭的網(wǎng)頁(yè)。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識面，動(dòng)手能力和創(chuàng )造性，并與時(shí)代的新技術(shù)相結合，突出時(shí)代性。
7。綜合文娛表演
由學(xué)生和家長(cháng)表演各自拿手的絕活，體現出家庭的溫馨和學(xué)習的氣氛，你唱我跳，你講我寫(xiě)，一派家庭融融的氣氛，其實(shí)班級就是大家的家，老師，學(xué)生和家長(cháng)都是相互尊重，相互學(xué)習和相互愛(ài)護的，這樣才有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。
8�；丶易鳂I(yè)：真情流露
根據附錄中的幾個(gè)家庭故事，結合自己的實(shí)際情況，由班長(cháng)決定一個(gè)時(shí)間段，大家開(kāi)通一個(gè)BBS，進(jìn)行網(wǎng)上的一小時(shí)的虛擬交流。（內容見(jiàn)附錄）
通過(guò)這樣一個(gè)主題班會(huì )，對于即將十八歲成人的高三學(xué)生而言，是對家庭和社會(huì )的更深的了解，明確自己做肩負的責任和確立今后人生的奮斗目標，希望通過(guò)這樣的活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立家庭的觀(guān)念，揚起人生的風(fēng)帆。
附錄：
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