關(guān)于家庭教育觀(guān)后感學(xué)生（精選42篇）
在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編整理的關(guān)于家庭教育觀(guān)后感學(xué)生，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 1
家庭環(huán)境的好壞直接影響學(xué)生的心理健康。因此，建立良好的家庭環(huán)境是學(xué)生身心健康發(fā)展，形成良好心理素質(zhì)的重要保證。家庭美德是良好心理素質(zhì)形成的前提，家庭成員之間理應和諧、融洽。盡管有時(shí)發(fā)生意見(jiàn)分歧，但在原則問(wèn)題上是團結一致的。在這樣合作、諒解的氛用中，學(xué)生不但學(xué)會(huì )了對人的互助、互愛(ài)、合作、諒解，而且孩子的思維意志、能力等也會(huì )得到和諧發(fā)展，并從中獲得安全感，形成樂(lè )于接受教育的自覺(jué)性。相反，家庭成員之間形同陌路，處事自私，爭吵不休。這樣家庭的學(xué)生心理往往不健全，甚至是畸形的，他們對事情冷漠、偏執、不合作。因此要大力提倡家庭美德，正確處理家庭成員的相互關(guān)系，形成良好規范，要和睦相處，努力構建家庭的融治氣氛，父母說(shuō)話(huà)辦事不能以勢壓人，要以情感人，以理服人，以樣教人，充分體現家庭是生活之港灣，這才有助干學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成。
父母良好的教養態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的`關(guān)鍵，父母是孩子學(xué)習的榜樣，父母的教養態(tài)度和教育方法直接影響孩子的行為和心理，學(xué)生良好的行為習慣是父母教育的結果。
因此，必須大力提高家長(cháng)的自身素質(zhì)，提高家長(cháng)的責任，認識培養學(xué)生健康心理的重要性，為子女的成長(cháng)創(chuàng )設一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 2
關(guān)心和愛(ài)護小孩子要找到一個(gè)平衡點(diǎn)，不要愚昧盲目。教子與訓子是兩個(gè)不同的概念，對孩子的嚴格是必須要的，然后理解和尊重孩子才是真正的關(guān)愛(ài)孩子。對待孩子要在人格上達到平等，不能任何事情都以一種命令的方式與態(tài)度，要站在孩子的角度溝通與探討，從而引領(lǐng)孩子走向正確的方向。
對孩子的嚴：是嚴格要求，而不是過(guò)分的限制約束，要讓孩子在家里有大小事情的參與權利，作為家庭成員的重要組成成員，要讓孩子學(xué)會(huì )發(fā)表意見(jiàn)，培養思考的能力和方法，讓孩子能更好的理解父母從而得到更好的互動(dòng)與交流。一個(gè)好的家庭氛圍是孩子愛(ài)的能力的堅實(shí)基礎，可以讓孩子了解父母的日常生活的.點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中體會(huì )父母的辛勞，孩子就更能從生理和心理上得到提升。
作為家長(cháng)我們要知道什么是孩子想要的，讓孩子能夠成為一個(gè)對社會(huì )對家庭對國家有用的人。作為家長(cháng)要平等對待孩子，不能任何事情都代表孩子作決定，這是對孩子最基本的尊重。家長(cháng)應該在孩子遇到困難或者決定的時(shí)候與孩子共同探討，多參與孩子的日常生活多了解孩子所需，幫孩子找到解決問(wèn)題的方法，引導孩子相信孩子，這樣孩子才會(huì )真正體會(huì )到家長(cháng)真正的愛(ài)，這也是孩子所想要的，而不是一味的責罵譴責。真正的愛(ài)孩子不是嘴上嘮叨著(zhù)我愛(ài)你寶貝之類(lèi)，而是你在幫助孩子過(guò)程中所體現的才是真正愛(ài)的含義。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 3
今天學(xué)習了履行家長(cháng)的主體責任，助理孩子的全面發(fā)展，我受益量多。家庭是孩子的人生的第一課堂，在孩子的成長(cháng)過(guò)過(guò)程中，我深刻地認識到父母是孩子的第一責任人，父母承擔孩子家庭教育的主體責任。家長(cháng)是孩子的第一任老師，我們深刻認識到，培養優(yōu)良品德是家庭教育的根本。潛移默化，寓教于樂(lè )是家庭教育的關(guān)鍵。通過(guò)學(xué)習我認識到，用正確的思想方法和行為教育未成年人，才能讓孩子成為有擔當的時(shí)代新人。通過(guò)學(xué)習，我還學(xué)習到了一些具體的教育方法，比如制訂一些小目標，讓家長(cháng)不再忽略孩子的成長(cháng)。我們陪伴孩子成長(cháng)，孩子陪伴我們年輕。學(xué)會(huì )讓孩子去嘗試，一些沒(méi)有目標的創(chuàng )造過(guò)程反而讓孩子提高了創(chuàng )造能力。讓孩子養成創(chuàng )造的能力，讓有創(chuàng )造力的人養成創(chuàng )造的習慣，才是最重要的。作為80后父母，往往我們的工作非常繁忙，往往忽視家庭生活的`儀式感。其實(shí)家庭儀式感會(huì )讓孩子更加熱愛(ài)家庭，通過(guò)家庭融入的過(guò)程，讓孩子心中充滿(mǎn)愛(ài)，提高了孩子的自信心。在家庭活動(dòng)中，讓堅持一些小活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì )堅持，對持之以恒的習慣也有潛移默化的作用。記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以后會(huì )感謝自己當時(shí)的付出。堅持記錄孩子的成長(cháng)，讓孩子感受生活和遠方。父母是家庭教育的主體，家長(cháng)傾情陪伴，讓孩子在愛(ài)中成長(cháng)。不要只關(guān)注分數，讓孩子全面發(fā)展，履行家長(cháng)主體責任。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 4
今天非常用心的觀(guān)看了劉老師推薦的“家庭教育法”的短視頻，該視頻深入詮釋了家庭是社會(huì )的細胞，需要重視家庭教育，推進(jìn)家庭教育的良好氛圍，引導家長(cháng)們如何成為更好、更強大的父母，通過(guò)本次學(xué)習，受益頗深，心得體會(huì )如下:
1.教育孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)，如果孩子父母不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育。
2.對于孩子的教育，父母的'責任和陪伴是任何人都不可代替的，父母需要承擔起父母的責任，關(guān)注孩子的內心世界，引導孩子的成長(cháng)而不是物質(zhì)資源的提供者，做到成才之前必先成人。
3、溫馨和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(cháng)的源泉。因為家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著(zhù)孩子的身心健康。
4.家長(cháng)與孩子要進(jìn)行良性溝通。要善于傾聽(tīng)，傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助。我會(huì )每次在睡覺(jué)前聽(tīng)孩子講講學(xué)校里發(fā)生的事情，做的對的我會(huì )表?yè)P，做的不對的我會(huì )及的糾正。家長(cháng)要學(xué)會(huì )和孩子做朋友，做到真正溝通。孩子是父母的唯一，做父母的有責任有義務(wù)把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來(lái)取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)，擁有自信自強的心態(tài)，擁有獨立的人格，對他人和社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 5
家庭教育應該立足于孩子的持續健康成長(cháng)，充分認識、把握孩子的特點(diǎn)、特質(zhì)，遵從成長(cháng)規律，從環(huán)境營(yíng)造、平等交流溝通、觀(guān)念分享與碰撞、家校鏈接一體，成長(cháng)與成才有機融為一體等方面努力，讓孩子在愛(ài)、責任中，帶著(zhù)夢(mèng)想，胸懷理想，飛向屬于自己的未來(lái)。需要重視的是：
一、學(xué)會(huì )認同并接納孩子的不完美。
不完美是天下人與事的常態(tài)，不完美有時(shí)也是一種美，做為家長(cháng)，可以對孩子有期待，但不宜過(guò)高，也不宜過(guò)于功利化。更多的時(shí)候，我們應該學(xué)會(huì )欣賞孩子、鼓勵孩子，幫住孩子在成長(cháng)的過(guò)程中尋找自我、肯定自我、實(shí)現自我，獲得幸福的`人生。
二、努力避免粗暴的家長(cháng)作風(fēng)。
所謂己所不欲，勿施于人，對待孩子，首先要尊重其是獨立的、有人格尊嚴的個(gè)體，家庭教育的過(guò)程中，這點(diǎn)顯得尤為重要，這也是孩子愿意溝通、樂(lè )于參與的一個(gè)非常重要的因素。嚴與慈應該并行不悖，而不是只取其一。
三、注重言傳身教，潤物無(wú)聲。
所謂耳濡目染，做為家長(cháng)，要相信自己的孩子其實(shí)時(shí)刻都是在觀(guān)察、在學(xué)習的，細節是魔鬼，興許一個(gè)生活的小細節，都能影響孩子的一生，是以，做為家長(cháng)，應努力做好自己，同時(shí)，敢于在孩子面前展現自己不足的一面，敢于接受孩子的批評，與孩子一起成長(cháng)。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 6
生命在于運動(dòng)，運動(dòng)在于生活。青少年的身心健康以及身體素質(zhì)，是良好教育的根本。作為新時(shí)代的好少年，必須承擔起社會(huì )的重任，不辜負父母、老師的期望，在學(xué)習的必要前提下，首先要保證身體的健康！
通過(guò)觀(guān)看這次教育講座，深知：運動(dòng)是發(fā)現和培養體育人才的重要途徑，也是培養學(xué)生思想品德的`重要途徑，更是學(xué)生精神娛樂(lè )的重要。
青少年愛(ài)玩是天性，學(xué)習是被動(dòng)，為了營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍以及創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習態(tài)度，為了讓同學(xué)們在枯燥的學(xué)習之外擁有更豐富的體育精神和課外生活，因此發(fā)展體育運動(dòng)也變得十分重要了。
正如教育講座中所說(shuō)的：同學(xué)們可以在體育運動(dòng)中開(kāi)發(fā)自己的想象力，不斷創(chuàng )造和發(fā)現新的運動(dòng)方式，這也是開(kāi)發(fā)創(chuàng )造潛力和想象力的一種。而家庭運動(dòng)習慣也是培養孩子的一種教育觀(guān)，既可以強身健體，又為孩子分散學(xué)習中的壓力。
隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們的生活水平也得到了提高，不論是學(xué)生還是大人來(lái)說(shuō)，精神方面的需要要大于物質(zhì)方面的需要，人們需要強身健體，更需要精神上的享受，則形成了一種全民家庭運動(dòng)教育。它對孩子學(xué)習上壓力的分擔，也對大人工作辛苦的排泄都是一種不錯的調節。
所以，生命在于運動(dòng)，運動(dòng)在于生活，我們要不斷地發(fā)掘運動(dòng)中的理念和從中獲得的道理，運用到學(xué)習中和生活中，讓自己的生命更有價(jià)值、更多姿多彩！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 7
常常聽(tīng)到有的父母會(huì )對孩子說(shuō)：“你這孩子怎么這么懶呢？什么都不干！”孩子為什么懶？“別人家的孩子”為什么好？其實(shí)這個(gè)“懶”是我們做父母的培養出來(lái)的，當我們意識到孩子“懶”時(shí)，我們已經(jīng)錯過(guò)了孩子的最佳勞動(dòng)教育時(shí)期。從小我們注重孩子的學(xué)習培養，注重孩子們的藝術(shù)培養，注重孩子們品德培養，卻忽略了孩子的勞動(dòng)培養。孩子小的時(shí)候我們覺(jué)得孩子還小，大點(diǎn)了覺(jué)得孩子各項學(xué)習太忙，突然有一天，發(fā)現孩子在家什么都不干，可以說(shuō)連東西掉地上都可以繞著(zhù)走，猛的發(fā)現，自己的.教育缺失了最重要的一項“勞動(dòng)教育——感恩教育”。沒(méi)有培養孩子的勞動(dòng)能力，孩子的責任感不強，對任何事情視而不見(jiàn)，缺少吃苦耐勞的精神。顯然這對孩子以后的工作生活會(huì )帶來(lái)不良的影響。那么發(fā)現孩子“懶”，就要抽掉孩子“懶”筋，讓孩子知道自己是家里的一份子。例如：家里是否干凈，是要大家共同打掃；一日三餐，一起努力會(huì )更加美味；一起晾曬衣服，可以促進(jìn)親子關(guān)系�？梢耘c孩子一起完成的家務(wù)太多了，要與孩子共同參與，而不是命令式的讓孩子去做這做那。過(guò)一段時(shí)間，你就會(huì )發(fā)現，孩子眼里有“活”了，不用你叫，可以主動(dòng)幫忙做一些他們想得到、做得到的一些家務(wù)，從“無(wú)視”到“參與”再到“主動(dòng)”。這意味著(zhù)，孩子初步建立了責任感，有了勞動(dòng)觀(guān)念，有了勞動(dòng)習慣，懂得了感恩。勞動(dòng)成果可以讓孩子感覺(jué)到快樂(lè )，從而鍛煉了孩子的自理能力和生活能力。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 8
聽(tīng)了王樾漫老師題為《如何培養孩子的自我價(jià)值和良好習慣》的網(wǎng)課，我感受頗深。對于孩子的教育談幾點(diǎn)想法：
首先，要提高孩子自我價(jià)值感，提升孩子的自我認識。教師要有耐心，靜待鐵樹(shù)開(kāi)花�？鋬�(yōu)點(diǎn)，促成長(cháng)，增強自信，在自信中慢慢成長(cháng)，改變自我，成就孩子。
其次，愛(ài)孩子，尊重孩子，好好夸夸孩子。不僅在家里對自己的孩子這樣，在學(xué)校里對待學(xué)生同樣如此，你愛(ài)她們，她們會(huì )把同樣的愛(ài)給你，默默耕耘，靜待花開(kāi)，相信孩子會(huì )給你意想不到的驚喜
再次，家長(cháng)要做好孩子學(xué)習的榜樣。家長(cháng)最好的教育，就是學(xué)習給孩子看；最好的教育，就是奮斗給孩子看；最好的教育，就是永不放棄自我成長(cháng)；最好的教育，就是父母要有自己的生活。對孩子影響最大的，不是你給他灌輸什么，而是他能從你身上看到什么樣的'活法。你熱愛(ài)生活，孩子也會(huì )過(guò)得詩(shī)意；你活得豐盈，孩子也會(huì )努力綻放。父母有多懂生活，孩子就有多愛(ài)生活。父母彼此恩愛(ài)，就是最好的教育。父母恩愛(ài)家庭里長(cháng)大的孩子，往往會(huì )堅定不移地相信愛(ài)情。
我們業(yè)余時(shí)間還在堅持聽(tīng)課學(xué)習，并積極與同學(xué)互動(dòng)，孩子會(huì )有極大震撼的，我們在孩子心目中的印象一下就高大起來(lái)，也就知道自己應該做什么了。教育就是榜樣，就是印象，所以最好的教育就是父母做好自己的教育！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 9
通過(guò)觀(guān)看王殿軍專(zhuān)家的講座，我深深地感受到對孩子的教育是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。而我們作為孩子的第一任老師，行為舉止更是深深地影響著(zhù)孩子，我們不斷學(xué)習和提高自己，更要時(shí)刻學(xué)習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子。家庭教育對孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。所以我認為在孩子成長(cháng)的.道路上環(huán)境是最為重要的`因素—親子環(huán)境
當孩子犯錯誤的時(shí)候，作為家長(cháng)，應該怎么做呢？我們有一個(gè)通病就是責罵，比如經(jīng)常會(huì )有家長(cháng)說(shuō)：“你怎么每次都這樣粗心？”這樣的話(huà)語(yǔ)是亂貼標簽的。孩子如果常常挨罵的話(huà)，就會(huì )失去自信心，總覺(jué)得自己什么都做不好。我們面對孩子做錯事的時(shí)候，首先要記住我們是期望他更好，教育專(zhuān)家提出這樣的建議：“孩子，剛才發(fā)生了什么？你很難過(guò)，對嗎？為什么會(huì )這樣子呢？ 讓孩子思考后想辦法去解決它，并讓他認識到這樣的行為是不好的，而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。
父母有一顆平常心，父母心態(tài)如何，直接影響孩子的，凡是心態(tài)好的父母，無(wú)論孩子考出多么糟糕成績(jì)，我們應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛(ài)自己的。讓孩子在良好的親子環(huán)境下長(cháng)大，總有一天孩子會(huì )學(xué)會(huì )感恩。
在孩子的成長(cháng)過(guò)程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放手。我們陪孩子但不操縱孩子，教給孩子良好的自我管理習慣和培養良好的發(fā)展意識，這樣才能讓他們受益一生 。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 10
我有幸觀(guān)看了《家庭環(huán)境與中小學(xué)生心理健康》的講座，聽(tīng)了講座后，收獲很多。
家庭是孩子成長(cháng)的第一環(huán)境。父母應該為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，讓孩子健康成長(cháng)。假如孩子在適當的贊揚中生活，他就能學(xué)會(huì )自尊；生活中充滿(mǎn)關(guān)懷，孩子心中自然會(huì )有愛(ài)；假如在平等中生活，他也就學(xué)會(huì )公道；不斷得到鼓勵，必然會(huì )建立自信；生活中缺乏愛(ài)，他也會(huì )冷漠；假如經(jīng)常受到羞辱，他自然也就會(huì )卑微；若總是得到不恰當地夸獎，必將陷入忘乎所以的自負；耳旁聽(tīng)到的總是埋怨，他也就會(huì )學(xué)會(huì )了責怪；常常遭到訓斥毆打的孩子，也會(huì )對人粗暴；常受到辱罵的孩子，難有文明的語(yǔ)言……著(zhù)名作家羅蘭的一句話(huà)精辟的說(shuō)明了環(huán)境家庭對一個(gè)人的影響。她說(shuō)：生命不是一個(gè)可以孤立成長(cháng)的個(gè)體，它的成長(cháng)，一面收集沿途繁花茂葉。它又似一架靈敏的攝像機，沿途攝入所聞所見(jiàn)。每一分每一寸的日常小事，都是織造人格的纖維。環(huán)境給一個(gè)人的影響，除了有形的模仿以外，更重要的是無(wú)形的塑造。她還說(shuō)，形成一個(gè)孩子的人格與觀(guān)念的，決不僅是書(shū)本上的知識或教師的言論，更是環(huán)境中的每一房舍`每一草木`每一寸的.風(fēng)沙`每一同伴`每一點(diǎn)滴的生活瑣事和每一項課內或課外的活動(dòng)。這些激情洋溢的話(huà)語(yǔ)無(wú)不說(shuō)明，家庭環(huán)境對孩子的成長(cháng)有著(zhù)決定性的影響。
人們常說(shuō)，家長(cháng)是孩子的第一任老師，是源于孩子潛在的模仿意識與家長(cháng)的榜樣作用，因此，家長(cháng)的個(gè)人素質(zhì)、行為習慣等，在小學(xué)生的心理健康發(fā)展中起到了至關(guān)重要的作用。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 11
今天看過(guò)科學(xué)家王元卓的講座，很感慨，現在社會(huì )很多家庭都認為把孩子送到學(xué)校就可以搞好教育，殊不知家庭教育才是第一位。父母在孩子的教育成長(cháng)中承擔了對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，需要用正確的思想、方法和行為教育孩子養成好思想、好品行、好習慣。講座中王元卓對國家針對教育推動(dòng)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》做了解讀，可見(jiàn)國家對于家庭監護人教育孩子的重視。王元卓并結合自身家庭教育的事例，介紹了他秉承“立德樹(shù)人”的家庭教育理念，通過(guò)“言傳身教”，幫助孩子養成優(yōu)良品德，培養孩子們熱愛(ài)傳統文化和耕種勞動(dòng)，通過(guò)科普手繪的方式為孩子們提升科學(xué)素養，以及通過(guò)親子閱讀為孩子打開(kāi)了解世界的窗口，增加孩子們“腹有詩(shī)書(shū)”的自信。相比較之下我在陪伴孩子的成長(cháng)當中缺少了耐心和有效的正確引導，有時(shí)孩子就是面鏡子，能折射出家長(cháng)的影子，家長(cháng)的言行舉止，情緒都會(huì )影響到孩子，所以作為家長(cháng)我們要以身作則，先給孩子做出好的榜樣，在陪伴孩子中共同成長(cháng)。父母家庭是人生的第一課堂，家長(cháng)是孩子的'第一任老師，培養優(yōu)良品德是家庭教育的根本、潛移默化、寓教于樂(lè )的教育方法是關(guān)鍵，學(xué)校和社會(huì )各界的指導支持是保障。有家庭學(xué)校社會(huì )的共同努力、協(xié)同育人，孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為擔當民族復興大任的時(shí)代新人！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 12
感謝學(xué)校搭建平臺，給家長(cháng)們提供了寶貴的學(xué)習機會(huì )。聽(tīng)完專(zhuān)家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(cháng)的重要基石。作為家長(cháng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢，充滿(mǎn)包容和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(cháng)。努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長(cháng)的陪伴是孩子成長(cháng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì )讓孩子減少焦慮，消除孤獨，喜歡與我們在一起。理解會(huì )促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。
2、多溝通，少說(shuō)教。良好的溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，多和孩子交流，讓孩子感受到家長(cháng)的尊重與關(guān)愛(ài)。
3、制定規則，管理好手機與讀物。孩子從小要有規則意識。特別是手機和不健康的讀物，會(huì )影響孩子的身心健康。制定規則，會(huì )促進(jìn)孩子良好行為習慣的'養成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì )遇到許多壓力。作為家長(cháng)，不能忽視，不能責怪，要和孩子一起面對，并教會(huì )孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時(shí)，學(xué)會(huì )求助。只有家長(cháng)的接納與幫助，才能最大程度的保護孩子，提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習，成為更好的家長(cháng)。愿我們的學(xué)習，成就更好的孩子！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 13
通過(guò)學(xué)習該法律，我深切感受到家庭教育的重要性，自己作為家長(cháng)肩上的責任重大，必須不斷的學(xué)習，改善自己教育孩子的經(jīng)驗和理念。
1、營(yíng)造良好的`家庭學(xué)習氛圍，改變家庭教育方式，以身作則，家長(cháng)是孩子模仿的對象，家長(cháng)任何有關(guān)的行為和語(yǔ)言都會(huì )影響孩子，只有自己做到位，付出的行動(dòng)充滿(mǎn)正能量，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習，為孩子樹(shù)立榜樣。
2、尊重信任孩子，不要打擊，一味指責不能高高在上，哪怕是自己的孩子，也要相互尊重，彼此包容。建立共同興趣，多帶孩子跑步。爬山、打球做有益于孩子身心的事。
3、真心的陪伴，不做“影子父母”關(guān)注孩子的需求和學(xué)習。用心感受孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，陪伴不是低頭玩手機、看電視，而是陪孩子看本他喜歡的書(shū)，侃侃而談自己理想，真正的心靈陪伴，是陪伴孩子享受自己的成功，面對自己的失敗。
《家庭教育促進(jìn)法》的實(shí)施，對家庭教育提出了更高的要求。社會(huì )、學(xué)校、家庭的合作，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)更好的成長(cháng)和學(xué)習的環(huán)境。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 14
家庭教育是教育體系的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。家庭的三個(gè)不可替代充分反映了家庭對于中小學(xué)生心理健康的重要性。家庭在很大程度上影響或塑造孩子的心理素質(zhì)水平，因此家庭在提高中小學(xué)生的`心理素質(zhì)方面要承擔重要的責任也可以發(fā)揮重要的作用。一個(gè)溫馨、強凝聚力的家庭會(huì )讓孩子更流戀，更有力量面對學(xué)習與生活的壓力。我們要和孩子一起面對壓力并教會(huì )孩子如何應對壓力，同時(shí)學(xué)會(huì )求助。
講座二《認識青少年抑郁，學(xué)會(huì )與孩子溝通》心得：在孩子生活中建立一個(gè)支持性的環(huán)境是關(guān)鍵。影響孩子情緒的主要因素包括家庭因素、學(xué)習因素、特殊經(jīng)歷、人際關(guān)系。面對青春期的孩子，我們應該理解，合理的引導，不是強烈的禁止。我們要建立良好的親子關(guān)系：和孩子站在一起、欣賞他的閃光點(diǎn)、接納他的不足、允許他的脆弱、一起分享成功的喜悅。每個(gè)孩子的學(xué)習能力不同，基礎也不一樣，給孩子定一個(gè)切實(shí)可行的目標。給孩子自己的空間，引導孩子結交積極上進(jìn)的朋友。在教育孩子的問(wèn)題上，父母的意見(jiàn)一定要統一，絕對不能使用暴力。每個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中和父母都必有一戰，如果孩子贏(yíng)了是喜劇，如果父母贏(yíng)了是悲劇。提醒我們千萬(wàn)不要和困難站在一起打敗自己的孩子。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 15
學(xué)了視頻，收獲頗多�，F在的孩子壓力越來(lái)越大，隨之而來(lái)的心理問(wèn)題也越來(lái)越多，有來(lái)自于學(xué)校同學(xué)排擠的，學(xué)業(yè)成績(jì)的，家長(cháng)要求的，所以心理健康尤為重要。偶爾的一個(gè)小問(wèn)題可能釀造大錯誤。
首先，作為新時(shí)代的家長(cháng)應該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習心理健康相關(guān)的知識，化解孩子們學(xué)校里抑或家里遇到的疑惑與不快。觀(guān)察孩子的心理情況，小小的關(guān)心給的是滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感和信任感。要維持一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子放學(xué)后全身心的放松，退去一天的疲憊，畢竟家是溫暖的港灣。
其次，成績(jì)只是衡量孩子一個(gè)階段的掌握情況，有好壞非常正常，我們不應該把成績(jì)看的太重要，培養積極樂(lè )觀(guān)的`心態(tài)，提高為人處事的技巧和樹(shù)立正確的三觀(guān)都會(huì )為之后的成長(cháng)起著(zhù)鋪墊作用。我們要教導孩子不惹事也不怕事。學(xué)校是一個(gè)大集體，任何人都有，對于小人退一步海闊天空，品格好的人要學(xué)習他的優(yōu)點(diǎn)。任何學(xué)校帶回家的好事壞事都可以跟家長(cháng)分享，讓我們及時(shí)了解學(xué)校的情況。最后家長(cháng)要讓孩子足夠的安全感時(shí)刻保持滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，做一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的好學(xué)生。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 16
孩子是祖國的未來(lái)，孩子是祖國的花朵，教育孩子不僅僅是學(xué)校的事，更是各位家長(cháng)的事！家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，在孩子幼小的心靈里，是家長(cháng)給孩子留下了終身難忘的印象。孩子性格的養成，做人原則的形成，都是靠家庭教育而完成的。家庭教育是家風(fēng)的基礎，家風(fēng)靠家庭教育來(lái)培育。
好的家風(fēng)，能培育出積極、健康的孩子；不好的家風(fēng)，只能把孩子帶入歧途，形成不良的人生觀(guān)！可見(jiàn)，家風(fēng)的重要性！重視家風(fēng)，注重家庭教育，是中華民族的傳統美德，也是華夏子孫世世代代傳承的優(yōu)良傳統！
兒童的生活環(huán)境主要是家庭，好的家庭環(huán)境教育是孩子成長(cháng)不可或缺的優(yōu)良沃土，好的家庭教育為孩子成長(cháng)提供必不可少的優(yōu)良養份，好的.家風(fēng)又為孩子成長(cháng)注入高尚的精神滋養。青少年高尚人格的形成，個(gè)人倫理道德的養成，都需從每個(gè)家庭的人倫教育入手，家庭美德教育入手，從家風(fēng)家教入手，從每個(gè)兒童的早期教育入手。
注重家庭教育，喚醒家風(fēng)家教，是時(shí)代發(fā)展的需要，是公民道德教育從細微處抓起的具體舉措和實(shí)際行動(dòng)，是家庭美德，個(gè)人倫理道德教育的好載體，是傳承民族優(yōu)秀文化傳統的好方式。
愿天下所有的孩子，都能被這“潤物細無(wú)聲”的家風(fēng)滋潤、滋養，成長(cháng)、成人、成才！
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“積極心理”旨在增進(jìn)幸福，而不是減輕痛苦，溫馨又有力量。
自疫情以來(lái)，孩子開(kāi)始停課，上網(wǎng)課，對于“積極”這個(gè)詞似乎就沒(méi)有什么感悟了，從一開(kāi)始的從容面對，到慢慢的失去耐心，慢慢的由一個(gè)溫柔賢淑的媽媽變成了一個(gè)所謂的“母老虎”。緊張焦慮，充斥著(zhù)生活的所有角落。很感謝有這個(gè)機會(huì )可以學(xué)習一堂“積極心理”的課程。
這是一堂從多個(gè)角度講述一個(gè)人應該具備怎么樣的美德，什么樣的特質(zhì)的心理課程。老師詳細講述了二十四個(gè)特質(zhì)，自我評分：十五個(gè)一般，八個(gè)好，一個(gè)差。把自己狠狠地震驚了，在作為一個(gè)母親的道路上，任重而道遠。
情緒穩定才能正確的處理事情；誠實(shí)守信才能建立良好的人際關(guān)系；杰出的團隊精神才能擁有未來(lái)的事業(yè)成功；懂得感恩才能擁有一生幸福的源泉；擁有信仰才能有一個(gè)圓滿(mǎn)的有意義的人生；自律和謙虛又是人一生都必須堅持的'美好特質(zhì)......太多的太多還需要進(jìn)一步慢慢的領(lǐng)悟，內容太多竟一時(shí)無(wú)法表達。
學(xué)會(huì )從不同的角度分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到的結果便會(huì )截然不同。
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最近正切實(shí)的感受到對大寶的教育是不是出現了問(wèn)題？大寶對自己的說(shuō)教表現出來(lái)的是不耐煩，對，就是不耐煩。他寫(xiě)作文說(shuō)媽媽像一只蜜蜂，我以為他是在夸我勤勞，沒(méi)想到他的意思是，我像一只蜜蜂一樣在他耳邊“嗡嗡嗡嗡”。作為自認為深?lèi)?ài)他的母親，內心很是受傷。姜老師的《帶領(lǐng)孩子走上高情商之路》是及時(shí)雨，讓我再一次反省，我有沒(méi)有站在孩子的角度感受他？共情和同理，我很久沒(méi)有做到了。因為工作繁忙，因為二寶需要照顧，對大寶的耐心明顯不足了。大寶是個(gè)善良溫暖幽默風(fēng)趣的孩子，性子不急不躁，偏巧我是個(gè)急性子，正像姜老師說(shuō)的那樣，孩子都沒(méi)有時(shí)間去感受生活中的細節，我卻又希望他能夠成為一個(gè)有感受、有自己思想、有自己原則和態(tài)度的`孩子，可是，我并沒(méi)有給他時(shí)間去思考！每天，我催他趕緊寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)催他收拾好書(shū)包，然后催他洗漱、敲鼓、看書(shū)、睡覺(jué)……他想跟我說(shuō)會(huì )話(huà)的時(shí)候，我回應的是“趕緊睡覺(jué)吧，明天還得上學(xué)呢”！此時(shí)內心真是滿(mǎn)滿(mǎn)的愧疚！
任何改變都為時(shí)不晚，從現在開(kāi)始，試著(zhù)慢下來(lái)，與孩子產(chǎn)生共情，像龍應臺說(shuō)的那樣“孩子，你慢慢來(lái)”。孩子身上都有父母的投射，希望孩子成為什么樣的人，先把自己培養成什么樣的人！共勉！
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因為突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常的生活秩序，原本應該在學(xué)校上課的孩子們因長(cháng)時(shí)間的居家網(wǎng)課，情緒多少有點(diǎn)躁動(dòng)，作為家長(cháng)的我察覺(jué)到孩子的異常也十分著(zhù)急怕孩子心理出現問(wèn)題，因為之前學(xué)校也開(kāi)展過(guò)類(lèi)似疫情期間居家心理健康方面的講座，也在日常生活消化當中，在孩子閑暇之余并嘗試給她安排一些力所能及的家務(wù)做，找些孩子喜歡的書(shū)籍陪她一起閱讀，一起看電視節目并討論，保持多交流，努力制造溫馨忙碌充實(shí)的氣氛。但我覺(jué)得還是不足夠，迫切希望有更多更好的方法來(lái)幫孩子疏導心理。在聽(tīng)了李老師精彩的“親子惠溝通成長(cháng)心能量”講座之后，心里頓時(shí)輕松多了，在一個(gè)多小時(shí)的講座中老師對進(jìn)入青春期的學(xué)生們有著(zhù)精湛的'一套心理健康套餐，分析的切合實(shí)際，很符合剛需家庭，針對不同家庭不同性格愛(ài)好多樣性格的孩子都有對應的心理指點(diǎn)迷津，我再次表達對深情講解的老師深表謝意，也感謝教育局和我們的校領(lǐng)導老師們一直以來(lái)給予我們的孩子和我們家長(cháng)的關(guān)注，關(guān)心，關(guān)愛(ài)。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 20
《以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育》公開(kāi)課，讓我獲益良多�！按蠹椅幕睆娬{的是一種精神內核的樹(shù)立，“家規”、“家訓”、“家風(fēng)”是其具體表現形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領(lǐng)和“大家文化”浸潤。
按照傳統觀(guān)念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(cháng)對其子女實(shí)施的教育。而按照現代觀(guān)念，家庭教育則是在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。家長(cháng)的`言行無(wú)時(shí)無(wú)刻不再影響著(zhù)孩子，所謂潛移默化，言傳身教，家長(cháng)多學(xué)習傳統文化，孩子就會(huì )多學(xué)到一些老祖宗的文化，比如：對父母的孝道、感恩等等。
家長(cháng)應該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社區和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹(shù)立榜樣。在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì )擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔更多的社會(huì )責任。為了適應當代社會(huì )對家庭教育的需要，家長(cháng)必須認真學(xué)習現代家庭教育理論，轉變家教觀(guān)念，提高家教水平。
家庭教育過(guò)程中構建“大家文化”，可建立家族的家風(fēng)家訓；定期組織家庭會(huì )議；建立多個(gè)家庭的互助小組；參與做一些公益活動(dòng)，培養分享和奉獻精神；建立“書(shū)香家庭”，樹(shù)立家國情懷。
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因為突如其來(lái)的疫情打亂了我們正常的生活秩序，原本應該在學(xué)校上課的孩子們因長(cháng)時(shí)間的居家網(wǎng)課，情緒多少有點(diǎn)躁動(dòng)，作為家長(cháng)的我察覺(jué)到孩子的異常也十分著(zhù)急怕孩子心理出現問(wèn)題，因為之前學(xué)校也開(kāi)展過(guò)類(lèi)似疫情期間居家心理健康方面的講座，也在日常生活消化當中，在孩子閑暇之余并嘗試給她安排一些力所能及的家務(wù)做，找些孩子喜歡的書(shū)籍陪她一起閱讀，一起看電視節目并討論，保持多交流，努力制造溫馨忙碌充實(shí)的氣氛。
但我覺(jué)得還是不足夠，迫切希望有更多更好的方法來(lái)幫孩子疏導心理。在聽(tīng)了李老師精彩的“親子惠溝通成長(cháng)心能量”講座之后，心里頓時(shí)輕松多了，在一個(gè)多小時(shí)的講座中老師對進(jìn)入青春期的學(xué)生們有著(zhù)精湛的一套心理健康套餐，分析的`切合實(shí)際，很符合剛需家庭，針對不同家庭不同性格愛(ài)好多樣性格的孩子都有對應的心理指點(diǎn)迷津。
我再次表達對深情講解的老師深表謝意，也感謝教育局和我們的校領(lǐng)導老師們一直以來(lái)給予我們的孩子和我們家長(cháng)的關(guān)注，關(guān)心，關(guān)愛(ài)。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 22
今天觀(guān)看了《以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育》我感受到中國傳統家庭教育主要以倫理道德為核心，而道德以孝為核心，家庭教育的根本就是孝，孝又以德為本，在生活中落實(shí)八德，處理好人際關(guān)系，家庭成員各安其分，各守其位，各盡其責，各求所需，尊循綱常倫理，和諧家庭生態(tài)圈，以身作則，以身示范。同時(shí)相信因果報應，遵守因果法則，學(xué)會(huì )自律，管好自己，行善積德，以德載物，以德傳家，追求五福臨門(mén)，這才是中國傳統家庭教育的精髓所在，而不是簡(jiǎn)單的的溝通和淺薄培養孩子的興趣愛(ài)好。
“大家文化”就是以德傳家，以孝。一治家，以孝治國。也所謂“身修齊家治國平天下”。
家風(fēng)是培養孩子的基礎，父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)的一言一行對孩子的影響至關(guān)重要。孩子也是家長(cháng)的一面鏡子，孩子身上一些東西也反映出家長(cháng)日常的.德行。作為父母也是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程！我們要共同進(jìn)步。
無(wú)規矩不成方圓，以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育，有家風(fēng)家訓，從小教育孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心，誠意的人。良好的家風(fēng)，可以傳承，讓孩子終身受益！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 23
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“某一瞬間，你看到孩子，就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格。我們當父母的對了，孩子自然就對了�！钡拇_，面對家庭教育，我們每個(gè)家長(cháng)都是參與者、體驗者、發(fā)生者、影響者和推動(dòng)者。
確實(shí)是這樣，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。父母的格局決定著(zhù)孩子的格局，孩子人生能夠達到的高度，很大程度上源自家庭教育。父母承擔對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責任，父母要用正確思想、方法和行為教育未成年人養成好思想好品行好習慣，父母給孩子人生最大的底氣，是給他一個(gè)溫暖的`家，無(wú)論貧窮或是富有；是做情緒穩定的父母，欣賞他，鼓勵他，接納他，讓孩子擁有滿(mǎn)滿(mǎn)的安全感、自信心和無(wú)懼困難的勇氣。作為新時(shí)代的父母，要不斷學(xué)習，在陪伴中與孩子共同成長(cháng)。通過(guò)學(xué)習我深刻地認識到，培養優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化、寓教于樂(lè )的教育方法是關(guān)鍵，學(xué)校和社會(huì )各界的指導支持是保障。我堅信，有家庭學(xué)校社會(huì )的共同努力、協(xié)同育人，
孩子們一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)，成為擔當民族復興大任的時(shí)代新人！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 24
如果說(shuō)教育孩子是一場(chǎng)馬拉松，那么父母就是這場(chǎng)比賽中的能量棒，在孩子筋疲力竭的時(shí)候，幫助孩子獲得能量，重新找到屬于自己的合適的節奏，堅持不懈，笑到最后。
從孩子呱呱落地的那一刻，我們就做了真正意義上的父母。時(shí)代的飛速發(fā)展，教育孩子早已不是解決物質(zhì)生活這般簡(jiǎn)單，心靈的溝通顯得尤為重要。孩子的每一個(gè)階段的成長(cháng)，不僅僅是孩子的成長(cháng)，父母也要在各個(gè)階段迅速成長(cháng)起來(lái)。
都說(shuō)父母好好學(xué)習，孩子天天向上，良好的家庭氛圍對孩子的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。在平時(shí)的學(xué)習生活中，跟孩子做好積極的互動(dòng)，既是孩子的.老師，也是孩子的朋友。當孩子有困難的時(shí)候，指導孩子解決問(wèn)題，可以是孩子的傾訴對象，也可以是孩子的導向燈。
在教育孩子這條路上，父母任道而重遠。只有通過(guò)自己不斷的努力學(xué)習，了解孩子在各個(gè)階段特定的的心理，保持自身情緒的穩定，為孩子提供情感精神最有力的支持，并給予孩子充分的信任和肯定，用耐心，無(wú)條件的愛(ài)孩子，用行動(dòng)影響孩子，用語(yǔ)言感化孩子，相信孩子一定能綻放屬于自己的光彩。
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家庭教育是一門(mén)集多種學(xué)科為一體的綜合學(xué)科。做好家庭教育可以使孩子健康成長(cháng)、陽(yáng)光成長(cháng)，是每個(gè)家長(cháng)的義務(wù)。每個(gè)家長(cháng)都要積極的、認真的學(xué)習，學(xué)好學(xué)會(huì )家庭教育這門(mén)學(xué)問(wèn)，培養出積極向上、樂(lè )觀(guān)生活、關(guān)愛(ài)生命的孩子。
什么是生命的意義？世界的每一生命都是一個(gè)奇跡，生命的`整個(gè)旅程是不容易的。然而生命有自己的智慧，在不同的環(huán)境中生命又是積極向上的、向善的，生命本身有希望、有潛能向好處發(fā)展、進(jìn)化。
生命教育是家庭教育的一部分。
首先是安全教育。對孩子進(jìn)行自身保護安全教育。從小要對孩子進(jìn)行形象的具體的安全教育，遠離明火，防觸電，外出遵守交通規則等等。
其次是能力教育。對孩子進(jìn)行社會(huì )應急能力教育。應對疫情是一次對孩子很好的考驗和教育，應對在家上網(wǎng)課，戴口罩，與他人相處等等生活能力。
三是道德教育。對孩子進(jìn)行關(guān)愛(ài)生命教育。無(wú)論是人，還是動(dòng)植物，都有生命，生命至上，生命來(lái)之不易，生活不易，我們都有責任去保護生命，使其走完生命的整個(gè)歷程。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 26
為踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，促進(jìn)家庭和學(xué)校合作，共同幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，讓孩子學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )學(xué)習，實(shí)現立德樹(shù)人的教育目的。由著(zhù)名家庭教育專(zhuān)家孫秀梅主講的《家庭教育的責任與未來(lái)》教育專(zhuān)題節目，主要內容包括指導家長(cháng)正確處理在教育孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如家庭教育的責任有哪些;家長(cháng)在家庭教育中的角色定位;孩子希望父母的角色定位有哪些。
孫秀梅專(zhuān)家直播講座的內容理論和案例相結合，非常接地氣，對家長(cháng)教育孩子方面很有幫助。
家庭教育，是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育與社會(huì )教育的基礎。孩子在放學(xué)后，家庭教育是學(xué)校教育的補充和延伸，對孩子一生起著(zhù)重要作用。家庭教育影響著(zhù)孩子的未來(lái)成長(cháng)，作為一名家長(cháng)應該深深感受到家庭教育的'重要性。
家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子來(lái)說(shuō)意義非凡。良好的家庭教育，從長(cháng)遠來(lái)說(shuō)，是孩子成人成才的基礎，從當下來(lái)說(shuō)，是提高孩子學(xué)習效率的重要保障。作為家長(cháng)，觀(guān)看了講座之后收獲頗豐，也讓我更有信心和孩子一起共同成長(cháng)并成為孩子成長(cháng)中的優(yōu)秀導師!
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說(shuō)實(shí)話(huà)，當聽(tīng)到家庭教育被立法，家教不再是“家事”而發(fā)展到“國事”的時(shí)候，作為一名家長(cháng)的內心是激蕩的。激蕩是因為它打破了傳統的家庭教育理念，教育孩子不再是自家關(guān)起門(mén)來(lái)的事情，而升級成了國家和社會(huì )都要共同重視的事業(yè)，一項沉甸甸卻偉大的事業(yè)。法律規定，父母是家庭教育的主要責任者，因而身為家長(cháng)的.我們有義務(wù)要扮演好這樣一種時(shí)代交班人的角色。
是什么？家庭教育的基本前提是：尊重孩子的身心發(fā)展規律，尊重個(gè)體差異，以因材施教為準則。我個(gè)人特別認同節目中朱永新教授的話(huà)：“要成才先成人”，只有讓孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)，找到幸福感和人生價(jià)值，他才可能成為對國家和對社會(huì )的有用之人。
怎么做？在學(xué)校，孩子以學(xué)知識為主；在家庭生活中，家長(cháng)更多的責任應該是尊重孩子，正向引導，言傳身教，以身作則。要充分意識到父母在家教中的角色是不可替代的，把高質(zhì)量的陪伴納入生活的日程表里，嚴慈相濟，松馳有度。家長(cháng)不應單純地把分數作為衡量孩子成長(cháng)的唯一標準，要看到孩子發(fā)展的全面性。在生活中與孩子一起進(jìn)步，共同成長(cháng)。
“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。家長(cháng)應努力做到家校合作促成1+1>2，才能真正的立德樹(shù)人……
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 28
今天我聽(tīng)了焦雪景老師講的“雙減”后對孩子學(xué)習能力的要求，焦老師提出了“雙減”后家長(cháng)如何幫助孩子提高注意力以及“雙減”后家長(cháng)如何幫助孩子提高自主閱讀能力的.建議。這些建議對于我們家長(cháng)來(lái)說(shuō)如獲珍寶，飲之以瓊漿，灌之以醍醐。
下面我重點(diǎn)從家長(cháng)培養孩子自主閱讀能力的重要性展開(kāi)談?wù)劇?/p>
古人曰：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻”，所以孩子的聰明才智格局修養都可以從書(shū)里慢慢規范。而我們低年級的孩子可以多讀繪本。一方面可以增加親子感情，一方面孩子可以讀的時(shí)間更長(cháng)，更有利于培養自主閱讀能力。
除了繪本，最近我經(jīng)常讓孩子去聽(tīng)他感興趣的經(jīng)典書(shū)目，然后睡覺(jué)前讓他再給我講一遍。這種辦法讓他很有成就感。讀書(shū)不僅是視覺(jué)學(xué)習，也可以是聽(tīng)覺(jué)學(xué)習。
提高孩子自主閱讀能力的方法有很多，每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，因材施教也是我們每個(gè)家長(cháng)應該注意的�？傊�，授之以魚(yú)不如授之以漁，良好的習慣勝于卓越的才智！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 29
今天觀(guān)看了家庭教育第五期——家庭教育要在嚴格和關(guān)愛(ài)中達到平衡。收獲頗多，通過(guò)本次教育視頻讓我更明確了教育孩子時(shí)如何做到真正的愛(ài)孩子，讓孩子懂得愛(ài)。嚴愛(ài)相濟，讓嚴愛(ài)達到平衡，才能真正達到教育的效果。
家庭教育是奠定整個(gè)教育的基石。父母在生活中教育孩子時(shí)要嚴慈相濟、恩威并施。父親和母親對孩子的關(guān)愛(ài)要合理配合，對孩子教育時(shí)既不過(guò)于嚴格，讓孩子體會(huì )不到親情溫暖、感受不到尊重，也不能過(guò)于溺愛(ài)，溺愛(ài)也阻礙了孩子的`成長(cháng)。家長(cháng)應做到合理而平衡。
古時(shí)“棍棒底下出孝子”在現代社會(huì )和家庭教育中已不再適用。作為新時(shí)代的家長(cháng)，我們要做到自身示范、言傳身教。家長(cháng)要給孩子樹(shù)立榜樣�？鬃釉�:“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！备改甘呛⒆拥囊幻骁R子，從孩子身上可以看到父母的影子。父母在子女面前要良好的形象。家長(cháng)想讓孩子做的事自己先要做到。洛克在其《教育漫話(huà)》中也說(shuō)過(guò)，“后生可畏的，但不愿意他去效仿的事，你自己便絕不能在他面前做”。
嚴慈相濟的家庭教育思想可謂是中華民族一直的優(yōu)秀思想。作為家長(cháng)我們要多學(xué)習家庭教育相關(guān)的理論知識。在教育孩子過(guò)程中也要做到多學(xué)習、互尊重、互配合、共成長(cháng)。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 30
“每個(gè)孩子生下來(lái)都是一張白紙，父母就是作畫(huà)人，白紙變成什么樣，關(guān)鍵在父母�！�
父母和孩子一起成長(cháng)，一起遇見(jiàn)更好的自己，一起進(jìn)步就是對孩子的成長(cháng)與進(jìn)步最大的幫助。孩子成長(cháng)路上也不會(huì )孤單，有父母一起陪伴著(zhù)“言傳”成長(cháng)何樂(lè )不為呢？
“言傳”不如“身教”，以身作則，與孩子一起成長(cháng)，一起慢慢變好，一起承擔人生的凄風(fēng)苦雨，一起品嘗生活的甜酸苦辣，一起體驗人世間的風(fēng)花雪月。比起在孩子后面不斷鞭策、催促，父母更應該做的是，走在孩子前面，挺直腰桿，樹(shù)立榜樣。
好父母，首先做好自己，管理好自己。唯有對自己比誰(shuí)都狠，不斷自省、提升，這才是對孩子后半生最大的`負責。當父母真正成為孩子心目中的榜樣、標桿時(shí)，孩子回首再望，定會(huì )充滿(mǎn)無(wú)限感恩：正是父母對自己的“狠”，才成就了孩子的人生！父母的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻不走影響著(zhù)孩子，為了教育引導孩子，父母一定要樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。父母要注重自身榜樣的作用，以身作則，才能培養出有正確對待自己，對待人生的態(tài)度！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 31
今天下午聽(tīng)了教育專(zhuān)家朱丹老師的《家庭教育的“三字經(jīng)”》講座，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。朱丹老師從父母的生育、養育、教育三項使命開(kāi)始講述，他說(shuō)到的“養不教父之過(guò)，教不嚴師之惰”的古語(yǔ)既體現養育又有教育，是養成教育的雛形，是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育融合的開(kāi)始，總結出養娃的`“三字經(jīng)”——“修”“管”“慈”。
家庭教育中父母的修身是關(guān)鍵，做一個(gè)有大格局、懷平常心的父母，才可能影響和培養一個(gè)具有良好品行的孩子；第二要有“嚴”的態(tài)度。眾多偉人父母的教育理念和教育方法，都告訴父母要培養孩子勤勉品格、尊重孩子的自尊心，要讓孩子明白“愛(ài)歸愛(ài)，管歸管，一碼歸一碼”；第三是要有“慈”的輸出，要區分寵愛(ài)，溺愛(ài)和慈愛(ài)的不同，在生活學(xué)習中要學(xué)會(huì )正確的輸出父母的慈愛(ài)，教育孩子學(xué)會(huì )自律自覺(jué)，而不是什么都管或者什么都不管。
作為父母和教師兩個(gè)角色，家庭教育的講座既有助于家庭對孩子的管和愛(ài)，也讓我們教師正確處理與學(xué)生的眾多問(wèn)題，更有利于在與家長(cháng)的溝通中有的放矢！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 32
不少家長(cháng)認為：“學(xué)校有體育課，讓孩子運動(dòng)，是學(xué)校和體育老師的事”。孩子在學(xué)校每周就兩三節體育課，僅憑這幾節體育課就能鍛煉身體？體育老師最主要的是培養學(xué)生的運動(dòng)興趣，教會(huì )學(xué)生掌握運動(dòng)技能。
孩子運動(dòng)習慣的養成很大程度上受父母的影響，對體育運動(dòng)沒(méi)有興趣的父母很難在行為上給孩子積極的示范。
我女兒從小比較瘦弱，內向怕事。孩子爸爸則屬于外向型，熱愛(ài)體育運動(dòng)，堅持晨跑。每到周末和節假日，爸爸都會(huì )抽空帶上我們母女倆去跑跑步、踩踩單車(chē)。我發(fā)現女兒到了高年級更父母的話(huà)題越來(lái)越少，家庭運動(dòng)的時(shí)間便成了我們一家溫馨相處的最美妙時(shí)光。
通過(guò)中國教育網(wǎng)絡(luò )電視臺《家庭運動(dòng)習慣養成教育——家庭教育公開(kāi)課》的'學(xué)習，專(zhuān)家給我們詳細講解了孩子運動(dòng)及動(dòng)作技能發(fā)展的基本規律，以及不同年齡階段適宜參與哪類(lèi)運動(dòng)，如何因地制宜設計各種有趣的運動(dòng)。我們會(huì )借鑒這些寶貴的經(jīng)驗，讓我們平時(shí)單調的運動(dòng)變得豐富多樣，更加科學(xué)有效。
家庭運動(dòng)是對學(xué)校運動(dòng)的一種延續，一種補充。全家人一起來(lái)運動(dòng)，這樣不僅能讓家庭更加和睦，同時(shí)也能幫助每個(gè)家庭創(chuàng )建運動(dòng)健康新模式，從而養成終身鍛煉習慣，這是受益無(wú)窮的事。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 33
剛聽(tīng)了姜老師的《帶孩子走上高情商之路》講座，受益良多。
高情商的孩子更容易獲得成功和幸福感，高情商對自我認知、自我管理、自我激勵、同理心、社交能力等方面有著(zhù)積極、正向的重要影響。
如何“收獲”一個(gè)高情商孩子，聽(tīng)了姜老師的講座，我想重點(diǎn)在這個(gè)“帶”上。想要用心陪伴，用愛(ài)澆灌孩子的成長(cháng)，培養高情商孩子，作為父母首先要學(xué)會(huì )關(guān)注、呵護自己，才能有能力給孩子愛(ài)和支持。
在講座過(guò)程中，我也不時(shí)反思自己在和孩子交流中的.不足，比如在面對孩子問(wèn)題的當下，是否有控制好自己情緒，確實(shí)如姜老師所說(shuō)，發(fā)脾氣并不能很好的解決問(wèn)題，還會(huì )有持續的不良后果，孩子可能會(huì )回避、抗拒、甚至學(xué)習這樣的行為模式，最后適得其反�？刂坪米约呵榫w是我作為家長(cháng)需要提升與修煉的地方。先自我提升與改變，才能有能力去教育和改變孩子。
只有高情商的親子交流才能增強孩子的價(jià)值感、自信心，培養出高情商孩子。就像最后李校長(cháng)說(shuō)的，教育溫暖，孩子幸福。感謝姜老師的講座讓我們在教育孩子的路上能夠有機會(huì )警醒與提升。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 34
觀(guān)看了教育部關(guān)工委舉辦的第八期線(xiàn)上公開(kāi)課《以“大家文化”開(kāi)展家庭幸福教育》，讓我對如何更好地運用家庭教育來(lái)助力孩子成長(cháng)有了新的感悟。
“大家文化”與家庭教育有著(zhù)緊密的聯(lián)系�！按蠹椅幕睆娬{的是一種精神內核的樹(shù)立，“家規”、“家訓”、“家風(fēng)”是其具體表現形式，家庭教育中可以有效的應用這種形式，讓孩子們在潛移默化中受到精神引領(lǐng)和“大家文化”浸潤。我們家長(cháng)應該“幼吾幼以及其人之幼”，打破學(xué)校與家庭的圍墻，積極參與社區和學(xué)校的教育實(shí)踐，樹(shù)立榜樣。從而使在“大家文化”熏陶下的孩子會(huì )擁有更大的理想，激發(fā)更大的動(dòng)力，承擔更多的社會(huì )責任。
幸福的家庭都有相似的共同點(diǎn)，一是家庭成員相互信任，彼此關(guān)心；二是家庭成員都愿意為家庭分擔責任，全力付出；三是家庭成員共同成長(cháng)，通過(guò)學(xué)習變得越來(lái)越完善。
所以我們要建立家風(fēng)家訓，讓孩子培養大人物的文化，有“大家”的`氣象，愛(ài)更多的人，成就更大的自我，做更多的貢獻，享受更大的人生意義及幸福。讓我們實(shí)踐起來(lái)，一起努力為我們的孩子培養好家訓、好家風(fēng)的好家庭環(huán)境！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 35
今晚聽(tīng)了西子大講堂張康偉老師的從《家庭教育促進(jìn)法》中學(xué)習做父母的智慧后，我深有感觸。
自從家庭教育被納入《家庭教育促進(jìn)法》后，這意味著(zhù)家長(cháng)在家庭教育上面臨著(zhù)新的挑戰。時(shí)代在變化，孩子也不斷地在變化，在教育孩子的問(wèn)題上，家長(cháng)必須不間斷地學(xué)習，才可能在教育孩子上跟上腳步。
我們有時(shí)可能會(huì )因為工作忙碌、家庭瑣事而身心疲憊，忽略了對孩子的陪伴和指引。作為家長(cháng)，我們有責任和義務(wù)做好孩子的陪伴者和守護者。孩子的成長(cháng)就一次，而家長(cháng)對孩子影響最大的階段就是幼兒期、兒童期和少年期。作為小學(xué)生孩子的家長(cháng)，我們真正陪伴在孩子身邊的時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越少，我們應該更加珍惜這幾年的'陪伴時(shí)光，權衡好工作和家庭的時(shí)間分配，適當的給生活做減法，留出時(shí)間和精力陪伴家人和孩子。
落實(shí)“雙減”責任，在完全基礎作業(yè)之余有針對性的合理安排好孩子的學(xué)習、休息、鍛煉。保證孩子的身心健康發(fā)展。尊重孩子的個(gè)體發(fā)展，不攀不比。給孩子多一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)信任，慢慢地培養孩子的自信心、安全感和價(jià)值感。要相信每個(gè)孩子都有自己的花期，只要我們堅持學(xué)習、用心栽培，總有一天會(huì )收獲花開(kāi)的喜悅。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 36
今天通過(guò)學(xué)習王元卓老師講的關(guān)于家庭教育方面的知識，讓我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多關(guān)于教育孩子，陪伴孩子的生活細節。子不教，父母之過(guò)，家庭是人生的第一課堂，家長(cháng)是孩子的第一任老師，培養孩子的優(yōu)良品德是家庭教育的根本，潛移默化，寓教于樂(lè )是教育方法的關(guān)鍵。王元卓老師把兩個(gè)女兒培養的'非常優(yōu)秀，他在教育事例中給我們分享了以下幾點(diǎn)：
一、旅行家長(cháng)主題責任，在陪伴中與孩子共同成長(cháng)。
二、在家庭生活中多一些情趣，多一些生活作料，為孩子營(yíng)造幸福的家庭生活氛圍。
三、制定生活中的小目標，不要讓天枰失衡。
四、陪伴孩子一起運動(dòng)，健康并快樂(lè )著(zhù)。
五、引領(lǐng)孩子突破自己，培養創(chuàng )造習慣和能力。
六、生活需要儀式感，在傳統節日中培養孩子繼承我國的優(yōu)良文化傳統。
我們陪伴孩子成長(cháng)，孩子陪伴我們年輕，我們養育孩子，孩子也給我們帶來(lái)了太多的歡樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入愛(ài)，歲歲年年皆是情。我們愛(ài)孩子，孩子將來(lái)愛(ài)身邊的人、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)國家，這將是多么美好的一種大愛(ài)情懷。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 37
孩子是我們生命的延續，是我們家長(cháng)的希望和寄托。孩子的成長(cháng)，牽動(dòng)著(zhù)們的心，涉及全家的幸福。孩子就像海綿一樣，模仿能力極強，能吸收他們注意到的.一切。父母是孩子的第一任老師，也是他們的榜樣，在他們周?chē)鷷r(shí)，我們要注意你所說(shuō)或所做的每一件事。如何能把自己的孩子教育成個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，培養成祖國未來(lái)的棟梁，是孩子成長(cháng)的過(guò)程也是我們家長(cháng)的學(xué)習過(guò)程，家長(cháng)作為孩子的第一老師要為人師表家長(cháng)的表率作用與自身素質(zhì)緊密相連。人們常說(shuō)：父母是孩子最重要的榜樣。要想教出一個(gè)有道德有修養的孩子，首先就要以身作則。做好孩子的楷模，要言行致，要求孩子做到的自己首先要做到。孩子們也是有自己的思想，他們也特別希望自己的想法會(huì )飯別入所接受，我們就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)孩子的心聲，和孩子交朋友。在一些必要的時(shí)候要懂得換位思考站在孩了的角度看待問(wèn)題，給他們自己選擇的權利，讓孩子們感受到父母的關(guān)愛(ài)，讓他們認為父母是生命中可以分享快樂(lè )、分擔憂(yōu)愁并值得信賴(lài)的朋友。
為了孩子，讓我們和孩子一期共同成長(cháng)，做一個(gè)值得信賴(lài)的父母。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 38
在班主任老師的建議下，我們觀(guān)看了家庭教育公開(kāi)課第三期《寓教于生活成就美好同年》這個(gè)節目，我有幾點(diǎn)體會(huì )。
1、溫暖而有力量的家庭關(guān)系，會(huì )助力孩子成長(cháng)。正能量狀態(tài)家庭環(huán)境，是健康家庭的必要條件。成年人的生活工作中，難免會(huì )有一些不良情緒，我們要管控好自己，不要把不良情緒帶給家人，特別是孩子。在抱怨中長(cháng)大的`孩子，容易產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，容易自卑，進(jìn)而抑郁。家應該是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的地方，可以舒緩身心，這才是家的意義。
2、影響孩子一生發(fā)展的要素：積極地豐富多彩的生活�，F在的孩子回家除了作業(yè)還是作業(yè)，孩子很容易厭倦，這個(gè)時(shí)候家長(cháng)的引導就很重要。同時(shí)，在表?yè)P孩子進(jìn)步這件事上，永遠都不要缺儀式感。當女兒們拿回取得的優(yōu)異成績(jì)時(shí)，我們家都要給予莊重的表?yè)P和慶祝，這樣能更好地鼓勵孩子再接再厲，勇攀高峰。
3、堅持運動(dòng)，強健體魄是健康家庭的基礎。每個(gè)周末我們一家人都會(huì )慢跑一次，不僅鍛煉了身體，也更好地促進(jìn)了家人間的溝通交流。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 39
以前小朋友錯題、字丑時(shí)，心中總是騰起一股無(wú)名火“這么簡(jiǎn)單也會(huì )錯”“做過(guò)一遍的,怎么又錯了”卻忘了小朋友也是第一次接觸這個(gè)知識點(diǎn),只有反復練習后才能不犯錯。試想家長(cháng)自己在接觸一門(mén)全新知識時(shí)是否也能學(xué)一遍就會(huì ),聯(lián)想到自身體驗后，慢慢就變得耐心了�！安粫�(huì )的.話(huà)媽媽再教一遍,”“不急,慢慢想一想�！奔议L(cháng)的態(tài)度變得隨和之后，小朋友也愿意與家長(cháng)吐露心聲“我就是有點(diǎn)懶得動(dòng)腦筋”家長(cháng)于是順勢教導一番“就如你的自行車(chē)，一個(gè)學(xué)期沒(méi)騎就騎不了了，如果天天都騎了的話(huà)就會(huì )越來(lái)越好騎，腦也是一樣�！�
每到周末，小朋友總是玩到最后一刻才想起作業(yè)未收工,這里要補,那里要做。一問(wèn)她為什么不早早做完再去玩，她的回答令人意料不到：“我以為只一點(diǎn)點(diǎn)了,沒(méi)想到還要做這么久�！痹趲状伟l(fā)火無(wú)效后,家長(cháng)嘗試地問(wèn)：“那個(gè)一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)，你能在二十分鐘內做完么？”小朋友感覺(jué)應該不能，便提早了作業(yè)的進(jìn)程,家長(cháng)又補充�！霸琰c(diǎn)上床還能聽(tīng)會(huì )故事多好呀！”于是小朋友又主動(dòng)地加快了進(jìn)度。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn),家長(cháng)少一些責怪,多一點(diǎn)鼓勵，將讓孩子成長(cháng)得更積極、陽(yáng)光。
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 40
今天觀(guān)看了《家校共育立德樹(shù)人》我感受到中國傳統家庭教育主要以倫理道德為核心，而道德以孝為核心，家庭教育的根本就是孝，孝又以德為本，在生活中落實(shí)八德，處理好人際關(guān)系，家庭成員各安其分，各守其位，各盡其責，各求所需，尊循綱常倫理，和諧家庭生態(tài)圈，以身作則，以身示范。同時(shí)相信因果報應，遵守因果法則，學(xué)會(huì )自律，管好自己，行善積德，以德載物，以德傳家，追求五福臨門(mén)，這才是中國傳統家庭教育的精髓所在，而不是簡(jiǎn)單的`的溝通和淺薄培養孩子的興趣愛(ài)好。
中國傳統家庭教育就是以德傳家，以孝。一治家，以孝治國。也所謂“身修齊家治國平天下”。
家風(fēng)是培養孩子的基礎，父母是孩子的第一任老師，家長(cháng)的一言一行對孩子的影響至關(guān)重要。孩子也是家長(cháng)的一面鏡子，孩子身上一些東西也反映出家長(cháng)日常的德行。作為父母也是一個(gè)不斷學(xué)習和成長(cháng)的過(guò)程！我們要共同進(jìn)步。
無(wú)規矩不成方圓，傳統教育的方式方法我們不能摒棄，有家風(fēng)家訓，從小教育孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心，誠意的人。良好的家風(fēng)，可以傳承，讓孩子終身受益！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 41
今天下午聽(tīng)了教育專(zhuān)家朱丹老師的《家庭教育的“三字經(jīng)”》講座，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。朱丹老師從父母的生育、養育、教育三項使命開(kāi)始講述，他說(shuō)到的“養不教父之過(guò)，教不嚴師之惰”的古語(yǔ)既體現養育又有教育，是養成教育的雛形，是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì )教育融合的開(kāi)始，總結出養娃的“三字經(jīng)”——“修”“管”“慈”。
家庭教育中父母的修身是關(guān)鍵，做一個(gè)有大格局、懷平常心的父母，才可能影響和培養一個(gè)具有良好品行的孩子；
第二要有“嚴”的'態(tài)度。眾多偉人父母的教育理念和教育方法，都告訴父母要培養孩子勤勉品格、尊重孩子的自尊心，要讓孩子明白“愛(ài)歸愛(ài)，管歸管，一碼歸一碼”；
第三是要有“慈”的輸出，要區分寵愛(ài)，溺愛(ài)和慈愛(ài)的不同，在生活學(xué)習中要學(xué)會(huì )正確的輸出父母的慈愛(ài)，教育孩子學(xué)會(huì )自律自覺(jué)，而不是什么都管或者什么都不管。
作為父母和教師兩個(gè)角色，家庭教育的講座既有助于家庭對孩子的管和愛(ài)，也讓我們教師正確處理與學(xué)生的眾多問(wèn)題，更有利于在與家長(cháng)的溝通中有的放矢！
家庭教育觀(guān)后感學(xué)生 42
通過(guò)線(xiàn)上觀(guān)看《多子女教育的方法》，讓我受益很多，覺(jué)得自己對孩子的教育還有欠缺，同時(shí)我也意識到了家庭教育在孩子成長(cháng)過(guò)程中的重要性！
手心手背都是肉，對多個(gè)子女要一碗水端平，應該制定根據不同孩子不同情況去滿(mǎn)足他的要求，符合他的心理情況，做到盡可能的公平，不鬧別扭。
孩子的競爭意識與日俱來(lái)，如何處理好家庭兄妹間的競爭，比如彈琴的時(shí)候，哥哥彈的難一些的'曲子，妹妹想跟上哥哥的步伐，這明顯不可能，就會(huì )鬧情緒，這時(shí)就需要家長(cháng)引導：你們的年齡不一樣，學(xué)習練習的曲目也不一樣，當下做好自己就可以。孩子有競爭意識是好的，只是在教育過(guò)程中要適當側重關(guān)注一下年齡比較小的。
每個(gè)人長(cháng)大了都有他的學(xué)習任務(wù)，比如哥哥在學(xué)習，小妹妹卻在玩，會(huì )產(chǎn)生心理落差，家長(cháng)應這樣引導：在你沒(méi)有長(cháng)大的這個(gè)階段的時(shí)候也是在玩，而你現在是小學(xué)階段，你的第一任務(wù)就是學(xué)習，只有完成了學(xué)習任務(wù)才可以玩。要讓孩子認識到學(xué)習是一個(gè)人成長(cháng)的標志，明確自己在每一個(gè)階段的任務(wù)！不要看見(jiàn)妹妹玩，哥哥就覺(jué)得是一種不公平。
總之，家長(cháng)要與孩子攜手前行，一起成長(cháng)，共創(chuàng )美好未來(lái)！
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